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誰(shuí)畫的魚最大的美術(shù)教案
作為一名教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編整理的誰(shuí)畫的魚最大的美術(shù)教案,歡迎大家分享。
誰(shuí)畫的魚最大的美術(shù)教案1
課型:造型表現(xiàn)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:
1:初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系,明白大、小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)學(xué)生能大膽作畫,使畫面豐富飽滿。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
是學(xué)生了解魚的形狀和特征,把魚的特征畫得突出,畫出“大魚”讓畫面飽滿。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件
教學(xué)設(shè)計(jì):
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
一、組織
語(yǔ)言組織教學(xué)
穩(wěn)定學(xué)生情緒
二、引入新課:
幻燈片《海底總動(dòng)員》 尼莫請(qǐng)小朋友去參加比賽
引出課題
三、講授新課
1、 欣賞分析
放映幻燈,觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚
總結(jié)魚的'形象特征
著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》
“你喜歡這幅畫嗎?為什么”(從色彩、圖案上說(shuō)明)
“畫中畫了些什么?”
“與自然界中的魚有什么不同?”
“這兒多魚你覺得哪條魚最大,怎么看出的?”
讓學(xué)生了解魚的共同特征及不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案
通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活,高于生活,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案,裝飾
學(xué)生欣賞畫,從色彩、圖案上說(shuō)明并找出大魚
比較大小
直接了解海里的魚的形象特征,培養(yǎng)學(xué)生多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫,在找出大魚的時(shí)候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、比較大小
出示魚的教具
比出大小
加強(qiáng)學(xué)生對(duì)大小的理解
3、展示小朋友的畫
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法
啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法,掌握充滿畫面的要點(diǎn),選用多種表現(xiàn)方法。
4、繪畫步驟
〈1〉用最快的時(shí)間畫條大魚〈2〉給它穿上花衣裳〈3〉找朋友〈4〉裝飾家園
學(xué)生參與討論步驟
讓學(xué)生了解繪畫步驟
5、教師輔導(dǎo)
了解學(xué)生,幫助學(xué)生解決作業(yè)中的問題
讓學(xué)生完成作業(yè)
培養(yǎng)學(xué)生基本的繪畫技巧
6、展示講評(píng)作業(yè)
師評(píng)(從大小、裝飾、色彩上講)
學(xué)生自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處
學(xué)生互評(píng):魚畫得多大、漂亮嗎?
四、總結(jié)
共同保護(hù)海洋環(huán)境
誰(shuí)畫的魚最大的美術(shù)教案2
課題: 看誰(shuí)畫的魚最大
課時(shí):2
教育目標(biāo)
基礎(chǔ)目標(biāo):
1、通過(guò)看,畫,想,做等方法對(duì)熱帶魚進(jìn)行裝飾,初步理解裝飾的概念。
2、使學(xué)生懂得運(yùn)用畫、剪、撕線條進(jìn)行裝飾的表現(xiàn)方法。
發(fā)展性目標(biāo): 通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
師:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉
生:紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉。
通過(guò)審美評(píng)價(jià)與集體創(chuàng)作的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和協(xié)作精神。
通過(guò)欣賞,觀賞魚的外形,花紋,色彩,指導(dǎo)學(xué)生掌握表現(xiàn)方法。
指導(dǎo)學(xué)生添加上美麗的花紋。
(一) 組織教學(xué),安定情緒,檢察學(xué)習(xí)用具
。ǘ 導(dǎo)入新課
猜謎語(yǔ):
搖搖頭,擺擺尾,
一串水泡吐出嘴。
水泡水泡水里游,
那是它的小皮球。
師:這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是跟魚有關(guān)。板書課題:穿花衣的魚
解釋“魚”并引導(dǎo)學(xué)生思考:為什么說(shuō)是穿花衣的魚和魚有什么特點(diǎn)?帶著問題看錄像。
1.學(xué)生說(shuō)出答案“魚”。
2.小組討論:你喜歡魚嗎?為什么喜歡?
