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幼兒音樂活動教案15篇
作為一名無私奉獻的老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的幼兒音樂活動教案,希望對大家有所幫助。
幼兒音樂活動教案1
活動目標(biāo)
1.運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂段落。
2.通過音樂欣賞啟發(fā)幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養(yǎng)對音樂的感知以及合作能力。
3.在參與活動中體驗到積極愉快,恬靜柔美的情緒情感。
活動準(zhǔn)備
1. 音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》
2. 塑料袋若干
3. 樹葉胸飾每人一個
活動過程
一. 在《小樹葉》的`音樂聲中進入活動室。
通過感受樂曲的意境美,體會小樹葉由害怕變勇敢的精神,激發(fā)幼兒不害怕事物的情感。
二. 欣賞音樂《秋天的落葉》,啟發(fā)幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現(xiàn)不同的音樂。
(一)分段欣賞和表現(xiàn)樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1. 欣賞A段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉飄落
2. 欣賞B段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉和雨嬉戲的場景。
3. 欣賞C段,啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉轉(zhuǎn)圈跳舞歡樂的樣子。
4. 欣賞A段 啟發(fā)幼兒想象并表現(xiàn)樹葉寧靜美。
。ǘ┩暾硌萋淙~快樂的一天。
1.完整欣賞音樂,感受秋風(fēng)細(xì)雨中樹葉跳舞的情景。
2.激發(fā)幼兒用身體,大膽表現(xiàn)音樂。
三.在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。
活動延伸:
1. 美工區(qū)投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2. 在表演區(qū)投放能發(fā)出聲音的日常用品和有關(guān)秋天的音樂,讓幼兒創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)生活中的音樂,感受音樂的神奇美。
3. 在自然角投放秋天的果實,感受秋天的碩果累累,是個豐收季節(jié)。
幼兒音樂活動教案2
活動目標(biāo):
1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣,體驗同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象,創(chuàng)造性地用表情和動作進行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂磁帶、錄音機。
2、活動前聽過《三個小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等動作。
3、活動前看過幼兒用書,了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動過程:
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。
。1)師幼共同回憶故事,并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。
。2)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
。3)教師選出同伴榜樣,讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。
2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片,結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進行動作創(chuàng)編并表演。
(1)欣賞A段音樂,感受樂曲結(jié)構(gòu)。
、僖龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段,一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
、谝龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段,兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
、垡龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段,三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
④幼兒聽A段音樂,完整地表演“三個和尚挑水、抬水、沒水喝”(A1、A2、A3)等動作。
。2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作(B段音樂)。
。3)教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法,來表現(xiàn)小和尚團結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié),幼兒三人一組,用組合動作進行表現(xiàn)(A’段音樂)。
3、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進行表演
。1)幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。
。2)幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進行表演。
。3)教師采取“退出”的方法,讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作,享受表演的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒思考
教師:為什么到最后三個和尚沒水喝?在共同做一件事情的時候,大家應(yīng)該怎么做?
。ǘ弥挥袌F結(jié)起來才能將事情做好的道理)
活動延伸:
結(jié)合社會活動“我會交朋友”,學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法,體驗有朋友的`快樂。
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的:1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。
二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、過程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí):
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
。ǘ┙Y(jié)合圖譜,理解內(nèi)容
1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。
3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
。ㄋ模┦煜ば桑瑢W(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
。ㄎ澹┯變簭(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
。┞蓜印锻米游琛烦鍪摇
幼兒音樂活動教案3
一、活動目標(biāo):
1.知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑
2.學(xué)說兒歌,學(xué)做笑臉。
3.知道笑的傳遞。
二、過程:
(一)、唱歌曲《笑一個吧》,并且引出笑臉.
師:小朋友們,還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個吧》,現(xiàn)在跟著郭老師的琴聲,我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求:用你最好聽的聲音唱歌,注意跟唱老師的琴聲。
(二)、出示笑臉,并思考都是什么表情。
1、出示笑臉
師:小朋友的歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來咱班作客啦,看看他是誰。再看看他們呢?
