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《粉刷匠》音樂課堂教案

時間:2023-12-20 11:06:47 春鵬 音樂教案 我要投稿

《粉刷匠》音樂課堂教案(精選14篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的《粉刷匠》音樂課堂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《粉刷匠》音樂課堂教案(精選14篇)

  《粉刷匠》音樂課堂教案 1

  一、教學(xué)目標:

  1、用奧爾夫律動音樂走線做熱身,讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍;

  2、學(xué)會用聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏;

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。

  二、教學(xué)重點:

  1.學(xué)會聲勢、沙瓶來感受《粉刷匠》這首兒歌。

  三、教具準備:

  1.奧爾夫律動走線音樂《身體音階歌》、《粉刷匠》;

  2.律動線(畫的、貼的亦可);

  3.自制的樂器(沙瓶);

  4.一塊大的純色的紙、舊報紙做的刷子、貼紙等讓孩子當(dāng)粉刷匠去裝飾墻面、顏料。

  5.獎勵小禮物:貼紙等。

  四、教學(xué)內(nèi)容:

  A.音樂熱身律動走線:《身體音階歌》(8分鐘);

  1.老師請小朋友在線上找到位置;

  2.老師放音樂,帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動走線;

  3.老師一停音樂,小朋友動作也要停,音樂一放,小朋友又繼續(xù)走線;

  4.做完音樂律動后,老師請小朋友坐在自己的位置上;

  B.音樂聆聽游戲(10分)

  1.音樂問候(正式上課)

  老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

  例如:(老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

  小朋友你好小朋友你好

 。ㄐ∨笥眩┏1234︱5-︱5432︱1-‖

  老師你好老師你好

  2.聽《粉刷匠》音樂

  小朋友們今天我們要學(xué)習(xí)一首新的歌曲哦,叫《粉刷匠》

  聽完音樂之后,說一說粉刷匠--是幫墻打扮漂亮的美容師,用幼兒園里的墻做例子。

  ①師:小朋友你們知道嗎?老師的手也喜歡跟著音樂跳舞哦。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

 、诶蠋煼乓魳,手有節(jié)奏的`做聲勢動作;

 、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺7伦鍪值膭幼;

 、芾蠋煿膭、表揚小朋友們的表現(xiàn)。

  附:手的聲勢動作:

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

 。ǜ鶕(jù)班級來分配動作,小班的話可以只做兩個動作,如果可以適應(yīng),就可以逐漸加動作)。

  C.音樂語言游戲(10分)

  1.能干的小手:

  ①師:小朋友們你們看看老師的手在干什么?

 。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

 、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  2.音樂語詞節(jié)奏

 、賻煟盒∨笥褌兾覀冮_始學(xué)這首好聽的歌曲哦(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  (語詞節(jié)奏型)××××│××

  ×│××××│×-‖

 、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

 、鄄シ乓魳,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞。等小朋友熟悉這首歌曲后可以進入下一個環(huán)節(jié)。

  D.音樂節(jié)奏快車(10分)

  1.老師用沙瓶來搖出節(jié)奏,小朋友們模仿。

  小朋友,我們一起再玩一個游戲,老師用沙瓶搖出聲音,小朋友學(xué)老

  師,看看誰和老師搖出來的節(jié)奏是一樣的,小朋友注意聽哦。

  2.播放音樂,老師和小朋友一起用沙瓶為我們今天學(xué)的這首兒歌配上好聽的伴奏(重復(fù)2-3遍)(如果可以還可以分聲部哦)

  E.小小粉刷匠(5分)(開始配背景音樂)

  讓小朋友用舊報紙折成刷子在紙墻壁上刷顏色,裝飾,畫畫。

  F.愛的叮嚀(3分)

  老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙。

  G.音樂再見(1分)

  老師和大家一起用音樂說再見.