3.通過(guò)提問,點(diǎn)出魚的美感特征(外形美,花紋美,色彩美)并回應(yīng)引入的問題。
4.學(xué)生練習(xí),
作業(yè)要求:運(yùn)用畫,剪,撕,折,貼等各種方法表現(xiàn)魚。
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的.生活,創(chuàng)造美好的世界。
。ㄈ┬蕾p教學(xué),感受魚的特征及美態(tài)
1、放錄像,魚的欣賞
2.指導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過(guò)程中加深
對(duì)魚特征的認(rèn)識(shí)和記憶:
3.魚的外形的幾何特征,魚身花紋及色彩的特征。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)裝飾魚
教師講授與示范制作的過(guò)程。
。1)折出(畫,撕,剪)魚的外形
鼓勵(lì)學(xué)生采用各種不同方法來(lái)制作,在外形上也可以大膽創(chuàng)新。
。2)示范用畫和撕貼花紋的方法裝飾魚
。3).教師巡回指導(dǎo)
情景教學(xué),教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的白紙――――海底世界
課堂小結(jié)
我們學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)做熱帶魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。相信大家以后會(huì)創(chuàng)作出更多、更好的作品,美化我們的生活,創(chuàng)造美好的世界。
學(xué)生活動(dòng):
。1)教師組織學(xué)生將自己做的魚貼上大畫面。
(2)再鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想錄像帶的海底世界,共同添畫上或剪貼出背景及其他生物,使畫面豐富。
師生共同創(chuàng)作畫面
本課運(yùn)用“師生互動(dòng)”、學(xué)生為主的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)斗習(xí)興趣、活躍了課堂、獲得了較好的效果。使學(xué)生學(xué)會(huì)了用各種方法來(lái)做魚并給它穿上了美麗的花衣裳。許多同學(xué)做得很好,很聰明。大家課后還創(chuàng)作出更多、更好的作
板書設(shè)計(jì):
誰(shuí)畫的魚最大的美術(shù)教案3
一、教學(xué)對(duì)象
小學(xué)一年級(jí)
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、教學(xué)內(nèi)容:人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《誰(shuí)畫的魚最大》一課。
2、教學(xué)目標(biāo):
A:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的。
B:能大膽作畫,充滿畫面,畫一條大魚。
C:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫畫的興趣和繪畫技能,激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛大自然的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn):學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解魚的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫一條漂亮的充滿畫面的.大魚。
2、難點(diǎn):自然界中的魚與美術(shù)作品的魚有什么區(qū)別,如何發(fā)揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫大。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)用具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、彩筆、規(guī)格相同的白紙、剪刀。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備:彩筆、油畫棒、剪刀。
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
1、播放海浪拍岸的錄音,提問學(xué)生:這是什么聲音?
生:這是海浪聲。(課件出示大海的圖像)
師:你們見過(guò)大海嗎?你知道大海里什么動(dòng)物最多嗎?
學(xué)生:魚。
。ㄕn件出示許多魚在大海暢游的圖片)
2、教師拿出一個(gè)金魚缸,里面有兩條大小不同的魚。
師:比一比,金魚缸里的魚哪一條最大?
由此引出課題:這節(jié)課我們要比賽看誰(shuí)畫的魚最大。
(板書課題:誰(shuí)畫的魚最大)
。ǘ┲v授新課
1、魚的形狀:
①欣賞:形狀各異的魚。
、谔釂枺呼~有哪些形狀?
。▽W(xué)生回答,老師同時(shí)粘貼各種形狀的魚)
、蹘煟号,原來(lái)魚有那么多種形狀,那魚兒是怎樣畫出來(lái)的呢?
。ㄕn件出示魚的畫法步驟圖)
2、老師示范:
老師在教學(xué)投影上示范畫一條大魚,使學(xué)生明白如何才能突出特征將魚畫大,提問學(xué)生:“你們還能想出別的畫法嗎?”同時(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活中所見的各種線條,如:衣服上的線條等來(lái)裝飾魚身上的花紋,大膽發(fā)揮想像力,畫出各種各樣的魚,
3、魚的色彩:
、賹①N在黑板上的各種形狀的魚有色彩的一面反過(guò)來(lái),讓學(xué)生感受色彩的美感。
、谛蕾p色彩斑斕的魚的圖片。
4、魚的動(dòng)態(tài):
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生做魚游泳的動(dòng)作,欣賞魚尾巴不同方向擺動(dòng)的動(dòng)畫片,學(xué)生從中了解到可以在畫上畫出魚的不同動(dòng)態(tài)。
5、欣賞畫家的作品和小朋友的畫。
。ㄈ﹦(dòng)手作畫
讓學(xué)生用同樣大小的紙作業(yè),大家一起比賽看誰(shuí)畫的魚最大,教師巡視指導(dǎo)。
。ㄋ模┱故、評(píng)比
教師將黑板畫成大海,讓學(xué)生將畫好的魚用剪刀剪出貼進(jìn)“大!崩,師生一起來(lái)評(píng)論:誰(shuí)畫的魚既大又漂亮?
