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美術(shù)活動教案

時間:2023-02-02 15:17:18 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)活動教案【熱門】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)活動教案【熱門】

美術(shù)活動教案1

  活動目標(biāo):

  1、對各種各樣的旗子有濃厚的興趣。

  2、能獨立設(shè)計自己心中的旗子。

  3、大膽地運用色彩和圖形進(jìn)行表現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識常見的國旗、少先隊隊旗、流動紅旗等的意義及用處。區(qū)角活動:《自制小旗》小朋友利用老師提供的材料自制小旗。(鼓勵幼兒選擇多樣的形狀和圖案制作,豐富幼兒有關(guān)旗子的知識經(jīng)驗。)

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:活動場地內(nèi)分別懸掛三角形、長方形的彩旗兩條。

  3、教具準(zhǔn)備:教師:音樂光碟、PPT課件;紅綠手搖旗各一個。幼兒:各種各樣的實物小旗;自制旗子操作材料每組一份;畫紙、畫筆每人一套。

  活動過程:

  一、游戲體驗。

  《我和旗子做游戲》:幼兒隨音樂伴奏、在老師揮動的旗子指揮下變換隊形。

  提問:

  1、老師手里的旗子什么顏色?有什么用?

  2、你還知道什么樣的旗子?

  環(huán)節(jié)評點:

  游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認(rèn)識。

  二、實物體驗---旗子展覽會。

  1、幼兒自由觀察

  2、集體交流:

 。1) 你看到的旗子是什么形狀?旗子和旗子之間有什么不一樣?

 。2) 你看到的旗子是什么顏色?旗子上有什么圖案?你知道這些圖案有什么意思?

  (3) 小結(jié):旗子可以是各種形狀多,有多樣顏色和不同的圖案,它可以表達(dá)不同的意思

  環(huán)節(jié)評點:

  旗子展覽會的學(xué)習(xí)方式為幼兒的學(xué)習(xí)、交流提供了機(jī)會,較好地體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位和主動性。

  三、PPT課件體驗。

  選擇有代表性的、不同類型的旗子,供幼兒觀賞學(xué)習(xí)

  討論:喜歡什么樣的旗子,為什么?

  環(huán)節(jié)評點:

  PPT課件制作注意精簡和分類,方便幼兒學(xué)習(xí)、討論和交流。

  四、繪畫:設(shè)計自己心中的旗子。

  環(huán)節(jié)評點:

  對旗子的繪畫技能要求并不高,但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計,實際上是對幼兒創(chuàng)造性思維的一次挑戰(zhàn)。

  五、鼓勵幼兒大膽交流自己的作品。

  從顏色、形狀、旗子的用處等方面進(jìn)行介紹。

  環(huán)節(jié)評點:

  引導(dǎo)幼兒多角度地分析評價作品。既能幫助幼兒向?qū)W習(xí)同伴,又能展示自己與眾不同的成功之處。

  活動反思:

  美術(shù)活動《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的.生活。繪畫過程中,對旗子的繪畫技能要求并不高,但要進(jìn)行旗子的創(chuàng)意設(shè)計,實際上是對幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前,要對旗子的知識經(jīng)驗有較多的積累,畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達(dá)出來,這也是該活動的重難點所在。

  活動實施過程中,教師懸掛彩旗來營造良好的活動環(huán)境氣氛,發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認(rèn)識;顒又杏變褐潦贾两K保持高昂的熱情,從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看,活動開展得較為成功。

美術(shù)活動教案2

  一、內(nèi)容

  1、播放PPT。

  2、幼兒討論。

  引導(dǎo)語:小朋友,我們要怎么幫助阿達(dá)呢?

  二、水墨玩色,引入活動。

  1、感受水墨,推進(jìn)活動。

  引導(dǎo)語:我知道有一個方法能將海水變出來,你們愿意試一試嗎?我給你們準(zhǔn)備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國畫顏料將海水變出來哦!

  2、提出要求,鼓勵創(chuàng)新。

  引導(dǎo)語:在畫的時候還需要注意一些問題,請小朋友仔細(xì)聽一聽。

  (1)毛筆蘸上彩墨,盤子邊緣點一點,減少多余墨水。

 。2)毛筆換顏色時,筒里洗一洗,毛巾擦一擦,再蘸其他顏色。

  3、幼兒創(chuàng)作,巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)語:小朋友們,快去救救小魚吧!小結(jié):有的小朋友畫出了一層一層不斷變化的海水,有的小朋友將彩色墨水混合在一起,變成了新的顏色,真神奇。

  三、借形想象,大膽創(chuàng)作。

  1、觀察畫面,借形想象。

  引導(dǎo)語:小朋友們,我們已經(jīng)幫阿達(dá)變出海水了,可是有的魚兒已經(jīng)游去別的大海里,怎么讓更多的魚兒游到你的大海里呢?