  (老師)唱:1234︱5-︱5432︱1-‖

  小朋友再見小朋友再見

 。ㄐ∨笥眩┏1234︱5-︱5432︱1-‖

  老師再見老師再見

  《粉刷匠》音樂課堂教案 2

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

  教學(xué)目標:

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象,親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

  教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

  教學(xué)難點:唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

  教具準備:CAI課件、鋼琴、自制帽子

  課時安排:一課時

  一、教學(xué)過程:

  1、猜謎導(dǎo)入

 。1)兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它!——手

 。2)說一說,讓同學(xué)們說說在生活中小手會做什么?

 。3)。師:掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂,一起來展示我們這雙萬能的小手吧!

 。4)節(jié)奏游戲:“超級模仿秀”。(首先用我們的手來進行一個超級模仿秀)

  a、游戲要求:請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作,然后把它模仿出來。

  b、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

 。5)、你們模仿得真像,現(xiàn)在我們分成兩組,請同學(xué)看大屏幕,第一組拍X 0︱ X 0 ︱兩遍,第二組拍X XX∣X 0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。

  (6)、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強,現(xiàn)在老師把難度加大,請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。(教師指導(dǎo)學(xué)生合拍)

  二、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們拍得真齊,現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂,想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。

  2、教師播放歌曲,和學(xué)生一起進行伴奏。

  3、師:小朋友,你們知道這首歌曲的名字嗎?(請小朋友唱一唱)

  4說一說:歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢?引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠,今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

  5復(fù)聽歌曲,再次感受勞動的快樂。“小朋友在粉刷房子,在勞動時候的心情是怎樣的?”

  6、跟琴演唱歌曲

  7 歌曲處理:

  1)我們先來看看第一句:“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強)請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何?請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

  2)聽了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的'自豪心情。現(xiàn)在我們來看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美,請你們邊唱邊做動作。

  3)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應(yīng)該怎樣?(強)那我們在唱第三句時,為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,我們的聲音應(yīng)該是弱還是強呢?(弱)我們現(xiàn)在來唱一唱,注意聲音的強弱變化。(討論:“我的小鼻子為什么變了樣?”教育學(xué)生懂得勞動就要不怕臟、不怕累,理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時的喜悅心情,教育學(xué)生做熱愛勞動的好孩子。)

  4)你們唱得真好聽,其實,在演唱歌曲時,只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來,你們是不是這樣做的呢?請你們用歌聲和動作告訴老師。(完整演唱歌曲)

  6)恩!你們唱得認真,你們看老師這里有什么?(教師出示無色的房子)現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。

  7)準備工作:在粉刷前我們先把課前準備好的小帽子戴到自己的頭上。

  8)同學(xué)們,讓我們開始粉刷吧。ń處煵シ鸥枨冻,和同學(xué)一起邊唱邊表演)

  三、小結(jié):你們看,小房子在我們大家的辛勤勞動下已經(jīng)被粉刷得很美了,很漂亮了,你們可真能干,真是個愛勞動的好孩子。(出示粉刷后的房子)

  世界上的職業(yè)有千萬種,個個都是好能手,他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量,因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活

  《粉刷匠》音樂課堂教案 3

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

  2、用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動作。

  3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

  活動準備:

  蘋果樹一棵。

  已認識蘋果,知道其特征。

  活動過程:

  1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下,做小樹葉飛舞進教室。

  2、學(xué)唱新歌。

  出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。

  在音樂伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動作。

  老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動作。

  老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏,并努力與大家的.歌聲一致。

  3、放聲唱與默唱交替。

  邊唱歌曲邊拍手。

  不唱歌曲,在樂曲的伴奏下拍手。

  唱一句,默唱一句,默唱時用拍手表示。

  4、創(chuàng)編新歌詞。

  引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗,說說見過的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

  老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

  5、即興歌表演。

  鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作,并讓做得好的幼兒單獨表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達快樂的心情。

  蘋果樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。

  《粉刷匠》音樂課堂教案 4

  課程:音樂課課時:1課時任課教師:郭啟菁

  教材分析:《我是一個粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首,歌詞較少,曲調(diào)簡單輕快,我班學(xué)生接受起來比較容易,較適合我班學(xué)生。

