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二年級(jí)的音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-02-01 16:09:08 音樂(lè)教案 我要投稿

二年級(jí)的音樂(lè)教案通用15篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的二年級(jí)的音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)的音樂(lè)教案通用15篇

二年級(jí)的音樂(lè)教案1

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)人。

  導(dǎo)言:

  1、同學(xué)們,今天這節(jié)課老師帶來(lái)了一些美麗的圖片給大家欣賞一下,和老師一起說(shuō)說(shuō)它叫什么名兒好嗎?(欣賞圖片)

  2、大家喜不喜歡啊?(喜歡)

  3、漂亮嗎?(漂亮)

  4、它美不美?(美)

  5、我們用學(xué)過(guò)的形容詞來(lái)形容一下?(五彩繽紛、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗艷、萬(wàn)紫千紅……)

  6、接下來(lái)兩張你們可注意啦……問(wèn)題:你們能說(shuō)出兩張圖片的不同之處嗎?(課件顯示圖一一朵花圖片二茂密的花)

  二、探索嘗試。

  1、剛才同學(xué)們說(shuō)的真好,用的詞匯也很豐富,說(shuō)明我們同學(xué)平時(shí)都很注意的積累,熱愛(ài)生活;ǖ淖饔煤艽,它不僅可以供人們觀賞,陶冶情操,還有藥用價(jià)值。例如我們最常見(jiàn)的月季花。它享有“花中皇后”的'美稱(chēng)。它不僅外觀美麗大方,花朵還有活血消腫的功效。(欣賞圖片)

  2、雖然我們平時(shí)都看見(jiàn)過(guò)花可你們仔細(xì)觀察過(guò)嗎?

  3、提問(wèn):誰(shuí)能告訴老師花是由幾部分組成的?(學(xué)生回答)

  課件演示小結(jié):(根、莖、葉花、果實(shí)花是由花瓣、花芯、花萼組成的。

  4、花和葉子最接近哪種形狀?

  課件演示小結(jié):(橢圓形、圓形、三角形……)

  5、我找同學(xué)畫(huà)畫(huà)好嗎?學(xué)生上黑板演示,做出評(píng)價(jià)。

  6、我們來(lái)看看剛才這幅畫(huà)能稱(chēng)得上“茂密”嗎?引導(dǎo)同學(xué)回答“茂密”是什么意思?

  課件演示小結(jié):數(shù)量多前后遮擋(板書(shū))

  7、把學(xué)生的畫(huà)補(bǔ)充完整組成一幅茂密的花。

  8、下面我們欣賞一下教材中畫(huà)家及小朋友的畫(huà)他們是如何表現(xiàn)的?(是用前后遮擋的方法)小朋友的作品有的是用線(xiàn)畫(huà)的,有的是用線(xiàn)和水彩相結(jié)合畫(huà)的。

  9、學(xué)生邊觀察邊思考:花有大小、高矮、前后不同的姿態(tài)。

  10、這么多漂亮的花,我們想不想親自動(dòng)手畫(huà)一幅啊?趕快動(dòng)手吧,把我們的大自然打扮的更美一些吧。

  三、學(xué)生作業(yè)。

  1、作業(yè)要求:用自己喜歡的方式表現(xiàn)一幅《茂密的花》。

  2、教師巡視指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)交流,拓展升華。

  1、學(xué)生互評(píng),師總評(píng)。

  2、小結(jié):

  看到這么漂亮的作品,你想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么呢?學(xué)生回答(保護(hù)花草樹(shù)木,還要愛(ài)護(hù)環(huán)境;我們的學(xué)校因?yàn)橛辛缩r艷的花朵,綠色的草地才美麗,所以我們要愛(ài)護(hù)它)。

  老師也想說(shuō)一句:“愿你們像花兒一樣美麗綻放,我們的祖國(guó)更加的充滿(mǎn)活力擁有年輕……

 。1)展示用貼、畫(huà)結(jié)合形式表現(xiàn)的茂密的花,引導(dǎo)學(xué)生談感受。

 。2)談感受:花給人們帶來(lái)的美感:多樣的外形,豐富的顏色,不同的姿態(tài)。

  (3)同學(xué)之間利用自己帶來(lái)的花的圖片互相介紹花的種類(lèi)、名稱(chēng)及外形特點(diǎn)。

 。4)分析討論自然界中的花的前后關(guān)系。

 。5)分析、討論畫(huà)家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。

二年級(jí)的音樂(lè)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過(guò)聽(tīng)《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、唱《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》,感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

  二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏,即興編創(chuàng)動(dòng)作,探索生活中的`各種音響,編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、聆聽(tīng)《在鐘表店里》

  1、初聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)聯(lián)想。 聽(tīng)了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方?好像看到了什么?

  你知道些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么?

  2、復(fù)聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示。

  你感到音樂(lè)描繪了一個(gè)怎樣的故事?講給大家聽(tīng)。

  二、表演《時(shí)間像小馬車(chē)》

  1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。學(xué)生聽(tīng)錄音跟唱歌曲,邊唱邊用手按課本上的示意線(xiàn)做旋律的走向動(dòng)作,感受音的高低。

  2、這首歌速度比較快,演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音,字頭要清楚,唱“噠噠”時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作,使吐字清晰,唱時(shí)省力。

  3、初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽(tīng)錄音,編創(chuàng)歌曲動(dòng)作,選擇打擊樂(lè)器。

  選擇哪幾件打擊樂(lè)器伴奏這首歌曲比較理想?

  哪一件樂(lè)器像馬鈴聲?哪一件樂(lè)器像馬蹄聲?

  小馬車(chē)奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?

  怎樣變換力度敲擊更加合適?等等

  4、分組匯報(bào),一組學(xué)生表演,一組學(xué)生唱歌,一組學(xué)生打擊樂(lè)伴奏,共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng):探索生活中的聲音

  這是一個(gè)高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)。

  1、教師事先準(zhǔn)備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。

  2、啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察,生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎么使它們發(fā)出高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱不同的聲音?

  3、還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品,敲擊出聲音,列舉自己探索到的高的、低的、長(zhǎng)的、短的聲音,做出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)。

二年級(jí)的音樂(lè)教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

  2、能準(zhǔn)確的唱出音符的音名和音高,并能用手勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

  背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、琴

  四、教學(xué)過(guò)程

  【組織教學(xué)】

  師生問(wèn)好!

  【寓教于樂(lè)】

  (一)導(dǎo)入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進(jìn)行律動(dòng)。

  (二)認(rèn)識(shí)樂(lè)器:蕭,出示蕭的圖片,介紹蕭的音色,特點(diǎn)、聽(tīng)蕭演奏的樂(lè)曲。學(xué)生模仿蕭演奏的'姿勢(shì)。

  (三)模唱旋律:

  1=C

  2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

  U……

  6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

  U ……

  要求:聲音集中、圓潤(rùn),體會(huì)吹蕭時(shí)的感覺(jué)。

  (四)學(xué)習(xí)歌曲:

  1、教師有感情的范唱。

  2、教師用母音U帶唱一遍,學(xué)生觀察教師演唱的表情。

  3、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。

  4、師生接唱歌詞。

  5、演唱歌曲。

  6、歌曲感情處理:聲音明亮甜美,突出民歌的特點(diǎn),又要連貫抒情,體現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情;第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認(rèn)真勁兒;第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會(huì)以后的高興心情。

  【編創(chuàng)活動(dòng)】

  1、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。

  2、用自己能找到的音源伴奏。

  3、師生評(píng)價(jià):分組互相說(shuō)說(shuō)自己表現(xiàn)得怎么樣。

  【完美結(jié)課】

  總結(jié)下課,師生再見(jiàn)!

