心理健康教育自查報告

　　隨著個人的素質(zhì)不斷提高，報告使用的頻率越來越高，報告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編精心整理的心理健康教育自查報告，希望能夠幫助到大家。

心理健康教育自查報告1

　　蔡店小學(xué)是坐落在大別山中的一所綠色學(xué)校。這里人才輩出，先后走出了許許多多的杰出人才。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量幾十年名列區(qū)前茅，培養(yǎng)的學(xué)生深受家長稱贊。

　　為貫徹落實《市教育局關(guān)于在“十一五”期間進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)心理健康教育工作的指導(dǎo)意見》、《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范全市中小學(xué)心理健康教育工作的意見》精神，進(jìn)一步推動我校心理健康教育工作持續(xù)、健康發(fā)展，我們將師生心理健康教育有機(jī)滲透在“綠色”文化的打造之中，構(gòu)建出師生美好的精神家園�，F(xiàn)對照《武漢市中小學(xué)心理健康教育合格學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行自查，自查報告如下：

　　一、整體規(guī)劃，完善制度，構(gòu)建體系

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視，整體規(guī)劃心理健康教育工作

　　我校十分重視心理健康教育工作，學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記校長任組長，副校長與教導(dǎo)主任任副組長，骨干教師任組員，定期召開例會研究學(xué)校的心理健康教育工作，注重對心理健康工作整體規(guī)劃。

　　一是將心理健康教育工作納入學(xué)校十二五規(guī)劃，學(xué)校規(guī)劃中對學(xué)生的基本信仰進(jìn)行了整體設(shè)計，對教師的心理素養(yǎng)又進(jìn)行了相應(yīng)規(guī)劃，保證了學(xué)校心理健康工作能按規(guī)劃有序進(jìn)行。

　　二是注重對心理健康工作的整體規(guī)劃，我們力圖做到既重視學(xué)生心理健康教育，又重視教師心理素養(yǎng)的培養(yǎng)；既重團(tuán)體心理輔導(dǎo)，又重個性心理的輔導(dǎo)；既重常規(guī)的心理健康課的落實，又重各種特色活動的開展。

　　2、注重規(guī)范，不斷完善心理健康工作制度

　　為科學(xué)開展學(xué)校的心理健康教育工作，讓相關(guān)人員各行其責(zé)、落實工作有據(jù)可查，我們一邊向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，一邊請教專家、查閱書籍，逐步建立起相關(guān)責(zé)任制度。如：《績效工資分配方案》，《班主任考核方案》《心理輔導(dǎo)室工作制度》，《心理輔導(dǎo)教師工作守則》等。學(xué)校將心理健康教育教師的考核納入學(xué)校績效工資的考核制度之中，力求讓老師們在工作中弘揚(yáng)水的澄凈、惡濁不分，恩澤萬物，和諧至善的優(yōu)良品質(zhì)，努力把學(xué)校營造成教師學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、生活的家園。

　　3、加強(qiáng)管理，構(gòu)建三個體系

　　為落實“人人都是心教工作者”這一理念，讓每一位教師最大限度的發(fā)揮心理健康教育的功能，將心理健康教育視為己任，我校構(gòu)建了科學(xué)合理的心理健康教育工作體系，一是領(lǐng)導(dǎo)管理體系；二是課程內(nèi)容體系；三是專兼結(jié)合隊伍體系等。

　　二、營造氛圍，注重研訓(xùn)，強(qiáng)化落實

　�。�1）全面落實心理健康教育課程，保證教育渠道暢通我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊開足心理健康教育課，依據(jù)國家課程計劃、小學(xué)生心理需求和學(xué)校課程教學(xué)實際，配備專兼職心理健康教育教師，保證間周有1節(jié)的由專任教師任教的心理健康教育課，每月利用一次班會由班主任老師上一節(jié)心理健康教育課。學(xué)校積極鼓勵教師們開發(fā)心理健康教育課程，面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們心理健康發(fā)展。教導(dǎo)處還加強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的研究，將心理健康教育滲透于學(xué)科的教學(xué)之中。

　　（2）努力營造和諧氛圍，力爭人人深受浸潤

　　學(xué)校設(shè)有心理健康教育專欄，普及心理健康教育知識。學(xué)校定期開展心理健康教育周和心理健康教育月活動，為的是集中時間開展心理健康教育活動，宣傳心理健康教育知識。在教育周和教育月活動中，學(xué)校會拉橫幅，辦展板，開展主題活動，掀起心理健康教育的高潮。如利用三八婦女節(jié)，開展“我為父母做一件事”主題活動，讓學(xué)生學(xué)會感恩，制作愛心卡，寫上感謝父母的心里話。學(xué)生們在老師的教育下，爭相用心制作愛心卡，并自己貼在學(xué)校的愛心墻上，形成一個大大的“心”。該活動開展后，家長們都說和孩子之間的關(guān)系越來越融洽了，孩子變得懂事多了。每學(xué)期開學(xué)第一周和期末考試的那一周學(xué)校也定為心理健康教育周，并利用開學(xué)典禮、學(xué)前教育和升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行上學(xué)與考試方面的團(tuán)體和個體心理調(diào)試。

　�。�3）精心搭建“心靈小屋”，進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)

　　為了使學(xué)校的心理健康教育更上一個層次，有效地進(jìn)行個別心理輔導(dǎo)，學(xué)校千方百計創(chuàng)造條件，在用房十分緊張，其他活動室無法落實的情況下，騰出一間20多平方米的房間作為心理輔導(dǎo)室及團(tuán)隊活動室，在全面規(guī)劃設(shè)計后，添置了心理輔導(dǎo)室必備設(shè)施，如電腦及應(yīng)用軟件等，為心理健康教育提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。心理輔導(dǎo)室定期開放，這里成為師生放飛心靈，放松心情，放下負(fù)擔(dān)，放逐煩惱的溫馨港灣，她們或傾訴，或休憩，或品茗，或自娛，或靜讀，快樂而自在。心理輔導(dǎo)教師在這里進(jìn)行個別學(xué)生心理輔導(dǎo)，給予學(xué)生家的感覺，親人般的關(guān)懷，利于學(xué)生放下包袱，輕松交流。

　�。�4）積極培訓(xùn)專業(yè)隊伍，提升教師專業(yè)素質(zhì)

