中班的優(yōu)秀音樂教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的中班的優(yōu)秀音樂教案，希望對大家有所幫助。
中班的優(yōu)秀音樂教案1
一、開始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《秋天多么美》。
2、律動：《擠奶》、《給爺爺奶奶敲敲背錘錘腿》。
二、談話導(dǎo)入活動。
1、完整欣賞音樂，熟悉旋律，理解內(nèi)容。
師：秋天到了，果園里的樹上結(jié)滿了許多紅紅的大蘋果，聽，果園里還傳來了一段非常優(yōu)美的音樂。(幼兒完整的欣賞音樂一遍)
師：你覺得這音樂怎么樣?這么歡快優(yōu)美的音樂，你們想想看，小朋友們在果園里會干什么?
2、再次欣賞音樂，借助圖示幫助理解音樂內(nèi)容。
師：我們再欣賞一遍，想一想小朋友們會在果園里干什么呢?(幼兒完整的欣賞音樂第二遍。)
師：誰在果園里?在干什么?(小朋友們背著筐高高興興地來到了果園——然后放下筐幫忙摘蘋果——蘋果放了滿滿一筐，小朋友們高高興興地跳起舞來。)
三、分段欣賞，創(chuàng)編動作。
1、學(xué)習(xí)鍾趾步小跑集體跟著音樂練習(xí)動作。(提示放下筐)
師：小女孩是怎么樣去果園的呢?
2、創(chuàng)編摘蘋果的動作。
師：果園到了，要摘蘋果了，怎么摘呢?誰來做一個好看的動作?(幼兒創(chuàng)編各種動作——鼓勵幼兒在不同方位做摘的動作?教師提出動作要領(lǐng)。)
3、創(chuàng)編摘完蘋果后，表現(xiàn)喜悅的動作。
師：蘋果摘了滿滿一筐，你們開心嗎?開心、喜悅怎樣表現(xiàn)呢?(幼兒創(chuàng)編各種動作，鼓勵幼兒用表情、動作大膽表現(xiàn)喜悅之情。)
4、完整欣賞：完整表演摘蘋果的情節(jié)，表現(xiàn)蘋果豐收的喜悅2——3遍。
師：你們準(zhǔn)備好了嗎?拿好你們的'筐，我們?nèi)フO果嘍!
5、結(jié)束部分：對本次活動進(jìn)行。
師：今天我們學(xué)了一首新歌曲，歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌曲的名字叫《蘋果豐收》。)
四、結(jié)束活動。
1、復(fù)習(xí)歌曲《你的眼睛里有個我》。
2、幼兒完整唱一遍。
中班的優(yōu)秀音樂教案2
一、內(nèi)容與要求：
1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚(yáng)的旋律。
2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。
二、活動準(zhǔn)備：
1、“小白船”課件。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞感受，理解歌曲：
1）感受樂曲旋律
t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船�，F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下�！�
t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣？”
2）引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏（強(qiáng)弱弱）
t：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎么聽出來的？”
3）再次欣賞音樂
t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎？那么這次可要聽仔細(xì)哦，看看你聽到了什么？它好象講了一個什么樣的故事？”
t：“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么？”（引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容，并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下）
4）利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。
t：“小朋友們都聽得非常仔細(xì)，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容）
2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲：
1）集體表演：
t：“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”
2）個別幼兒表演：
3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節(jié)奏等。
3、結(jié)束：
t：“小白船越飄越遠(yuǎn)，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧？”
四、反思：
1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風(fēng)格等，是主要的教學(xué)任務(wù)。通過這樣一節(jié)音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個人都是很棒的`，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點(diǎn)。
2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗(yàn)，也無法讓幼兒體驗(yàn)，因此，理解歌詞成了這一教學(xué)活動的關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)。
措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點(diǎn)，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因?yàn)�，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。
中班的優(yōu)秀音樂教案3
一、活動目標(biāo)：
1、感受音樂‘ABA’的曲式結(jié)構(gòu)和音樂表現(xiàn)的情緒。
2、根據(jù)音樂變化，幼兒大膽想象，用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程。
3、幼兒能充分享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶錄音機(jī)
2、圖譜記號筆
三、活動過程：
(一)情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(教師做打噴嚏動作)。
(同時出示題名)
2、對了，小老鼠它正打噴嚏呢，連走路的時候都要打噴嚏呢!
3、那小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢?你聽!(放第一段音樂)
(二)感受A段音樂，并學(xué)習(xí)用動作來表現(xiàn)出來。
1、幼兒聽音樂。
問：小老鼠是怎樣的呀?(幼兒回答)
2、結(jié)合圖譜。
3、幼兒邊看圖邊學(xué)“邊走路邊打噴嚏”的節(jié)奏。
4、聽第一段音樂，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。
(三)引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)小老鼠治感冒打噴嚏的`癥狀的過程。
1、你有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(教師及時用簡筆畫記錄幼兒所想的辦法)
2、幼兒感受B段音樂。(邊聽音樂邊看共同制作的圖譜)
3、幼兒再次感受B段音樂。(理解音樂中四句正是小老鼠所想的辦法)
4、教師指圖，幼兒配樂在原位作理解性表演。(加音樂)
5、找空地方，聽音樂自由表演。
(四)理解第三段音樂所表現(xiàn)的愉快情緒。
1、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。
2、結(jié)合圖譜，加深對音樂的理解。
3、幼兒聽音樂表現(xiàn)各種高興樣!
