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四年級上冊語文公開課教案

時間:2023-01-31 09:10:27 語文教案 我要投稿

四年級上冊語文公開課教案(11篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的四年級上冊語文公開課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級上冊語文公開課教案(11篇)

  四年級上冊語文公開課教案 篇1

  一、文本解讀:

  《尊嚴》人教版課標教材四年級下冊第二單元的第三篇課文。本單元是以“誠實待人”為專題編寫的,要求學(xué)生潛心會文,在感受人物思想品質(zhì)的同時,體會作者的表達方法。

  《尊嚴》是一篇故事內(nèi)容簡單卻具有極強哲理性的文章。本文對哈默有骨氣、有毅力、有自尊的形象塑造是通過對他的外貌、動作和語言的細致描寫來展現(xiàn)的。而對爾杰克遜大叔尊重他人,維護他人的長者風(fēng)范卻暗含在他對主人翁哈默維護自尊的請求中。鎮(zhèn)長杰克遜大叔的話:“別看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分百是個富翁,因為他有尊嚴!”這是課文的.中心所在,也是本文的教學(xué)重點和難點。

  我在學(xué)生中做了一個調(diào)查,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解都是在淺表層次,口號式、標簽式的答案居多,還有的孩子不理解哈默為什么不先吃飯,后干活?我想,教學(xué)中如果出現(xiàn)這種情況,我們有必要讓學(xué)生明白:無論是先吃飯還是先干活都是以自己的勞動去換取報酬的,都是一種尊嚴,而哈默的固執(zhí),正是他與眾不同的人格。它是一種堅守問題,是哈默在堅持自己做人做事的原則,它體現(xiàn)了哈默的自尊嚴和責任,體現(xiàn)了自尊自立的力量。也正是這種力量,讓他得到了杰克遜的賞識與尊重,同時,這也是他日后獲得巨大成功的重要因素。

  二、教學(xué)目標:

  1.學(xué)習(xí)生字詞,正確理解尊嚴、逃難、款待、疲憊不堪、狼吞虎咽等詞語。

  2.有感情朗讀課文,在朗讀中進一步體會描寫人物語言、動作、外貌的句子,體會人物形象。

  3.正確理解尊嚴的含義。

  三、重點難點:

  理解“別看他現(xiàn)在什么都沒有,但他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴!边@句話既是本課的重點,又是難點。

  四、教學(xué)準備:

  1.學(xué)生準備:

  理解“尊嚴”一詞的意思;讀熟課文,預(yù)習(xí)課后生字。

  2.教師準備:

  查找和“尊嚴”有關(guān)的資料;制作課件。

  四年級上冊語文公開課教案 篇2

  【教材分析】

  《愛我中華》是一首歌詞,它語言樸實,格調(diào)工整,表達了各族兄弟姐妹親如一家,愛我中華要把祖國建設(shè)的更加美好的豪情壯志,旋律昂揚,催人奮進,欣賞歌詞及歌曲,可以激發(fā)學(xué)生心中對祖國的熱愛,從小樹立長大要為祖國建功立業(yè)的遠大理想。

  【學(xué)生分析】

  小學(xué)四年級學(xué)生想像豐富,口頭表達欲望強烈,喜歡聽歌,也愛唱歌。

  【教學(xué)目標】

  1、有感情地朗讀歌詞,體會其中表達的強烈的民族情,愛國情。

  2、讓學(xué)領(lǐng)悟我們的祖國是56個民族組成的大家庭,只有民族之間相互尊重,情同手足,我們的祖國才會蒸蒸日上,興旺發(fā)達。

  【教學(xué)重點、難點】

  1、理解課文內(nèi)容,體會愛我中華六次重復(fù)所表達的感情。

  2、學(xué)習(xí)歌詞特有的寫作手法,感受其藝術(shù)效果。

  【教學(xué)時間】

  一課時

  【教學(xué)過程】

  一、談話,播放歌曲引入。

  1、今天和大家共同欣賞一首在我們祖國各地廣為流傳的歌曲《愛我中華》(放歌曲愛我中華)。

  2、學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

  二、簡介背景和資料。

  1、這首歌曲的詞作者喬羽。

  2、曲作者徐沛東。

  三、初讀歌詞,整體感知。

  讀了這篇課文,你有什么感受?你的感受是通過課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。

  四、精讀感悟

  根據(jù)學(xué)情隨機反饋。

  1、通過研讀,感受到不管五十六種語言有多大的差異,但有一句話的.意思是一樣的,那就是“愛我中華”。

  ①結(jié)合有關(guān)語句談理解,講感受。

 、谕ㄟ^大屏幕放映奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發(fā)的場景,使學(xué)生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。

 、鄯庞翅t(yī)護人員在非典時期救助病人的畫面,使學(xué)生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下,在各行各業(yè)中忘我工作,無私奉獻的精神。

  2、指導(dǎo)感情朗讀,邊讀邊想象那感人的場面。

  過渡:看到這一幕幕動人的場面,我們心潮涌動,激情澎湃,清聽作者的感慨。

  五、學(xué)唱歌曲。

  1、學(xué)唱歌曲。小組里排練,或領(lǐng)唱合唱。

  2、全班展示,以多種形式表達對祖國的熱愛,再次感受歌曲的熱烈和濃厚的感情。

  六、總結(jié)全文。

  1、在朗讀歌詞時,哪句話讓你充滿激情。

  2、這么美的歌詞,配上昂揚的旋律,更能表達人們的愛國情感,就讓我們載歌載舞再一次聽聽這首催人奮進的歌吧。ǚ鸥枨鷲畚抑腥A)。

  七、作業(yè)設(shè)計

  1、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

  2、唱這首歌。再找一找其他相似的愛國主義歌曲。

  【板書設(shè)計】

  愛我中華

  奮起步伐讀

  建設(shè)國家誦(民族團結(jié),共建祖國)

