【精品】小學美術教案合集七篇

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的小學美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

小學美術教案 篇1

　　總課時數(shù):11.12

　　課型:設計·應用

　　造型·表現(xiàn)

　　課時:2課時

　　教學目標:

　　通過欣賞，認識年歷的藝術特點，年歷的作用及組成部分。學習設計、繪制年歷。運用已學過的知識進行綜合練習，培養(yǎng)協(xié)作學習能力。

　　教學重點:

　　掌握年歷的組成要素，進一步提高學生的繪畫表現(xiàn)能力及設計制作能力。

　　教學難點:

　　月份版面的內容及排列，色彩的搭配。

　　教學準備:

　　教師:多媒體教學儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。

　　學生:各種繪畫工具、手工制作材料:臘光紙、剪刀、膠水等。

　　教學過程:

　　第一節(jié)

　　一、引導階段

　　交流課前觀察結果，師同時出示相應的資料，請生說出這些年歷的特點。

　　明確年歷組成的要素。

　　二、發(fā)展階段

　　1、請生思考:你要用什么方法來制作年歷，從而引出幾種方法講解，示范。

　　(形式上、要素上、排列上、色彩上)

　　2、欣賞書本范圖，小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。

　　通過觀察、思考、討論設計草圖。嘗試運用多種手法表現(xiàn)。

　　三、生分小組練習，師巡視指導

　　作業(yè)要求:

　　1、每小組合做一個月份的年歷卡。

　　2、手法不拘、構圖合理、新穎，色彩鮮艷。

　　綜合練習，培養(yǎng)協(xié)作學習能力。

　　四、作業(yè)評價

　　把作業(yè)貼于展板，選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學習的地方。

　　五、教學小結與延伸

　　1、點撥本課教學活動要點。

　　2、欣賞更多樣式的年歷，如臺歷、專題年歷，以開拓視野，拓展創(chuàng)作能力。

　　教學后記:

　　第二節(jié)

　　一、談話導入:

　　同學們，你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎?元旦也叫新年，再過幾天就是20xx年的元旦了，在這新年即將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎?想看看嗎?

　　二、作品展示，激發(fā)情趣

　　今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。(隨展示貼在黑板上)

　　1、樹葉貼畫，干花貼畫

　　這是什么?(小金魚)用什么做的?(樹葉)

　　這又是什么?(美麗的小花)

　　這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。

　　2、 吹塑紙貼畫

　　這是什么呀?(兩只美麗的小孔雀)

　　哪這一張上又是什么呢?(三只仙鶴)

　　它們是用什么材料制作的呢?(吹塑紙)

　　這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型，再拼貼在卡紙上制成的。

　　3、線織相框

　　這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的.吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片

　　4、卡紙畫:(梅花鹿和小松鼠0

　　看，這兩個好朋友在說什么呢?大家來猜一猜。(學生發(fā)言0

　　這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

　　5、布貼畫:(蝴蝶、柳樹)

　　仔細看看，這是什么?用手摸一摸，是用什么材料做成的?這些年歷漂亮嗎?喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

　　我們剛剛看的這些年歷，它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的，這些材料其實都很容易收集，以后大家要注意積累，這樣做起來才會比較方便。

　　三、制作賀卡今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學習。

　　1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，一定會非常高興的。

　　2、學生活動:畫畫、貼畫

　　3、寫上日期和祝福的話語。

　　4、小組交流:看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。

　　5、展示做得好的年歷。

　　四、說想法說一說你的年歷想送給誰?為什么要送給他?學生討論:因為我愛他，他關心我，所以我要送給他。向學生滲透人與人之間的感情是最寶貴的，我們要珍惜這份純樸的愛。

　　五、小結

　　老師、同學和父母關心我們，我們更應該愛他們，讓我們一起唱一首《新年好》獻給他們，表達我們最美好的祝福。

小學美術教案 篇2

　　教學目的：

　　1：初步認識光和影的現(xiàn)象并運用于簡單的繪畫作業(yè)

　　2：發(fā)展學生立體感知能力，想象力，提高學生審美能力

　　重點難點：

　　重點：光影現(xiàn)象的.認識及其在繪畫中的初步運用

　　難點：光源方向的區(qū)分和立體感的表現(xiàn)

　　教學準備：

　　照明器、蘋果實物、示范用紙，鉛筆、范圖等

　　教學過程：

　　一：創(chuàng)設情景，導入新課

　　學生進教室前關燈，拉上窗簾。師生問好后燈亮，窗簾拉開，教室驟然明亮

　　師問：同學們，現(xiàn)在你們有什么不同的感覺？

　　引出光的概念，板書課題。

　　二：新授

　　1：再設懸念，引發(fā)好奇心

　�。ǔ鍪咎O果實物）同學們，請仔細觀察這個蘋果有什么變化？

　　將蘋果放置照明器前，調節(jié)光的強弱，使學生認識光照產生的明暗及其深淺

　　板書；明——淺暗——深

　　蘋果固定，調節(jié)光源方向，讓學生通過觀察認識光源的重要性，同時認識受光部和背光部及投影

　　板書：受光部——背光部——投影

　　光源固定，轉動蘋果，認識調子深淺的變化。

　　2：教材欣賞分析，進一步了解明暗形成及其深淺變化

　　出示范圖，請學生指明光源的方向，加強對光影的認識

　　3：作業(yè)步驟

　　分析光源方向，區(qū)分受光部、背光部、投影——構圖——輪廓——明暗

　　4：學生作業(yè)，老師行間指導

　　5：作業(yè)講評，下課

小學美術教案 篇3

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

　　2、培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。

　　3、利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風景。

　　教材分析：

　　本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學難點是利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風景。

