中班數(shù)學(xué)教案《分類》(15篇)
作為一名老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案《分類》,歡迎大家分享。
中班數(shù)學(xué)教案《分類》1
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固圓形、三角形、方形的主要特征,能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形的分類。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和初步的歸類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大的圓形、三角形、方形的胸飾各一個(gè),圓形、方形、三角形卡片若干,大型積木搭建的圖形王國(guó)區(qū)域。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒到圖形王國(guó),引出課題。
“圖形王國(guó)里,有許多的圖形寶寶在搞大聯(lián)歡……這時(shí),有三個(gè)圖形媽媽來(lái)了,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師逐一帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固圖形的主要特征)
2、送圖形寶寶回家
分別讓幼兒拿一種圖形送給相應(yīng)的“圖形媽媽”,教幼兒說(shuō):“我把XX形寶寶,送給XX形媽媽!
3、請(qǐng)幼兒到圖形寶寶家做客
親親“圓形媽媽”的臉,拍拍“方形媽媽”的肩膀,給“三角形媽媽梳梳頭,捶捶背,跳到圓形寶寶家,飛到方形寶寶家,游到三角形寶寶家等……
活動(dòng)延伸:小朋友與各種圖形媽媽分別做游戲(方形、圓形、三角形)
效果分析:
本節(jié)活動(dòng)以來(lái)到“圖形王國(guó)”的'方法,直接給出幼兒一個(gè)“圖形”的概念,分別利用認(rèn)識(shí)三種“圖形媽媽”的不同“長(zhǎng)像”,鞏固加深孩子們對(duì)其特征印象,使童趣十足,接下來(lái),以“送圖形寶寶回家”及“請(qǐng)小朋友到圖形寶寶家做客”等故事游戲方法,自然地進(jìn)行了圖形的歸類,自始至終使孩子們感受到是在“圖形王國(guó)”中玩耍,提高了幼兒興趣,又發(fā)展了幼兒的觀察力和初步歸類能力。
中班數(shù)學(xué)教案《分類》2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解單數(shù)與雙數(shù)的實(shí)際意義,有一定的數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
2、學(xué)會(huì)觀察樹(shù)葉的特征,能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)到同伴間學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作的精神。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】每人一份樹(shù)葉(葉柄)、一張表格、一只筆、展示板
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.教師:小朋友們、大家好。今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位客人。下面我請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵,仔細(xì)的聽(tīng)好了。聽(tīng)???他來(lái)了。(聽(tīng)完后)接下來(lái),有哪位小朋友已經(jīng)聽(tīng)出,2.老師今天請(qǐng)來(lái)的這位小客人是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友來(lái)告訴老師。教師:大家都很聰明,都聽(tīng)出了這是樹(shù)葉。下面讓我們來(lái)看一看找一找,樹(shù)葉里有哪些秘密呢?
二、對(duì)葉片的統(tǒng)計(jì)與分析
1、教師示范教師:下面我請(qǐng)小朋友們來(lái)看一看、數(shù)一數(shù),老師手上的這一根葉柄上有幾枚小葉片?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)跟老師一起數(shù)一數(shù),好嗎?教師:好了,剛剛小朋友們與老師一起數(shù)了老師葉柄上的小葉片有幾片。下面老師請(qǐng)小朋友們自己來(lái)數(shù)一數(shù),然后把數(shù)好的小葉片數(shù)量記錄下來(lái)。
2、幼兒示范教師:這么多的葉片,你是怎么數(shù)的?小朋友用了很多種方法數(shù)葉片,你認(rèn)為那種方法又快又準(zhǔn)確?小結(jié):生活中我們?cè)跀?shù)量較多的東西時(shí),有很多種方法,小朋友可以采用最適合你的方法,將東西數(shù)得又快又準(zhǔn)確。
3、分析探索葉片的單雙數(shù)的規(guī)律教師:老師剛才發(fā)現(xiàn)讓小葉片兩片、兩片做好朋友這種方法很有趣,我們一起用這種方法在來(lái)數(shù)一數(shù)。
三、討論分析:
教師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(有的樹(shù)葉,它的葉片兩片、兩片都找到了好朋友:有的還剩下一片沒(méi)找到朋友。)
四、樹(shù)葉分類:
教師:這里有兩張表格,我們把都能找到好朋友的葉片送到這張表格里.把還剩下一片沒(méi)有找到朋友的葉片送到另外的一張表格里,看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密。
五、統(tǒng)計(jì)數(shù)字:
教師:都能兩片、兩片成為好朋友的.葉片,上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒(méi)有找到好朋友的葉片,上面小葉片的數(shù)量又各是多少?六、分析兩類數(shù)字的特點(diǎn):1.覺(jué)得:老師發(fā)現(xiàn)有些樹(shù)葉寶寶都有一個(gè)好朋友,而有些只有一個(gè)人。你看數(shù)字6寶寶,他們有3對(duì)好朋友,而數(shù)字7寶寶,卻多出了一個(gè)寶寶。所以你們覺(jué)得數(shù)字寶寶中有什么秘密呢?2.教師:你看
6、8、10、1
2、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、1
1、1
3、15這些數(shù)是什么數(shù)呢?他是不是能兩個(gè)、兩個(gè)的湊成相同人數(shù)的呢?還是不能。 3.教師:小朋友都發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,老師覺(jué)得
6、8、10、1
2、14這些數(shù)是雙數(shù),因?yàn)樗麄兡軇偤媚軆蓚(gè)、兩個(gè)的分好。7、9、1
1、1
3、15是單數(shù)。(討論10以上的單雙數(shù)。)討論發(fā)現(xiàn):已經(jīng)學(xué)過(guò)的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字,拓展已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友們回家之后找找哪些物品也有這些規(guī)律。
中班數(shù)學(xué)教案《分類》3
設(shè)計(jì)意圖:
"分類"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車為活動(dòng)題材,將"為貨運(yùn)火車裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終;顒(dòng)中,讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索"分類裝貨物"的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,分享成功的喜悅和快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)火車已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的`),各種貨物卡片,各種圖形片;碟片一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、觀看CD,讓幼兒觀察、了解火車分為客運(yùn)火車和貨運(yùn)火車兩種。
"小朋友,看,我們來(lái)到了哪兒?"
2、"五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò),裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了,他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物。"
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品,初步感性認(rèn)識(shí)"分類"。
請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅)(3)匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運(yùn)貨物)
(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車廂的操作。 (兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。
"現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人,他要紅色的木材;第二位客人,他要圓形的木材;第三位客人,他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想,該怎樣擺放這些木材?"(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)"勞動(dòng)成果",體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開(kāi)著火車出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類,總的來(lái)說(shuō),孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的,幼兒對(duì)分類沒(méi)有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記。活動(dòng)后,我們都覺(jué)得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
中班數(shù)學(xué)教案《分類》4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
不同顏色、大小的三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干,操作紙,蛋糕盤。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來(lái)分類。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入
1、師:小朋友,今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物,你們想知道是什么嗎?(出示長(zhǎng)方形、三角形)長(zhǎng)方形是什么樣的?
小結(jié):長(zhǎng)方形有四條邊,請(qǐng)小朋友伸出你的右手食指,我們來(lái)一起數(shù)一下,(1、2、3、4)長(zhǎng)方形有四條邊,它有四個(gè)角,(1、2、3、4)都是直角。
師:(出示三角形)三角形是什么樣的?
小結(jié):三角形有三條邊,(1、2、3)有三個(gè)角(1、2、3)。
師:(出示正方形)正方形是什么樣的?