　　《市中小學(xué)校心理健康教育規(guī)劃》指出：師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)是努力建設(shè)一支以思想政治、德育教師為主體、專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干的心理健康教育隊伍，要加強(qiáng)對班主任和團(tuán)隊干部的培訓(xùn)，普遍提高教師有關(guān)心理健康教育的知識修養(yǎng)，以將心理健康教育自覺地運(yùn)用并滲透在教育教學(xué)工作的過程中。所以學(xué)校十分重視提高心理健康教育輔導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每年都派一定數(shù)量的教師參加上級有關(guān)部門主辦的心理輔導(dǎo)培訓(xùn)班，并獲得心理輔導(dǎo)的上崗證。目前我校有一名熱心于青少年心理健康教育的青年教師成為市心理健康教育協(xié)會的會員，劉林主任、葉芳老師還拿到了心理咨詢師國家二級證書和華師大心理咨詢師課程研修班的結(jié)業(yè)證書。周德輝為學(xué)校專職心理健康教育教師，也經(jīng)常參加市區(qū)心理健康教育活動，另外汪麗萍、陳紅艷等一批班主任老師也都陸續(xù)參加過培訓(xùn)和區(qū)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽并獲獎。這些參加過市區(qū)輔導(dǎo)培訓(xùn)的老師回到學(xué)校后充分發(fā)揮骨干作用，為班主任與各學(xué)科教師進(jìn)行心理健康教育咨詢和服務(wù)工作。我校還采取集體培訓(xùn)和個別培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)校自培和區(qū)市級培訓(xùn)相結(jié)合，使學(xué)校教師整體提高心理輔導(dǎo)的'技能，獲得了較好的效果。

　�。�5）認(rèn)真開展教研科研，提高心理健康教育質(zhì)量我校成立了心理健康教育中心備課組，選出了備課組長，堅持每月開展一次心理健康教學(xué)研討活動，并積極組織教師參加市區(qū)教研活動，及時傳達(dá)新信息，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　我校始終重視學(xué)生基礎(chǔ)知識、技能培養(yǎng)，培養(yǎng)的學(xué)生“雙基”訓(xùn)練扎實，教育質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)特點(diǎn)。

　�。�6）成功設(shè)立“悄悄話”信箱，實施班級輔導(dǎo)

　　我們在校內(nèi)設(shè)立了“悄悄話”信箱，孩子們定期將自己的心里話寫在信紙上與老師交流，老師像知心姐姐一般耐心傾聽學(xué)生的訴說，解決學(xué)生心中的疑惑。使一個個心理教育難題在春風(fēng)化雨似的教育中迎刃而解。此外學(xué)校還開辦了班校兩級家長學(xué)校，請國家關(guān)工委的專家進(jìn)行家長的心理輔導(dǎo)和培訓(xùn)，促成家校聯(lián)手的教育合力。

　　三、注重結(jié)合，在潛移默化中滋養(yǎng)童心

　　為培養(yǎng)學(xué)生健康的身體，健全的人格，健康的心理，我們結(jié)合綠色文化，開展了一系列有益身心的活動。

　　1、將心理健康教育與水育文化特色的“大課間”活動結(jié)合在大課間活動中，我們發(fā)揚(yáng)“水滴石穿”的精神，對學(xué)生的隊列、廣播操、自編韻律操、校園集體舞等進(jìn)行堅持不懈地訓(xùn)練。最后是分班的活動，如跳竹竿舞、踩高蹺、跳長繩、板羽毽、踢毽子、乒乓球、羽毛球、籃球等等。學(xué)生的體質(zhì)明顯增強(qiáng)；自信心也在頻繁的獲獎和展示活動中逐步建立。

　　2、將心理健康教育與讀書活動相結(jié)合

　　我們以“好書作伴，水滴石穿”為主題，開展了讀書活動。老師發(fā)動學(xué)生將自己閑置的書籍帶到學(xué)校，此活動不僅讓學(xué)生讀到更多、更好的書，更培養(yǎng)了學(xué)生樂于交往，善于合作的良好心理品質(zhì)。

　　3、將心理健康教育與“體育娛樂”活動相結(jié)合

　　每學(xué)年，學(xué)校都開展“體育娛樂”活動。在操場上，有多個活動區(qū)域，每個學(xué)生都能參加活動。大家在操場上開心的玩游戲、猜謎語、唱歌、剪窗花、交換不用的書籍、文具。大家感到在蔡店小學(xué)這個大家庭生活的開心與快樂。

　　四、存在的主要問題和今后打算

　　1、心理健康教育的隊伍有待不斷強(qiáng)大。我校的專職教師隊伍還很薄弱，兼職教師的心理健康教育工作意識還有待加強(qiáng)，我想只有不斷加大心理健康教育工作的軟硬件投入，才能更好解決這一問題。

　　2、心理健康教育的力度有待不斷加強(qiáng)。學(xué)校的各項工作其實都有工作心理健康教育的印記，特別是德育工作更是與工作心理健康教育水乳交融，我們要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，才能加大工作心理健康教育的力度。

　　3、心理健康教育的專業(yè)水平有待不斷提高。心理健康教育工作是個專業(yè)性極強(qiáng)的工作，光有熱情和態(tài)度是僅僅不夠的，必須有專業(yè)知識的支撐才能走人正軌。只有大力培養(yǎng)專業(yè)人才，才能使學(xué)校工作更上臺階。

　　4、心理健康教育的日常滲透有待不斷探索。心理健康教育需要日常滲透，如何有機(jī)滲透，怎樣滲透的更合理，需要進(jìn)行科學(xué)的研究，靜心的探索�？傊�，心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，我們將不懈努力。

心理健康教育自查報告2

　　大學(xué)生的心理健康問題是維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的基本保障，是事關(guān)祖國未來發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，確保大學(xué)生心理健康是一項長期而艱巨的任務(wù)。如何更有效地開展心理健康教育工作，促進(jìn)我院心理健康工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，需要我們對現(xiàn)有的制度、舉措等進(jìn)行客觀的認(rèn)識和評價。

　　一． 二級學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)情況

　　輔導(dǎo)站是開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)平臺。我院較早的成立了心理健康輔導(dǎo)站，主要任務(wù)是配合學(xué)校心理中心展開本學(xué)院的心理健康教育工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級心里聯(lián)絡(luò)員的工作。我院貫徹落實了輔導(dǎo)站值班制度，以確保及時準(zhǔn)時的對前來咨詢的個人和團(tuán)體進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作，并將這些活動資料記錄在案，形成大學(xué)生心理健康檔案。我院心理科健康的相關(guān)書目有刊物雜志《心理醫(yī)生》和《心理世界》，書目則有《心理學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《心理基礎(chǔ)知識問答》、《趣味心理學(xué)》等等，包含了理論和實踐指導(dǎo)的.系列書籍。