二年級(jí)的音樂(lè)教案4

  課型:唱歌綜合課

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

  2.做“大風(fēng)車(chē)”游戲,復(fù)習(xí)整個(gè)單元歌曲與樂(lè)曲。

  3.歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫(huà)片中的片段。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

  2.鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車(chē)”。

  3.欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂(lè)即興創(chuàng)作表演動(dòng)畫(huà)片中的片段。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車(chē)》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  根據(jù)音樂(lè)即興表演自己心目中小哪吒的形象

  教學(xué)方法:

  啟發(fā)式教學(xué)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、電子琴、課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.播放歌曲《大風(fēng)車(chē)》,開(kāi)始《動(dòng)畫(huà)城》歌曲的學(xué)唱。

  2.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車(chē)的形狀。

  3.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個(gè)風(fēng)車(chē)。

  4.所有風(fēng)車(chē)圍城一個(gè)圓圈,既可以四人一組的旋轉(zhuǎn),也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

  5.邊唱歌曲,邊旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車(chē)。

  6.教師播放本單元或以前學(xué)過(guò)的歌曲或樂(lè)曲,請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車(chē)。

  7.播放錄音,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng),并談?wù)劯枨那榫w以及自己的感受。

  8.觀看動(dòng)畫(huà)片《小哪吒》,結(jié)合動(dòng)畫(huà)片聽(tīng)音樂(lè),更進(jìn)一步的感受歌曲所描繪的形象,并請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱,記住主旋律。

  9.請(qǐng)學(xué)生分組或個(gè)人根據(jù)音樂(lè)即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,可進(jìn)行評(píng)比,看那一組或哪一個(gè)人表演的更為逼真,更符合歌曲中的形象。

  10.。

  課后反思:

  《大風(fēng)車(chē)》是孩子們比較熟悉、喜歡的'歌曲。在教學(xué)難度不大的前提下,教師將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生情感的調(diào)動(dòng)上,這種設(shè)計(jì)有一定的科學(xué)性。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素,教師做了的設(shè)計(jì):

  其一,課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動(dòng)中;其二,在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏,在無(wú)痕中化解教學(xué)難點(diǎn);其三,活動(dòng)性、交互性強(qiáng)。

  多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)本單元歌曲,學(xué)生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風(fēng)車(chē)游戲,學(xué)生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。

二年級(jí)的音樂(lè)教案5

  教材分析:

  本課內(nèi)容包括兩個(gè)方面:一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)八分音符、十六分音符并掌握其時(shí)值;二是讓學(xué)生在歌曲《王老先生》中通過(guò)合作演唱,掌握好這兩種音樂(lè)符的時(shí)值。本課的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)、掌握、運(yùn)用好八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏;難點(diǎn)是在歌曲演唱中做好八分音符節(jié)奏與十六分音符節(jié)奏的二聲部演唱。

  學(xué)情調(diào)研:

  我們地處農(nóng)村,學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,節(jié)奏不準(zhǔn)確、不穩(wěn)定,容易在拍讀或演唱過(guò)程中讀錯(cuò)節(jié)奏,因此,讓學(xué)生掌握好各種類(lèi)型音符的時(shí)值非常重要。但音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)比較枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,要想讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),要從學(xué)生的生活出發(fā),再運(yùn)用游戲、歌曲等形式吸引學(xué)生,讓他們?cè)谶@個(gè)輕松、愉快的過(guò)程中掌握好八分音符節(jié)奏和十六分音符節(jié)奏。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能說(shuō)出八分、十六分音符的名稱(chēng)和時(shí)值,在音樂(lè)游戲中,能根據(jù)音符的時(shí)值進(jìn)行自由組合。

  2、能與同學(xué)合作,有表情地演唱二聲部歌曲《王老先生》。

  3、能在音樂(lè)游戲活動(dòng)中,體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)、掌握、運(yùn)用好八分音符節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在歌曲《王老先生》的演唱中,準(zhǔn)確的演唱好八分音符節(jié)奏與十六分音符節(jié)奏的二聲部合唱。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音、錄音帶、鋼琴、音符卡片等

  教學(xué)過(guò)程與方法:

  一、情境導(dǎo)入

  坐上火車(chē),到音樂(lè)農(nóng)莊旅游。模仿動(dòng)物叫聲。

  小貓:喵—喵—

  小狗:汪汪汪汪

  小鴨:嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  小雞:嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

  二、復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的'音符

  1、旅游途中動(dòng)物叫聲的節(jié)奏導(dǎo)入復(fù)習(xí)音樂(lè)之家全音符、二分音符、四分音符的形狀、時(shí)值。

  2、音樂(lè)游戲一“讀兒歌”

  師:還記得那首音符兒歌嗎?(全班讀兒歌)

  音符之家兄弟多,聽(tīng)我跟你說(shuō)一說(shuō),

  老大名叫全音符,三條尾巴跟著它,

  記住它要唱四拍,就像有人高聲喊,

  哎— — —;

  二分音符是老二,一條尾巴拖出來(lái),

  記住它要唱兩拍,就像貓兒喵喵叫,

  喵—喵—:

  四分音符要認(rèn)得,光溜溜的沒(méi)尾巴,

  記住它只唱一拍,讓我們開(kāi)心地唱出來(lái),

  嘿嘿嘿嘿。

  三、引導(dǎo)掌握

  師:它們都是音符之家的成員,今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)兩種音符,(出示卡片八分音符、十六分音符)認(rèn)識(shí)形狀。

  2、音樂(lè)游戲二“稱(chēng)天平”——進(jìn)行八分音符、十六分音符組合練習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)值。

 。1)利用課件中的天平演示出八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。

 。2)音符之家中的音符連接,師生唱一唱。

  四、二聲部教學(xué)

  1、農(nóng)場(chǎng)的主人怎么沒(méi)有見(jiàn)到?他的歌聲傳過(guò)來(lái)了,聽(tīng)聽(tīng)他在干什么?聽(tīng)范唱。

  2、復(fù)聽(tīng)范唱。感受歌曲的情緒。

  3、學(xué)唱《王老先生》

 、俑柙~教學(xué)

 。ǔ鍪編Ч(jié)奏的第一聲部歌詞)

  學(xué)生自己試著讀詞,檢查糾錯(cuò)。

 、谇V教學(xué)

  師:你能試著唱一唱曲譜嗎?(出現(xiàn)第一聲部的旋律)

  學(xué)生跟琴視唱,檢查糾錯(cuò)。

  ③歌曲教學(xué)

  師:請(qǐng)你自己唱一唱吧。úシ虐樽鄮В瑢W(xué)生自己試唱歌詞。)

 、芏暡拷虒W(xué)

  師:老師這里也有一首《王老先生》的歌曲,你們聽(tīng)聽(tīng),看和你們剛剛唱的有什么不同?(播放二聲部合唱曲《王老先生》)

  全班演唱二聲部,檢查糾錯(cuò)。

  ⑤完整演唱歌曲《王老先生》。

  四、課堂小結(jié)

  師:在王老先生的音樂(lè)農(nóng)莊你學(xué)到了什么?