  引導(dǎo)語:那你們知道海里的魚兒是長什么樣子呢?小結(jié):有的是大魚,有的是小魚;有的`是三角形,有的是圓形;有的自己生活,有的聚在一起玩耍。

  2、自選材料,推進(jìn)活動。

  引導(dǎo)語:我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料,等下請小朋友拿著紅色框自取。

  3、提出要求。

 。1)想想要做哪些魚兒,需要用什么形狀的葉子。

 。2)可以通過折一折,剪一剪,貼一貼的方法完成作品。

  4、幼兒創(chuàng)作,巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)語:小朋友,快去試一試吧!

  四、幼兒欣賞,作品互評。

美術(shù)活動教案3

  活動設(shè)計背景

  根據(jù)中班幼兒的年齡特點,這個年齡階段對顏色敏感的階段,在主題活動《顏色的秘密》里有首兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》,我以學(xué)習(xí)這首兒歌為引線,讓幼兒自主探索,得出不同顏色的結(jié)果。并體驗自主探索的快樂。

  活動目標(biāo)

  1、會念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》。

  2、嘗試用語言表達(dá)出自己探索過程和結(jié)果。

  3、體驗自主探索奇妙的和伙伴之間互相幫助的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  探索過程中孩子如何能用藍(lán)顏料和黃顏料調(diào)出綠色的顏料,并用語言表達(dá)出來。

  活動準(zhǔn)備

  1、自制兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》大掛圖貼在活動黑板上。

  2、藍(lán)寶寶,黃寶寶,綠寶寶頭像個一個。

  3、分成每組4人的5個小組,藍(lán)顏料、黃顏料每小組各一份,用過的一次性透明塑料杯人手兩個。

  活動過程:

  一、大家一起看表演。

  教師躲在黑板后面,用自制的藍(lán)寶寶、黃寶寶、綠寶寶頭像表演,邊念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》。

  二、探索、操作;

  1、出示藍(lán)、黃兩種顏料。提問:剛才的表演里,藍(lán)、黃兩個寶寶抱一抱就不見了,變成了一個什么顏色的寶寶呀?

  2、誰能來當(dāng)魔術(shù)師,給大家變個綠寶寶呢?

  把藍(lán)顏料到進(jìn)杯子里,再慢慢加黃顏料一邊晃一晃杯子,使杯子里得出色的顏料為止。(請一名幼兒上來演示,教師在一旁指導(dǎo)。)

  3、教師介紹桌面上的操作材料,并提醒幼兒在操作時的注意事項。

  4、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒邊操作,邊說自己的操作步驟。并讓動手能力好的孩子幫助動手能力差的孩子進(jìn)行操作。

  三、我是魔術(shù)師:

  能變出綠色的孩子都是厲害的魔術(shù)師,說說自己的怎么變出綠寶寶的。(有些孩子是先倒藍(lán)顏料,有些還子會先倒行顏料。)

  四、學(xué)念兒歌《藍(lán)寶寶、黃寶寶》。

  在幼兒會念兒歌后,時間還充裕的情況下,教師可以讓幼兒創(chuàng)編一些動作或按照一定的節(jié)奏念兒歌。

  五、活動延伸;

  回家后運用家里有的不同顏色的顏料做實驗,看看能變出什么顏色,來園時和大家一起分享。

  教學(xué)反思

  針對這個活動我做以下反思:

  1、自我反思:⑴活動以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點,在導(dǎo)入時用表演的`方式導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,所以整個活動下來孩子都能跟著老師的思路走,較好的實現(xiàn)活動目標(biāo)。⑵我給幼兒足夠的自主的探索實踐空間與時間,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),這一環(huán)節(jié)得到了聽課老師的肯定。⑶該活動的知識點和難點都是中班孩子能實現(xiàn)的,孩子學(xué)習(xí)的積極性也很高漲。⑷不足之處在于時間關(guān)系,在學(xué)念兒歌的環(huán)節(jié)中結(jié)束得太倉促了,沒能讓孩子充分的感受閱讀的趣味。

  2、如果讓我重新上這節(jié)課,我會加深些探究的內(nèi)容。讓孩子不只是墊腳尖就能實現(xiàn),得讓他們一小跳才能夠得著,這樣會更有挑戰(zhàn)性。

  我的反思還有不到位的地方,請老師們給予指導(dǎo),多提寶貴意見!

美術(shù)活動教案4

  【教材分析】

  交通工具在幼兒身邊隨處可見。他們津津樂道地講述著,也喜歡通過拼插、 制作、繪畫等多種形式表達(dá)自己的獨特想法。大班幼兒具有豐富的想象力,在積累了更多交通工具的新經(jīng)驗后,設(shè)計制作外形、功能奇特的交通工具的欲望更易被激發(fā)。因此,通過圖片欣賞、討論交流、想象創(chuàng)作,鼓勵幼兒大膽設(shè)計各種交通工具,激發(fā)幼兒對未來交通工具的探究。

  【活動目標(biāo)】

  1.觀察各種交通工具的外形特征,合理布局畫面內(nèi)容。

  2.能大膽設(shè)計外形、功能奇特的交通工具。

  3.愿意與同伴分享自己設(shè)計的交通工具,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.幼兒對交通工具有初步的了解。

  2.圖畫紙、水彩筆,教師自制課件,各種交通工具的圖片。

  3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第 10 頁。

  【活動建議】

  1、結(jié)合圖片進(jìn)行談話,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解各種交通工具。

  (1)提問:你喜歡哪種交通工具?它是什么樣子的?