小結(jié):正方形有四條邊、四個(gè)角,都是直角。
二、引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來(lái)分類
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比一比、看一看,黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大。
小結(jié):顏色不同、形狀不同、大小不同。
2、師:黑板上有這么多的圖形,是不是感覺(jué)很亂!我們用什么方法分分類呢?老師先來(lái)分一下,小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)
小結(jié):老師是按照顏色特征來(lái)分類,把所有的紅色圖形放在了一起,所有的黃色圖形放在一起,所有的綠色圖形放在一起。
3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準(zhǔn)備了一份。(發(fā)放材料)
師:我們除了按照顏色分類,我們?cè)傧胍幌脒可以怎樣分類?那小朋友來(lái)給它們分分類吧!(大小和形狀)
小結(jié):有的小朋友把大的長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起,把所有的小長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起,這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的`長(zhǎng)方形放在了一起,所有的三角形放在了一起,所有的正方形放在了一起,這是按照形狀特征分類。
三、按圖形兩種特征分類
1、游戲“比比誰(shuí)的速度快”。
師:你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲,聽(tīng)口令取圖形,老師說(shuō)出圖形寶寶的特征,請(qǐng)小朋友快速找到它,并舉起來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎?如:紅色三角形、綠色正方形、大長(zhǎng)方形、小三角形、黃色長(zhǎng)方形。
2、發(fā)操作紙,幼兒操作。
師:剛才小朋友們操作的非常好,我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看,這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn))左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的,下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長(zhǎng)方形這一列擺放的圖形都是長(zhǎng)方形,三角形這一列擺放的圖形都是三角形,正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問(wèn):第一行第一列應(yīng)該放什么圖形?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)始操作。
師:小朋友你們都操作完了,非常的棒,你們想不想把這些圖形貼在操作紙上,(想)今天下午放學(xué),老師會(huì)把它發(fā)給小朋友,回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。
【活動(dòng)延伸】
把操作紙帶回家,和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。
中班數(shù)學(xué)教案《分類》5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類,并用數(shù)字記錄。
2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程以及結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,黑色水筆;
2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù)。
出示圖形一
師:圖上有什么?(帽子)
師:一共有幾頂帽子?可以用幾來(lái)表示?
師:用什么標(biāo)記來(lái)表示這里記的是帽子?啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子標(biāo)記。
師:這7頂帽子是一樣的嗎?有什么不一樣?
幼兒講述,教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來(lái)表示。例如:帽子上沒(méi)有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒(méi)有花。
。2)分類計(jì)數(shù)。
這些帽子有這么多的地方不一樣,哪每樣有幾個(gè)呢?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的.左面。
(3)小結(jié)。
蓋住圖一,現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子?每樣有幾頂?
你怎么知道的?(看標(biāo)記的)
引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、小組活動(dòng)。
1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
2、蓋點(diǎn)子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的,討論做的是否正確。
中班數(shù)學(xué):分類計(jì)數(shù)(二)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。(重點(diǎn))
2、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干。
2、數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。
。1)出示圖形一。
師:圖上有什么?(房子、小橋、蝴蝶)
師:用什么圖形拼搭成的?(長(zhǎng)方形、三角形)
師:每個(gè)三角形都一樣嗎?什么地方不一樣?
。2)出示圖二(顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記)
師:用哪些標(biāo)記來(lái)表示大三角形?小三角形?
師:用哪些標(biāo)記來(lái)表示紅三角形?黃三角形?
幼兒先相互討論、交流。
教師小結(jié)。
(3)按照標(biāo)記記錄。
師:這兒這么多的圖形,每種圖形各有幾個(gè)呢?請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。
。4)小結(jié)。
請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形?