2、模仿表情。體驗表情的快樂
(三)、什么時候最開心
1、出示笑臉
說:我喜歡笑,大家都叫我笑笑,你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。
2、教師帶頭說自己開心的事情,引導(dǎo)幼兒說的`積極性。
3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情,也可以說說家人最開心的事,高興的時候喜歡做什么。
三、學(xué)兒歌《哈哈笑》
1、師:小小給大家?guī)韨兒歌,我們來學(xué)學(xué)。
2、用肢體動作表述兒歌,帶領(lǐng)幼兒邊說邊做動作。
3、我的笑臉:
(1)出示粘貼笑臉,引起幼兒興趣,出示粘貼材料。演示粘貼笑臉
(2)幼兒進行粘貼
(3)笑臉進行展示.并且說一說你是怎樣讓別人高興的。
四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。
1、幼兒想辦法,思考,怎樣做小哭臉可以笑起來。
情景一:小朋友搶玩具,小哭臉是玩具。
情景二:小哭臉是媽媽,我們怎么讓媽媽笑起來。
五、笑的傳遞
1、分組笑一笑
2、回家做一件讓家人開心的事,媽媽做什么事你開心
3、與笑臉再見
4、與客人再見
《哈哈笑》
哈哈哈 哈哈笑
你唱歌 我跳舞
哈哈哈 拍拍手
哈哈哈 搖搖頭
你也笑 我也笑
大家哈哈笑
幼兒音樂活動教案4
設(shè)計意圖:
《蔬菜歌》取材于園本主題《家鄉(xiāng)的蔬菜》活動。蔬菜是幼兒平時生活中隨處可見的事物。生活中,在孩子接觸到各種蔬菜時,漂亮的顏色、可愛的形狀,會給孩子留下深刻的印象。“想親他、想吃他”是孩子對蔬菜的自然反應(yīng)。設(shè)計本節(jié)課,就是想讓幼兒通過兒歌中擬人化的蔬菜描寫,讓他們充分認(rèn)識蔬菜,嘗試從漂亮的顏色、可愛的形狀、擬人化的神態(tài)等角度說說蔬菜。也讓幼兒在享用果實的同時知道要珍惜糧食并感受豐收的喜悅。
活動目標(biāo):
1.觀察蔬菜的顏色,學(xué)習(xí)問答式節(jié)奏的兒歌,并能按節(jié)奏回答句子。
2.模仿兒歌中的語句形式,用不同的蔬菜名稱創(chuàng)編兒歌。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,體驗創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.蔬菜的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
2.蔬菜掛飾若干。
活動過程:
一、導(dǎo)入“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面!
1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么蔬菜。
2.“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)3.請幼兒說說番茄是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的番茄。
4.用同樣的方法,請幼兒說說其它蔬菜的顏色,如說對了,老師則將該蔬菜的圖片翻過來,即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。
二、編兒歌《蔬菜歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)蔬菜的顏色來編兒歌。
1.給番茄編。
老師先編一句:什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。
2.給豆芽編。
由老師編第一句:什么蔬菜黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的!
3.給茄子編。
“現(xiàn)在我們給茄子編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么蔬菜紫紫的?再由大家編出第二句:茄子茄子紫紫的。
4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什么蔬菜紅紅的?番茄番茄紅紅的'。什么蔬菜黃黃的?豆芽豆芽黃黃的。什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫紫的。
5.“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
請幼兒模仿前面的句式編出:什么蔬菜綠綠的?黃瓜黃瓜綠綠的。
6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據(jù)圖片連起來念一遍。
7.集體再念一遍,可邊念邊動作。
三、游戲:蔬菜歌。
請幼兒戴上蔬菜掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么蔬菜紅紅的?”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說:“番茄番茄紅紅的!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
四、創(chuàng)編兒歌。
1、鼓勵幼兒學(xué)用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌。
2、教師根據(jù)幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。
3、帶領(lǐng)幼兒共念新編出的兒歌。
五、游戲:蔬菜寶寶回家。
提出游戲要求:將自己胸前的蔬菜掛飾,黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家里,紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家里……
六、延伸活動。
可以開展音樂活動,幼兒根據(jù)音樂用身體動作表現(xiàn)蔬菜形象。
可以開展美術(shù)活動,進行蔬菜繪畫比賽,將幼兒的作品剪下貼在大盤子上,布置成一個蔬菜展覽會。
活動反思:
這首兒歌以幼兒都熟悉的蔬菜為題材,讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)西紅柿、黃瓜、茄子和豆芽這四種蔬菜的顏色,讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內(nèi)容選擇的原則之一:“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗”,因此,幼兒對于這首簡短的兒歌,比較容易掌握,并能將學(xué)到的知識“××蔬菜紅紅的”××蔬菜紫紫的”“等運用到實際生活中。
幼兒音樂活動教案5
學(xué)習(xí)活動:丁冬門鈴響
活動目標(biāo):
1. 在熟悉歌曲旋律的`基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)進行歌表演。
2. 學(xué)習(xí)用左手進行歌表演的手部動作。
活動準(zhǔn)備:
1. 歌曲錄音。
2. 小椅子若干。
活動過程:
一. 復(fù)習(xí)部分。
1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門鈴》。
2. 重復(fù)唱歌要求:人坐半個小椅子,胸挺直,兩腳并攏。
二. 學(xué)習(xí)歌表演。
1. 教師引導(dǎo)一半幼兒扮演主人,一半幼兒扮演客人。
2. 小椅子當(dāng)作門,扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上,隨音樂用左手撳門鈴。