(五)完整表演。
1、師幼共同把發(fā)生在小老鼠身上的故事聽著音樂，看著圖譜，完整地表演!
2、理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和三段段意。
2、第二次完整表演：用表情和動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程
3、第三次表演。幼兒不看圖譜，聽著音樂完整自由地表演。
(六)延伸活動。
以小老鼠的口吻教育幼兒要預(yù)防感冒，以健康的身體廣交朋友，體驗(yàn)快樂。
中班的優(yōu)秀音樂教案4
情況分析 我班的幼兒經(jīng)過小班一學(xué)年的幼兒園生活，大部分幼兒均對音樂活動產(chǎn)生了極大的興趣，他們喜歡唱歌，平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進(jìn)行表演。在前幾個音樂活動如：《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中，幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣，因此我設(shè)計(jì)了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。
在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手?jǐn)[擺頭》為載體，讓幼兒能夠在較短的時間內(nèi)就能學(xué)會，從而進(jìn)入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動作，整個活動的設(shè)計(jì)讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。
活動目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在說、唱的基礎(chǔ)上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律；
2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進(jìn)行歌詞幾動作的創(chuàng)編；
3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的'興趣及表現(xiàn)的欲望。
活動準(zhǔn)備
1、多媒體、投影儀、電子琴；
2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干
活動過程
�。ㄒ唬┯變郝犚魳犯處熥鰟幼鬟M(jìn)入活動室，師幼問好。
（二）播放幻燈，進(jìn)入主題：
1、請幼兒說說大屏上在做什么動作；
2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來；
3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來；
4、老師還能把它唱出來呢！教師范唱。
（三）幼兒學(xué)唱歌曲：
1、跟琴聲學(xué)唱歌曲兩遍；
2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。
（四）創(chuàng)編：
1、你們還喜歡什么動作？請個別幼兒用“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”的程序上前進(jìn)行創(chuàng)編；
2、集體跟著邊唱邊做動作：
3、播放幻燈，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行積極創(chuàng)編。
�。ㄎ澹┯螒颞D―當(dāng)小老師：
1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈，幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走；
2、音樂完一遍時，誰走到處，誰就當(dāng)“小老師”，小老師要教大家“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”；
3、師幼一起游戲；
4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作，出活動室結(jié)束活動。
中班的優(yōu)秀音樂教案5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，并能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。
2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。
3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認(rèn)識和了解，并通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物、愿意與小動物做朋友的情感。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
5、鞏固切分音符的唱法。
活動準(zhǔn)備；
有關(guān)小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。
活動過程：
1、以猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對小松鼠的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來一個謎語，你們猜猜是什么?(謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松果愛上樹)
2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征，生活習(xí)性等。
師：小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什么樣呢?讓我們看過這段視頻后就知道了。
3、通過觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問題：(PPT)
(1)小松鼠長的像哪種小動物?(老鼠)
(2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的)
(3)小松鼠的尾巴長的.像什么?有什么用?
(4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會爬樹，會瞌東西)
(5)小松鼠愛吃什么?(它們除了吃堅(jiān)果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋)
4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動作
(1)情景演示歌詞
師：其實(shí)，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。
(2)幼兒學(xué)習(xí)歌詞
(3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動作。
5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)
師：小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。
6、學(xué)習(xí)歌曲
(1)欣賞教師彈奏歌曲。
(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。
(3)集體學(xué)習(xí)歌曲
7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。
8、通過觀看視頻，教育幼兒要愛護(hù)小動物，要和小動物們交朋友。
教學(xué)反思：
活動中幼兒能在教師的動作引導(dǎo)下，一起積極的做動作。對于歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作。活動注重集體性，充分體現(xiàn)生生合作 本次活動是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性，分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與。
小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關(guān)系接近的動物又被合稱為松鼠形亞目。
中班的優(yōu)秀音樂教案6
目標(biāo)：
1.體會不同節(jié)奏的音樂所帶來的不同感受，并用不同方式表現(xiàn)出來。
2.會使用不同的曲線紀(jì)錄線條在舞動時的軌跡。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
準(zhǔn)備：
絲帶或絨線若干，記號筆，紙，課件
過程：
一.出示魔法線，引出活動主題。
1.師：(出示魔法線)這是一根有魔法的線，它會聽著音樂跳舞。我們看看它是怎樣跟著音樂跳舞的?
2.播放音樂A段，教師舞動魔法線。
師：魔法線是怎樣跳舞的?
師：這個音樂是什么樣子的?覺得聽了這段音樂，你想干什么?
二.感受音樂的不同節(jié)奏，并用不同方式表現(xiàn)。
1.感受音樂A段的節(jié)奏。
師：多柔和的音樂啊!我們聽著音樂來跳個舞吧。
師：小魔法線也想來跳個舞了。我們請小魔法線出來，找一個空的位置站好。
小魔法線是個調(diào)皮的寶寶，在跳舞時記住別讓它和身邊的同伴撞在一起。
小魔法線，我們聽著音樂一起來跳舞吧!