　　二． 三級心理健康聯(lián)絡(luò)員的工作情況

　　心理聯(lián)絡(luò)員是心理健康教育工作的紐帶。建立和完善學(xué)院、系、班級心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是我院《心理健康教育與咨詢工作管理辦法》的重中之重。班級心里聯(lián)絡(luò)員的主要任務(wù)是關(guān)注本班同學(xué)的心理健康狀況，及時給予幫助老師并向老師反映，配合學(xué)院做好心理健康教育工作。為了最大限度的發(fā)揮心理聯(lián)絡(luò)員的作用，我院首先很好的保存了各班級《心理聯(lián)絡(luò)員報名表》、《心理聯(lián)絡(luò)員考核表班級心理異常情況匯報表》等相關(guān)表格，同時每兩周固定的再學(xué)院會議室舉行一次例會，由負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)的老師對聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行工作指導(dǎo)并作出會議總結(jié)，并將會議進(jìn)程、主要內(nèi)容和總結(jié)記錄下來并收錄。

　　三． 心理危機(jī)干預(yù)情況

　　《中北大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院心理健康教育與咨詢工作管理辦法》中明確指出心理中心負(fù)有努力構(gòu)建和完善大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的職責(zé)。根據(jù)這一要求，我院成立了以院黨委書記段義權(quán)和院長張思潔為組長的人文社會科學(xué)學(xué)院預(yù)防和處理突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，對于發(fā)現(xiàn)的有問題的學(xué)生都進(jìn)行了及時的干預(yù)，以限制其發(fā)展勢頭。從發(fā)現(xiàn)有問題學(xué)生到為其進(jìn)行專門化指導(dǎo)直至學(xué)生走出心理障礙都進(jìn)行了跟蹤記錄，并堅持對這些學(xué)生進(jìn)行長期觀察，取得了良好的效果。

　　四． 團(tuán)體咨詢開展情況

　　20xx年9月17日下午，由我院心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人李佳樂老師帶領(lǐng)著07級行政學(xué)與政治學(xué)學(xué)生在大學(xué)生心理咨詢師舉行了一個主題為“深入了解彼此”的集體活動�；顒咏Y(jié)束以后，該班學(xué)生紛紛寫出隨感、感言等，表示對這次活動的感謝和難忘之情。

　　五． 心理健康知識普及情況

　　20xx年4月23日下午，我院在xx舉行了一場“大學(xué)生戀愛觀”的心理講座，主講人是我院吳偉花老師，參加此次講座的有人文社會科學(xué)學(xué)院xx級廣播電視新聞學(xué)、政治與行政學(xué)和英語三個專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生們對這場講座感慨頗深，并反映從這場講座里，他們知道了如何處理感情與學(xué)業(yè)的關(guān)系問題。

　　六． 工作宣傳情況

　　科學(xué)的宣傳是對心理健康教育工作持續(xù)展開。在我校紅色太行的心理在線欄目，我院先后上傳了《人文社會科學(xué)學(xué)院本學(xué)期第一次心里聯(lián)絡(luò)員例會召開》（20xx-3-26），《人文社會科學(xué)學(xué)院扎實開展心理健康教育工作》（20xx-4-20），《我選擇，我喜歡――記人文社會科學(xué)學(xué)院“大學(xué)生戀愛觀”心理講座》（20xx-4-29）等報道，現(xiàn)另有大量團(tuán)體活動結(jié)束之后的新聞稿保管于我院心理輔導(dǎo)站，作為珍貴的相關(guān)資料，它們記錄了點(diǎn)滴的心理健康的發(fā)展進(jìn)程。

　　七． 特色工作開展情況

　　20xx年5月21日下午，我院成功的舉辦了“人文社會科學(xué)學(xué)院首屆‘手舞心聲’手語歌比賽”，參賽隊伍包括07、08級各專業(yè)共十個班級，大家熱情洋溢，精神飽滿，真實的展現(xiàn)了我院大學(xué)生的面貌和風(fēng)采。此次比賽在增強(qiáng)班級凝聚力的同時，《我真的很不錯》、《陽關(guān)總在風(fēng)雨后》、《感恩的心》等比賽曲目也讓大家學(xué)會積極地面對困難和挫折。

　　手語歌在我院不僅僅作為一種比賽形式。從20xx年4月份開始，我院在積極響應(yīng)學(xué)校號召進(jìn)行早操的同時，也將手語這一心理健康教育工作的特殊形式貫穿進(jìn)來。每天早操結(jié)束之后，我院學(xué)生集體做手語《我真的很不錯》，動作整齊劃一，氣勢磅礴，成為一道亮麗的風(fēng)景。在每年的迎新晚會中，我院都會將手語表演作為一個節(jié)目搬上舞臺，讓新生們在手語的魅力中感受人文的氛圍。

心理健康教育自查報告3

　　根據(jù)校黨發(fā)[20xx]26號文件以及院黨發(fā)〔20xx〕19號關(guān)于印發(fā)《大學(xué)生心理健康教育工作實施辦法》的相關(guān)文件精神，盡一步加強(qiáng)了對大學(xué)生心理健康的'教育和指導(dǎo)工作，我院大學(xué)生心理健康教育工作在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下開展了各項工作�，F(xiàn)就我院心理健康教育工作自查情況如下：

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　　xx度健全，建立了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作實施方案》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新疆大學(xué)大學(xué)生心理健康教育工作實施方法》、《新疆大學(xué)各級大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)絡(luò)職責(zé)》、《新疆大學(xué)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)xx》，xx定了經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20xx—20xx學(xué)年工作計劃和經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作20xx學(xué)年工作計劃，為工作落實提供了保障。

　　（二）機(jī)構(gòu)設(shè)置

　　成立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)本院健康教育工作。

　　設(shè)立經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理輔導(dǎo)室，xx定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理輔導(dǎo)室職責(zé)》，但因條件有限，設(shè)備不齊。

　　配備心理輔導(dǎo)老師，接受了新疆大學(xué)心理健康教育中心的培訓(xùn)，迪老師參加學(xué)校心理健康教育中心培訓(xùn)并取得合格xxxx。

　　各班級培養(yǎng)一名心理健康教育信息員，成立了經(jīng)濟(jì)學(xué)院各班心理健康教育小組（三級）。

　�。ㄈ�）培訓(xùn)工作4分

　　對輔導(dǎo)員、學(xué)生會干部、班委、團(tuán)支部以及心理健康教育信息員進(jìn)行了心理健康培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容及日期：