3. 扮演客人者隨音樂拍手走步……,唱到“請你撳撳小門鈴”時,迅速跑到一個椅子前,表示來到客人家。
4. 在椅子背上,邊左手撳門鈴邊唱“丁冬”。唱到“來了小客人”。扮演主人的小朋友連忙起身,用左手轉(zhuǎn)動椅子,表示用左手開門,把椅面朝客人,做“請”的動作。
5. 最后一句“丁冬”兩人互相用左手撳一下對方的鼻子。
幼兒音樂活動教案6
活動目標(biāo)
1、了解音階,學(xué)唱音階,并用跳音、附點、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。
2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象,能積極參與動作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。
3、在藝術(shù)活動中學(xué)會共同合作和分享游戲的`快樂。
活動準(zhǔn)備
森林背景圖:有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。
活動過程
一、故事引起幼兒興趣。
1、師(出示小老鼠)并講述故事:有一天,小老鼠到森林去玩,發(fā)現(xiàn)有一間小房子,小房子里有一個樓梯,小老鼠跳上去,樓梯就發(fā)出了聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出上行音階)
2、師繼續(xù)講故事:小老鼠轉(zhuǎn)身往回走,想聽聽是什么聲音。(師演示小老鼠跳上樓梯,并用鋼琴彈出下行音階)
3、師:我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠往上走,再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走。(師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍)
二、在游戲中了解音樂的不同性質(zhì)。
1、師:小老鼠覺得這個樓梯太好玩了,他非?斓靥先,跳下來,聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。(師彈跳音)
2、師:突然發(fā)生了一件事情,小老鼠摔下來了。(很快的下行音階)
3、師:小老鼠還想玩,可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯,發(fā)出的聲音是什么樣的呢?(附點)
我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐,并唱一唱。
4、師:過了幾天,小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯,看看是誰?(出示烏龜、小猴、熊圖片),它們是怎么走樓梯的?樓梯會發(fā)出什么樣的聲音呢?(快和慢,輕和重)
三、學(xué)歌曲:小老鼠上樓梯。
1、教師示范。
2、幼兒一起跟唱。
3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的樣子。
創(chuàng)編歌曲,把歌曲中的小老鼠換成別的小動物,想一想它們是怎么走樓梯的,用不同的聲音速度來唱。
幼兒音樂活動教案7
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動過程:
一、導(dǎo)入:
1、律動:根據(jù)優(yōu)美音樂,跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。
2、發(fā)聲練習(xí):
(1)師生問好。
引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,教師吹白色碎紙屑,問:“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙,輕輕飄下來。)
二、展開
(一)看圖片學(xué)第一段:
1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦:“每年的冬天,小雪花都要來到小朋友中間,讓我們一起看大屏幕”。
2、理解分析歌詞:
(1)咱們一起問問“是誰,敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”
(2)“小雪花怎樣來的?”
(3)“小雪花要來告訴我們什么?”(冬天來到了)
3、語言節(jié)奏朗誦:
(1)師問第一句,幼兒朗誦后三句。
(2)集體完整朗誦。
4、學(xué)唱歌曲:“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
(1)看圖片欣賞范唱。“你聽到什么?”“第一句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,一音比一聲音低?”(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
(二)填編第二段:
1、填編歌詞:“冬天過去了,春天來到了,你聽,猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來,那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來到了)
2、朗誦歌詞:
(1)教師說前半句,幼兒填編不一樣的'后半句。
(2)語言節(jié)奏朗誦。
3、唱第二段:小雨的也想唱著歌來玩行不行?
(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱兩段。
1、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么?”
2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)
3、加動作表演唱,教師稍加工,時動作更有美的感染力。
幼兒音樂活動教案8
小班音樂游戲活動——拔蘿卜
一、設(shè)計理念:
《拔蘿卜》這首音樂游戲很特別,它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個大蘿卜,要拔拔不動,結(jié)果大家一個接一個地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的`,所以,整首樂曲性質(zhì)鮮明,節(jié)奏清晰,富有游戲性的特點,適合小班幼兒的年齡特征。因此,我設(shè)計了《拔蘿卜》這一音樂游戲,想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,模仿歌曲中各個角色的行走動作,并能懂得人
多力量大的道理。
二、游戲目標(biāo):
1、熟悉歌曲,大膽表現(xiàn)拔蘿卜的動作。
2、嘗試創(chuàng)編角色動作,感受與同伴合作游戲的快樂。
三、游戲準(zhǔn)備:
幼兒音樂活動教案9
活動目的:
1、通過看、找、說讓幼兒體驗感受風(fēng)的存在,體驗同伴合作成功的樂趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象,能根據(jù)歌曲嘗試用肢體語言表現(xiàn)風(fēng)來了的事物的變化。
3、發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力及與同伴合作的能力。
活動準(zhǔn)備:
自制ppt課件(被風(fēng)刮起的景物),及錄音《風(fēng)的聲音》
實物:紗巾
幼兒已有風(fēng)的生活經(jīng)驗
活動過程:
開始部分:
聽聲音導(dǎo)入
教師播放風(fēng)的錄音:你聽到了什么聲音?是誰來了?
