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幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思

時(shí)間:2023-01-25 09:53:55 音樂教案 我要投稿

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思(15篇)

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思,希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思(15篇)

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲中的說唱情趣,學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  娃娃家相關(guān)教具。

  活動(dòng)過程:

  1,談話引入。

  師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時(shí)候都干些什么呢?

  2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

  師:現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的`。

  3,熟悉學(xué)習(xí)歌曲。

  師:現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱,并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。

  4,分組表演。

  師:請小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來進(jìn)行演唱表演。

  5,結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  其實(shí)音樂活動(dòng),我一直上的不是很好,這次這堂音樂課,我覺得在一些方便已經(jīng)有些進(jìn)步了,如:根據(jù)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手,讓孩子們產(chǎn)生共鳴,這樣孩子們注意力才能更快的集中過來,讓孩子們學(xué)唱的時(shí)候形式有變化,孩子們也會(huì)感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動(dòng)時(shí),可以注意的有:

  1、 在幼兒學(xué)唱的時(shí)候,首先要讓幼兒記住歌詞,教師的方法可以在變幻一下,效果會(huì)更好。

  2、 讓幼兒學(xué)會(huì)了,在來分角色演唱,這樣孩子們不但能興趣更濃,對歌詞的內(nèi)容才能理解的更透徹,唱起來才會(huì)得心應(yīng)手。

  讓幼兒進(jìn)行 表演的時(shí)候,教師的方法如果更新穎,幼兒就能學(xué)的更好

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思2

  設(shè)計(jì)思路

  在以往的音樂培訓(xùn)活動(dòng)中,我們經(jīng)常感受到外國的教授們帶來的自己國家的音樂游戲、歌曲、打擊樂??,這些都讓我們有耳目一新的感覺。當(dāng)我們看到好的音樂素材的時(shí)候,我們也在不斷的思考和自。涸谟猩詈裎幕滋N(yùn)的中國里,具有中國特色的音樂如何傳遞給中國甚至是外國的孩子們欣賞呢?我們嘗試將我們周圍的好聽的音樂賦予一些創(chuàng)意,嘗試讓低齡的孩子們也能熟悉我們民族特色的音樂,并喜歡我們自己的音樂。

  在音樂游戲“孫悟空打妖怪”中,我們嘗試將中國傳統(tǒng)的童謠“孫悟空打妖怪”和中國著名的民樂“百鳥朝鳳”結(jié)合在了一起。為了讓童謠和音樂更加的匹配,教師調(diào)整了童謠的內(nèi)容并在童謠中增加了各種角色的不同動(dòng)作,降低幼兒知識技能上的負(fù)擔(dān),從而更多的關(guān)注到幼兒自主性表現(xiàn)與表演上,鼓勵(lì)幼兒有個(gè)性的大膽表現(xiàn)自己對音樂的感受,從而在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)讓幼兒感受到自我實(shí)現(xiàn)的快樂。讓師幼一起享受音樂、享受游戲、享受音樂游戲的樂趣!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)完游戲“孫悟空打妖怪”。

  2、通過兒歌、動(dòng)作表演、樂器演奏等提示方法,逐漸豐富游戲玩法。

  3、愿意大膽在集體面前表演并感受追捉游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.碟片、錄音機(jī)、木魚一個(gè),指镲13對、鑼1個(gè)。

  2.幼兒會(huì)念“孫悟空打妖怪”的兒歌,幼兒有貼燒餅游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  3.15名幼兒。

  活動(dòng)過程

  一、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)“孫悟空打妖怪”。

  l師幼隨音樂邊念兒歌邊拍節(jié)奏。

  二、探索游戲的玩法。

  1.明確游戲中各個(gè)角色的不同任務(wù),初次嘗試游戲。

  l唐僧:“我?guī)硪粋(gè)寶貝,這是?兒歌里的誰會(huì)用到?誰會(huì)一邊敲一邊念經(jīng)?等會(huì)坐在魔法保護(hù)圈的中間一邊敲一邊念經(jīng)”。

  l老妖婆:“在魔法保護(hù)圈的外面有一個(gè)邊走邊打唐僧壞主意的老妖婆,誰學(xué)學(xué)老妖婆是怎么走路的?”

  l孫悟空:“在我們的中間還隱藏了一個(gè)專門捉妖怪的孫悟空,了妖婆不知道誰是孫悟空,孫悟空會(huì)出其不意的.出來捉老妖婆,你們要看仔細(xì)了!