　　1、10.24專題講座《大學(xué)生應(yīng)如何進(jìn)行人際交往》

　　2、11.22專題講座《怎樣提高大學(xué)生心理健康》

　　3、12.10專題講座《調(diào)整心態(tài)，學(xué)會適應(yīng)》

　　4、12.19專題講座《大學(xué)生就業(yè)心理問題的自我調(diào)適》

　　5、4.17專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》

　　6、6.18專題講座《如何看待大學(xué)生心理健康》

　�。ㄋ模┤粘９ぷ�4分

　　學(xué)生心理健康教育工作有計劃、有總結(jié)制定了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作實施方案》經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx學(xué)年心理健康教育工作計劃，并撰寫了經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx學(xué)年心理健康教育工作總結(jié)。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務(wù)和內(nèi)容有：

　　1、關(guān)于做好20xx級新生心理健康普查工作。

　　2、20xx學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息。

　　3、關(guān)于做好20xx級新生心理健康普查工作。

　　4、做好20xx級新生UPI普查協(xié)調(diào)會。

　　5、做好20xx學(xué)年第一學(xué)期新生心理健康普查信息。

　　協(xié)助做好學(xué)生心理健康教育與咨詢工作，并有記錄。建立了經(jīng)濟(jì)學(xué)院心理輔導(dǎo)室面談咨詢登記簿，按時完成了校心理健康教育中心布置的工作任務(wù)。

心理健康教育自查報告4

　　輔導(dǎo)站是開展心理健康教育工作的基礎(chǔ)平臺。我院較早的成立了心理健康輔導(dǎo)站，主要任務(wù)是配合學(xué)校心理中心展開本學(xué)院的心理健康教育工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)班級心里聯(lián)絡(luò)員的工作。我院貫徹落實了輔導(dǎo)站值班制度，以確保及時準(zhǔn)時的對前來咨詢的個人和團(tuán)體進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作，并將這些活動資料記錄在案，形成大學(xué)生心理健康檔案。我院心理科健康的相關(guān)書目有刊物雜志《心理醫(yī)生》和《心理世界》，書目則有《心理學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《心理基礎(chǔ)知識問答》、《趣味心理學(xué)》等等，包含了理論和實踐指導(dǎo)的系列書籍。

　　一．三級心理健康聯(lián)絡(luò)員的工作情況

　　心理聯(lián)絡(luò)員是心理健康教育工作的紐帶。建立和完善學(xué)院、系、班級心理健康教育三級網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是我院《心理健康教育與咨詢工作管理辦法》的重中之重。班級心里聯(lián)絡(luò)員的主要任務(wù)是關(guān)注本班同學(xué)的心理健康狀況，及時給予幫助老師并向老師反映，配合學(xué)院做好心理健康教育工作。為了最大限度的發(fā)揮心理聯(lián)絡(luò)員的作用，我院首先很好的保存了各班級《心理聯(lián)絡(luò)員報名表》、《心理聯(lián)絡(luò)員考核表班級心理異常情況匯報表》等相關(guān)表格，同時每兩周固定的'再學(xué)院會議室舉行一次例會，由負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)的老師對聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行工作指導(dǎo)并作出會議總結(jié)，并將會議進(jìn)程、主要內(nèi)容和總結(jié)記錄下來并收錄。

　　二．心理危機(jī)干預(yù)情況

　　《中北大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院心理健康教育與咨詢工作管理辦法》中明確指出心理中心負(fù)有努力構(gòu)建和完善大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制的職責(zé)。根據(jù)這一要求，我院成立了以院黨委書記段義權(quán)和院長張思潔為組長的人文社會科學(xué)學(xué)院預(yù)防和處理突發(fā)事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，對于發(fā)現(xiàn)的有問題的學(xué)生都進(jìn)行了及時的干預(yù)，以限制其發(fā)展勢頭。從發(fā)現(xiàn)有問題學(xué)生到為其進(jìn)行專門化指導(dǎo)直至學(xué)生走出心理障礙都進(jìn)行了跟蹤記錄，并堅持對這些學(xué)生進(jìn)行長期觀察，取得了良好的效果。

　　三．團(tuán)體咨詢開展情況

　　20xx年9月17日下午，由我院心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)人李佳樂老師帶領(lǐng)著07級行政學(xué)與政治學(xué)學(xué)生在大學(xué)生心理咨詢師舉行了一個主題為“深入了解彼此”的集體活動�；顒咏Y(jié)束以后，該班學(xué)生紛紛寫出隨感、感言等，表示對這次活動的感謝和難忘之情。

　　四．心理健康知識普及情況

　　20xx年4月23日下午，我院在10101H舉行了一場“大學(xué)生戀愛觀”的心理講座，主講人是我院吳偉花老師，參加此次講座的有人文社會科學(xué)學(xué)院06級廣播電視新聞學(xué)、政治與行政學(xué)和英語三個專業(yè)的學(xué)生。學(xué)生們對這場講座感慨頗深，并反映從這場講座里，他們知道了如何處理感情與學(xué)業(yè)的關(guān)系問題。

　　五．工作宣傳情況

　　科學(xué)的宣傳是對心理健康教育工作持續(xù)展開。在我校紅色太行的心理在線欄目，我院先后上傳了《人文社會科學(xué)學(xué)院本學(xué)期第一次心里聯(lián)絡(luò)員例會召開》（20xx.3.26），《人文社會科學(xué)學(xué)院扎實開展心理健康教育工作》（20xx.4.20），《我選擇，我喜歡――記人文社會科學(xué)學(xué)院“大學(xué)生戀愛觀”心理講座》（20xx.4.29）等報道，現(xiàn)另有大量團(tuán)體活動結(jié)束之后的新聞稿保管于我院心理輔導(dǎo)站，作為珍貴的相關(guān)資料，它們記錄了點(diǎn)滴的心理健康的發(fā)展進(jìn)程。

　　六．特色工作開展情況

　　20xx年5月21日下午，我院成功的舉辦了“人文社會科學(xué)學(xué)院首屆‘手舞心聲’手語歌比賽”，參賽隊伍包括07、08級各專業(yè)共十個班級，大家熱情洋溢，精神飽滿，真實的展現(xiàn)了我院大學(xué)生的面貌和風(fēng)采。此次比賽在增強(qiáng)班級凝聚力的同時，《我真的很不錯》、《陽關(guān)總在風(fēng)雨后》、《感恩的心》等比賽曲目也讓大家學(xué)會積極地面對困難和挫折。