你喜歡風(fēng)爺爺嗎?喜歡大風(fēng)還是喜歡小風(fēng)?為什么?
基本部分:
一、辨別風(fēng)爺爺
1、欣賞歌曲:
教師:風(fēng)爺爺?shù)钠饪烧娌缓茫鷼獾臅r候是什么聲音?高興的時候呢?
請小朋友閉上眼睛,聽一段音樂,,靜靜地和風(fēng)爺爺來個親密接觸吧,讓風(fēng)爺爺來給我們吹吹,感覺一下風(fēng)爺爺今天心情是怎樣的?(我們閉上眼睛)
2、幼兒用語言描述感覺。
教師:剛才風(fēng)爺爺給我們帶來了一段音樂,那么你聽出來它是風(fēng)爺爺心情如何呀?為什么?音樂聽上去感覺怎樣?
二、唱風(fēng)爺爺
1、教師:今天來做客的一定是個小風(fēng)爺爺,那么大風(fēng)爺爺?shù)囊魳窇?yīng)該感覺是怎樣的呢?你們怕不怕?
春天,我們北方的`城市風(fēng)沙特別大,你們怕不怕?我也不怕!現(xiàn)在我要用好聽的歌聲勇敢地告訴風(fēng)爺爺“我很勇敢!”
2、教師:你們聽到我是怎樣跟風(fēng)爺爺說得?(幼兒識記歌詞)
3、還有哪些孩子也想用歌聲告訴風(fēng)爺爺:“我很勇敢!”,就請你勇敢的站出來,跟我一起唱吧!
幼兒集體演唱2次。
三、感受風(fēng)爺爺
1、請幼兒觀看演示課件,找風(fēng)爺爺。
教師:風(fēng)爺爺會捉迷藏,就是不出來,到底去哪里呢?它走過許多地方,你看…(教師演示PPT)
請幼兒用語言講述并分別用肢體表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)竭^的景物變化。
2、幼兒用肢體動作分別表演看到的“迎風(fēng)吹”的變化。
教師:快來跳跳風(fēng)爺爺來了以后發(fā)生的事情吧!用舞姿告訴大家在這些地方能找到風(fēng)爺爺。(幼兒在音樂與多媒體畫面的伴隨下,大膽地用動作表現(xiàn)風(fēng)爺爺?shù)絹頃r的變化:落葉在風(fēng)中打轉(zhuǎn);絲巾在風(fēng)中輕輕移動;樹上的葉子在風(fēng)中嘩嘩作響;晾曬的衣服在風(fēng)中翩翩起舞;路上的行人的頭發(fā)在風(fēng)中輕揚飛舞;操場上的紅旗在風(fēng)中神氣的抖動等情景,重點讓幼兒合作表現(xiàn))
結(jié)束部分:
幼兒一起呼喚風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲
1、交待游戲規(guī)則:
教師:我們聽音樂一邊唱歌曲一邊用動作告訴大家,風(fēng)爺爺在哪里?
唱到最后一個字“吧”趕快保持最后一動作靜止不動。風(fēng)爺爺吹到你身上任何一個部位都不動,誰動了就算是被風(fēng)刮走了,或者害怕風(fēng)爺爺,回到座位停止游戲。
2、幼兒游戲若干次。
3、結(jié)束部分:
到室外找找風(fēng)爺爺,與風(fēng)爺爺一起做游戲。
幼兒音樂活動教案10
活動背景
在“各種各樣的布”的主題活動中,孩子們帶來了各種各樣的布,了解了布的特性,尤其對絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動中,常常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動手,利用彩色布塊制作綢帶舞,不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國舞蹈,還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識。為此,我設(shè)計了本次綜合藝術(shù)活動。活動中,幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂曲《紅綢舞》,通過動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術(shù)活動,感受音樂,表現(xiàn)自己對本民族音樂、舞蹈的認(rèn)識和體驗。
活動目標(biāo)
1.在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動中,感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。
2.能根據(jù)音樂,按自己的意愿自由組合舞蹈動作,嘗試表現(xiàn)音樂中的對話情節(jié),從中體會合作、交流的愉快情緒,體驗藝術(shù)活動的快樂。
3.選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進行活動。
活動準(zhǔn)備
1.彩色布塊、布條、剪刀若干,筆、方塊紙若干,打擊樂器鼓、鈸若干。
2.《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。
3.幼兒已學(xué)會秧歌十字步的基本動作。
活動過程
1.玩玩做做,感受綢帶的飄逸
每人拿一塊布塊和一條布條,讓它們跟著音樂跳起來,比一比誰跳起來更漂亮。
(這個環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條,并相互交流動作,調(diào)動了幼兒的情緒。《紅綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚,與跳秧歌十字步相輔相成,使幼兒感受到了布條的飄逸莢,有的孩子情不自禁地說:“布條比布塊跳舞更漂亮,好像在飛舞!睘橄旅娴奈璧竸幼鞯奶剿髯隽虽亯|。)
師:你能把布塊變成布條嗎?