  學(xué)情分析:在日常生活中,口語是表達自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類型分別是:有一名自閉癥,一名腦癱學(xué)生,一名多動癥,兩名智力障礙,還有三名唐氏綜合癥。其中,只有兩名同學(xué)有少量語言能力,其他學(xué)生語言能力差,無法用口語表達自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動動身體,不需要學(xué)生開口說話,比較適合我班的學(xué)生。

  教學(xué)目標:

  1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。

  2.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。

  3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒。教學(xué)重點:聲勢、樂器感受《粉刷》語詞節(jié)奏。

  教學(xué)難點:讓學(xué)生進入課堂狀態(tài),跟著老師的節(jié)奏來進行上課。教具準備:

  1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動音樂》。

  2.樂器:節(jié)奏棒

  3.彩色貼紙

  教學(xué)內(nèi)容:

  A.音樂熱身律動:《拍手踏腳》

  1.教師請小朋友站到自己的位置。

  2.教師放音樂,帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動。

  3.做完音樂律動后,老師請小朋友坐在自己的位置上。

  B.音樂聆聽游戲

  1.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)。

  例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:舉手,東東東東在哪里?

  學(xué)生回答“到”或者舉手來作為回應(yīng)。

  2.聽《粉刷匠》伴奏音樂

 、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

  ②教師放音樂,手有節(jié)奏的做動作

  ③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

  ④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

  手的律動:

  第一個樂句:胸前拍手

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的.鼻子

  C.音樂語言游戲

  1.猜謎語:

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

 、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

  ①師:下面看看老師的手能干什么?

 。ㄅ氖帧叩、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  ②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  3.音樂語詞節(jié)奏

 、賻煟盒∨笥眩蠋煱褎偛欧鬯Ρ诘膭幼骶幊闪艘皇讋勇牭膬焊,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  (語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

 、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

 、鄄シ乓魳罚蠋熀托∨笥雅氖指魳氛Z詞

  D.音樂節(jié)奏律動

  聲音配合動作節(jié)奏師:小朋友,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:××××│×××│××××│×-‖)

  唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來敲擊聲音,示范多次后,請一位學(xué)生上臺來配合老師打出節(jié)奏。

  教師獎勵彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生,總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

  《粉刷匠》音樂課堂教案 5

  活動目標:

  1、進一步認識各種刷子,簡單了解它的特征和用途。

  2、愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏,用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。 活動準備:

  物質(zhì)準備:

  1、粉刷匠PPT、圖譜(節(jié)奏卡)、粉刷匠音樂

  2、各種刷子的圖片與使用功能。

  經(jīng)驗準備:基本認識各種刷子。

  活動過程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片)

  1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎?”

  2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜準備好了就舉手。”

  小結(jié):小豬的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。

  二、刷子商店(出示各種刷子的圖片)

  1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小豬能用它刷房子嗎?”

  2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小豬會選它嗎?”

  3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它們來刷墻嗎?” 小結(jié):小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

  三、小豬高興的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲

  1、“小豬一回到家里,就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢?”

  2、“我們一起來聽一聽:我是一個粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻,刷門又刷窗,你看我那新房子,全都變了樣。”

  第二遍:有節(jié)奏說歌詞

  1、“小豬唱了些什么呀?”

  2、幼兒復(fù)述歌詞。“你們聽得真仔細,那小豬是怎么刷的.呢?有誰愿意刷給我們看一看”

  小結(jié):這個小豬做的真好,我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。(按幼兒的動作來刷墻。)刷的真好,還有小豬有不同的刷法嗎?讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

  第三遍:加上旋律

  小豬們,有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、手偶表演:粉刷匠

  1、你們唱得真好,許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了,請你們幫幫它們,愿意嗎?

  2、請你們左手套上房子,右手準備好刷子跟好音樂的節(jié)奏,邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷墻的方法,音樂開始咯!

  小結(jié):真好,粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮,房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_為別的房子也粉刷一下,可以嗎?