  2.幼兒游戲,教師根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)反饋游戲規(guī)則和玩法

 。1)理清孫悟空與妖婆的追捉關(guān)系。

  l什么時(shí)候老妖婆要趕緊逃跑。

  l老妖婆跑之前要做什么事情?為什么要和大家一起仔細(xì)的看?

 。2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注在游戲中自由、創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的角色。

  l唐僧:邊敲木魚邊念經(jīng)。

  l妖婆:妖婆的法術(shù)可以變出各種不同的東西,這次的妖婆會(huì)變出什么呢?(幼兒嘗試不同的造型)

  l孫悟空:孫悟空什么時(shí)候出來捉老妖婆?

 。3)體驗(yàn)完整游戲帶來的快樂。

  三、嘗試加入樂器游戲。

  3、教師引導(dǎo)幼兒討論加入游戲后如何繼續(xù)游戲。

 。1)加入指镲,嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。

  師:我這里有個(gè)可以增加保護(hù)圈法力的道具——指镲,帶上指镲你們還會(huì)做動(dòng)作嗎?

 。2)變化指镲打擊位置,嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。

  l師:除了拍自己的腿還可以拍身體的什么部位?

  l增加摩擦指镲的演奏方式。

  師:“在孫悟空追老妖婆的時(shí)候,我們可以用我們的道具為他增加法力,一起試試?”

  (3)變化指镲打擊方式,嘗試邊演奏樂器邊做動(dòng)作游戲。

  師:“我們的保護(hù)圈這樣拍還是會(huì)有漏洞的,怎樣拍可以把我們的魔法圈暫時(shí)封閉起來?”

  4.起立游戲,并嘗試加入2個(gè)孫悟空角色游戲。

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來,體驗(yàn)成功的快樂。

  2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

  2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  背景圖,小動(dòng)物,錄音帶,皺紙。

  【活動(dòng)過程】

  音樂:母鴨帶小鴨

  一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場

  我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

  二、集體舞蹈:歡樂舞

  有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個(gè)歡樂舞!

  三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

  (一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了,我們一起來唱一唱。

  1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強(qiáng)弱唱)

  2、再唱一遍歌曲。

 。ǘ⿲W(xué)編歌曲

  動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

  1、示范編(請一講講想給誰編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

  2、自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

  3、展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組)。

  教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂。

  四、集體律動(dòng)

  引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

  五、《走路》退場

  動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

  教學(xué)反思

  根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個(gè)性特點(diǎn),我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子積極主動(dòng),興趣非常濃厚;仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng),總的來說是比較成功的,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫激勵(lì)的方法,出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽,幼兒唱完一遍時(shí),我邀請一兩個(gè)唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱,還鼓勵(lì)其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽,老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后,幼兒已經(jīng)在輕松的.氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。

  在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié),我先請幼兒自主表現(xiàn),然后請能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道,不局限于向老師學(xué),更多的是自己大膽想象,向同伴學(xué)習(xí),老師作為參與者,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作,幫助幼兒更好表現(xiàn)。

  最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲,提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后,教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段,有的幼兒已經(jīng)開始游離活動(dòng)。這時(shí)候,我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲,幼兒很快進(jìn)入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的過程中,鞏固了歌曲,提升了技能。

  存在不足之處,沒能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn),沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定注意,盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、、跳舞的姿態(tài)(手、腳伸直,動(dòng)作僵硬),培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  5、愿意參加對唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、機(jī)器人的玩具及圖片。

