【薦】美術(shù)活動(dòng)教案
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的美術(shù)活動(dòng)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)活動(dòng)教案1
本次活動(dòng)的理論依據(jù)主要是皮亞杰的“認(rèn)知發(fā)展”理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。
皮亞杰認(rèn)為應(yīng)設(shè)法向兒童提供一些,引起他們興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料,發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”利用最近發(fā)展區(qū)學(xué)說(shuō),教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū),然后讓最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平,中班的孩子想象力和動(dòng)手能力都有很很大的提高,對(duì)各種美術(shù)活動(dòng)都有很高的興趣,因此,根據(jù)“認(rèn)知發(fā)展”和“教學(xué)與發(fā)展”理論,我選擇并設(shè)計(jì)了符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平的本次活動(dòng)。
實(shí)施策略
在活動(dòng)中將會(huì)滲透團(tuán)扇和折扇兩種不同的表現(xiàn)形式,更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的需要,具體實(shí)施過(guò)程中我運(yùn)用了,作品欣賞、形象想象、操作體驗(yàn)等方法來(lái)完成活動(dòng)目標(biāo)。
首先,我用一段扇子舞導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒對(duì)扇子的興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子,為后面的活動(dòng)做好鋪墊。其次,通過(guò)讓幼兒參觀扇子展覽,發(fā)散幼兒思維,借形想象,聯(lián)系幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)活動(dòng)的`難點(diǎn)進(jìn)行分析。再次,緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),教師進(jìn)行示范講解,將借形想象落實(shí)到實(shí)際操作中,幼兒實(shí)際操作體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)制作扇子這一活動(dòng)目標(biāo)。最后,幼兒和自己制作的扇子一起舞蹈,并展覽在作品展覽區(qū)內(nèi),做到前后呼應(yīng),首尾一致。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用畫、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇,并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
2.觀賞多種多樣的扇子,知道他們的名稱和用途。
3.體驗(yàn)扇子制作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置扇子展覽,提供各種各樣的扇子,扇子舞一段。
2.剪刀、畫筆、皺紋紙、彩色卡紙、彩色打印紙、冰糕棍若干。
3.背景音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能用畫、貼的方法制作團(tuán)扇和折扇,并能大膽運(yùn)用圖案裝飾扇面。
活動(dòng)過(guò)程
1.賞一賞,導(dǎo)入主題
(1)教師表演扇子舞導(dǎo)入活動(dòng)。
(2)師幼探討,老師跳得是什么舞?扇子除了可以跳舞還可以干嗎?
2.看一看,提升經(jīng)驗(yàn)
參觀扇子展覽,分別參觀折扇、團(tuán)扇、自制折扇、團(tuán)扇,知道他們的名稱和用途。
3.說(shuō)一說(shuō),鞏固知識(shí)
(1)教師和幼兒一起參觀制作團(tuán)扇和折扇的材料并共同討論團(tuán)扇和折扇的制作方法。
(2)教師講解制作規(guī)則。
4.做一做,親身體驗(yàn)
(1)幼兒自由選擇制作團(tuán)扇還是折扇,大膽運(yùn)用圖案,用畫、剪、貼的方法裝飾扇面。
(2)教師捕捉制作得好的扇子畫面并進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
5.展一展,增強(qiáng)情感
(1)幼兒走臺(tái)步展示自己制作的扇子,體驗(yàn)制作成功的快樂(lè)。
(2)布置幼兒扇子展覽,讓幼兒感受藝術(shù)創(chuàng)作的美。
美術(shù)活動(dòng)教案2
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.練習(xí)圖案裝飾畫。
2.發(fā)展社會(huì)性及美術(shù)活動(dòng)興趣。
準(zhǔn)備:
各式服裝、帽子、鞋的紙型,油畫棒和水彩筆, 根據(jù)幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.現(xiàn)在是冬去春來(lái),很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝,特點(diǎn)是顏色比冬服淺,漂亮,我們開(kāi)個(gè)“藝術(shù)小工廠”專門生產(chǎn)最受人們喜愛(ài)的工藝服裝。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,自己裝飾各種服裝服飾?凑l(shuí)設(shè)計(jì)出的花色最受顧客歡迎。
2.指導(dǎo)幼兒選擇繪畫工具、設(shè)計(jì)不同圖案,這種裝飾可以打破對(duì)稱均等的概念。鼓勵(lì)幼兒大膽想象及積極創(chuàng)作的能力。
3.為幼兒創(chuàng)設(shè)展示的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒愿意表現(xiàn)自己的心理素質(zhì)。
建議:
1.開(kāi)設(shè)小商店出售藝術(shù)服裝服飾。
2.開(kāi)辦展覽會(huì)請(qǐng)其他組幼兒來(lái)藝術(shù)小工廠參觀,調(diào)動(dòng)更多幼兒的美術(shù)活動(dòng)興趣。
3.送給小班弟弟妹妹,告訴他們春天來(lái)了該換春季服裝了。
4.可將服裝、鞋帽紙型任意放大,使兒童放手練習(xí)并產(chǎn)生真實(shí)感。
5.除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動(dòng)。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案--賣火柴的小女孩
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過(guò)欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說(shuō)出來(lái),借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
(二)情感目標(biāo)
通過(guò)感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂(lè)于助人的愛(ài)心,懂得珍惜美好生活。
(三)人格目標(biāo)
通過(guò)幼兒自由想像,并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來(lái),培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開(kāi)心、快樂(lè)的節(jié)日。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。
(三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。
1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過(guò)圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?