師：你的小魔法線是怎樣跳舞的?還可以怎樣跳?
2.理解B段音樂性質(zhì)，用線條舞動表現(xiàn)。
師：剛才，我們聽到的音樂很柔和，舒緩，老師還帶來了另一段音樂，請你們仔細(xì)地聽一聽，這段音樂和第一段音樂有什么不同?
師：你聽了有什么感覺?
師：小魔法線又想跳舞了，我們請它出來，跟著這段輕快的音樂一起來跳舞吧!
3.完整地舞動線條，表現(xiàn)音樂的不同節(jié)奏。
師：老師把這兩端音樂連在了一起，請小魔法線聽者音樂完整地跳一遍舞。
師：魔法線的舞姿可真優(yōu)美啊!這一次老師請你們來仔細(xì)的觀察你的魔法線是怎樣跟著音樂跳舞的?
4.隨著音樂A和B兩段音樂跳舞!
三.紀(jì)錄線條在舞動時的軌跡
1.幼兒紀(jì)錄魔法線舞動時的軌跡。
2.展評幼兒的'紀(jì)錄卡。
四.隨音樂跳舞結(jié)束活動。
教學(xué)反思
《小蝌蚪找媽媽》這個活動課堂很有趣。它主要是對話，是培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設(shè)計(jì)的該活動類，盡管有成功的一面，但仍然存在許多缺點(diǎn)。
我認(rèn)為此類課程的設(shè)計(jì)自然，流暢，生動。教學(xué)內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知風(fēng)格。生動的視覺教具是孩子們的興趣所在。首先，向老師詢問孩子們，當(dāng)他們回家而不見母親時，會產(chǎn)生什么樣的情緒，讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系，然后講故事《小蝌蚪找媽媽》，不僅集中了孩子的注意力，而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動中可以看出，孩子們對老師的操作活動有濃厚的興趣。通過自己的表情，孩子們對小燕的各種動態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點(diǎn)，然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn)，如何改變小樽游泳的方向，突出本活動課的重點(diǎn)。巧妙地將語言發(fā)展，數(shù)字感知和探索結(jié)合起來。
Xiaokeke：蝌蚪(英語：t)在古代，寫“ Kingdou ”是青蛙和狒狒的幼蟲，也被稱為糯雞蛋。剛孵出的柴刀，身體呈紡錘形，沒有四肢，嘴巴和內(nèi)痔。它的尾巴很長，側(cè)面平坦。外蝎在頭部的兩側(cè)分支。它吸附在水草上，并依靠體內(nèi)剩余的蛋黃來提供營養(yǎng)。主要是團(tuán)體。隨著蟑螂的成熟，它們開始退化，逐漸從四肢中生長出來，然后(對于青蛙和)通過凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化其尾巴�；顒诱n的重點(diǎn)。
中班的優(yōu)秀音樂教案7
活動目標(biāo)：
能聽辨出不同的節(jié)奏型X— X— X X X X XX X，探索用樂器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
能看指揮合作演奏，懂得在合奏或齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
活動準(zhǔn)備：
《紫竹調(diào)》音樂磁帶；鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器；三種不同節(jié)奏的圖卡。
活動過程：
為幼兒創(chuàng)設(shè)主題意境"春天來了，花草樹木都變綠了，楊柳樹都發(fā)芽了……"并欣賞樂曲《紫竹調(diào)》，引導(dǎo)幼兒并說出自己的感受。
引導(dǎo)幼兒隨音樂進(jìn)行表演，體驗(yàn)樂曲的旋律及節(jié)奏。
出示三種不同的節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的運(yùn)用各種動作表現(xiàn)節(jié)奏。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的樂器和自己喜歡的節(jié)奏，隨音樂進(jìn)行演奏。
引導(dǎo)幼兒在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上，討論配器方案。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論三種不同的'節(jié)奏用什么樣的樂器來表現(xiàn)？
（2）按照討論方案幼兒分組配合演奏。
�。�3）教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行指導(dǎo)，注意提醒幼兒節(jié)奏的準(zhǔn)確和與他人的配合。
采用不同的形式進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的快樂，如：齊奏、輪奏、伴奏表演等。
活動評價：
小朋友們的表現(xiàn)很好，基本能夠掌握節(jié)奏樂，可是仍然有幾個小朋友還沒有掌握，回家后要好好練習(xí)。
中班的優(yōu)秀音樂教案8
《大象和小蚊子》是一節(jié)優(yōu)秀音樂游戲，由小編新整理的獲獎教案，大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來，感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配。詳案如下：
設(shè)計(jì)意圖