  《粉刷匠》音樂課堂教案 6

  【教學(xué)目標】

  1、認知目標:理解《粉刷匠》的內(nèi)容

  2、能力目標:在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手

  能力、創(chuàng)新能力,能夠按照圖形譜,準確地朗讀歌詞,

  能夠聽音模唱旋律,并了解其組成音,并能準確有感

  情的演唱歌曲。

  3、情感目標:通過學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動

  的快樂,領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理,樹立"愛勞動"的意

  識。

  【教學(xué)重、難點】

  1、教學(xué)重點:能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并參與表演。

  2、教學(xué)難點:感受勞動的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

  【教學(xué)過程】

  一.組織教學(xué)(師生問好)2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

  二.導(dǎo)入新課(三分鐘)

  講故事(情境導(dǎo)入)

  今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強,一天,他來到一間小房子,看到這房子還沒有裝修,就說:“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽完了這個故事你有什么感受。浚▽W(xué)生回答略),你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢?學(xué)生回答略),你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢?(學(xué)生自由回答)下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景,)勞動雖然辛苦,但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂,要想做一個勤勞的人,就必須愛勞動!(這美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的.,所以我們要珍惜別人的勞動成果,不能去破壞)

  三、聆聽歌曲(八分鐘)

  現(xiàn)在,老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦,因為在聽完了之后,老師要提幾個問題,看哪位小朋友最棒能回答出來。

 。ㄒ唬┨釂柼钤~

  1、我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。強

  2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮

  3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻

  4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣

  老師要再問小朋友們一個問題,我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧!

 。ǘ┱故竟(jié)奏

  1、請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出

  來。老師出示節(jié)奏卡,請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

 。ò迨荆核、擦、砰、咚

  請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

  2、 從新組合,引出歌曲節(jié)奏。(處理難點)

 。ò迨荆 一 二 一二

  刷刷 刷刷刷

  擦擦 擦擦擦

  讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。

  3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,請學(xué)生從掛譜上找出來,并按其節(jié)奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力,強化學(xué)生的合作意識,同時也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。)

  小朋友們真聰明一學(xué)就會了,現(xiàn)在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵”呢?(要)好,那拿出你們的小手跟著老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學(xué)會了,當(dāng)你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學(xué)這首歌之前,先跟著老師來發(fā)聲練習(xí)。

  《粉刷匠》音樂課堂教案 7

  教學(xué)內(nèi)容:

  本課內(nèi)容是全日制培智學(xué)校教科書(試用本)音樂第五冊第四課

  1.唱唱:《粉刷匠》

  2.練練:歌表演

  3.聽聽:《我有一雙小小手》授課教師:賀華

  授課學(xué)校:

  十堰市鄖陽區(qū)特殊教育學(xué)校授課年級:培智三年級課時安排:一課時學(xué)期簡析:教材分析:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時,表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

  學(xué)情分析:

  我校培智三年級學(xué)生已有一、二年級的音樂基礎(chǔ),學(xué)生的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)性都比較好、也比較好動,吐字也比較清晰,對唱歌跳舞很感興趣;有個別學(xué)生反應(yīng)比較慢動作協(xié)調(diào)性比較差。教學(xué)目標:

  1、能有感情的演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會歌曲后感受音樂,表現(xiàn)勞動者的形象,親自動手當(dāng)一名小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,通過自主創(chuàng)編動作加強對音樂旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

  3、通過輕松愉快的音樂形象,表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動精神,和看到勞動成果時的喜悅心情,讓學(xué)生懂得勞動就要不怕臟,不怕累的道理,培養(yǎng)從小熱愛勞動的`好習(xí)慣。

  教材分析:

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時,表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。教學(xué)重點:有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點:創(chuàng)編表演。

  教學(xué)方式:

  體驗、聽唱、合作、聆聽。

  教學(xué)教具:

  課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):師生問好

  二、導(dǎo)入:猜謎語

 。1)兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它(打一人體部位器官)——手。

  (2)說一說你們的小手在生活中都會干什么?師:穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫字…都離不開我們的手。今天就讓我們跟著音樂,一起來展示我們這雙萬能的小手吧!板書:《粉刷匠》

  三、學(xué)習(xí)歌曲:

  (一)、聆聽歌曲《粉刷匠》。.

