小班數(shù)學(xué)教案《春天的花》
作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案《春天的花》,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案《春天的花》1
設(shè)計(jì)意圖:
春天是一個(gè)充滿詩意的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵,在春風(fēng)里是幼兒非常喜歡的活動。結(jié)合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞,豐富幼兒對花朵的認(rèn)識,結(jié)合這一主題,我們在區(qū)域活動中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動材料,引導(dǎo)幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹、制作桃花等,正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)”的理念,本次《春天的花》的數(shù)學(xué)活動從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,讓幼兒在鞏固顏色的同時(shí)獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
活動目標(biāo):
1、能按顏色分類,并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。
2、會按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)成功的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
熟悉常見的顏色并能按顏色進(jìn)行分類活動。
活動難點(diǎn):
會按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。
活動準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;
2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè);
3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵,數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;
4、操作架;
5、記錄單,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。
活動過程:
一、說說看看:我看過的花。
1、提出問題。
師:春天到了,小草怎么樣了?花兒呢?
師:你都看過哪些顏色的花呀?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說一說自己看見過的花。)
2、展示“花朵”。
師:陳老師今天也帶來了漂亮的花,(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?
。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容,讓幼兒說說在春天都見過哪些花,然后出示三朵不同顏色的花,引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同,能說出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色,鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識,為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)
二、按花朵顏色分類:花盆里的花。
1、討論花朵種在哪里?
師:花朵是長在哪里的呀?
師:今天我還帶來了三個(gè)花盆,看看這些花應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色,說出將相同顏色的花擺放在對應(yīng)顏色的花盆里。)
2、我會擺花。
師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請你把它拿出來,看看是什么顏色的?
師:請你們把手里的花種到花盆里吧,記住哦,一邊種花一邊說:×顏色的花種在×顏色的花盆里。
(師幼共同檢查花朵擺放的對不對,一邊檢查一邊說:這里都是×顏色的花。)
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)我以問題:花是長在哪里的。恳龑(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆,一個(gè)紅色花盆,一個(gè)黃色花盆,一個(gè)藍(lán)色花盆,再提出問題:那這些花分別應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考,并鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范貼花,接著請所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒能按顏色進(jìn)行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動的重點(diǎn)。)
三、貼花朵,點(diǎn)物匹配。
1、出示“賀卡”。
叮鈴鈴~~
師:喂,好的,小朋友們一定會愿意幫忙的,再見。
師:剛剛春姑娘給老師打來了電話,她請小朋友幫忙做賀卡,你們愿意嗎?
師:好的,那我們來看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒了解:根據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色標(biāo)記,貼幾朵×顏色的花。)
2、示范貼花。
師:誰來試試?按照“賀卡”的要求貼花。
3、幼兒貼花。
師:那邊還有許多賀卡呢,請你們每人去拿一張,然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。
。ㄕ堄變夯氐阶,觀察講述自己拿到的'賀卡。)
師:請你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。
4、展示“賀卡”。
引導(dǎo)幼兒集體觀察,糾正錯(cuò)誤,體驗(yàn)活動的快樂。
。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動的難點(diǎn),為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來激發(fā)幼兒的興趣,提出要求,引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容,讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望,通過示范操作之后,再引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作,最后通過集體驗(yàn)證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易,讓幼兒層層吸收。)
活動反思:
做為新教師的我,在組織活動的過程中還是有很多的不足的;顒又形业恼Z速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會,教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應(yīng)過來,可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請各種顏色的花參加“百花會”,春姑娘想請小朋友們幫她制作邀請函,邀請他們。教師再出示邀請函問幼兒:你覺得這張邀請函,春姑娘想邀請的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會”,結(jié)束本次活動。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會計(jì)較自然,幼兒容易接受;顒又形野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)教案《春天的花》2
活動目標(biāo):
1、能夠按顏色分類,將不同顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花瓶里。
2、會按顏色標(biāo)記印出相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶累來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、操作材料、膠棒。
查看課件:
小班數(shù)學(xué)課件《春天的花》PPT課件
下載地址:
活動過程:
1、認(rèn)識各種顏色的花。
師:前幾天我們講一聲春雷驚醒了正在冬眠的.小熊,原來是春天來了,各種顏色的花都開了,小朋友我們一起來看看你認(rèn)識這些花的顏色嗎?
師:讓幼兒觀看花的圖片,幼兒能說出花朵的顏色:紅色、黃色、藍(lán)色等等。
2、按顏色分類:
(1)老師這里也有幾朵花,出示花朵。
師:我們一起來數(shù)一數(shù)有幾朵花,都是什么顏色的?
幼:有三朵花,紅色、黃色、藍(lán)色。
(2)出示花瓶。
師:老師想把花插到花瓶里,仔細(xì)看一看有幾個(gè)花瓶?他們都是什么顏色的?
幼:三個(gè)花瓶,有紅色、黃色、藍(lán)色。
(3)師:老師想把不同顏色的花插到相同顏色的花瓶里,請小朋友上來把花朵插到花瓶里。要記住花和花瓶的顏色要一樣。(請幼兒操作)
3、觀看圖片:小動物的秘密。
(1)師:“圖片里有什么小動物?我們一起看一看。它們怎么這么開心?他們在說什么呢?”引導(dǎo)幼兒聽一聽,想一想。
師:老師聽到了它們的秘密,原來它們在說:“媽媽的生日快到了,想給媽媽做一張賀卡送給媽媽做生日禮物,它們想做幾朵花貼在賀卡上,可是它們不會做,我們能幫助他們嗎?”
(2)出示有顏色標(biāo)記賀卡、小花,老師幫它們做了賀卡、小花。請小朋友幫它們貼在賀卡上吧。
師:“小朋友仔細(xì)看一看賀卡有什么?有幾朵什么顏色的小花?”讓幼兒按按顏色標(biāo)記親自貼花。
(3)再出示有顏色標(biāo)記的點(diǎn)子數(shù)的賀卡。
師:看一看這幾張賀卡和前幾張賀卡有什么不同?
小結(jié):顏色標(biāo)記的點(diǎn)子數(shù)要貼在賀卡上與花和顏色數(shù)量一樣的框框里。
幼兒親自操作貼花。提醒幼兒要仔細(xì)觀察賀卡上的顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)。
看一看幼兒貼的是否正確,及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)做的好的幼兒。
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