  雄姿英發(fā)唱

  【教后反思】

  這篇文章表現(xiàn)了各民族愛我中華的強烈的凝聚力,因此,本課始終調(diào)動同學(xué)們的愛國情感為主線。在教學(xué)中注重學(xué)生對文本的誦讀和對學(xué)生語感的培養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境,讀中悟請,讀中悟志,使文章中的事與物活化。同桌讀,小組讀,師生對讀,讓學(xué)生在多層次,多角度,多元華的讀中去感悟作者的民族情,愛國情。

  四年級上冊語文公開課教案 篇3

  教學(xué)目標

  1、寫一個你喜歡的動物。

  2、可以寫它的外形、脾氣等特點,也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性,還可以寫和它之間發(fā)生的事情。

  3、要按一定的順序?qū),寫出對它的喜愛?/p>

  4、寫完后要多讀幾遍,認真修改。

  課前準備

  1、觀察自己喜愛的小動物。

  2、收集、積累查找有關(guān)動物的資料。

  3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料!秳游锟駳g節(jié)》音樂。

  教學(xué)重難點

  1、按一定的順序?qū)憽?/p>

  2、表達自己對動物的喜愛之情。

  教學(xué)過程

  一、談話激發(fā)興趣

  1、談話。同學(xué)們,我們剛學(xué)了幾篇與動物有關(guān)的課文,那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥,在作者的筆下是那樣的生動形象,給我們留下了深深的烙印。今天,就讓我們一起走近《動物世界》,去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。(播放錄像《動物世界》)

  2、啟發(fā)!秳游锸澜纭返匿浵窠o你留下了什么印象?(生暢談感受)

  播放“動物世界”錄像,引入新課。

  3、提問:動物世界里的動物有趣嗎?有哪些動物,它們長得什么樣子?

  小結(jié):同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動物,現(xiàn)在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。

  二、學(xué)生自愿結(jié)合,小組練說。

  1、喜愛同一種小動物的學(xué)生自愿結(jié)成小組,講自己喜歡什么小動物,再講它的外形,生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。(討論中鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,特別是對某種小動物不太了解同學(xué),可以向喜歡這種小動物的同學(xué)咨詢。)

  2、各小組推薦成員,講一講喜歡的小動物。(①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點?②說說各種動物的叫聲有什么不同?③說各種動物的生活習(xí)性和作用。)

  三、擺設(shè)擂臺,分組交流

  1、抓住特征、指導(dǎo)描述。

  2、每組推選兩名代表上臺交流,學(xué)生相互評議,教師相機點撥。

 。1)外形主要講:身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。

 。2)說說動物的脾氣、活動情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。

 。3)還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。

  四、習(xí)作指導(dǎo)

  通過學(xué)習(xí),我們知道各種動物的特點是不同的,即使是同一類動物,也有不同的特點。例如同樣是貓,有的調(diào)皮活潑,有的'懶惰,有的溫順,有的兇猛,各有各的特點,因此,觀察時一定要認真仔細,找出它們各自的特點,弄清它們的生活習(xí)性,了解它們對人類的用處。

  五、范例引路,指導(dǎo)寫作。

  1、點擊課件:

 、偎墒笫且环N美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。(注:先總寫松鼠外形美麗,然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。)

 、谝簧頌鹾诘挠鹈,光滑漂亮,一對俊俏輕快的翅膀,加上一對剪刀似的尾巴,湊成了那樣活潑可愛的小燕子。(注:帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。)

  2、復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》,了解描寫動物的方法。

  3、學(xué)生作文。

 、偬岢鲎魑囊。(怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢?)

  a、寫自己最熟悉的動物,仔細觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外,還要寫它的動作情態(tài)。

  b、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。

 、趯W(xué)生完成初稿,教師個別輔導(dǎo)。

  六、點撥寫法習(xí)作交流

  七、概述習(xí)作的情況。

  八、進行習(xí)作交流。

  1、選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷,由小作者自己朗讀,大家欣賞后討論:這段好在哪里?

  2、挑選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。

  3、學(xué)生根據(jù)老師的評改建議,修改自己的文章并謄寫。

【教學(xué)目標】

  1、了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

  2、學(xué)習(xí)作者細心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行敘述的方法。

  3、理解課文內(nèi)容,分段,概括段落大意。

  4、學(xué)習(xí)生字、新詞,理解重點詞語。

  5、練習(xí)寫一個小動物。

  6、有感情地朗讀課文。

  【教學(xué)重點】

  1、了解蟋蟀住宅的特點和住宅的建筑過程,體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

  2、學(xué)習(xí)作者細心觀察周圍的事物、抓住事物的特點進行介紹的方法。

  【教學(xué)難點】

  培養(yǎng)同學(xué)觀察周圍事物的興趣,學(xué)習(xí)抓住特點進行介紹的方法。

  【教學(xué)時間】

  三課時。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、審題

  《蟋蟀的住宅》這個題目有什么特點?

