一年級下冊美術(shù)教案（通用20篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的一年級下冊美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級下冊美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。
2、引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺表達(dá)能力。
教學(xué)重點：
1、是否能積極地參與造型游戲。
2、能否采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。
3、是否對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。
2、學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫工具。
教時數(shù) ：1教時 時間：20xx-3-21
授課人：
教學(xué)過程：
第一課時
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。
�。ń處熖峁﹩汛衷�、光滑、堅硬、柔軟、震動……的物品）
三、講授新課
畫畫就是表達(dá)你內(nèi)心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達(dá)呢？
我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表現(xiàn)。現(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。
�。▽W(xué)生自由用點、線、面、顏色來表現(xiàn)）
四、欣賞范畫
表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。
《梅里特大道》 威廉-德庫寧 （美國） 狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征。
《睡蓮》 莫奈（法國） 靈動的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠(yuǎn)都美妙無比。
《1968年5月》 米羅 （西班牙） 自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達(dá)的是什么生存現(xiàn)實相關(guān)的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的.暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的。
《吶喊》 蒙克 （挪威） 描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。
《嘉布遣會林蔭大道》 莫奈（法國） 畫家從城市風(fēng)景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力。
五、布置作業(yè)
選用學(xué)生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型手段表達(dá)自己不同觸覺的感受。
六、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)
七、講評
八、小結(jié)
教后隨感
本課很抽像，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受線條，感受色彩，能用線條和色彩表達(dá)自己內(nèi)心的感受。大體表現(xiàn)的還可以。
一年級下冊美術(shù)教案 篇2
教學(xué)思路：本課讓學(xué)生欣賞一些用點、線、面、形、色來表現(xiàn)的大師的作品，使學(xué)生從重受到啟迪，理解如何運用點、線、面、形、色來作畫，而且能提高學(xué)生的欣賞能力和評價能力。
課時：1課時
教學(xué)目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生積極的參與精神、豐富的感覺能力、大膽的邊線嫩里和綜合評價能力。通過感受、體驗各種味覺、嗅覺的游戲活動，讓學(xué)生嘗試用不同的點、線、面、形、色來表現(xiàn)各種味覺和嗅覺，體驗美術(shù)造型游戲的樂趣。
重難點：讓學(xué)生嘗試用不同的'點、線、面、形、色大膽地表現(xiàn)不同的味覺和嗅覺；用自己切身的體驗表現(xiàn)自己的味覺和嗅覺感受，可以大膽夸張的表現(xiàn)，要有獨到之處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、電腦、投影儀、圖片資料等。
學(xué)生：水彩筆和油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動。
學(xué)生自己準(zhǔn)備各種可以用來品嘗的小食物。教師準(zhǔn)備幾種氣體和液體，用深色的瓶子封好。
二、導(dǎo)入活動。
1、教師出示一大片大蒜，讓學(xué)生品嘗。出示幾幅地圖共學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生品嘗大蒜，讓全班同學(xué)注意觀察他的表情。
3、薛恒說說自己品嘗后的感受。
4、再讓同學(xué)品嘗一些味道，猜猜它們分別是什么。
5、學(xué)生嘗試聞一聞，說出自己的感受。
三、展開活動。
1、請小朋友將自己準(zhǔn)備的東西拿出來，嘗一嘗、聞一聞，說說自己的感受
2、學(xué)生品嘗味道，表述自己的感受。
1、拿出自己的繪畫工具用點、線、面畫一畫自己的感受。
4、學(xué)生嘗試表達(dá)，戰(zhàn)士作品，說說自己的感受。
四、分享活動。
1、欣賞書上的作品，體會作者的感受。
2、欣賞大師的作品，理解大師是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心感受的。
3、小組討論自己對各種味覺和嗅覺的理解和感受，如何用顏色和線條邊線這些感受。
4、選擇一種或幾種味覺和嗅覺，用自己工具大膽盡情地表現(xiàn)自己的感受。
五、延伸活動。
1、展示自己的作品
2、相互欣賞評價。
一年級下冊美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺差異，改變畫面效果。
2、說說小人國的故事，畫畫小人國的場景。
3、感受創(chuàng)作和游戲的快樂。
教學(xué)重點：
探究畫小人國的方法。
教學(xué)難點：
運用大小對比畫出小人國的感覺。
教學(xué)過程：
一、影片導(dǎo)入營造情境
1、播放影片：小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后，身體變成只有螞蟻那么大，他們和螞蟻們在一起開始?xì)v險。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。
2、師：想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎？那我們一起進入小人國吧。
二、嘗試添畫總結(jié)方法
1、嘗試添畫。師：現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了，我們結(jié)伴而行來到了不同的地方。（邊說邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫作品，分別畫了不同的場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等，餐桌上有餐具、食物、花瓶等，超市貨架上各種商品等）嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們在干什么？表情怎樣？動作怎樣？并且注意自己的大小比例哦。
2、分析總結(jié)。展示添畫作品，先請小組長介紹本組作品，然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點進行賞析分析。①誰的想法妙，還有新的.想法嗎？②誰添的人物最生動？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的大小比例動態(tài)和表情來看，教師適時在作品上進行修改添畫。）
3、反例點評。出示幾張有問題的作品，學(xué)生分析作品的缺陷。
第一張：人物畫得太大，周圍環(huán)境物品畫得太小，沒有小人國的特點。（點擊課件，畫面各物體大小發(fā)生變化）
第二張：畫面內(nèi)容比較單調(diào)。（點擊課件，出現(xiàn)一些作為背景的景和物，使畫面變得充實）
三、創(chuàng)意交流拓寬思路
1、創(chuàng)作設(shè)想。師：剛才我們進行了一次集體歷險，還總結(jié)了這么多經(jīng)驗，下面我們單獨行動，你變小了想到什么地方去干什么呢？（表揚鼓勵想法奇特的同學(xué)）
2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品，拓寬學(xué)生思路。（在電腦主板上進行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等）
獨立創(chuàng)作學(xué)生獨立作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)
四、集體賞評
1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險記”長幅上。
2、學(xué)生離開座位自由欣賞。
3、學(xué)生介紹自己的作品或點評別人的作品。
4、教師總結(jié)，抓住大小對比、造型生動、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進入講評。
五、學(xué)習(xí)延伸
展示一張作品：《巨人腳下的城堡》。
