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小學四年級語文七月的天山教案
作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的小學四年級語文七月的天山教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學四年級語文七月的天山教案1
一、教學目的:
1、認識生字新詞。
2、能正確地、有感情地朗讀課文,了解課文描寫了那些景物,它們有什么特點?
3、能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,感受優(yōu)美詞句并積累。
4、學習抓住景物特點,按照一定的表達順序?qū)懢盃钗锏姆椒ā?/p>
5、能從作者的字里行間感受天山的美景,培養(yǎng)學生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情。
二、教學重點、難點:
能說出天山景物的特點,能從作者的字里行間感受天山的美景,從中感受到美的熏陶。
三、教學課時:
一課時
四、課前準備
1、布置學生做課前預習。
2、分配好上課學生的任務。
五、教學過程:
(一)、直接揭題:指名讀課文前面的過度語。
。ǘ、師導入課
“明月出天山,蒼茫云海間”這是出自詩人李白的詩句,詩人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山去游一游吧!
板書課題《4_七月的天山》,齊讀課題。
。ㄈ⑼ㄟ^學生的互問互答檢查預習情況
1、包括對課文內(nèi)容的理解,字詞句的理解,朗讀情況的檢查等。
2、初讀課文,整體感知作者筆下的天山給你留下什么樣的印象?
3、速讀課文,理清寫作的順序和課文內(nèi)容。
4、默讀課文,課文是按照什么順序?qū)懙?在文中找出有關地點變換的句子。
5、課文主要描寫的哪些景物?聽范讀,并小組交流。
小組交流、匯報
出示:七月,騎馬上天山,“我”——————————
第一小組可以根據(jù)課文內(nèi)容回答。
第二、三小組可以在文中找出有關句子連起來回答。
第四小組用簡短的`語言表達。
。ㄋ模⒅v讀課文(由五個學生分別逐段講解)
。ㄎ澹熥隹偨Y(jié)
1、輕聲讀2———4自然段,選擇自己喜歡的一處景點,再細細地游覽一遍,在文中找出認為寫得美的句子有感情地讀一讀,并寫下感受。
2、自主學習,小組交流,學習匯報并指導朗讀。
師:這就是七月的天山,生齊讀最后一段:
出示:雖然天山這時并不是春天,但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?
3、指名個別讀、比賽讀、男女分讀
4、齊讀
雖然天山這時并不是春天,但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?你能給最后一段換種說法嗎?(改為陳述句)
5、通過我們深入的了解,這時天山給你怎樣的印象?
(六)、指導背誦。
第一組選擇喜歡的一段話背誦。
第二、三組選擇喜歡的兩段話背誦。
第四組背背誦2、3、4段。
。ㄆ撸、拓展延伸:課外閱讀《天山景物記》
。ò耍、作業(yè),拓展訓練
小練筆:練習寫景狀物作文,要求抓住景物的特征,如校園的早晨、公園的景物等。
第一組寫三句以上描寫景物的句子。
第二、三組寫一段描寫景物的話。
第四組寫一篇描寫景物的文章,正確運用修辭方法并把景物的特點寫具體。
。ň牛鍟
走進深處溪流野花
。ㄊ、課后練習:
1、、看拼音寫漢字。
luò tuo wān yán shāo wēi lián mián
。ǎǎǎǎ
2、、在括號里填上適當?shù)脑~語。
。ǎ┑拇蠛#ǎ┑难┓澹ǎ┑奈骱ǎ┑南闵
3、寫近義詞。
格外()絢爛()幽靜()增添()
教學反思:
這篇課文作者在字里行間流露出對大自然、對生活的熱愛與贊美之情,表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。在教學中我主要抓住了作者的移步換景法進行教學,讓學生知道描寫景物的方法有很多種,不能只局限在從遠到近,或者從近到遠的描寫方法。整個教學過程雖然有些缺陷,但總體還是完成得很好。
小學四年級語文七月的天山教案2
學習目標
1.認識生字新詞。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,感受優(yōu)美詞句并積累。
4.感受北國天山的美景,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
教學重、難點:
能說出天山景物的特點,能從作者的字里行間感受天山的美景從中感受到美的熏陶。
教學過程:
直接揭題:指名讀課文前面的過度語。
學生自學
帶著過度語提示問題,初讀課文,并讀準生字,找出新詞。
整體感知,提問:文章似乎是個向?qū),帶著你游覽,能看出導游線路嗎?
引導讀通
正音、解詞、通讀句子。
合作學習
你覺得 哪些語段、詞句寫的好?這段話或這一詞語好在哪里?在四人小組里閱讀交流,說出感受,請同學發(fā)表看法,不理解的可以請教老師。
班級交流
各小組派代表在班上匯報討論情況,教師給予肯定和鼓勵,對體會不到位的進行點撥,并結(jié)合朗讀加深體會。
激發(fā)興趣,課外延伸
在學生交流后,問他們是否喜歡讀這樣的游記,并讓學生在課外自由選擇讀些這方面的`書,也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料,鼓勵學生多 和 老師、同學交流。
摘抄優(yōu)美詞句
有條件的設計專門的摘錄本子,指導摘錄的格式,提醒學生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄。
作業(yè):復習詞語卡。
小學四年級語文七月的天山教案3
一.教學目標
1、認識生字新詞。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,感受美感。
4感受北國天山的美景,培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
二。教學重、難點
能說出天山景物的特點,能從作者的字里行間感受天山的美景中感受到美的熏陶。
三。教學過程
預習探究
(一)引入新課
唐代大詩人李白有詩云:“明月出天山,蒼茫云海間!痹娙斯P下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進天山里去看一看、游一游吧!
。ǘ┏鍪菊n題,明確學習任務
1、讀課題,學生利用資料介紹天山
2、解題,了解作者:《七月的天山》是一篇以描寫山川景物為主要內(nèi)容的游記散文,選自于《山景物記》,作者碧野。(簡介作者)
閱讀課文,想想文中主要描寫了哪些景物,它們有什么特點。如果有興趣,還可以把自己喜歡的優(yōu)美語句摘抄下來!
合作交流
。ㄈ└鶕(jù)“閱讀提示”速讀全文,理清全文所記敘的游覽順序,引導理解內(nèi)容
1、學生根據(jù)提示自讀課文;
2、引導閱讀:
。1)課文是按照什么順序來寫的?讓學生找出地點變換的句子。這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,
順序從山的.外圍寫到山的深處。
。2)學生朗讀課文第二自然段;
課文描寫了哪些景物?主要采用什么方法寫的?(讓學生議論,然后交流)
。鞔_:寫了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法:A、襯托,如:以藍天和云影襯托雪峰之高大、靜美;以溪流、游魚的活躍襯托天山的寂靜。B、比喻,如:說白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛開的“白蓮”。)
。3)第三段集中寫天山的原始森林。
引導學生思考交流:這段抓住森林的哪些特點來寫的?
。4)朗讀四自然段(或放配樂朗誦)
自讀交流:作者抓住野花的哪些特點進行描繪的?(學生用筆在書本上做出標記)
品讀體驗
(四)細品語言文字,小結(jié)學習內(nèi)容
1、課文主要是由外到里,由高到低。表現(xiàn)方法主要運用襯托和比喻。
2、引導學生從描寫景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動態(tài)、描繪色彩、描繪感覺上去找比喻句、體會精妙之處。
3、積累自己喜歡的字詞和句子
鞏固延伸
。ㄎ澹┬【毠P:練習寫景狀物作文,要求寫一段特定環(huán)境下的景色,如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等,能抓住景物的特征。