夏天到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發(fā)出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏，這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學(xué)活動中的一些元素，如長音與重音，我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、和游戲的過程中，自由表達(dá)對音樂的理解這就是這個音樂活動的總體設(shè)計(jì)思路。
活動目標(biāo)
1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、能運(yùn)用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，和同伴分角色玩音樂游戲。
3、感受游戲中小蚊子“�！迸c大象“趕”有趣的逗樂情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：大膽想象，嘗試用不同的動作表現(xiàn)不同的音樂形象，感受樂曲結(jié)構(gòu)，嘗試自己用身體動作大膽變現(xiàn)出來。
活動難點(diǎn)：能隨音樂完整表演。體驗(yàn)想象。創(chuàng)造和表演的快樂。根據(jù)故事情節(jié)記憶動作順序，并和同伴分角色扮演。
活動準(zhǔn)備
1.大象和小蚊子PPT課件(包含故事圖片、分段的音樂）
2.大象和小蚊子完整版音樂
活動過程
(一)、活動導(dǎo)入
師：今天，我給小朋友帶來了一個有趣的`故事，這個故事的名字叫做《大象與小蚊子》，故事里的這頭大象，長得可大啦，腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大。當(dāng)大象碰到了小蚊子，它們之間會發(fā)生什么事情呢？(鼓勵幼兒想象猜測創(chuàng)編)
師：我們還是一起去聽一聽、看一看吧！
�。ǘ�、教師分段講述故事。引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲
教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件，引導(dǎo)幼兒感受大象走路的音樂節(jié)奏
師：(點(diǎn)開PPT課件圖，教師播放多媒體課件講訴故事）有一天，大象出門散步，它走———走———跳跳跳,走———走———跳跳跳，走———走———跳跳跳，走———走———跳跳跳，走累了，就趴在大樹下打起了瞌睡
提問：你剛才看到大象是怎么走路的呀？我們一起來學(xué)一學(xué)大象走路的樣子
吧！(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編走———走———跳跳跳的動作)
跟隨音樂節(jié)奏播放課件，感受蚊子飛來了的音樂節(jié)奏
師：大象睡的可香了，可是，就在這個時候，飛來了一群小蚊子嗡——嗡—
—嗡——嗡(點(diǎn)開PPT課件圖，教師播放多媒體課件）
提問：小蚊子是怎么飛的？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作）提問：小蚊子看到大象在睡覺的時候，說了一句什么？（哇，好可愛的屁股啊，讓我們?nèi)ザ６Ｋ桑?/p>
跟隨音樂播放課件，感受蚊子叮大象時的音樂節(jié)奏
師：（點(diǎn)開PPT課件圖④，教師一邊播放多媒體課件，一邊念節(jié)奏看見了
———叮，看見了———�！�
提問：小蚊子是怎么叮大象屁股的？（引導(dǎo)幼兒回答，并創(chuàng)編看見了———叮的動作）
�、芨S音樂播放課件，感受大象趕蚊子時的音樂節(jié)奏
師：小蚊子一直叮大象，大象被吵醒了，他會怎么趕走小蚊子？（點(diǎn)開PPT課件圖⑤，教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件）
提問：大象是怎么趕小蚊子的？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，扇——扇——扇蚊子……）
師：小蚊子被趕走了，大象又重新?lián)Q了一個地方繼續(xù)睡覺，可是，這時候，被趕走的小蚊子又來了（點(diǎn)開PPT課件圖⑥，教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件）
�、莞S音樂播放課件，感受大象生氣跺腳時的音樂節(jié)奏
師：小蚊子又來叮大象了，這一次，大象終于生氣了（點(diǎn)開PPT課件圖⑦，教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件）
師：大象說了什么？（我——生——?dú)狻硕迥_：咚——咚——咚——咚，引導(dǎo)幼兒編動作）
提問：大象的腳使勁一咚，聲音大的把小蚊子都給嚇?biāo)览?/p>
�。ㄈ�、欣賞完整音樂，動作還原
播放完整音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做身體動作
師：誰能告訴大家在《大象和蚊子》的音樂故事里，大象做了哪些動作？（請個別幼兒講述并示范：走路和耳朵扇蚊子，教師再現(xiàn)）
提問：小蚊子又做了哪些動作？（飛和叮的動作）
師：那我們一起來跟著音樂做做動作吧�。úシ磐暾魳罚�
�。ㄋ模⒎纸巧魳酚螒�
師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，我來當(dāng)小蚊子，你們來當(dāng)大象怎么樣？（播放音樂）