  2、活動(dòng)前了解有關(guān)機(jī)器人的基礎(chǔ)知識。

  3、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、聽樂曲、做動(dòng)作。

  1、幼兒聽樂曲,熟悉樂曲的旋律。

  2、引導(dǎo)幼兒聽樂曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。

  2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況

  3、告訴幼兒音樂游戲的規(guī)則。

  三、明規(guī)則、做游戲

  1、教師擔(dān)任"管理員",與幼兒一起游戲一遍。

  2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任""管理員",游戲進(jìn)行一遍。

  3、引導(dǎo)幼兒評價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  我發(fā)現(xiàn)小朋友對機(jī)器人的概念很局限,認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體,走路很慢,長得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開課時(shí),就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人,例如:機(jī)器貓,阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí),則播放機(jī)器人比賽:機(jī)器狗足球比賽,機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機(jī)器人不好的印象,激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,但是許多畫面對于孩子來說還是比較復(fù)雜和抽象的,學(xué)生在創(chuàng)作過程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語文的角度而言,他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面,但是他可以通過語言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

  學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的`想象力,讓學(xué)生先是討論:什么場合需要怎樣功能的機(jī)器人,什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后,我又請學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議,這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),也請學(xué)生紛紛上臺來向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思5

  活動(dòng)目的:

  1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

  4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

  活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、引入

  師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去?

  看看,這個(gè)小園子里地上都是什么?(樹葉)

  樹葉怎么都地上?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)

  是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——

  2、錄音機(jī)范唱《秋天》

  師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

  (幼兒討論)

  我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

  3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

  師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)

  那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

  4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

  師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

  5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

  師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們在一起做一次!

  6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

  師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

  7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

  落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

  8、小結(jié):

  師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

  9、回教室,結(jié)束。

  教學(xué)反思

  結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語言活動(dòng)的`趣性。

  在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

  但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索生活中的聲音。

  2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、情景表演,引題。

  師:小朋友,今天有為小客人要來我們班做客,李老師去給客人倒杯水,他來了,小朋友記著告訴老師哦當(dāng)當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng),你們怎么知道他來了?

  1、引導(dǎo)幼兒說一說生活中的聲音。

  2 、那在我們生活中還有那些好聽的聲音?

  幼兒自由交談,有汽車的聲音,笑的聲音、下雨的聲音等。教師小結(jié):在我們的生活中,到處都有好聽的聲音。除了生活中有聲音,我們小朋友會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呀?

  二、認(rèn)識身體樂器。

  師:這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。

  1、認(rèn)識“嘴巴”樂器。

  A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

  B、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

  2、3環(huán)節(jié)為:認(rèn)識“手”樂器和認(rèn)識“腳”樂器,方法同1環(huán)節(jié)。

  三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

  1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

  2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

  3、游戲:看指令,選樂器。

  師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的`是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。游戲分兩次進(jìn)行:第一次請部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。第二次請全體幼兒參加游戲表演。

  四、師生共同表演。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂器來為音樂伴奏,現(xiàn)在我們請其他班的小朋友和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧。ǚ乓魳,和孩子們共同表演)

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)音樂活動(dòng)中,開始時(shí),我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音,進(jìn)而開始重點(diǎn)活動(dòng)探索我們身體所發(fā)出的聲音,在接下來的鞏固活動(dòng)中我通過游戲來貫穿其中,因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬不太集中,游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式,因此,我采用游戲化的方法貫穿活動(dòng),針對這些特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一音樂活動(dòng)!逗寐牭穆曇簟愤@個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索,感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓他們在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。本次活動(dòng)共有以下三個(gè)目標(biāo):

  1、探索生活中的聲音。

  2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  2.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.母雞孵蛋的音樂,雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片

 。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞)。筆。

  2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律

  師:今天母雞要孵蛋了,我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋?

  教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場。

  師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

  二、認(rèn)識三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

  師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

  1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

 。1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

  (2)傾聽棒棒小雞的叫聲,教師用簡單圖示表示,幼兒模仿。

 。3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

  (4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

  2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

  師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

 。1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

 。2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

  (3)唱歌時(shí)對著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音?