  師:帶上知識(shí)、帶上快樂(lè),回家跟爸爸、媽媽、爺爺、奶奶分享你的收獲。

 。ㄔ凇锻趵舷壬返囊魳(lè)聲中下課)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  王老先生

  X x

  八分音符十六分音符

二年級(jí)的音樂(lè)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能隨歌曲的演唱錄音或老師的范唱一起演唱《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》,并通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,樹(shù)立民族自豪感。

  2.通過(guò)音樂(lè)的體驗(yàn)與演唱實(shí)踐等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。向孩子們宣揚(yáng)健全的人格。

  3.培養(yǎng)人們的英雄氣質(zhì),從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育的目標(biāo)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  在音樂(lè)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育。

  教學(xué)方法:聽(tīng)唱法

  教具:多媒體

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)唱歌曲《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》

  (一)新課導(dǎo)入:

  同學(xué)們,在一年級(jí)的時(shí)候,我們學(xué)唱過(guò)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,《娃哈哈》,等歌曲,今天我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲,名字叫《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》。聽(tīng)到這個(gè)歌曲名,你們會(huì)想到什么?

  老師先提幾個(gè)問(wèn)題:

 。1)這里的我指的是誰(shuí)?

 。2)祖國(guó)和我是什么關(guān)系?

 。3)為什么說(shuō)“沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我”呢?

  師:這些問(wèn)題的答案都在歌曲里藏者呢!我們一塊去尋找吧!

  (二)學(xué)唱歌曲《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》

  1.聽(tīng)一聽(tīng):

 。1)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的'情緒,并做出正確的選擇:A難過(guò)的B激動(dòng)的C深情的

 。2)聽(tīng)聽(tīng)歌曲的節(jié)拍,并做出正確的選擇:A2/4B3/4

 。3)聽(tīng)歌曲中有沒(méi)有前奏、間奏或尾聲,如有就做出小記號(hào),以便在唱歌的時(shí)候做提醒。

 。4)聽(tīng)你最喜歡的一句歌詞,并在歌譜上找出來(lái)。

 。5)聽(tīng)歌曲有沒(méi)有反復(fù)的地方,從哪里開(kāi)始反復(fù)?

  (6)聽(tīng)歌曲的速度,并作出正確的選擇:A快速B中速C慢速

  2.看一看

  同學(xué)們看一看,歌曲中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字?曲譜里有沒(méi)有不懂的音樂(lè)符號(hào)?

  有的話(huà),請(qǐng)把它們找出來(lái)吧!

  3.唱一唱

  A用“啦”哼唱。

  B輕聲跟唱歌詞。

  C分男生和女生接龍唱。

  4.找一找

  休止符二分符歌曲最高音最低音連音線(xiàn)反復(fù)記號(hào)

  5.說(shuō)一說(shuō)

  同學(xué)們,學(xué)了這個(gè)歌曲之后,它在表達(dá)一種怎樣的情感?你想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么?

  6演唱

  全班齊唱,然后請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行演唱。

  (三)總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)演唱了這首歌曲《沒(méi)有祖國(guó)哪里會(huì)有我》之后,大家覺(jué)得我們?yōu)樽约簭?qiáng)大的國(guó)家感到自豪嗎?--自豪。好,那么課下,大家再去復(fù)習(xí)演唱,并找出更多祖國(guó)讓我們感到自豪的事,好嗎?

二年級(jí)的音樂(lè)教案7

  【教學(xué)要求】

  1、通過(guò)聆聽(tīng)、體驗(yàn),能較準(zhǔn)確地理解、表現(xiàn)本單元音樂(lè)作品的情緒與意境。

  2、初步養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣,能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》,能背唱《過(guò)新年》,并能較流利地模唱《過(guò)新年》的歌譜。

  3、能積極地參與歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的.音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),體驗(yàn)到與他人合作的樂(lè)趣,音樂(lè)創(chuàng)造力和合作能力有所提高。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  用清晰的吐字優(yōu)美的聲音演唱

  【教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  二、師生問(wèn)好

  三、復(fù)習(xí)歌曲《冬媽媽和麥苗苗》

  四、新授歌曲《小雪花》

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:叫花不是花,夏天不見(jiàn)它。寒風(fēng)吹來(lái)時(shí),飄落千萬(wàn)家。

  2、聽(tīng)錄音范唱,身體隨音樂(lè)擺動(dòng)

  3、聽(tīng)老師范唱,做簡(jiǎn)單的動(dòng)作

  4、跟錄音輕聲哼唱

  5、師找出不足之處,分句模唱

  6、齊唱

  要求:歌曲雖為三拍子,但不能按強(qiáng)弱規(guī)律過(guò)分突出強(qiáng)拍,要用輕柔、靈巧的聲音演唱。延長(zhǎng)記號(hào)不是自由延長(zhǎng),只是延長(zhǎng)上面有延長(zhǎng)記號(hào)的那個(gè)音。

  7、歌表演

  8、分組說(shuō)一說(shuō),同學(xué)們還知道哪些有關(guān)“雪”的歌曲

  五、音樂(lè)游戲《堆雪人》

  游戲規(guī)則:將學(xué)生分成四組,每組選一名“雪人”。教師給每一組的最后一位學(xué)生發(fā)一長(zhǎng)節(jié)奏卡片,當(dāng)老師發(fā)出口令后,各組最后一位學(xué)生根據(jù)卡片上的節(jié)奏譜,逐條在前面同學(xué)的背上拍出……最后由“雪人”將節(jié)奏寫(xiě)到黑板上。那組既快有正確便獲勝。

  六、小結(jié)

二年級(jí)的音樂(lè)教案8

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱,感受樂(lè)曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作合著節(jié)拍表演。培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、能看柯?tīng)栁氖謩?shì),認(rèn)唱la、si,借助聽(tīng)琴感受其音高。 3、能隨音樂(lè)用手按課本上的圖形譜劃動(dòng)或走步來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)音樂(lè),通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性

  2、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性教學(xué)方法:音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法教具準(zhǔn)備:多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。課時(shí)安排:兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聆聽(tīng)《加伏特舞曲》

  1、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示:樂(lè)曲是什么音樂(lè)情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動(dòng)作?

  2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,用手指點(diǎn)劃課本上的圖形譜,再次體驗(yàn)。

  3.再次復(fù)聽(tīng),請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)自由動(dòng)作。師:誰(shuí)知道這段音樂(lè)叫什么名字?請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)告訴我們。師:請(qǐng)大家跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做。(跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡(jiǎn)單的動(dòng)作帶學(xué)生律動(dòng)

  A段用一組動(dòng)作

  B段用另一組動(dòng)作)

  二、表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》

  1、反復(fù)聆聽(tīng)歌曲錄音、范唱增強(qiáng)感受、并熟悉旋律。在反復(fù)聆聽(tīng)中,教師可提示學(xué)生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂(lè)體驗(yàn)、感受并說(shuō)出歌曲的情緒。

  2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,讓學(xué)生聽(tīng)清歌詞。提示學(xué)生:歌中都唱出了什么?小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞。

  3.歌中的附點(diǎn)音符要通過(guò)跟唱、模唱歌曲順帶學(xué)習(xí),教師準(zhǔn)確范唱,使學(xué)生能準(zhǔn)確地演唱。

  4、在基本熟悉歌曲時(shí),可讓學(xué)生分小組編創(chuàng)表演動(dòng)作,每組可編一段歌詞,用接龍的方式演唱,并表演動(dòng)作。師:你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,看誰(shuí)唱得認(rèn)真跳得也好。

  三、集體舞基本隊(duì)形根據(jù)教室的大小,站成若干橫排,注意間隔距離適中,手拉手。

  基本舞步:橫步:手拉手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側(cè)跟點(diǎn)地步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備,第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍收回;第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回。蹱趾跳步:雙手叉腰立正姿勢(shì)準(zhǔn)備。

