北師大版一年級下冊數(shù)學教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的北師大版一年級下冊數(shù)學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
北師大版一年級下冊數(shù)學教案1
教學內(nèi)容:
北師大版一年級數(shù)學下冊第八單元統(tǒng)計第一課時組織比賽
教學目標:
1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程,認識簡單的條形統(tǒng)計圖,并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。
2、通過活動,培養(yǎng)合作、交流意識,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣,感受到統(tǒng)計的必要性。
教學重點:
初步了解數(shù)據(jù)的整理過程,初步認識條形統(tǒng)計圖,會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來,并根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
教學具準備:
課件、統(tǒng)計表、學生每人一支水彩筆、空白紙。
教學過程:
一、從生活情境出發(fā),創(chuàng)設問題情境,導入統(tǒng)計
1、六一兒童節(jié)的.那天,我們五龍小學的小朋友開展了有趣的游園活動,你們想知道都有那些活動嗎?我們一起去看看吧。
。úシ耪n件)都有哪些活動?
(生答師板書)你們喜歡這些活動嗎?那我們也來組織一次比賽,好嗎?
板書課題:組織比賽
2、(指黑板)可是這么多運動項目,我們只能選其中一項活動進行比賽,我們該組織什么比賽呢?(生自由發(fā)表意見)
3、小朋友們意見不一致,這該怎么辦呢?(生自由發(fā)表意見,師適時導入)
4、小朋友們的辦法可真不少啊!這節(jié)課我們就要繼續(xù)來學習統(tǒng)計。
[從生活情境引入,創(chuàng)設問題情境組織什么比賽,意見不一致,找尋有效的辦法--統(tǒng)計。讓學生體會統(tǒng)計的實用性,必要性]
二、小組合作,全班交流,體驗統(tǒng)計過程
1、我們要怎樣才能知道全班小朋友的意見呢?(生自由答)現(xiàn)在我們就先在小組里調(diào)查,以小組為單位,每人只能選擇一項自己最喜歡的活動,由小組長做好記錄。(用師發(fā)的空白紙)看哪組最快?準備好了嗎?開始!
2、小組為單位進行討論,師巡視指導。
[提出學習要求,培養(yǎng)學生合作意識,讓學生自主地進行統(tǒng)計。培養(yǎng)學生組織、動手操作能力,增強合作意識。]
3、(各組討論完畢,排出先后次序)小朋友們表現(xiàn)得太棒了,我們先請冠軍來匯報一下你們的統(tǒng)計結(jié)果!(學生匯報討論結(jié)果,并說說自己的記錄方法,將小組調(diào)查結(jié)果展示在黑板上)小朋友覺得他們調(diào)查得怎樣?
[通過比賽,培養(yǎng)學生的競爭意識,加強合作意識,體會集體的力量大。在比賽之后,體驗集體合作成功的快樂感,吸取成功或失敗的教訓,為下一次合作作好準備]
4、小朋友們覺得哪種方法更好一些呢?(小組討論交流)匯報。
師總結(jié):其實剛才小朋友們進行了一項很重要的工作-統(tǒng)計(師板書:統(tǒng)計)我們用來表示統(tǒng)計結(jié)果的這個圖就是統(tǒng)計圖。
[通過交流成果,總結(jié)出統(tǒng)計方法,不硬性規(guī)定統(tǒng)計方法,讓學生自己去選擇合理的方法]
5、剛才小朋友們的統(tǒng)計圖做得非常漂亮了,從這幾張統(tǒng)計圖里你能知道全班小朋友最喜歡什么活動嗎?(不能)那該怎么辦?(制一張大的統(tǒng)計圖)師出示統(tǒng)計表,讓我們一起動手把這張統(tǒng)計圖填完整,好嗎?(師生一起動手填涂)
6、我們的大統(tǒng)計圖制成了,漂亮嗎?看這個統(tǒng)計圖,你能提出什么問題?
。1)生自由提問,集體對每個問題進行系統(tǒng)解答。
(2)師補充生未提出的問題,供學生解答(出示課件)。
三、應用實踐
1、除了舉行比賽活動,還需要一些獎品,買什么獎品好呢?(出示課件)小朋友們能應用今天學到的方法幫助老師解決這個問題嗎?
2、下面請小朋友們一起來完成這張統(tǒng)計圖,請生一個接一個上臺來畫上自己最想要的獎品。
3、請生說說自己的發(fā)現(xiàn),師做總結(jié)。
四、總結(jié)延伸
同學們制作統(tǒng)計圖的熱情真高,不知不覺下課的時間到了,這節(jié)課你都有哪些收獲?
