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《森林音樂會》教案(集錦15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《森林音樂會》教案，歡迎閱讀與收藏。
《森林音樂會》教案1
活動目標(biāo) 1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過欣賞、隨樂意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動物生活的自在和快樂。
活動準(zhǔn)備 1、《幼兒用書》人手一冊，實(shí)物展示儀一呂。
2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動過程 1、打擊樂活動：小看戲。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
——教師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
——教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
——教師：在熱鬧的.森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?
——教師出示小松鼠圖片和小提琴樂器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂會》第一段。
——引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
——教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。。
——教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
——引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
——教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂器圖片。
——教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂家是誰?他在演奏什么樂器?怎樣演奏這個(gè)樂器呢?
——啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵(lì)幼兒快樂地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂會》。
《森林音樂會》教案2
活動目標(biāo)：
1、會模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。
2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。活動重點(diǎn)：模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等
各種走路的姿勢。
活動難點(diǎn)：
模仿各種動物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。
活動準(zhǔn)備：
1、熱鬧歡快的音樂
2、布置場地
活動過程
一、準(zhǔn)備活動：起床操!
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子，看新的一天來到了，讓我們起床鍛煉身體吧!
早上太陽微微笑(上肢運(yùn)動)小動物們起得早(蹲起運(yùn)動)
聽見命令快起來(四肢運(yùn)動)草地中間來報(bào)到(踏步運(yùn)動)
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)獅子狐貍?cè)珌淼?四肢運(yùn)動)
讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動)讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)(腰部運(yùn)動)
一二三四五六七(轉(zhuǎn)圈)一個(gè)動物也不少(拍手跳躍)
二、基本運(yùn)動。
1、啟發(fā)幼兒想象各種動物走路的姿勢，并學(xué)習(xí)。
教師：動物們起得真早，大家來到我們這里參加森林音樂會。聽，誰來了?呱呱呱
誰來了呀?原來是小青蛙來了，小青蛙是怎么樣走路的?
教師：小青蛙是這樣走路的，兩條腿叉開半蹲，雙手五指分開，放在耳朵的側(cè)邊，一步一跳。
教師：我們一起來學(xué)青蛙走路吧!記得青蛙走路的時(shí)候是兩條腿叉開半蹲，雙手五指分開，放在耳朵的
側(cè)邊!準(zhǔn)備好了嗎?(讓幼兒場地上四散學(xué)習(xí)小青蛙走路)
用上述步驟學(xué)習(xí)大象(彎腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲走)、小鳥(碎步走)各種動物走路的姿
勢。
2、模仿各種動物走路的姿勢。
教師：音樂會正式開始，下面我請到那種小動物上臺(引導(dǎo)幼兒看舞臺)，小朋友就模仿這種小動物的
走路的姿勢。
(1)在音樂歡樂的音樂中，依次請青蛙、老虎、小鳥、大象和烏龜上臺，幼兒模仿動物走路的'姿勢。
三、幼兒選擇自己喜歡的動物模仿走路。
教師：動物們都到齊了，現(xiàn)在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物，一起上臺演出吧。
在音樂的伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿小鳥碎步走，在舞臺上各自表演。
四、讓幼兒在歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動。
《森林音樂會》教案3
活動背景：
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來，對音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)”，我設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試小組合作，探索配器方法，并看指揮分聲部輪奏、合奏。
3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器方法，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、打擊樂器：圓鼓板、鈴鼓、響鈴。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)方法和手段：
演示法、游戲法；多媒體輔助教學(xué)。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
師：今天森林里要召開一場音樂會，很多小動物都想來參加。那么到底有哪些小動物來參加了呢，我們一起來聽一聽。（教師放音樂）（設(shè)計(jì)意圖：活動開始，通過欣賞音樂的方式，激發(fā)幼兒對活動的興趣。）
二、出示圖譜，根據(jù)圖譜加入簡單的動作熟悉節(jié)奏。
1、第一次彩排：師：你們都聽到了哪些小動物呀？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）今天到底有哪些小動物來參加音樂會了呢，我們一起來看一看今天的演出節(jié)目單。（教師出示課件：青蛙、鴨子、孔雀）
（1）師：第一個(gè)為我們表演的是：（小青蛙）。小青蛙為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的？又是用什么方法唱歌的？請你用拍手的方法試一試。（請一名幼兒先來示范；隨后全體幼兒進(jìn)行練
�。�2）師：第二個(gè)表演的是：（小鴨）。小鴨帶來的是什么節(jié)目？（跳舞）小鴨跳舞是用什么節(jié)奏呢？你們能不能用拍手的方式來表演一下？（幼兒集體示范）