2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營(yíng)造氣氛,幫助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括內(nèi)容。
師:你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?
(二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,為什么會(huì)這樣。
1.師:小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會(huì)這樣呢?
師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,你會(huì)怎樣幫她呢?
2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會(huì)怎樣幫助她呢?
3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過(guò)春節(jié)的?
4.師:小朋友們,請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過(guò)圣誕夜的?
(三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。
師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會(huì)怎樣幫助她呢?
四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫出來(lái)。
五、生活中滲透 在生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。
六、環(huán)境中滲透
1.將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。
2.設(shè)置小小舞臺(tái),放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對(duì)美好生活的情感,并懂得珍惜。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
等級(jí)
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評(píng)價(jià)
√
√
√
√
注:好:100%~80%,中:79%~60%,差:60%以下
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:會(huì)變的樹(shù)
幼兒園中班美術(shù)教案:會(huì)變的樹(shù)
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。
2.每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。
活動(dòng)過(guò)程
1.講述故事,用提問(wèn)幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。
老師富有表情生動(dòng)地講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個(gè)奇妙的花果山,那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹(shù),會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天,就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù),樹(shù)上只有一片葉子。第二天的時(shí)候,這種樹(shù)就開(kāi)始變了,它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹(shù)葉:有的葉子像圓圓的蘋果,有的像彎彎的月亮,有的像圓圓的輪子,有的像芭蕉扇,有的像葫蘆,有的像小朋友張開(kāi)的手……顏色也變得豐富多彩,紅的像火,黃的像金子,綠的像青草,藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢?”(停頓一下后繼續(xù)講述)
“每片樹(shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈,有的像在哭,有的像在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹(shù)葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天,這種樹(shù)還會(huì)變下去,每天都會(huì)變出新模樣。”
提問(wèn):這種樹(shù)叫什么樹(shù)它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的'?
2.師幼一起討論繪畫方法。
組織幼兒討論:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來(lái),你認(rèn)為該怎么畫?
幼兒個(gè)別講述。
師幼一起小結(jié):可以把第一天樹(shù)的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁(yè)紙上,依此類推。
3.教師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
教師提醒幼兒畫自己想出來(lái)的樹(shù),涂色要均勻。
4.利用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。
孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)延伸
在美工區(qū)畫自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:美麗的風(fēng)箏
幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的風(fēng)箏
一、 活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。
三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、 活動(dòng)流程
1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:紙編活動(dòng)
幼兒園中班美術(shù)教案:紙編活動(dòng)
一、生成活動(dòng)
在我園的民族教育活動(dòng)中,我班的民族工藝展示臺(tái)上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問(wèn):“咦?這是什么做的呀?真好玩。”他的一句話?cǎi)R上吸引來(lái)幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說(shuō)著。幾天后,班上的小朋友先后拿來(lái)了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見(jiàn)孩子們的興趣越來(lái)越濃,我準(zhǔn)備就編織開(kāi)展幾次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)觀察編織物品,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞活動(dòng)
目標(biāo):
、 觀察編織物的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與的欲望;
、 了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。
材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說(shuō)明書一份。
過(guò)程:
、 出示展示臺(tái),讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同,都是編織而成的;
⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;
、 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料,并出示相關(guān)的紙編說(shuō)明書,提出探索問(wèn)題上面符號(hào)代表什么,和以前看過(guò)的折紙圖示有什么不同;
、 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。
分析:幼兒對(duì)參與活動(dòng),尤其是說(shuō)明書的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,但是說(shuō)明書的第五步對(duì)幼兒較難,需成人指導(dǎo),所以在說(shuō)明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品,提高對(duì)圖示的理解。
(二)操作活動(dòng)(一)
小組活動(dòng)㈠
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能自己看說(shuō)明書,進(jìn)行直線編。
材料:說(shuō)明書,彩條及相關(guān)成品,教師邊觀察邊幫助小組。
過(guò)程:
⑴ 幼兒分組自選編織成品,學(xué)習(xí)看說(shuō)明書直線編,發(fā)現(xiàn)說(shuō)明書中圖示的規(guī)律;
、 幼兒自由編織,教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;
、 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化;
、 請(qǐng)幼兒介紹自己作品。
分析:幼兒基本學(xué)會(huì)了看說(shuō)明書,在第五步時(shí),不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少,主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對(duì)這種情況,應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。
操作活動(dòng)(二)
目標(biāo):引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說(shuō)明書。
材料:說(shuō)明書,彩條等。
過(guò)程:
⑴ 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法;
、 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn),教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;
、 組織幼兒賞析幼兒作品。
分析:幼兒能根據(jù)說(shuō)明書自學(xué)曲線編,個(gè)別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo),但有十名幼兒需旁邊的輔助說(shuō)明才可以編。
操作活動(dòng)(三)
目標(biāo):
、 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,
⑵ 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新,并能與同伴協(xié)商合作。
材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。
過(guò)程:
、 請(qǐng)幼兒自由組合,協(xié)商所要組合的畫;
、 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工;
、 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過(guò)程中的分歧意見(jiàn);
、 作品展示,引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。
分析:幼兒經(jīng)過(guò)相互協(xié)商,把各自喜愛(ài)并想表現(xiàn)出來(lái)的作品歸納為三類,并自覺(jué)分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí),幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題,提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進(jìn)行組畫。
幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:一枝梅花
幼兒園中班美術(shù)教案:一枝梅花
一、 教學(xué)目的:
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵,并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。
2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢(shì),讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用,以及常規(guī)訓(xùn)練。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備:
(1)幼兒作彩色畫的用品; (2)不同的姿勢(shì)的紅梅數(shù)枝。
三、 教學(xué)過(guò)程:
1、 復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法
出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品,鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法,接著老師出示一幅畫好花枝的畫,請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上花朵。
2、 講解示范勾線的方法畫花枝
。1)讓幼兒通過(guò)觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣,是用勾線的方法畫花枝的,因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì),有長(zhǎng)有短,有的彎曲,有的直(同時(shí)出示實(shí)物,讓幼兒觀察)所以用筆的輕重,筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化。
。2)演示勾線方法。筆桿握直,由下端往上畫,用筆時(shí)先重后輕,這樣花枝才能由粗變細(xì),同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。
。3)示范畫一枝梅花。請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫花后添枝,也可以先畫枝再畫花。
3、 幼兒作畫,教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。
4、 講評(píng)作品,重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。
美術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察手的外形特征,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2、根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。
2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒猜謎將活動(dòng)導(dǎo)入。
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們來(lái)猜一猜"兩棵小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫能算還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話"。
二、基本部分
1、看看、說(shuō)說(shuō)自己的手師:伸出自己的手,仔細(xì)觀察自己的手,說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(先自由觀察講述,再集體交流)。
2、游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變",引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的'越多越好,并且與別人的不一樣。
3、學(xué)習(xí)繪畫(引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品、)
1)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。
2)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
4、欣賞作品,交流感受。
師:小朋友們畫得都不錯(cuò),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自己的"小手"變成了什么?