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、分類游戲。
(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說(shuō)一說(shuō),你的圖形是什么顏色的什么形狀的。
看教師出示標(biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來(lái)。送圖形回家,要求圖形必須符合門牌號(hào)。
2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。
學(xué)習(xí)記錄后,說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的,討論做的是否正確。
中班數(shù)學(xué)教案《分類》6
目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類,在觀察比較中,訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
準(zhǔn)備:
1、紅、黃帽子各12頂,圍巾長(zhǎng)短各12條。
2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個(gè),帶上帽子圍上圍巾的4種動(dòng)物各1個(gè)。
3、男、女、紅帽、黃帽,長(zhǎng)圍巾、短圍巾標(biāo)志各1個(gè);紅帽-長(zhǎng)圍,紅帽-短圍,黃帽-長(zhǎng)圍,黃帽-短圍的小圖片各1張。1,2,3,4數(shù)字各1個(gè),籃子4個(gè)
過(guò)程:
一、幼兒自選帽子圍巾帶上
師:今天天氣真冷,這里有些帽子、圍巾,小朋友可以自己找一頂帽子帶上,找一塊圍巾圍上,帶以前請(qǐng)小朋友先看一下,你帶的是什么顏色的帽子,圍的是長(zhǎng)圍巾還是短圍巾。
二、按物體的特征分類:
1.按物體的某一特征分類:
師:哈,帶上帽子,圍上圍巾,可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來(lái)了,他們也想和我們一起去公園玩呢。ǔ鍪拘」奉^飾)小狗說(shuō):我們要去公園,得先分一下,哪些小朋友坐1號(hào)車,哪些小朋友坐2號(hào)車。(出示男孩、女孩頭飾)那就請(qǐng)男孩子坐1號(hào)車,女孩子坐2號(hào)車。(幼兒分好后,小狗檢查有沒(méi)有坐對(duì))小雞說(shuō),不行不行,我不喜歡這樣分,我看還是紅帽子小朋友坐1號(hào)車,黃帽子小朋友坐2號(hào)車(幼兒分好后,小雞檢查有沒(méi)有坐對(duì))小鴨說(shuō),不行不行,我不喜歡這樣分,我看還是圍長(zhǎng)圍巾小朋友坐1號(hào)車,圍短圍巾小朋友坐2號(hào)車(幼兒分好后,小鴨檢查有沒(méi)有坐對(duì))
2.按物體的二維特征分類:
小貓說(shuō),不行不行,我不喜歡這樣分,我喜歡讓帶紅帽子圍長(zhǎng)圍巾的小朋友坐1號(hào)車,帶黃帽子圍長(zhǎng)圍巾的小朋友坐2號(hào)車。(幼兒坐好后說(shuō))咦、中間的小朋友為什么會(huì)站在這里呢?小貓這樣分,能讓所有的小朋友都去公園嗎?那怎么辦呢?(幼兒討論,引導(dǎo)幼兒可以分為3隊(duì)或4隊(duì))
三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類:
現(xiàn)在,小朋友都已經(jīng)坐上車了,我們開(kāi)車去公園吧。嘀嘀嘀,公園到了,公園里面真漂亮,今天天氣也不錯(cuò),小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞,小狗想和紅帽子、長(zhǎng)圍巾的小朋友做好朋友,你們?cè)谀睦?(幼兒招招手),小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友,你們?cè)谀睦?(幼兒招招手),小鴨想和黃帽子長(zhǎng)圍巾的'小朋友做好朋友,你們?cè)谀睦?(幼兒招招手),小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友,你們?cè)谀睦铮浚ㄓ變赫姓惺郑┑纫幌履膫(gè)小動(dòng)物出來(lái),就請(qǐng)他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
四、結(jié)束:今天,我們玩的真開(kāi)心,快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得那么快,一下子就很晚了,我們也該回家了,小朋友們,我們和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧。
中班數(shù)學(xué)教案《分類》7
活動(dòng)目的:
1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng),鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。
2、能說(shuō)出自己的分類理由。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)分類盒
材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。
師:這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西,請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來(lái)摸一摸",邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作,學(xué)習(xí)給圖形分類。
師:請(qǐng)小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后,請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
3、完成操作材料
請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。
教學(xué)反思:
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的.興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)教案《分類》8
1、能說(shuō)出物品的名稱和用途,會(huì)將不同的物品按用途分類。
2、初步學(xué)習(xí)按活動(dòng)規(guī)則拿取和擺放物品。
3、愿意和同伴一起活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、娃娃家區(qū)域:吃的(水果、蔬菜若干)、穿的(衣服若干)、玩的(玩具若干)。
2、紙箱若干,內(nèi)有吃的、玩的、穿的、學(xué)習(xí)用品實(shí)物若干。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確說(shuō)出物品的名稱及其用途,按用途進(jìn)行分類。
活動(dòng)過(guò)程
1、說(shuō)說(shuō)物品用途。
1)認(rèn)物品。
教師在電子白板上出示吃的(草莓)、玩的(玩具)、穿的(衣服)圖片各一張。
提問(wèn):這是什么?它有什么作用?