　　手語歌在我院不僅僅作為一種比賽形式。從20xx年4月份開始，我院在積極響應(yīng)學(xué)校號召進(jìn)行早操的同時，也將手語這一心理健康教育工作的特殊形式貫穿進(jìn)來。每天早操結(jié)束之后，我院學(xué)生集體做手語《我真的很不錯》，動作整齊劃一，氣勢磅礴，成為一道亮麗的風(fēng)景。在每年的迎新晚會中，我院都會將手語表演作為一個節(jié)目搬上舞臺，讓新生們在手語的魅力中感受人文的氛圍。

心理健康教育自查報告5

　　在市教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校一直堅持以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作。對照文件精神和評估細(xì)則積極進(jìn)行自查，現(xiàn)將心理健康教育工作自查情況匯報如下：

　　一、完善組織建設(shè)，為學(xué)校心理健康教育提供保障

　　1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，將相關(guān)內(nèi)容納入學(xué)�？傮w工作目標(biāo)

　　學(xué)校為全面推進(jìn)素質(zhì)教育實施方案，以努力培養(yǎng)人格自尊、自強(qiáng)自立的合格人才為指導(dǎo)思想，以成功教育理論為指導(dǎo)，以服務(wù)每個學(xué)生為目標(biāo)，既注重學(xué)生“成才”，更注重學(xué)生“做人”，將心理健康教育作為學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容，將“成人與成才，齊頭并進(jìn)”作為學(xué)校的育人目標(biāo)。歷年來，我校德育工作目標(biāo)、措施中都將心理健康教育作為不可分割和舍棄的重要部分，努力將心理健康教育工作滲透到常規(guī)工作、團(tuán)隊工作和學(xué)校重大活動中去。

　　每學(xué)期初，學(xué)校行政班子都將對心理健康教育工作作出具體布署；學(xué)期結(jié)束時安排老師就心理健康教育工作進(jìn)行交流總結(jié)。平時的健康教育工作則給予了人力、物力、時間上的保證，做到切實抓好細(xì)節(jié)的落實。

　　2、完善的制度是開展心理健康教育工作的基本前提

　　學(xué)校進(jìn)一步完善了心理健康工作的規(guī)章制度，并制定了相應(yīng)的例會制度，邀請專家，組織教師學(xué)習(xí)交流活動。學(xué)校為學(xué)生設(shè)立了規(guī)范的心理咨詢室，配備了一名兼職教師，將他們進(jìn)行的咨詢輔導(dǎo)工作按一定標(biāo)準(zhǔn)計算了相應(yīng)的工作量，同時依托班主任，結(jié)合家長學(xué)校、社區(qū)，以各種心理健康教育活動為載體，全體教師共同參與開展心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了比較顯著的成效。

　　二、抓心理健康教育教師隊伍建設(shè)，提高教師心理輔導(dǎo)能力

　　1、接受專業(yè)培訓(xùn)，遵守職業(yè)道德

　　學(xué)�，F(xiàn)有一名心理輔導(dǎo)教師，都接受過市級以上的培訓(xùn)，并且獲得了國家職業(yè)心理咨詢師三級證書。她們具有良好的心理健康教育常識，具備科學(xué)的心理輔導(dǎo)技巧和方法，并且嚴(yán)格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業(yè)道德。學(xué)校大力支持教師外出參加各種心理健康教育會議和活動，讓心理輔導(dǎo)教師通過積極和專家請教，同仁交流，不斷增進(jìn)對心理健康教育的理解，增強(qiáng)實踐能力，積極推動了我校心理健康教育的'開展。

　　2、定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為更好地進(jìn)行心理健康教育創(chuàng)造了條件

　　我校還定期在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中組織教師學(xué)習(xí)心理學(xué)知識和先進(jìn)的教學(xué)理念，引導(dǎo)教師了解心理學(xué)在教育中的前景和價值，學(xué)會自我情緒的調(diào)整和與學(xué)生溝通、幫助學(xué)生心理調(diào)試的技巧。使教師們有了基本的知識儲備，從而為更好地進(jìn)行心理健康教育創(chuàng)造了條件。

　　三、重視心理健康教育教學(xué)工作，塑造學(xué)生健康人格

　　1、班主任工作及團(tuán)隊工作積極滲透心理健康教育

　　在心理健康教育工作中，我們一直注重對班主任隊伍的建設(shè)、培養(yǎng)和運(yùn)用。每學(xué)期我們都會為班主任開設(shè)專題講座以提高班主任的理論知識。同時提供機(jī)會和舞臺讓班主任充分交流和展示他們在工作中總結(jié)的經(jīng)驗教訓(xùn)。結(jié)合年級學(xué)生特點(diǎn)及工作重點(diǎn)利用班會時間進(jìn)行心理健康教育。如新生對他們進(jìn)行入學(xué)教育，幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，融入新集體。積極開展以“認(rèn)識自我”，“搞好與同學(xué)老師之間的人際關(guān)系”為主題班隊教育活動，使學(xué)生增強(qiáng)了自信心，同時也學(xué)會如何與人交往以及與人交往的一些技巧；初三、高三年級，面臨畢業(yè)考試的壓力，難免有焦慮緊張的情緒，我們通過講座輔導(dǎo)、心理咨詢幫助學(xué)生增加正確的競爭意識、克服自卑心理，正確對待考試。

　　2、學(xué)科教育滲透，塑造學(xué)生健康人格

　　我校充分利用教案評比、青年教師展示課等契機(jī)深化將心理健康教育融入學(xué)科教學(xué)的思想。倡導(dǎo)發(fā)掘?qū)W生在課堂中的情感、態(tài)度、價值觀，應(yīng)該說這對教師的授課方式起到了很大的轉(zhuǎn)變作用，也更突出了心理情感教育的重要性。在各項評比和教學(xué)活動中，我們一改以往的評判標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)生情感的變化和體驗，將此作為一項重要的評估標(biāo)準(zhǔn)。在平時的教學(xué)活動中，教務(wù)處對于教師的教案撰寫、課程的設(shè)置和教授都提出了新的要求，更注重學(xué)生情感方面的目標(biāo)是否達(dá)成，以突出學(xué)生情感認(rèn)知的變化，讓教師們以良好的師德和精神風(fēng)貌影響學(xué)生心理，塑造健康人格。

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分重視，學(xué)校教師都能積極主動進(jìn)行心理健康教育的學(xué)校環(huán)境中，廣大師生都能發(fā)自內(nèi)心地感受到一種積極向上的發(fā)展態(tài)勢，我們也會及時總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷摸索，借力教育現(xiàn)代化，進(jìn)一步抓好心理健康教育工作，找到一條適合我校實際情況的心理健康發(fā)展之路！

