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小學(xué)語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》教案

時(shí)間:2023-02-03 13:31:39 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

精選小學(xué)語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》教案3篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選小學(xué)語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》教案3篇

小學(xué)語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖 :

  重語(yǔ)言積累。重想象說(shuō)話,重朗讀訓(xùn)練

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“園、因”

  2、學(xué)習(xí)課文,感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)所要表達(dá)的心愿。

  3、能?chē)L試選擇背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、這節(jié)課,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“小哥哥”畫(huà)的四個(gè)太陽(yáng)(課件出示課題)

  2、先來(lái)考考大家。認(rèn)讀生字

  3、小老師領(lǐng)讀詞語(yǔ):

  掛在、街道、清涼 、熟了、邀請(qǐng)、伙伴、嘗一嘗、香甜、溫暖、凍僵、臉上、應(yīng)該、季節(jié)、因?yàn)?/p>

  二、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“園、因”

  師:這個(gè)因?yàn)榈谩耙颉辈粌H要會(huì)認(rèn),還要會(huì)寫(xiě)。今天老師還帶來(lái)了它的一個(gè)雙胞胎兄弟。(課件出示因、園)

  1、你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)園強(qiáng)調(diào):先把客人請(qǐng)進(jìn)屋再關(guān)門(mén)。園會(huì)寫(xiě)了,那這個(gè)因字你肯定也會(huì)寫(xiě)了。是嗎?

  3、學(xué)生描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。

  4、巡視指導(dǎo) (提醒:寫(xiě)完的小朋友給這個(gè)兩個(gè)字找找朋友。)

  5、“因”,我們剛才已經(jīng)讀過(guò)它組成的詞語(yǔ),那你能給“園”組詞(課件出示:花園、公園、園林、園丁、果園……)

  三、談話導(dǎo)入學(xué)習(xí)第2節(jié)

  老師最喜歡秋天的果園,因?yàn),小哥哥?huà)的金黃的太陽(yáng),帶過(guò)果園很大的變化。

  我畫(huà)了個(gè)金黃的太陽(yáng),送給秋天。果園里,果子熟了。(課件出示句子,朗讀)小朋友想不想去秋天的果園看看?

  1、欣賞秋天的果園 (課件出示圖片)

  練習(xí)說(shuō)話, (最好用上老師提供的詞語(yǔ)等)

  果園里,果子熟了。有( ),有( ),還有( )。

  2、看著這誘人的果子,你最想干什么呢?(出示:邀請(qǐng))讀一讀

  3、你會(huì)不會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴呢?(學(xué)生表演邀請(qǐng)別人)

  6、 瞧,金黃的落葉也在熱情邀請(qǐng)他的伙伴呢?你能熱情地讀一讀這句話嗎:出示句子“金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴,請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜!--指導(dǎo)朗讀 加動(dòng)作表演讀。

  7、 在這個(gè)絢麗多彩的秋天,小哥哥畫(huà)了一個(gè)金黃的(板書(shū))太陽(yáng)送給秋天。。這個(gè)金黃的太陽(yáng)帶給我們水果的香甜,還會(huì)帶給我們什么呢?(稻谷黃了,棉花白了,落葉黃了……)

  8、 小結(jié):秋天到了,金黃的太陽(yáng)帶給我們的是豐收的快樂(lè)(板書(shū):快樂(lè))

  9、 那就帶著這份快樂(lè),一齊讀這一節(jié)吧!

  四、學(xué)習(xí)第3節(jié)

  1、豐收的秋天過(guò)去后,我們迎來(lái)了寒冷的冬天,聽(tīng)(課件:呼呼地風(fēng)聲),你聽(tīng)到了什么?感覺(jué)到什么?(生回答的過(guò)程中,出示詞語(yǔ):凍僵 讀一讀)

  2、(課件出示)瞧!紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了,照亮冬天,現(xiàn)在你感覺(jué)……?(出示詞語(yǔ):溫暖)

  3、冬天里這個(gè)紅紅的太陽(yáng)真是太暖和了,那我們就把這暖暖的感覺(jué)讀出來(lái)吧!

  4、指導(dǎo)朗讀這一節(jié)(師范讀--男女生比賽讀)

  “ 我畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng),照亮冬天。陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉!

  五、學(xué)習(xí)第1節(jié)

  1、這個(gè)紅紅的太陽(yáng)照亮冬天,給我們帶來(lái)溫暖,那把這個(gè)紅紅的太陽(yáng)掛在夏天的天空,你喜歡嗎?為什么?