 。4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

  3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

  師:他是什么樣子的?聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的?

 。1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

 。2)師:害羞雞在介紹自己的.時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

  (3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌

  4.集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

  師:這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧!

  三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

  1.師:你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

  什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

  怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

  怎樣給害羞雞伴奏?

  2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

  四、拓展經(jīng)驗(yàn)

  出示雙胞胎小雞

  師:雞媽媽除了孵出了那三只小雞,還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的?

  師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲的過程中嘗試分辨sou 和mi的音高。

  2、喜歡音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲《秋天》并能出不表演。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT 音樂、樹葉、兩個(gè)大樹。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲。

  價(jià)值取向:幼兒能應(yīng)動(dòng)作和好聽的歌聲表現(xiàn)歌曲。

  過渡語:我們學(xué)過一首關(guān)于《秋天》的歌,一起唱唱吧。

  1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

  2、幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

  3、完整的邊做動(dòng)作邊唱歌。

  二、樹葉找媽媽。

  價(jià)值取向:在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高。

  1、你們覺得是什么顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來?

  小結(jié):秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

  2、紅色和黃色的樹葉是怎么掉下來的呢?

  聽聽他們自己是怎么說的。

  小結(jié):原來紅色的樹葉聽著3的音落下來,黃色的樹葉是聽著5的音落下來。

  3、教師與幼兒一起驗(yàn)證。

  4、游戲:樹葉找媽媽。

  規(guī)則:幼兒做樹葉唱秋天的歌,音樂停,聽到那聽到什么音,就到那個(gè)大樹媽媽的身邊。

  三、掃落葉。

  價(jià)值取向:在掃落葉的游戲中,幼兒進(jìn)一步分辨音高。

  出示PPT:清潔工人在掃落葉,我們也來玩掃落葉的'游戲。

  第一編游戲:游戲規(guī)則:

  1、幼兒每人選擇一片落葉,看清楚是什么顏色的。

  2、幼兒隨音樂自由飛,老師來掃落葉。

  第二遍游戲:

  幼兒來做清潔工人。

  延伸活動(dòng):

  樹上的藍(lán)色樹葉從樹上落下來了?猜猜他是聽到什么落下來的呢?原來是la。

  我們回去也和藍(lán)色的樹葉一起玩游戲吧。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)源于主題活動(dòng)中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子們的音是把握不準(zhǔn)的,于是我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)辨別音高的活動(dòng)。

  活動(dòng)前期孩子們對于基本音有了一定的了解,對于辨別音有了一定的基礎(chǔ)。在活動(dòng)中對于3與5的音賦予了顏色,孩子們更加直觀的能說出是哪個(gè)音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音,孩子們更加能仔細(xì)的聽辨。活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終,孩子們都能積極地參與進(jìn)來,使得目標(biāo)能順利的達(dá)成。

  活動(dòng)中在聽辨3與5的先后順序上,有一點(diǎn)爭議,應(yīng)該先出示5的音,然后在出示3的音,這樣孩子們就能有比較,聽辨起來會(huì)更容易。這一點(diǎn)還需要調(diào)整。

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中享受情節(jié)表演帶來的樂趣,體驗(yàn)同伴互助與合作獲得的快樂。

  2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動(dòng)。

  4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  2、活動(dòng)前聽過《三個(gè)小和尚》的故事,理解"挑水"、"抬水"等動(dòng)作。

  3、活動(dòng)前看過幼兒用書,了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

  活動(dòng)過程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個(gè)小和尚不同的個(gè)性化動(dòng)作。

 。ㄒ唬⿴熡坠餐貞浌适,并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。

  (二)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個(gè)性化表情與動(dòng)作。

 。ㄈ┙處熯x出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。

  二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編并表演。

 。ㄒ唬┬蕾pA段音樂,感受樂曲結(jié)構(gòu)。

  1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段,一個(gè)和尚挑水、玩水、喝水時(shí)快樂的動(dòng)作和表情。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段,兩個(gè)和尚抬水喝、搶水、生氣的動(dòng)作和表情。