一年級下冊美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
運用各種基本形的組合拼貼城堡。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。激發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。通過合作拼貼培養(yǎng)合作意識和集體主義觀念，體會合作成功的樂趣
教學(xué)重點：
應(yīng)用各種基本形組合拼貼城堡的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點：
在合作的過程中怎樣拼貼出豐富的城堡外形。
課前準(zhǔn)備：
1、教師：不同的城堡圖片、各種基本形、投影、范畫、課件、黑卡紙。
2、學(xué)生：膠水、油畫棒、水彩筆、美術(shù)書
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、用多媒體播放一組圖片，學(xué)生欣賞
�。康模杭ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題）
教師：伴隨一陣輕快的樂曲聲，屏幕上出現(xiàn)了幾幅照片，能說出它們的片名嗎？
學(xué)生：“這是阿拉丁、這個是美女與野獸、還有茜茜公主”一個個地說出了他們熟知的動畫片名字。
小結(jié)：順勢引導(dǎo)學(xué)生思考“動畫片中的人物都住在什么地方？（從學(xué)生所喜聞樂見的動畫片中切入要學(xué)的內(nèi)容）
學(xué)生：動畫片中的人物都住在城堡里
二、講授新課：
1、出示課題《漂亮的童話城堡》。
2、欣賞幾幅建筑圖片（使學(xué)生詳細(xì)了解不同建筑的不同風(fēng)格和特點。）
教師：這幾幅建筑從外形上觀察有什么不同？（目的：發(fā)現(xiàn)哥特式建筑的風(fēng)格和特點），（運用多媒體播放幾幅有特點的中西方建筑圖片）
學(xué)生：說出建筑的外形特征。（用對比的方法進行觀察）。
教師：介紹城堡的建筑風(fēng)格和特征，其中蘊含的意義。
3、用基本型概括城堡的'外形。
教師：大家請看城堡的各個部分像什么形狀？（目的：將體轉(zhuǎn)化為形，符合學(xué)生認(rèn)知特點）（播放一張城堡圖片）
學(xué)生：有的房間像長方形或正方形，屋頂像三角形，窗戶像橢圓形等。老師：把這些基
本形狀看作一塊塊積木，用兒時玩搭積木的方法建造一
座城堡，還能有其他的建造方法嗎？各小組討論。（目的：與學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，便于設(shè)計城堡的外形，突破教學(xué)重點）
學(xué)生：各小組討論并匯報
教師：用搭積木的方法建造城堡時要注意什么？（目的：明確拼貼的順序）
學(xué)生：注意搭積木的順序，自下由上，一次碼放。
教師：演示城堡的拼貼方法，重點演示遮擋關(guān)系的處理。
4、欣賞幾幅學(xué)生用紙拼貼的城堡作品。（目的：開闊學(xué)生設(shè)計思路，學(xué)習(xí)并借鑒搭配顏色的方法）
教師：在這幾張作品中你喜歡哪一幅？為什么？（目的：倡導(dǎo)特別化和風(fēng)格化。突出造型新穎，顏色搭配的美麗）
學(xué)生：講述自己的觀點。
5、看書：（目的：明確制作方法和制作內(nèi)容，學(xué)習(xí)分工合作）
教師：打開書第10頁，觀察小朋友是怎樣制作城堡的？學(xué)生：合作完成的。
教師：我們怎樣合作完成城堡的設(shè)計與制作？小組討論。（目的：學(xué)習(xí)分工合作）
學(xué)生：介紹小組的合作方法。
6、作品要求與評價方法：（目的：增強競爭意識，形成孩子們之間比、趕、幫、超的生動局面）
教師：（出示一個或幾個小公主）那一組同學(xué)能團結(jié)協(xié)作而且城堡設(shè)計得美麗，老師手里的小公主就住在那一組同學(xué)的城堡里。
三、學(xué)生實踐。
學(xué)生：開始了動手實踐活動，每一個小組都像是個建筑隊，他們分工不同有的在選料（選用不同形狀的基本形）;有的在策劃（設(shè)計）;還有的在蓋城堡（用基本型拼擺）。一會兒，一座座城堡屹立于紙面上。
教師：輔導(dǎo)前期：處理好學(xué)生之間分工合作的內(nèi)容；中期：城堡拼貼的先后順序；后期：城堡細(xì)節(jié)的修飾方法
四、小結(jié)拓展。
1、展示學(xué)生作品并進行互評。（目的：相互欣賞、找出本組的優(yōu)缺點，相互促進，共同提高）
教師：各組學(xué)生作品展示到黑板上，請學(xué)生欣賞。
學(xué)生：介紹本組的設(shè)計思路和合作情況，對其他組的作品進行評價。
教師：帶領(lǐng)學(xué)生按照作品要求進行互評，將小公主貼在優(yōu)秀小組的作品上以資鼓勵。
2、拓寬。（了解其他的制作方法，開闊眼界，豐富學(xué)生現(xiàn)有的表現(xiàn)形式）
教師：我們來看幾種用不同的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)城堡的內(nèi)容。（目的：強調(diào)城堡的建筑風(fēng)格。）
學(xué)生：欣賞
教師：希望學(xué)生勇于嘗試不同的表現(xiàn)方法。
板書設(shè)計：
略
教學(xué)反思：
注重對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的過程評價，通過學(xué)生在美術(shù)過程中的表現(xiàn)對其美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面予以評價突出評價的整體性和綜合性。
激勵評價：在學(xué)生實踐之前教師采用激勵式評價。學(xué)生在參與“搭積木”的過程中，小組內(nèi)學(xué)生自主設(shè)計與策劃，展開了豐富的想象力。為了能讓小公主住進自己設(shè)計的城堡里，同學(xué)們合作的積極性更高了。由此可見，虛擬一個“小公主”的人物進行評價與獎勵，有效的促使學(xué)生之間比、趕、幫、超的生動局面。在學(xué)生的心靈中將留下很深的印跡。
一年級下冊美術(shù)教案 篇5
教材分析
學(xué)生以前學(xué)習(xí)過剪紙、折紙，所以一般都能通過自己的意圖來剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態(tài)的拉花，突出形態(tài)的特點。本課的剪拉方法較為簡單，難度不大，可以留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大，是剪拉與玩樂融為一體的學(xué)習(xí)課型，使學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，愉悅和激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點、難點。
重點：運用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。
難點：剪刀的使用與控制（薄紙剪時要細(xì)心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時對于紙張及色彩的選擇與排列
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過欣賞和實踐活動，能用制作的拉花、彩練設(shè)計出多種用途并進行環(huán)境美化。
3.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙
�。ń處煟┤舾煞N拉花范作、剪刀、膠水、訂書機、一根橡皮筋及各色彩紙等
教學(xué)過程
1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
�。�1）提問：請同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？
�。�2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。
2.揭示課題，欣賞范作。
�。�1）板書課題：《剪拉花》。
（2）欣賞書本上或教師的`范作。
�。�3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。
3.選材取料，學(xué)剪拉花。
�。�1）裁紙，疊紙。
�、偬釂枺涸鯓硬拍馨鸭堊龀衫ǎ繉W(xué)生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。
�、谔釂枺河檬裁捶椒ò鸭埐瞄_？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？
③小組討論，確定合適的方法。（教師要強調(diào)使用一些工具的注意事項，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。
�、軇邮植僮鳎合犬嫎痈�，再剪制。
�。�2）連紙的方法。
�、儆懻摚菏褂檬裁垂ぞ�、采用什么方法把紙連起來？
�、趯W(xué)生討論交流。
�、蹏L試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。
�、苄〗Y(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。
�、輲熒餐懻摵笮〗Y(jié)。
4.觀察拉花，啟發(fā)想象。
�。�1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。
�。�2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？
5.集體創(chuàng)作，美化教室。
（1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。
�。�2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。
6.師生評價，反思體會。
�。�1）分組展示表演，共享成功的樂趣。