  1、初聽:提問歌曲中唱的是誰?他在干什么?

  2、復(fù)聽:他是怎么做的?發(fā)生了什么事情?

  3、再聽:用什么樣的情緒演唱歌曲?(快樂、愉快、高興)

  (二)學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

  1、教師笵唱。

  2、節(jié)奏練習(xí):

  X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃

  3、按節(jié)奏讀歌詞:

  4、跟琴學(xué)唱歌曲

  5、有表情地演唱唱歌。

  6、分角色演唱歌曲。

  7、創(chuàng)編動作進行歌表演,注意歌曲的情緒。

  8、粉刷自制的房子。(學(xué)生上黑板演示,播放音樂)

  四、游戲:

  兩人一組,一個做粉刷匠,一個做房子,隨音樂做動作。(小結(jié))小粉刷匠熱愛勞動,不怕臟不拍累,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),在學(xué)校要主動打掃衛(wèi)生,在家要積極做自己力所能及的家務(wù)活,做一個愛勞動的好孩子。

  五、延伸活動:欣賞歌曲《我有一雙小小手》。

  六、小結(jié):我們每個人都有一雙手,所以自己的事情自己做,要做一個熱愛勞動的好孩子!

  《粉刷匠》音樂課堂教案 8

  教學(xué)意圖:

  綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解,而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

  活動目標:

  1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。

  重點難點:

  學(xué)唱歌曲,并能進行表演。

  能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

  教具準備:

  1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機。

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

  活動流程:

  一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的.畫面

  提問:圖上有誰?在干什么?

  請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作。

  二、欣賞歌曲

  老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。

  提問:歌曲里講的是誰的故事?

  聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

  三、學(xué)唱歌曲

  (一)理解歌詞。

  提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

  (二)學(xué)唱歌曲。

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

  提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

 。ㄈ┯螒"粉刷匠"。

  幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。

  四、自由表演歌曲

  教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)

  活動反思:

  音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。

  韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。

  為了使教學(xué)活動能夠達到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動參與的欲望。

  然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的示范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲。

  最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

  《粉刷匠》音樂課堂教案 9

  一、教材分析

  《粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動,主題二《幫助我們的人》中活動六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果,得意炫耀自己勞動技術(shù)的,同時表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動,弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態(tài);一方面教育幼兒,熱愛勞動和樂觀向上的精神。“粉刷”活動在我們的生活中隨處可見,幼兒園、建筑工地、家庭裝修上,經(jīng)常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子們的興趣。因此,從孩子們所能觀察到的事物入手,結(jié)合孩子的興趣點,設(shè)計本次活動。

  二、活動目標

  《指南》建議我們要給幼兒創(chuàng)造機會和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。根據(jù)對《指南》的要求及教材的分析,將活動目標定為以下兩點

  1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,體驗歌曲中的幽默。

  2、能大膽的根據(jù)歌曲內(nèi)容進行動作表演。

  三、活動準備

  1、課件

  2、報紙做的.漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學(xué)方法

  在《指南》中有關(guān)藝術(shù)的教學(xué)目標與指導(dǎo)要點指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)以上精神和中班幼兒的學(xué)習(xí)特點,我采用了以下教學(xué)方法

  1、演示講解法,運用課件向幼兒提供活動的內(nèi)容。

  2、提問法,在此過程中鞏固對歌詞的記憶。

  3、示范法,現(xiàn)場的演唱,演奏做動作的方法像幼兒提供活動的范例。

  4、游戲法,結(jié)合音樂參與角色,理解作品。

  五、教學(xué)活動設(shè)計:

  活動的第一個環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣,圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。根據(jù)《指南》語言領(lǐng)域指出幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)。因此我設(shè)計了問題“

  1、你喜歡哪個房子?

  2、為什么?