請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。 欣賞每個(gè)小朋友的作品。
三、結(jié)束部分
師:今天,小朋友們的小手畫得都不錯(cuò),希望你們以后要愛(ài)護(hù)小手,讓我們的小手更加的健康靈巧!
美術(shù)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在與藍(lán)色玩具的親密接觸中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藍(lán)色。
2、能通過(guò)大膽嘗試,掌握初步的涂刷方法,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、主色是藍(lán)色的玩具若干。
2、棒紙卡片若干,卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。
3、藍(lán)色顏料,刷子,抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示玩具,請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時(shí)候,教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流,引導(dǎo)幼兒觀察玩具的`顏色,初步認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色。教師問(wèn):你玩的是什么玩具?這么漂亮的玩具是什么顏色的?
2、出示天線寶寶丁丁,展示藍(lán)顏色。教師問(wèn):快看,誰(shuí)來(lái)了?丁丁穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的?你有沒(méi)有藍(lán)色的玩具呀?
3、擴(kuò)展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn):你還在哪里見(jiàn)過(guò)藍(lán)顏色?
4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛,請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái),可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等,藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具,玩具的名稱。重復(fù)游戲時(shí),逐步加深游戲的難度,可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍(lán)顏色。
5、游戲“照相”。大家做攝影師,為玩具拍照片。
6、游戲“洗相片”。
。1)、展示相片的“底片”(棒紙卡片),引起幼兒的興趣,教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍(lán)色顏料,輕輕地在紙上來(lái)回刷,全部刷滿顏料后,相片就洗出來(lái)了。
(2)、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。
7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的藍(lán)顏色。
活動(dòng)評(píng)析:
在本次美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師充分尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化。活動(dòng)設(shè)計(jì)中,教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神,并巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性,讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。
美術(shù)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來(lái)的方法,體驗(yàn)探索帶來(lái)的樂(lè)趣。 重點(diǎn):能大膽講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及自己的操作過(guò)程。
難點(diǎn):在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)熟蛋,彩色筆
2、輔助材料:米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等。 活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣:
1、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
——啟發(fā)幼兒:你想在蛋上畫什么?你會(huì)用什么圖案來(lái)表現(xiàn)?
2、幼兒第一次操作,探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來(lái)。
師:怎樣才能讓蛋寶寶站起來(lái)呢?操作后提問(wèn):你們的蛋寶寶站起來(lái)了嗎?
3、提供不同輔助材料,讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來(lái)的方法。 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
——談話交流:講述探索蛋寶寶站起來(lái)的方法及操作過(guò)程
師:剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來(lái)了,誰(shuí)能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來(lái)的'?(個(gè)別幼兒講述并演示)
4、第三次操作,鼓勵(lì)幼兒用沒(méi)有用過(guò)的材料探索出更多的辦法。
。1)讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來(lái),教師以蛋寶寶的口吻說(shuō):“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來(lái),可是我很想到其它的東西上站一站,特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來(lái),你們能幫我嗎?”
。2)幼兒操作,并分享與交流展示自己的方法。
師:這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來(lái)了。
二、結(jié)束活動(dòng):
——展示蛋寶寶
師:今天小朋友們讓蛋寶寶站起來(lái)了,現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
美術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞,感受青花瓷盤的色彩美和圖案美。
2.嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試運(yùn)用各種線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案;顒(dòng)難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用連續(xù)花紋和單獨(dú)花紋進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先了解青花瓷的由來(lái)、認(rèn)識(shí)過(guò)生活中的普通瓷器制品。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:PPT課件,一次性紙盤若干,藍(lán)色記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話,播放ppt,認(rèn)識(shí)青花瓷盤。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們家里是不是有許多漂亮的盤子呢?今天老師也帶來(lái)了許多漂亮的盤子,我們一起來(lái)看看吧!
