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四年級美術(shù)《飛天》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的四年級美術(shù)《飛天》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
四年級美術(shù)《飛天》教案1
一.教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:了解飛天藝術(shù),加深對文化和歷史的認(rèn)識。
2、過程與方法:收集資料,討論、分析,欣賞作品的過程中,逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。
3、道德情感價值觀:增強民族自豪感,熱愛祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)。
二.教學(xué)重點:
了解飛天的藝術(shù)特點,掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法,并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。
三.教學(xué)難點:
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。
課前準(zhǔn)備:課件、水彩筆、剪刀、紙等。
四.教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,欣賞導(dǎo)入。
1.欣賞《敦煌》片斷。
2.提欣賞要求:師提問:你們認(rèn)識這些藝術(shù)形象嗎?它是誰?美在那?引出主題飛天
3、教師介紹飛天:飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中,他們是優(yōu)雅、美好的化身,千百年來一直為大家喜聞樂見。敦煌飛天,經(jīng)歷了千余年的歲月,展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格,許多優(yōu)美的形象,歡樂的境界,永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們,不斷地給人們以啟迪和美的享受。
4.學(xué)生談飛天的美。
5.教師總結(jié):是呀,我們中國的飛天是不帶翅膀,不生羽毛,借助云彩而不依靠云彩,而是憑借人物的動態(tài),飄曳的衣裙,飛舞的彩帶凌空翱翔的'。飛天是中國藝術(shù)家最天才的創(chuàng)作。今天我們就來研究一下古代藝術(shù)家到底用了怎樣的藝術(shù)手法表現(xiàn)飛天的樣子的。
二、進(jìn)一步欣賞和思考(出示圖片):
1、分析敦煌飛天的三個發(fā)展時期的特點
2、飛天的三大美,飄帶美、服飾美、姿態(tài)美
3、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的?
4、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系?
5.師總結(jié):飛天的飛動的表現(xiàn)就是靠幾條臨風(fēng)飛舞的彩帶,靈動輕盈的身軀,才顯得飛翔與空中的人形是這樣自然生動。同學(xué)們假如你是飛天,你會怎樣飛?
三.師示范做畫步驟:
1、畫飛天的大形。
2.添畫飄帶衣裙。
3.上色。
四、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品,表現(xiàn)出飛天的動勢。
五、課堂小結(jié):
師生共同欣賞學(xué)生作品,感受飛天的美感以及線條的感染力,鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí),畫出更好的作品。
六、拓展;
1.課件欣賞
2.師提問:中國飛天第一人是誰?(楊利偉)他是我們中國人的驕傲!
3.今天老師從你們的作品中也看到了你們的創(chuàng)意,看到了各種現(xiàn)代派的飛天,老師想說你們的創(chuàng)意讓我自豪
(三)找找規(guī)律,自己練練
1、看來大家基本掌握了兩點水和三點水的寫法。下面請大家寫幾個詞語,每個詞語中含有一個帶有兩點水或三點水的字,請大家按上述學(xué)習(xí)方法練一練。讓我們進(jìn)行一次書法比賽,怎么樣?誰寫的字最漂亮,老師就把這精美的書法小獎?wù)沦N在誰的身上。(播放音樂,學(xué)生練習(xí)寫字)。
。▽懽终n主要是指導(dǎo)學(xué)生寫的方法,引導(dǎo)他們觸類旁通地學(xué)習(xí),掌握其他漢字的寫法。)
2、小組評選。同學(xué)們已經(jīng)找到了寫好漢字的一些小竅門,這可是很有用的?窟@些竅門,我們的字會越寫越漂亮,F(xiàn)在,請每個小組推薦寫得最好的一位同學(xué)參加小組間比賽。
3、集體評出最優(yōu)秀者,把教師寫的書法作品獎勵給他們。
。ň毩(xí)寫字是比較枯燥的一項活動,需要外在的鼓勵來激發(fā)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生參加比賽并適當(dāng)獎勵是一個好方法。)
(四)談?wù)勈斋@,激勵總結(jié)
1、學(xué)了這一課,你有什么收獲嗎?
2、教師總結(jié):寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。不經(jīng)過刻苦磨礪,是絕不會有什么神來之筆的。希望大家要熟記書寫要領(lǐng),課后花時間勤加練習(xí),愿以后能在書壇上看到你們的作品。
七、還有更精彩的樂章
1.教師:從“東方紅”到“神舟”號,這是我國科技進(jìn)步的一組豪邁樂章。它的飛速發(fā)展足以證明中國人民完全有能力獨立自主地攻克尖端技術(shù),在世界高科技領(lǐng)域占有一席之地。其實,不僅僅是航天技術(shù),中國人在各個領(lǐng)域中都取得了不俗的成績!
2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第39頁,感受科技的進(jìn)步,祖國的強大。
3.教師:請用自己喜歡的方式表達(dá)你現(xiàn)在的心情。
4.學(xué)生可以通過辦手抄報、畫畫、寫文章等各種形式開展活動。
四年級美術(shù)《飛天》教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、運用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法
2、認(rèn)識敦煌莫高窟中飛天的形象,了解三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài),掌握飛天的三個經(jīng)典樣式,同時能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品
3、體會三個典型時期飛天的形象特點,從而促進(jìn)審美情感的升華
二、教學(xué)重難點:
1、重點:認(rèn)識中國敦煌莫高窟中飛天的形象,掌握三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài),辨別出飛天的.三種基本樣式
2、難點:分析飛天形象的時代特征,使學(xué)生能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品
三、課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張(教師)各種飛天圖案若干組,圓形、方形、三角形構(gòu)圖框若干組,課件一個
四、教學(xué)過程:
第一課時
1、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
教師引導(dǎo):分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫
問題一:你們認(rèn)識這個藝術(shù)形象嗎?它是誰?引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址
學(xué)生活動(一):觀察,獨立發(fā)言。
。ㄍㄟ^猜一猜活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣)
2、深入:探索感知,欣賞分析
教師引導(dǎo):講述飛天形象的來歷及歷史
問題二:聽了上述故事,你能用學(xué)過的知識做一做這些題嗎?
問題三:看視頻,聽教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方?
問題四:飛天形象給你留下哪些印象?
學(xué)生活動(二):聽故事,完成填空練習(xí)
學(xué)生活動(三):看視頻,聽講解,完成教師提問
學(xué)生活動(四):小組討論,表述欣賞感悟
(通過教師引導(dǎo),小組討論,做填空、個人發(fā)表等學(xué)習(xí)形式,分析欣賞唐朝飛天的形象,感悟飛天的形象韻味)
3、作業(yè):體驗實踐,學(xué)以致用
教師引導(dǎo):出示敦煌莫高窟飛天圖一組
學(xué)生活動(五):當(dāng)回小導(dǎo)游,請為這組圖配上解說詞
學(xué)生活動(六):請學(xué)生朗誦
學(xué)生活動(七):看錦囊,小組合作,討論完成圖配上解說詞
學(xué)生活動(八):請學(xué)生朗誦圖配上解說詞
(通過小組合作配解說詞活動,讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣,并鞏固所學(xué)飛天的知識)
4、課后:拓展開發(fā)
教師引導(dǎo):
問題五:如果請你臨摹飛天,你會選擇哪些繪畫工具和材料呢?為什么?
問題六:美麗的飛天會是用哪些工具材料繪制的呢?為什么?
學(xué)生活動(九):小組交流表述
教師總結(jié):毛筆勾線,礦物顏料繪色
。ㄍㄟ^交流表述,引出飛天壁畫的創(chuàng)作材料,為下一課時的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備和鋪墊)
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