師：這次我們交換，老師當(dāng)大象，小朋友當(dāng)小蚊子好嗎？（播放音樂）幼兒交換角色再次游戲一次，教師完全退出。
教師小結(jié)：哎呀，玩了這么久，天都快要黑了，今天大象和小蚊子都快回家去睡覺了吧！我們下次又來玩！
中班的優(yōu)秀音樂教案9
設(shè)計(jì)意圖
音樂活動是幼兒園教育中不可缺少的重要組成部分，為了讓幼兒感受并表現(xiàn)藝術(shù)中的美，我選擇了比較神秘的《魔法湯》這節(jié)音樂欣賞活動。通過幼兒感興趣的“變魔術(shù)”的音樂活動。讓幼兒在參與音樂魔法表演的過程中，不知不覺的感知音樂節(jié)奏。使幼兒輕松體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
活動目標(biāo)
1、熟悉音樂，能根據(jù)樂曲的樂段和樂句做出相應(yīng)的游戲動作。
2、嘗試認(rèn)識簡單的音樂圖譜，知道根據(jù)圖譜做變化動作。
3、愿意參與游戲，體驗(yàn)變“魔法”的快樂和神奇。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受音樂的漸強(qiáng)漸弱，并用肢體表現(xiàn)。
難點(diǎn)：認(rèn)識簡單的音樂圖譜，通過圖譜，感知旋律變化。
活動準(zhǔn)備
與幼兒人數(shù)相同的礦泉水2套，一套內(nèi)裝清水，一套內(nèi)裝清水并在瓶蓋上刷顏料、礦泉水瓶蓋布
活動過程
一、故事導(dǎo)入
師：在一個大森林里面，有一個又可愛又能干的小精靈，小精靈特別喜歡做魔法湯，他做的魔法湯可以幫助我們實(shí)現(xiàn)愿望，有一天一個巫婆得知小精靈的魔法湯能夠?qū)崿F(xiàn)所有的愿望，就想得到小精靈制作魔法湯的方法，小精靈怕制作魔法湯的方法被巫婆搶走，所以，它就把魔法湯的制作方法放到了音樂里，小精靈把這個音樂交給了老師，想讓小二班的`小朋友們也來學(xué)一學(xué)制作魔法湯。
二、播放音樂，出示瓶子和魔法布,開始神秘的變魔法。
師：現(xiàn)在就請小朋友們仔細(xì)聽音樂，聽一聽小精靈是怎么制作魔法湯的。師:我這里有一瓶水和一塊魔法布，看看我變完魔法后，瓶子里的水有什么變化?仔細(xì)看好了哦�。úシ乓魳�，教師隨音樂示范施魔法，幼兒感受游戲動作和特點(diǎn)）
三、音樂結(jié)束后，水瓶里的水變色了
師：我的魔法湯制作好了，我是怎么把水變出顏色的，我做了哪些動作？討論游戲的玩法，教師根據(jù)幼兒的討論，引導(dǎo)大家相互模仿游戲動作，用準(zhǔn)確的肢體動作語言表現(xiàn)出來。
教師小結(jié)：小精靈在變魔法時，會需要很多的東西和動作，如：抓的動作、轉(zhuǎn)圈圈的動作、搖瓶子的動作等
四、教師繪圖示范、空手練習(xí)
1、幼兒空手跟隨音樂練習(xí)。
師：我們一起來做一做變制作魔法湯的動作。
五、幼兒隨音樂用實(shí)物進(jìn)行練習(xí)。
師：現(xiàn)在請小朋友們也來制作魔法湯，你們從椅子下面拿出一瓶水，一定要使用小精靈制作魔法湯的方法哦。（第一次用只有清水的瓶子。）
師：變出來了嗎？怎么了？為什么沒有變出來�。浚ㄓ變夯卮穑�
1、幼兒再次練習(xí)，討論動作要求
師：請小朋友們來說一說為什么沒有變出魔法湯的原因。（幼兒回答）
教師小結(jié)：要先輕輕的點(diǎn)兩下，然后先輕輕攪拌，后再變快速度。力氣不一樣，速度也不一樣。搖晃的動作有輕有慢。還要有魔法布。（先不跟音樂動作練習(xí)，后再配上音樂感受。）
2、替換瓶子，拿出蓋里有顏料的瓶子，再次游戲
師：閉上眼睛，魔法布就會出現(xiàn)了。（教師更換瓶子）
3、師幼和著音樂做動作，音樂停止，揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子的水變色了。
師：現(xiàn)在小朋友們都學(xué)會了制作魔法湯的方法了，小朋友們回家后，就可以把制作魔法湯的方法交給自己的爸爸媽媽了，現(xiàn)在請小朋友們拿著你的魔法湯許愿望吧。
活動總結(jié)
本次活動中，孩子們能夠積極參與，從中體驗(yàn)?zāi)Х纳衿�。并能夠根�?jù)音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的動作。我用魔法師引入激發(fā)幼兒興趣，使孩子們對制作“魔法湯”的感興趣，我先告訴幼兒魔法師教的幾個動作再給幼兒欣賞魔法音樂，在欣賞音樂的時候也有幾個幼兒能感受到音樂的漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。在提示動作的時候我沒有過多的讓孩子表達(dá)觀點(diǎn)，比較強(qiáng)制性，直接告訴幼兒這個是什么動作這個應(yīng)該怎么做，沒有過多讓幼兒自己去思考討論，如果能夠把小圖譜前置，讓幼兒討論一下，你覺得魔法師教的動作可以用什么表示？可以讓幼兒自己去思考問題。引出圖譜時也可以說這是小機(jī)靈的魔法秘方，小朋友想想這些圓形的圖形代表制作魔法里的什么動作呢？為什么這個攪拌的動作用四個不同的螺旋形表示呢？”，用一句問話靈巧帶過這個環(huán)節(jié)，就不會顯得那么強(qiáng)制性�？梢宰層變涸俅涡蕾p音樂或讓幼兒來表現(xiàn)下，在全體幼兒一起感受音樂的漸強(qiáng)快。
中班的優(yōu)秀音樂教案10
活動目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，理解作品內(nèi)容，感知兒歌的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
2、嘗試用輕重不同的語氣富有感情地朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備：
圖片或圖標(biāo)一幅、輕音樂。