　　教學準備：

　　繪畫工具和材料。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學習用品，師生問好。

　　二、導入新課

　　同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物的風景》。說到漂亮的風景

　　和可愛的`動物大家都喜歡，我們在生活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

　　三、講授新課

　　首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內容：

　　同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生說一說？（寫生就是直接以實

　　物為對象進行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。

　　城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動物也可以入畫。在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間里，渲染出情調和氣氛。

　　1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

　　2、學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調�？梢杂糜彤嫲�，彩色鉛筆等工具材料結合水粉色進行作業(yè)。

　　3、教師講解寫生風景的步驟及方法。

　　一、帶領學生觀察風景。

　　二、用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。

　　三、進行圖色，注意色彩的搭配。

　　四、學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　五、作業(yè)展評。

　　將學生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)

小學美術教案 篇4

　　課題： 9創(chuàng)造綠色的生活 （第一課時）

　　課型： 新授 總案序： 17

　　教學目標：

　　1、了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學知識‘并結合造型表現(xiàn)得方法

　　大膽創(chuàng)作；

　　2、認識低碳環(huán)保在人們生活中的重要性，增強創(chuàng)造綠色生活的意識，

　　培養(yǎng)學生熱愛科學、熱愛生活的積極理念和情感。 教學重難點：

　　教學重點：運用造型表現(xiàn)等多種形式，表現(xiàn)低碳、環(huán)保對綠色生活的

　　作用。

　　教學難點：思考并體會低碳、環(huán)保對人類的影響。以及如何運用造型

　　方法大膽表現(xiàn)這一主題。

　　媒體使用：

　　多媒體課件展示

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　(布置課前調查任務：查找有關綠色環(huán)保的資料）

　　1、欣賞污染環(huán)境的圖片；

　　2、欣賞綠色環(huán)境的圖片；

　　學生欣賞，并發(fā)表自己的看法。

　　3、出示課題——創(chuàng)造綠色的生活。

　　二、點拔升華：

　　1、出示課件，分析各種污染給人們帶來的危害。

　　觀看可見圖片，思考。學生談感受，分組討論、匯報。

　　2、請同學們觀看課件，思考有哪些因素使環(huán)境惡化。（水質污染、森

　　林破環(huán)、垃圾污染、食品污染、空氣污染……）

　　學生談感受并分組交流。

　　3、了解綠色生活的含義。

　　學生發(fā)表自己對綠色生活的理解。

　　傾聽教師對綠色生活的`介紹。

　　4、思考并討論：如何養(yǎng)成綠色生活的習慣？

　　學生分組對怎樣節(jié)水、節(jié)電，怎樣循環(huán)利用等問題，有針對性的進行討論。

　　5、現(xiàn)代科技是怎樣創(chuàng)造綠色生活的？

　　出示圖片，啟發(fā)學生討論。

　　6、我們能為創(chuàng)造綠色生活做些什么？

　　學生邊欣賞邊回憶，思考并回答問題。

　　7、分析以環(huán)保為主題的繪畫作品。

　　三、個性創(chuàng)作：

　　1.作業(yè)要求：

　　用繪畫的方法，創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品。

　　2.教師巡視指導學生完成作業(yè)。

　　四、互動評介：

　　自評、互評、師評。

　　（評價學生未完成的作品）

　　五、課后拓展：

　　鼓勵學生課后繼續(xù)創(chuàng)作。

　　板書設計：

　　教學反思：

小學美術教案 篇5

　　教材分析：

　　仿生學已成為人們日益重視的科學研究。六年級學生對于動物世界已有深入的認識。教學中，可組織學生通過討論的方式進行探究性教學。教師可采用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。

　　在具體教學中，注意串通學生的各種知識，開拓他們的思路，讓學生在產生濃厚興趣的基礎上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。

　　本課將作1課時教學。

　　教學目標：

　　1、和學生將這一話題展開討論。

　　2、培養(yǎng)學生探索。

　　3、將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關的動物畫在一幅畫中。

　　教學重點：啟發(fā)學生想象，留意畫面的構圖。

　　教具準備：圖片、繪畫資料。

　　教學過程：

　　一、導入、揭示課題：

　　1、提問，聯(lián)系生活：

　　同學們，你們誰會游泳？請舉手！你們平時游泳時用什么樣的姿勢？

　　除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？

　�。▽W生舉例，上臺表演）

　　2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學來的呢？——動物

　�。何覀儾粌H向青蛙學習游泳，還向其它許多動物學習各種各樣的本領。今天我們就來向動物朋友學習�。ò鍟�課題）

　　二、教學新授：

　　1、雖然有些動物兇猛，但大部分動物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。

　　2、那么，人類向動物學習些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？

　　（學生自由回答）

　　3、介紹：人類模仿動物進行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門新興的學科——仿生學。（板書）