�。�3）師：第三個(gè)表演的是：（孔雀）�？兹笌淼氖鞘裁垂�(jié)目？（開屏）那孔雀是怎么開屏的？用你的動作試試看。
�。ㄓ變簩W(xué)做動作）師：接下來有一個(gè)新任務(wù)咯，演出就要開始了，演員們要進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的`地方我們就做開屏的動作。一會你的眼睛要看著誰呀？（指揮）我是指揮咯。（幼兒第一次聽音樂、拍手）師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么了？（樂曲結(jié)尾處有個(gè)休止符）為什么不一樣，在音樂當(dāng)中代表什么？（是個(gè)結(jié)束音）那我們再來試一試，把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。（第二次拍手練）
三、森林音樂會演出：
1、師：剛才你們都用自己的方法演奏了，真不錯(cuò)。那今天我是指揮，我也帶來了我的演奏方式，你們想不想看一看?（教師貼好樂器圖片，分別講解哪些地方用哪些樂器演奏）（設(shè)計(jì)意圖：通過出示指揮選擇的樂器，使幼兒對本次活動再次產(chǎn)生濃厚的興趣，使幼兒產(chǎn)生再次想打擊樂器的想法。）
2、第一次演出（教師針對第一次演出的問題進(jìn)行講說）。（設(shè)計(jì)意圖：在了解哪些地方使用哪些樂器、有了一定的合奏基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行合作演奏，有利于培養(yǎng)幼兒閱讀圖譜及合作能力。）
3、第二次演奏。（設(shè)計(jì)意圖：通過第一次的合奏及出現(xiàn)的問題，第二次的合奏有利于幼兒更好的表現(xiàn)出樂曲，能夠使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中更好的感受音樂帶來的樂趣。）
《森林音樂會》教案4
活動目標(biāo)：
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
5、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》
活動過程
開始部分
1、情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物�。磕墙裉煳覀兙桶缪菪游�，一起來開音樂會好不好？
師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運(yùn)動，清醒一下好不好��？
2、準(zhǔn)備運(yùn)動
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
基本部分
1、模仿動物走路
師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音樂會1
師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3、森林音樂會2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢——好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。
結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的約定》
教學(xué)反思
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的'喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。
《森林音樂會》教案5
活動來源：
草原的舞會選自奧爾夫音樂，其曲調(diào)優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，音色清脆明亮，樂曲為ABA結(jié)構(gòu)，此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中，對打擊樂的活動比較感興趣，能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏，對于2/4拍的曲子以及× × |× ×|這樣的節(jié)奏掌握較好，但對于×× ×× | ×× ××以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度，同時(shí)，幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足，所以，我選擇了這首樂曲�！吨改稀诽岢�，要尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，給幼兒自主構(gòu)建知識經(jīng)驗(yàn)的過程，因此在設(shè)計(jì)中，我通過游戲法（闖關(guān)），首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式，緊接著通過肢體演奏感受樂曲，最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲，循序漸進(jìn)，層層推進(jìn)，最后能讓幼兒掌握節(jié)奏，通過樂器合作演奏，讓幼兒體驗(yàn)使用樂器合作演奏的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、欣賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的情緒；初步體驗(yàn)合作演奏的樂趣。
2、能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏，嘗試用樂器（沙錘、雙向板、碰鈴）演奏××|×××| ××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、打擊樂器（沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴）、圖譜符號卡片（詳見范例）
活動過程：
一、開始部分
1、老師以談話引出活動主題。
2、老師：今天呀，森林里的小動物要邀請我們?nèi)⒓右粋�(gè)森林里的音樂會，你們想不想去當(dāng)演奏家？那我們要闖過三次關(guān)才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎？
二、基本部分
（一）傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，并熟悉音樂的旋律。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂，感知音樂的節(jié)奏型，感受樂曲的特點(diǎn)。）
老師：（出示信封）讓我們一起來看看，第一關(guān)的要求是什么？第一關(guān)要安靜聽聽我們要演奏的曲子，聽聽今天要演奏的音樂是什么？
1、老師播放音樂，幼兒安靜傾聽一遍，感知音樂節(jié)奏、旋律。
�。�1）提問：聽過這首曲子嗎？叫什么？
�。�2）這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣？（很歡快、想跳舞、想演奏……）
2、老師：真棒，第一關(guān)小朋友們都能認(rèn)真的傾聽音樂，非常的棒，恭喜你們，你們成功的闖過了第一關(guān)，那接下來有沒有信心去闖第二關(guān)。（有）那我們一起來看看第二關(guān)是什么？
�。ǘ﹥A聽音樂，引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在音樂活動中，我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂，此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進(jìn)行演奏，再次感知樂曲的節(jié)奏型。）
