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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《彩色圖形勾一勾》
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《彩色圖形勾一勾》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《彩色圖形勾一勾》1
一、目的：
1、進(jìn)修在表格中憑據(jù)單個(gè)圖形勾勒特性，以及憑據(jù)勾勒的圖形特性畫出詳細(xì)的圖形。
2、生長(zhǎng)幼兒邏輯闡發(fā)判定本領(lǐng)。
3、感覺(jué)在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快活。
二、預(yù)備教具：
表格圖兩張、巨細(xì)色彩外形標(biāo)志多少。
學(xué)具：彩色圖形人手一個(gè)、（巨細(xì)色彩外形）的標(biāo)志卡、操縱質(zhì)料人手、幼兒人手一支鉛筆和一盒油畫棒。
三、歷程
1、導(dǎo)入，引發(fā)愛(ài)好。
師：本日有很多彩色的圖形寶寶來(lái)找我們小朋友玩游戲了，它們就躲在你們的椅子下，看看它們是誰(shuí)呀？，（自由交換、個(gè)體先容，引誘幼兒將三種特性完備表達(dá)：如大的赤色的正方形、小的藍(lán)色的圓形……）
2、游戲《找朋友》。
師：圖形寶寶要跟小朋友玩?zhèn)�“找朋友”的游戲，它們的標(biāo)志朋友在哪兒呢?（在椅子上）我們聽著音樂(lè)一路去找找看，找到后就坐下來(lái)，看誰(shuí)找得快。（幼兒玩游戲三遍，法則是玩過(guò)一次后圖形寶寶要互換，接著在玩。）
3、憑據(jù)單個(gè)圖形勾勒特性
幼兒手工制作
�。�1）師：圖形寶寶可鋒利了，它們還會(huì)玩“跳格子”的游戲呢，看這里有哪兩位圖形寶寶呀？在圖形寶寶的前面有兩個(gè)跑道，每個(gè)跑道里有很多多少小格子，跑道上面有什么呀？這個(gè)游戲該怎么玩呢？它們的法則是：每個(gè)寶寶只能在本身的跑道里跳三個(gè)格子，不外可不克不及亂跳，跳錯(cuò)你就犯規(guī)輸了，如果你是這位圖形寶寶，你會(huì)怎么跳呢？誰(shuí)來(lái)嘗嘗看？（請(qǐng)個(gè)體幼兒來(lái)試一試，并在跳過(guò)的三個(gè)格子里打“√”的記載下來(lái)）
�。�2）幼兒分組操縱運(yùn)動(dòng)
師：小朋友，真智慧，這么快就看懂了，你們會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎？那好，如今我們來(lái)個(gè)角逐，你要飾演兩個(gè)差別的圖形寶寶，跳一跳，并用“√”記載下來(lái)，看誰(shuí)跳的又對(duì)又快。(分蘋果、西瓜、噴鼻蕉、草莓四個(gè)組舉行角逐)
�。�3）展現(xiàn)幼兒操縱質(zhì)料
師：我們看看，全鉤對(duì)了嗎？（小朋友查驗(yàn)，發(fā)明題目實(shí)時(shí)改正，并給準(zhǔn)確的.一組嘉獎(jiǎng)紅五星。）
4、憑據(jù)勾勒的圖形特性畫出詳細(xì)的圖形。
�。�1）師：圖形寶寶可真淘氣，它們躲起來(lái)了，幼兒園教育隨筆又來(lái)跟我們玩“捉迷藏”的游戲了，你們知道是誰(shuí)躲起來(lái)了嗎？（引誘幼兒看一看讀一讀每一行中的特性標(biāo)志，然后說(shuō)出是什么圖形，并在該行最前面的空格中畫出圖形）
(2) 幼兒分組操縱運(yùn)動(dòng)。
看特性繪圖形。（提示幼兒圖形的巨細(xì)畫的時(shí)間看起來(lái)要顯著）
5、運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)
展現(xiàn)幼兒操縱質(zhì)料，請(qǐng)個(gè)體幼兒報(bào)告操縱環(huán)境，勉勵(lì)幼兒在操縱中要用心、仔細(xì)，操縱后還要說(shuō)一說(shuō)，養(yǎng)成本身查抄的好習(xí)性。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《彩色圖形勾一勾》2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在表格中根據(jù)單個(gè)圖形勾畫特征，以及根據(jù)勾畫的圖形特征畫出具體的圖形。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、表格圖兩張、大小顏色形狀標(biāo)記若干。
2、彩色圖形人手一個(gè)、（大小顏色形狀）的標(biāo)記卡、操作材料人手、幼兒人手一支鉛筆和一盒油畫棒。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天有許多彩色的圖形寶寶來(lái)找我們小朋友玩游戲了，它們就躲在你們的椅子下，看看它們是誰(shuí)呀？
（自由交流、個(gè)別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)：如大的紅色的正方形、小的藍(lán)色的圓形……）
二、游戲《找朋友》
師：圖形寶寶要跟小朋友玩?zhèn)�“找朋友”的游戲，它們的標(biāo)記朋友在哪兒呢？（在椅子上）我們聽著音樂(lè)一起去找找看，找到后就坐下來(lái)，看誰(shuí)找得快。（幼兒玩游戲三遍，規(guī)則是玩過(guò)一次后圖形寶寶要交換，接著在玩。）
三、根據(jù)單個(gè)圖形勾畫特征。
1、師：圖形寶寶可厲害了，它們還會(huì)玩“跳格子”的游戲呢，看這里有哪兩位圖形寶寶呀？在圖形寶寶的前面有兩個(gè)跑道，每個(gè)跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀？這個(gè)游戲該怎么玩呢？
它們的規(guī)則是：每個(gè)寶寶只能在自己的.跑道里跳三個(gè)格子，不過(guò)可不能亂跳，跳錯(cuò)你就犯規(guī)輸了，假如你是這位圖形寶寶，你會(huì)怎么跳呢？誰(shuí)來(lái)試試看？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試一試，并在跳過(guò)的三個(gè)格子里打“√”的記錄下來(lái)）
2、幼兒分組操作活動(dòng)
師：小朋友，真聰明，這么快就看懂了，你們會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎？那好，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽，你要扮演兩個(gè)不同的圖形寶寶，跳一跳，并用“√”記錄下來(lái)，看誰(shuí)跳的又對(duì)又快。（分蘋果、西瓜、香蕉、草莓四個(gè)組進(jìn)行比賽）
3、展示幼兒操作材料
師：我們看看，全鉤對(duì)了嗎？（小朋友檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，并給正確的一組獎(jiǎng)勵(lì)紅五星。）
四、根據(jù)勾畫的圖形特征畫出具體的圖形。
1、師：圖形寶寶可真調(diào)皮，它們躲起來(lái)了，又來(lái)跟我們玩“捉迷藏”的游戲了，你們知道是誰(shuí)躲起來(lái)了嗎？（引導(dǎo)幼兒看一看讀一讀每一行中的特征標(biāo)記，然后說(shuō)出是什么圖形，并在該行最前面的空格中畫出圖形）
2、幼兒分組操作活動(dòng)。
看特征畫圖形。（提醒幼兒圖形的大小畫的時(shí)候看起來(lái)要明顯）
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示幼兒操作材料，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作情況，鼓勵(lì)幼兒在操作中要專心、細(xì)心，操作后還要說(shuō)一說(shuō)，養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣。
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