(在量一量、剪一剪的探索過程中,幼兒兩兩協(xié)作,動手能力和協(xié)作能力得到了提高,同時也享受了自制道具的樂趣。)
2.跳跳畫畫,探索綢舞動作之美
師:你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作,幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。
教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上,并鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。
(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動作,并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作,因為孩子們有不同的揮舞方法,所以就能畫出各種不同的圖形,有的孩子畫了大圓,有的畫了螺旋形,有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力,使幼兒真正體驗到了藝術(shù)活動的快樂。)
師:我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動作,探索身體動作,創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動作。
(這個環(huán)節(jié)是個重點,對于大班孩子來說,已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈,使得幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點。同時,老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動作,以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作,并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個動作到交替練習(xí)幾種動作。在練習(xí)中,老師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn),對孩子感受、理解音樂特點有很大幫助。)
師:綢帶舞是我國特有的民間舞,表演動作多姿多彩,你想學(xué)一學(xué)嗎?
(放《綢帶舞》的錄像)
(在舞蹈活動中,幼兒舞蹈動作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法,老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造,接受他們的表現(xiàn)方式,再引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作,有的綢帶畫八字形,腳跳,小跑步;有的左右交替甩綢;還有的綢帶上下畫曲線,腳跳起,像翻滾的波浪。老師又問孩子們:“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已,為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)
3.聽聽說說,完整感知《紅綢帶》
師:有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事,我們一邊休息一邊聽,樂曲共有幾句呢?
(在聽音樂時,老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作,孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們:“我們換了幾個動作?”幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)
出示圖譜,師:這張圖譜表示這首樂曲,你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽,一共有幾句?結(jié)合圖譜,進一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。
(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂,是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜,將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來,使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。)
師:請你們仔細(xì)聽音樂的第三句,你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?
(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句,讓幼兒感知音樂的對話情節(jié))
(這個環(huán)節(jié)中,老師以不同的強度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句,幫助幼兒感知音樂的對話樂句,有個孩子說:“你說一句,我說一句,好像在對話,可能是在交替跳舞吧。”當(dāng)老師追問:“交替跳了幾遍?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個幼兒編出的動作,以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節(jié)奏型,感知音樂的結(jié)構(gòu)特點。)
4.編編跳跳,完整表現(xiàn)舞蹈
師:綢帶舞有很多漂亮的動作,我們根據(jù)音樂編個舞蹈吧!
(鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)
(在這個環(huán)節(jié)中,老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機會,并觀察幼兒的嘗試,有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動作編進舞蹈里,也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作,還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)
互相交流,師:你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?
(老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時,老師按幼兒講的順序,以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作,并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)
師:你還知道哪些綢舞的動作,可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作,只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可,給了幼兒大膽表達自己情感的空間,使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種,可以根據(jù)自己的意愿來編排,同時引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)
師:我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!
小結(jié):綢帶舞是我國的民間舞蹈,逢年過節(jié)的時候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶,你還看到什么表演也表示歡慶呢?
。ㄟ@個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機會,培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力,進一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要,激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié),孩子們微笑著用眼睛注視著對方,有序地用舞蹈動作對答著,把整個活動推向了高潮。同時,老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案,奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器,增添熱鬧的氣氛,此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動中進行。)
幼兒園大班音樂活動教案:美麗的小花傘
幼兒園大班音樂教案:美麗的小花傘
設(shè)計意圖
這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲,幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌,雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景,激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。
活動目標(biāo)
1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲,唱出跳音與八分休止符的不同。
2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景,提高幼兒的審美情趣。
活動準(zhǔn)備
1、一幅初夏的雨景圖案。
2、樂譜表。
過程建議
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜,幼兒模仿雨聲唱(XX XX XX X0)的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。
3、欣賞歌曲:《美麗的小花傘》。
。1)幼兒理解歌詞:聽了歌曲會想到什么?