北師大版一年級下冊數(shù)學教案2
教學目標:
1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,會數(shù)、會讀100以內(nèi)的數(shù)。
2、會用不同的方法來數(shù)數(shù)。
3、通過觀察、操作、解決問題等活動,感受數(shù)的意義,體會數(shù)在表達和交流中的作用,初步建立數(shù)數(shù)感。
4、在數(shù)數(shù)過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣。
教學重點:
會認100以內(nèi)的.數(shù)。
教學難點:
能用不同的數(shù)數(shù)方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課
今天老師帶來了一樣東西(出示裝有花生的盒子),知道里面是什么嗎?引導學生猜一猜,使學生明確盒子里裝的是花生。
那么,我們怎么知道盒子里到底有多少個花生呢?
。ò鍟n題:數(shù)花生)
二、數(shù)花生
。1)想一想,一把花生有多少個呢?學生猜測,小組交流。
(2)數(shù)一數(shù),問:一把花生有多少個呢?指名回答。
你是怎么知道的?先抓一把花生,再數(shù)一數(shù)。
剛才你是怎樣數(shù)的?學生匯報:一個一個的數(shù)。
北師大版一年級下冊數(shù)學教案3
【教學內(nèi)容】
北師大版一年級下冊第一單元第6課時
【教學目標】
1.在理解比較下的減法意義的同時,能正確計算十幾減5、4、3、2的退位減法。
2.能夠解決簡單的實際問題。
3.體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學的應用價值,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
【教學重、難點】
教學重點:鞏固20以內(nèi)的退位減法,能運用所學知識解決簡單的實際問題。
教學難點:初步發(fā)展解決問題的能力和有條理思考問題的習慣。
【教學準備】
ppt課件
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境,引出問題。
1.創(chuàng)設情境。
出示宋奶奶家母雞生蛋的情境圖,引出問題:你能提出哪些問題?
二、解決問題,探索新知。
。ㄒ唬┯行?qū)ふ倚畔,提出?shù)學問題
1.通過觀察對話,找出其中的`數(shù)學信息:昨天生了11個蛋,今天生了5個蛋。
2.鼓勵學生提出問題。兩天一共生了多少個?今天比昨天少生了幾個?
解決實際問題
1.問題1:今天比昨天少生了幾個蛋?
。1)學生嘗試獨立解答
(2)交流想法,明晰思路
要比較多少,應該用減法。
列式:11-5=
11減5得幾呢?自己動手算一算,有困難的可以請小棒來幫忙。
(3)展示對比
綜合之前學習的經(jīng)驗,用多種方法進行計算,同時能夠溝通不同方法之間的關系。
2.問題2:前面我們學習了十幾減9、8、7、6,今天又學習了十幾減5,接下來的算式,你能獨立計算嗎?
。1)學生嘗試獨立解答
(2)交流想法,明晰思路
(3)展示分享,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
通過擺小棒的方式讓算式的變化更加直觀,到時候能感受得到,被減數(shù)、減數(shù)同時增加1、2、3的時候,他們之間的差距沒有發(fā)生變化。
。4)應用規(guī)律,體會極限
如果這樣寫下去,你還能寫出多少個等于9的減法算式呢?
總結(jié)回顧,梳理反思
引導學生回顧并總結(jié)收獲。
四、練習應用,鞏固提升。
1.向你說說我是誰。
2.誰多?多幾只?
3.老師比學生少幾人?
北師大版一年級下冊數(shù)學教案4
教學理念
聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,在教學中創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣,引導學生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結(jié)論,充分發(fā)揮學生的主體作用。努力營造一種寬松的氛圍,讓學生在自主探索與合作、交流中獲得知識,使學生既學得輕松,又學得快樂。
教學目標
1、認識鐘表的時針和分針,使學生能正確說出鐘面上所指示的整時,學會兩種表示時間的方法。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力,遵守時間和愛惜時間的良好習慣。
教學重點
能正確讀寫鐘表上的整時,并會應用于生活實際中去。
教學難點
正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間。
教具準備
一個實物鐘面、課件、水果鐘面、時間的小卡片。
學具準備
每人一個學具鐘、每小組一個不完整的卡片鐘面。
教學課時
1課時
教學過程
一、創(chuàng)設情境,導入新課
1、猜謎語
同學們聽過謎語 嗎?今天老師給你們帶來了一個謎語,請你們猜一猜?
(課件展示)謎語:一家三兄弟、高矮個不齊,嘀嗒嘀嗒提醒你,時間要珍惜。
2、逛鐘表超市
師:同學們真不錯,都猜出了謎底,鐘表超市里的鐘表可漂亮了,我們一起去逛逛吧!