  “住宅”一般是講人的住房,可是蟋蟀是動物,這篇課文題目的特點就在于作者把蟋蟀當作人來寫。

  師:蟋蟀會有什么樣的住宅呢?作者怎樣描述蟋蟀的住宅呢?我們認真學(xué)習(xí)了課文之后就會明白了。

  二、學(xué)習(xí)生字新詞,理解重點詞語

  1、填寫生字表。

  2、指導(dǎo)同學(xué)讀準字音,正確書寫:

  逐個生字進行討論,要求同學(xué)們找出每個字字音字形方面的特點,加深記憶。

  比方:“驟”字左邊是“馬”,右邊是聚會的“聚”,“馬”和“聚”合在一起就是“驟”,讀作“ zhòu ”,不能讀“ jū ”或“ zòu ”。

  3、解釋重點詞語,協(xié)助理解課文。

  4、討論詞義,找出近義詞和反義詞。

  三、了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),按不同方面給課文分段,概括段意

  1、朗讀課文,理解每個自然段的內(nèi)容:

  同學(xué)自由朗讀課文,逐段進行理解,也可以找同學(xué)說一說各自然段的內(nèi)容。

  分析10個自然段的內(nèi)容,弄清各自然段之間的關(guān)系。

  2、教師指導(dǎo)同學(xué)讀書,體會課文是從幾個方面介紹了蟋蟀的住宅,并討論10個自然段按內(nèi)容不同可以分為幾段,怎樣分?

  這篇課文的題目(即主題)是《蟋蟀的住宅》,全文圍繞這個主題分三段。

  第一段(第1自然段)講蟋蟀的住宅是使它知名的原因之一。

  第二段(第2~第6自然段)講蟋蟀住宅的特點。

  第三段(第7~第9自然段)講蟋蟀住宅的建造過程。

  四、作業(yè)

  1、朗讀課文。

  2、謄寫生字、新詞。

  第二課時

  一、導(dǎo)語

  蟋蟀這種小動物很多同學(xué)并不陌生,但是對于蟋蟀的住宅,也就是蟋蟀的巢就不是人人皆知了。法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾,從很小就很喜歡動物和植物,尤其是昆蟲。他對蟋蟀進行了細致的觀察和研究,采用擬人化的手法,生動有條理地介紹了蟋蟀的巢穴,用他的話講就是蟋蟀的住宅。從這里可以看出法布爾很喜歡蟋蟀,并把蟋蟀當作他的朋友對待。那么,蟋蟀是以什么而知名的呢?請同學(xué)們齊讀第一段。

 。ㄖ饕且宰≌。)

  板書:住宅

  二、學(xué)習(xí)第二段

  蟋蟀的住宅有什么特點呢?請同學(xué)默讀第二段,想一想這一段從幾個方面講蟋蟀住宅的特點,每個方面寫了蟋蟀住宅的什么特點?

 。ㄟ@一段主要是從選址、工具和洞內(nèi)外三方面講述了蟋蟀住宅的特點。)

  板書:選址、工具、洞內(nèi)外

  這是蟋蟀住宅很明顯的特點。我們一邊讀書一邊分析蟋蟀住宅的這些特點。

  板書:特點

  蟋蟀和別的昆蟲不同,蟋蟀不肯隨遇而安,“隨遇而安”是什么意思?課文的哪些地方表示了蟋蟀“不肯隨遇而安”?

  “隨遇而安”指能適應(yīng)各種環(huán)境,在任何環(huán)境中都能滿足。

  課文中講到蟋蟀慎重選擇住址,一定要排水優(yōu)良,并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。

  板書:排水優(yōu)良、有溫和的陽光

  蟋蟀的住宅是自身一點一點挖掘的?墒侨藗?yōu)槭裁磳λ膭趧有Ч械襟@奇呢?

  蟋蟀蓋房子的工具,非常柔弱。正是因為蟋蟀用如此簡單的工具,建造出了排水優(yōu)良、有溫和陽光的住宅,所以令人們對它的勞動效果感到驚奇。

  板書:柔弱

  這也是蟋蟀吸引作者關(guān)注的地方,所以作者決定要研究它,請同學(xué)繼續(xù)讀書,看一看住宅內(nèi)外的情況怎樣?

  為什么說蟋蟀用來挖掘的工具“是那樣簡單”?又為什么說蟋蟀的住宅“真可以算是偉大的工程了”?

  因為蟋蟀蓋房的工具,只是簡單的四只腳和鉗子,所以說蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單。

  又因為蟋蟀用如此簡單的工具,建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅,所以可以算是一個偉大的工程了。

  “這座住宅真可以算是偉大的工程了!边@句話出現(xiàn)在這一段的最后,起什么作用呢?

  請同學(xué)們有感情地朗讀這一段,理解蟋蟀住宅的特點,體會蟋蟀辛勤勞動和不肯隨遇而安的精神。

  三、學(xué)習(xí)第三段

  請同學(xué)默讀這一段,想一想這一段從幾個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅的,課文是怎樣寫的?

  板書:住宅建造

  這一段從建造時間、怎樣建造和整修三個方面介紹了蟋蟀怎樣建造住宅。

  板書:時間、建造、整修

  “蟋蟀蓋房子大多是在十月,秋天初寒的時候”。這是蟋蟀蓋房子的時間。

  板書:十月

  蟋蟀工作很辛苦是從哪里看出來的呢?請同學(xué)們小聲讀第8、9自然段,找出寫蟋蟀蓋房動作的句子,并劃出動詞,體會蟋蟀蓋房的艱難與辛苦。

  板書:扒、搬、踏、推、鋪

  蟋蟀的住宅建好了,可是它好像并沒有滿足,它又做了什么?

  整修。

  對,蟋蟀是怎樣整修的呢?

  板書:長時間、加深加闊

  學(xué)習(xí)了蟋蟀建造住宅這一局部,你有什么想法嗎?

  有感情地朗讀這一段,體會蟋蟀鍥而不舍,認真工作的精神。

  四、指導(dǎo)同學(xué)朗讀全文

  這篇課文是寫小動物的,作者并沒有蟋蟀蓋房子的體驗,為什么能寫得這樣形象、具體、逼真呢?請同學(xué)們帶著問題讀書。請同學(xué)自由發(fā)言,談自身的看法。

  作者通過對蟋蟀蓋房子進行非常細致的觀察,才把文章寫得這樣好。

  師:作者是怎樣觀察的,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  五、作業(yè)

  1、朗讀課文。

  2、觀察一種小動物。

  第三課時

  一、總結(jié)全文,歸納主要內(nèi)容

  《蟋蟀的住宅》主要講的是什么?