  (2)結(jié)合課件,弓丨導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察交通工具的外形特征。

  2、鼓勵幼兒想象、設(shè)計外形、功能奇特的交通工具。

  (1)提問:如果你是設(shè)計師,你想設(shè)計什么樣的交通工具?它有什么本領(lǐng)?

  (2)請個別幼兒講述自己的設(shè)想,鼓勵幼兒與同伴交流自己的創(chuàng)意。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。

  (1 )引導(dǎo)幼兒畫出交通工具的'獨特功能。

  (2)提醒幼兒注意畫面的合理布局,可添加其他相關(guān)內(nèi)容。

  4、引導(dǎo)幼兒分享、交流,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  組織幼兒欣賞作品展,鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己設(shè)計的交通工具。

  提問: 你設(shè)計的交通工具是什么?它有什么作用?你想用這種交通工具為誰服務(wù)?

美術(shù)活動教案5

  活動目標(biāo)

  1.嘗試運用夸張的手法改變筆的外形特點,引發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣。

  2.靈活運用各種繪畫材料,體驗表現(xiàn)美的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.長方形的黑卡紙、淡綠色卡紙、紅色卡紙。

  2.背景圖、銀筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

  3.幼兒需具備一些線描畫的基礎(chǔ)。

  活動過程

  一、看看說說,引發(fā)幼兒參與活動的興趣

  1.引出鉛筆主題

  ——小朋友,今天老師請來了幾位朋友,你們看,他們是誰?(銀筆、水彩筆、勾線筆)

  ——它們是可愛的筆先生。筆可以為我們做哪些事情呢?我們能不能用一句話來說一說?

  ——筆先生能幫助我們寫字畫畫,真是我們的好朋友。

  2.引發(fā)對鉛筆外形的關(guān)注

  ——你們看,在小朋友的幫助下,筆先生畫了許多漂亮的圖畫,它們心里真高興啊。

  ——可是有一天,銀筆先生說:“我畫的畫都很漂亮,可是我卻長得義細(xì)又長,普普通通,

  如果我能變得像這些圖畫一樣漂亮,那該多好。 

  二、仔細(xì)觀察鉛筆的變化,激發(fā)幼兒借形創(chuàng)造的興趣

  1.師范筆的變化方式

  ◆范例1(長頸鹿基本形狀)

  ——就在這時,突然傳來一個聲音:“銀筆先生,銀筆先生,你來變變我行嗎?”呦,是誰在說話?銀筆先生回頭一看,原來是長頸鹿。

  ——銀筆先生說:“變成長頸鹿當(dāng)然好,可是我能變成長頸鹿的樣子嗎?”

  ——小朋友,請你們看一看,長頸鹿什么部分和銀筆先生長得很像?(追問:長頸鹿的脖子是什么樣子?銀筆先生呢?)

  ——長頸鹿說:“銀筆先生,你只要變成的我脖子,然后再加上頭、身體,不就能變成一支長頸鹿筆了嗎?”

  ——我們先請銀筆來變一變?(出示范例1)

  ◆范例2(細(xì)節(jié)添加)

  ——哇,真的變成功了,銀筆說:“現(xiàn)在我是一支長頸鹿筆啦,謝謝長頸鹿,也謝謝小朋友幫忙。”

  ——長頸鹿連忙說:“不用謝,我的身上還有漂亮的花紋,如果你再添上一些花紋的話,

  一定會更漂亮的!保ㄗ穯枺涸陂L頸鹿筆的哪些地方可以加上花紋?)

  ——在我們小朋友的幫助下,銀筆先生一定越來越漂亮了。(出示范例2)

  ◆范例3(涂色)

  ——銀筆先生真高興啊,它還想再給自己加上一些花紋。突然聽到蠟筆先生說:“銀筆

  先生,你已經(jīng)畫了半天了,很辛苦了,讓我來幫幫你吧:”

  ——蠟筆先生能幫忙嗎?蠟筆可以涂在什么她方?

  ——蠟筆小心翼翼地在旁邊涂,一點也沒有碰到銀筆先生的身體。

  2.激發(fā)幼兒借形想象的興趣

  ——看到銀筆先生變得這么漂亮,圖畫里的朋友都吵著說:“快來變我吧,快來變我吧!

  小朋友,請你找一找,筆先生還能變成什么呢?

  引導(dǎo)問題:什么部分能夠變成筆呢?

  哪里也是細(xì)細(xì)長長的`呢?

  站著變還是躺著變?

  一銀筆先生可以變出那么多的花樣,水彩筆、勾線筆,都想來變一變了:,

 。ê⒆右来位卮穑

  三、講解繪畫過程

  ——筆先生平時幫助我們畫了許多圖畫,今天我們也來幫幫它們,好嗎?如果你是筆先生,你想變一支什么筆?