老師：（出示信封）讓我們來看看第二關(guān)的要求是，要我們聽著音樂，看圖譜，用身體的部位來演奏。
1、播放音樂，再次一邊安靜傾聽音樂，一邊看圖譜。（教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂，認(rèn)識圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型，以及音樂段式，）
�。�1）剛剛你們排出了一個(gè)好聽的節(jié)奏，真好聽，我想再聽一聽，有沒有哪個(gè)小朋友來拍一拍呀？（邀請一個(gè)幼兒來示范拍）
�。�2）教師在幼兒指出后把××|×××| ××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型標(biāo)出來，
2、音樂，請幼兒邊聽音樂邊自由演奏，感知節(jié)奏。（拍手、拍肩、跺腳）
老師：嗯真棒，小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來，可是，我們要想通關(guān)啊，還要有一個(gè)通關(guān)秘籍，你們看，（老師出示圖譜）那接下來，讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。（教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏）
3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來，幼兒看著圖譜再次演奏一次。
（三）引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在感知了節(jié)奏型以后，幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識，此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。）
1、小朋友真棒，我們連續(xù)闖過了兩關(guān)，那我們來看看第三關(guān)的要求是：請小朋友用樂器來演奏這首樂曲，那你們說說，聽了這首曲子，你最想用那些樂器來演奏？為什么？（一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡）
2、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器，你們自己去選擇一種，相同的樂器的坐在一邊，看圖譜演奏一遍。（教師提示幼兒看圖譜、看指揮）
3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
4、完整演奏一次。（可問聽課老師們：“客人老師，我們過關(guān)了嗎？”）
三、結(jié)束部分
1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān)，拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。
2、老師：接下來，就讓我們帶著我們的樂器，一起去參加森林音樂會了吧！（隨音樂進(jìn)行打擊，結(jié)束活動。）
活動反思：
本次活動是一次中班的音樂活動，選自奧爾夫音樂，指南中提到，4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏，在活動中，教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來，此次活動的效果較好，現(xiàn)將反思如下：
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏，并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進(jìn)行打擊。
2、幼兒前期對打擊樂活動的經(jīng)驗(yàn)較豐富，打擊樂活動的常規(guī)較好。
3、教師設(shè)計(jì)形象生動有趣的'圖譜，便于幼兒對節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。
4、在活動中，教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲，大大的激發(fā)了幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的積極性。
5、教師在活動中，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動性。
6、能觀察到個(gè)別幼兒在活動中的表現(xiàn)，及時(shí)的給予指導(dǎo)。
不足：
1、教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語掌握得不夠。
2、樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。
活動結(jié)束后，孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中，可見此次活動讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型，還體驗(yàn)到了活動的快樂，這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。
《森林音樂會》教案6
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒在自由的探索活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2.通過用樂器和舞蹈來表現(xiàn)不同的動物形象，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力和初步培養(yǎng)幼兒的音樂創(chuàng)作能力。
活動準(zhǔn)備：
1.熟悉各種樂器的音色和使用方法。
2.打擊樂器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）
3.動物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥等）；紙筆
4.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將工作室布置成森林音樂廳。
�。�1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。
�。�2）在墻上貼上幼兒畫的一棵棵的大樹，以及“森林音樂會”的字樣。
活動過程：
1.在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
（1）分組。幼兒自選角色，把所選動物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
�。�2）小組內(nèi)自主分配工作。根據(jù)所扮演動物的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)臉菲髯杂蓜?chuàng)造音樂，并用自己看的懂的方式把自己的音樂記錄下來。與此同時(shí)，每個(gè)組內(nèi)選一至兩名幼兒用動作或舞蹈的形式表現(xiàn)所選動物的特征。（此環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)：注意傾聽各組幼兒對所表現(xiàn)動物的特點(diǎn)的分析，以及選擇樂器的理由）
�。�3）自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（主要是觀察幼兒對自己音樂主體風(fēng)格的'把握使用樂器的情況和記錄音樂的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動作來表現(xiàn)動物的特征。）
