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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《摘果子》

時間:2023-01-31 16:22:31 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《摘果子》

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《摘果子》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《摘果子》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《摘果子》1

  一、活動背景

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學(xué)科,只有聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實踐和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,才能激發(fā)幼兒的情感體驗,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  二、活動重點難點

  重點:溫習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

  難點:引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

  三、活動目的:

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、鞏固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。

  3、引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

  4、引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。

  四、活動預(yù)備:

  多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

  五、活動進程:

  (一)參觀果園

  1、今天有一位客人來到我們班,你們看他是誰?(幼:小猴)小猴家里有一個很大果園,他在果園里種了很多果樹,有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹,你們想不想去參觀?(幼:想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞,看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

  2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒:桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹),你們看樹上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。

  桃樹上有幾個桃子?(幼:5個)一一說5個。

  師:你數(shù)的真快,你是怎么數(shù)的?

  一一說:我先數(shù)這邊的3個,接著數(shù)4、5。

  師:誰來數(shù)蘋果?

  蘋果樹上有幾個蘋果?(幼:6個)

  梨樹上有幾個梨?(幼:7個)

 。ㄓ辛艘灰粩(shù)桃子的經(jīng)驗,孩子都用目測數(shù)群的方法,數(shù)的很快。)

 。ㄔu析:這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體陳列方式的影響,正確的感知數(shù)群。)

  (二)給水果排隊

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

  師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

  師:第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)

  師:第二盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)

  師:第三盆有幾只梨?(7個)七個梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)

  2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

 。ㄔu析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會數(shù)物匹配)

  (三)分水果

  1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

  看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

  師:看看小兔家有幾只小兔?

  該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

 。ㄕ堄變河靡灰粚(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法。)

  師:為什么把桃子分給小兔呢?

  幼:因為桃子和小兔一樣多,把桃子分給小兔正好一人一個。

  2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(出示6只小貓)

 。ㄕ堄變河靡灰粚(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)驗,所以表述起來很完整。)

  師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢。皶r的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動其他幼兒的學(xué)習(xí)積極性。)

  3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

 。ㄍ陨喜僮鳎

  師:為什么把梨分給小狗?

  幼:因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少,它們一樣多。

  師:你真棒!

 。ㄔu析:這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來,不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力,幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)

 。ㄋ模┓纸M練習(xí):

  1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友臺聰明了,所以他還又很多難題想要請教你們呢,你們愿意幫小猴嗎?(幼:愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表揚,孩子的興趣大增,都要急著做題)。

  第一組:我是小裁判。依照標(biāo)題上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

  第二組:按順序填空格。依照標(biāo)題中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

  第三組:連線。按標(biāo)題中給的'數(shù)字和動物逐個對應(yīng)起來。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (評析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感.通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認識。)

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價

  (教師及時對幼兒的作業(yè)情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c,極大得調(diào)動了他們的自信心和解答的興趣.)

  (六)活動完畢:

  師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)

  現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)

  活動反思:

  《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學(xué)習(xí),在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識點,讓幼兒運用智慧盒進行動手操作,也能取得更佳效果。

  在本次活動中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導(dǎo)孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準(zhǔn)備。)等。無論采用什么教學(xué)方法,都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,輕松自如,饒有興趣的學(xué)習(xí),取得最佳教育效果。

  經(jīng)過這一活動的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識,穩(wěn)固記憶,發(fā)揚了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《摘果子》2

  活動目標(biāo):

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

  活動準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡5-7,圖片蘋果、梨、桔子樹,蘋果、梨、桔子各一盆,五只小兔圖,六只小貓圖,七只小狗圖,幼兒操作材料,筆。

  活動過程:

 。ㄒ唬┬『镎

  1、小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧。ǔ鍪緢D一)

  2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?桔子樹上有幾只桔子?幼:蘋果樹上有5只梨;梨樹上有6只蘋果;桔子樹上有7只桔子。

 。ǘ┙o水果排隊

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

  師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

  幼:第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

  師:第一盆有幾只蘋果?五只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字5)

  幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。

  師:第二盆有幾只梨?六只梨可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字6)

  幼:第二盆有6只梨,六只梨可以用數(shù)字6來表示。

  師:第三盆有幾只桔子?七只桔子可以用數(shù)字幾表示?(出示數(shù)字7)

  幼:第三盆有7只桔子,七只桔子可以用數(shù)字7來表示。

  2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎么排呢?

  幼:這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

 。ㄈ┓炙1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的`好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗?!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(圖三)小朋友看看有幾只小兔?

  幼:有5只小兔。師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把蘋果分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。

  師:為什么把蘋果分給小兔呢?

  幼:因為蘋果和小兔一樣多,都是5。

  小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。

  2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖四)小朋友看看有幾只小貓?

  幼:有6只小貓。

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把梨分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。

  師:為什么把蘋果分給小貓?