活動重點(diǎn)：
通過自己的聲音和表情學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌。
活動難點(diǎn)：
在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感知兒歌的語言美、內(nèi)容美以及情境美。
活動過程：
一、出示圖片，引起幼兒興趣。
師：(打招呼)今天早上老師的好朋友妞妞給我?guī)砹艘粡埫利惖恼掌�，你們想看看�?(想)提問：
1)、小朋友們仔細(xì)看看圖片中有什么?(小女孩、樹、花，草…)這個小女孩就是單老師的好朋友妞妞。
2)、你們知道這是什么季節(jié)嗎?(夏天、春天…)
3)、你從哪里看出來的?(花、小姑娘的裙子…)
4)、你們猜猜妞妞在干什么?(睡覺、笑、做夢、享受…)
二、學(xué)習(xí)兒歌《聽》
1、教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、熟悉兒歌內(nèi)容。
師：其實(shí)呀，妞妞是在聽大自然的聲音呢!妞妞還把聽到的內(nèi)容編成了一首兒歌，想聽嗎?那就請小朋友們閉上眼睛，仔細(xì)聽老師讀。
提問：
1)、妞妞聽見了哪些聲音?(小草跳舞、花朵開放、夏天向我們告別…)
2)、妞妞是怎么聽的?(閉上眼睛聽)
2、教師有感情地朗誦兒歌，幼兒再次欣賞，幼兒體驗(yàn)聽的情緒。
師：原來妞妞聽到了那么多的聲音，小草跳舞，花朵開放…那下面啊請小朋友們安靜的仔細(xì)地閉上眼睛再聽老師讀兒歌，請你們想象一下聽到的美麗的畫面。
3、幼兒討論，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
師：恩，在兒歌里我們聽到了小草跳舞的聲音、花朵開放的聲音、夏天向我們告別的聲音。
提問：
1)、那為什么小草會跳舞呢?是誰讓它翩翩起舞的?你覺得美嗎?小才是怎么跳舞的?請小朋友來表演。
2)、有哪些花兒開放了?(蘭花、百合花…)這么多花開漂亮嗎?小花是怎么開放的?請小朋友來表演。
3)、夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢?
4、幼兒與教師一起有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)兒歌的輕重變化。
師：既然我們聽到的聲音那么美麗，那老師請小朋友和老師一起來感受一下這些美麗畫面好不好?跟著老師讀，老師讀一句你們讀一句。
提問：
1)、恩，小朋友們朗誦的真好，你們與沒有注意到剛才念到什么地方時聲音輕一點(diǎn)?為什么?(閉上眼睛)
2)、什么地方要重一點(diǎn)呢?教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)誦讀幾遍。
三、幼兒分組表演朗誦兒歌。(可以看圖或圖標(biāo)有感情地朗誦)師：我們學(xué)習(xí)了這么美的兒歌，下面請每組的小朋友們分別有感情的朗誦給大家聽，在別的組朗誦的時候，別的組小朋友閉上小嘴巴，閉上小眼睛安靜的聽。請2~3組小朋友朗誦。
活動延伸：
夏天向我們告別，你還能聽到什么聲音呢?提示聽到秋天到來的聲音�；丶液桶职謰寢屢黄鸬酱笞匀恢新犚宦牐魈旌托∨笥褌冇幸黄鸱窒�。
附錄：兒歌： 聽閉上眼睛聽小草跳舞的'聲音閉上眼睛聽花朵開放的聲音閉上眼睛，閉上眼睛聽夏天向我們告別的聲音
關(guān)于中班語言活動--《聽》的教學(xué)反思：
這是我實(shí)習(xí)期間上的第一節(jié)課，準(zhǔn)備的很充分。
本節(jié)課我預(yù)設(shè)了兩個教學(xué)目標(biāo)，第一個做到了讓幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，但是感知兒歌的語言美、內(nèi)容美和情境美這一目標(biāo)沒有充分的達(dá)成。
在授課過程中教師的語言不是特別豐富。而且在教學(xué)過程中忘記了一些本來設(shè)計(jì)好的兒歌動作，這樣使得課堂變得比較枯燥，整堂課大部分是教師在教學(xué)，和幼兒的互動不夠充分。;雖然教師給予了幼兒表達(dá)的機(jī)會，但是大部分時間還是只關(guān)注于前排的幼兒而忽視了后面的幼兒，使得后面的孩子沒有了參與活動的熱情和愿望。教師的引導(dǎo)不夠多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的內(nèi)容，只有在最后一個環(huán)節(jié)教師能根據(jù)幼兒的即時回答做出了教案上沒有的引導(dǎo)。但是最后一個環(huán)節(jié)是一般不能請單獨(dú)的小朋友來表演，而是要請部分幼兒表演，可以男女對演，更能調(diào)動幼兒積極性。
在授課的過程中，教師常常忽略了很多"美妙的答案"(環(huán)節(jié)一，有的幼兒回答妞妞在享受)。幼兒的想象力很豐富，如果能抓住幼兒的"美妙的答案"進(jìn)行開展教學(xué)就更好了。
本節(jié)課中教具沒有充分發(fā)揮它的作用(如：環(huán)節(jié)一，可以看圖發(fā)揮幼兒的想象力，并且把幼兒的回答編到兒歌里)。教師在擺放教具時浪費(fèi)了很多的時間。
最后，授課時教師的教態(tài)比較自然，要以后的教學(xué)中要繼續(xù)保持。
中班的優(yōu)秀音樂教案11
目標(biāo)：
1.根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進(jìn)行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)一致。
2.培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力，以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