  2、師:課文中的小哥哥也不喜歡,他畫(huà)了個(gè)()的太陽(yáng),掛在夏天的天空。(板書(shū):綠綠的)

  3、有了這個(gè)綠綠的太陽(yáng),課件出示句子:高山、田野、街道、校園到處一片清涼。

  4、這個(gè)綠綠的太陽(yáng),還會(huì)掛在哪里?(引讀:那( )就一片清涼)

  生回答后,師小結(jié):這就是“到處一片清涼”。(課件中著重指出)

  5、指導(dǎo)朗讀:你能用你的朗讀,讓老師體會(huì)到夏天的清涼嗎?先自己試試(指名讀,同桌互讀)

  “我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng),掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園,到處一片清涼!

  六、學(xué)習(xí)第4節(jié)

  1、師:我們?cè)賮?lái)看一看,小哥哥又給春天畫(huà)了一個(gè)怎樣的太陽(yáng)呢?

  2、出示第4節(jié):“春天,春天的太陽(yáng)該畫(huà)什么顏色呢?噢,畫(huà)個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻(gè)多彩的季節(jié)!弊x一讀

  3、交流:板書(shū):彩色的

  4、練習(xí)說(shuō)話:這彩色的太陽(yáng)中,一定有( )色,因?yàn)椋?)。

  4、欣賞春天的美景

  5、課文中用了一個(gè)什么詞送給春天?(板書(shū):多彩,)你能用哪些四字詞語(yǔ)來(lái)表示“多彩”的意思?(五顏六色、五光十色、五彩繽紛、萬(wàn)紫千紅、絢麗多姿)

  6、這么絢麗多彩的春天,讓我們美美地讀一讀吧!

  師生問(wèn)答讀--男女生問(wèn)答讀--齊讀

  七、背誦自己喜歡的段落

  1、師指著板書(shū)小結(jié):夏天,綠綠的太陽(yáng)帶給我們清涼的世界,秋天,金黃的太陽(yáng)讓我們嘗到了豐收的'快樂(lè),冬天,紅紅的太陽(yáng)溫暖著我們的手和臉,春天,多彩的太陽(yáng)使我們看到了柳綠花紅。你最喜歡小哥哥畫(huà)的哪個(gè)太陽(yáng)呢?就把這個(gè)美好的心愿背出來(lái)吧。

  2、學(xué)生嘗試著背誦一小節(jié)。遇到困難可以請(qǐng)大家一起幫忙背誦,也可以請(qǐng)他有感情地讀一讀。

  八、畫(huà)太陽(yáng),展愿望

  1、小哥哥畫(huà)的四個(gè)太陽(yáng)就是四個(gè)美好的愿望,大家的心中一定裝著很多愿望吧,你想畫(huà)個(gè)怎樣的太陽(yáng),送給誰(shuí)?為什么呢?

  2.(課件出示)我想畫(huà)個(gè)( )的太陽(yáng),送給( ),讓?zhuān)?)。

  教師提供:

  我想畫(huà)個(gè)藍(lán)藍(lán)的太陽(yáng),送給大海,讓海水變得更藍(lán)更藍(lán)!

  我想畫(huà)個(gè)笑瞇瞇的太陽(yáng),送給小朋友們,讓大家每天都快快樂(lè)樂(lè)的。

  3、是呀,我們每人心中都有美好的心愿,就讓我們把這份美好的愿望送給別人,把自己的愛(ài)送給別人吧!

  設(shè)想是比較美好 的,可是因?yàn)榫o張,許多環(huán)節(jié)有些匆匆走過(guò)場(chǎng)的感覺(jué),沒(méi)有具體落實(shí)到位。請(qǐng)老師們多提寶貴意見(jiàn)。謝謝!

小學(xué)語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感隋地朗讀課文。背誦課文。

  3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、理解詞句,正確朗讀,背誦課文。

  教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

  1、課文錄音。

  2、多媒體課件:(1)夏、秋、冬、春四季的景物圖片和相應(yīng)段落的文字課件。(2)提示課文內(nèi)容的文字課件。(3)四個(gè)太陽(yáng)圖片。

  3、生字卡片。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、揭題,質(zhì)疑

  引導(dǎo):同學(xué)們,天上有幾個(gè)太陽(yáng)?對(duì)呀有一個(gè)太陽(yáng),那四個(gè)太陽(yáng)是怎么回事呢?