　　4、打開書，我們一起來欣賞相關的優(yōu)秀作品。

　　5、討論：這些作品表現(xiàn)了什么內容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！

　　6、（出示作品兩幅）比較后強調：動物和發(fā)明創(chuàng)造有機聯(lián)系，添上相關景物，

　　使畫面充實。

　　7、同學們，動物真是人類的好老師啊！除了我們知道的這些，我們人類在未

　　來的世界里還能模仿動物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會有新的發(fā)

　　現(xiàn)吧！

　　8、各小組可提出建議議，進行答辯。

　　三、布置作業(yè)：

　　今天，我們將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關的動物畫在一幅畫中，也可將你想象中的'發(fā)明創(chuàng)造畫出來。

　　四、作業(yè)畫法提示：

　　1、鉛筆、鋼筆淡彩法。

　　2、綜合法。

　　五、作業(yè)展示：

　　1、自薦作品，談作畫創(chuàng)意和體會。

　　2、對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好的同學授予“小小設計師獎”。

　　教后小記：

　　由動物是人類的好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學習。讓學生運用仿生學的原理，觀察、認識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習性進行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。

　　教育學生熱愛人類的朋友——動物，并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認識的基礎，加上繪畫技巧上的指導：1、背景與內容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學生的看、評、討論，把知道的仿生學事例變成一幅幅精彩的畫面，避免了技法問題。

　　只是由于積累不夠，平時不善思考，畫的仿生學例子有些單調。教師在讓學生畫前，應事先組織討論，讓學生說說要畫些什么？鼓勵大家大膽想象未來世界中的設計發(fā)明，激發(fā)學生學科學的興趣！

小學美術教案 篇6

　　課題： 色彩的對比 （小學四年級上冊第5課）

　　課型：造型、表現(xiàn)，欣賞、評述

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、學習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。

　　2、引導學生正確表達自己的色彩感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。

　　3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。

　　教學重點：

　　感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。

　　教學難點：

　　大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

　　教學準備：

　　教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。

　　學生：水彩筆、油畫棒、紙等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、復習舊知識、激趣導入

　　出示冷暖對比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交流。

　　1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

　　2、組織學生用油畫棒按色彩推移排列成一個色環(huán)。

　�。ㄕn的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學生的學習興趣。）

　　三、新課

　　1、師引出對比色感念。

　　我們生活的環(huán)境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的`顏色為對比色。

　　2、師出示色彩的對比圖片。學生了解色彩知識，直觀感悟。

　　3、欣賞和分析

　　（1）、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么感受。

　�。�2）、繪畫中色彩的運用（講解繪畫比對色彩的運用技巧）。

　　4、生活中色彩對比的運用

　　師出示課件：讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

　　運用對比色配色，說說自己的配色習慣？為什么要選擇強烈的色彩？

　　5、師生總結梳理

　　四、鞏固練習：

　　運用色彩的對比為一幅年畫配色。

　　五、展示與評價

　　作品展示，師生一起評價，評“個性鮮明、色彩運用合理、構思巧妙”之作。

小學美術教案 篇7

　　課題：我的同學

　　教學目標：

　　（一） 進一步使學生掌正確的觀察我的同學方法。（了解、練習）

　　（二） 用線描寫的方法表現(xiàn)我的同學人物的頭部特征。（練習）

　�。ㄈ�） 通過繪畫，增強同學之間的友情。（感受）課時安排：一課時我的同學課前準備：寫生用具：畫板或講義夾。

　　教學步驟

　　一、 啟發(fā)性談話，揭示課題我的同學。畫好寫生的關鍵是什么？根據(jù)學生的講述作小結：對寫對象進行認真地觀察。這節(jié)課，將進一步學習寫生的方法，給我們的'同學畫張像。導入新課。

　　二、觀察同學的特征， 找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀察： 這幾位同學的臉，有什么明顯的特征。 以一同學為例，組織學生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同，結構有什么不同？ 學生觀察、分析并回答；教師作適當?shù)男〗Y并作簡單的板畫。

　　1、 頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，左右兩邊相同。半側面頭像，人的五官位置和大小就產生了透視變化。著重觀察頭型特征，如大頭、長臉、圓臉、扁臉。

　　2、 頭發(fā)：發(fā)型。男同學，看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后；女同學，發(fā)型各不同，無論短發(fā)，還是小辮，頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

　　3、 五官特征：著重觀察繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示后小結：寫生時最重要的是細致觀察，觀察時一定要抓住寫生對象最明顯的特征。a) 組織座位。 座位拉開一定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。我的同學b) 學生寫生，教師巡視指導。 整個過程要嚴肅，認真。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡視時，不斷表揚、鼓勵仔細觀察、認真寫生的同學，避免學畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學的作業(yè)。我的同學c) 展示一部分同學的作業(yè)，引導大家討論，具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓勵，找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示。

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