二、進(jìn)一步欣賞青花瓷圖片,加深對(duì)線條、圖案的認(rèn)識(shí)。
、拍憧吹搅耸裁礃拥幕y和圖案?這些美麗的花紋都裝飾在盤子的.什么部位?(盤心、盤邊。)
。2)這些花紋是怎么排隊(duì)的?
三、明確要求,幼兒操作。
1、個(gè)別幼兒談?wù)勛约耗阍O(shè)計(jì)的盤子,中間畫什么,周圍畫什么?
2、教師提出要求,幼兒操作。
①先裝飾中間的,再裝飾旁邊的;
、诖竽懷b飾,讓自己的作品與眾不同;
、垡3之嬅嬲麧。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)青花的花紋和圖案。
四、展示作品、分享評(píng)價(jià)。
將幼兒的作品布置在展板上,提問(wèn):你最喜歡哪個(gè)盤子,為什么?
五、延伸活動(dòng):
進(jìn)一步豐富與拓展幼兒相關(guān)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
美術(shù)活動(dòng)教案7
一、教學(xué)目的:
1、 通過(guò)舞動(dòng)雙手讓幼兒參與到音樂(lè)中,感受音樂(lè)的歡快,激發(fā)幼兒的雙手作畫的興趣。
2、 根據(jù)畫面引導(dǎo)幼兒借形想象,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述、培養(yǎng)幼兒間的合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”(帶歌詞和不帶歌詞的各一個(gè))、紅黃黑顏色各一個(gè)、1開(kāi)大白紙若干。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
通過(guò)舞動(dòng)雙手讓幼兒參與到音樂(lè)中,感受音樂(lè)的歡快。激發(fā)幼兒的'雙手作畫的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒借形想象,并簡(jiǎn)單表述。
四、活動(dòng)流程:
1、 導(dǎo)入:音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”(不帶歌詞的),孩子們聽(tīng)過(guò)嗎?我們一起來(lái)拍拍手,小手拍出來(lái)的聲音是啪啪啪,這是是小手相互跳舞。
2、 用不一樣的方式打節(jié)奏。你還能用小手拍哪里?用小手拍桌子的聲音是砰砰砰的,這是小手在桌子上跳舞,那么如果小手在紙上跳舞會(huì)怎么樣呢?
3、 幼兒分組嘗試雙手在紙上跳舞。 請(qǐng)你分別沾自己的喜歡的一種或兩種顏料,聽(tīng)到音樂(lè)后開(kāi)始雙手在紙上跳動(dòng),跳完后(用濕毛巾及時(shí)幫幼兒擦拭小手)請(qǐng)仔細(xì)觀察小手變成了什么?用棉棒勾勒出來(lái)。
4、 雙手用棉棒勾勒小手外形,然后和同伴的變成一個(gè)好聽(tīng)的故事
5、 相互說(shuō)說(shuō)自己編的故事,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽回答。我們的小手在紙上跳出了一個(gè)美麗的故事,接下來(lái)讓我們的小手休息一下吧!
6、 放帶歌詞的音樂(lè)“我愛(ài)洗澡”和孩子們一起跳起來(lái)。
美術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線描畫技巧,合理構(gòu)圖。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)線描畫的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線描畫技巧,合理構(gòu)圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種運(yùn)動(dòng)的圖片,記號(hào)筆,圖畫紙。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些比賽項(xiàng)目?
我們玩一個(gè)游戲猜猜他在做什么請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)固定的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,我們猜猜他是參加哪個(gè)比賽項(xiàng)目的.。
2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。出示運(yùn)動(dòng)圖片,請(qǐng)幼兒觀察。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
畫之前,請(qǐng)幼兒先想好如何構(gòu)圖。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關(guān)的事物,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)物形象和設(shè)計(jì)畫面。
4、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過(guò)。
美術(shù)活動(dòng)教案9
1、彩色紙條跳起舞
——教師以愉悅的心情抖動(dòng)紙條:紙條漂亮嗎?紙條來(lái)到了幼兒園,很想跳舞,紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的,軟軟的,請(qǐng)小朋友幫助它們跳舞,紙條說(shuō),要讓我們跳的好看一點(diǎn),還不能讓我們破了!シ乓魳(lè),幼兒人手一根皺紙條,在音樂(lè)的伴隨下舞動(dòng)彩紙條,教師引導(dǎo)幼兒觀察皺紙舞動(dòng)的線條,同時(shí)引導(dǎo)幼兒變化舞動(dòng)方法。2、畫紙上的紙條舞
(在游戲情境中作畫。出示活動(dòng)教具,以小魚的口吻引出游戲情景:請(qǐng)你們幫助我在池塘里畫上清清的河水,長(zhǎng)長(zhǎng)的水草,還有我愛(ài)吃的小蟲(chóng)子,好嗎?)
——紙條舞很漂亮,我們把它畫下來(lái)吧,教師示范畫曲線,,并伴隨夸張的肢體扭動(dòng),讓幼兒更直觀地感知曲線的形態(tài)。
——激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望,請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試畫曲線。
——全體幼兒繪畫,大膽地表現(xiàn)各種曲線。音樂(lè)伴隨幼兒的繪畫過(guò)程。
——根據(jù)幼兒所畫的曲線形狀,舞動(dòng)彩色皺紙條,讓幼兒體驗(yàn)所畫曲線的動(dòng)感。——對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助,讓幼兒大膽地表現(xiàn)曲線。3、和紙條一起跳舞
——欣賞作品,大家一起來(lái)看我們花了哪些漂亮的紙條舞,教師一邊指點(diǎn)幼兒的作品,一邊以肢體動(dòng)作表現(xiàn)畫面上的曲線。
——看看自己的畫和朋友的畫,我們和紙條一起來(lái)跳舞,教師帶領(lǐng)幼兒一邊看作品,一邊用紙條舞出不同的曲線。
美術(shù)活動(dòng):娃娃吹泡泡(蔡自編)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、今天,有許多小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲,看看它們是誰(shuí)?2、小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗?/p>
二、引導(dǎo)幼兒觀察“泡泡”的形狀。(教師吹出許多的.泡泡)泡泡是什么樣子的?