  第1小節(jié):第一拍左腳跟向左側(cè)前方點(diǎn)地,第二拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點(diǎn)地,第三拍右腳跟向右側(cè)前方點(diǎn)地,第四拍收回雙腳立正。同時(shí),左腳每拍跳一下,原地跳四下。

  第2小節(jié):右腳做相反的動(dòng)作,右腳原地跳四下。

  第一段:第1、2小節(jié):左腳起,-拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側(cè)拍兩下,第八拍腳不動(dòng),拉起手。

  第3、4小節(jié):右腳起,動(dòng)作同第1、2小節(jié),方向相反。

  第5小節(jié):雙手叉腰,第一拍左腳側(cè)跟點(diǎn)地,第二拍收回,第三、四拍右腳做相反動(dòng)作。

  第6、7小節(jié):動(dòng)作同第5小節(jié)。

  第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍拍兩下手。第二段:動(dòng)作同第一段,只是把拍手改為跺腳。第三段:弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊(duì)形變成豎排隊(duì)形)。

  第1、2小節(jié):左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學(xué)左肩兩下。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度。

  第3、4小節(jié):動(dòng)作同第1、2小節(jié),只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,全體又變成橫排隊(duì)形。

  第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。第7小節(jié)動(dòng)作同第5小節(jié)。

  第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍全體學(xué)生向雙側(cè)平伸,拍左、右兩邊同學(xué)的肩膀(見(jiàn)圖)。第四段:弱起小節(jié),橫排單數(shù)學(xué)生向左轉(zhuǎn)體90度,雙數(shù)學(xué)生向右轉(zhuǎn)體90度,二人相對(duì)。

  第1、2小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的左臂,先出左腳成逆時(shí)針?lè)较蜃呶宀,站到?duì)方的位置上,停兩步,握兩下手。

  第3、4小節(jié):相對(duì)的二人同時(shí)挽起對(duì)方的.右臂,出右腳成順時(shí)針?lè)较蜃呶宀,回到自己原?lái)的位置,停兩步,握兩下手。

  第5、6、7小節(jié):做蹱趾跳步。

  第8小節(jié):第一拍原地不動(dòng),第二、三拍握兩下手。注意:在每一樂(lè)句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強(qiáng)拍處準(zhǔn)確起步。

  四、 課堂小結(jié)

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:編創(chuàng)與活動(dòng)、表演《哈里啰》、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、表演《哈里啰》

  1、完整地聆聽(tīng),感受歌曲的情緒、旋律。 提示:聽(tīng)著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實(shí)踐中體驗(yàn)。

  2、按節(jié)奏讀歌詞。

  3、聽(tīng)著音樂(lè)填唱歌詞。

  4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

  5、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看。

  6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,注意打擊樂(lè)與歌曲演唱的配合。提示:打擊樂(lè)的聲音是否應(yīng)比演唱的聲音大?讓學(xué)生自己分辨、控制聲音

  。二、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1、認(rèn)識(shí)la、si唱名

  2、結(jié)合本課柯?tīng)栁氖謩?shì)、結(jié)合鍵盤(pán)彈奏音高,讓學(xué)生生感受、模唱。

  3、結(jié)合歌曲,讓學(xué)生模唱歌譜,找出歌中有幾處la和si,使學(xué)生將對(duì)la和si的認(rèn)識(shí)溶入音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中。

  三、聆聽(tīng)《霍拉舞曲》

  1、初聽(tīng)樂(lè)曲。提示:樂(lè)曲給你怎樣的感受?

  2、復(fù)聽(tīng),要求學(xué)生每人用一張白紙用線(xiàn)條為樂(lè)曲畫(huà)“心電圖”,要

  能看出音樂(lè)的變化、停頓、高低,看哪一個(gè)同學(xué)找準(zhǔn)了樂(lè)曲的“脈”,對(duì)音樂(lè)體會(huì)得深刻。

  3、再次復(fù)聽(tīng),全體學(xué)生用手指動(dòng)作劃動(dòng)自己對(duì)音樂(lè)的理解。

二年級(jí)的音樂(lè)教案9

  年級(jí)

  二年級(jí)

  課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱:《數(shù)鴨子》

  2、聽(tīng):《鴨子拌嘴》

  3、動(dòng):歌表演《數(shù)鴨子》

  教材分析:

  《數(shù)鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地?cái)?shù)鴨子的情形。歌曲前后皆有數(shù)板,說(shuō)唱結(jié)合,表現(xiàn)出兒童活潑可愛(ài)的天性,童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們?cè)陂T(mén)前大橋下數(shù)鴨的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”,充滿(mǎn)了濃郁的生活氣息。

  《鴨子拌嘴》是民間打擊樂(lè)器合奏,以小镲為主要演奏樂(lè)器,另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚(yú)、小云鑼等等。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能以自然放松的`心情富有表情地歌唱《數(shù)鴨子》,進(jìn)行歌表演。

  2、欣賞《鴨子拌嘴》,感受民間打擊樂(lè)器采用力度變化所表現(xiàn)出的不同的情緒和不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)民族音樂(lè)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)唱《數(shù)鴨子》,在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字,保持速度的穩(wěn)定,尋找生活中的“巧嘴巴”。

  難點(diǎn):感受打擊樂(lè)器以敲擊快慢、輕重的節(jié)奏來(lái)體現(xiàn)鴨子拌嘴的場(chǎng)面。教具準(zhǔn)備:打擊樂(lè)器、頭飾、樂(lè)器圖片、多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  師生問(wèn)好

  二、發(fā)聲練習(xí)

  用一個(gè)你喜歡的字來(lái)跟著琴唱一唱。

  三、節(jié)奏導(dǎo)入

  1、“我是李老師!

  學(xué)生可以這樣介紹自己:“我是張永強(qiáng)!

  再請(qǐng)名字是兩個(gè)字的同學(xué)說(shuō)一說(shuō):“我是何帆!

  2、幻燈片出示:

  請(qǐng)學(xué)生們用一個(gè)“呀”來(lái)讀一讀這段節(jié)奏。

  四、新歌教學(xué)

  1、在導(dǎo)入2的前提下,為這段節(jié)奏填詞;脽羝鍪菊f(shuō)白部分的歌詞:“門(mén)前大橋下,游來(lái)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),二四六七八!保ㄌ崾緦W(xué)生可以根據(jù)歌詞的停頓來(lái)讀一讀)

  2、簡(jiǎn)介這段說(shuō)白的出處,同時(shí)簡(jiǎn)單介紹童謠歌曲的組成。

  3、播放錄音伴奏,老師范唱(自然地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)

  4、初聽(tīng)歌曲旋律,跟著有表情地哼唱。

  5、聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲

  6、在歌唱中了解反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用,和四分休止符的作用。

  7、播放《數(shù)鴨子》,邊聽(tīng)邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)

  8、跟著錄音,自主地進(jìn)行歌表演(由模仿到再現(xiàn)到創(chuàng)造)

  9、以小組為單位,角色分配,再上臺(tái)演一演(一組表演,另外幾組歌唱)。

  五、欣賞

  “小朋友們,看到過(guò)鴨子吵嘴嗎?”

  1、初聽(tīng)樂(lè)曲,思考:是用什么樣的樂(lè)器演奏的?

  2、閉上眼睛,感受一下小鴨子拌嘴的旋律,感受一下像不像小鴨子拌嘴?