  (板書(shū):18四個(gè)太陽(yáng))(生齊讀兩遍)

  面對(duì)《四個(gè)太陽(yáng)》你想說(shuō)些什么呢?請(qǐng)把你的問(wèn)題記在讀書(shū)卡上的“我的問(wèn)題”欄里。然后,我們就帶著這些問(wèn)題,一起進(jìn)入有“四個(gè)太陽(yáng)”的神奇世界,共同解決我們的問(wèn)題。

  二、聽(tīng)課文錄音,初步感知課文內(nèi)容

  1、聽(tīng)完錄音,說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。(根據(jù)學(xué)生的回答,教師貼出文中四幅關(guān)于太陽(yáng)的圖片。)

  2、自由讀課文,不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀讀;圈出文中的生字,讀準(zhǔn)字音。

  3、出示生字卡片,抽讀,齊讀。

  三、朗讀感悟,理解課文內(nèi)容

  1、自由讀課文,試著找到讀書(shū)卡上問(wèn)題的答案,并填入“我的想法”一欄。

  2、小組比賽讀課文,邊讀邊用“——”劃出文中小作者的愿望。

  3、男、女生比賽讀課文,想想你最喜歡文牛的哪個(gè)太陽(yáng),為什么。

  4、學(xué)生交流,再指導(dǎo)朗讀。(根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū):夏天 清涼 秋天 香甜 冬天溫暖春天 多彩)

  綠太陽(yáng)

  (1)你為什么喜歡綠太陽(yáng)?

  (2)課件演示關(guān)于夏天的`景物圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受綠太陽(yáng)帶來(lái)的涼爽。

  (師:大家請(qǐng)看,炎熱的夏天到了,驕陽(yáng)似火,陽(yáng)光從早到晚,猛烈地直射到大地上,整個(gè)大地像燒透了的磚窯,使人喘不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)天上的太陽(yáng)突然變成了綠色的,大地上到處一片清涼,好舒服啊!)

  (3)指名讀第一自然段。(讀出涼爽的感覺(jué))

  (4)齊讀第一自然段。

  金黃太陽(yáng)

  (1)哪些小朋友喜歡金黃的太陽(yáng)?一起讀第自然段。

  (2)為什么喜歡它?

  (3)課件演示關(guān)于秋天的景物圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受金黃太陽(yáng)帶來(lái)的豐收喜悅。

  師:同學(xué)們請(qǐng)看,秋天來(lái)了,金黃的落葉鋪滿(mǎn)小路,黃澄澄的稻子熟了,像一片金色的海洋。瞧,多么飽滿(mǎn)的谷穗,果子也熟了,又紅又大,多惹人喜愛(ài)呀!小朋友們快來(lái)嘗一嘗這水果的香甜吧!

  (4)指名讀第二自然段。(讀出你吃到水果的香甜感覺(jué))

  (5)齊讀第二自然段。(讀出你對(duì)秋天的喜愛(ài))

  紅太陽(yáng)

  (1)為什么喜歡紅太陽(yáng)?

  (2)課件演示關(guān)于冬天的景物圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受紅太陽(yáng)帶來(lái)的溫暖。

  師:小朋友們請(qǐng)看,一年的末季——冬天降臨。雪花紛飛,百花凋零。一場(chǎng)大雪過(guò)后,整個(gè)世界成了銀裝素裹的世界。多難得的機(jī)會(huì)呀,快出來(lái)打雪仗吧!看,紅彤彤的太陽(yáng)照著小朋友們凍僵了的手和臉。真好呀!

  (3)齊讀第三自然段。(讀出你對(duì)紅太陽(yáng)的喜愛(ài))

  彩色太陽(yáng)

  (1)彩色的太陽(yáng)送給誰(shuí)?(春天)

  (2)課件演示關(guān)于春天的景物圖片,引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)春天的詞語(yǔ)。

  師:同學(xué)們,一年之際在于春。瞧,春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,柳綠花紅,鶯歌燕舞,冰雪融化,泉水丁冬。我十分喜愛(ài)這生機(jī)勃勃的春天,你們呢?(3)你為什么喜歡彩色的太陽(yáng)?(學(xué)生交流)

  (4)指導(dǎo)朗讀。(師問(wèn)生答,讀后交換)

  四、指導(dǎo)背誦課文

小學(xué)語(yǔ)文《四個(gè)太陽(yáng)》教案 篇3

  一、教材簡(jiǎn)析:

  這篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力,畫(huà)出了四個(gè)不同顏色的太陽(yáng),從課文中我們體會(huì)到作者善良的心地和美好的心愿。

  本篇課文,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,讀起來(lái)讓人感到親切,適合背誦。

  二、教學(xué)理念:

  1、這課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生的生活、貼近實(shí)際,以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心,以情為基礎(chǔ),以讀的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)探究,增強(qiáng)合作意識(shí)。

  2、采用多種手段感受閱讀的興趣,力求使每位學(xué)生都喜歡讀書(shū),能主動(dòng)地讀書(shū),讓讀書(shū)成為生活中不可缺少的一部分。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“掛、街”等13個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“園、因”等6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、感悟作者通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)寫(xiě)生字,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):感悟作者要畫(huà)太陽(yáng)的'心愿是什么。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)、落葉頭飾、板書(shū)用的詞卡