三、學(xué)習(xí)用瓶蓋蘸顏料印畫“泡泡”。
1、這里有一件好玩的東西,它可以變出“泡泡”,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
2、幼兒示范,教師講解印畫的方法:先蘸顏料,重重地按下去,輕輕地提起來(lái)。還可以換一種顏色來(lái)印。
四、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1、小朋友的桌上有大小瓶蓋,它們想幫助小動(dòng)物吹“泡泡”,我們一起去試一試。2、幼兒操作時(shí),教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒。(1)大膽嘗試用瓶蓋表現(xiàn)圓形“泡泡”。
。2)蘸顏料要均勻,保持桌面、衣服的干凈。五、講評(píng)幼兒作品。
寶寶們真能干,和小動(dòng)物一起吹出這么多圓圓的泡泡。六、結(jié)束活動(dòng):教師用“泡泡槍”吹泡泡。
教學(xué)活動(dòng)4:棒棒糖
1、超級(jí)棒棒糖
——出示棒棒糖,你吃過(guò)棒棒糖嗎?它是什么形狀的?什么味道的?
——小結(jié):棒棒糖有各種各樣的形狀和味道,都有一根小棒,可以拿在手里慢慢吃。2、圓圓的棒棒糖
——示范封閉圓的畫法:線段的頭和尾要鏈接在一起,不留缺口。
——示范裝飾花紋:棒棒糖的花紋以圓圈為主,可以畫蝸形線,也可以畫套圈。3、畫棒棒糖
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)畫棒棒糖。
——鼓勵(lì)幼兒畫大小不同的棒棒糖,幫助能力弱的幼兒裝我封閉圓的畫法。
——引導(dǎo)幼兒使用各種色彩進(jìn)行裝飾涂色。
——提醒能力強(qiáng)的幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂畫,變成其它形狀的棒棒糖。4、我喜歡的棒棒糖
——幼兒欣賞自己和同伴的作品,互相交流自己所畫的棒棒糖的樣子、顏色、味道!诳鞓(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng),收拾作品,材料和工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、老師出示示范畫引導(dǎo)幼兒觀察,說(shuō)一說(shuō)圖中有誰(shuí),她在干什么?
小結(jié):蠶寶寶吃飽了,它要吐絲把自己包在里面
二、老師出示小線團(tuán)演示繞線團(tuán)變大的過(guò)程。由里向外,逐漸增大。三、演示畫線團(tuán)。老師在黑板前演示畫法----由里向外,逐漸增大。四、幼兒操作活動(dòng)
“請(qǐng)小朋友幫蠶寶寶吐絲繞線團(tuán)!崩蠋熝不刂笇(dǎo)。五、請(qǐng)幼兒把自己的作品展示給大家看。
活動(dòng)過(guò)程:一、談話活動(dòng)
——小朋友們吃過(guò)蛋糕嗎?吃過(guò)什么樣的蛋糕?蛋糕上都有什么?——你最喜歡吃蛋糕的哪一個(gè)部分?
——觀看PPT,欣賞各種有趣的漂亮的蛋糕圖片。
小結(jié):蛋糕有多種多樣的,有各種形狀的,上面有許多各種各樣的水果,巧克力等。二、示范講解
教師示范畫出簡(jiǎn)單的常見(jiàn)的水果。
美術(shù)活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)背景
本活動(dòng)來(lái)源于生活,房子,是幼兒從小就熟悉的,是他們喜歡畫而且畫的很多的題材之一。本次活動(dòng)是要求他們發(fā)揮想象力,對(duì)房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想,用不同的圖形創(chuàng)造自己喜歡的房子。我們的日常生活也離不開(kāi)房屋。而在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒可以自由創(chuàng)造,自由表達(dá),手腦并用,情緒十分愉快,各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒體驗(yàn)美,體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)用半圓、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形粘貼出各種房子。
3.發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒掌握粘貼和添畫的技能。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn):讓幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的'美。也就是認(rèn)識(shí)半圓、圓形、、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、梯形等圖形,學(xué)會(huì)粘貼。難點(diǎn):大膽創(chuàng)造美,讓幼兒獲得成功體驗(yàn),在創(chuàng)造美的過(guò)程中提高剪、畫、粘等操作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的彩紙若干、白紙每人一張、雙面膠、水彩筆、小百兔,小熊玩傲、教師師范的房子圖形兩幅。
活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分。激起幼兒興趣,引出課題“房子”。
教師出示各種房子的圖片:“你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎?”
教師:“看看這些房子,房子是那些部分組成的?”