  3、開(kāi)動(dòng)腦筋:小鴨子是怎么拌嘴的?帶上鴨子頭飾,扮演小鴨子拌嘴的情形。

  4、拿起身邊的打擊樂(lè)器,模仿鴨子拌嘴的敲擊。

  六、拓展

  1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。

  2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》,感受老虎磨牙的神態(tài)。

  3、思考:你知道其中的哪些打擊樂(lè)器?幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂(lè)器,認(rèn)一認(rèn)。

  七、課堂小結(jié)

  1、用你身邊的打擊樂(lè)器,給《數(shù)鴨子》伴奏。

  2、結(jié)束課堂。

二年級(jí)的音樂(lè)教案10

  教 學(xué) 目 標(biāo)

  1.通過(guò)聆聽(tīng),表演本課歌(樂(lè))曲,體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的“靜”。能用有感情的聲音演唱。

  2.能辨別不同物體的音色,選擇適合歌曲內(nèi)容的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  3.能用顏色和線(xiàn)條表現(xiàn)并區(qū)別自己聽(tīng)到的音樂(lè)。

  教 學(xué) 內(nèi) 容

  聆聽(tīng)《天鵝》

  聆聽(tīng)《月亮河邊的孩子》

  表演《小小搖籃曲》

  表演《月光光》

  第 一 節(jié) 課 時(shí):

  12 -1

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞《月亮河邊的孩子》表演《月光光》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng),并能感受歌曲的特點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座!

  發(fā)生練習(xí)。

  復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1.導(dǎo)入。

  組織學(xué)生聆聽(tīng)表演《月光光》的同時(shí)選放有關(guān)表演《月光光》的多媒體課件完整地聆聽(tīng)歌曲錄音。提示:這首歌曲是“靜”的嗎?為什么?讓學(xué)生分析,月光下原本是“靜的”,但是人們夜晚納涼,興沖沖地夸贊家鄉(xiāng),而客觀的“靜”被打破了,夜晚變得熱鬧了。讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)容,把握好演唱的感情,理解“靜靜的”主題的`不同含義。

  2.歌曲很短,教師可采用聽(tīng)琴模唱的方式進(jìn)行,先聽(tīng)教師彈一遍,學(xué)生再輕聲跟唱。

  3.有感情地讀歌詞,為有感情地演唱歌曲做準(zhǔn)備。

  4.有感情地演唱歌曲并用選擇好的自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  分小組進(jìn)行歌表演,看那一組表演的合適,唱歌的效果好。

  三、《月亮河邊的孩子》

  1.完整地聆聽(tīng)全曲。

  提示:月亮河邊的孩子在做什么?為什么?

  2.復(fù)聽(tīng)歌曲。提示:這首歌用什么方式拍擊,是拍手、拍腿,還是拍手、拍腿、拍腿?讓學(xué)生感受歌曲的三拍子。

  3.再聽(tīng)歌曲?勺寣W(xué)生用碰鐘、沙球伴奏,參與歌曲的表現(xiàn)。

  最后結(jié)束部分:

  小結(jié)。

  第 二 節(jié) 課 時(shí): 12—2

  教學(xué)內(nèi)容;歌曲《小小搖籃曲》大提琴獨(dú)奏《天鵝》

  教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)聆聽(tīng),表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  2、能夠自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)重點(diǎn):聆聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。自編動(dòng)作參與表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)過(guò)程:一、開(kāi)始部分:

  聽(tīng)音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座!

  復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1.聆聽(tīng)歌曲《小小搖籃曲》

  2.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次

  3.聽(tīng)樂(lè)曲,在課本的方框中劃線(xiàn)條,表示聽(tīng)到的聲音。

  4.聽(tīng)樂(lè)曲,分別學(xué)做動(dòng)作表演。

  5.完整地聆聽(tīng)音樂(lè),感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學(xué)生回答歌中表現(xiàn)的音樂(lè)形象聽(tīng)了這首歌后是愉快還是悲傷,并在課本上涂上顏色。

  6.復(fù)聽(tīng)歌曲隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。

  大提琴獨(dú)奏《天鵝》

  三、 編創(chuàng)與活動(dòng):

  最后結(jié)束部分:小結(jié)。

二年級(jí)的音樂(lè)教案11

  一、 教學(xué)目的

  1、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)、理解和想象,體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的春的意境。

  2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的美麗,多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。

  3、讓學(xué)生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛(ài)春天,從而更加熱愛(ài)生活。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。

  2、塑料袋若干。

  3、沙球、圓舞板等打擊樂(lè)器。

  4、自制打擊樂(lè)器材料(空易拉罐、沙子、膠布等)。

  三、 教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⒔M織教學(xué)

  1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂(lè)進(jìn)教室,在教師的帶領(lǐng)下做律動(dòng)。

  2、師生問(wèn)好。

  (二)、新課教學(xué)

  1、師:小朋友,我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著,河邊的楊柳喝了甜甜的春雨,長(zhǎng)出了嫩綠的葉子;果園里的桃樹(shù)喝了甜甜的.春雨,開(kāi)出了美麗的花朵;就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說(shuō)著話(huà)。小朋友,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2、播放配樂(lè)朗誦。

  3、師:小種子說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

  5、師:有位作曲家為小種子的話(huà)配上了音樂(lè),就變成了好聽(tīng)的歌曲。

  6、教師彈琴范唱。

  7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。

  8、師:春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的 ?(沙沙沙)

  9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂(lè)器以及舊報(bào)紙、塑料袋。問(wèn):請(qǐng)小朋友們猜一猜,老師這里的一些材料,哪些能夠模仿小雨的聲音。

  10、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示。

  11、出示自制的易拉罐打擊樂(lè)器,輕輕地?fù)u,讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么,并請(qǐng)猜對(duì)的學(xué)生做小老師,教大家自制打擊樂(lè)器。

  12、師:今天我們要用這些材料來(lái)演一演《小雨沙沙》。教師把學(xué)生分成若干組,幫助確定角色,并分發(fā)道具。(個(gè)別同學(xué)表演下雨、男同學(xué)模仿小雨的聲音、女同學(xué)拿綠領(lǐng)結(jié)演“種子”。)(背景音樂(lè)《小雨沙沙》)

  13、師:小種子喝足了雨水,已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái),變成了小苗苗,可我們的黑板上卻還看不到它們的影子,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫助老師畫(huà)上去吧。(學(xué)生依次畫(huà)小苗苗,下面的學(xué)生唱歌。)

 。ㄈ⑿〗Y(jié)

  春天是美麗的季節(jié),是播種的季節(jié),人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春”,讓我們?cè)诖禾觳ハ吕硐氲姆N子,為了美好的明天而努力吧。

 。ㄋ模、師生告別。(音樂(lè)《小雨沙沙》)

二年級(jí)的音樂(lè)教案12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、借助夏夜特征性事物讓孩子展開(kāi)想象的翅膀,注重情感體驗(yàn)和形象感知,在感受音樂(lè)的過(guò)程中,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)與感覺(jué),把孩子帶進(jìn)童話(huà)的世界。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種感官感受夏夜的美,體驗(yàn)夏夜的樂(lè)趣,初步培養(yǎng)學(xué)生感受美和欣賞美的能力以及表現(xiàn)能力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】讓孩子展開(kāi)想象的翅膀,通過(guò)想象理解音樂(lè)作品,從而表現(xiàn)音樂(lè)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】白板課件

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:夏夜是怎樣的?會(huì)聽(tīng)到看到什么?