  3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段,三個(gè)和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動(dòng)作和表情。

  4.幼兒聽A段音樂,完整地表演"三個(gè)和尚挑水、抬水、沒水喝"(A1、A2、A3)等動(dòng)作。

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動(dòng)腦筋、握手言和的動(dòng)作(B段音樂)。

 。ㄈ┙處熗ㄟ^提問啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想出各種取水的方法,來表現(xiàn)小和尚團(tuán)結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)(A'段音樂)。

  三、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進(jìn)行表演

 。ㄒ唬┯變涸诮處煹膸ьI(lǐng)下聽音樂完整地表演。

 。ǘ┯變杭w創(chuàng)編結(jié)尾造型并進(jìn)行表演。

 。ㄈ┙處煵扇"退出"的方法,讓幼兒完整地、主動(dòng)地練習(xí)動(dòng)作,享受表演的'樂趣。

  四、啟發(fā)幼兒思考教師:為什么到最后三個(gè)和尚沒水喝?在共同做一件事情的時(shí)候,大家應(yīng)該怎么做?

 。ǘ弥挥袌F(tuán)結(jié)起來才能將事情做好的道理)

  活動(dòng)延伸:

  結(jié)合社會(huì)活動(dòng)"我會(huì)交朋友",學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法,體驗(yàn)有朋友的快樂。

  活動(dòng)反思:

  首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材,歌曲游戲《三個(gè)和尚》原本是學(xué)前班的內(nèi)容,此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動(dòng),最大的優(yōu)點(diǎn)在于為幼兒營造了一個(gè)輕松,愉悅的活動(dòng)氣氛,孩子們對這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣,符合孩子們的心理特點(diǎn),非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),就是根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演,尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性,使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容,在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了一根扁擔(dān),一個(gè)小桶,讓幼兒利用道具大膽運(yùn)用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會(huì)學(xué)得輕松、有趣,也加深了幼兒對歌詞的理解。

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思10

  教材分析:

  在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動(dòng)作簡單、易學(xué),隨時(shí)可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀,而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。

  2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。

  3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī),兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。

  師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽!

  幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。

  師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。

  師小結(jié):“這是一段非常活潑、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞!庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌荨

  2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。

  師:“噓,告訴你們一個(gè)秘密,這音樂說了一個(gè)故事—木偶兔子開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動(dòng)起來,跳起了快樂的兔子舞。”

  師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧。”“木偶兔子變變

  變—幼兒做木偶兔造型。

  幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演木偶兔子舞。

  以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。

  師:“剛才XX小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神。”幼兒跟著學(xué)!癤XX小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜!庇變焊鴮W(xué)。

  師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次!庇變弘S音樂再表演一次。

  3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。

  師:“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會(huì),讓我們好好想想辦法!保ㄍ媒憬闾希

  師:“HEIIO,兔姐姐!

  兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子們。”

  師:“兔姐姐,你去那里呀?”

  兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會(huì)呢!”

  師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”

  兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。

  兔姐姐:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣!笔痉叮

  前后前前前;1234。

  (跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)

  幼兒伴樂自由練習(xí)。

  學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。

  兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣!笔痉叮

  前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

 。ㄌ,踢腿踢腿踢腿踢腿)

  “如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂會(huì)了!BYE—BYE!保ㄍ媒憬阆拢

  教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn):伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。

  4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。

  師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬不要掉隊(duì)!”

  眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。

  師:“瞧,這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒人?”

  錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束,請你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來參加我們的兔子音樂會(huì)。BYEBYE—”

  師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。

  5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情境的快樂。

  兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。

  師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂會(huì)開始吧。”

  錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會(huì)馬上就要開始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”

  勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若

  干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。

  延伸活動(dòng):

  全體再表演一次韻律活動(dòng),走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開始了,我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng),孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后,武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足。“整節(jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。

  教師的動(dòng)作、表情、語言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會(huì)》的活動(dòng)中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn),從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí),通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。

  其次,在聽完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動(dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動(dòng)作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過程中,通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽,并聯(lián)系音樂做即興的.肢體動(dòng)作外,還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來,增加師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì),來滿足幼兒的期待感。

  在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要?jiǎng)屿o結(jié)合,這樣孩子們才不會(huì)覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過幼兒身體動(dòng)作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來。

  在這次公開教學(xué)過程中,我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),這僅僅是一個(gè)新的開始,也是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多組織一些音樂活動(dòng),選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中,一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問、多反思,主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教。

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛,讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。

  2、紙和筆。

  3、音帶。

  活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng)《魚游》進(jìn)活動(dòng)室。

  師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!

  2、練聲:和小魚問好。

  師:靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去,好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個(gè)好吧!

  1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

  小朋友們你們好!小魚小魚你們好!

  3、欣賞音樂,感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

  (1)為了歡迎我們的到來,小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。

  (2)這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。

  三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。

  三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?

  4、理解歌詞。

  (1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。

  師:池塘里生活著一群可愛的小魚,他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚唱著一首好聽的.搖籃曲,小魚慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢,夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!

  提問:故事里出現(xiàn)了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來,為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚做了個(gè)什么樣的夢?

  (2)完整朗誦歌詞。

  5、學(xué)唱歌曲。

  (1)教師示范清唱歌曲。

  師:你們聽,小魚兒開心地唱起來了!

  (2)教師配上伴奏示范演唱一遍。

  (3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。

  (4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。

  5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。

  6、創(chuàng)編動(dòng)作。

  (1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

  (2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。

  (3)請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

  (4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作。

  7、為歌曲伴奏。

  (1)幼兒邊聽歌曲錄音帶,邊模擬樂曲演奏,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。

  (2)全體幼兒用樂器齊奏。

  (3)為歌曲取名。

  附歌曲:小魚的夢

  小魚的夢

  1=F3/4

  3555︱65316︱512332︱2——︱

  魚兒玩呀,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。

  32565︱65316︱512332︱1——︱

  天上星星,星星落下來,為它蓋條珍珠被。

  535—︱313—︱2225︱122—︱

  嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲,

  5635︱122—︱35565︱65316︱

  輕輕吹呀,慢慢吹,魚兒夢中夢中看見了

  512332︱1——︱535—︱313—︱

  媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——

  51233︱321—‖

  媽媽在親它的嘴。

  活動(dòng)反思:

  《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學(xué)生語言、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

  1、上課開始,我以談話激趣,導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個(gè)字:夢,滲透識字教學(xué);我用親身經(jīng)驗(yàn)說了自己曾做過的一個(gè)夢,這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)也有很多,頓時(shí)話匣子就打開了,學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學(xué)生的注意力會(huì)高度集中,學(xué)習(xí)的效率會(huì)大大提高。

  2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),本課的生字量多,要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲,從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。

  3、堅(jiān)持以讀為本,落實(shí)語感訓(xùn)練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學(xué)生讀正確,讀流利,讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質(zhì)來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性,讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。

  4、堅(jiān)持激勵(lì)。在課堂上我堅(jiān)持正面引導(dǎo),不斷激勵(lì)學(xué)生,激勵(lì)他們的進(jìn)步,激勵(lì)他們的成長。一句激勵(lì)的語言,一個(gè)激勵(lì)的眼神,都使學(xué)生們興致昂然。

  5、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會(huì)夢見什么?”這一問題時(shí),播放了《搖籃曲》,既與課文內(nèi)容相關(guān),又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,讓學(xué)生想象,這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生感受到了美,也盡情表達(dá)著美?梢赃@樣說:“課堂不僅流動(dòng)著美,也流動(dòng)著真情!