  《蟋蟀的住宅》主要描寫了蟋蟀挖掘、建造巢穴的事。

  作者為什么把蟋蟀的巢穴比喻為住宅,這樣寫有什么好處?

  這樣寫很形象,能引發(fā)讀者的閱讀興趣。

  師:這篇課文說明了什么?

  師:作者為什么能把蟋蟀的住宅寫得這么詳細具體呢?

  請同學(xué)們仔細閱讀課文第5、6、7自然段,想一想作者是按什么順序觀察的?這樣觀察有什么好處?

  二、朗讀全文,體會擬人句

  課文中不少地方把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,請同學(xué)朗讀全文,找出以上詞語,并討論這樣寫的好處。

  三、鞏固練習(xí),寫一篇小動物的作文

  這種練習(xí)要求同學(xué)觀察一種小動物,注意它是什么樣的,它的眼睛、嘴巴、爪子等有什么特點。然后再把這些特點生動、形象地描述下來,也要寫它的活動情況。

  教師指導(dǎo)這種練習(xí)時,可以先請同學(xué)讀一篇習(xí)作例文,然后再進行習(xí)作指導(dǎo),這樣同學(xué)比較容易理解和掌握。

  四年級上冊語文公開課教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會本課8個生字和由生字組成的新詞,并能正確書寫。

  2、有感情地朗讀課文.

  3、理解課文內(nèi)容,了解動物不同的”睡眠”方式.

  4、能用自身的話向他人介紹動物的睡眠方式.

  5、學(xué)會作者分類進行說明的寫作方法.

  重點難點:

  1、了解動物不同的”睡眠”方式.

  2、理解課文內(nèi)容,,能用自身的'話向他人進行精彩的介紹。

  教學(xué)準備:

  圖片、生子卡片、錄像。

  課時布置:兩課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,俺們大家都知道人一般都是在晚上睡覺,白晝工作,不會一睡幾天不吃不喝?墒谴蠹沂欠裰烙械膭游锞湍芤凰瘞讉月不吃不喝,這是不是很有趣呢?這些動物采用什么樣的方法呢?學(xué)完這課,你們就會知道。(板書課題)為什么將睡眠打上引號呢?有誰知道?

  二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

  1、自由讀課文。

 。1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個自然段。

 。2)想一想課文寫了一件什么事。

  2、畫出自身不認識的字。

  三、學(xué)習(xí)本課生字。

  1、讀準字音。

 。1)出示卡片、指名認讀。

 。2)老師范讀。

 。3)指導(dǎo)重點讀音。

  2、記憶字形。

 。1)借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。

  (2)分析重點生字。

  四、同學(xué)匯報初讀的感悟。

  1、同學(xué)快速默讀課文。

  2、同學(xué)匯報。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字,積累詞語。

  千里迢迢:形容路途非常遙遠。

  昏昏沉沉:指蝙蝠們頭腦迷糊,神智不清。

  金蟬脫殼:比喻用計逃脫而使對方不能及時發(fā)覺。

  蠕動:指海參像蚯蚓爬行那樣動。

  二、朗讀感悟,理解課文。

  1、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段。

 。1)自由讀第1~3自然段,考慮問題。(同學(xué)之間可相互討論)

  動物睡眠是為了什么?

  蝙蝠是怎樣進行冬眠的?

 。2)同學(xué)匯報。

 。▌游锼呤菫榱诵菹,但又不全是為了休息)

  老師引導(dǎo):動物睡眠,特別是進入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息,而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。

  老師總結(jié):蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺方式奇,三是睡眠時間奇。

  (3)觀看蝙蝠冬眠錄像,增強對課文理解。

  2、學(xué)習(xí)課文第4~7自然段、看看海參是如何冬眠的。

 。1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的,并作匯報。

 。ê⒖砍院5紫碌南x子——浮游生物維持生命)

 。2)老師總結(jié)。

  因為海參是一種生活在海底的動物,靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海參只能蠕動,不能浮出海面,所以要進行夏眠。

  (3)觀看海參夏眠錄像資料,自由探究蝸牛的睡眠。

  3、合作學(xué)習(xí)第三局部,自由探究蝸牛的睡眠。

 。1)自由朗讀。

  (2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠,并作匯報。

 。ㄎ伵T诙斓臅r候要進行“冬眠”)

 。ㄎ伵T谙奶焯觳幌掠陼r要進行“夏眠”)

 。ㄎ伵7Q得上是“睡覺大王”)

  (3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像,加深對課文理解。

  二、擴展眼神,鞏固提高。

  1、你還知道哪些動物的睡眠方式?請給同學(xué)們介紹一下。

  2、結(jié)合課文內(nèi)容說一說,為什么蝙蝠要進行“冬眠”而海參要進行“夏眠”?