�。�2）小組評、集體評和教師評相結(jié)合。
7.課后延伸，拓展探究。
繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。
一年級下冊美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。
教學(xué)重點：
1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。
2、是否突出了主題，畫面生動有趣。
3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學(xué)。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備兒童畫作品、各種顏色的紙。
2、學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆。
教時數(shù) ：1教時
授課人：
教學(xué)過程：
一課時
一、導(dǎo)入
世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的.事情？
二、新授
出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。
欣賞書中圖例，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
并指導(dǎo)創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物，添畫相應(yīng)的背景。
比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學(xué)生分析與討論作品中的優(yōu)點和不足之處。
三、布置作業(yè)
創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品
創(chuàng)作要求：
1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)目……
2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細(xì)，顏色鮮艷。
3、添畫相應(yīng)的背景。
四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)
學(xué)生作品完成后，把自己的畫介紹給同學(xué)
五、講評
六、小結(jié)
教后隨感
一年級下冊美術(shù)教案 篇7
課題：太空里的植物
課時：1課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、指導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進行想象、設(shè)計。
２、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作太空里的植物。
３、引導(dǎo)學(xué)生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重難點：
�。�、引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)活動。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生充分利用各種材料。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：關(guān)于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。
學(xué)生：彩紙、吸管等各種材料。
教與學(xué)活動的.過程：
活動一：
放音樂及課件創(chuàng)設(shè)情境，讓每一位學(xué)生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求學(xué)生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同。
活動二：
每位學(xué)生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內(nèi)交流、修改。
老師和學(xué)生利用各種材料共同制作一棵太空植物。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出一種太空植物。
在作業(yè)過程中肯定學(xué)生大膽構(gòu)思、激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)造和表現(xiàn)。
活動三：
作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞、評價其他同學(xué)的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。
收拾與整理。
課后拓展：
鼓勵學(xué)生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創(chuàng)作，正當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
教學(xué)評價：
�。薄⑹欠穹e極主動的參與課堂教學(xué)活動。
�。病⑹欠穹e極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
３、學(xué)生是否充分利用各種材料。
札記：
太空對一年級的學(xué)生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學(xué)生思維的影響是巨大的，好些學(xué)生的作品怎么看都是卡通片的布景。學(xué)生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課。卡通對孩子的影響真是太大了，當(dāng)然也有正面影響。可是在童年時期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。
一年級下冊美術(shù)教案 篇8
一、教材分析
魚是一種可愛、美麗的動物，它的種類繁多，形狀各異，色彩斑讕，使人產(chǎn)生許多美好的聯(lián)想，激發(fā)人們愛美的生活。魚的圖形，在中國裝飾史上頗為引人注目，新石器時代仰韶文化彩陶中就出現(xiàn)魚的圖案。后來，魚成為“吉祥”、“幸�！钡南笳�，同時能表現(xiàn)出富于抽象意味的視覺之美。
本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的課，讓學(xué)生運用多種材料和手段，體驗造型的樂趣，表達(dá)情感和思想。針對一年級的孩子，應(yīng)淡化過于強調(diào)學(xué)科特色的傾向。要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方法，不能以單純的知識、技能傳授為目的，而是貼近孩子的身心發(fā)展的水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。
本課的教學(xué)內(nèi)容以欣賞和表現(xiàn)美麗的魚為主，整個教學(xué)過程緊緊圍繞感受美、表現(xiàn)美這一主線展開，首先讓學(xué)生觀察魚的外形、頭、尾、鰭形狀及色彩和花紋，使學(xué)生感受魚的自然美和裝飾美，教材中提供了用民間手法描繪的魚，用畫好的魚制作的掛飾等基本素材。
二、學(xué)生分析
針對學(xué)生的年齡特征和心里特點，本課運用了多種材料和手段，讓學(xué)生輕松、自然的觀察、欣賞、體驗，多活動，融看、畫、做、玩于一體，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
魚在人們的日常生活中為學(xué)生所熟悉，學(xué)生對魚有著濃厚的興趣，采用繪畫和制作方法讓學(xué)生親近魚、表現(xiàn)魚，從而提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。
魚是人們對美好生活的向往，是學(xué)生們想象的源泉，從魚形的裝飾品到現(xiàn)代有關(guān)魚的動畫片，從魚的自然形態(tài)到畫家筆下的各種魚的圖案，無不激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生在創(chuàng)作中渲瀉對生活的熱愛，對美好的事物的追求。
要樹立學(xué)生勇于成功的信念，用自己熟悉喜歡的材料，設(shè)計制作出大魚和小魚，并可以摹仿魚的動作游戲，通過安排活動，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、設(shè)計思路
要顧及學(xué)生的能力、經(jīng)驗與發(fā)展階段。雖然小學(xué)低年級的學(xué)生經(jīng)驗不足，但卻極富想象力，為了豐富學(xué)生的審美感受，讓學(xué)生對魚的美感有較充分的認(rèn)識，上課前，布置學(xué)生收集一些有關(guān)各種魚的圖片(可以是畫的、剪紙、玩具、飾物)來補充課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，用于上課時相互交流。
欣賞大魚和小魚是本課的教學(xué)重點之一，通過感受欣賞美的活動，豐富學(xué)生的審美心理，從而引發(fā)學(xué)生在自身審美經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性的想象，實現(xiàn)塑造完美人格的目標(biāo)。這一教學(xué)活動中組織學(xué)生展示收集的有關(guān)各種魚的圖片、玩具、飾物引發(fā)學(xué)生說出大魚和小魚美在哪兒。讓學(xué)生感受魚的自然美與藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