。2)幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景,幼兒體驗風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。
4、幼兒學(xué)唱歌曲,幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲,提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲:《美麗的小花傘》。
6、幼兒分配角色進行演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
延伸提示
幼兒可以在表演區(qū)中,扮演角色進行表演。
幼兒園大班音樂活動教案:對面的兔子看過來
幼兒園大班音樂教案:對面的兔子看過來
目標(biāo):
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。(重點)
2、體驗接納與被接納的快樂。
難點:能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
準(zhǔn)備:形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置
過程:
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語:今天老師帶你們一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律,填充歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容:
。1)、以游戲口吻引出:森林里有一只孤獨的大灰狼,它想找朋友和它一起玩,最后它
找到了兔子,想和兔子做朋友,可以前兔子和狼是敵人呀,請你想想看狼會怎么說?兔子又會怎么說呢?(幼兒自由猜想)
。2)、聽錄音對話一遍,提問:你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)
2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
(1)、初步熟悉曲調(diào),介紹歌名。
A、提示語:兔子聽了狼說的話不高興,狼就唱了起來,我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)
B、提示語:老師把兔子和狼講的話編成了一首歌,叫《對面的兔子看過來》。
。2)、看圖填充歌詞,學(xué)唱歌曲。
A、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。
提示語:現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)
B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
三、創(chuàng)編動作表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評。
3、幼兒分角色表演,體驗接納和被接納的快樂。
。1)、大灰狼想和兔子做朋友,可他們原來是敵人,兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?
。2)、教師扮演狼,幼兒扮演兔子,唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。
。3)、幼兒分角色表演若干遍,體驗接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
四、邊唱歌曲邊出活動室。
提示語:狼和兔子終于成了好朋友,狼太高興了,讓我們一起到外面去玩吧!
幼兒園大班音樂活動教案:小青蛙
幼兒園大班音樂教案:小青蛙
活動目標(biāo)
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板
活動過程
。ㄒ唬
1、聽2/4拍律動,來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾,聽音樂自由玩耍。
提問:小青蛙在哪?干什么?
請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。
。ǘ⿵(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》:進行分聲部合唱。
(三)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問:媽媽唱的呱呱歌有幾句?
誰能把它的節(jié)奏型拍出來?
請你們來創(chuàng)編呱呱歌。
(四)幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。
。ㄎ澹┮孕〗M為單位,設(shè)計節(jié)奏樂譜。
1、進行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。
2、去捉蟲子吃,離開活動室。
活動延伸
進行打擊樂演奏。
幼兒園大班音樂活動教案:采茶
幼兒園大班音樂教案:采茶
活動目標(biāo)
。薄⑴囵B(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒,體驗勞動的快樂,激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。
。、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力,體會繁忙的采茶場面與氣氛。
。场⒆層變毫私庵袊遣璧墓枢l(xiāng),并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝,喝茶有益于健康。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙
重點難點
在感知體驗的.過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。
活動過程
一、生活體驗,感受采茶;
創(chuàng)設(shè)江南采茶場景:天藍(lán)藍(lán),水清清,露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香,濃濃茶鄉(xiāng)情;
我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩,迎來茶山豐收景?纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧模
請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶,體會勞動的樂趣與茶園的美景。
二、律動創(chuàng)編,詩畫激趣;
。、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、通過感知體驗,自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。
。场⑻崛∽蠲赖膭幼,創(chuàng)編采茶律動。
。础⒏鶕(jù)所創(chuàng)編的動作,詩畫舞譜小人:
我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉
上山崗 采呀采 多又多
片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃
采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋
三、動靜交替,茶藝欣賞:
教師表演獨舞――《古丈茶歌》
。、了解茶的制作過程,知道喝茶有益于健康。
2、設(shè)計意圖:使幼兒得到美的享受,藝術(shù)的熏陶,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。
活動延伸
展示成果,活動延伸:
。、聽音樂表演采茶律動,感受創(chuàng)作的快樂。
。、為客人老師表演,體驗成功的樂趣。
幼兒園大班音樂活動教案:小熊找家
幼兒園大班音樂教案:小熊找家
目標(biāo):
1.能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動作。
2.能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下,體驗共同游戲、競爭的快樂。
準(zhǔn)備:
每人制作一只紙偶熊,游戲時戴在手上。
過程:
1.初步會做律動:熊走路、熊跳舞。
鼓勵幼兒聽音樂,根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。
2.學(xué)唱游戲歌曲:小熊找家。
教師戴上紙偶,講小熊的故事,引起幼兒的興趣。
故事:有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路,姐姐動腦筋很快找到了家,弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
提問:“你們愿意學(xué)誰?”
在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
3.玩游戲:小熊找家。
教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏,幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景:小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?
鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。
玩游戲:小熊找家。
玩法:
將幼兒的椅子排成圈,椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟,人數(shù)比椅子多一個。游戲開始,大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂,幼兒根據(jù)音樂的變化,變換自己的動作。在高音1結(jié)束后,大家迅速找空椅子坐下,沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱:“小熊就是他!