準(zhǔn)備：
動物圖片、節(jié)奏卡片。
玩法：
1.小動物齊唱。
(1)老師出示節(jié)奏卡片x x x，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動物來了?幼兒說出后，老師逐個山示該動物的圖片(鴨、狗、青蛙)，按節(jié)拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動物的叫聲(四聲)。
(2)老師把三個小動物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂，在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動物的`叫聲。老師即興調(diào)換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動物的叫聲。
2.小動物合唱。
(1)老師出示小動物的圖形譜，如
問幼兒：“看看誰和誰來了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨
寶寶)老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
(2)用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和
狗寶寶，幼兒逐個叫出X X X X X X X ，X X X X X X X
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……
(3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂，在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。
游戲提示：
1.音樂的速度和四分音符的時值符合。
2.幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行。
3.圖形譜上動物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1/2。
活動反思：
活動之前我制作了圖譜，為幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對附點(diǎn)先有了一定的認(rèn)識，在演唱歌曲時幼兒就更容易學(xué)會并進(jìn)行表演了。
中班的優(yōu)秀音樂教案12
活動目標(biāo)：
1．能根據(jù)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)，遷移已有動作經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動作來玩游戲。
2．嘗試用樂器匹配游戲動作，學(xué)習(xí)用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 ｜” 和“X X X X｜0 0 0 0”的節(jié)奏。
3．變出造型時，能控制好樂器，不發(fā)出聲音。
活動準(zhǔn)備：
1.歌曲《快樂星貓》。
2．樂器：鈴鼓、沙錘。
活動過程：
一、幼兒隨樂做律動。
師：天氣真好，森林里的小貓們都出來玩啦！
二、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)新游戲。
1.教師示范星貓動作，引導(dǎo)幼兒了解新的游戲規(guī)則。
師：其實(shí)在我們這群小貓里，藏著幾只星貓，我就是其中的一只星貓，看看我做的跟你們有什么不一樣？你們還做你們原來的動作。
2.幼兒做星貓，交換角色玩游戲。
師：原來星貓會做各種動作呢！你們會做星貓的動作嗎？
3.請一名幼兒做星貓，幼兒再次游戲。
師：誰愿意做星貓呀？
師：他是星貓，我們要跟誰學(xué)動作啦？
三、加入樂器進(jìn)行演奏。
1.探索加入樂器玩游戲的方法，隨樂完整演奏。
師：小貓們變了很多動作，開心嗎？小樂器也想來和我們一起玩呢。我做星貓，你們用小樂器給我加油好不好？
師（演奏方法）：我在做胡須的地方，你們怎么演奏的呀？ 拍手的地方呢？
2.請一名幼兒做星貓，嘗試樂器演奏。
師：剛才我們都很能干，在胡須的.地方用連續(xù)搖的方法，在拍手的地方用一下一下敲的方法。現(xiàn)在誰想做星貓？這個星貓做得怎么樣？
四、交換朋友完整循環(huán)游戲。
1.討論交換朋友的方法。
師：星貓想找更多的朋友玩游戲呢，在哪個動作的時候可以換朋友呢？
2.加入交換朋友，幼兒完整玩游戲。
師：我們剛才交換朋友的時候，小星貓做的怎么樣��？
3.再次完整游戲。
中班的優(yōu)秀音樂教案13
活動目標(biāo)
1、在游戲中辯聽音樂情緒的變化，感受并初步理解樂曲ABA的三段體結(jié)構(gòu)。
2、嘗試用小動物形象大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、感受音樂的意境美，學(xué)會在游戲中調(diào)控自己的情緒和行為。
活動準(zhǔn)備
1、課件《綠色的森林》
2、綠色的報(bào)紙，場地布置成綠色的樹林。
活動過程
一、欣賞課件前半部分，感受對比色，理解音樂游戲背景。
提問：
1、故事發(fā)生在什么地方?
2、故事里有誰?
3、如果你是小白兔，你會怎么辦?
二、欣賞課件后半部分，感受音樂的性質(zhì)。
4、幼兒聽音樂故事，感受音樂的對比
5、幼兒講述音樂故事。
6、小兔出來的音樂聽起來感覺怎么樣?
7、大灰狼出來的音樂聽起來感覺怎么樣?