  六、教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  七、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)(略)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)、激趣導(dǎo)入:

  1、齊讀課題。

  2、復(fù)習(xí)生字(游戲“望遠(yuǎn)鏡”、開(kāi)火車(chē)比賽讀)

  3、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。

  訓(xùn)練學(xué)生把話說(shuō)完整:小朋友畫(huà)了個(gè)??的太陽(yáng)送給?天。

 。▍R報(bào)的學(xué)生相機(jī)貼出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)以及春天、夏天、秋天、冬天的詞卡)

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段:

  1、第一次讀第二段。(給自己在朗讀上提個(gè)要求。)

  2、再讀第二段,邊讀邊思考:第二自然段講了什么?讀完之后匯報(bào):你知道了什么?

  3、創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)揮想象力,訓(xùn)練口頭表達(dá)能力:

  a、師戴落葉頭飾,帶領(lǐng)同學(xué)到果園(生閉上眼睛想象自己來(lái)到果園)

  b、你看到了什么水果?看到了怎么樣的水果?(舉例:我看到了很多又大又圓的西瓜。)

  c、水果的味道怎樣?(甜)積累詞語(yǔ)(出示詞卡:甜津津、甜絲絲)指名造句

  4、指導(dǎo)朗讀(讀出甜甜的味道)板書(shū):嘗嘗香甜

  三、合作學(xué)習(xí)一、三、四段:

  1、與好伙伴一起選擇最喜歡的一段來(lái)學(xué)習(xí)(完成電視出示的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)要求。)

  學(xué)習(xí)要求:

  (1)讀一讀:用你們喜歡的方式來(lái)讀一讀課文。

 。2)說(shuō)一說(shuō):讀完之后,說(shuō)說(shuō)你知道了什么。

 。3)演一演:配上動(dòng)作、表情再讀一讀課文。

  2、匯報(bào)交流(按學(xué)生說(shuō)的順序隨機(jī)安排教學(xué)順序)

 。1)綠綠的太陽(yáng)

  a、練習(xí)說(shuō)話:綠綠的??

  b、炎熱的夏天,火辣辣的太陽(yáng)照下來(lái),你感覺(jué)怎樣?(積累詞語(yǔ):大汗淋漓、滿(mǎn)頭大汗)

  c、師生接讀課文內(nèi)容。板書(shū):清涼

  d、指導(dǎo)朗讀(讀出清涼的感覺(jué))

 。2)紅紅的太陽(yáng)

  a、練習(xí)說(shuō)話:紅紅的??

  b、對(duì)比感受“凍僵”與“溫暖”的不同感受。(板書(shū):溫暖)

  c、指導(dǎo)朗讀(讀出溫暖的感覺(jué))

  (3)彩色的太陽(yáng)

  a、為什么喜歡彩色的太陽(yáng)?小朋友為什么會(huì)畫(huà)一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天?(練習(xí)說(shuō):因?yàn)?--,所以---。)板書(shū):多彩的季節(jié)

  b、說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)。

  c、(看春天風(fēng)景圖)誰(shuí)能用自己的話來(lái)贊美一下春天?

  d、師生合作讀。

  四、鞏固反饋:

  1、用自己喜歡的方式把整篇課文美美地讀一遍。

  18《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì),

  2、選擇自己最喜歡的一段來(lái)背誦。

  五、寫(xiě)字:(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“陽(yáng)”、“光”)

  1、出示“陽(yáng)、光”,指名拼讀。

  2、仔細(xì)觀察“陽(yáng)”的每一筆寫(xiě)在什么位置上,指名回答:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、教師范寫(xiě)“陽(yáng)”。提示“阝”的寫(xiě)法。

  4、學(xué)生書(shū)空“陽(yáng)”。

  5、仔細(xì)觀察“光”的每一筆寫(xiě)在什么位置上,指名回答:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  6、教師范寫(xiě)“光”。提示筆順。

  7、學(xué)生書(shū)空“光”。

  8、學(xué)生練寫(xiě)。

  A、念念“寫(xiě)字歌”。

  B、學(xué)生先描紅,再自由練寫(xiě)。

  9、比比誰(shuí)寫(xiě)得工整,漂亮。(自評(píng)、同桌評(píng)。)

  六、總結(jié)

  七、作業(yè):

  畫(huà)“心中的太陽(yáng)”(活動(dòng)課上進(jìn)行“心中的太陽(yáng)”交流會(huì)。)

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  四個(gè)太陽(yáng)

  綠太陽(yáng)圖金黃太陽(yáng)圖紅太陽(yáng)圖彩色太陽(yáng)圖

  田字格夏天秋天冬天春天詞語(yǔ)卡

  清涼嘗嘗香甜溫暖多彩的季節(jié)

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