  1、師:今天天好冷啊,冬天已經(jīng)來(lái)臨了,同學(xué)們喜歡冬天嗎?為什么(堆雪人),徐老師最喜歡夏天,充滿(mǎn)熱情和活力的夏天一直讓徐老師留戀回味,特別是在夏天的夜晚最迷人,微風(fēng)吹去了白天的熱浪,吹得小樹(shù)葉輕輕地唱起了歌“沙—沙沙|沙——|”引得草叢里也響起了此起彼伏的歌聲。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看,靜靜的夏夜里你還能聽(tīng)到誰(shuí)在唱歌?

  2、在學(xué)生回答時(shí)老師點(diǎn)開(kāi)課件動(dòng)物的聲音。師:噢,是小青蛙和小蛐蛐在唱歌,如同一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)。這么美的夏夜,同學(xué)們喜歡嗎?那就讓我們一起來(lái)個(gè)時(shí)空穿越,回到夏天,去感受美好的夏夜,描述美好的夏天,請(qǐng)同學(xué)們配合老師模仿夏夜的各種聲音,會(huì)不會(huì)?我來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小青蛙在哪里?風(fēng)吹過(guò)的聲音?蛐蛐的聲音?(穿插出示三組節(jié)奏并一起模仿:小青蛙(呱0呱0呱0|呱0呱0呱0|)風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉:(沙—沙沙|沙——|)小蟋蟀:蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐——|。)并做動(dòng)作。

  3、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生老師一起描述夏夜:白板輔助創(chuàng)設(shè)夏夜的聲與景。教師用優(yōu)美的語(yǔ)言描述夏夜、學(xué)生按節(jié)奏模仿聲效,并做動(dòng)作。

  師:夏夜可真是如詩(shī)如畫(huà)。小青蛙高興地唱起了歌(生:模仿小青蛙的叫聲),微風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉沙沙地響了起來(lái),為蛙聲和鳴(生:模仿小樹(shù)葉沙沙響),引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來(lái)(生:模仿蟋蟀聲)。你看,一輪金黃色的月亮好似圓盤(pán),高高地掛著,(月亮銀光朦朧)為大地灑下了皎潔的銀光。(點(diǎn)螢火蟲(chóng)飛舞)誰(shuí)飛來(lái)了,金閃閃的,美麗極了,它們就好像夜空上閃閃的星星一樣降到了人間。(放《夏夜》)。

  二.新授部分

  1、歌曲欣賞第一遍后談話(huà):夏夜里誰(shuí)飛來(lái)了?螢火蟲(chóng)美不美?我們喜歡螢火蟲(chóng)嗎?為什么?(不僅象星星一樣很美,而且正像歌詞里說(shuō)的,像夏夜的燈籠為大家照亮前方的.路,點(diǎn)亮自己照亮別人,所以我們很喜歡它)

  2、第二遍欣賞:

  師:我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng),歌曲里的螢火蟲(chóng)是怎樣的,它們?cè)诟墒裁,你好像看到了一副怎樣的景象?讓我們閉上眼睛再來(lái)欣賞一遍歌曲后來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

 。ㄎ液孟窨吹轿灮鹣x(chóng)在一閃一閃,我看到螢火蟲(chóng)在飛舞,停在樹(shù)枝上,草叢里……)

  3、第三遍欣賞:

  師:讓我們跟著音樂(lè)和螢火蟲(chóng)一起在夏夜里閃啊,飛啊,盡情展示。小螢火蟲(chóng)們準(zhǔn)備好了嗎?起立!閃一閃看看美不美?飛一飛。好,讓我們開(kāi)始變身吧。(老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)中用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)形象的理解)

  4、學(xué)唱歌譜出示歌譜

 、艓煟含F(xiàn)在徐老師做舞臺(tái)總指揮,我來(lái)請(qǐng)?zhí)焐系男切亲鑫枧_(tái)的燈光師。青蛙、蛐蛐和小樹(shù)葉是小樂(lè)隊(duì)給我們伴奏,我們同學(xué)就是合唱隊(duì),美麗的螢火蟲(chóng)就是舞美,讓我們一起完美演繹美麗的夏夜,好嗎?

 、茖W(xué)生唱第二聲部歌譜

  師:其他一切就緒,我們的合唱隊(duì)還要練一練。這是一首合唱歌曲,有兩個(gè)聲部,二聲部是為了使聲音更豐富,形象也更豐富,好像很多很多的聲音都在一起歌唱,在開(kāi)音樂(lè)舞會(huì)呢。徐老師唱第一聲部,大家唱第二聲部。我們來(lái)看歌曲(標(biāo)識(shí)出第二聲部的歌譜),可以發(fā)現(xiàn)第二聲部很短,就在第一聲部每句的結(jié)尾進(jìn)行和聲,這樣能營(yíng)造出回聲的效果,讓歌曲更加充實(shí)和立體,好像看到螢火蟲(chóng)漫天飛舞的感覺(jué)。我們來(lái)試一試。

  ⑶學(xué)生唱第一聲部歌譜。徐老師唱回聲。開(kāi)始唱之前要注意休止符,注意斷和連的對(duì)比。輕輕跟琴試一試唱第一聲部歌譜。

  ⑷請(qǐng)出小青蛙教大家唱好休止符,表現(xiàn)螢火蟲(chóng)閃爍的地方:

  小青蛙說(shuō):看一看,小音符是怎么表現(xiàn)螢火蟲(chóng)閃的。呱0呱0呱0|呱0呱0呱0|。用這樣的感覺(jué)唱一唱休止符。

 、烧(qǐng)出小蛐蛐教大家唱好螢火蟲(chóng)飛起來(lái)的句子。

 、庶c(diǎn)出圖示,對(duì)比第一樂(lè)句前半句和后半句,解讀歌譜,用圖示的方法,解決閃和飛的難點(diǎn),學(xué)會(huì)用斷和連的方法唱出來(lái)。第二樂(lè)句節(jié)奏完全相同。找找螢火蟲(chóng)還在哪里閃,其余的都是在飛舞

 、苏(qǐng)出小樹(shù)葉,歌曲的后面螢火蟲(chóng)飛的更自由更舒暢了。在哪里好像停下來(lái)了,閃了一下,就安靜下來(lái)了,音符回到了最穩(wěn)定的“1”上,落下了帷幕。同學(xué)們連起來(lái)唱一唱。

 、掏暾枳V,老師第二聲部。

  ⑼那女生配合唱

  5、填詞唱。分聲部填詞唱

  6、加入“樂(lè)隊(duì)”全體同學(xué)合著音樂(lè)伴奏來(lái)表演

  師:好,我們的夏夜音樂(lè)會(huì)就要開(kāi)始了,徐老師做指揮和唱二聲部,請(qǐng)出我們的小青蛙(第二遍小蛐蛐,第三遍小樹(shù)葉),給大家伴奏,其余同學(xué)來(lái)合唱。

  三.動(dòng)一動(dòng),展示螢火蟲(chóng)閃爍及飛舞的形象

  老師邀請(qǐng)全體同學(xué)一起來(lái)贊美螢火蟲(chóng),贊美夏夜,贊美我們的美好生活。由老師講故事,請(qǐng)同學(xué)為老師配音,配樂(lè),配上動(dòng)作。