建議:
1.在幼兒享受競爭快樂的同時,要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。
2.幼兒沒找到椅子,做了小熊,請他繼續(xù)游戲,體驗游戲的快樂。
評價:
1.能感受音樂的變化,并想象音樂所表現(xiàn)的情景。
2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化,變換自己的動作。
3.在游戲中,能快樂地游戲,正確地面對成功與失敗。
幼兒音樂活動教案11
活動目標(biāo):
1、能分辨出音樂的不同,聽著音樂進行大膽的想象,并用動作來表現(xiàn);
2、體驗游戲的快樂;
活動準(zhǔn)備:
小雞頭飾人手一個;雞媽媽頭飾一個;大灰狼頭飾一個;磁帶;
活動過程:
一、 雞寶寶跟著雞媽媽聽音樂走路進場。
師:寶寶們,今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲,你們愿意嗎?跟好媽媽出發(fā)嘍!
師:草地到了,寶寶們,趕快找個好朋友,我們來玩?zhèn)《雞寶寶》的游戲,好嗎?
二、 分段欣賞音樂,進行大膽的想象并創(chuàng)編動作。
1、欣賞第一段音樂,創(chuàng)編小雞在草地上開心玩的'動作。
師:寶寶們,我們走累了坐下來休息一下吧。
師:今天,媽媽還給你們帶來了一段特別好聽的音樂,你們想聽嗎?請你們聽聽小雞在干什么?
師:你們聽出來小雞在干什么呀?它是怎么捉蟲吃的呀?你把這個動作做給大家看看好嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。
師:小雞還在干什么?我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)小雞捉蟲、喝水、唱歌、跳舞、做游戲……的動作好嗎?(連續(xù)做2"3遍,最后一遍連續(xù)的放第二段音樂。)
2、欣賞第二段音樂,想象并創(chuàng)編躲大灰狼的動作。
師:呀!寶寶們快聽,什么聲音呀?是誰來了?
師:大灰狼來了,我們該怎么辦呀?啊!躲起來,大灰狼來啦!趕快躲起來呀。寶寶們真棒,知道大灰狼來了要躲起來的。
師:寶寶們,大灰狼來了,我們除了躲起來,還有其它的辦法嗎?請你聽著音樂把你想到的辦法用動作來做一做。
師:誰來說一說你想到了什么辦法?請你把這個動作做給大家看看好嗎?現(xiàn)在媽媽來做魔術(shù)師,我說“變”,你們就變成XX,好嗎?那我們現(xiàn)在就來變一變。
師:還有誰來說說你想到了什么辦法?
師:寶寶們真聰明,想到了很多辦法,媽媽心里真為你們高興。
另一個老師大聲說: “大灰狼來啦!”
師:寶寶們,變!讓我看看大灰狼走了嗎?大灰狼走了,寶寶們真能干,變成了各種各樣的東西,大灰狼看不到我們就走了,哈哈哈!開心嗎?
再喊一次。
三、 隨樂完整的游戲。
師: 寶寶們,現(xiàn)在和媽媽一起來玩玩游戲吧。寶寶們,要是碰到大灰狼一定要把我們剛才想到的辦法用上呀,千萬不能讓大灰狼吃掉,那樣媽媽會很傷心的,記住了嗎?
幼兒游戲2"3遍。
四、 結(jié)束。
師:寶寶們玩得開心嗎?累不累呀?那跟著媽媽回家去休息吧。
幼兒音樂活動教案12
活動目標(biāo):
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對歌,體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備:視頻快樂頌 山歌 對歌活動過程:
一、相互問好,以歌舞《快樂頌》引入課題
小朋友們好!你們快樂嗎?--哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣。
二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式
。ㄒ唬┗貞浧綍r唱歌情形,感知合唱,獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人,幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。。。不錯唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓!知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細(xì)的欣賞哦!
。ǘ┎シ乓曨l山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式1、引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱) 一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)2、教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。
。ㄈ┎シ乓曨l對歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的'風(fēng)俗
1、欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)
2、教師引導(dǎo),幼兒交流討論:這次他們是在領(lǐng)唱,齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答,能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會",家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧
三、欣賞對歌的音樂
《什么水面打筋斗》
四、學(xué)習(xí)對歌
。ㄒ唬┬蕾p"對歌"感受對歌形式,熟悉旋律
。ǘ┙處熞圆轮i語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
結(jié)束部分幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對唱,充分感受對山歌的樂趣。
幼兒音樂活動教案13
活動目標(biāo)
1.豐富詞匯:理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機等。
2.了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點,懂得尊重他人的勞動成果。
活動準(zhǔn)備
事先與理發(fā)店聯(lián)系,請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
活動過程
1.參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的'要求:看看理發(fā)店有誰,在干什么,理發(fā)師用什么工具理發(fā),剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音,理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2.參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。
3.參觀后的總結(jié)談話。
4.結(jié)束活動。
活動延伸
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲:理發(fā)店。
活動二:學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》
活動目標(biāo)
1.邊唱邊表演歌曲,感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。
2.會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機。
活動過程
1.布置理發(fā)店場景,自然引入。
2.觀看課件。
提問:這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié):歌詞道白)
3.引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂游戲:可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))
(2)節(jié)奏練習(xí):用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏;用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》,結(jié)束活動。
活動延伸
1.開展理發(fā)店的角色游戲。
2.進行藝術(shù)綜合活動:我是能干的理發(fā)師。
幼兒音樂活動教案14
活動目標(biāo):
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對歌,體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備:
視頻快樂頌、山歌對歌。
活動過程:
一、相互問好,以歌舞《快樂頌》引入課題。
小朋友們好!你們快樂嗎?--哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達自己的心情呢?--是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣。
二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式。
1、回憶平時唱歌情形,感知合唱,獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人,幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)。不錯唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓罚≈绬?在中國有個美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細(xì)的欣賞哦!