幼兒參觀后回答,教師介紹每一種房子的特點(diǎn)。
。ǘ┱归_(kāi)部分。
1. 教師出示玩傲小白兔和小熊:“小朋友,你們看,今天我們班到兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)做客了他們說(shuō):我們的房子又破又舊了,想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子,你們?cè)覆灰庠敢獍。俊?/p>
2.師生一起設(shè)計(jì)房
3.今天我們也來(lái)做設(shè)計(jì)師,用這些圖形來(lái)幫可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)建造它們喜歡的房子。怎樣來(lái)建造房子?造房子的時(shí)候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢?對(duì)了,用正方形寶寶,(將彩色紙剪成正方形形狀)小朋友看仔細(xì),貼的時(shí)候,先把背面的雙面膠慢慢撕開(kāi),然后把它貼端正,不然房子會(huì)倒的。
美術(shù)活動(dòng)教案11
大班美術(shù)活動(dòng):扎染
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。
2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆,清水桶,抹布
4、剪刀,展示板
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┯變盒蕾p第一次制作的作品展示
1、誰(shuí)的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)
2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功,為什么?(沒(méi)扎緊)
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的.緊一點(diǎn)?(可以多繞幾根)
(二)欣賞老師的第二次制作
1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
(三)老師提示:1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開(kāi)可嘗試用剪刀
2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動(dòng)過(guò)程
。ㄎ澹┳髌氛故
幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品,為什么?
美術(shù)活動(dòng)教案12
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解有關(guān)資源的知識(shí),初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法
2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng),提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí),知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活
3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源,喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):了解水資源知識(shí),能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼
2、難點(diǎn):巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)
三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色水筆或油畫棒、紙張
。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單
五、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán),認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí),初步了解我國(guó)的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì),完成第一次練習(xí);用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)
3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè),師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源
5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,總結(jié)保護(hù)水資源的方法,制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案
6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí),教師巡視并進(jìn)行評(píng)價(jià)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè),相互欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法,教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法
9、拓展:要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)材料
第二課時(shí)
1、請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí):根據(jù)課本的圖片欣賞,討論以下2個(gè)問(wèn)題:
。1) 什么是招貼畫?
。2) 招貼畫的`特點(diǎn)是什么?
3、教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié):招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分:創(chuàng)意圖形可以用各種手法來(lái)表現(xiàn);標(biāo)題可大可小,要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起
4、欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫,學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法
5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫
6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)
7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫,互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)
8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源,進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。
美術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按圖示制作小兔,樂(lè)于探索小兔站起來(lái)的秘密。
2、體驗(yàn)與同伴一起制作、交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“六一”活動(dòng)背景一幅;小兔制作步驟圖一份;橡皮泥人手一盒;裝有拖鞋、紅色油畫棒的小框人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情境導(dǎo)入
——六月一號(hào)是什么節(jié)日呀?在森林里面將要舉辦一個(gè)慶祝六一的舞會(huì),有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái)參加我們的舞會(huì)!
。ㄔu(píng)析:用情境導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。)
——看看是什么小動(dòng)物?這個(gè)小兔有點(diǎn)特別,你們知道是用什么做的嗎?
——我們一起來(lái)看看小兔是怎么變出來(lái)的
眼睛嘴巴畫出來(lái);
兔子耳朵撕出來(lái);
雙面膠、揭開(kāi)來(lái);
圓圓肚子黏起來(lái)。
。ㄔu(píng)析:運(yùn)用圖示的形式,引導(dǎo)幼兒自我探索,從圖片的'觀察中發(fā)現(xiàn)制作的步驟。)
2、制作小兔
。1)教師示范制作過(guò)程
——現(xiàn)在我要來(lái)變一只小兔做我的舞伴,和我一起在舞會(huì)上跳舞,請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)念兒歌。
。2)幼兒操作
——請(qǐng)小朋友們?cè)谛∫巫由弦步o自己變一個(gè)小兔舞伴吧!完成了請(qǐng)你和小兔聊聊天。(邊放兒歌邊制作,個(gè)別指導(dǎo))
。ㄔu(píng)析:通過(guò)對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,用兒歌的形式,幫助幼兒記憶制作的步驟與方法。)
3、小兔站起來(lái)
(1)自由探索,讓小兔站起來(lái)。
——我們的小兔舞伴都準(zhǔn)備好了,那我先帶著我的舞伴出發(fā)了,可是我的手一松,小兔怎么了?你們的小兔能自己走嗎?
——這里有個(gè)小幫手“橡皮泥”,請(qǐng)你們用橡皮泥來(lái)幫助小兔,讓他能站在你的小椅子上。
。2)幼兒個(gè)別交流方法
——(請(qǐng)小朋友介紹讓小兔站起來(lái)的方法)你用橡皮泥怎么讓你的小兔舞伴站起來(lái)的。
——我的小兔舞伴也要和我一起去參加舞會(huì),看看我是怎么讓他站起來(lái)的,而且都不會(huì)倒哦。
(3)幼兒再次嘗試
——請(qǐng)你們也幫助自己的小兔站站好,讓他可以走路又不會(huì)倒。
。ㄔu(píng)析:活動(dòng)多次運(yùn)用幼兒自我探索的方式,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋制作小兔。)
4、活動(dòng)結(jié)束:慶六一舞會(huì)
——請(qǐng)小朋友們把你們的小兔送到舞臺(tái)上,一起圍著圈來(lái)跳舞吧。
美術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。
2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的'握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 煮雞蛋,小雞雛的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾
活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。
、侔阎箅u蛋發(fā)給孩子們讓孩子們自由地研究。
、 讓孩子們體會(huì)一下扒雞蛋殼。
-這是一個(gè)圓圓的煮雞蛋,雞蛋里面有什么呢?