請(qǐng)幼兒說(shuō)出老師出示的物品圖片的名稱及用途。
師:這里還有許多物品,請(qǐng)你們每人拿1件物品,邊拿邊說(shuō)出它的名字(師幼一起檢查是否正確)。
2)出示表格,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)表格,并了解表格的用途。
3)出示表格及吃的、穿的、玩的圖片若干,讓幼兒說(shuō)出吃的物品放到吃的小表格里,穿的物品要放到穿的小表格里,玩的.物品要放到玩的小表格里,并請(qǐng)幼兒將圖片放到相對(duì)應(yīng)的表格下面。
2、對(duì)物品進(jìn)行分類。
1)小豬來(lái)做客,邀請(qǐng)小朋友去他家玩,并請(qǐng)支做客的小朋友幫它將家里的收拾整齊,把物品放到相應(yīng)的位置。
2)另外一部分幼兒將教室中的物品按其用途分類放好。
3)教師提問(wèn):看看小朋友將物品收拾整齊了嗎?為什么要把這些物品放到一起?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們都是吃的(穿的、玩的或者學(xué)習(xí)用品),所以它們放在一起。
3、小結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了按用途分類,吃的物品要放在一起,穿的物品要放在一起,玩的物品要放在一起,小朋友們真能干!
中班數(shù)學(xué)教案《分類》9
活動(dòng)名稱:
紐扣分類
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,會(huì)記錄分類結(jié)果。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。
3、樂(lè)于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的.數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)
2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的?
3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。
4、觀察記錄紙,說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思,討論記錄方法。
5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。
6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。
三、紐扣拼畫(huà)。
1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫(huà)作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班數(shù)學(xué)教案《分類》10
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。
2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。
準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作材料每人一套;胸卡與幼兒人數(shù)相等(畫(huà)有不同顏色、形狀、大小的圖形);音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示“奇妙的口袋”引入,激發(fā)幼兒興趣。
1、 師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的袋子,(出示奇妙的袋子)你們想知道里面藏著什么秘密嗎?
2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說(shuō)其名稱及特征。
。▋焊瑁浩婷羁诖鼥|西多,讓我先來(lái)摸一摸。)
二、幼兒探索、操作,教師指導(dǎo)
1、 師:小朋友們真聰明,所以今天我們班來(lái)了許多的圖形娃娃,每一組都有,它們想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,幫它們找到和自己一樣的.好朋友,等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去,想想要用什么辦法來(lái)幫助圖形娃娃找到好朋友,然后告訴老師和小朋友。
2、 要求:
、僭谧约旱奈恢蒙习察o地操作,不能爭(zhēng)搶。
、趲蛨D形找到好朋友后,要說(shuō)出你是用什么辦法找到的,用了幾種辦法。
3、 幼兒探索、操作,老師巡視,啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):你是用什么方法來(lái)幫圖形娃娃找到好朋友的?你用了幾種辦法?