大家討論:如果把魚畫小了,可以怎樣加以裝飾使之變大?
。ㄎ澹┛偨Y(jié)
師:同學(xué)們,你看,我們的大海多美啊,魚兒游得多快活啊,我們平時(shí)要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境,愛護(hù)大自然,使魚兒生活得更快活,讓世界更美麗。
宣布下課,讓學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具,模仿魚游泳的動(dòng)作“游”出教室。
反思:教師用新課程的理念為指導(dǎo)來(lái)使用教材進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生提供資料,豐富知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),通過(guò)欣賞分析,了解魚的特征,把魚畫大畫漂亮。同時(shí),通過(guò)各種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)力能力,讓學(xué)生大膽發(fā)揮想像力,敢于創(chuàng)新,培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。
誰(shuí)畫的魚最大的美術(shù)教案4
課題
誰(shuí)畫的魚最大
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
造型表現(xiàn)
課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)
審美領(lǐng)域:初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
技能領(lǐng)域:能大膽的作畫,充滿畫面,畫一條大魚。
情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備:
彩筆、油畫棒
教師準(zhǔn)備:
電腦、課件、相關(guān)資料
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。
教學(xué)難點(diǎn)
自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別,如何突出特征把魚畫大。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┎轮i引入,激發(fā)興趣:
教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟惖暮没锇椋銈兿胫浪钦l(shuí)嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們仔細(xì)聽謎語(yǔ),邊聽邊想,聽完了以后再回答問題。
從不離水,搖頭擺尾。鱗光閃閃,滿身珠翠
2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚呢?
3、出示課題:《誰(shuí)畫的魚最大》
。ǘ┬蕾p:美麗的海洋世界
1、教師:同學(xué)們,就讓我們跟隨小魚珊珊一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?
。ǚ耪n件:欣賞海底世界錄像)
學(xué)生:看到了各種各樣的魚:
看完了以后感覺非常美,也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。
教師總結(jié):大家說(shuō)的非常好,魚是我們?nèi)祟惖暮门笥,大海是它的家,讓我們每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí),也愛護(hù)它的家。
2、教師:魚之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾?身體,下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
。1)學(xué)生說(shuō),教師通過(guò)課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。
。2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)。〈課件演示〉
教師小結(jié):魚的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過(guò)課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。)
。ㄈ┍容^:認(rèn)識(shí)大小
1、教師:同學(xué)們,老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚,你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(學(xué)生:一大一。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚放在畫面上更合適?更好看?
。ǔ鍪緝蓷l魚)
2、體會(huì)如何將魚畫大:(學(xué)生進(jìn)行畫大的感受)
學(xué)生回答教師小結(jié):作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣,敢于充滿畫面并畫大。
(四)欣賞藝術(shù)作品
1、教師出示農(nóng)民畫,引導(dǎo)學(xué)生比一比,說(shuō)一說(shuō)自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。(*出示課件)
。1)教師:下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的?出示藝術(shù)作品《戲魚》,讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方?
。2)給5秒鐘的時(shí)間,學(xué)生欣賞討論
。3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出魚的變、加、色三方面的變化。
2、教師總結(jié):農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了,他把魚變得更美了。
找畫中的秘密,農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的?你們知道嗎?
〈課件演示:將魚變小再?gòu)?fù)元〉
。ㄎ澹┬蕾p學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
。┳鳂I(yè)要求:
教師:今天每個(gè)同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚,看那個(gè)同學(xué)給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫。
。ㄆ撸⿲W(xué)生作畫,教師巡視指導(dǎo)。
。ò耍┱n后展評(píng)
1、各小組選出你最喜歡的魚。
2、師生互評(píng)
3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)
教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩,看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚,將你的小魚展示在珊瑚礁上,學(xué)生圍坐欣賞。
教師小結(jié):
海底世界真是太美了,讓我們愛護(hù)大自然,愛護(hù)我們的朋友。
直觀了解魚的種類、形象特征,感受自然的美。
觀察魚的外形特點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察比較大小,理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
通過(guò)分析,了解藝術(shù)來(lái)源于生活但高于生活。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法。
培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
確定裝飾方法,把魚畫大畫漂亮。
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