-把雞蛋敲碎,觀察一下雞蛋的里面。
-看看小雞雛的照片,并討論一下雞蛋與小雞雛有什么關(guān)系。
③ 照片里有一只黃色的小雞雛。小雞雛是怎樣出生的呢?
-小雞雛在蛋殼里成長(zhǎng),當(dāng)它身體長(zhǎng)大的時(shí)候就會(huì)踢破蛋殼,跑出來(lái)了。
-我們用手印出小雞雛怎么樣
[展開(kāi)]
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
-這里是哪兒呢?
-小雞雛只有一個(gè)人,所以它現(xiàn)在很孤單。 我們用手給它印出來(lái)幾個(gè)好朋友怎么樣?
2、用手在活動(dòng)紙上印出各種大小的小雞雛。
、 用圖章印手印。
-院子里只有小雞雛一個(gè)人,其他的小雞雛朋友都去哪里了?
-我們用手為它印出幾個(gè)小雞雛朋友怎么樣?
、 孩子們看過(guò)老師做的示范之后,照著老師做的樣子印手印。
③ 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆畫上剩余的部分。
-老師先畫。(給孩子們做示范。) 給孩子們畫的小雞畫上嘴。
-給小雞畫上小小的翅膀和腳。
使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子,老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的小雞雛。
美術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)一可愛(ài)的橘子
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用油畫棒涂色并能在輪廓線內(nèi)順著一個(gè)方向涂色
2、對(duì)涂色活動(dòng)有興趣,能有耐心的涂滿整個(gè)橘子,感受成功的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:實(shí)物橘子、油畫棒
活動(dòng)過(guò)程:
1、出事實(shí)物橘子,引導(dǎo)幼兒觀察
2、師生共同探討涂色的方法,教師演示
教師示范,邊涂色邊提醒幼兒觀察
3、幼兒操作教師指導(dǎo)
幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行涂色操作,教師提醒常規(guī)
4、欣賞與評(píng)價(jià)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈,表達(dá)收獲的快樂(lè)
活動(dòng)二果子熟了
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用是指蘸顏色點(diǎn)印果子
2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫,感受不同排列、組合印畫的美
3、能通過(guò)活動(dòng)感受秋天水果豐收的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過(guò)的各式水果,了解水果的基本形狀和特征
2、材料準(zhǔn)備:各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆,花有果樹(shù)的大畫的紙等活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的興趣
2、師生共同討論,教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解
。1)出示花有果樹(shù)的畫紙并演示
(2)教師小結(jié)
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幫助
。1)幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行指印畫操作,教師提醒常規(guī)
(2)教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)變化排列方式來(lái)表現(xiàn)水果
4、欣賞與評(píng)價(jià)
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈,表達(dá)收獲的快樂(lè)
活動(dòng)三小金魚找尾巴
活動(dòng)目標(biāo)
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)具備樹(shù)葉拓印的基本方法技能
2、材料準(zhǔn)備:楓葉、抹布、棉簽、各色水粉
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“合理的小金魚”引起幼兒的興趣
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助
。1)教師講解要點(diǎn)
(2)教師幫助個(gè)別有困難的幼兒操作
。3)教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法
3、欣賞與練習(xí)
教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲,結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)四毛毛蟲(chóng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、能運(yùn)用手指印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)
2、能嘗試表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)彎曲的變化
3、喜歡印畫活動(dòng)并享受創(chuàng)作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:各色顏色、用綠卡紙剪成的樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示自制作品,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲“我是毛毛蟲(chóng)”激發(fā)幼兒的興趣
。1)教師邀請(qǐng)兩至三位幼兒充當(dāng)毛毛蟲(chóng)的身體,帶領(lǐng)“毛毛蟲(chóng)”四處走活動(dòng)
。2)教師繼續(xù)邀請(qǐng)幼兒充當(dāng)毛毛蟲(chóng)的身體
(3)教師引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn),彎曲的隊(duì)伍就像毛毛蟲(chóng)彎曲的身體
3、教師引導(dǎo)幼兒自行嘗試探索毛毛蟲(chóng)的印畫方法,并給予指導(dǎo)
(1)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試手指指點(diǎn)的方法印畫毛毛蟲(chóng)
。2)教師演示,邊用食指印畫邊念兒歌
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)幫助
5、欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)五小兔子的花布
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用胡蘿卜印章蓋印圖案,制作美麗的花布
2、能嘗試將整個(gè)“印章”完整地印在紙上,體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已具備該印畫的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)胡籮卜
材料準(zhǔn)備:實(shí)物胡蘿卜、胡蘿卜印章、各色顏料、調(diào)色盤
活動(dòng)過(guò)程
1、用故事導(dǎo)入活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品,激發(fā)創(chuàng)作興趣
2、師生共同探索制作胡蘿卜印畫的方法
(1)教師出示胡蘿卜及胡蘿卜印章,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫
。2)教師指導(dǎo)
3、教師講述操作要領(lǐng),幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助