3.表演交流。老師作主持人，每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng)的打擊樂和舞蹈。
4.評價(jià)：說說最喜歡哪個(gè)小動物的節(jié)目，為什么。（幼兒對同伴和自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，老師應(yīng)注意聆聽他們的分析，并做出總結(jié)和評價(jià)）
活動延伸：
區(qū)角游戲（在音樂區(qū)繼續(xù)進(jìn)行）
作者聯(lián)系方式：
西南大學(xué)教育學(xué)院03級學(xué)前教育專業(yè)李麗
郵編：400715
電話：13193030254
023-68291863
email: fox1984@swu.edu.cn
lily850213@163.com
《森林音樂會》教案7
一、活動目標(biāo)
1．初步欣賞音樂，尋找重復(fù)出現(xiàn)的旋律，嘗試用身體動作及圖畫表現(xiàn)音樂的重復(fù)。
2．通過小兔的韻律模仿游戲，體驗(yàn)音樂律動的快樂，增進(jìn)對小兔喜愛的情感。
二、活動準(zhǔn)備
1．對小兔的習(xí)性有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2．音樂。
3．蠟筆、紙。
三、活動過程
(一)森林音樂會
1．初步欣賞
T：森林里開音樂會，請你們聽聽這個(gè)樂曲有什么感覺，有什么特別的地方。(引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂，說說聽到音樂的感受，如快的、跳躍等。)
2．再次欣賞
T：聽聽這首曲子有什么特別的地方。(引導(dǎo)幼兒再次欣賞，發(fā)現(xiàn)有重復(fù)的音樂。)
3．動作表現(xiàn)重復(fù)音樂
T：森林樂隊(duì)的指揮說這首曲子有重復(fù)的`地方，請你們在重復(fù)的地方設(shè)計(jì)一個(gè)跳舞的動作為他們伴舞。(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)重復(fù)音樂，例如：聽到重復(fù)旋律就拍手表示；)
4．圖畫表現(xiàn)重復(fù)音樂
T：森林樂隊(duì)想找人代替他們的指揮，誰能把音樂畫出來就找他做指揮，一樣的音樂用一樣的符號表示，不一樣的地方設(shè)計(jì)不同的符號。(引導(dǎo)幼兒用圖畫的方式表示重復(fù)的音樂，例如：聽到重復(fù)旋律就拍手表示。)
(二)可愛的小兔
1．小兔的音樂故事
T：這個(gè)音樂講的是一個(gè)小動物的故事，可能是誰？
T：聽聽小兔好像在干什么? (引導(dǎo)幼兒聽不同的音樂想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。)
2．可愛的小兔
T：我們跟著小兔一起去采蘑菇。(鼓勵(lì)幼兒用不同的動作表現(xiàn)各樂段)
操作提示
老師耐心引導(dǎo)幼兒聽辨音樂旋律，自己尋找出音樂的重復(fù)。
此活動可分幾次進(jìn)行，如第一次活動聽辨重復(fù)音樂用動作表現(xiàn)，第二次可聽辨abacada的音樂結(jié)構(gòu)在紙上作畫，然后，在理解音樂的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)情景做游戲，通過聽、畫、動表現(xiàn)對音樂的感受。
在最后動作表現(xiàn)的律動游戲中，能聽辨小兔旋律及用動作表現(xiàn)為贏者，反之為輸，輸者請他做大樹(即第二次游戲不能做小兔，站著不動，兩臂上舉做大樹，第三次游戲再繼續(xù)參與)。
《森林音樂會》教案8
目標(biāo)：
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲
3、體驗(yàn)游戲的快樂
準(zhǔn)備：
音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》
一、開始部分
1.情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？
師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運(yùn)動，清醒一下好不好啊？
2.準(zhǔn)備運(yùn)動
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
二、基本部分
1.模仿動物走路
師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂會1
師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的'次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3.森林音樂會2
師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。
三、結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的約定》
《森林音樂會》教案9
主要涉及領(lǐng)域：音樂
設(shè)計(jì)意圖：
《指南》中指出：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主感知、想象、感受并有個(gè)性的表現(xiàn)及創(chuàng)造。大班孩子對音樂節(jié)奏有了一定的基礎(chǔ)，喜歡欣賞各種形式的樂曲，并能隨著音樂節(jié)奏的變化敲敲打打，樂在其中。而《森林狂想曲》這首曲子節(jié)奏歡快、明顯，樂曲以動物音樂為主題，將生動有趣的動物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合，深受幼兒的喜愛，所以我把它作為打擊樂活動的素材，設(shè)計(jì)了音樂活動“森林音樂會”。旨在通過認(rèn)識節(jié)目單、多次彩排到正式演出等音樂會的情節(jié)，吸引幼兒主動參與，讓幼兒在欣賞、表演、演奏的過程中理解音樂作品，體驗(yàn)打擊樂活動的快樂。
活動目標(biāo)：
1．熟悉樂曲旋律與節(jié)奏，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，會用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2．學(xué)會看指揮進(jìn)行樂器的演奏，并能嘗試用不同樂器進(jìn)行合奏。
3．能積極愉快地和同伴交換樂器，體驗(yàn)與同伴演奏的快樂。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：看指揮拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行打擊樂演奏時(shí)，能基本掌握好自己的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
音樂《森林狂想曲》選段，圖譜，打擊樂器(圓舞板、鈴鼓、三角鐵)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用各種樂器的經(jīng)驗(yàn)，會看一些簡單的圖譜。
活動過程：
1．欣賞樂曲，感受節(jié)奏
(1)談話導(dǎo)入，引出主題。
師：“今天老師要帶你們到森林里玩，想去嗎?”(播放音樂前奏部分)咦，聽聽這是什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒講述)噢，今天森林里要舉行音樂會，小動物它們都來參加這個(gè)音樂會了，我們來聽聽有哪些小動物來了呢?(師幼共同欣賞一遍音樂)
(2)分析圖譜，初步掌握節(jié)奏型。
師：“你們猜了那么多，那么到底哪些動物來參加音樂會了呢?小朋友，我們一起來看看今天的.節(jié)目單吧!”