魚是人們喜愛的動物，在生活中，有人用魚做的飾物裝飾房間，有人用魚形的圖案裝飾在服裝上或生活用品上等。通過讓學(xué)生欣賞和制作魚的裝飾物培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
用直觀的、對比的形式，引導(dǎo)學(xué)生分析魚的表現(xiàn)方法，運用課件的直觀性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，觀看動畫片中的魚和民間繪畫中的魚有什么不同。海底中的大魚和小魚與藝術(shù)作品中的魚有什么不同。允許學(xué)生邊看邊談?wù)撟约合矚g的大魚和小魚，這一環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)表現(xiàn)魚的造型方法，體現(xiàn)一種集體創(chuàng)作的團結(jié)協(xié)作的精神。
四、教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解魚的造型特點，仔細(xì)品味藝術(shù)家筆下的大魚和小魚給人們生活中帶來的樂趣。
操作目標(biāo)：展開想象的翅膀，用自己喜歡的方法表現(xiàn)大魚和小魚的美。
五、課前準(zhǔn)備
課前師生共同收集有關(guān)各種魚的圖片資料。多媒體課件。紙做的魚的燈飾、玩具魚，魚形的飾物。
六、教學(xué)的重點與難點：
重點：了解魚的造型特點和藝術(shù)特色。
難點：用繪畫的形式表現(xiàn)自己喜歡的魚的特征。
七、教學(xué)過程
(—)創(chuàng)設(shè)情景——明確目標(biāo)——引發(fā)思維
課件先出示魚形的燈飾、玩具魚、卡通魚，讓學(xué)生觀察并說出從這幾幅畫中想到了什么?(設(shè)計意圖：直觀、形象的課件演示一下子吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生帶著新、奇、趣很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)
(二)佳作欣賞——了解方法——活躍思維
演示課件。展示出各種魚的自然形態(tài)，與藝術(shù)加工后的魚對比著出現(xiàn)在幕布上，讓學(xué)生直觀地比較欣賞畫面，談?wù)摦嬛械聂~。(設(shè)計意圖：流動的`畫面，優(yōu)美的旋律，仿佛讓學(xué)生置身于一個神話般的世界。屏幕上每出現(xiàn)一幅魚的聯(lián)想畫，學(xué)生都會興奮不已，濃厚的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來了，同時學(xué)生的思維也活躍了。)
(三)變換情境——展開聯(lián)想——激活思維
課件出示一幅魚的圖片，將此魚放入不同的情景中(家庭、廣闊的天空、無邊的宇宙、神秘的海洋)，讓學(xué)生在特定的審美情景中插上想象的翅膀。進行魚的聯(lián)想。(設(shè)計意圖：利用魚的原型，通過多種形式，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，使學(xué)生的想象空間更大，思維更活躍，創(chuàng)作欲望更強烈)
(四)渲染氣氛——手腦并用——強化思維
在充分想象的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進行創(chuàng)作。
1、作業(yè)形式：可小組合作完成；也可單獨完成。
2、作業(yè)要求：可從平面表現(xiàn)入手，采用水彩、水粉、水彩筆、油畫棒等多種方法進行魚的聯(lián)想創(chuàng)作。
3、學(xué)生進行創(chuàng)作時，大屏幕上出示剛才欣賞過的畫面和播放優(yōu)美的音樂。
(設(shè)計意圖：多樣的創(chuàng)作手法、不同的作業(yè)要求充分考慮到了學(xué)生的個別差異，有利于學(xué)生特別的發(fā)展。背景音樂的選擇、流動畫面的展示渲染了良好的創(chuàng)作氛圍，同時也為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供了短暫的視覺形象，使其消除畏懼心理。)
(五)課尾欣賞——延伸空間——拓展思維
采用自評、互評的形式，組織學(xué)生評論誰的作品最有趣，誰的作品最吸引人，盡量發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點。課后讓學(xué)生留心觀察各種魚的特點與應(yīng)用。
七、課后總結(jié)
根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)要求，改變了以往美術(shù)課單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建的思路和方法，采用優(yōu)美的畫面來解決本課教學(xué)中的重點和難點，直觀的畫面欣賞有利于學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，原型在不同的環(huán)境中擺放，有利于學(xué)生想象力的培養(yǎng)，不同材料的運用，有利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，特別化的評價有利于學(xué)生合作交流意識和能力的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。
一年級下冊美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。
2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護的教育。
教學(xué)重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、兒歌導(dǎo)入揭示課題
1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”。——什么是畫中畫？怎么畫呢？
2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡�。划嬛挟�，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽）
二、師生探討添畫方法
1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？
2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？
3、“畫中畫”找朋友。
問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫
4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的.奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）
三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想
1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）
2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。
四、啟發(fā)想象明確要求
1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業(yè)要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作體驗情趣
1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個別輔導(dǎo)。
2、學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”
六、作品展評拓展延伸
1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。
2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。
一年級下冊美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點并表現(xiàn)的能力。通過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點與差異。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自己的性格特點。
教學(xué)重點：
大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現(xiàn)自己的性格特點。
教學(xué)難點：
能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個人不同的面貌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。
課時安排:
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。
1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認(rèn)是誰。
問：你能認(rèn)出他們是誰嗎？
問：為什么我們可以一下子認(rèn)出每個人是誰？
生：學(xué)生會從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。
教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。
問：每個人區(qū)別最大的是哪里？
生：臉。
二、觀察分析，了解自畫像。
1、了解人們的相貌的區(qū)別。
師：為什么老師能區(qū)分大家呢？
生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認(rèn)識我們。
