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幼兒園大班數學教案《剝花生》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班數學教案《剝花生》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數學教案《剝花生》1
目標
1.學習用數字、符號記錄花生的數量。
2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。
準備
1.花生果每人一盤(10粒左右,花生仁的數量為1―3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數張。
過程
1.猜猜花生有幾顆。
――觀察盤中的花生,說說它們有什么不同。(可比較花生的大小、長度、外形等)
――你能猜對每顆花生里有幾顆花生仁嗎?
――選一顆花生果,先猜猜里面的顆數,再剝開看看自己對了嗎?
2.討論記錄的方法。
――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?
――怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?
3.記記花生的顆數。
――幼兒把花生果剝開,數數里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
――注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問題的策略。
――引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數量相同的記錄有幾次。
4.交流分享。
――帶領幼兒互相觀察記錄的結果。
――請個別幼兒說出自己記錄的數字或符號表示什么意思。
――品嘗自己剝的`花生。
建議
1.鼓勵幼兒用自己認為合適的方法進行記錄,并用清楚的語言表達記錄結果。
2.可在區(qū)域活動中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項鏈”、“七彩小路”等。
幼兒園大班數學教案《剝花生》2
活動目標:
1、觀察花生果的特征,了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況,學習簡單的統計數據的方法。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動準備:
1、花生人手10顆,點心盤和小碗人手一個,記錄表人手一張。
2、花生類食品若干。
活動過程:
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個謎語,請你猜一猜,小耳朵聽好了。"麻屋子,紅帳子,里面睡個白胖子"誰猜出來了?
2、你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學習花生仁(了解花生的外形特征)二、剝花生1、小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現在我們一邊剝花生一邊記錄,怎么記呢?這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要剝10次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數,如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個格子里用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時候要剝一次記一次,直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!
3、請幼兒剝花生,一邊剝一邊進行記錄。
4、教師巡回指導,提醒幼兒記錄剝下的結果。
5、鼓勵已剝完的`幼兒說說游戲結果。
6、統計數據。
小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結果告訴大家?A、今天,小朋友真聰明,不僅會剝花生,還把花生仁的顆數都記錄了下來,知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統計一下好不好?你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來了,那來看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?把它記在哪里,2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?
B、小結:好現在我已經把我剝的花生統計出來了。C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢?(會)請小朋友試一試,看看你統計下來,那種花生仁的最多?
D、幼兒統計,教師指導。
E、交流:你統計的結果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?
F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒,通過統計,發(fā)現了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?
2、小結:小朋友說的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!
3、原來花生的本領這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?
四、分享活動。
今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關于花生的知識,現在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。
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