  四年級上冊語文公開課教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會本課的生字、新詞,弄明白課文的重點詞和句子。

  2、了解恐龍飛向藍天的演變過程,體會科學(xué)工作者從事科學(xué)研究的執(zhí)著與艱辛。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦感興趣的部分。

  4、激起熱愛科學(xué)、探索求知的濃厚興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  教學(xué)重點:弄懂課文內(nèi)容,領(lǐng)悟想象在文中的作用。

  教學(xué)難點:體會作者用詞的`準確性,領(lǐng)悟想象在文中的作用。

  課時安排:2

  第一課時

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課

  1、談?wù)勛约簩铸埮c鳥的認識和了解。

  2、恐龍與小鳥無論從外形或是生活習(xí)性等方面看似乎毫不相干、差異極其懸殊的動物,萬萬沒想到小鳥竟然是由恐龍演化而來的。想知道科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)的嗎?讓我們到課文《飛向藍天的恐龍》中去尋找答案。

  3、板書課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由朗讀,讀準字音,整體把握文章大意。

  2、指名讀課文,注意正音。

 、 請一組同學(xué)開火車讀一讀,一個人讀一段。其他同學(xué)認真聽,一邊聽一邊思考:課文主要寫了哪些內(nèi)容?

  ⑵ 讀后交流,感知課文主要內(nèi)容:

 、 科學(xué)家是怎么發(fā)現(xiàn)恐龍經(jīng)過漫長的演化最終變成了凌空翱翔的鳥兒的呢?

 、 恐龍是如何飛向藍天的呢?(即恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢?)

  三、理清層次,分析結(jié)構(gòu)

  第一段(第1、2自然段):大量化石顯示,恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化成了飛翔的鳥兒。

  第二段(第3、4自然段):科學(xué)家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。

  第三段(第5自然段):科學(xué)家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進程。

  四、學(xué)習(xí)生字新詞

  1.出示生字新詞。

  2.提自學(xué)要求:學(xué)生字的音、形,根據(jù)課文內(nèi)容理解新詞意思。

  3.分別抽讀生字,說形和詞意。

  凌空翱翔:在高高的空中回旋地飛。

  遲鈍:(感官、思想、行動等)反應(yīng)慢,不靈活。本文指白門溪龍(見圖或形)

  不僅……而且 結(jié)合文中句子理解(后面意思比前面進一層)

  敏捷:動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍,身體逐漸變小,長得越來越像鳥類,行動迅速靈敏。

  五彩斑斕:顏色燦爛多彩。

  親緣關(guān)系:血緣關(guān)系。如:你和爸爸、媽媽或親妹妹,有血緣關(guān)系。

  后裔:已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。

  欣喜若狂:非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石,能證明恐龍演化成鳥類,而非常歡喜快樂。

  演化:演變。本文指恐龍演變鳥類。

  繁衍:逐漸增多

  鳥翼:鳥類的飛行器官,由前肢演化而成,上有羽毛。

  毋庸置疑:無須懷疑。

  五、讀全文。

  六、作業(yè):抄寫生字、詞。

  四年級上冊語文公開課教案 篇6

  教材簡析

  《貓》這篇講讀課文細致、生動地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時的淘氣可愛。全文字里行間流露出對貓的喜愛之情。我緊扣本單元的讀寫重點,引導(dǎo)學(xué)生有層次地、反復(fù)地朗讀課文,從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生深切體會到貓的可愛和作者對貓的喜愛之情,增強了教學(xué)效果。

  教學(xué)目標

 。、理解課文內(nèi)容,了解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

 。、理解文中寫得具體的句子。有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3、學(xué)習(xí)抓住事物的特點,細致觀察和真實、具體地記敘事物的方法。

  教學(xué)重難點

  通過語言文字的學(xué)習(xí),了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

  教學(xué)過程

  一、談話激趣

  同學(xué)們,你們家有貓嗎?你們家的貓是怎樣的?(學(xué)生自由說)

  老舍家也有一只貓,他家的貓又是怎樣的呢?大家有興趣去看看嗎?好,今天我們就來學(xué)習(xí)15課,一起去認識一下作者老舍家的貓?

  板書課題:貓

  二、學(xué)習(xí)課文第一部分

 。薄⒙犂蠋熥x課文,邊聽邊想:這只貓有什么特點?

  板書:古怪

  課文中哪句話概括說出了它的特點?(大花貓的性格實在有些古怪。)

  過渡:大花貓到底有多古怪呢?課文分三個自然段給我們作了介紹。

  2、精讀第一自然段:

 、拍x這段,思考:這段寫了大花貓的哪些古怪性格?

  學(xué)生匯報,老師板書:老實、貪玩、盡職

 、圃僬埓蠹掖舐暤亍⒆杂傻乩首x這段:用不同的線段畫出描寫貓老實、貪玩、盡職的句子。

  ⑶其實貓就是貓,白天睡覺,晚上抓老鼠,沒事就東奔西跑的,根本談不上什么老實呀、盡職呀的,但作者為什么要這樣寫呢?(因為他很喜歡這只貓)

  那怎樣才能把作者的喜愛之情讀出來呢?

 、却蠡ㄘ堈娑!你最喜歡它的哪種性格?為什么?

  學(xué)生1:我喜歡它老實,因為我覺得他很乖,睡覺的樣子像小孩,很可愛。

  學(xué)生2:我喜歡它貪玩的性格,因為我家的貓也是這樣的,很淘氣。

  學(xué)生3:我喜歡它的盡職,它多負責任,多認真!這種精神很值得我學(xué)習(xí)。

  那好吧,加上你的感情,把你喜愛的地方讀出來,注意要讀得生動。

  【學(xué)法指導(dǎo)】多種形式進行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。

 、衫蠋熞x,感情升華。

 。、小組合作學(xué)習(xí)第二自然段:

 、趴偨Y(jié)方法,出示提綱,小組學(xué)習(xí):

  ①初讀:了解貓的古怪性格。

 、诩氉x:畫出貓的`各種動靜。

 、燮纷x:朗讀理解你喜愛的動靜。

 、苜p讀:讀出喜愛之情。

 、茩z查自學(xué)效果:讓學(xué)生讀出體會最深的句子,從讀中理解、感悟。

 、潜容^句子:

  ①在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩幾朵小梅花。

 、谠谀銓懽鞯臅r候,跳上桌來,在稿紙上踩幾個腳印。

  哪個句子寫得好?好在哪里?在文中再找出這樣的例子。

 、茸x到這里,你想說什么?