  ——在小朋友桌上,老師準(zhǔn)備了不同顏色的筆套,我們先找到筆套上的點。豎著變,圓點向上;然后大家把想變的筆畫下來,完成以后,我們把筆套套在筆先生的身上,漂亮的造型筆就變好了。共3頁,當(dāng)前第1頁123

  四、分享交流

  展示孩子的作品

  ——請小朋友先介紹一下,這是一支什么筆?我們一起數(shù)一數(shù),今天究竟變了幾種筆?

美術(shù)活動教案6

  活動目標(biāo):

 。薄⑿蕾p蝌蚪的動靜形態(tài),能用動作、語言、不同線條表達(dá)。

 。、根據(jù)已有的各種表現(xiàn)手法的經(jīng)驗選自合適的材料表現(xiàn)蝌蚪形象。

  3、體驗創(chuàng)造性表達(dá)的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  一只透明的`裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機(jī),美工角中各種材料的準(zhǔn)備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)

  活動過程:

  1、 觀察蝌蚪的外形特征,發(fā)現(xiàn)蝌蚪動作形態(tài)。

  “我們班來了一群小客人,看看是誰啊?”

  小蝌蚪!

  “小蝌蚪漂亮嗎?哪里漂亮?”

  頭大大的,圓形的,很漂亮。

  身體黑黑的,很漂亮。

  身體滑滑的,很美麗。

  “小蝌蚪尾巴什么樣子?”

  細(xì)細(xì)長長的。

  彎彎的像波浪線。

  不對,有蝌蚪尾巴是直的。

  “波浪線什么樣子?直線什么樣子?”(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)兩種線條。)

  “怎么有的是直的有的是波浪的?”

  直的蝌蚪在睡覺。

  尾巴彎的蝌蚪在游泳。

美術(shù)活動教案7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。

  2、膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  3、讓幼兒體驗自主、立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。

  5、感受作品的美感。

  活動準(zhǔn)備:

  春天的背景圖一張,水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

  活動過程:

  (一)、出示背景圖,老師講述畫面內(nèi)容。

  師:春天來了,紅紅的太陽照著地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的`小草變綠了,五顏六色的花都開了。

  (二)、老師在背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

  師:睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來,它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們愿意我找到我的好朋友嗎?

  (三)了解蝸牛的外形特征

  師:小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多,咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對短觸角,一對長觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。

  提問:小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實物,如沒有實物,老師在黑板上范畫)

  (四)幼兒在背景圖上繪畫,老師巡回指導(dǎo)。

  師:小蝸牛都等急了,咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

  (五).結(jié)束:小蝸?匆娺@么多的好朋友,心里特別的高興,來,咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂,做游戲)

  活動思考:

  《綱要》對藝術(shù)活動提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”

美術(shù)活動教案8

  活動目標(biāo):

  1.通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影,進(jìn)一步感受對稱。

  2.鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

  3.通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。

  活動過程:

  一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影,進(jìn)一步感受對稱。

  1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

  2、教師出示倒影畫,請幼兒觀察。

  3、教師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

  4、幼兒觀察后回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說他們是對稱的`圖案。

  5、我們小朋友都畫過對稱的圖,可是倒影它和我們平時畫的不一樣,他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。

  6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。

  7、分散幼兒,嘗試運用自己的方法表現(xiàn)對稱。

  8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法:

 。1)我是直接倒著畫的。

 。2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

 。3)我是對折描著畫的。

  9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

  二、引導(dǎo)幼兒鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

  1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法?(點彩)

  2、為什么要用這種方法?

  3、因為水中的倒影比較模糊,等會你也可以用這種方法來畫。

  三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、交代要求:

 。1)畫的時候要注意看清圖案的位置,遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫).

 。2)岸上的景色盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。

  2、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫,岸上的景色和色彩可以豐富些。

  幫助能力一般的幼兒完成作品,圖案可以簡單一些。

  四、評價活動。

  1、展示作品,鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。

  2、教師對幼兒作品進(jìn)行評講,重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解,對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚。

美術(shù)活動教案9

  活動目標(biāo):

  1、運用情景創(chuàng)設(shè)引起幼兒作畫的興趣,培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)。

  2、學(xué)習(xí)用膠帶粘貼作畫的方法,體驗用多種方式作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件、喜洋洋與灰太狼的音樂、各種材料做成的畫(包括膠帶粘貼畫)范例若干。

  2、A4紙、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。

  活動過程:

  一、通過多媒體課件加故事導(dǎo)入引起幼兒作畫興趣。

  1、師:小朋友,你們喜歡看喜羊羊與灰太狼的動畫片嗎?今天老師帶來一節(jié)有趣的課叫喜羊羊與灰太狼之--特別的畫(激發(fā)幼兒的興趣)

  2、 播放多媒體課件,講述故事。

  "羊村里,慢羊羊村長正準(zhǔn)備去鍛煉身體,忽然美羊羊跑來對村長說 "不好了!美羊羊被灰太狼抓走了! ……

  二、教師示范講解膠帶粘貼畫的作畫方法。

  師:首先,我們在作畫前,要先想好畫些什么內(nèi)容,然后用 透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀,接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的.地方(里面和外 面)都要涂上各種漂亮的顏色,最后輕輕地撕掉透明膠帶,一副膠帶畫就完成了。

  三、幼兒在情景下制作膠帶貼畫。

  1、師:小朋友,你們是不是已經(jīng)迫不及待了?