三、欣賞音樂，感受樂曲ABA段的結(jié)構(gòu)，嘗試用小動物形象大膽表現(xiàn)音樂節(jié)奏及情緒變化。
8、用手指隨著音樂的節(jié)奏在椅背上“行走”。
9、跟著音樂的`節(jié)奏，原地踏步走。
10、創(chuàng)編大灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動作。
11、根據(jù)B段音樂，模仿大灰狼的動作及表情。
12、幼兒連貫地完整表演。
四、游戲
a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲，請若干自愿者扮演大灰狼。
b)幼兒隨教師做游戲2—3次。
中班的優(yōu)秀音樂教案14
一、活動目標(biāo)
感受樂曲的歡快氣氛，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒，喜歡參加音樂活動。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
感受樂曲的歡快，能隨著樂曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)情緒。
幼兒在表現(xiàn)樂曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
三、材料準(zhǔn)備
“潑水歌”錄音磁帶
四、設(shè)計(jì)思路
這首樂曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且具有很高的感染力，同時結(jié)合幼兒經(jīng)過二個月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點(diǎn)，通過感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，再次體會和同伴相玩的樂趣。
五、教育流程
1、表演角活動，自由欣賞樂曲、感受樂曲——集體活動，感受樂曲、表現(xiàn)樂曲、體會和同伴相玩樂趣——表演角活動，進(jìn)一步感受樂曲、體會樂曲
�。�1）表現(xiàn)角活動：自由欣賞樂曲、感受樂曲
告訴幼兒有一首很好聽的歌，要想跟著音樂拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒興趣。
說明
�、儆變涸诶蠋煹募ぐl(fā)下會出現(xiàn)許多情況，如有的幼兒聽著音樂會有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會跟著音樂跳跳舞，這些都是允許的。
②幼兒自由探索可以有2—3次，老師盡可能在這2—3次活動中吸收多的幼兒參加活動感受樂曲，在表演角活動結(jié)束后的講評中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。
�。�2）和幼兒共同參與表演角活動，引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。
老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂園”的游戲經(jīng)驗(yàn)，如老師說愛玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動作隨音樂曲跳起來，（跟著就音樂節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動作二次，同時大聲地說出“翹—翹—板”，還可以請幼兒說說再玩玩。
說明
�、倮蠋熞云降壬矸莺秃⒆右黄鹜�，幼兒提出什么游戲就可能在樂曲的伴奏下玩起來，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時大聲地說出“小飛機(jī)”。
②老師以平等身份游戲可有3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動中吸收孩子一起玩，在講評的過程中可以師生同臺表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。
2、集體活動：感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會和同伴相玩的樂趣。
�。�1）觀看老師的演出。
說明
①老師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場，對幼兒會有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“歡樂園”，體會二個人相玩的樂趣能夠激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興趣和模仿欲。
�、诶蠋熢诒硌葜翱梢砸龑�(dǎo)幼兒觀察體會老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。
（2）集體活動師生共同感受、表現(xiàn)樂曲。
①老師以“你們想到‘兒童樂園’去玩嗎？你們最喜歡玩些什么呢？”引出幼兒對活動的興趣，同時引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么游戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂做動作，邊做邊說。
說明
這一環(huán)節(jié)中有許多幼兒會大膽地說了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容很多來源于角落游戲，老師應(yīng)鼓勵他們提出玩什么，還要用動作表示出來，再讓大家聽著音樂學(xué)一學(xué)。
�、谝浴皾L雪球”的方式和幼兒共同游戲。
老師以“你們講了這么多好玩的游戲，我也想去玩一玩，我要帶一個小朋友一起玩，誰愿意和我去‘兒童樂園’呢？”請出一名幼兒跟老師一起舞蹈；第二遍由老師和這個小朋友去請另外二名幼兒，以此類推直至請出全班幼兒。
說明
①舞蹈的動作有許多已在表演角里玩過，因此對幼兒來說并不陌生，同時由于舞蹈的時候幼兒會大聲地說出玩的內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會很容易地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動作。
②要引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，體會和同伴相玩的樂趣。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)（動作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請出個別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。
4、表演角：延伸活動。
�。�1）繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)情緒、感受樂曲歡快的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。
�。�3）在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動作。
說明
可以通過表演角講評設(shè)制一個小舞臺，讓幼兒有表演機(jī)會。
我是一片樹葉（音樂）
目標(biāo)
1、豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動中去。
2、能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。
準(zhǔn)備
長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過程
1、帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的'宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。
2、觀察秋季樹葉的變化
�、贅淙~的顏色有什么變化？
②刮風(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？
�、蹣淙~變黃以后怎么樣？
�、軜淙~飄落到什么地方？
3、帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。
4、在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5、請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。
建議
1、此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，都要給以肯定。
2、這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3、4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。
中班的優(yōu)秀音樂教案15
活動目標(biāo)
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備
相關(guān)媒體制作；米奇玩具一個。
活動過程
一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇！
1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎？”（請出米老鼠）
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
師：“誰來了？”（教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。）
小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎？
3、歌表演：我愛米老鼠（引導(dǎo)幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會高興噢”）
4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了�！保襟w）
二、聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！
1、欣賞錄像。
師：“米奇邀請你們?nèi)ニ拿蠲钗萃�，你們想去嗎？路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊(duì)了�！�
（幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。）
師：“這是誰？來一起問個好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“**，**，早上好，和各種動物朋友打招呼！”
2、媒體出現(xiàn)一座山。
師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？”
師：“愿意和老師一起爬山嗎？看看，我是怎么上山的？現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬？聽聽音樂怎么樣的”
�。▋A聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。）
3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。
師：小鼓說話的`時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。
4、出示小鈴。
教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。
三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)！
1、媒體出現(xiàn)畫面：“看，米奇妙妙屋到了！”
2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。
師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的？”“用腳打了幾次拍子？”
3、幼兒和媒體共同互動學(xué)跳。
4、引導(dǎo)幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
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