  幼:因為梨和小貓一樣多,都是6。

  師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。

  3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(圖五)有幾只小狗?

  幼:有7只小狗師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把桔子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。

  師:為什么把桔子分給小狗幼:因為橘子和小狗一樣多,都是7。

  小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。

 。ㄋ模┓纸M練習(xí):

  1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。第一題:添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。第二題:按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。第三題:連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

  小猴還說如果哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。

  2、幼兒操作,教師及家長巡回指導(dǎo)。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價

 。┗顒咏Y(jié)束:

  師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《摘果子》3

  一、活動背景:

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科,有著自身的特點和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗,為其理解的接受。

  新《綱要》中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《摘果子》。

  摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點,而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點和知識水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會比較困難。因此我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件,優(yōu)美的動畫配以輕快的音樂,充分調(diào)動了幼兒的感官,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

  二、活動目標(biāo):

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

  三、活動準(zhǔn)備:多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬┬『镎

  1、小猴家里有一個果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧。ǔ鍪緢D一)

  2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

  幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

  (評析:這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。)

 。ǘ┙o水果排隊

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

  師:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?

  幼:第一盆是梨。第二盆是蘋果。第三盆是柿子。

  師:第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見圖三)

  幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字5來表示。

  師:第二盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(見圖四)

  幼:第二盆有6只蘋果,六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。

  師:第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見圖五)

  幼:第三盆有7只柿子,七只柿子可以用數(shù)字7來表示。

  2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎么排呢?

  幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三個。(見圖六)

 。ㄔu析:這一部分主要使幼兒能進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。)

  (三)分水果

  1、小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

  看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

  幼:有5只小兔。

  師:小猴請小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

  師:為什么把梨分給小兔呢?

  幼:因為正好梨和正好小兔一樣多,都是5小朋友你們分對了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)

  2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

  幼:有6只小貓。

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

  師:為什么把蘋果分給小貓?

  幼:因為蘋果正好和小貓一樣多,都是6。

  師:小朋友你們分對了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)

  3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

  幼:有7只小狗。

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

  師:為什么把柿子分給小狗?

  幼:因為柿子正好和小狗一樣多,都是7。

  小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

 。ㄔu析:這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進行移動的形式與動物一一匹配,使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確:回答正確,小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)

  (四)分組練習(xí):

  1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

  第一組:添、去點子。按照題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

  第二組:按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

  第三組:連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應(yīng)起來。

  小猴還說如果哪個小朋友全做對了,就邀請小朋友到他家里去做客。

  2、幼兒操作,教師及家長巡回指導(dǎo)。

 。ㄔu析:這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動畫,依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容,讓幼兒參與解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認識。)

  (五)活動結(jié)束:

  師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。

  師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

  五、活動評價:

  《摘果子》這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件進行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

  通過這一活動的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動眼、動手、動腦與動口的過程中掌握知識,鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

  中班數(shù)學(xué)教案:認識硬幣

  活動目標(biāo):

  1、初步認識5角、1元的硬幣。

  2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

  活動準(zhǔn)備:

  5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。

  活動重難點:

  1、活動重點:認識5角、1元的硬幣

  2、活動難點:區(qū)分兩種硬幣

  活動過程:

  1、開始部分

  出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

  2、基本部分

 。1)幼兒找“朋友”,進行認識。

  硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。

  提問:

  a、你找的“朋友”是什么形狀的?

  b、它是什么顏色的?

  c、上面有些什么圖案?

 。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

  現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

  認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

  正面——提問:

  a、這是多少錢的硬幣?(5角)

  b、它的正面上有些什么?

  反面——提問:

  a、這是5角的正面還是反面?(反面)

  b、上面印有什么圖案?(荷花)

  正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)

  提問:

  a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

  b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

  認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

  正面——提問:

  a、它是多大面值的硬幣?(1元)

  b、上面都有些什么?

  反面——提問:

  a、這是正面還是反面?(反面)

  b、上面印的是什么圖案?(菊花)

  正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)

  提問:

  a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

  b、數(shù)字是幾?(1)

  c、上面的漢字是什么?(元)

 。3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

  老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

  提問:

  a、它們有什么相同的地方?

  b、有什么不同的地方?

  小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

 。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。

  我們認識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

  3、結(jié)束部分

  教師小結(jié)并進行簡單的購物。

  今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元?,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

  中班計算《小花園》活動設(shè)計

  《小花園》活動設(shè)計

  實驗幼兒園 曹麗娟

  活動目標(biāo):

  1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

  活動重點:

  將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

  2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

  3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動主題:

 。1)今天老師給小朋友們請來三位小客人,我們一起來看看會是誰呢?(多媒體出示小兔子、小熊、小山羊)幼兒和三位小客人打招呼。

 。2)這三位小客人都非常喜歡種花,它們在自己的花園里種了好多漂亮的花,想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩,你們想去嗎?我們一起去看看吧。

  2、欣賞小花園,認識形狀、顏色并進行計數(shù):

 。1)出示小花園圖片,小朋友們看它們的花園漂亮嗎?