  2、師:在作畫之前老師有幾個要求。

  提出要求:

 。1)在使用剪刀時要注意安全。

  (2)把用過的膠帶和其他垃圾放到小框里。

 。3)由于,美羊羊還在紅太狼那里,所以要救美羊羊一定要抓緊時間。

  3、師:你們記住老師提的要求了嗎?好,現(xiàn)在你們可以畫了。

  四、收集孩子做的畫。

  師:"現(xiàn)在我要把這些畫拿去給村長讓他去換美羊羊了。"美羊羊換了回來,她對小朋友們說:"謝謝你們救了我!"

  師:"你們真是一群救人為樂的好孩子!"

美術(shù)活動教案10

  活動目標(biāo)

  1、能根據(jù)水果包裝網(wǎng)的特點,展開想象并進(jìn)行造型。

  2、能獨立大膽地想像、添畫使畫面內(nèi)容豐富。

  3、了解廢舊物品可以再利用的道理,增強(qiáng)環(huán)保意識。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動重難點

  重點:能根據(jù)水果包裝網(wǎng)的特點進(jìn)行想象造型

  難點:添畫合適的形象使畫面完整

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解水果包裝網(wǎng)的特點

  物質(zhì)準(zhǔn)備:范例,大量水果包裝網(wǎng),舊掛歷,輔助工具

  活動過程

  一、引出課題

  出示幾種水果包裝網(wǎng),請幼兒說說它們像什么?有什么用?

  二、欣賞范例

  請幼兒看看范例有什么特別的地方,說說自己想用水果網(wǎng)做成什么。

  三、創(chuàng)作要求

  1、可以用水果包裝網(wǎng)做一樣完整的東西,也可以只用它做某樣?xùn)|西的一部分。

  2、先想后做。

  3、先把水果包裝網(wǎng)做成的東西粘貼到有色背景紙上,再做其他添加。

  四、幼兒制作

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果包裝網(wǎng)的顏色、大小等進(jìn)行想象和制作,提醒幼兒及時將用品歸位。

  五、作品評價

  1、互相看看都做了些什么?喜歡哪一張作品,為什么?

  2、說說生活中還有哪些廢舊物品可以用來作畫。

  活動延伸

  將剩余物品和其他可利用的`廢舊物品投放在美工區(qū)供幼兒自由活動時操作。

  活動反思

  一、設(shè)計意圖

  “初步感受并喜愛生活中的美”是藝術(shù)教育的重要目標(biāo)之一,引導(dǎo)幼兒注意、認(rèn)識水果包裝網(wǎng)這一“廢物”的美,并運用它的美去制作成藝術(shù)作品來“美化自己的生活”,正體現(xiàn)了以上藝術(shù)教育目標(biāo)的精神。本次活動通過使幼兒認(rèn)識生活廢物的美,創(chuàng)造出物質(zhì)形式的藝術(shù)美,更培養(yǎng)激發(fā)了幼兒節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的情感。實現(xiàn)了美育的形式美和精神美的教育的完美統(tǒng)一。豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情趣,本活動通過收集具有網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的實物和圖片,既豐富了幼兒的感性經(jīng)驗,又為幼兒展開想象和創(chuàng)造打基礎(chǔ)。想象和創(chuàng)造不能憑空實現(xiàn),也不能漫無邊際地實際,“水果包裝網(wǎng)”為幼兒提供了想象創(chuàng)造的出發(fā)點和線索,使想象和創(chuàng)造得以順利地實現(xiàn)。

  二、活動效果

  活動中,幼兒思維活躍,想象豐富,積極性高,由“水果包裝網(wǎng)”聯(lián)想出物品有“菊花”、“雪花”、籬笆、魚、魚網(wǎng)、吊床、圍墻、蒲公英……等,利用有色紙作背景,節(jié)約了幼兒涂色的時間,增強(qiáng)了畫面的整體效果,活動取得了圓滿成功。

美術(shù)活動教案11

  活動目標(biāo)

  1、感知糖果的顏色、形狀、味道等特征,喜歡探究糖果。

  2、認(rèn)識糖果及顏色、味道等特征。

  3、能用自己喜歡的方式繪畫、制作不同顏色的糖果。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  彩糖國王頭飾、各種糖果、用白紙剪的糖果袋、糖果罐、皺紙紙片、顏料、水粉筆、鉛筆。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入。

  ——師(頭戴彩糖國王頭飾):“你們好,我是來自彩糖國的彩糖女王,歡迎你們來到我的國家,一起認(rèn)識下我的子民吧!”

  二、活動過程。

  1、認(rèn)識糖果。

  ——(一一出示糖果)師:“這是我的子民之一,你們見過它嗎?它穿了什么顏色的衣服呢?它是什么味道呢?它的身體是硬的還是軟的呢?”