心理健康教育自查報告6

　　一、整體規(guī)劃，完善制度，構(gòu)建體系

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視，整體規(guī)劃心理健康教育工作

　　我校十分重視心理健康教育工作，學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，骨干教師任組員，定期召開例會研究學(xué)校的心理健康教育工作，注重對心理健康工作整體規(guī)劃。

　　一是將心理健康教育工作納入學(xué)校規(guī)劃，學(xué)校規(guī)劃中對學(xué)生的基本信仰進(jìn)行了整體設(shè)計，對教師的心理素養(yǎng)又進(jìn)行了相應(yīng)規(guī)劃，保證了學(xué)校心理健康工作能按規(guī)劃有序進(jìn)行。

　　二是注重對心理健康工作的整體規(guī)劃，我們力圖做到既重視學(xué)生心理健康教育，又重視教師心理素養(yǎng)的培養(yǎng)；既重團(tuán)體心理輔導(dǎo)，又重個性心理的輔導(dǎo)；既重常規(guī)的心理健康課的'落實，又重各種特色活動的開展。

　　2、加強(qiáng)管理，構(gòu)建三個體系

　　為落實“人人都是心教工作者”這一理念，讓每一位教師最大限度的發(fā)揮心理健康教育的功能，將心理健康教育視為己任，我校構(gòu)建了科學(xué)合理的心理健康教育工作體系，一是領(lǐng)導(dǎo)管理體系；二是課程內(nèi)容體系；三是專兼結(jié)合隊伍體系等。

　　3、注重規(guī)范，不斷完善心理健康工作制度

　　為科學(xué)開展學(xué)校的心理健康教育工作，讓相關(guān)人員各行其責(zé)、落實工作有據(jù)可查，我們一邊向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，一邊查閱書籍，逐步建立起相關(guān)責(zé)任制度。學(xué)校將心理健康教育教師的考核納入考核制度之中，力求讓老師們在工作中弘揚(yáng)水的澄凈、惡濁不分，恩澤萬物，和諧至善的優(yōu)良品質(zhì)，努力把學(xué)校營造成教師學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、生活的家園。

　　二、營造氛圍，注重研訓(xùn)，強(qiáng)化落實

　　（1）全面落實心理健康教育課程，保證教育渠道暢通

　　我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊開足心理健康教育課，依據(jù)國家課程計劃、小學(xué)生心理需求和學(xué)校課程教學(xué)實際，每月利用一次班會由班主任老師上一節(jié)心理健康教育課。學(xué)校積極鼓勵教師們開發(fā)心理健康教育課程，面向全體學(xué)生，促進(jìn)他們心理健康發(fā)展。教導(dǎo)處還加強(qiáng)對學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)的研究，將心理健康教育滲透于學(xué)科的教學(xué)之中。

　�。�2）努力營造和諧氛圍，力爭人人深受浸潤

　　學(xué)校設(shè)有心理健康教育專欄，普及心理健康教育知識。學(xué)校定期開展心理健康教育周和心理健康教育月活動，為的是集中時間開展心理健康教育活動，宣傳心理健康教育知識。每學(xué)期開學(xué)第一周和期末考試的那一周學(xué)校也定為心理健康教育周，并利用開學(xué)典禮、學(xué)前教育和升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行上學(xué)與考試方面的團(tuán)體和個體心理調(diào)試。

心理健康教育自查報告7

　　在王根生校長的親自領(lǐng)導(dǎo)下，在李劍副校長的具體組織下，我校成立了心理健康教育合格學(xué)校檢查工作自查專班。班子成員對這次自查工作統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識，達(dá)成了共識。大家依照《方案》逐條進(jìn)行了自查：既充分肯定現(xiàn)有已取得的成績，又找出自身還存在的問題，現(xiàn)將自查工作匯報如下：

　　一、成立專班，構(gòu)建和諧有效的心理健康教育氛圍。

　　學(xué)校的王校長及各位領(lǐng)導(dǎo)非常重視心理健康教育工作，學(xué)校成立了專門的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。由于心理健康教育不僅是一項對專業(yè)要求很強(qiáng)的工作，同時它還涉及到學(xué)生在校學(xué)習(xí)的方方面面，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將心理學(xué)和學(xué)校心理輔導(dǎo)的相關(guān)知識作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。學(xué)校派心理輔導(dǎo)師外出學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)校全員將知識內(nèi)化為新的理念，并將之融入各方面工作之中，構(gòu)建和諧有效的心理健康教育氛圍。

　　學(xué)校行政班子實現(xiàn)了兩個“注意”。

　　1、重視制度建設(shè)，建立和諧氛圍。教師是學(xué)生心理健康的維護(hù)者和輔導(dǎo)者，如果教師心理不健康是培養(yǎng)不出心理健康、人格健全的學(xué)生的。維護(hù)教師的心理健康是維護(hù)學(xué)生心理健康的根本前提。因此，學(xué)校注意實施以教師為本的管理制度，關(guān)心、關(guān)愛教師，為教師建立良好的工作氛圍、人際氛圍。不少新進(jìn)學(xué)校的老師，都為我校的和諧氣氛而感到驚訝和驚喜。

　　2、重視部門配合，緩解教師壓力。由于社會、職業(yè)、個人三個層面的原因，教師，特別是小學(xué)教師都發(fā)生心理問題的高危人群。我校行政班子通力配合，努力從學(xué)校的方方面面共同關(guān)心教師，緩解教師壓力，促進(jìn)教師自身心理健康發(fā)展。徐宇珊校長一再努力控制班額，讓老師們減輕一定的工作負(fù)荷；學(xué)校工會定期組織集體活動，如拔河比賽、卡拉0k比賽等活動，讓老師們感受愉悅的集體氣氛；學(xué)校后勤組專門為老師們安排了午休房，讓老師們享受舒適的休息環(huán)境？？

　　學(xué)校全員教師實現(xiàn)了兩個“注意”。

　　1、注意榜樣作用，反思教師行為。小學(xué)生的最大特點(diǎn)是具有“向師性”，教師一言一行，悄無聲息地影響著學(xué)生。如果一名教師能夠以愉快而安詳、沉穩(wěn)而冷靜的態(tài)度對待學(xué)生，以熱情、豁達(dá)、誠懇的人格魅力影響學(xué)生，用和藹、真誠的語言解決師生之間出現(xiàn)的矛盾，時時處處使學(xué)生感到親切、溫暖，感到有一種無形的吸引力，這對培養(yǎng)學(xué)生的無私、互助、誠摯、謙虛、大度、頑強(qiáng)等諸多優(yōu)良心理品質(zhì)起著重要作用。