  這只貓很淘氣;很可愛;作者很喜歡他的貓……

  好,讓我們一起朗讀這個自然段,再次體會一下貓的可愛和作者對它的喜愛之情。

  4、同樣方法小組學(xué)習(xí)第三自然段:

  指導(dǎo)這段朗讀時,要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪。

  三、小結(jié)

 。、讀了這部分課文,你知道了些什么?你還像知道些什么?

 。、大花貓這么可愛,我們寫首小詩送給它好嗎?

  板書設(shè)計

  貓

  說它—老實—可是—貪玩

  貪玩—盡職

  古怪—溫柔可親—一聲不出

  什么都怕—勇猛

  四年級上冊語文公開課教案 篇7

  班級情況:

  學(xué)生通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語,口語表達能力有所提高;攫B(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,有一定的學(xué)習(xí)自主性,愿意閱讀,喜歡閱讀。

  教學(xué)內(nèi)容:

  全文圍繞中國結(jié),從中國結(jié)的外形寫到它滲透的世界意義,層層深入地說明了中國結(jié)特別受寵的原因,表達了作者對中國結(jié)的喜愛,表達了中華兒女“同根生”與“心連心”凝聚的濃情。

  教學(xué)目標:

  1、認識7個生字,會寫8個生字,能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  2、理解課文內(nèi)容,體會思想感情,理解中國結(jié)的寓意。

  3、有感情的朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  1、理解課文內(nèi)容,體會思想感情,理解中國結(jié)的寓意。

  2、如何理解課文中的“頭”。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課。

  1、今年過年的時候,老師收到了一個很特別禮物,請你來猜一猜。(一縷紅絲線,交錯結(jié)龍鳳。心似雙絲網(wǎng),中有千千結(jié)。)板書課題。你對中國結(jié)有那些了解?

  2、今天,我們就來學(xué)習(xí)一品有關(guān)中國結(jié)的文章。中國結(jié)是一種飾物,以它為題,如果你是作者朱杰人,有可能寫哪些內(nèi)容?

  過渡:同學(xué)們想到的內(nèi)容可真不少,現(xiàn)在老師就請你們讀一讀課文,看看作者的想法和你們一樣嗎?

  二、初讀課文,自學(xué)生字詞。

  1、學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字詞。

  2、檢查生字掌握情況。

  3、說說課文中安排了哪些內(nèi)容?

  三、精讀課文,理解感悟。

  你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?從課文中找一找自己喜歡的段落,美美地讀一讀,并說一說喜歡的原因。

  1、第二、六自然段:從哪里可以看出中國結(jié)特別受寵?(如果中國結(jié)掛在外國朋友的家中,有什么寓意?)

  2、第三自然段:

  從哪些詞語中可以看出中國結(jié)市民間藝術(shù)的杰作?(巧奪天工、變化無窮、嘆為觀止)理解詞語的'意思。

  從中可以看出中國結(jié)凝聚著勞動人民的聰明與智慧,一代又一代的中國人也將自己美好的愿望寄予其中。引讀:他們或象征幸福……

  中國結(jié)不僅外形變化無常,而且寓意極其豐富,F(xiàn)在在很多的家庭中都掛著中國結(jié),這有什么寓意?你還看見哪掛著中國結(jié)?他有什么不同的寓意?

  3、第四、五自然段:如何理解課文中的“頭”。

  說說自己讀懂了什么?

  如何理解課文中的“頭”?指導(dǎo)學(xué)生畫出文中的相關(guān)語句。

  小結(jié):這個“頭”就是自己的祖國,自己的鄉(xiāng)土,中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征,因此,中國節(jié)又被稱為“同心結(jié)”。

  課堂練習(xí):

  文章中,作者用排比句向我們反復(fù)強調(diào)中國結(jié)的寓意豐富,你能仿照著寫一句話嗎?

  作業(yè)設(shè)計:

  1、摘錄優(yōu)美的詞語、句子

  2、背誦自己喜歡的段落。

  課后反思:

  學(xué)生對中國結(jié)這種飾物很喜歡,但對于它們所包含的深刻寓意卻不理解,引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解中國結(jié)的寓意,體會其中包含的中國情、中國心無疑是本課教學(xué)的重點,從而與作者的情感達成共鳴。

  四年級上冊語文公開課教案 篇8

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會本課11個生字,能正確讀寫并理解13個新詞語。

  2、學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”,了解與之用法相似的關(guān)聯(lián)詞“不但……還……”“不僅……而且……”等。

  3、能正確理解每個自然段主要意思,能找出重點詞句。

  4、能流利地朗讀課文,可以選擇一段背誦,有各自的感受。

  5、了解趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計和建造是建橋史上一個創(chuàng)舉。

  6、結(jié)合紹興的“橋文化”,激發(fā)對具有濃厚江南風(fēng)情的石橋的探究興趣,培養(yǎng)孩子對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

  課前準備:

  趙州橋相關(guān)資料

  紹興石橋資料

  趙州橋簡圖一人一張

  教學(xué)設(shè)計流程:

  一、師生對話,激發(fā)興趣

  我國有許多世界聞名的古代建筑,同學(xué)們知道哪些?老師知道哪些?比比誰說得多。

  (長城、故宮、布達拉宮……)

  趙州橋也是我國著名古代建筑(寫課題),它是怎樣一座橋呢?

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

  1、根據(jù)注音讀通課文

  2、自學(xué)生字,要求能讀會字

  3、把課文中不理解的詞畫出來

  4、想想如果請你說一句話介紹趙州橋,你打算說哪一句?