  ——教師將所有糖果放到一個桌子上:“現(xiàn)在啊,我要請你們來幫我一個忙啊,請你將我的糖果子民按照它們衣服的顏色,分分類,把穿一樣顏色衣服的糖果放在一起,好嗎?”請幼兒來分類。(可分別按照顏色、味道、軟硬、形狀、大小等來分類)

  2、畫一畫、做一做。

  ——(出示彩虹糖或M&M巧克力糖)師:這些是什么糖?是什么形狀的?有什么顏色?

  ——請幼兒取一顆觀察并品嘗。

  ——今天我們來畫或者制作這些圓形的'七彩糖,你們有什么好主意?

  ——教師出示相關(guān)示范作品,啟發(fā)幼兒用畫、皺紙粒粘貼等。

  ——幼兒自選材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  畫:用水粉筆在畫有大糖果袋或糖果瓶子的紙上點畫各種顏色的糖果。

  印:用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。

  手工:搓皺紙粒,然后粘貼在教師畫好的大糖果袋或糖果瓶子里。

  ——展示作品,教師引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的作品。

  三、活動總結(jié)。

  ——師:糖果有不同的顏色和形狀,非常好吃。雖然糖好吃,但是我們也不可以多吃,因為糖果吃多了,會破壞我們的牙齒,所以要記住,不要經(jīng)常吃糖。

  活動應(yīng)變

  也可以提供橡皮泥讓幼兒做糖果裝瓶子里,或者用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。

  活動延伸

  1、跟幼兒一起收集糖紙,用書夾平后,制作成糖紙圖冊。

  2、美術(shù)活動:用糖紙進(jìn)行手工、拼貼畫創(chuàng)作,可參考幼兒用書P28。

  區(qū)角活動

  美工區(qū):投放糖紙,引導(dǎo)幼兒制作糖紙貼畫。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室展示幼兒的作品。

  家園同步:1、幼兒吃糖時,觀察糖果的顏色、形狀,說說它的味道。

  2、提示幼兒注意健康,少吃糖。

  隨機(jī)教育:引導(dǎo)幼兒廢舊物品回收利用,養(yǎng)成變廢為寶的意識。

  活動反思

  整個活動因為是根據(jù)幼兒的興趣,從生活中選擇了幼兒熟悉的內(nèi)容,所以孩子們興趣較濃,在活動中也顯得比較主動、積極。在活動中,老師和幼兒的關(guān)系是平等的,整個活動氛圍是輕松的、快樂的。

美術(shù)活動教案12

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在畫好的輪廓內(nèi)涂上漿糊,再用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體形象。

  2、激發(fā)對紙繩貼畫的興趣,發(fā)展手指肌肉的靈活性。

  3、能與同伴分享、交流自己的創(chuàng)作,體驗成功的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  各種顏色的紙繩由老師帶領(lǐng)幼兒搓好。

  紙、水彩筆。剪刀、漿糊、抹布。

  活動過程:

  1、在紙上畫出輪廓線,可以是圓形、三角形、正方形。

  2、在輪廓線內(nèi)涂上漿糊,拿一根彩色紙繩邊繞邊用手輕輕按壓,使紙繩在紙上貼牢。

  3、幼兒可以自己創(chuàng)作圖案,用不同顏色的紙繩繞貼組成美麗的圖畫。

  指導(dǎo)要點:

  提醒幼兒紙繩繞貼的方法有兩種,一種是由內(nèi)向外繞貼,一種是由外向內(nèi)繞貼。

  鼓勵能力強(qiáng)的幼兒可以將自己的繩子畫組成一幅故事畫,嘗試看圖說話,與同伴交流自己的作品,體驗與同伴交流、分享的樂趣。

  活動反思:

  在教學(xué)實施過程中,紙繩很細(xì),4開的'紙上頻繁的彎折、黏貼,孩子們的稚嫩的小手拿捏不穩(wěn),不時自覺地扯下來重新粘。雙面膠頻繁的貼、撕斷、刮,孩子們的手指肚、小指甲,不時的黏上膠;一會兒袖子也粘到雙面膠上;一會兒手指兩個、三個的的黏在一起,“哎呀,老師又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子們沒有因為如此困難而放棄的,濃厚的興趣打敗了黏貼的不易,一直堅持到最后。皺紋紙繩貼畫終于順利完工,看著孩子們辛苦的勞動成果,不能不讓人為之震撼。黏貼之精細(xì)、手法之多樣、城堡樣式之豐富多彩,效果之優(yōu)完全超出我們老師的預(yù)料。大人做到如此都頗費神、費力,別說這么小的孩子了,可見孩子的潛力是無限的,只要給他藝術(shù)的氛圍、豐富的材料、巧妙地引導(dǎo)、適當(dāng)?shù)墓膭、些許的等待,孩子們都會見心中的影像慢慢的表達(dá)出來。也許構(gòu)圖不夠合理,樣式不夠新穎,黏貼有些笨拙粗糙,但是獨屬于孩子們自己童稚的表達(dá)方式,所達(dá)到的藝效果是任何一個藝術(shù)家所不及的。孩子們看著自己的作品是相當(dāng)?shù)淖院馈?/p>