�、俚谝晃唤o我們表演的是小青蛙，它為我們帶來的是唱歌的節(jié)目，小青蛙是怎么唱歌的?誰能看著圖來拍出它的節(jié)奏。師指圖引導(dǎo)幼兒拍出小青蛙唱歌的節(jié)奏。
②第二位給我們表演的是小鴨子，它為我們帶來的是什么節(jié)目呢?(跳舞)我們一起來試試小鴨子跳舞的節(jié)奏。
③第三位給我們表演的是孔雀，孔雀要表演什么?(開屏)你們能不能學(xué)學(xué)孔雀是怎么開屏的?前面一部分我們做孔雀開屏的動作，小羽毛這我們做拍手的動作，一起來試試。
�、芨鶕�(jù)圖譜，連貫的拍打三種節(jié)奏。
(3)初次嘗試聽音樂完整的拍打節(jié)奏。
師：接下來有一個(gè)新任務(wù)，演出就要開始了，演員們要先進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽著音樂，看指揮，拍拍手，開屏的地方我們就做開屏的動作。
①幼兒第一次進(jìn)行看指揮，完整拍打節(jié)奏，并發(fā)現(xiàn)結(jié)尾部分節(jié)奏的不同。
師：咦。你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂結(jié)束部分有什么不同?(有青蛙的叫聲)那代表音樂結(jié)束了，看老師指揮的手勢，我們再來試一試，把結(jié)束的音樂表示準(zhǔn)確，看看這次你們能不能做好。
②幼兒第二次進(jìn)行看指揮完整拍打節(jié)奏，要求幼兒把結(jié)束部分拍準(zhǔn)。
2．借助圖譜，配樂演奏
師：為了讓今天的演出更加的精彩，老師今天帶來了小樂器，看看有什么?(出示樂器)
(1)幼兒自主選擇喜歡的樂器，初次嘗試用樂器演奏。
(2)正式“演出”，提升難度，完整演奏。
師：“‘森林音樂會’的序幕拉開了，現(xiàn)在我宣布‘森林音樂會’正式開始!”
幼兒看指揮，聽音樂，運(yùn)用樂器進(jìn)行完整合奏。
(3)交換位置，交換樂器，快樂演奏。
3．感受快樂，結(jié)束活動
師：“今天的演奏到此結(jié)束，恭喜你們，演出成功!大家都非常開心!謝謝小演奏家們，現(xiàn)在森林音樂舞會開始啦，我們一起去跳舞吧�！�(引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的舞蹈)
摘自：學(xué)前教育新視野 20xx.4
《森林音樂會》教案10
活動目標(biāo)
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、能根據(jù)圖片，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲并進(jìn)行創(chuàng)編。
3、體驗(yàn)森林動物生活的自在和快樂。
活動準(zhǔn)備
1、 圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓
2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺
3、提琴、喇叭、小鼓
活動過程
一、引出活動：聽提琴、喇叭、小鼓音樂。
教師準(zhǔn)備3段樂器聲音，讓幼兒聽，說出的相對應(yīng)的樂器，并出示圖片。
二、感知理解歌詞內(nèi)容，能愉快地演唱歌曲
今天啊森林里要開音樂會了，看看誰會來演奏這幾種樂器呢？
1、 欣賞第一段音樂感知歌曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞，學(xué)唱歌曲《森林音樂會》。
�。�1）教師：在熱鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰他演奏的`是什么樂器教師將小松鼠圖片對應(yīng)到小提琴樂器，以及怎么演奏的圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞
第一段。
（2）引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
�。�3）教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒看圖隨著音樂跟唱。。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴
�。�4）引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
《森林音樂會》教案11
一、目標(biāo)
1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。
3、體驗(yàn)游戲的快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、準(zhǔn)備
準(zhǔn)備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》。
三、開始部分
1、情景引入
老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物��？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？
老師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運(yùn)動，清醒一下好不好��？
2、準(zhǔn)備運(yùn)動
播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的'動作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1、模仿動物走路
老師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？
說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導(dǎo)。
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音樂會1
老師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。
播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。
3、森林音樂會2
老師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們?nèi)慷颊驹诖笕?nèi)，當(dāng)音樂一響起來，扮演什么動物就要學(xué)它走路，音樂會開始咯。
五、結(jié)束部分
放松音樂《彩虹的約定》
六、教學(xué)反思
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習(xí)相互交流。
《森林音樂會》教案12
活動目標(biāo)：
1.在情境教學(xué)中感知：“有的、有的、還有的”句型。
2.在多次感知中初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“有的、有的、還有的”句型。
3.體驗(yàn)情境游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.圖片兩張。
2.動物頭飾幼兒人手一個(gè)。3、演出道具若干。
活動過程：