  (2)創(chuàng)設(shè)情景,分別出示三個小花園圖片:

 、偾榫耙唬撼鍪拘⊥米踊▓@

 。ǘ嗝襟w播放)小兔子說:“我的花園最漂亮!來到我的花園,我可要考考你們哦。”

  小兔子的問題:我的花是什么樣子的?我的花是什么顏色的?我的花園一共有幾朵花?

  幼兒自由回答,師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),如:幼兒說花的形狀時,師告訴孩子這種花有一個好聽的名字,叫郁金香。說顏色和計數(shù)時,找幼兒找出相應(yīng)的卡片,師貼在對應(yīng)的表格里。最后,師強調(diào)幼兒看著表格,用完整的話描述小兔子的花園。如:小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

 、谇榫岸撼鍪拘⌒艿幕▓@

  小朋友們,你們聽誰在說話呢?(多媒體播放)小山羊:“不行,不行,我也要考考你們!”我們一起聽聽小熊的問題吧!

  小熊:“誰知道我的花像什么?我的花是什么顏色的?我一共有幾朵花?”

  方法同上

 、矍榫叭撼鍪拘∩窖虻幕▓@

 。ǘ嗝襟w播放)小山羊的哭聲,請幼兒認真聽,聽聽它是誰?它怎么了?為什么會這樣?引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。(方法同上 )

  4、 做練習(xí):

  師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求,幼兒動手貼一貼。

  5、 小結(jié):

  三位小客人看到小朋友們真能干,想請我們到校園做游戲,你們高興嗎?我們開上小火車出發(fā)吧。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》

  幼兒園中班教案

  活動目標(biāo)

  1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

  3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備

  教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

  學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等)

  給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)

  一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、游戲?qū)?/p>

  了解游戲玩法。

  1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。

  教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?

  引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

  2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

  3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。

  4.出示3—5的數(shù)卡,

  教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?

  幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

  二、小組操作活動。

  1.介紹各組活動

  有重點的`介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

  2.小組活動與規(guī)則。

 。1)聰明的玩家

  能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡

 。2)給一樣多的發(fā)花

  能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷。

 。3)一樣多的放一起

  能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量。

  3.教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

  三、活動評價

  1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

  2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》

  幼兒園中班教案

  活動目標(biāo)

  1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

  2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.動畫片:有趣的數(shù)字

  2.圖片:在圖畫里找數(shù)字

  3.教具:電話

  動畫片

  趣味練習(xí)

  活動過程

  一、看圖找數(shù)字

  1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?

  2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  1.情景表演

  教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….

  2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?

  (電話號碼)

  電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)

  3.說電話號碼

 。1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?

 。2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?

  討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。

  三、交流有關(guān)電話方面的知識

  1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

  了解電話號碼是多位數(shù)的。

  2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?

 。ㄕ堄變焊鶕(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)

  小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。

  四、動畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣

  1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

  2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。

  五、給小動物編電話號碼

  1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

  2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),

  你編的電話是幾位數(shù)的。

  中班數(shù)學(xué):紐扣分類

  中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)

  活動名稱:中班數(shù)學(xué):紐扣分類活動目標(biāo):1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類,會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參與操作活動,感受發(fā)現(xiàn)的快樂;顒訙(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備;顒舆^程:一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品,個別幼兒講述,其余互相欣賞。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》

  幼兒園中班教案

  活動目標(biāo)

  1.通過觀看課件進行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

  3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實際意義。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件幻燈片兩張

  2.數(shù)字卡片1--10每人一套

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  引起幼兒的興趣

  教師:小朋友,小猴今天來和小朋友比一比?比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎?

  二、展開

  1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

 。1)播放課件:

  教師:暖和的春天到了,花園里來了許多花,

  出示:紅、黃、藍三種顏色的花各9朵,幼兒點數(shù),啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10?

  引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,

 。2)請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

 。3)提問:

  9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"

  請幼兒復(fù)述:9添1是10。

  2.理解10的實際意義,認讀數(shù)字10。

  (1)在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示?1

  0朵花能用數(shù)字10來表示。

  引導(dǎo)幼兒認讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

 。2)理解實際意義:

  尋找數(shù)量是10的物體,鞏固對10的含義的認識,引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示?

  想一想,數(shù)字10還能表示什么?

  小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。

  3.游戲鞏固:舉卡片

  方法:教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10,讓幼兒記住。

  然后讓幼兒閉上眼睛,教師取走1張,再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張,

  并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來,以舉卡片快又對的幼兒為勝利者,根據(jù)時間掌握游戲次數(shù),

  三、結(jié)束

  講評根據(jù)上課情況,評出“聰明智慧星”。

  活動結(jié)束!

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