2、播放視頻山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式。
。1)引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱)一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)
。2)教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。
3、播放視頻對歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風(fēng)俗。
。1)欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)
。2)教師引導(dǎo),幼兒交流討論:這次他們是在領(lǐng)唱,齊唱嗎?--那他們是怎么唱的呢?一個問一個答,能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會",家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。
三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》,學(xué)習(xí)對歌。
1、欣賞"對歌"感受對歌形式,熟悉旋律。
2、教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的`內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。
3、學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、結(jié)束部分。
幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對唱,充分感受對山歌的樂趣。
幼兒園音樂活動教案5
目標(biāo):
1.了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂旋律,學(xué)跳集體舞。
2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)A段音樂,創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)B段音樂。
準(zhǔn)備:
課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈
過程
一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
師:你們看誰來了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師:你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴,沖著沒人的方向,防止傳染)
二、打噴嚏的小老鼠
1.小老鼠感冒(A段)
(1)A段感受
在背景音樂下,教師對應(yīng)著圖譜講故事A段。
師:小老鼠生病了,沒精打采,還會忍不住"阿嚏!阿嚏",一點力氣也沒有,想還是到動物醫(yī)院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……
。2)動作創(chuàng)編
師:你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會打噴嚏?誰可以來學(xué)一學(xué),小老鼠是怎么走路?誰能來學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子?
(3)音樂+動作(連著2遍)
師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請小老鼠們再堅持一下。
2.小老鼠曬太陽(B段)
(1)B段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽聽看醫(yī)生怎么說的?
。2)動作創(chuàng)編師:太陽出來真暖和,你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和,一起來曬一曬,你們現(xiàn)在舒服一點沒有?
(3)音樂表演(2遍)
師:想好三個你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山,我們再去曬一曬,這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方,讓感冒快快好起來,好嗎?準(zhǔn)備好
3.小老鼠病好了(A段)
師:請所有小老鼠輕輕坐下休息一會,曬過太陽后,你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心,開心得都跳起來了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。
師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)
三、完整表演
1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?
2.完整表演(2遍)師:小老鼠,請你準(zhǔn)備(間奏)再來一次,請小老鼠聽好音樂,我不提醒嘍!
四、結(jié)束師:老鼠曬了太陽后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽著音樂,做著動作回教室吧!
幼兒音樂活動教案15
活動目標(biāo):
1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別的"叮"聲出現(xiàn)的規(guī)律。
2、創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。
3、在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備:
1、打字機的多媒體課件。
2、教師自制圖譜。
3、幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動過程:
1、出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機的知識。
師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?
師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森,他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下,好嗎?
2、欣賞音樂課件《打字機》。
師:請小朋友仔細(xì)看,仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)
師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)
師:還聽到了什么?(叮的一聲)
師:還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出"叮"的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了,提示打字員要換到第二行打字了。
3、教師出示圖譜,幼兒完整欣賞樂曲。
師:我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜,請你們一起看看。
我們再聽一次音樂,"叮"的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)
4、分A、B段欣賞樂曲,學(xué)習(xí)游戲動作,掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。
。1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。
。2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節(jié)奏。
"為了讓游戲更好玩一點,我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機,準(zhǔn)備好了嗎?"(玩游戲)
。3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)
5、欣賞兩位教師合作的示范表演。
師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧。ㄅ浜匣顒拥慕處焷淼浆F(xiàn)場)
師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)
師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)
師:現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的'動作方式)
6、分角色隨音樂表演。
師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當(dāng)打字機,誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦。ê献饔螒蛞淮,交換角色再玩一次)
7、再現(xiàn)幼兒活動場景,共同分享。
師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧。ɡ蠋熁胤呕顒愉浵瘢M織幼兒觀看。)
8、幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成"流星球",活動結(jié)束。
師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)
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