美術(shù)活動教案13

  【活動目標(biāo)】

  1.在觀察、欣賞的過程中,發(fā)現(xiàn)葉子的裝飾作用,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  2.能夠思考自己的作品需要哪些形狀的葉子,并找到它們。

  3.欣賞自己和他人的作品。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.有關(guān)葉畫的幻燈片。

  2.塑料袋(人手一份)。

  3.膠水、雙面膠、透明膠、彩色紙、剪刀、蠟筆、顏料、畫筆。

  【活動過程】

  1.以幻燈片導(dǎo)入課題:今天,老師想請小朋友欣賞一些好看的畫,看看誰能發(fā)現(xiàn)這些畫是用什么做的。

  2.談話:你想做一幅什么樣的葉畫呢?需要哪些形狀的葉子?還需要哪些工具呢?啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像,并計劃自己的工作。

  3.帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找自己需要的葉子,教幼兒將葉子撿到自己的塑料袋中(注意環(huán)保教育,只撿地上的葉子,不要摘樹上的葉子。)

  4.在空地上分組進(jìn)行創(chuàng)作活動,老師注意個別輔導(dǎo)。(此環(huán)節(jié)可請家長協(xié)助,也可以以親子活動的'方式進(jìn)行。)

  5.展示幼兒完成的作品,讓幼兒欣賞自己和他人的作品。

  【設(shè)計評析】

  1.從欣賞人手,激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。在欣賞幻燈片的過程中,引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)這些畫的特點。用葉子拼出來的鳥、蝴蝶等豐富多彩的造型很容易激發(fā)幼兒動手嘗試的欲望。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計劃自己的工作,培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)有序的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒思考自己要完成一幅怎樣的作品,需要那些材料。從某種意義上來說,這種教育方式更有助于拓展孩子們的思維,因為它不再是提供現(xiàn)成的材料,而是讓孩子們自己動腦思考。在這樣的過程中,孩子們會產(chǎn)生一個比較明確的目的,知道自己想要做什么,而不再是老師要求做什么,怎么做。

  3.教學(xué)形式的多樣性讓孩子們脫離單一的教與雪。在戶外,孩子們在檢樹葉的過程中,頁會萌發(fā)出許多新的想法來。他們對撿到的葉子會有不同的聯(lián)想:有的像釣魚鉤,有的像蝴蝶,有的像芭蕉扇等等。只要教師善于引導(dǎo),孩子們就能完成富有個性的作品。

  4.將孩子們的作品展示在教師的墻面上,孩子們在得到他人的坑定和認(rèn)可的同時,頁學(xué)習(xí)如何正確地評價他人的作品。

美術(shù)活動教案14

  活動目標(biāo)

  1.喜歡秋天的風(fēng)景,欣賞秋季里花果的美麗色彩。

  2.了解暖色并運用暖色綜合材料來裝飾秋天。

  3.能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來裝飾秋天,使作品更加立體飽滿。

  重點難點

  重點:了解暖色并運用暖色綜合材料來裝飾秋天。

  難點:能夠?qū)⒉煌C合材料相結(jié)合來裝飾秋天,使作品更加立體飽滿。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)材料:秋景圖、粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉

  活動過程:

  一、欣賞秋景圖,發(fā)現(xiàn)秋天的美以及秋天的的色彩幼兒:哇,好漂亮的圖片,這是美麗的秋天。

  老師:是的,秋天是個美麗的季節(jié)。有很多的顏色都藏在了秋天里,你們來找找看吧!

  幼兒:我發(fā)現(xiàn)了紅色、我看見了黃色、還有漂亮的橙色.....

  二、了解暖色并用暖色來表述秋天的景物,展開對秋美的聯(lián)想。

  老師:這些漂亮的顏色叫做暖色。暖色會給人帶來溫暖,你們發(fā)現(xiàn)的這些暖色都藏在秋天的哪些地方呢?

  幼兒:黃色藏在了秋天的葉子里、紅色藏在了秋天的果子里、橙色藏在了金桔里、.......

  三、知道暖色并運用暖色的綜合材料來裝飾秋天。

 。1)介紹材料以及材料的使用方法。

  師:我們欣賞了這么秋天的美景,你們想自己做一幅秋景圖嗎?那我們一起來了解制作秋景圖的材料有哪些吧!