師：是什么不一樣呢？
生：是五官、臉形、發(fā)型不同。
師：誰能說說自己的特點？
生：我的臉圓圓的、眼睛大大的.，扎著兩個翹翹的辮子。（多請幾個小朋友說）
用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）
2、出示課題：《畫自己》
3、你認(rèn)為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同學(xué)上臺表演）。
4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。
問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）
學(xué)生的回答不能確定。
5、賞析徐悲鴻《自畫像》
師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？
----他是我國近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫“中國畫“創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。
師：知道這張畫是用什么畫的嗎？
生：油畫。（教師提醒）
三、學(xué)生作畫，教師巡視。
1、學(xué)生作業(yè)。
師：你們想怎樣畫自己？（請同學(xué)們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最美的時候。
2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，做出一個表情試試。別忘了抓住自己五官的特點。
3、本課時完成基本形的表現(xiàn)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：畫自己，并剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。
增強集體意識，感受自己是集體中的一員。
教學(xué)重點：畫好自己，并剪貼。
教學(xué)難點：大膽表現(xiàn)，抓住特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、一張大紙。
1、以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。
2、及時表揚落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點和特別的作業(yè)。
3、對表現(xiàn)拘謹(jǐn)?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇?dǎo)。
四、欣賞評價及教學(xué)延伸。
1、點評:選3-4張較好的畫，請作者自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。
2、學(xué)生評價。
3、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。
4、把所有作業(yè)貼在大紙上。
師：這是我們?nèi)嗟募w照，長相不一樣，特別不同但都聰明、可愛、充滿自信。
一年級下冊美術(shù)教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。
2．畫一幅較有趣味的變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護的教育。
教學(xué)重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、初步感知
1.看老師這有一幅畫，都畫了什么呢？
2.老師想把這幅畫變大，怎么變呢？老師有秘訣，出示教材中的兒歌：加一加，添一添，畫完這邊畫那邊�？匆豢�，連一連，小景變作大畫面。
3.老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問，小畫變大了嗎？
4.板書課題：由小變大的畫
二、激發(fā)聯(lián)想
1.老師出示一張小畫。提問，這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢？
2.老師示范在這張小畫一旁添畫，提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎？
3.請幾位同學(xué)上臺添畫，教師點評。
4.小結(jié)：大膽聯(lián)想，擴大場景。
三、觀察分析
1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。
2.找一找哪個是有小變大的`畫。
3.小結(jié)：合理聯(lián)想，擴大場景。
四、總結(jié)方法
1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。
2.總結(jié)繪畫步驟：從其中一小塊開始，逐漸添畫變大。
五、自主表現(xiàn)
1.可以以個人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進行繪畫。
2.也可以幾個同學(xué)為一小組，共同完成。
3.教師巡回指導(dǎo)。
六、交流評述
1.說一說你畫的是什么？怎樣添畫的？你覺得自己畫得怎么樣？
2.學(xué)生互評。
3.總結(jié)。
一年級下冊美術(shù)教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)
1．在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
2．認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
3．學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。
二、教學(xué)重點:
認(rèn)識線條的不同形態(tài)
三、教學(xué)難點:
了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感
四、教學(xué)過程
1．游戲?qū)?/p>
每一位同學(xué)小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的.毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。
2．欣賞幻燈片
幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動物等。
天安門城樓：紅柱子——豎線
民族舞蹈動作——波浪線
老虎虎皮——虎皮紋線
教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點是什么，不同點表現(xiàn)在哪些方面？
3．讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）
例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動物）
竹林中也有線條的存在，（植物）
還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）
教師總結(jié)：
A．線條無處不在B．它可以分為視覺的和聽覺的線
指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：視覺的線
4．學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？
教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。
5．閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。
6．聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：
平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；
調(diào)皮的小鳥，投進了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；
狂風(fēng)掀起了一層巨浪。
7．作品展示，教師及時進行評價。
8．課堂作業(yè)。
可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進行選擇，
作業(yè)①
用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。
作業(yè)②
用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評語收進藝術(shù)檔案夾。
札記：示范時，我畫了一幅《我在草地上看書》，引導(dǎo)學(xué)生運用不同的線條來表現(xiàn)不同的情緒。通過師生共同作畫，學(xué)生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面，獨立作畫時也就輕松多了。
一年級下冊美術(shù)教案 篇13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原理，培養(yǎng)實用造型能力。
2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
3、培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。
4、在學(xué)習(xí)過程中感受我們都是好朋友，體驗合作創(chuàng)作的快樂。
二、教學(xué)課時：
1課時
三、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：硬卡紙、繩線、剪刀、膠水、雙面膠、繪畫工具等。
老師：美術(shù)課件、拖鞋、紙拖鞋范作若干。