(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。
3、導入新課
師:鐘表有這么大的作用,想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長什么樣吧!
板書課題:認識鐘表
二、合作學習,探究新知
1、認識鐘面
(1)(出示實物鐘面)這是一個鐘面,仔細觀察鐘面上都有些什么?
指名學生說出鐘面上有時針、分針,有12個數(shù)。
師小結(jié):鐘面上有時針、分針,有12個數(shù),還有線段那是刻度線,每個數(shù)之間有小格。追問:鐘面上的2根針有什么特點呢?
根據(jù)學生的回答師板書:時針 短 粗
分針 長 細
(2)生認學具鐘的時針和分針
(3)我們知道時間爺爺是不知疲倦,永不停息的,所以鐘面上的時針和分針也不會停止!那這2根針是怎樣走動的?哪根針快哪根針慢?
生:朝著同一方向走,最慢的是時針,其次是分針。
(課件演示)師補充:最快的是他們的秒針弟弟。時針每天走兩圈,分針每天要走好多圈。
2、補鐘面(小組合作)
每個小組都有一個破損的鐘面,有些沒時針和分針,還有些沒數(shù)字。
行動起來!用你們靈巧的小手把鐘面補好,看哪組同學速度最快,表現(xiàn),最先完成的小組獎勵一面小紅旗。
3、認識整時
(1)(課件出示)三個鐘面,指導認整時。
指名回答鐘面表示的'時間,并引導學生說出是怎么看的。
師小結(jié):整時的時候,分針都指向12,時針指向幾就是幾時。所以它們分別表示8時、3時、6時。
(2)生用學具鐘練習撥7時、11時。
請個別學生上臺展示自己撥的結(jié)果。
(3)(小組合作)一人說一人撥。
4、教學整時的兩種寫法
(1)可以用漢字“時”表示。生回答師點擊電腦,鐘面下分別出現(xiàn)8時、3時、6時。
(2)用數(shù)字表示法
點擊電腦出現(xiàn)8:00,引導學生觀察兩點右邊是兩個“0”,左邊是幾就是幾時。
(3)生動手寫3:00、6:00
(4)點擊電腦出示3:00、6:00,指導學生觀察比較。
三、參與游戲,鞏固練習
1、游戲:找朋友
(課件出示)游戲規(guī)則。隨著《找朋友》活潑的音樂,生進行游戲。出現(xiàn)“12”時找不到自己的朋友,全體同學用學具鐘撥12時,重點引導學生認識12時的鐘面時針和分針重合。
2、(課件出示)P92頁
小軍一天的時間安排圖。聯(lián)系生活,讓學生說自己一天的時間安排。
四、引導回顧,總結(jié)評價
1、今天,你學到了什么?上了這節(jié)課,你有什么話要對大家說嗎?
2、時間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節(jié)課又要結(jié)束了,我們一定要珍惜時間,合理地利用支配時間,讓我們做時間的小主人。
3、點擊電腦欣賞歌曲《時間像小馬車》。
五、課后延伸,生活調(diào)查
(課件出示):太陽剛升起的畫面;太陽剛落下的畫面。
請大家把剛才看到畫面的時間記下來,下次再討論、交流。
板書設計
認識鐘表
時針 短 粗
分針 長 細
找朋友
蘋果鐘面 桔子鐘面 梨鐘面
北師大版一年級下冊數(shù)學教案5
【教學內(nèi)容】
教科書第30~31頁內(nèi)容。
【教學目標】
1、結(jié)合生活實際,理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“少一些”“差不多”的含義。
2、在具體情境中經(jīng)歷探究數(shù)的相對大小關系的過程,發(fā)展學生的'數(shù)感。
【教學重難點】
重點:理解多一些,多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。
難點:會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之間的關系。
【教學過程】
一、情境導入
數(shù)學城堡可美麗了(屏幕顯示),里面還有很多有趣的數(shù)學題呢,你們想進去看看嗎?不過想要進入數(shù)學城堡,必須闖過三關,大家有信心嗎?
二、自主探究,理解新知
1、第一關。
出示準備好的三杯水:一杯清水,一杯藍水,一杯紅水。請同學們仔細觀察這三杯水,然后用“……比……多得多”或“……比……多一些”說一句話。教師巡視指導。誰來按老師的要求說一說?反過來還可以怎樣說?