1.引入課題：
設(shè)置情境引入課題：小朋友今天森林里真熱鬧，是小動物在開音樂會呢，跟老師一起去好嗎？（隨音樂進(jìn)入教室入座）。
看圖引導(dǎo)幼兒說出“有的---、有的---、還有的---”句型。
森林音樂會現(xiàn)在開始，第一個(gè)節(jié)目是歌伴舞，看小動物們有的在做什么？有的在做什么？還有的在做什么？（啟發(fā)小朋友說出圖意），老師小結(jié)：他們有的在拉琴、有的在唱歌、還有的在跳舞。
提問：剛才老師在說他們在干什么的時(shí)候，每名話前面都有兩個(gè)同樣的字，是什么字呢？（啟發(fā)幼兒說出“有的”）
今天我們就要在看森林音樂會的同時(shí)，一起來學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型來說話。（出示句型卡，小朋友跟讀兩遍）。
2.在情境表演中讓幼兒感知句型的運(yùn)用：
�。�1）老師：小朋友森林音樂會開始了，我們不能只當(dāng)觀眾，我們也來當(dāng)小動物參加表演好不好。（好），老師給小朋友準(zhǔn)備了三套頭飾，有的是猴子、有的是小兔、還有的是小熊，你們喜歡當(dāng)哪種小動物，可以自己挑選，選好了自己戴在頭上。
下個(gè)節(jié)目是小猴表演武術(shù)，請小猴上臺表演，表演者后請幼兒用“有的---、有的'---、還有的---”句型說出小猴表演的兵器。
�。�2）下個(gè)節(jié)目小兔表演童話劇。
小兔子表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出小兔采蘑菇用的籃子的顏色。
�。�3）下個(gè)節(jié)目小熊表演打擊樂。
小熊表演后，啟發(fā)幼兒用“有的---、有的---、還有的”句型說出打小熊使用的打擊樂名稱。（注意：多種事物物出現(xiàn)，句型的用法注意什么）
（4）最后一個(gè)節(jié)目交響樂。
圖上有很多小動物在演奏。你們用有的、有的、還有的句型說出來。（鞏固三種以上的用法）
�。�5）演出到此結(jié)束，跟小動物們說“再見”。
3.啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的事，學(xué)著用“有的、有的、還有的”句型表達(dá)出來。
小朋友會用“有的、有的、還有的”句型來說話了，那我們想想看，班級里、身邊有哪些東西和事也可以用“有的、有的、還有的”來表達(dá)呢？（請幾位小朋友說說：如小朋友穿的衣服，有的是紅色的、有的是蘭色的、還有的是黃色的�？梢园l(fā)現(xiàn)二至三個(gè)并說出來）。
4.結(jié)束語：
今天我們玩得真開心，不僅舉辦了音樂會，還學(xué)會了用“有的、有的、還有的”句型說話，真棒，小朋友今后在生活中可以常用這個(gè)句型，上小學(xué)后寫作文時(shí)也可以用這個(gè)句型。音樂會結(jié)束了，我們要收拾一下場地，小朋友有的幫老師收兵器、有的收籃子、有的收打擊樂，還有的搬椅子。
《森林音樂會》教案13
一、教材及學(xué)生分析
《森林音樂會》是根據(jù)省信息技術(shù)小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第二冊《卡通貝貝手拉手》一課中的內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實(shí)際創(chuàng)編的一節(jié)課。
這節(jié)課主要對學(xué)生進(jìn)行圖形翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)訓(xùn)練，這部分內(nèi)容是在學(xué)生對畫圖軟件操作有了一定基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是畫圖軟件的難點(diǎn)也是學(xué)生能夠熟練、快捷使用畫圖軟件的基礎(chǔ)之一。
基于以上原因，根據(jù)二年級學(xué)生年齡小，只能對具體事物或形象進(jìn)行認(rèn)知，注意力不能持久、集中等年齡特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)科課程整合理念，將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為
1.知識與技能：掌握圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)操作方法。
2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和審美能力。
3.情感與態(tài)度：使學(xué)生體驗(yàn)到將學(xué)到、掌握的知識與技能運(yùn)用到生活中的樂趣。讓學(xué)生在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學(xué)重、難點(diǎn)如下：重點(diǎn)：掌握圖形的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的操作方法
難點(diǎn)：使學(xué)生能夠理解旋轉(zhuǎn)角度的變化區(qū)別
二、教法闡述
信息技術(shù)課程知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型"任務(wù)"為主。根據(jù)《課標(biāo)》要求以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式，利用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)森林音樂會學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，即編排座位、整理樂器、制作獎品。
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，自己動手結(jié)合畫圖工具，以任務(wù)驅(qū)動的方式發(fā)展能力。
本節(jié)課我遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。
在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉恫僮�，學(xué)生通過自主實(shí)踐討論交流解決問題，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。
三、學(xué)法指導(dǎo)
興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的力量源泉，是學(xué)習(xí)最好的老師。而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學(xué)中最重要的手段之一。
教學(xué)時(shí)我在創(chuàng)設(shè)的三個(gè)情境任務(wù)中設(shè)疑激趣，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。在學(xué)生遇到困難后教師引導(dǎo)他們列舉解決問題的方法，并自主選擇可行的辦法去解決實(shí)際的問題，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，順利地完成任務(wù)獲取新知。