  材料:粘土、粘土工具、黑卡紙、彩色卡紙、小絨球、金粉(方法口頭敘述)

 。2)介紹作品的要求

  師:我們每一個人的秋景圖都是獨一無二的,可以根據(jù)自己的喜好來運用暖色來裝飾美麗秋天,橫豎構(gòu)圖不限。但記住不要讓自己的作品和別的黏土黏在一起,會破壞作品的整體性的美感。

  (3)根據(jù)孩子們的喜好來進(jìn)行分組。

  師:我們每組的材料都是不一樣的。通過剛剛材料的介紹,可以去選擇自己喜歡的材料來裝飾你的秋景圖。(教師在當(dāng)中控制每組人數(shù))

  四、幼兒實施操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)幼兒操作的過程中,提醒他們使用黏土的時候一定不要混色,找準(zhǔn)位置進(jìn)行粘貼。

 。2)使用金粉一定注意不要弄到眼睛里,注意保護(hù)自己。

  五、幼兒相互欣賞作品,并分享自己的秋美圖。

  哇,小朋友們的秋景圖都好美呀!你們能告訴大家你的秋景圖是怎么做的嗎?

  美術(shù)活動反思

  美術(shù)活動不僅給小朋友們帶來美的欣賞,同時也是讓小朋友在欣賞的過程中去學(xué)習(xí)到知識。今天的美術(shù)課上,小朋友們了解暖色并運用暖色,整個操作環(huán)節(jié)都特別沉浸其中,充滿藝術(shù)氛圍的教室,使得每一幅作品都帶著秋美的氣息。

  活動當(dāng)中,小朋友們作品的整體布局以及暖色的搭配使得每幅作品都熠熠生輝,無論是橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖,作品的層次都立體飽滿,孩子們都非常滿意自己的作品,贊嘆道:“秋天真的好美呀!”

  好的.環(huán)境帶動好的作品,由于時間的關(guān)系,小朋友們在最后的分享環(huán)節(jié)中只簡短的分享了幾幅作品,沒有分享到的小朋友有些失落,這也提醒老師,注意把握時長。我在后期的銜接環(huán)節(jié)中,將沒分享的作品繼續(xù)分享。

  在這一次的美術(shù)活動中,也讓老師了解到孩子們對秋天的感受和理解不同于我們成人,他們在表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別與成人。孩子們獨特的粘貼、創(chuàng)作往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感,老師對孩子們的作品表現(xiàn)給與充分的理解和尊重。在今后的時間里,老師也會多創(chuàng)造機(jī)會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,讓藝術(shù)的種子,生根發(fā)芽!

美術(shù)活動教案15

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

  2、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。

  3、在對京劇的感受中,激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、塑封好的臉譜十七個(人數(shù)的一半)。

  2、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機(jī)。

  3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”

  活動過程:

  一、京劇欣賞

  1、剛才聽到的是什么?(京。┧悄膫國家發(fā)明的?(中國)

  2、京劇是我們中國特有的戲劇,被稱為我國的國粹,為什么稱為國粹呢?

  小結(jié):京劇,以前是專門在皇帝生日的時候演出的,到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,歷史悠久,被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的'嗓子唱戲,而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動作。大家都非常的喜歡看,所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇,所以中國人都為此自豪。

  二、臉譜課件欣賞:

  過渡:京劇人物臉上化的妝也很特別,叫臉譜。這個是我們上次的手工“臉譜”,都是一模一樣的,其實臉譜是各種各樣的,下面我們來欣賞一下吧!在京劇音樂中欣賞各種京劇臉譜。

  1、你喜歡這些臉譜嗎?為什么?(顏色、圖案、)

  2、京劇臉譜為什么有不同的顏色?每種顏色都代表什么樣的人呢?(欣賞四種顏色的臉譜)

  小結(jié):臉譜的色彩非常豐富,每個臉譜至少用了三種以上的顏色,色彩鮮艷、圖案夸張,兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人;黑臉代表正直、充滿智慧;黃色表示兇狠、殘暴;白色表示陰險狡猾的壞人。

  三、游戲:找朋友

  1、游戲:下面臉譜要和我們做個找朋友的游戲。(出示半張的臉譜)請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,找到后變成一個完整的臉譜,貼在旁邊的白紙上。

  2、分享:請幾對好朋友上前介紹,你是根據(jù)什么特征找到的?

  小結(jié):京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的,所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

  四、聯(lián)想創(chuàng)作

  1、京劇臉譜真漂亮,你們想不想自己也來設(shè)計一個京劇臉譜呢?

  2、怎樣來設(shè)計京劇臉譜?誰有好辦法?

  經(jīng)驗提升:最容易的一個辦法是在眼睛中間找到中心點――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

  3、師提示:

  眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示(請幼兒觀察后再示范)。

  在臉上可裝飾上不同的花紋,涂色時先涂小的色塊,最后刷上你喜歡的水彩顏色。

  4、幼兒作畫,師巡回指導(dǎo)

  鼓勵幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出與眾不同的臉譜。

  幫助能力差的幼兒完成作品,體驗成功的快樂!

  五、展示交流

  互相欣賞同伴的作品,共同體驗成功的喜悅。

  六、延伸活動:

  幼兒戴上面具,聽京劇《中國人》,大膽表演,感受做為中國人的自豪!

  活動反思:

  結(jié)合大班幼兒的年齡特點和我班幼兒的繪畫操作能力,通過讓幼兒觀察、比較、分析,充分感受京劇臉譜的豐富色彩,體驗到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受,提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實踐中,我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,同時我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實踐活動,在提升幼兒欣賞美、感受美的同時使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

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