  3、怎么樣讓第一個房子和第二個房子一樣漂亮?”活動的第二個環(huán)節(jié):教師范唱,幼兒學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中,目標2具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力,對4—5歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。由此我引出要學(xué)習(xí)的歌曲《粉刷匠》,通過幼兒聽,教師問幫助幼兒記憶歌詞。

  活動的第三個環(huán)節(jié):根據(jù)《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中要求4—5歲幼兒的要求能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。由此我組織幼兒游戲體驗探究,結(jié)合音樂,扮演粉刷匠,啟發(fā)引導(dǎo)讓幼兒與歌曲互動,進一步理解作品和人物形象。

  活動的第四個環(huán)節(jié):活動延伸!吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域的目標4關(guān)心尊重他人中建議我們以身作則,以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的其他人,尊重他人的勞動及成果。因此我設(shè)計了向幼兒滲透勞動創(chuàng)造美,熱愛勞動,尊重珍惜他人的勞動果實。

  《粉刷匠》音樂課堂教案 10

  一、活動目標:

  1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒

  二、音樂教學(xué)重點:

  聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  三.音樂教具準備:

  1、音樂:《粉刷匠》、《再見歌》

  2、樂器:節(jié)奏棒

  3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  四:活動過程:

  1、音樂聆聽游戲

  1.唱名字

  老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)

  例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動作:站起來、舉手;

  貝貝貝貝在哪里?

  貝貝、貝貝在這兒!

  2.音樂問候

  老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

  例如:(老師)唱:小朋友們好。ㄓ祝┏耗愫茫愫,ⅹ老師你好!

  3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

 。1)師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

  (2)配班老師放音樂,主班老師手有節(jié)奏的做動作

 。3)老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

 。4)老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

  附手的.律動:

  第一個樂句:胸前拍手

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

  c.音樂語言游戲(10分)

  1.猜謎語:

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

 、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

  ①師:下面看看老師的手能干什么?

 。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

 、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  3.音樂語詞節(jié)奏

 、賻煟盒∨笥,老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  《粉刷匠》音樂課堂教案 11

  活動目標:

  1、感受歌曲幽默的情趣,初步學(xué)會演唱歌曲。

  2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演。

  3、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。

  活動準備:

  1、刷子若干把,廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂。

  2、歌曲動畫《粉刷匠》。(可在電腦里搜索)

  3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

  活動過程:

  一、欣賞圖片《美麗的新房子》。

  1、教師:看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?

  2、(出示粉刷匠的圖片)他是誰?認讀“粉刷匠”。

  二、模仿粉刷匠的勞動場面。

  1、(出示刷子)請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠,讓房子變得更加漂亮一點。

  2、教師:先想一想房子的哪里需要粉刷?

  三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。

  1、教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  2、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。

  3、重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的'幽默與開心、可愛。

  四、傾聽歌曲,記憶歌詞。

  1、(出示范圖)教師:粉刷匠勞動的過程是怎樣的?圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢!請你仔細地聽一聽。

  2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。

  3、教師:請你大膽地說一說,聽到老師唱什么了?

  五、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

  1、采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。

  2、分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學(xué)唱。

  3、在動作的配合下,記憶歌詞。

  4、給孩子戴上“漆匠帽”進行表演唱。

  5、兩兩結(jié)伴表演唱:一個做粉刷匠、一個做房子。

  六、延伸活動:

  繪畫《小小建筑師》。

  《粉刷匠》音樂課堂教案 12

  教學(xué)目標:

  1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象,親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。

  2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。

  教學(xué)重點:

  指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

  教學(xué)難點:

  唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。

  教具準備:

  CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):師生問好

  二、導(dǎo)入

  師:老師今天給大家?guī)砹藥追游锏?圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴)

  生:

  師:同學(xué)們真聰明!下面我們再來欣賞一首歌曲,聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理?

  生:(出示課件標題:“勞動最光榮”)

  師:那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎?

  生:

  師:老師有個小小的游戲,我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答.

  你會 做什么?

  我會 衣服啊

  師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因為他剛搬進了新家,他的房子還沒有來得及刷呢?你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎?

  生:愿意

  板書:粉刷匠

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。

  三、新授

  師:既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會?

