一年級(jí)音樂《布谷》教案(集合5篇)
作為一名教師,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的一年級(jí)音樂《布谷》教案,希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)音樂《布谷》教案1
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)目標(biāo):
能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:今天是我們的第一節(jié)音樂課,大家認(rèn)真聽一聽,外面是不是還在下雨?(是),同學(xué)們?cè)缟霞议L(zhǎng)送你們來的時(shí)候,那時(shí)候是下的大雨還是小雨啊?(大雨)。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時(shí)候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩),雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀察的很仔細(xì),那么今天咱們就來學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和雨。
(一)學(xué)唱《大雨和小雨》
1.由教師范唱或聽錄音。
2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮,掌握四二拍子的重拍在第一拍。
(二)聽聽我創(chuàng)造的聲音
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?
按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià):
能積極參與聲音的探索,聽辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱《大雨和小雨》。
學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)《布谷》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。
3.通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。
同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn):用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具:琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
教法:聽唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。
教學(xué)過程:師生問好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通,激勵(lì)學(xué)生熱愛音樂。
二、表演《小燕子》
提示:歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?
1.聽歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來完成。
2.隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫。將學(xué)生帶進(jìn)春天,帶進(jìn)大自然,帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來模仿“布谷鳥”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演。看誰(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)的最好。
4.聽琴,體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng),跟著音樂來拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。
5.請(qǐng)大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。
6.聽唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會(huì)歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。
8.動(dòng)手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的.地方,看誰(shuí)找的最準(zhǔn)確。
四、小結(jié):這節(jié)課我們來到了春天,來到了田野,讓我們這些可愛的小鳥,把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書設(shè)計(jì):
布 谷
歌詞意境彩圖
學(xué)生自己描繪的春天
第三課時(shí):《聲音的強(qiáng)弱》
一、教學(xué)內(nèi)容: 《聲音的強(qiáng)弱》
1.音樂活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱
2.歌表演:《小動(dòng)物唱歌》,并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。
二、教學(xué)目標(biāo):
進(jìn)一步理解,感受音樂的強(qiáng)弱,并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過歌表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、 多媒體投影儀 教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂
四、教學(xué)過程:
1.學(xué)生伴著音樂《火車開了》開著小火車進(jìn)教室,來到動(dòng)物樂園。(幻燈片動(dòng)物樂園)。
2.師:動(dòng)物樂園的小動(dòng)物看到我們來了送給老師一樣禮物,同學(xué)們閉上眼晴聽聽是什么?
。ɡ蠋熌贸龉暮团鲡彛┠銈儎偛怕牭搅耸裁?
生:鼓和碰鈴。
師:這兩種聲音有什么不同?哪種聲音大一些?
學(xué)生說出自己剛才聽到的感受。
3.師:小動(dòng)物們不僅給老師送禮物,給你們也準(zhǔn)備了禮物,快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂)
快拿出來敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽聽大一點(diǎn)的聲音?老師想聽聽小一點(diǎn)的聲音?(學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音)。
4.游戲:《找小兔》