使他們不僅學(xué)會，而且會學(xué)
四、教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣
（二）任務(wù)驅(qū)動，合作交流
�。ㄈ┚C合實(shí)踐，探索創(chuàng)新
具體闡述：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣
心理學(xué)的研究證明：學(xué)生如果對學(xué)習(xí)對象產(chǎn)生興趣，他就能自覺地排除多種外界因素和心理因素的干擾，集中注意力積極主動地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種愉快的享受。
教學(xué)伊始我利用動畫短片導(dǎo)入課，設(shè)計(jì)了這樣一段導(dǎo)語：（出示課件）同學(xué)們，大森林里正在召開動物音樂會，有許多小動物都來參加。瞧！就連平時(shí)不愛參加集體活動的老虎兄弟小虎和小壯也來了。
你們看，他們兩兄弟長得有什么特點(diǎn)？當(dāng)學(xué)生看到這幅圖畫時(shí)，馬上就會發(fā)現(xiàn)問題：這兩只小老虎長得一模一樣，只是方向正好相反。同學(xué)們，你們知道這兩只小老虎是怎么做出來的嗎？從而引出本課第一個(gè)要解決的`問題：水平翻轉(zhuǎn)。
本課的教學(xué)對象為小學(xué)二年級學(xué)生。根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，課一開始就讓他們自學(xué)本課內(nèi)容，相對有一定難度。
所以我采用了教師示范演示的教學(xué)方法。借助屏幕廣播示范講解圖形的水平翻轉(zhuǎn)，學(xué)生練習(xí)操作并且屏幕展示學(xué)生完成作品。
學(xué)生在展示過程中提高了自信心，也激發(fā)了其他同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┤蝿�(wù)驅(qū)動，合作交流
在學(xué)會“水平翻轉(zhuǎn)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)垂直翻轉(zhuǎn)。
看了就會記住，做了就會理解。所以要突破重難點(diǎn)，就應(yīng)趁熱打鐵讓學(xué)生動手獨(dú)立操作。
我在實(shí)際教學(xué)過程中，充分利用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，讓學(xué)生在“自學(xué)—嘗試”的實(shí)踐中溫故知新。
本環(huán)節(jié)分兩個(gè)任務(wù)展開：
任務(wù)一：排座位
�。ǔ鍪菊n件）“音樂會馬上就要開始了，可調(diào)皮的小猴子和小松鼠卻沒有回到自己的位置上去。
這可急壞了總導(dǎo)演大象伯伯。同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們動手幫幫小猴和小松鼠回到自己正確的位置上去”。
學(xué)生在操作時(shí)，會發(fā)現(xiàn)小猴子利用水平翻轉(zhuǎn)放不到正確的位置。這時(shí)我提出：遇到困難怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生回想遇到不懂的問題可以通過看書、小組討論合作學(xué)習(xí)或問老師來解決問題，最后學(xué)生自主選擇一種可行的方法學(xué)習(xí)垂直翻轉(zhuǎn)。
這部分內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生遇到問題，解決問題的能力。學(xué)生可自主選擇適當(dāng)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會新知。
任務(wù)二：整理樂器
�。ǔ鍪菊n件）小動物們要根據(jù)自己的節(jié)目選擇不同樂器進(jìn)行表演�？伤麄兊綐菲鲙烊菲鲿r(shí)卻發(fā)現(xiàn)：樂器擺放的一點(diǎn)也不整齊，亂七八糟的。
原來是樂器管理員小熊一時(shí)貪玩忘了整理。同學(xué)們，你們能幫助小熊整理一下樂器嗎？學(xué)生已經(jīng)掌握了遇到問題時(shí)如何解決問題的方法，因?yàn)橛辛巳蝿?wù)一的基礎(chǔ)，任務(wù)二相對容易操作。
在制作課件時(shí)把水平翻轉(zhuǎn)和垂直翻轉(zhuǎn)的使用也加入其中，進(jìn)一步鞏固新知。課件中特別設(shè)計(jì)了“吉它”運(yùn)用所學(xué)知識不能一次翻轉(zhuǎn)過來，從而引出本課的難點(diǎn)。
由于學(xué)生對角度沒有直觀的認(rèn)識因此我設(shè)計(jì)了一組課件，（出示課件）目的是使學(xué)生了解90°、180°、270°旋轉(zhuǎn)的變化。學(xué)生在討論中得出正確答案以此突破教學(xué)難點(diǎn)。
在這里我們將會感受到每一個(gè)學(xué)生都參與到知識的形成過程。通過幫助小熊整理樂器，培養(yǎng)了學(xué)生的良。
《森林音樂會》教案14
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動與樂器、游戲有機(jī)的結(jié)合起來，對音樂進(jìn)行詮釋，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中："喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)"，我設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；
2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設(shè)計(jì)出打擊樂器的方案，看指揮進(jìn)行演奏；
3、在活動中保持活潑歡快的'情緒，體驗(yàn)集體合作打擊樂的快樂。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、大圖譜、小圖譜、樂器標(biāo)志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴(kuò)音器。
4、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過打擊樂活動。
活動過程：
一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏
談話導(dǎo)入，引出主題。"告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。"（播放音樂一遍）
二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型
1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜PPT）
�。�1）教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手
（2）教師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手