三、集中交流,鼓勵(lì)幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。
四、教師小結(jié):可以找形狀相同的娃娃做為好朋友,也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友,還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。
五、游戲:《我的朋友在哪里》
1、 以談話引入:我們也來(lái)玩找朋友的游戲吧。
2、 介紹玩法及規(guī)則:
、偻娣ǎ河變好咳藪煲粔K圖形胸卡四散站開(kāi),音樂(lè)開(kāi)始,幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友,音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師檢查幼兒是否都找對(duì)了。游戲重新開(kāi)始。
、谝(guī)則:要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。
3、 幼兒游戲三次,教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來(lái)找好朋友。
4、 小結(jié)游戲情況。
六、活動(dòng)自然結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案《分類》11
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形,正方形和三角形,鞏固按形狀標(biāo)記進(jìn)行歸類。
2、在教師的引導(dǎo)下能仔細(xì)的觀察畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圓形,三角形和正方形。幾何圖形片(紅、黃、藍(lán)、綠色大小各2個(gè)),餅干盒一個(gè),托盤一個(gè),里面放圓形、正方形和三角形餅干若干(數(shù)量超過(guò)班級(jí)幼兒人數(shù))。
學(xué)具:圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊(淺色2塊、深色4塊),白板,《活動(dòng)用書(shū)》第13、14頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)各種形狀的餅干
教師出示一個(gè)餅干盒:“這是什么盒子?你吃過(guò)餅干嗎?吃什么形狀的餅干?”鼓勵(lì)幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
教師出示一個(gè)托盤:“這里也有一些餅干,我們看看它們都是些什么形狀?”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的形狀。教師:“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢?”請(qǐng)幼兒先想想,后說(shuō)一說(shuō),再取一塊相同形狀的餅干品嘗,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己吃的餅干的呼味道。
2、操作活動(dòng)能力(《活動(dòng)用書(shū)》第13頁(yè):夾心餅干)
教師:“餅干真好吃,didi鼠還想邀請(qǐng)好朋友一吃?shī)A心餅干?墒沁@兒沒(méi)有夾心餅干,他們的想自己來(lái)做!”請(qǐng)幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第13頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:“中間是做餅干的機(jī)器,它的左邊是餅干和夾心,右邊是變出的夾心餅干!闭(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“左邊的餅干是什么形狀?里面的`夾心是什么形狀?它們合在一塊能變成什么時(shí)候形狀的夾心餅干?”強(qiáng)調(diào):“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來(lái)!”
教師取出學(xué)具的盒:“誰(shuí)會(huì)做夾心餅干了?”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干,提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣(如兩個(gè)橙色三角片夾一個(gè)米黃色三角片)。
教師:“我們都來(lái)做餅干!闭(qǐng)幼兒取出磁貼做夾心餅干,并把做好的夾心餅干放在《活動(dòng)用書(shū)》相同形狀的餅干后面。
3、操作活動(dòng)(《活動(dòng)用書(shū)》第14頁(yè):吃餅干)
教師:didi鼠們來(lái)吃餅干了,看看他們喜歡吃什么形狀的餅干?“請(qǐng)幼兒打開(kāi)《活動(dòng)用書(shū)》第14頁(yè)。
教師:“猜猜看,紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干?你是怎么猜到的?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)didi鼠頭上的形狀標(biāo)記,根據(jù)標(biāo)記說(shuō)說(shuō)每個(gè)didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干,盤子里應(yīng)該放什么形狀的餅干。
請(qǐng)幼兒為didi鼠分餅干,引導(dǎo)幼兒取出磁貼餅干,送到didi鼠的小盤子里,邊送邊說(shuō):didi鼠,送給你圓圓的餅干……
中班數(shù)學(xué)教案《分類》12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)物體進(jìn)行排除分類,培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的思維能力。
2、使幼兒能夠從許多物體中找出不同類的物體。
3、通過(guò)操作活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師演示板一套,自制小雞頭飾一個(gè)。
2、思維學(xué)具每人一套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課前準(zhǔn)備
1、教師在演示板上擺放思維卡片:第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機(jī)、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。
2、教師播放律動(dòng)音樂(lè),幼兒有序取思維學(xué)具入座。
二、游戲?qū)?/p>
教師戴上小雞頭飾:“小雞寶寶今天要宴請(qǐng)?jiān)S多家族的朋友。可是小雞寶寶卻發(fā)現(xiàn),來(lái)做客的每一個(gè)家族的成員都有問(wèn)題。小朋友,我們快來(lái)看看怎么回事吧!”
三、操作探索
游戲一:請(qǐng)出去(一)
教師請(qǐng)幼兒看演示板第一排:“動(dòng)物類家族成員最先到來(lái)。小雞寶寶大聲叫:‘嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,動(dòng)物類家族有問(wèn)題!瘎(dòng)物類成員瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱們同屬動(dòng)物類,應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去?”
幼兒:“應(yīng)該把鉛筆請(qǐng)出去!”
教師把鉛筆卡片拿下來(lái),并問(wèn)幼兒:“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?”
引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員,不應(yīng)該跟動(dòng)物類家族在一起。
游戲二:請(qǐng)出去(二)
教師:“接著到來(lái)的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫:‘嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,交通類家族有問(wèn)題!煌惓蓡T瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱們同屬交通類,應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去?”