　　2、注意角色轉(zhuǎn)化，反思教育行為。學(xué)校教師主動將自己由學(xué)生心靈的塑造者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生心理健康的維護(hù)者、學(xué)生心理成長的陪伴者。教師在日常的教育行為中，以一種更寬松、更接納和理解的態(tài)度來認(rèn)識和看待學(xué)生和學(xué)生的行為，不僅注意到行為本身，更注重去發(fā)現(xiàn)并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需要；不簡單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和幫助學(xué)生。

　　二、培養(yǎng)骨干，形成一支專業(yè)敬業(yè)的心理健康教育教師隊伍。

　　通過組織全員培訓(xùn)，學(xué)校不少老師對心理健康教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣。從這些教師中，我們精心挑選了學(xué)校心理健康教育兼職教師。同時，學(xué)校還成立了專門的教研組，為每一位教師制定了專業(yè)成長計劃。

　　1、樹立終生學(xué)習(xí)的理念，鼓勵任課教師業(yè)余自學(xué)。

　　知識經(jīng)濟(jì)時代“學(xué)習(xí)”將成為生存的第一需要。美國福特汽車公司的首席技術(shù)專家路易斯。羅斯有一個形象地比喻：“對你的職業(yè)而言，知識就像鮮奶。奶盒上印有著有效期，工程技術(shù)的有效期大約是三年，如果時間到了你還不更新所有的知識，你的職業(yè)生涯很開就會酸臭掉�！睂W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次參加心理健康教研組的會議，并強(qiáng)調(diào)：教師要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，一種生存能力。學(xué)校還向老師們推薦了學(xué)習(xí)的書目，包括《普通心理學(xué)》《兒童發(fā)展心理學(xué)》《教育心理學(xué)》《學(xué)校心理輔導(dǎo)》等眾多內(nèi)容。此外，校領(lǐng)導(dǎo)和積極鼓勵教師參加“心理咨詢師課程班”的學(xué)習(xí)。

　　2、立足長遠(yuǎn)發(fā)展的眼光，支持任課教師外出培訓(xùn)。

　　隨著對學(xué)生心理問題認(rèn)識的提高，近幾年各級教育部門都加大了對心理健康教師的培訓(xùn)工作。這些培訓(xùn)無疑對教師的專業(yè)成長有極大的幫助，但是組織教師參加培訓(xùn)，學(xué)校也會存在諸如經(jīng)費(fèi)、時間、人員等困難。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子，歷來能夠站在學(xué)校全面、長遠(yuǎn)發(fā)展的眼光思考問題，積極克服困難，支持教師外出培訓(xùn)。

　　3、堅持求真務(wù)實的態(tài)度，組織任課教師校本研修。

　　心理健康教育領(lǐng)域比任何一個領(lǐng)域更需要同伴互助，因為教師不僅需要來自同伴的技術(shù)支持，更需要來自同伴的心靈支持。這是因為，心理健康教育的任課教師，它也是一個普通人群，也會有發(fā)生心理問題的可能性；同時，由于心理輔導(dǎo)工作的特殊性，任課教師會比其他人群更多的接觸到負(fù)面、消極的情緒體驗�；�于對這一點(diǎn)的認(rèn)識，學(xué)校除了間周一次組織任課教師集中研討，讓他們進(jìn)行經(jīng)驗分享、協(xié)作研討，聽、評課等技術(shù)層面的互助，還建立了心理沙龍。學(xué)校心理沙龍定期開展活動，聚焦討論某一心理問題，還會對老師開展一些心理訓(xùn)練和心理減壓練習(xí)，如“自我松弛法”，“思維風(fēng)暴”等。

　　三、創(chuàng)新實踐，努力探索有效的心理健康教育途徑。

　　1、關(guān)注教材的開發(fā)。自20xx年起，我校1—6年級均開設(shè)了“三理”輔導(dǎo)課。剛開始，沒有專門的教材，我們動員老師調(diào)查學(xué)生實際情況，多方搜集材料，自己編寫上課教材。實質(zhì)上，我校已經(jīng)將心理健康教育作為了校本課程進(jìn)行開發(fā)。我校帶頭開展的這項工作，受到了各級主管部門的高度肯定。

　　2、關(guān)注活動性的探索。學(xué)校心理輔導(dǎo)，不是說教，而是靠創(chuàng)設(shè)或再現(xiàn)情景，讓學(xué)生情感得到體驗從而行為發(fā)生改變。因此，活動性是心理健康教育的靈魂，我們也將這一點(diǎn)作為學(xué)校校本研討的重點(diǎn)課題。我們主要采取以下兩個途徑體現(xiàn)心理健康教育的活動性。

　　（一）心理健康課突出活動性。每一節(jié)理輔導(dǎo)課都應(yīng)該以活動為主，以學(xué)生的體驗為主。我們要求教師在心理健康教育課堂中運(yùn)用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段，使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會，都有參與課堂活動的機(jī)會，真正做到全體學(xué)生參與。學(xué)校專門制定了心理輔導(dǎo)課的課堂效果評分標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的參與、體驗、探索、成長。同時，對于心理輔導(dǎo)課的備課的管理，強(qiáng)調(diào)不僅要有反映在教案本上的教學(xué)流程，還需要有活動教具的準(zhǔn)備，“效能反饋”的設(shè)計。

　�。ǘ�）開展主題活動，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。學(xué)校大隊部經(jīng)常會組織學(xué)生活動，這些活動對學(xué)生的全面發(fā)展起到了很大的作用。但對于學(xué)校心理健康教育工作來說，活動的組織更需要精心設(shè)計，嚴(yán)密組織。因為，心理健康教育工作的一個重要原則是全體性，也就是說，每一個孩子都要能夠參與，而且參與的過程中要讓學(xué)生獲得一定的體驗。經(jīng)過我們的反復(fù)思考，學(xué)校開展了“快樂家庭”主題系列活動。這一活動我們發(fā)動了家長的力量，讓每一個家庭和我們聯(lián)手幫助每一個孩子健康成長。我們組織了考前輔導(dǎo)活動，對全體畢業(yè)班學(xué)生采取一人對一班的輔導(dǎo)方法。利用夕會時間，我們開展各種活動緩解學(xué)生的考前焦慮，控制學(xué)生的過激行為。

　　3、關(guān)注活動陣地的建立。

　　隨著學(xué)校心理健康教育工作的深入發(fā)展，我校決定建立一個專門的'心理健康教育活動陣地。學(xué)校建立了7個心理輔導(dǎo)室，由教師負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