四、教學(xué)過程：
5、以“找朋友”的形式入座
隨機播放兒童歌曲《找朋友》……。
師：小朋友，你們做過找朋友的游戲嗎？今天就讓我們做這個游戲。
生：好。
師：讓我們找到自己的好朋友，和他一起上這節(jié)美術(shù)課吧。
學(xué)生按自己的意愿入座。
6、猜猜生活中的老朋友-------拖鞋
師：今天老師請來了一位生活中的一位老朋友，你們想知道它是誰嗎？
生：想。
師：讓我們來猜一猜（用布蓋�。�，它的用處可大了，“早上起床我們用到它，晚上睡覺前我們需要它，天氣越熱我們越是喜歡它，它長著長長的身體，我們用它時可舒服了，小朋友你猜到了嗎？
生：牙膏。
生：……。
師：如果實在猜不出的話，那就請個小朋友來摸一摸，再猜猜看。
生：我知道了，它是拖鞋。
教師掀開布，出示“拖鞋”。
學(xué)生一片嘩然。
7、介紹一位新朋友------紙拖鞋
師：老師不僅請來了一位老朋友，而且還帶來了一位新朋友，小朋友想認(rèn)識它嗎？
生：想。
師：那我們用熱烈的掌聲歡迎它吧。
生：掌聲四起……。
教師出示“紙拖鞋玩偶”，以紙拖鞋的方式向小朋友問好。
學(xué)生一片歡呼聲。進一步引出課題------《紙拖鞋》。
8、初步認(rèn)識我們的新朋友（紙拖鞋）
結(jié)合拖鞋和紙拖鞋，找找它們的不同之處。
師：小朋友我們的新朋友和老朋友有什么不同呢？
生：一個是用紙做的，一個是用塑料做的。
9、進一步了解我們的新朋友（紙拖鞋的造型與美化）
圍繞三個中心問題，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（以“紙拖鞋玩偶”的形式向?qū)W生提問？）
A：紙拖鞋由哪幾個部分組成？（我是由哪幾個部分組成的？）
鞋底與鞋幫。
B：紙拖鞋組成的方式有哪些？（在桌子上有我的一些兄弟姐妹，請你觀察一下，試著說說組成我們的方式有哪些？）
C：怎樣美化的'紙拖鞋最漂亮？（你們覺得我們該怎樣打扮最漂亮？你們更喜歡。）
生：我覺得……。
師：剛剛我們說的真好，對我們的新朋友進一步深入的了解了一下。
10、我們都是好朋友，我們一起來創(chuàng)造
A：制作要求：
�。�1）合腳。（請學(xué)生來試穿體驗，不可過大，也不可過小，引導(dǎo)學(xué)生提出以自己的腳為模型。）
師：我們的老朋友好久沒理它了，誰愿意來穿穿它？
生：我來……。
個別生試穿拖鞋，結(jié)合實際提出問題。
師：這位小朋友穿了你覺得怎樣？
生：不合腳。
師：那我們在做紙拖鞋時，怎樣做才會合自己的腳呢？
生：照自己的
�。�2）充分運用材料，制作大膽有創(chuàng)意。
B：合作創(chuàng)作
好朋友一起設(shè)計創(chuàng)作一雙紙拖鞋。
11、游戲：最佳拍檔
12、點評，提出希望
一年級下冊美術(shù)教案 篇14
一、教材分析
使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認(rèn)識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。
劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的`痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
三、教學(xué)設(shè)計
本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。
教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自己評價，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。
本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學(xué)中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。
教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。
作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時，涂色不能太濕．以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。
一年級下冊美術(shù)教案 篇15
教學(xué)目的
認(rèn)識方形物的共同特點，學(xué)生用方形概括的方法觀察記憶物象，培養(yǎng)學(xué)生形象思維和憑記憶作畫的能力。
作業(yè)要求
要求徒手畫線，能畫出方形物的大體和基本特征。
課前準(zhǔn)備
一、教師準(zhǔn)備幾種不同的方形實物如書本、方形盒子等，再各正方形和長方形的白紙各一張。
二、把準(zhǔn)備好的實物畫成線描示范圖。
教學(xué)過程
第 一 節(jié)
一、用談話方式向?qū)W生介紹，生活中很多物象都有一個基本相似的形，如書、櫥、電視機、郵票、信封等，這些都叫方形物。
二、說明方形物的特點。把正方形和長方形的白紙貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生比較，認(rèn)識其特點。
三、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勀男┦欠叫挝铮寣W(xué)生從談話中加深記憶。再啟發(fā)學(xué)生講講方形物內(nèi)還有些什么(教師指明：記牢方形物的外形后，還要仔細(xì)觀看方形物內(nèi)部有什么，在 什么位置，就會畫得像了)；
四、布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己熟悉或喜歡的方形物都畫出來，看誰畫得多。
五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)檢查(注意輔導(dǎo)學(xué)生畫出方形物的特點)。
六、下課前把能在課堂上繳交的作業(yè)擇優(yōu)評講，布置學(xué)生在課外多觀察方形物，并注意它們放置在什么地方。
第 二 節(jié)
一、復(fù)習(xí)：指名學(xué)生在黑板上面兩三個方形物。大家評議：有沒有畫出方形物的內(nèi)部細(xì)節(jié)。
二、繼續(xù)前課作記憶畫練習(xí)，啟發(fā)談話：
1． 黑板上的方形物是放在什么地方?讓學(xué)生講講自己最熟悉的地方有哪些方形物、怎樣放置、大小有什么不同、顏色有什么區(qū)別？
三、布置作業(yè)：你最熟悉的`地方里有什么方形物，擺在什么位置上?請回憶一下，然
后畫一幅記憶畫。
四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
五、講評：觀察記憶方法的復(fù)習(xí)；表揚能掌握表現(xiàn)方法的學(xué)生。
一、嚴(yán)格要求學(xué)生不用尺子畫直線，要重視對基礎(chǔ)訓(xùn)練的正確引導(dǎo)。
二、畫方形物，主要是從一個最有特點的物面用方形來概括，不必向?qū)W生講立方體(六面體)的構(gòu)成特點。講課及對學(xué)生的作業(yè)要求，要量力、扼要，不能復(fù)雜，但要盡可能啟發(fā)學(xué)生注意表現(xiàn)細(xì)部。
三：記憶畫，可讓學(xué)生憑回想作畫，也可給予實物進行觀察，然后收起實物，要求憑印象作畫，亦可根據(jù)實際，靈活掌握。
四、 簡介畫花知識：花有花瓣、花芯、花枝、 花葉(可結(jié)合范畫)。畫花應(yīng)疏密有致、高低錯落；前后掩映、生動活潑；畫時要注意花、枝、葉的關(guān)系，用朵朵鮮花組成花的世界。
指導(dǎo)閱讀課本：談花的美；認(rèn)識花的形和色；提示作業(yè)的兩點要求——畫面飽滿；色彩鮮艷。最后指導(dǎo)欣賞學(xué)生作品(讓學(xué)生發(fā)表意見)。
五、教師對想象畫和記憶畫的不同作簡要說明，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出好作業(yè)。
六、學(xué)生作想象畫。
一、本課作業(yè)用的色彩筆可讓學(xué)生自己選定。、一般以蠟筆、油畫棒為主，可結(jié)合用點水彩顏色。
二、可在教室外擺上盛開的盆花，供學(xué)生觀賞。
一年級下冊美術(shù)教案 篇16
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
2、能應(yīng)用較為合理的方法，大膽想象，為小動物建造一所有特色的房子。
3、在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的.含義。
二、教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)生動的情境，講述故事，激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)作愿望。
2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。
3、欣賞教師制作的房子和動畫片中造型有趣的房子后。引導(dǎo)學(xué)生展開思路好象交流：我準(zhǔn)備給小白兔造怎樣的一座房子呢，需要用些什么樣的材料最合適，該怎樣制作？
4、教師通過課件講解制作和表現(xiàn)的方法。讓學(xué)生學(xué)回用夸張變形的方法，將普通房子設(shè)計得新穎獨特。
5、學(xué)生動手制作，自主表現(xiàn)。
6、啟發(fā)學(xué)生再次續(xù)編森林里的小動物為小兔建好房子后，是怎樣一起度過冬天的。
7、作業(yè)要求：比一比，看誰設(shè)計制造的房子新穎獨特。
一年級下冊美術(shù)教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有特別的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)重點：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂：種太陽等
教學(xué)過程：
一、活動導(dǎo)入：