幼兒:“應(yīng)該把玫瑰花請(qǐng)出去!
教師把玫瑰花卡片拿下來(lái),并問(wèn)幼兒:“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?”
引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員,不應(yīng)該跟交通類家族在一起。
游戲三:請(qǐng)出去(三)
教師:“最后到來(lái)的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫:‘嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,水果類家族有問(wèn)題!惓蓡T瞪大眼,你瞧我,我瞧你。咱們同屬水果類,應(yīng)該把誰(shuí)請(qǐng)出去?”
幼兒:“應(yīng)該把蘿卜請(qǐng)出去!
教師把蘿卜卡片拿下來(lái),并問(wèn)幼兒:“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?”
引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員,不應(yīng)該跟水果類家族在一起。
經(jīng)驗(yàn)提升:
練習(xí)《課堂用書(shū)》P5。
延伸訓(xùn)練:
1、整理教室里的玩具箱,先規(guī)定一個(gè)箱子里裝木制玩具,另一個(gè)箱子里裝塑料玩具(教師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個(gè)箱子里,再混入一些其他材料的玩具),讓幼兒分別從兩個(gè)箱子里把不同類的`挑出來(lái),放到空箱子里。
2、練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書(shū)》P5。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班數(shù)學(xué)教案《分類》13
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。
2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大的.和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。
2.小籃子。
3.分類提示標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 出示形狀卡片,請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。
2. 老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上,請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求,將符合條件的卡片放入籃子。
3. 將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上,請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
4. 請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn),并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上,對(duì)卡片進(jìn)行分類。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1.能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類。
2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)教案《分類》14
1、活動(dòng)目標(biāo)
(1)復(fù)習(xí)對(duì)圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形的認(rèn)識(shí);
。2)能根據(jù)這些圖形的形狀、顏色兩種不同特征,進(jìn)行分類;
。3)愿意并喜歡進(jìn)行分類活動(dòng)。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
。1)貓、兔、蝴蝶頭飾各一個(gè),籃子兩個(gè);
(2)每人一個(gè)分類板;
(4)不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形餅干圖片及標(biāo)記各若干。
3、活動(dòng)過(guò)程
、駥(dǎo)入
。1)玩《餅干商店》的游戲,引出活動(dòng)。
提問(wèn):"倉(cāng)庫(kù)里有些什么樣子的餅干?"
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)庫(kù)里的餅干,說(shuō)出有圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形的圖形的餅干。
、蛴變旱谝淮尾僮
。2)游戲《送餅干》,學(xué)習(xí)給圖形分類。
提問(wèn):"你會(huì)把什么樣的餅干運(yùn)到這個(gè)柜臺(tái)?為什么?"
老師扮演經(jīng)理,幼兒扮演營(yíng)業(yè)員,經(jīng)理引導(dǎo)營(yíng)業(yè)員觀察并說(shuō)出其它柜臺(tái)的.標(biāo)記是什么形狀的,再把倉(cāng)庫(kù)里剩下的餅干按標(biāo)記的形狀運(yùn)往柜臺(tái),看誰(shuí)運(yùn)得又快又對(duì)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒給圖形分類。
、蠓窒斫(jīng)驗(yàn)
。3)操作活動(dòng)《分餅干》,說(shuō)出分類的方法。
提問(wèn):①"為什么要把這些餅干放在同一個(gè)柜臺(tái)?"
、"它們除了形狀一樣,還有什么不一樣?"