　　4、發(fā)揮學(xué)生主體作用，營造溫暖和諧的校園氛圍。

　　自心理咨詢室成立以來每學(xué)期學(xué)校都會安排通過廣播對全校學(xué)生進(jìn)行心理健康的專題講座，努力消除學(xué)生對“心理健康”的歧異理解，潛移默化地疏導(dǎo)學(xué)生中所表現(xiàn)出的各種不良情緒。同時我們在每個班評選出了心理委員，成立了班級愛心團(tuán)隊，當(dāng)同學(xué)們遇到困難、面對挫折時會得到同學(xué)們的關(guān)心與鼓勵；當(dāng)同學(xué)們傷心難過時會有同學(xué)主動來安慰勸導(dǎo)。

　　5、關(guān)注家校聯(lián)合效應(yīng)。

　　除了學(xué)校教育，學(xué)生心理健康的發(fā)展還受到其它社會因素的制約。家長作為學(xué)生成長與發(fā)展中的重要他人，家長關(guān)于心理健康教育的認(rèn)識和觀念將直接影響學(xué)生心理健康的發(fā)展和學(xué)校心理健康教育的開展。因此，學(xué)校開展心理健康教育時必須注重與家長達(dá)成共識，還要注意對家長家教進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

　　1、努力辦好家長學(xué)校，開好各類家長會。我校是河南省優(yōu)秀家長學(xué)校，我們充分利用家長學(xué)校這個陣地，對家長進(jìn)行現(xiàn)代教育觀念、家庭教育方法、孩子健康心理調(diào)解等方面的講座。此外，學(xué)校定期召開家長會。我們要求每一位教師，改變以往家長會老師一言堂的局面；鼓勵教師采取多種形式，促進(jìn)教師與家長、家長與家長的交流對話，共同探討家教方法，分享家教心得。通過各種活動與宣傳，打破家長那種認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就是發(fā)展得好的舊觀念、舊框框，幫助家長建立現(xiàn)代的、科學(xué)的人才觀；獲得家長的支持和認(rèn)同，鼓勵家長參與，創(chuàng)設(shè)出全體成員共同參與和支持心理健康教育的環(huán)境與氛圍，從而使心理健康教育扎扎實實地開展下去。

　　2、利用好網(wǎng)絡(luò)交流平臺。我校的校園網(wǎng)，專門開設(shè)了“心理咨詢”、“家長學(xué)�！眱蓚�欄目。這樣一方面給家長提供家教知識，另一方面也可以為學(xué)生和家長提供心理支持。校園網(wǎng)還開設(shè)了“全體教師博客”，在這里，每一位老師都有專門的論壇區(qū)可以方便和家長交流，隨時及時回復(fù)家長信息，增強(qiáng)溝通效率；同一個班級甚至同一個年級家長們可以輕松地互相交流育兒經(jīng)驗；更為便捷的是博客上收錄了很多我校名師成功的教育以及心理健康的案例、論文、教育隨感，鏈接了很多著名教育專家的網(wǎng)站，很多家長只用輕點(diǎn)鼠標(biāo)就能與教育權(quán)威面對面交流。

　　3、開展親子活動，促進(jìn)親子溝通。我們曾經(jīng)在學(xué)校多次組織家長、教師、學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查，討論。從調(diào)研中，我們強(qiáng)烈地感覺到，學(xué)生的心理健康問題，根源于家庭，形成于社會，表現(xiàn)于學(xué)校。家庭氛圍對孩子的心理健康發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。家庭結(jié)構(gòu)的完整與否、家庭氛圍的融洽與否、家教方式的恰當(dāng)與否、家長文化心理素養(yǎng)的高低都直接影響著孩子心理的發(fā)展。雖然，學(xué)生家庭的諸多問題我們無法干預(yù)，但是我們可以設(shè)計一些活動，讓學(xué)生及家長共同參與，從而促進(jìn)親自溝通，融洽家庭氛圍，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。20xx年寒假，全校開展了“今天我當(dāng)家”主題活動，我們要求父母和孩子在這一天互換角色，體驗彼此的生活。這一活動，得到了學(xué)生及家長的極大歡迎。不少家長在活動反饋但單說道：“通過這項活動，我審視到了自己家教中的盲點(diǎn)，今后應(yīng)該多培養(yǎng)他的生存能力�！薄昂⒆影缪荨案改浮�，他將我平常對他說話的口吻模仿出來，我發(fā)現(xiàn)自己對孩子太簡單，也太粗暴了！“？？學(xué)生通過扮演“父母”，也著實體會到父母平日的辛勞，對父母也多了一些歉意和愛意�！都议L報》用一個版面刊發(fā)了我校學(xué)生寫的《當(dāng)家日記》，學(xué)生在日記中書寫了自己獨(dú)特的感受。暑假，我們又組織低、中、高年級分別開展了“快樂家庭——家務(wù)小能手”“快樂家庭——理財小管家”“快樂家庭——出行小參謀”系列活動。該活動同樣受到家長和學(xué)生的廣泛好評，甚至有的家長寫道：“感謝學(xué)校，給了我們一個家庭情感交流的機(jī)會，我們?nèi)�家從活動中體會到其樂融融的家庭氛圍�！�20xx年寒假學(xué)校又結(jié)合春節(jié)在春節(jié)即將到來之時選擇自己最想感謝之人（父母、親人、令自己敬佩的陌生人等）精心策劃“一份驚喜”送給他（她）。學(xué)生們在精心策劃的過程中感受到了家人照顧的艱辛，在家人充滿感激的淚水中感受到了自己做的原來是那么的少。20xx年6月至7月我校舉辦了“同心圓夢”素質(zhì)教育系列展示活動其中各班級結(jié)合本班特色開展的真情溝通活動給每一位參與者都留下了深刻的印象，真切的話語撥動了每一位參與者的心弦�；顒咏Y(jié)束后有家長徹夜難眠，提筆寫下了這樣一段話：“沒想到孩子們竟將我們平日里應(yīng)該為他們做的一件件微不足道的小事記在心上，并用最真誠的話語向我們表達(dá)感謝時，我們真真切切地感受到了，孩子長大了，學(xué)會了關(guān)愛、學(xué)會了感激！我們感謝老師的付出，感謝學(xué)校給了我們這次聆聽孩子心聲、走近孩子心靈的機(jī)會�！�

　　我校心理健康教育工作雖然取得了很多成績，但在今后的實踐中，我們將繼續(xù)探索，走一條具有馬蹬一小特色的心理健康教育的新路子。

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