1、太陽是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒有太陽，那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事，還有的小朋友畫過太陽呢！
2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。
3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。
二、評議討論，探索
1、小結(jié)：太陽的樣子什么形狀的？（圓形）因為它會發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫上美麗的光芒。
2、學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣，最美？為什么？
3、小結(jié)：想象豐富的太陽最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美
4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽當(dāng)成人來畫，比如：慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖，我們可以把它的光芒畫成枝條，花朵，（出示教材上的.范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽很熱，我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。
5、你想畫什么季節(jié)的太陽？你希望自己的太陽是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）
三、實踐練習(xí)
1、剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽的樣子，想不想把他們畫下來呢？我們在畫的之前要注意：太陽是圓形的，可別畫成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽的光芒畫出來哦！
2、教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽》的音樂四、展示評價
a、朋友們畫的太陽可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們愿意自己來說說自己的畫嗎？也可以向別的小朋友來介紹你的畫。
b、剛才有的小朋友畫了綠色的太陽，因為他希望每天都很涼快，而且地球永遠(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫了黑色的太陽，因為他的太陽正在休息呢！真有意思��！你們?yōu)槭裁串嬤@樣的太陽呢？也來說說好嗎？
五、小結(jié)
小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫出了有趣的，美麗的太陽，回家以后可以想象自己和太陽交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫下來。
課后反思：優(yōu)點：
1、總的來說，這一課的教學(xué)流程，是從學(xué)生的興趣出發(fā)，經(jīng)探究理解之后進入想象和創(chuàng)作的過程，符合學(xué)生的認(rèn)識和創(chuàng)作過程。學(xué)生琳瑯滿目的作品也體現(xiàn)了他們充滿想象力的創(chuàng)造！
2、孩子們在制作的時候都比較大膽，想象力比較豐富，色彩搭配很鮮艷，作品效果較好。
3、孩子們的參與性度高，積極性高，氛圍很濃，效果比較好。
4、家長朋友融入到了課堂中和孩子們一起學(xué)習(xí)，感受到課堂氛圍好，效果優(yōu)！
缺點：當(dāng)然這一課的教學(xué)中也有不足之處，如欣賞的東西較多，較雜，離學(xué)生實際生活較遠(yuǎn)的傳說、古今中外的太陽作品完全可以根據(jù)實際情況進行取舍。還有就是對學(xué)生作品的評價可以更多角度，形狀、色彩、做工、想象力、精彩的地方、需要改進的地方、最喜歡的作品等等。這樣能促使更多的孩子有話說，也更人性化，從小培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對作品的感悟、理解、欣賞能力。
一年級下冊美術(shù)教案 篇18
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體會由幾何形構(gòu)成的秩序美感，積極嘗試多種拼法。
2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來，提高基本形的認(rèn)識把握和動手能力。3、在活動中增進熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生感受花的美，分析花的結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)各種各樣的花。
教學(xué)難點：
了解的花結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生對花的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。解決重難點的方法：運用實物觀察了解花的結(jié)構(gòu)，運用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。
教學(xué)準(zhǔn)備：
常規(guī)美術(shù)用具，拼圖的幾何形學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)舊知識師：“我們認(rèn)識了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請大家說說是什么形狀?”(教師不斷地展示不同的幾何形)生：(紅色的圓形，黃色的三角形，綠色的橢圓形)教師展示圖形的同時把部分圖形拼成花的形狀。
三、導(dǎo)入新課師：這是什么?生：這是花。師：你喜歡花嗎?為什么?生：很喜歡，因為花很美師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進人鮮花的世界。
四、講授新課
1、欣賞書上的.插圖。師：這里的花多不多?生：這里的花很多。師：這里很多花成了鮮花的世界，你喜歡哪種顏色的花?生：我喜歡紅色、黃色、粉紅色的花。師：你還見過什么顏色的花呢?生：藍(lán)色、綠色、紫色
2、(出示實物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)師：你們怎樣知道這些都是花，花是由什么組成的?(小組討論)生：花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的，所以這些都是花。(學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)
3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片，邊間邊講解)花心：先想好作什么形狀作為花心，有:圓形、三角形花瓣：花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形花瓣有的是一層，有的是兩層、三層花枝：有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺花葉：有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。最后上顏色。
4、請不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝，組成一朵花。
五、學(xué)生作畫，老師巡回輔導(dǎo)放音樂。教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
六、小結(jié)
1、讓學(xué)生評出的鮮花，并說明為什么?2、師：有的人看見那么好看的花把它摘下來，他這樣做對不對?為什么?生：不對，花是大家的，要愛護公物，要美化花城，不要摘花
結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的花城更加美，讓我們的祖國到處都成為花的海洋
一年級下冊美術(shù)教案 篇19
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識：采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的造型創(chuàng)作。
2.能力：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。
3.情感：培養(yǎng)學(xué)生的特別、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。
教學(xué)難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于特別的色彩變化。教學(xué)方法：演示法、實踐法
教具準(zhǔn)備：
教師：課件、可塑材料、圖片等。
學(xué)生：橡皮泥等。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
今天老師給小朋友帶來了一位大家都認(rèn)識的朋友客人，想不想知道他是誰？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽。
二、新授：
太陽公公想出幾個問題考考大家，看看你們是否了解他。
（一）話說太陽：
請同學(xué)們說一說太陽對我們有什么作用？
生：太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命?
�。ǘ┬蕾p太陽：
你知道哪些關(guān)于太陽的神話故事？試著給大家講一講。
生：后羿射日、夸父逐日?