  師:今天,老師帶大家去度過(guò)一個(gè)美好的夏夜。是的,夏夜可真是如詩(shī)如畫(huà)。(夏夜的底板背景,色彩暗,草叢小樹(shù)小河塘)小青蛙高興地唱起了歌(青蛙組模仿小青蛙叫),微風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉沙沙地響了起來(lái)(樹(shù)葉沙沙同上),為蛙聲和鳴。引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來(lái)(蟋蟀叫)。你看,一輪金黃色的月亮好似圓盤(pán),,高高地掛著,為大地灑下了皎潔的銀光。(點(diǎn)螢火蟲(chóng)飛舞,學(xué)生飛舞,閃爍)誰(shuí)飛來(lái)了,金閃閃的,美麗極了,它們就好像夜空上閃閃的星星一樣降到了人間。夏夜可真美啊,我們?nèi)滩蛔〕鹆烁瑁úシ鸥枨合囊,同學(xué)一起唱),第二遍飛出教室,結(jié)束

二年級(jí)的音樂(lè)教案13

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.學(xué)唱《春曉》

  2.采集與分享―尋找身邊的春天

  教材分析:

  這是根據(jù)唐代詩(shī)人孟浩然的詩(shī)歌《春曉》創(chuàng)作的一首優(yōu)美、深情的歌曲。歌詞描繪了雨后清晨鳥(niǎo)語(yǔ)花香的動(dòng)人情景,表達(dá)了詩(shī)人賞春惜春的復(fù)雜心情。曲調(diào)為一段體,四四拍。這首詩(shī)學(xué)生很熟悉,學(xué)起來(lái)一定有興趣,也易于學(xué)會(huì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實(shí)踐能力,引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、周?chē)沫h(huán)境中,培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  2.能利用古詩(shī)的意境來(lái)學(xué)唱《春曉》這首歌曲,并聲情并茂的演唱全曲,使學(xué)生從生活中尋找春天,在音樂(lè)中感受春天。

  教學(xué)重難點(diǎn);

  使學(xué)生能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉、美妙的`舞姿和豐富的想象力等來(lái)展現(xiàn)春天的美景,表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.創(chuàng)設(shè)情境,感受春天

  愉快的音樂(lè)40分又要開(kāi)始了,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們開(kāi)始上課!

  1.猜春天

  同學(xué)們,草兒青又青,花兒笑呀笑,柳樹(shù)穿上新衣袍,大家說(shuō)什么季節(jié)到了?(對(duì),是春天)春天是個(gè)多彩的季節(jié),萬(wàn)物蘇醒,周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)生機(jī)。大家快來(lái)吧,讓我們隨著音樂(lè)做著你喜歡的動(dòng)作唱吧跳吧。úシ拧洞禾靵(lái)到了》歌曲,師生齊做)

  春天太美了,讓我們一起去尋找春天吧。下面讓老師來(lái)扮演春姑娘,帶大家一起去感受春天、表現(xiàn)春天、創(chuàng)意春天好嗎?

  2.畫(huà)春天

  同學(xué)們,春姑娘想考考大家:春天來(lái)了,她給周?chē)鷰?lái)哪些變化?對(duì),小草發(fā)芽變綠了;呀,柳樹(shù)也變綠長(zhǎng)高了;嗯,冰雪融化了。噢,花兒都開(kāi)了。春天這么美,你想畫(huà)下來(lái)嗎?好,讓我們隨著春天的音樂(lè)一起畫(huà)出春天的美景。(放音樂(lè))

  二.啟發(fā)引導(dǎo),表現(xiàn)春天

  我給大家?guī)?lái)了許多春天的朋友(春雷、春雨、春風(fēng))(播放《春天音樂(lè)會(huì)》欣賞曲)你們能聽(tīng)出它們的聲音嗎?。

  引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿訓(xùn)練(轟隆隆、嘩啦啦、沙沙沙)。

  X X XX X

  XX XX X 0

  1.引春天

  師:春姑娘今天啊也給大家?guī)?lái)了一幅美麗的圖畫(huà),并且啊,還配上了一首好聽(tīng)的詩(shī),讓我們來(lái)共同欣賞一下吧!

 。ǘ嗝襟w動(dòng)畫(huà))出示音樂(lè)主題《春曉》

  師:這首詩(shī)同學(xué)們讀過(guò)嗎?老師知道同學(xué)們不止讀過(guò),還很熟呢!那么哪位同學(xué)能夠?qū)⑦@首詩(shī)的意境給大家講講呢?

  生:各抒己見(jiàn)。

  師:下面就讓我們一起來(lái)有感情地朗讀一下吧!讀得真美,你們覺(jué)得還少了點(diǎn)什么嗎?

  生:各抒己見(jiàn)。

  師:是呀,如果我們加上一點(diǎn)音樂(lè)的話(huà),一定會(huì)錦上添花,給詩(shī)增添春意。老師這兒就有一段音樂(lè)(播放音樂(lè)《春曉》),現(xiàn)在我們一起隨音樂(lè)再次朗誦(注意感情的引導(dǎo))。

  師:有了音樂(lè),這首詩(shī)就顯得更美了!你們覺(jué)得老師為《春曉》配的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?其實(shí)這段音樂(lè)作曲家叔叔為《春曉》而作的,你們想不想隨著音樂(lè)輕輕地來(lái)唱一唱呢?

  (1)播放《春曉》的范唱

  師:誰(shuí)能告訴大家這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣的意境呢?

  教師引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意境。

  師:那么美麗的意境,我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)呢?(優(yōu)美、柔和、抒情)

  (2)學(xué)生跟琴學(xué)唱《春曉》。

  2.奏春天

  同學(xué)們,我們除了可以用語(yǔ)言來(lái)描繪春天,畫(huà)筆來(lái)塑造春天,音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)春天,還可以用什么形式來(lái)渲染春天呢?

  出示打擊樂(lè)器,指導(dǎo)學(xué)生為《春曉》伴奏。

  3.舞春天

  春姑娘帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)舞蹈來(lái)展現(xiàn)《春曉》所表達(dá)的意境。

  三.拓展延伸,創(chuàng)意春天

  同學(xué)們,今天大家表現(xiàn)得非常出色,春姑娘現(xiàn)在帶大家走進(jìn)音樂(lè)橋,共同來(lái)分享快樂(lè)、分享創(chuàng)意。先找兩個(gè)人架起音樂(lè)橋。好,這兩位同學(xué)。讓我們大家隨著音樂(lè)穿過(guò)音樂(lè)橋,音樂(lè)一停,誰(shuí)攔在橋里了,誰(shuí)就說(shuō)一個(gè)表現(xiàn)春天的成語(yǔ)、兒歌或自己對(duì)春天的心里話(huà),也可以唱一首春天的歌或做個(gè)動(dòng)作。

  通過(guò)這節(jié)課,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的心情和收獲。你會(huì)用樂(lè)器伴奏了。你會(huì)表演小雨沙沙沙了。噢,你感受到春天很美。你在穿音樂(lè)橋時(shí)很快樂(lè)。

  同學(xué)們,有句話(huà)說(shuō)“一年之計(jì)在于春”,我們要珍惜春天的美好時(shí)光,努力學(xué)習(xí),向春姑娘匯報(bào)你最棒的成績(jī),春姑娘希望大家都能茁壯成長(zhǎng)。讓我們做著最美的動(dòng)作,到室外去體驗(yàn)春的美吧。(放音樂(lè))

二年級(jí)的音樂(lè)教案14

  教學(xué)目的

  1、指導(dǎo)學(xué)生用明快活潑的情緒演唱《小雪撬》,能有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧、甜美的聲音,感情的充沛。

  2、為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏,創(chuàng)編歌表演,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  1、我聽(tīng)說(shuō)咱們班2、1班很多小朋友都喜歡猜謎語(yǔ),那老師今天也帶來(lái)了一條,請(qǐng)大家聽(tīng)好羅:

 。ń谢ú皇腔,夏天不見(jiàn)它。寒風(fēng)出來(lái)時(shí),飄落千萬(wàn)家。)打一自然現(xiàn)象。(雪花)

  2、同學(xué)們可真聰明。那你喜歡雪花嗎?為什么?(堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滾雪球)是啊。在冬天這個(gè)寒冷的季節(jié)里,能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的,莫過(guò)于一場(chǎng)飛揚(yáng)的大雪了。那晶瑩、透明的雪花漫天飄舞,飄飄灑酒來(lái)到人間。裝扮著一個(gè)銀裝素裹的童話(huà)世界。也帶給我們一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的童年。就讓我們一起到美麗的雪地里去走一走,看一看吧。(多媒體課件:賞雪景)

  二、新授。

  1、欣賞《小雪橇》。

  好玩嗎?除了咱們大家剛才看到的,和玩過(guò)的游戲。老師這兒還知道一種雪地游戲。猜猜看——(播放《小雪橇》的MTV)

  2、雪橇的由來(lái)。

  他們?cè)谕媸裁从螒虬?(雪橇)那你認(rèn)識(shí)雪橇了嗎?

  雪橇最早起源于瑞士山地,是用木制的或者是金屬制作的,最先是用來(lái)在雪地里運(yùn)送物資,后來(lái)發(fā)展為供旅游者娛樂(lè)。并在很多國(guó)家流行。126年前,(1884年)英國(guó)舉行首次雪橇公開(kāi)賽。40年后(1924年),雪橇被列為首屆冬奧會(huì)比賽項(xiàng)目,分有舵雪橇和無(wú)舵雪橇兩種類(lèi)型。

  那你們知道雪橇是用什么來(lái)拉的嗎?(學(xué)生們議論)?是啊。大部分都是用狗來(lái)拉的。圣誕老人坐著雪橇是用馴鹿來(lái)拉的,也有的用馬來(lái)拉,馬的脖子上還系著鈴呢。那就讓我們帶著這種愉悅的心情一起拍手,小聲哼唱,再聽(tīng)一遍歌曲范唱吧。

  3、節(jié)奏訓(xùn)練:

  從大家高興的小臉上,老師就知道了你們有多喜歡玩滑雪橇。那就讓我們按著滑雪橇的節(jié)奏一起活動(dòng)一下手腳吧:

  復(fù)習(xí):二分音符兩拍:x-四分音符:一拍x八分音符半拍:xx

  xxxxx-

  x.xx.xxx

  xxxxxx

  4、你能按節(jié)奏有感情的朗誦《小雪橇》歌詞嗎?

  它的拍號(hào)是?四二拍表示?

  3、學(xué)唱歌曲:

 。1)同學(xué)們已經(jīng)熟悉了旋律:那就讓我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲吧。老師彈一句旋律,你用“啦”來(lái)哼唱。

 。2)你能試著加上歌詞嗎?

 。3)歌曲處理:

  你覺(jué)得歌曲的哪些地方有困難?音程跳動(dòng)較大的兩處。注意切分音的地方。

  (4)你能把歌曲第一段完整唱一遍嗎?

 。5)再唱一遍:想一想,冰天雪地里,孩子們乘坐著雪橇,他們的心情是怎樣的?你應(yīng)該怎么唱?

 。6)請(qǐng)同學(xué)們隨老師彈琴再來(lái)唱一遍第一段。

  (7)你能自己學(xué)會(huì)歌曲第二段嗎?小組合作。

 。8)學(xué)生隨琴模唱第二段。

 。9)請(qǐng)同學(xué)們隨老師彈琴,完整演唱歌曲。

 。10)這首歌曲贊頌了孩子們的'什么精神?(大怕大風(fēng)雪,勇敢樂(lè)觀。自信向上的精神)讓我們帶著這種歡樂(lè)的情緒隨著歌曲伴奏再唱一遍吧。

  三、歌曲拓展

  1、歌表演。

  同學(xué)們唱得可真有精神。那你能為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作嗎?請(qǐng)同學(xué)們小組合作。

  2、打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  老師這兒還帶來(lái)幾樣打擊樂(lè)器。大家想不想自己為自己伴奏呢。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下:這是串鈴,這是碰鈴,這是手鼓,這是沙錘。它們的使用方法是:

  3、你還知道哪些有關(guān)雪的古詩(shī)?

  3、你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲?

  雪是純潔、可愛(ài)的。因此人們喜歡用雪作為主題來(lái)歌唱。你還知道哪些有關(guān)雪的歌曲?(《雪花》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《踏雪尋梅》……)老師今天也帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌,叫《雪孩子》,誰(shuí)知道雪孩子的故事?

 。ê涞亩,兔媽媽做了個(gè)雪孩子陪小兔子。他們倆玩得很開(kāi)心。小兔子睡著了,被子掉進(jìn)了火盆里。雪孩子用自已的生命救出了小兔子,自己卻融化成一灘清水)(播放《雪孩子》課件。)

  歌曲給了你們什么樣的感覺(jué)?(優(yōu)美抒情)你們覺(jué)得雪孩子們可愛(ài)在什么地方?(有一顆純潔的心)讓我們陪著雪人,唱著《小雪橇》的歌一起走出教室吧。

二年級(jí)的音樂(lè)教案15

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》

  2、律動(dòng)

  教學(xué)目的:

  1、指導(dǎo)學(xué)生用急吸急呼的.方法按句換氣,練習(xí)清晰的咬字吐字。

  2、能用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

  3、能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,跟著歌曲音樂(lè)作律動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  用急吸急呼的方法換句換氣,從而演唱好《小紅帽》

  教學(xué)難點(diǎn)

  跟著歌曲音樂(lè)作律動(dòng)

  教具準(zhǔn)備:

  課件、打擊樂(lè)器等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

  二、練一練

  1、律動(dòng):《拍拍拍》

  2、發(fā)聲練習(xí):《音階》《小黃狗》《小花貓》

  3、節(jié)奏練習(xí):

  課件1:認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)

  課件2:你會(huì)劃小節(jié)線(xiàn)嗎?

  課件3:拍拍節(jié)奏,讀讀句子

  三、故事導(dǎo)入

  四、新歌教學(xué)

  1、教師范唱,感受歌曲情緒。(課件答題)

  2、聽(tīng)flash范唱,感受歌曲節(jié)奏節(jié)拍。(課件答題)

  3、跟琴哼唱,熟悉旋律。

  4、按節(jié)奏朗讀歌詞。

  5、用急吸急呼的方法齊唱歌曲,教師糾錯(cuò)。

  6、設(shè)計(jì)節(jié)奏,用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  五、歌曲律動(dòng)

  1、律動(dòng)動(dòng)作說(shuō)明

  動(dòng)作一:踏點(diǎn)擺臂

  做法:正步站立,左腳開(kāi)始做原地點(diǎn)踏步,同時(shí)雙臂前后擺動(dòng)。

  動(dòng)作二:動(dòng)胯托帽

  做法:左手叉腰,右手托帽,雙腳踏點(diǎn)左右各兩拍,同時(shí)動(dòng)胯。

  動(dòng)作三:踏點(diǎn)揮帽。

  做法:左手叉腰,右手上舉揮帽,雙腳踏點(diǎn)左右各四拍,同時(shí)動(dòng)胯。

  2、學(xué)習(xí)過(guò)程:分句教動(dòng)作后,在音樂(lè)伴奏下反復(fù)練習(xí)。

  六、課堂小結(jié)

  七、聽(tīng)音樂(lè)出教室

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