  不足之處:

  1、作為教者,自己本身要讀懂教材,要深挖教材,弄清作者的寫作意圖是什么。

  2、針對本篇課文的短小精悍的特點(diǎn),應(yīng)考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)整一下,讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。

  3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力,靈活運(yùn)用課堂40分鐘。

  上了這一課,我更深地感受到,課堂要充滿活力,師生的創(chuàng)造是很重要的。而課程改革實(shí)驗(yàn)教材正為師生提供了很多創(chuàng)造空間,就看我們?nèi)绾稳グ盐眨绾稳ネ诰,如何去運(yùn)用。

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡音樂活動(dòng),對音樂活動(dòng)感興趣。

  2.感受和體驗(yàn)?zāi)九继璧奶攸c(diǎn)。

  3.能根據(jù)圖片,在音樂的伴奏下,較協(xié)調(diào)的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.知道與朋友互換,可以得到更多的本領(lǐng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人體圖;不同姿態(tài){可以互相調(diào)換}的木偶圖若干;紅.黃手腕套{與幼兒人數(shù)相等};彩色筆;音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒感受木偶人跳舞是怎樣的.

  1“老師最喜歡跳舞,現(xiàn)在老師跳給你看.”教師隨音樂跳舞,“喜歡可以和我一起跳.“你有什么感覺?”

  2“剛才老師跳的.舞和我們平時(shí)跳舞有什么不一樣?”從動(dòng)作上引導(dǎo)幼兒區(qū)分木偶和小朋友跳舞的不同。

  3“木偶人跳舞哪會(huì)動(dòng)?”結(jié)合幼兒的發(fā)言,教師在人體圖上作記錄.并豐富幼兒的知識:骨頭和骨頭連接的地方叫關(guān)節(jié)。

  4“為什么木偶人只有關(guān)節(jié)在動(dòng)?”告訴幼兒它沒有生命,是用木頭做的,而我們?nèi)擞猩?挑起舞來就非常好看。

  5請幼兒和老師一起跳,“除了剛才做的,你還想做什么?”鼓勵(lì)幼兒做出不一樣的動(dòng)作來.感受木偶跳舞的動(dòng)作特點(diǎn)。

  二、進(jìn)一步體驗(yàn)?zāi)九既颂?學(xué)習(xí)看圖做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  1“今天,我還請來了一位小客人,他哪里有些特別?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)木偶身上有兩種顏色,并請幼兒根據(jù)木偶的特點(diǎn),給小木偶取名字。

  2“小木偶要求你們也象它一樣,一邊紅,一邊黃.”請幼兒自己戴上手腕套,并和小木偶對比,是否一樣.并和老師一起在音樂的伴奏下嘗試看圖做動(dòng)作。

  3“你們的后面也有許多的小木偶,去找一個(gè)做好朋友吧.”請幼兒看自己的圖片做動(dòng)作,并互相學(xué)習(xí)。

  4“小木偶還會(huì)變身呢.”請幼兒和身邊的小木偶變身,并做動(dòng)作,告訴幼兒和更多的小朋友交換,可以學(xué)到更多的動(dòng)作。

  三“小木偶累了,我們輕輕把它請下來,好嗎?”幼兒再次和老師一起跳舞,離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)后的反思:

  活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)科的整合,它能給幼兒綜合整體的知識,從“小木偶”動(dòng)態(tài)的東西進(jìn)入,把肢體語言,區(qū)分左右手,習(xí)慣的培養(yǎng),非常自然的整合進(jìn)去,體現(xiàn)了師生互動(dòng),克服了以往模仿和跟著老師做的模式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,愿意親自嘗試,幫助幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)了成功的快樂。

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,增強(qiáng)環(huán)保意識。

  2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作,提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

  3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,大膽表演律動(dòng)。

  4. 樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  律動(dòng)音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

  活動(dòng)過程:

  一.導(dǎo)入:

  創(chuàng)設(shè)游戲化情境,幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng)。

  二.展開:

  1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

  教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

  故事內(nèi)容:

  有一只小老鼠,在媽媽睡午覺的時(shí)候,悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧,跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上,小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖,于是趕緊用手去拽,呀!泡泡糖又黏到了手上,它用另一只手去拽,又黏到了另一只手上,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí),一只貓沖了過來,小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

  2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

  (1)師:小老鼠跑出去玩,它是怎么跑的呀?