世界上雖然只有一個太陽，但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化，世界各地的人們創(chuàng)造了許多太陽的神話形象，讓我們來一起欣賞一下吧。（出示典型的太陽神形象，并做簡單介紹）
（三）比較太陽：你們覺得現(xiàn)實中的.太陽和想象中的太陽有什么不同？（圖片展示生活中及神話中的太陽。）
生：想象中的太陽更豐富多彩、有趣?
三、實踐
結(jié)合課件欣賞太陽泥塑作品，了解泥塑的基本技法。
說一說:你們認(rèn)為書上的作品哪一個設(shè)計的有趣？它給你帶來了哪些聯(lián)想？（分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法）
畫一畫：假如你是一個小設(shè)計師你準(zhǔn)備把太陽設(shè)計成什么樣呢？先在紙上畫一畫吧。
看一看：出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像。做一做：學(xué)生制作泥塑太陽，體驗造型藝術(shù)的樂趣。
四、評價
抽取其中的3-作品，先讓學(xué)生自己評價自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來評價。
五、拓展
除了用橡皮泥捏太陽，我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？生：紙、布、毛線等
《太陽》教學(xué)反思
本課的教學(xué)我注重調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去想象。首先我用課件展示關(guān)于太陽的神話故事，調(diào)動學(xué)生的積極性。其次欣賞古今中外的太陽神形象，體會人類非凡的創(chuàng)造力和想象力。
在課堂實踐這一環(huán)節(jié)，我先展示太陽作品以啟發(fā)學(xué)生的思維。隨后學(xué)生設(shè)計自己心目中的太陽，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望。接著讓學(xué)生回憶制作橡皮泥的方法，然后鼓勵學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽，學(xué)生雖然年齡不大，但動手能力很強，他們很認(rèn)真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽。并請幾位同學(xué)展示說明自己的作品，給予鼓勵。最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展：我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？
本節(jié)課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽神形象用時有點多，而且介紹的內(nèi)容對于一年級的孩子來說有些深奧，難以理解。以至于留給學(xué)生創(chuàng)作的時間不太充足，作品展示時有些學(xué)生因為未能完成,所以還在繼續(xù)做，課堂秩序有些散漫。
在以后的教學(xué)過程中，我要不斷地改進教學(xué)方法，上好美術(shù)課。努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受，一種娛樂，并提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
一年級下冊美術(shù)教案 篇20
教學(xué)設(shè)計思路：
在本課的教學(xué)中力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境；激發(fā)他們對繪畫的興趣。
1、激發(fā)引出太陽：從一個謎語引出。
2、欣賞太陽：通過課件展示不同情景中的太陽。
3、話說太陽：通過看課件，說說太陽對人類的重要，教育學(xué)生熱愛地球，保護地球，才能保護也我們的朋友-太陽。
4、繪畫太陽：太陽如此重要，用我們的手繪畫出自己心目中的太陽。
5、表演太陽：通過自己的畫演一演太陽的各種表情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、運用線條，色彩表現(xiàn)自己的想象-我心中的太陽，激發(fā)學(xué)生大膽想象，繪畫興趣。
2、能夠繪畫出不同特別的太陽面部形象，大膽表現(xiàn)自己心目中的太陽。
3、學(xué)習(xí)簡單表達(dá)作品，培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)的自我評價能力。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
今天老師給小朋友帶來了一位客人，大家想不想知道他是誰？“想”？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽。
�。ㄓ梢粋�謎語引出，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）
二、欣賞太陽：
播放課件，展示不同情境中太陽，[通過課件的演示，對太陽有一個整體的'認(rèn)識，從而促進學(xué)生人文素養(yǎng)的形成與發(fā)展]。
[通過與學(xué)生的對話，捕捉閃光點，因勢利導(dǎo)把課堂內(nèi)容引向了更廣闊的空間，使學(xué)生知道地球上的萬事萬物的生存與生長都離不開太陽，人類更離不開太陽，在學(xué)生的心目中會產(chǎn)生，我們要愛護太陽，保護太陽]
四、畫太陽
1、點題：太陽對我們來說如此重要，沒有太陽，我們將無法生活，想想，我們怎樣用小小的彩筆畫出我們心目中的太陽呢？請小朋友把自己想象中的太陽畫出來�！�
2、學(xué)生繪畫，教師巡視，輔導(dǎo)、鼓勵學(xué)生大膽想象作畫。
3、欣賞范樣學(xué)生完成后展示自己的作品并相互欣賞，激勵。
4、簡單評價
抽取其中的3-作品，先讓學(xué)生自己評價自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來評價。
評價標(biāo)準(zhǔn)：畫面要大方；色彩搭配要適度；和別人不一樣
�。ㄍㄟ^觀察欣賞，開拓學(xué)生的思維）
5、拓展
通過討論，從中發(fā)現(xiàn)新材料，提高學(xué)生的參與意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神
五、演太陽
選幾位小朋友上臺表演太陽的各種表情（學(xué)生的表演即符合兒童的特點，又激發(fā)了兒童的興趣，并給學(xué)生一個展示自己才能的舞臺）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象，創(chuàng)造出有特別的太陽形象。
2、在美術(shù)活動中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點：
重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。
難點：創(chuàng)造有特別的太陽形象。
教學(xué)具的準(zhǔn)備：
范畫圖片，繪畫用紙。
第一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
2、講關(guān)于太陽的故事。
二、導(dǎo)入新課。
1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？
2、觀看關(guān)于太陽的動畫片，感知太陽對大地、人類的貢獻。
3、揭示課題。
三、欣賞感知。
1、太陽到底是怎么樣的？
1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫。
2）交流，小結(jié)。
老師也不知道太陽是怎么樣的？
2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實實的太陽。
1）看太陽在哪里？
2）他老在哪嗎？什么時候會變？怎么變？
3）太陽是什么顏色的？
4）太陽是什么形狀的？
5）你能很清楚的看到太陽嗎？他的光芒是怎么樣的？
6）你喜歡太陽嗎？為什么？
3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品。
1）談?wù)劗嫾业摹短枴纷髌�？你覺得怎么樣？
2）欣賞同齡人作品？交流評價。
四、學(xué)生作業(yè)。
要求：
1、畫3~5個大小不等造型不同的太陽；
2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽光的熾熱與無限；
3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩。
五、教師巡視指導(dǎo)。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作業(yè)展評
1、相互間評一評，說一說；
2、鼓勵學(xué)生注意平時要多觀察、多想象；
3、總結(jié)。
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