  三、組織交流,字詞點拔

  1、聽寫生字→發(fā)現(xiàn)錯誤→將自己出錯的字正確書寫在黑板上→教師指導(dǎo)→讀記→酬情抄寫

  2、交流不理解的詞,教師巧作點拔,讓學(xué)生相互幫助解決問題。

  3、你準備了哪一句話介紹趙州橋?為什么?

  ——由“重點句”導(dǎo)入

  “重點詞”

  4、學(xué)習(xí)單元提示,初步了解“重點詞”的概念。

  四、再讀課文,找重點詞

  1、逐段讀,逐段找;充分讀,細心找,說出理由,意見不強求一致,同學(xué)們聽后想一想,選你認為最恰當?shù)囊粋畫出來。

  2、統(tǒng)計畫下的詞,支持率最高的詞由教師書寫到黑板上。

  世界聞名

  創(chuàng)舉

  美觀

  寶貴

  五、精選練習(xí),鞏固字詞

  1、練寫生字,自己選擇詞語抄寫數(shù)遍。

  2、選擇一個自然段熟讀成誦。

  3、收集趙州橋的相關(guān)資料,預(yù)備交流。

  六、研讀課文,自由感悟

  1、分發(fā)簡圖,說明要求

  各自學(xué)習(xí)課文,根據(jù)課文內(nèi)容填寫。

  建造年代:

  設(shè)計師:

  建筑特色:

  設(shè)計亮點:

  歷史意義:

  你的評價:

  2、用視頻投影儀展示研讀成果。一邊展示,一邊請學(xué)生自己上臺講解,交流。

  3、有關(guān)趙州橋的'多媒體資源展示,學(xué)生收集的資料交流。

  六、綜合實踐

  播放紹興橋文化相關(guān)資源,選紹興的一座橋,制作圖文并茂的卡片以備展示。

  七、聽寫詞語,選擇造句

  八、再讀課文,背誦片斷

  九、交流卡片,展示評優(yōu)

  十、作業(yè)

  指導(dǎo),完成習(xí)題

  重點:關(guān)聯(lián)詞:不但……而且……

  十一、質(zhì)疑:初讀課文時不理解的詞,現(xiàn)在仍不懂的,請?zhí)岢鰜怼?/p>

  四年級上冊語文公開課教案 篇9

  教學(xué)案例:

  一、啟發(fā)談話,引入新課。

  同學(xué)們喜歡旅游嗎?旅游時,你們是不是由爸爸媽媽帶著?可是一位14歲的德國小姑娘竟然獨自一人游歐洲。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨自一人旅游的?今天我們就來學(xué)習(xí)第27課。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知。

  1、用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準字音,把課文讀通順。

  2、交流初讀感受,提出疑難之處。

  (教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。)

  三、再讀感悟,發(fā)表見解。

  1、學(xué)生帶著問題去讀書,認真思考,自讀自悟。

  2、小組內(nèi)交流討論。

  3、全班交流,互助解疑。

 。╨)教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨自一人游歐洲有何看法和見解”?

  (2)談一談你對“光從電視和書本中認識世界總不完美”這句話的理解。

  (3)你認為中國的孩子缺少樂趣嗎?

  (4)出示課文插圖,看插圖,你認為烏塔是個什么樣的孩子?

  4、學(xué)生交流課前搜集、了解到的有關(guān)外國孩子的學(xué)習(xí)和生活情況等的資料,談一談中國孩子與外國孩子有哪些不同之處,你認為外國孩子的哪些優(yōu)點值得我們中國孩子學(xué)習(xí),中國孩子的哪些優(yōu)點是外國孩子所缺少的'?

  四、課堂總結(jié)

  1、有感情地朗讀全文。

  2、學(xué)了本課后,你有何感受,受到什么啟發(fā)。

  案例反思:

  在本次教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法。激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去讀書、去思考,想辦法解決問題,同時發(fā)動學(xué)生互助解疑,在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解。學(xué)生交流課前搜集了解的有關(guān)外國孩子生活和學(xué)習(xí)情況的資料,有助于學(xué)生理解“14歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲。”我指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí),激發(fā)、鼓勵學(xué)生自覺主動地參與學(xué)習(xí),使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動中得到提高發(fā)展,體會到學(xué)習(xí)進步的快樂,培養(yǎng)他們自主、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

  四年級上冊語文公開課教案 篇10

  教學(xué)要求:

  1、讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的,從中體會葉老修改《一張畫像》對作者的影響。

  2、初讀課文,知道課文講了一件什么事,這是一件什么時候的事。

  3、學(xué)習(xí)生字新詞,有感情朗讀課文。

  教學(xué)重點:那片綠綠的爬山虎(第一課時)教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀

  讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的,從中體會葉老修改《一張畫像》對作者的影響。

  教學(xué)過程:

  一、揭題

  1、你知道這個人嗎?師板書:肖復(fù)興 簡介肖復(fù)興,(出示課件)學(xué)生讀簡介后談?wù)勛x懂了什么?(他是《人民文學(xué)》雜志的主編,當代著名作家。)

  2、肖復(fù)興在一次文學(xué)座談會上談到這樣一句話,出示:我非常慶幸,自己第一次見到作家,竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。

  學(xué)生質(zhì)疑, 自由讀,讀準并理解“堪稱、楷!保瑤熀Y選問題:一位指誰?從哪里看出葉老先生是一位人品和作品都是堪稱楷模的大作家?