。1)教師觀察幼兒的操作,重點(diǎn)提醒幼兒在沾色時(shí)要適量,蓋印要用力,方法要到位
。2)教師注意提醒幼兒換色時(shí),一定要換新的印章,不能混色
(3)教師提醒幼兒盡量多印,豐富畫面
4、欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)六《小樹(shù)葉跳舞》
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用手蘸自己喜歡的顏色印畫
2、能通過(guò)變化手的方向表現(xiàn)秋天的樹(shù)葉
3、愿意參加手印畫活動(dòng),體驗(yàn)并感受集體創(chuàng)作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各色水粉顏料、調(diào)色盤、抹布
2、在活動(dòng)室的墻面繪制簡(jiǎn)單的花園背景
活動(dòng)重點(diǎn)
1、能夠大膽地用自己的`小手蘸上顏色并蓋印在紙上
2、能嘗試變化手的方向和印畫的位置來(lái)表現(xiàn)
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)歌唱、游戲?qū)牖顒?dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)小手展開(kāi)想象
2、師生共同探討手掌蓋印樹(shù)葉的方法,教師以故事的形式引導(dǎo)幼兒
。1)教師在大樹(shù)上邊印樹(shù)葉邊講述故事
。2)鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象——小樹(shù)葉在跳舞
。3)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,討論樹(shù)葉寶寶所呈現(xiàn)的狀態(tài)
3、教師指導(dǎo)幼兒在美術(shù)畫冊(cè)上進(jìn)行印畫活動(dòng)
4、欣賞欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)七甜甜的大菠蘿
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用棉簽畫交叉網(wǎng)線,表現(xiàn)波羅的表面特征
2、讓幼兒體驗(yàn)用棉簽繪制菠蘿的成功感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)菠蘿
2、材料準(zhǔn)備:各色水粉顏料、棉簽、油畫棒、調(diào)色盤
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
。1)教師出示掛圖,讓幼兒觀察討論
。2)教師小結(jié)
2、教師演示創(chuàng)作方法并引導(dǎo)幼兒嘗試
。1)教師出示棉簽示范
(2)教師請(qǐng)一名幼兒嘗試用棉簽畫出交叉線
。3)教師引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)
3、幼兒操作教師觀察幫助
幼兒進(jìn)行棉簽畫活動(dòng),教師幫助個(gè)別有困難的幼兒完成操作
4、欣賞與練習(xí)
活動(dòng)八花衣服蘋果寶寶
活動(dòng)目標(biāo)
1、能嘗試用油畫棒或蠟筆練習(xí)色彩疊置,鞏固在輪廓線內(nèi)涂色和涂滿色的技能
2、能感受色彩疊置的美感,體驗(yàn)并感受創(chuàng)作的成就感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)進(jìn)行過(guò)油畫棒或蠟筆的單色平涂練習(xí)
2、材料準(zhǔn)備:實(shí)物蘋果、油畫棒
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示實(shí)物蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)其創(chuàng)作興趣
教師引導(dǎo)幼兒討論觀察兩個(gè)蘋果的不同之處,發(fā)現(xiàn)兩者間的色彩差異
2、師生共同探索色彩疊置的畫法,教師總結(jié)并演示
。1)教師出示掛圖讓幼兒欣賞
。2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果,探索疊置涂色的方法
(3)教師小結(jié)
3、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)幫助
4、欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)九花朵朵
活動(dòng)目標(biāo)
1、能變化不同的手型,并運(yùn)用組合、疊加的印畫方法表現(xiàn)花朵
2、讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)用不同方法印畫帶來(lái)的樂(lè)趣以及組畫的成就感
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:各色水粉顏色、調(diào)色盤、棉簽、抹布
2、環(huán)境布置:用“小樹(shù)葉跳舞”的作品圖做背景
活動(dòng)過(guò)程
1、教師講述情景,引起幼兒的活動(dòng)興趣
2、教師演示,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
教師演示,先用手掌在畫紙上印出一朵花,再用棉簽畫出花的莖和葉
3、幼兒嘗試印畫,教師給予幫助
(1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的方法印花
。2)引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用兩種不同的顏色進(jìn)行印畫,并發(fā)現(xiàn)花的變化
(3)鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)新,用自己的方式印畫花,并在印畫后嘗試用棉簽添畫莖和葉。
4、欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)十雨中池塘
活動(dòng)目標(biāo)
1、能運(yùn)用棉簽畫和短線,表現(xiàn)瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)和秋雨
2、能用拇指和食指捏握棉簽作畫,知道要將不同顏色的棉簽放回相應(yīng)的顏料中活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:各色水粉顏料、棉簽、調(diào)色盤、畫紙
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示掛圖,引發(fā)幼兒的興趣
2、教師演示并講解棉簽畫點(diǎn)的方式,引導(dǎo)幼兒討論短斜線的畫法
。1)教師演示用棉簽畫出瓢蟲(chóng)身上的黑點(diǎn)
(2)幼兒討論并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索
。3)幼兒根據(jù)教師的描述,用書空的方式畫秋雨
。4)幼兒一邊聽(tīng)教師描述下雨的情景,一邊在畫紙上嘗試練習(xí)用短線畫出秋雨
3、教師講述創(chuàng)作前得注意事項(xiàng),幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
教師適時(shí)提醒,幫助幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒邊描述邊創(chuàng)作
4、欣賞與評(píng)價(jià)
活動(dòng)十一小瓶蓋變變變
活動(dòng)目標(biāo)
1、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫,激發(fā)其想象
2、感受瓶蓋印添畫活動(dòng)的樂(lè)趣與神奇
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:制作過(guò)瓶蓋拓印蝴蝶
材料準(zhǔn)備:大小不同的瓶蓋,各色水粉、大畫紙
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒隨意進(jìn)行瓶蓋印畫,激發(fā)其想象
。1)教師帶領(lǐng)幼兒在一張大畫紙上隨意印瓶蓋,請(qǐng)幼兒觀察討論,引出的瓶蓋像什么?引導(dǎo)幼兒觀察瓶蓋
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