�。�3）教師：第三個(gè)表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。
2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏
�。�1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。
�。�2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。
三、借助圖譜，配樂演奏。
1、獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?/p>
2、進(jìn)行彩排，設(shè)計(jì)方案，合作演奏。
"在森林音樂會開始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"
3、幼兒合作討論，設(shè)計(jì)配樂方案。
"指揮給每組都準(zhǔn)備了節(jié)目單還準(zhǔn)備了一些小樂器標(biāo)志，請小組討論選擇樂器標(biāo)志貼在節(jié)目單相對應(yīng)的位置上，設(shè)計(jì)配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"
4、分組表演各自的設(shè)計(jì)方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5、正式演出，提升難度，完整演奏。
�。�1）"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"
�。�2）"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應(yīng)該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時(shí)用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。
�。�3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏
�。�4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。
四、結(jié)束
今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！
活動反思：
這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎(chǔ)。
在整個(gè)活動中孩子們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法，寓學(xué)習(xí)于游戲之中，真正實(shí)現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。
《森林音樂會》教案15
活動目標(biāo)：
1、通過多種形式感受并掌握X X |X X X 的節(jié)奏。
2、嘗試運(yùn)用身體動作和語言創(chuàng)編X X |X X X 的節(jié)奏型動作。
3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT、多媒體
活動過程：
一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“今天森林里將舉行“森林音樂會”，你們知道音樂會上會有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答) 那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發(fā)）
二、師生趕赴森林音樂會，邊看PPT，邊進(jìn)行角色表演。
�。�1）、出示PPT小蛇
師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！
�。�2）、出示PPT小猴
師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會它正在努力練習(xí)打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動作。
（3）、出示PPT獅子
師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動作跟獅子打招呼！
�。�4）、出示PPT斑馬
師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心��！我們一起來�！�
（5）、回憶路上遇到的動物朋友。
師：“我有點(diǎn)累了，你們呢？那我們坐下休息一會吧！剛剛一路走都看見哪些動物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）
三、聽音辨路，出示PPT。
師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會的路呢？我們一起來想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）
總結(jié)：在找不到的路的時(shí)候，遇到認(rèn)識的人問問路也是一種好方法。
“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會的路該怎么走啊？”（小鳥回答）
幼兒分別聽三條路的`聲音
小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會”的路，因?yàn)閯倓偮牭搅薠 X |X X X 的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。
四、修理小火車，出示PPT。
師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)臅r(shí)候要發(fā)出‘叮叮叮叮�！穆曇簟！睅熒餐瑢⑤喿友b好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?/p>
五、參加音樂會表演，幼兒根據(jù)已掌握的節(jié)奏型進(jìn)行動作創(chuàng)編。
�。�1）、“今天小動物們可開心了，你們開心地時(shí)候會干什么？”（幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動作）
（2）、出示動物表演PPT
分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT，幼兒先復(fù)習(xí)前面的動作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動作。
六、經(jīng)驗(yàn)遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
�。�1）、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動物再見。
�。�2）、鼓勵(lì)幼兒用同樣的形式跟老師再見。
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