動(dòng)物園派小兔來招待我們,我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的:一會(huì)我請(qǐng)一位同學(xué)上來蒙住他的眼晴,再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的小兔藏好,藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開眼睛來找,其他同學(xué)用手中的打擊樂提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂敲得聲音大一些,如果他離藏的小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂敲得聲音小一些,直到找到小兔為止。
通過游戲感受聲音的大小。小結(jié):剛才我們說的聲音大在音樂中把它稱作強(qiáng) 用f來表示;聲音小在音樂中把它稱作弱 用p來表 示。(出示幻燈片強(qiáng)和弱)
5.分組合作(兩人一組)
用不同的方式表示強(qiáng)和弱
6.動(dòng)物樂園的小動(dòng)物真是好客,你們聽他們唱著歌來歡迎我們來了。(幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂)
師:剛才聽到那些小動(dòng)物又來了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強(qiáng),第二聲弱)
7.師生合作:老師唱許多小動(dòng)物,你們唱小動(dòng)物的叫聲,注意第一聲強(qiáng),第二聲弱。
8.創(chuàng)編歌詞。
師:同學(xué)們動(dòng)物樂園有許多小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)就和它做朋友并且模仿它的叫聲,一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來表演《小動(dòng)物唱歌》。(老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾,讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>
9.師生共舞
今天太高興了,讓我們和小動(dòng)物一起跳起來吧。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫,唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結(jié)下課
今天我們感受到音樂中的強(qiáng)和弱,并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友,真開心,現(xiàn)在太陽(yáng)已落山了,讓我們和小動(dòng)物再見,坐著小火車回家吧。
第四課時(shí):《大鼓和小鼓》
教學(xué)內(nèi)容:大鼓和小鼓
教學(xué)目標(biāo):
1、感受聲音的強(qiáng)弱。
2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓,感受其音色,學(xué)會(huì)基本演奏方法,能積極參與各種音樂活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》,并能表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓。
教學(xué)難點(diǎn):
1、歌曲不同樂句的力度處理。
2、器樂的演奏。
教學(xué)過程:
1、(多媒體課件出示“森林之門”)導(dǎo)入:
師:(伴隨著輕快、活潑的音樂)今天,我們來到森林進(jìn)行探險(xiǎn),瞧!這有一座通往森林之門。它中間是大門,兩邊是小門?茨膫(gè)聰明的小朋友,能用兩種不同的聲音,分別敲開這扇大門和小門。
2、教師啟發(fā),學(xué)生想象,用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。
師:看見大門怎么敲?看見小門怎么敲?
3、師小結(jié),引出“強(qiáng)、弱”。
師:這兩種敲門聲一樣嗎?有什么不同?
聲音響、聲音大在音樂中稱為“強(qiáng)”,聲音輕、聲音小在音樂中稱為“弱”。
一年級(jí)音樂《布谷》教案2
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《布谷》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)唱歌曲 。
教學(xué)難點(diǎn):
自然、放松地演唱歌曲。
教具:
多媒體,琴
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入(說春天)
1.播放《小燕子》,師生律動(dòng)
2.用語(yǔ)言敘述春天(景色、動(dòng)物、事物等)。
。1)師:
春天來了,我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說一說春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言來描繪美麗的季節(jié):
花、草、樹木……)
(2)觀看課件:
春天景象
3.模仿布谷鳥叫聲呼喚春天
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布 谷 布 谷 春 天 來 啦
二、寓教于樂(扮演春天)
1. 導(dǎo)語(yǔ):
布谷鳥的.叫聲如此動(dòng)聽,把春天給喚來了,教室里一派生機(jī)勃勃的樣子,每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2. 音樂游戲:
扮演春天
方法:
師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天,每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作(花、草、樹、動(dòng)物等)隨著《布谷》旋律做動(dòng)作,要求跟著音樂的節(jié)拍律動(dòng)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)
導(dǎo)語(yǔ):
春天如此美麗,讓我們一起用歌聲來歌唱春天。
1. 聽錄音范唱歌曲《布谷》,思考:
歌曲有幾段?是幾拍子的?
2. 聽?zhēng)煼冻枨,生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。
3. 學(xué)唱歌曲。
。1)有感情地朗讀歌詞。
(2)隨琴演唱歌曲。 注意不要嚇跑小鳥,要輕聲唱。
。3)找出不易演唱的樂句,師生共同幫助解決。
。4)師生接唱。講解歌唱姿勢(shì)。
4. 啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、小結(jié)。
反思:
學(xué)生們非常喜歡小動(dòng)物,對(duì)歌曲很感興趣,演唱很有感情。大家的演唱姿勢(shì)沒有形成規(guī)律,不能保持,應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
一年級(jí)音樂《布谷》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn):用優(yōu)美的聲音,自然、放松地演唱歌曲。
教具:琴,鋁板琴
教學(xué)過程:
情境創(chuàng)設(shè),感受音樂
導(dǎo)入
播放《布谷》音樂,學(xué)生拍手走進(jìn)教室,師生律動(dòng)
師:你們聽到了什么聲音?