  3、肖復(fù)興為什么會發(fā)出這次的感慨呢?他寫了一篇回憶錄,題目就是《那片綠綠的爬山虎》。生齊讀課題。

  二、初讀課文

  1、自由讀文。(讀書時間5分鐘)

  2、檢查生字新詞。 (讀準字音,說說難寫的字)

  3、課文中哪些句子你覺得比較難讀,通過你的努力,讀好了,讀給大家聽。(隨機理解詞語的'意思)

  4、通過剛才的讀課文,肖復(fù)興回憶了哪兩件事?( 修改作文邀請做客)

  三、學(xué)習(xí)課文

  1、學(xué)習(xí)修改作文這件事,自由讀1到5自然段。劃出讓肖復(fù)興感動的句子,并做做批注。

  2、交流(隨機出示,課件鏈接)

 、倬渥樱悍轿业哪瞧魑模乙幌伦鱼蹲×恕瓗醉摷埳系教幨羌t色的圈、鉤或直線、曲線。研讀 “我為什么一下子愣住了?”

  抓“密密麻麻”(體會葉老先生修改的多)

  看看葉圣陶修改的作文稿,師:這時你又感覺到了什么?

  再齊讀這句話。

  師:我一下子愣住了,當時我想不到的是什么?請讀一、二自然段。

  預(yù)設(shè):

  a. 我自認為不錯,但還存在著很多毛病。

  b. 大名鼎鼎的作家竟然親自修改一個初中生的作文,而且改得那么認真,那么細致。

 、诰渥樱何译m然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面。

  你從哪些地方感受到了他的認真平和以及溫暖呢?(學(xué)習(xí)第四自然段)

  理解“春風(fēng)拂面”是種怎樣的感覺?

  生齊讀

  ③第五自然段:葉老先生在我的作文后面寫了一則簡短的……樹立了我寫作的信心。

  讀這則短短的評語,你品味到了什么?(當學(xué)生品味不出時,引導(dǎo)學(xué)生再讀課文。還讀不出,教師點撥。)

  預(yù)設(shè):

  a. 葉老先生對我的鼓勵。

  b. 葉老先生的評語使我樹立了寫作的信心。

  c. 葉老先生的評語告訴我們寫好作文的兩個方面:要寫具體和寫出真情實感。

  3、總結(jié):同學(xué)們,雖然時間過去了這么多年,但葉老先生的人品和作品還深深地留在了作者的腦海中,所以作者發(fā)出了這樣的感慨,生齊讀:“我非常慶幸,自己第一次見到作家,竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。”課文中另一件事“葉老先生邀請我到他家做客”,也讓我們深深地感受到他的人品與作品都堪稱楷模的,我們下節(jié)課再來研究。

  4、寫字指導(dǎo),重點指導(dǎo)“刪”,生再找個自認為難寫的寫一寫。(機動,有時間寫寫,沒時間不寫)。

  四年級上冊語文公開課教案 篇11

  教學(xué)目標

  1、掌握13個生字,理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語。有感情地朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。背自己喜歡的段落。

  教學(xué)準備

  搜集有關(guān)貓的資料。(比如貓屬于哪一類動物?有什么特點?)

  一、導(dǎo)入

  1、出示掛圖。

  2、認識貓。

 。邑垺⒉ㄋ关垼

  3、學(xué)生介紹貓。

  4、師予以師納。

 。ㄘ垼翰溉閯游铮娌柯詧A,軀干長,耳殼短小,眼大,瞳孔隨光線強弱而縮小放大,四肢較短,掌部有肉質(zhì)的墊行動敏捷,善跳躍,能捕鼠,毛柔軟,有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說貓還是老虎的師傅呢?)

  5、今天我們就來學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》。

  二、學(xué)習(xí)生字詞

 。ㄒ唬┳詫W(xué)生字詞后出示生字卡讀、記。

 。ǘ┬谓志毩(xí)。

  慮( )稿( )要( )

  虛( )搞( )耍( )

  三、學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬├砬鍡l理

  1、作者分別寫了什么時候的貓?分別在哪幾個自然段中?

  2、每個自然段都寫了貓的什么特點?

  第一自然段:寫大花貓的性格實在有些古怪。

  第二自然段:寫大花貓的高興與不高興時的表情。

  第三自然段:寫大花貓又膽小又勇猛。

  第四自希段:寫大花貓小時候很淘氣。

  四、學(xué)習(xí)第4自然段

  1、自學(xué)第4自然段,讀懂什么就說什么?

  生匯報讀懂的'內(nèi)容。

  學(xué)生A:讀懂了小貓很淘氣,好玩。

  師引導(dǎo):哪些句子描寫小貓?zhí)詺,好玩?找出來,讀一讀。

  引導(dǎo)朗讀:要讀出小貓的可愛。

  學(xué)生B:讀懂了小貓很勇敢,很堅強,不怕摔,不怕疼。

  師引導(dǎo):把這些句子找出來,讀一讀,讀出堅強、可愛來。

  學(xué)生C:讀懂了小貓很淘氣,折騰得花草枝折花落。

  師引導(dǎo):對,把句子找出來,讀一讀,讀出淘氣來。

  2、歸納引導(dǎo)。

  (1)這么淘氣的小貓,如果是你家的貓,你會怎么評價它?根據(jù)老師的指示說說。

  這是一只______________________。

  (2)老舍老生又是怎樣評價它的,從文中找出兩個詞語來評價它。

  生氣勃勃天真可愛

 。3)你讀了課文和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么?說一說。

  (喜歡、喜愛)

  (4)大家一起讀一讀第4自然段,注意讀出喜歡的感情。

  五、小結(jié)

  一只可愛的小貓,全身都洋溢著淘氣與生氣,它長大后會有怎樣的表現(xiàn),我們明天再學(xué)。

  六、布置作業(yè)

  1、抄寫詞語。

  2、完成思考·練習(xí)第1題。

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