  引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊在座位上做動(dòng)作。

  (2)提問:小老鼠跑到草地上玩,它踩到了什么?

  泡泡糖小朋友都吃過,泡泡糖是很粘的,它要是粘在了身上,可是不容易弄下來的,小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

  引導(dǎo)幼兒一邊說,一邊做動(dòng)作。

  4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

  教師及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

  師:老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,誰想來和老師一起玩一玩?

  6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

  幼兒之間合作做動(dòng)作,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

  7. 播放音樂,引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

  師:現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂,這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

  8. 跟隨音樂,師幼共同表演音樂游戲

 。1) 第一遍:幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來。

 。2) 第二遍:教師提醒幼兒在游戲中注意,泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位。

  如:胳膊上、腿上、腳上、臉上。

 。3) 第三遍:教師一邊放音樂,一邊講故事,并加上貓咪沖出來的情節(jié),增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

  活動(dòng)總結(jié):

  1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖?”(環(huán)保教育)

  2、“吃完泡泡糖以后,應(yīng)該怎么做才對呢?”

  活動(dòng)結(jié)束:

  組織幼兒共同討論:小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢?對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,以及更好的掌握了音樂。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景,玩的不亦樂乎,特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,有針對性的教學(xué),對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的`引導(dǎo)、互動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

  溫馨提示:游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

  設(shè)計(jì)意圖:自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外,泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解,所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

  小百科:泡泡糖既好吃,又可以吹泡泡玩,深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。

  2.邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,體念活動(dòng)身體的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)CD

  活動(dòng)過程:

  一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱

  1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字

  2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱,這是我身體的什么地方?

  3.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)

  二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂旋律和歌詞

  1.聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么

  2.播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容

  三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽到的`歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位

  四.老師播放音樂,用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位,邊引導(dǎo)幼兒念歌詞,跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作

  五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。

  活動(dòng)反思:

  在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音,可見,上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

幼兒園音樂活動(dòng)教案及反思15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情境游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

  2、讓幼兒在活動(dòng)中,感受和大家一起玩的樂趣。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大魚小魚頭飾、歡樂的音樂、節(jié)奏超強(qiáng)的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、情境感知

  1、師:(播放靜止圖片)這是什么地方,藍(lán)藍(lán)的海水中游來了誰?(教師做魚兒游的動(dòng)作)

  2、感知理解第一、二句。

 。1)那么多小魚兒在一起游泳,心情怎么樣呢?(高興,開心)

 。2)出示大魚圖片。

  (3)誰來了,大魚會(huì)吃小魚,怎么辦呢?(幼兒討論呢)

 。4)請幼兒想辦法。(團(tuán)結(jié)起來,嚇跑大魚;抱在一起,不害怕;跑)

  3、理解感知第三、四句。

 。1)小魚們想了一個(gè)什么好辦法?(散開一溜)

  (2)小魚們高興嗎?說了一句什么話?(看你怎么捉)小魚是用什么動(dòng)作表示高興的?(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)教師小結(jié)。

  二、欣賞學(xué)習(xí)師;我們來完整地聽一遍兒歌。

  師逐句示范,幼兒跟著老師朗誦兒歌。

  三、游戲鞏固

  (1)播放歡快的音樂,幼兒戴上頭飾在一起快樂地跳舞。稍后播放節(jié)奏快的音樂,老師戴上大魚頭飾,做抓小魚的動(dòng)作,小魚看見后,立即散開。音樂完,游戲結(jié)束。

 。2)師幼共同念兒歌,學(xué)習(xí)小魚游、跳舞等動(dòng)作。當(dāng)念到大魚來了時(shí),大魚出場;念到散開一溜,小魚散開。大魚開始捉小魚。

  四、總結(jié)。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的`教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

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