生:布谷鳥叫聲
師:布谷鳥兒告訴我們春天來了,我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化
2、觀看課件:春天景象
3、再次聆聽音樂,模仿布谷鳥呼喚春天的叫聲
二、技能滲透,體驗(yàn)音樂
節(jié)奏練習(xí)
師:我們來為布谷鳥的叫聲加上節(jié)奏
2/4 | X X | X X |
布谷 布谷
2、音高練習(xí)
師:我們來為布谷鳥兒的`叫聲加上音符寶寶 “5和3”,讓它的聲音更加動(dòng)聽
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
師生用“5、3”音高共同模仿布谷鳥的叫聲
鋁板琴練習(xí)
師:你們模仿的真好聽,下面我們用鋁板琴為布谷鳥說話的聲音伴奏吧
PPT出示旋律,學(xué)生用鋁板琴敲
2/4 | 5 3 | 5 3 |
布谷 布谷
老師來演唱旋律和學(xué)生合作
三、新課教學(xué),理解音樂
1、發(fā)聲練習(xí)
2、按節(jié)奏朗讀歌詞,教師領(lǐng)讀
3、模唱歌曲,教師彈琴伴奏,學(xué)生用“LU”模唱
4、學(xué)唱歌曲,教師彈琴,師生回聲練習(xí),提示學(xué)生輕聲演唱
師:孩子們,注意不要嚇跑小鳥,要輕聲唱
全體學(xué)唱歌曲,找出不易演唱的樂句,師生共同幫助解決,啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
拓展運(yùn)用,表現(xiàn)音樂
加入響板
師:同學(xué)們,有一位小樂器朋友來到我們的課堂,我們用歌聲把它請(qǐng)它出來好嗎?......響板
師:響板想為布谷鳥的叫聲伴奏,誰(shuí)來幫幫它試一試?(請(qǐng)學(xué)生試著用響板),教師再正確演示一次
表現(xiàn)歌曲,分小組:響板、鋁板琴、演唱
師生小結(jié),總結(jié)音樂
師:孩子們,布谷鳥那么可愛,我們要保護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)大自然,從每一個(gè)人做起,今天的課就上到這里,讓我們伴隨音樂,走出教室。
一年級(jí)音樂《布谷》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天,熱愛生活,熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)過程:
一、激情導(dǎo)入(說春天)
1.播放《小燕子》,師生律動(dòng)進(jìn)教室。
2.用語(yǔ)言敘述春天(景色、動(dòng)物、事物等)。
。1)師:春天來了,我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說一說春天嗎?(引發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言來描繪美麗的季節(jié):花、草、樹木……)
。2)觀看課件:春天景象
3.模仿布谷鳥叫聲呼喚春天
布谷、布谷、春天來啦!
二、寓教于樂(扮演春天)
1、導(dǎo)語(yǔ):布谷鳥的叫聲如此動(dòng)聽,把春天給喚來了,教室里一派生機(jī)勃勃的樣子,每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2、音樂游戲:扮演春天
方法:師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天,每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作(花、草、樹、動(dòng)物等)隨著《布谷》旋律做動(dòng)作,要求跟著音樂的節(jié)拍律動(dòng)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)
導(dǎo)語(yǔ):春天如此美麗,讓我們一起用歌聲來歌唱春天。
1、聽錄音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有幾段?是幾拍子的?