2、第二關。
、僮灾魈骄,獨立思考。
。ǔ鍪局黝}圖,引導學生仔細觀察)你知道這是什么地方嗎?養(yǎng)殖場里都養(yǎng)了些什么呀?請同學們仔細看一看,認真想一想,看看還有什么新的發(fā)現(xiàn),然后告訴你的同桌。
、诤献鹘涣鳎瑓R報成果。
誰先來把他們的發(fā)現(xiàn)和大家交流交流?其他同學注意聽,別的同學說完之后可以進行補充。
學生紛紛說出自己的發(fā)現(xiàn):n養(yǎng)殖場有92只鴨子,22只鵝,還有100只雞。養(yǎng)殖場雞最多,有100只。鵝最少,有22只。鴨子有92只,比雞少,比鵝多。雞比鴨多一些,鴨比雞少一些。雞比鵝多得多,鵝比雞少得多。
比較兩個數(shù)的關系時,可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等來描述。
3、第三關。
(猜一猜:根據(jù)描述來猜一猜兔子的只數(shù))18,26,90,97這四個數(shù)中,有一個是兔子的只數(shù),猜一猜。兔子的只數(shù)比18多得多。
想一想,你猜出了嗎?是多少?
【鞏固練習】
出示課本第31頁第1題。引導學生看清題意,再讓學生獨立解答,最后集體交流,教師進行評價。
【課堂小結(jié)】
這節(jié)課你們學得愉快嗎?和小組里的同學說書哦你這節(jié)課的收獲吧!
北師大版一年級下冊數(shù)學教案6
一、復習引入。
我們已經(jīng)認識了厘米和米,1厘米有多長呢?請你用手比一比。
1米有多長呢?請同學們伸開兩臂比一比。
(學生站起來比劃,教師拿著米尺到學生中巡視,發(fā)現(xiàn)誤差大的進行糾正。)
二、實際測量教室的物品。
1、想不想知道我們每天使用的課桌有多高?
請同學們估計一下你們的桌子大約有多長?把估計的結(jié)果告訴同桌,然后你們倆一起量一量,看誰估得準?(學生活動)
2、活動結(jié)束后,請學生匯報估計和測量的結(jié)果。
3、請估計準確的同學把估計的方法給同學們介紹一下。
。▍R報過程中引導學生對其他同學估計的方法進行評價)
4、你們測量的課桌的高度是多少?
說說你是怎么量的?
5、活動后集體匯報。
。▽τ跍y量同樣物體長度的小組進行比較,檢驗測量是否準確。)
三、尋找并使用自身的測量工具。
同學們,其實我們身上也有很多尺子,下面,我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎?
1、請同學們測量一下自己的身高。
。1)身高是指什么?(從腳底到頭頂?shù)母叨龋?/p>
。2)先估計,再測量。可以自己測量,也可以同桌合作。
(3)說說測量的方法。
2、測量自己的步長。
(1)步長是指什么?(腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。)
強調(diào):步長是平時走一步的長度,不要刻意邁大步。
(2)先估計一步有多長,再測量。可以小組合作。
。3)誰估計的最準,請給同學們介紹一下方法。
(4)你是怎樣測量的?
3、測量雙手平伸時兩指尖的距離。
4、利用身體上的尺子進行估計活動。
剛才同學們量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離,其實這都是很好的尺子。下面老師要檢驗一下你的尺子管不管用。
(1)請兩名同學到前面來,請同學估計他的身高,并說說是怎樣估計的。
。2)再估計一下這2位同學的腰圍、頭圍是多少。
、僦朗裁词茄鼑、頭圍嗎?
、谡埞烙嬕幌聝晌煌瑢W的腰圍和頭圍是多少,你是怎樣估計的?
、郜F(xiàn)在我想知道這兩位同學的`腰圍和頭圍的準確長度,要怎么測量呢?誰有比較好的方法?
(3)利用步長進行估計活動。
、倌阒懒俗约旱牟介L,請你以這條線為起點,估計一下10米大約到哪里,自己做一個記號。
、谠賮碜咭蛔,看這10米你大約需要多少步?看著這么長的距離,請你估計一下,需要多少個同學手拉手才夠10米?誰想來試一試?
、弁ㄟ^這些活動,使你想到了什么?你會對物體的長度進行正確的估計嗎?
5、介紹人體各部分長度關系小常識。
四、練習。
1、P18第2題。
。1)看圖,你知道了什么?
。2)請學生估計一下小明和機靈狗分別有多高,說說你是怎樣估計的。
。3)引導學生注意記錄的方法。
2、P19第3題。
。1)看圖理解題意。
。2)學生獨立完成后進行交流。
五、總結(jié)。
這節(jié)課你有什么收獲?