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按餅干的形狀、顏色分類。
、粲變涸俅尾僮
。4)游戲《買餅干》,練習(xí)按形狀、顏色進(jìn)行分類。
玩法:請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別戴上小貓、小兔、蝴蝶的頭飾,扮顧客來(lái)買餅干。根據(jù)幼兒的個(gè)體發(fā)展水平,采用不同的方式安排三個(gè)水平層次的營(yíng)業(yè)員幫顧客選購(gòu)餅干。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色進(jìn)行分類。
4、延伸活動(dòng)
在數(shù)學(xué)區(qū)投放不同顏色的圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、半圓形、橢圓形,繼續(xù)讓幼兒練習(xí)按圖形、顏色進(jìn)行分類。
中班數(shù)學(xué)教案《分類》15
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
2、幫助幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
3、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)各種服裝的名稱已有認(rèn)知。
2、教具:帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標(biāo)記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時(shí)貼和小統(tǒng)計(jì)表若干、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入,引起幼兒的興趣1、故事導(dǎo)入,引出主題
夏天到了,森林里要舉辦一場(chǎng)夏日服裝秀,邀請(qǐng)小朋友們一起去參加,你們想去嗎?要參加夏日服裝秀要準(zhǔn)備各種漂亮的服裝,看看你們的凳子底下有什么?請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō),你拿到的是什么服裝?
2、小結(jié):我們準(zhǔn)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子,F(xiàn)在請(qǐng)拿(帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子)的小朋友舉手。
二、引導(dǎo)幼兒對(duì)服裝進(jìn)行分類
1、我有一個(gè)大衣柜,(出示衣柜)這么多服裝,怎么放才能看起來(lái)清楚、整齊呢?(分類放)
2、我們來(lái)看看這個(gè)是什么服裝(標(biāo)識(shí))呢?那我們就把×放進(jìn)這個(gè)隔檔里。這個(gè)是什么?那我們就把所有的放進(jìn)這個(gè)隔檔。
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手對(duì)服裝名稱進(jìn)行分類。現(xiàn)在請(qǐng)這一排小朋友輕輕地上來(lái)將你手里的服裝分類放進(jìn)衣柜里。
4、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行檢查糾正。我們來(lái)看看,這個(gè)隔檔里放的是
××,看看小朋友們都放對(duì)了嗎?(都對(duì)了,我們給自己拍拍手)(不對(duì),它是什么呢?我們應(yīng)該把它放進(jìn)那個(gè)里面呢?我來(lái)請(qǐng)一位小朋友幫我把它放回去,這次對(duì)了嗎?好,我們接著看~)
三、對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較
1、播放電話鈴聲(是負(fù)責(zé)服裝的小鴨子打來(lái)的,好,我們統(tǒng)計(jì)一下再告訴你)小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。
我有一個(gè)好辦法(出示統(tǒng)計(jì)表),這個(gè)是柱形統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)表中的5根柱形分別代表的是五種服裝,統(tǒng)計(jì)表每一個(gè)格子里只能放一件服裝,我們要從下往上放,中間能不能空格子呢?占了多少個(gè)格子,數(shù)量就有多少。比如:帽子占了兩格,就有兩頂帽子,那貼三格呢?
現(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)摸到頭的小朋友上來(lái)將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中。
2、檢查統(tǒng)計(jì)表中幼兒的分類情況,檢查糾正,F(xiàn)在我們來(lái)看看小朋友們都放對(duì)了么?那你們覺(jué)得哪種服裝是最多的呢?你從哪里看出來(lái)的呢?
3、對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的服裝進(jìn)行計(jì)數(shù)。我們來(lái)看看到底是不是這樣呢!小朋友們先來(lái)數(shù)一數(shù)帽子(短袖、褲子、裙子、鞋子)有多少頂?從上邊的數(shù)卡中找出相對(duì)應(yīng)的.數(shù)字放在統(tǒng)計(jì)表的頂端。(五位小朋友一起上來(lái))小朋友們一起數(shù)一數(shù)看看他們數(shù)對(duì)了嗎?
活動(dòng)延伸:
1、接小狗的電話(小狗是管舞臺(tái)設(shè)計(jì)的,它找我會(huì)有什么事呢?)它聽(tīng)說(shuō)我們小朋友會(huì)分類統(tǒng)計(jì)了,想請(qǐng)小朋友們幫它統(tǒng)計(jì)出橙、綠、粉幕布各有多少。
2、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色的方塊,請(qǐng)小朋友對(duì)這些幕布顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個(gè)活動(dòng),讓小朋友整理衣服,讓他們學(xué)習(xí)到如何分類。分類后對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì),以柱形統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì),讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì),對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
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