2、聽?zhēng)煼冻枨氖钟萌淖拥墓?jié)奏為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲。
。1)有感情地朗讀歌詞。
。2)隨琴輕聲演唱歌曲。
(3)找出不易演唱的樂句,師生共同幫助解決。
。4)師生接唱。
4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、完美結(jié)課
教學(xué)反思:
《嘀哩嘀哩》,是一堂音樂活動(dòng)課,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的,在以前的'課堂中,我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。
一開始,學(xué)生們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候,因?yàn)榻滩纳系囊魳泛驼n本里的音樂有點(diǎn)不同,學(xué)生們唱的亂七八糟,后來跟孩子們講講之后,講清楚了,他們唱的還不錯(cuò),在比較熟悉了這首歌曲之后,我把他們排成了4支隊(duì)伍,圍成一個(gè)圈,讓他們根據(jù)自己對(duì)音樂的理解來編排動(dòng)作來表演。
在十分鐘之后,開始檢查他們的成果,他們表演到的是我意想不到的好,孩子們豐富的想象力,使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,有的同學(xué)圍成一個(gè)圈,手拉手地做跳舞起來,有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌,有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來,還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
一年級(jí)音樂《布谷》教案5
教學(xué)內(nèi)容:
。、歌曲:布谷
2、讀譜知識(shí):sol mi
。场⒕C合訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo):
。、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布谷》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
。病⒄J(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名,并唱準(zhǔn)音高。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《布谷》。認(rèn)識(shí)五線譜的五線四間及“sol”、“mi”兩音在五線譜上的位置及唱名,并唱準(zhǔn)音高。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲中的四分休止符處唱法。
教學(xué)手段:
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程:
聽音樂,學(xué)生自遍動(dòng)作進(jìn)教室。注意:旋律相同處要做相同的動(dòng)作。
一、發(fā)聲練習(xí):
第5頁(yè)“小寶寶睡著了“
二、檢查復(fù)習(xí):
練唱:多么快樂,多么幸福
提問:反復(fù)記號(hào)知識(shí)(在黑板上出示一條樂句,提問反復(fù)記號(hào)怎樣反復(fù)?)
三、讀譜知識(shí):
。、教師介紹五線譜:(黑板上畫出五線譜,邊介紹邊指)
五線譜是由等距離的`五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙,叫做“間”,“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個(gè)間上所記錄的音有固定的音高。
2、認(rèn)識(shí)五線譜:
請(qǐng)生跟著老師的手讀一讀五線譜的五線四間。
請(qǐng)生以自己的手指為五線,以指縫為四間自己認(rèn)一認(rèn)五線譜上的五線四間。集體齊讀。
。场⒄J(rèn)識(shí)“mi”和“sol”。
師:在五線譜上有許多的音符寶寶,今天我們來認(rèn)識(shí)mi和sol。
請(qǐng)同學(xué)觀察mi和sol的位置在哪?(第一線、sol在第二線)。請(qǐng)同學(xué)在自己的手上找到這兩個(gè)音的位置并讀一讀。
分別聽教師在琴上彈出這兩個(gè)音,并跟著唱一唱。
四、學(xué)唱歌曲
1、聽錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)說一說有什么特點(diǎn)?聽后感覺?
。、聽教師范唱。請(qǐng)同學(xué)跟著用lu來模唱整曲。
3、請(qǐng)同學(xué)拍著手用“da”讀出《布谷》的節(jié)奏。
有感情地朗讀歌詞。
邊拍手邊讀歌詞。(注意休止符處讀“空”)
。、教唱法學(xué)唱歌曲。
五、歌曲處理:
1、討論以下問題,并邊討論邊按問題做一做。
布谷鳥是怎樣叫的?
兩個(gè)同學(xué)比一比,看誰(shuí)學(xué)布谷鳥叫學(xué)的象。
布谷鳥在遠(yuǎn)處和近處的叫聲有什么不同?
歌曲中布谷鳥的叫聲怎樣唱更好?
。▎l(fā)學(xué)生明白叫聲應(yīng)此起彼伏、大小不一來表現(xiàn)布谷鳥的叫聲遠(yuǎn)近不同,忽高忽低,使學(xué)生漸漸自己應(yīng)用聲音強(qiáng)弱來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。)
教師帶領(lǐng)學(xué)生一個(gè)一個(gè)處理,并練唱。
2、提問:你還能想到什么演唱形式來演唱這首歌曲嗎?
領(lǐng)唱與齊唱、分組領(lǐng)唱、齊唱等練唱。
六、小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們自愿結(jié)合成小組,自編小節(jié)目,下節(jié)課表演。
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