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放風箏大班體育教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編整理的放風箏大班體育教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
放風箏大班體育教案1
活動目標:
1、教會幼兒放風箏的正確方法,體會其中的樂趣,練習快速跑。
2、學會按一定的規(guī)則放風箏。
3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識,學習協(xié)調(diào)與他人的距離。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結(jié)、謙讓。
材料準備:
三組幼兒斜坡跑道
自制風箏六只獎品
活動過程:
1、活動幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語:春暖花開了,我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?
2、練習追逐跑,為放風箏做身體上的準備。
二基本部分。
幼兒放風箏,讓幼兒嘗試錯誤。
教師用語:春天到了,你們自制的這些風箏真漂亮,我們來放風箏,好嗎?
幼兒放風箏
2、就幼兒在放風箏中出現(xiàn)的問題進行討論,學習正確的方法。
提問:他們六個人誰的風箏放得好?誰的'風箏沒有放起來,為什么沒放起來?怎樣才能讓風箏飛上去?
幼兒討論
小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線,抓牢線?焖俦寂,讓風速將風箏托起。
3、請第二組幼兒再次嘗試,就秩序問題再討論。
提問兩位相互撞擊的幼兒:你們撞到對方后,疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?
總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來,這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時,注意前面小朋友,與他們保持適當距離,當前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4、提問:如果風箏被樹枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?
小百科:風箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期,至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,研制三年而成,是人類最早的風箏起源。
放風箏大班體育教案2
活動目標:
1、嘗試放風箏,提高手眼協(xié)調(diào)性和身體的靈活性。
2、體驗放風箏的樂趣。
活動準備:
1、幼兒自制的各種各樣的風箏。
2、活動前豐富幼兒放風箏的知識。
活動過程:
一、調(diào)動身心
手臂左右交替擺動,幅度由小至大,速度由慢至快,兩腳分開,雙臂像畫“8”字那樣揮動,一起往前走,再往后走,左右方向轉(zhuǎn)動膝蓋和腰部。
二、開飛機
1、引導語:我們來開飛機了
2、準備起飛(蹲姿)——起飛(走步到跑步)——升空(快速跑)——改變飛行方向(邊跑邊展開彎腰)
——穿過云層(邊跑邊展開身體)——到達目的地,降落。
三、放風箏
引導語:剛才我們學做了小飛機,飛機能在空中飛,那么還有什么也能在空中飛?
。1)幼兒自由玩風箏
引導語:想辦法讓你的風箏飛起來
教師觀察幼兒牽風箏的手是否上舉,手握風箏線的位置。
交流分享:風箏是怎么飛起來的。幼兒邊講邊示范。
。2)幼兒再次放風箏
教師觀察幼兒活動時間持續(xù)的`長短及出汗情況,及時脫去外衣
引導語:剛才你們在放風箏時又什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
一起討論誰的風箏飛得高,為什么會飛得高?
。1)倒退走放風箏
引導語:現(xiàn)在,請大家想想,還有其他放風箏的方法嗎?
交流分享:請1~2名幼兒表演
四、利用幼兒園的環(huán)境放風箏
五、放松活動
放風箏大班體育教案3
[情境]:
春季是放風箏的好季節(jié)。風箏的造型豐富多樣、色彩鮮艷。放風箏活動激起了孩子極大的興趣。每每周一來園,三五名幼兒都會聚在一起交談放風箏的經(jīng)歷。結(jié)合這一社會娛樂活動,我班請幼兒每人自制了一只風箏。在第一次嘗試放風箏時,出現(xiàn)了許多問題。如場地所限不能自由奔跑,奔跑時相互撞擊,風箏被樹枝刮住等等。利用幼兒濃厚的興趣我設計了這一活動,不要求幼兒將風箏放得多高,只要求達到以下目標。
[活動目標]:
1. 教會幼兒放風箏的正確方法,體會其中的樂趣,練習快速跑。
2.學會按一定的規(guī)則放風箏。
3.培養(yǎng)幼兒一定的自我保護意識,學習協(xié)調(diào)與他人的距離。
[活動過程]:
材料準備:三組幼兒 斜坡跑道
自制風箏六只 獎品
環(huán)節(jié):
一 準備活動
1.活動幼兒的全身:頭部、上肢、下肢、腹背
教師用語:春暖花開了,我們來學學花草樹木在風中點頭、搖晃的姿勢好嗎?
2.練習追逐跑,為放風箏做身體上的準備。
二 基本部分。
1.請六名
幼兒放風箏,讓幼兒嘗試錯誤。
教師用語:春天到了,你們自制的這些風箏真漂亮,我們來放風箏,好嗎?
幼兒放風箏
2.就幼兒在放風箏中出現(xiàn)的`問題進行討論,學習正確的方法。
提問:他們六個人誰的風箏放得好?誰的風箏沒有放起來,為什么沒放起來?怎樣才能讓風箏飛上去?
幼兒討論
小結(jié):起跑前,一只手臂伸直上舉,放出一段線,抓牢線?焖俦寂,讓風速將風箏托起。
3.請第二組幼兒再次嘗試,就秩序問題再討論。
提問兩位相互撞擊的幼兒:你們撞到對方后,疼不疼?你為什么會撞到別人?用什么方法可以避免與人相撞?
討論
總結(jié):從斜坡的右邊跑上去,從左邊跑下來,這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔跑時,注意前面小朋友,與他們保持適當距離,當前面的人停住時要能及時剎住腳步。
4.提問:如果風箏被樹枝刮住了,怎么辦?怎樣可以避免呢?
5.請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。
6.放風箏比賽。請三組幼兒中出現(xiàn)問題較多的幼兒進行比賽,觀察他們是否真正掌握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)則的幼兒發(fā)獎。
7.總結(jié)今天你們放風箏,玩得開心嗎?掌握了正確的方法,不但可以玩得開心,還能避免許多的危險。既玩到了又保護了我們自己。今后在晨間體育游戲時我們再來比賽,看誰的風箏放得好。
三.結(jié)束活動:放松整理:學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。
[收獲]:
通過嘗試,幼兒發(fā)現(xiàn)了能將風箏放起來的正確方法,獲得了樂趣。規(guī)則的制定來自于幼兒的討論,實際經(jīng)驗,規(guī)則的執(zhí)行是幼兒在自覺自愿的情況下進行的,得到了
幼兒的認可,因而做到了較好的效果。今后可以在活動時請幼兒輪流做裁判,對其他幼兒進行提醒、監(jiān)督,對不守規(guī)則者以一定懲罰如停止一次等。以鞏固這些規(guī)則,達到自我保護的目的。
延伸:放風箏活動可以在每天的晨間體育游戲中進行。每組幼兒一周內(nèi)流放風箏。
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