北師大版一年級下冊數(shù)學教案7
一、 教學設計思路
針對課前對學生的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)整理書包并不是難點,關鍵在于借助整理書包讓學生建立分類的概念,學會尋找分類的標準或按不同的標準進行分類。為此,我還把全班學生分成10個小組,每組4名同學,每一小組選一名組長。課堂上我放手讓學生各自整理自己的書包,把重點放在讓學生交流各自不同的整理方法上,以訓練學生的數(shù)學思維和口頭表達能力。培養(yǎng)學生獨立思考,合作、探究的學習方式。
二、教學內(nèi)容
北師大版義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊《整理書包》。
三、教學目標
1、 學生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標準的多樣性,知道根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法,體會分類的作用。
2、 感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學習興趣,培養(yǎng)操作、合作、表達的能力,體驗成功的.喜悅。
四、教學重難點
能按照給定的標準或選擇某個標準(如形狀、顏色、大小)對物體進行比較、排列和分類。
五、教具準備
書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大小正方形紙片等。
六、教學過程
(一)創(chuàng)設情境,探索新知
1、 猜謎語
四四方方一口箱,書本文具里面藏,每天上學離不了,它是我們的好伙伴。
小朋友們爭相回答:“書包。”
師:老師想知道你們的書包平時都是誰整理的呀?
生:“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。
師:這幾個同學平時是自己整理書包的,這個習慣真好!自己的事情自己做才是好孩子!你們愿意做好孩子嗎?
學生齊答:“愿意!”
師:好!今天我們就一起來學習整理書包。
2、 自己動手整理書包,互相交流自己的想法
師:小朋友們趕快把書包里的東西拿出來!誰來說一說,今天你們的書包里都裝著什么呀?
生:語文書、數(shù)學書、語文基礎訓練、數(shù)學基礎訓練、拼音本子、數(shù)學本子……
師:小朋友們想一想,該怎樣整理自己的書包,這樣每天上學的時候才能很快的拿出需要的書本呢?
學生開始自己動手整理書包,整理好后和小組內(nèi)同學交流整理的方法。
3、 學生匯報整理的情況:有按大小分的,有按學科分的,有按書、本子分的……(學生邊介紹邊在實物投影儀上展示不同分類方法)
(二)動手操作,深化新知
活動一:分人物頭像
(1)師:小精靈同學的家里來了很多的客人,我們一起看看都有誰來了?(老師將人物頭像的圖片,依次擺在實物投影儀上)哎呀,這么多客人呀!小精靈一邊忙著給客人們倒茶,一邊在開動小腦筋了,這么多客人可以分幾類呢?小朋友能猜一猜小精靈是怎么給客人們分類的嗎?請組長把一號信封里的客人請出來,小組同學互相討論一下可以怎樣分類?
(2)學生通過小組之間的互相合作、交流之后,紛紛舉起手來,要求匯報不同的分類的方法。
(3)分的結(jié)果大致有以下幾種:按年齡分;按性別分;按是否扎辮子分;按是否瞇眼睛分;按是否戴帽子分……(老師請學生上來匯報,同時在實物投影儀上演示分的過程)。
活動二:分帽子
(1)師:老師還給大家?guī)砹艘恍┢恋拿弊,藏在二號信封里。趕快拿出來,小組合作分一分,看看你們能想出幾種分法?
(2)分的結(jié)果大致有以下幾種:按顏色分;按款式分……(學生在實物投影儀上匯報、展示不同的分類方法)。
活動三:分車子
(自行車、卡車、公共汽車、小轎車)
(1)師:小朋友們有本領把車子也分分類嗎?把書翻到第55頁。這回有個要求,請小朋友們自己先獨立思考,想想我要怎么分,按什么分,分幾類?看哪個小朋友想的方法又多又合理。
(2)學生匯報分類的結(jié)果大致有:按機動車和非機動車分;按車輪的個數(shù)分……
活動四:給小組同學分類
(1)讓學生以學習小組為單位,想想,你們組的人可以怎樣分?
(2)學生分類的結(jié)果有:按性別分;按是否少先隊員分;按衣服的顏色分;按是否戴眼鏡分……
(三)全課小結(jié)
今天你們學會了什么本領?平時,你們還在什么地方看過、接觸過分類?通過今天的學習大家把分類的本領掌握得更好了!從現(xiàn)在開始,你們的書包誰整理呀?
(四)校外實踐活動
同學們回到家里,利用今天學到的本領做一次小管家,把自己的書柜、衣柜整理好,然后請爸爸、媽媽參觀,好嗎?
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