  生:是的

  1、師:讓我們先來看一個節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)

  老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請一位同學(xué)進行表演。

  2、把書本翻開,完整聆聽歌曲范唱,初步感受歌中快樂的感情。

  3、復(fù)聽歌曲,聽一聽歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷 他的房子的呢?

  生答:

  4、聽老師彈琴并范唱全曲,請同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢?

  生答:快樂、愉快

  師:同學(xué)們都回答的非常的正確,那下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲,同樣也要帶有快樂的心情去演唱啊

  5、首先跟錄音后面小聲哼唱

  6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。

  7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。

  三、歌曲表現(xiàn)

  師:課前,同學(xué)們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂,呆著快樂心情和今天的收獲,舞起來吧。▽W(xué)生表演)

  老師請上幾位同學(xué)上臺表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。

  四、游戲環(huán)節(jié)

  老師準備了兩座小房子,今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷,我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦。

  生高興地配合,老師給予肯定和贊美。

  五、知識拓展

  師:在這個社會上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國家的建設(shè)做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞,請同學(xué)們聽老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?

  《粉刷匠》音樂課堂教案 13

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,掌握歌詞內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌旋律進行簡單的動作表演。

  3、喜歡唱歌,感受歌曲幽默的情趣。

  活動準備:

  1、配套音樂

  2、圖譜

  3、圖片:粉刷匠、美麗的新房子。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  師生隨音樂入場(鋼琴伴奏粉刷匠)

  1、出示圖片《美麗的新房子》

  師:看!這座房子漂亮嗎?是誰讓它變得這樣漂亮的?

  2、出示粉刷匠的圖片

  師:他是誰?(掌握稱呼“粉刷匠”)

  二、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲《粉刷匠》

  1、教師清唱歌曲,請幼兒仔細聽歌詞

  師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。

  師:最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想,粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的?

  出示最后一張粉刷匠弄臟臉的.圖片。教師再次示范演唱歌曲,要求幼兒仔細聽。

  3、跟隨伴奏,教師大聲唱,幼兒輕聲唱。(反復(fù)練習(xí)兩到三次)分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學(xué)唱。

  三、用簡單的動作為歌曲打節(jié)奏。

  師:你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎?(指名幼兒學(xué)習(xí)模仿粉刷匠的動作)教師帶領(lǐng)幼兒集體模仿粉刷匠的動作。

  師:現(xiàn)在我要來粉刷墻壁,看看我是怎么做的?(隨伴奏邊演唱邊做動作)集體隨音樂做刷房子的動作。

  歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷,后8小節(jié)一拍一下地刷。

  師:請小朋友們用好聽的聲音,一邊看圖片,一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作,邊打節(jié)拍邊進行演唱。

  四、結(jié)束部分

  師:小粉刷匠們,我們一起去外面粉刷墻壁吧!

  《粉刷匠》音樂課堂教案 14

  活動目標:

  1、歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作。

  活動準備:

  1、《小朋友的書勤勞的人們》磁帶及錄音機

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,小水桶若干。

  活動過程:

  1、欣賞《小朋友書勤勞的人們》第14頁“粉刷匠”的畫面我們先來看看這書,咦?這書上的是誰?他在干什么呢?哦,原來他是一名粉刷匠,正在忙碌著粉刷墻壁呢!那他是怎么粉刷的呢?我們一起來學(xué)學(xué)

  2、欣賞歌曲

  今天呀,老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,先請你們來聽聽吧!

  好了,誰能告訴我,你聽到歌曲里講的是誰的故事?

  聽了這首歌曲之后,你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

  3、學(xué)唱歌曲

  你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

  那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱

  我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的.工作時的動作,等一會兒邊唱邊自己表演,如何?

  既然歌曲學(xué)好了,我們請幾個小朋友上來表演表演,一人做墻,一人做粉刷匠,邊唱邊表演。

  4、自由表演歌曲

  現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,都來做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼兒自由表演)

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感,激發(fā)幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。

  2、啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色,并能發(fā)現(xiàn)其變化。

  3、引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中,體驗美術(shù)活動的樂趣。

  活動準備

  1、幼兒每人一個大調(diào)色盤,一支水粉刷,小水桶。調(diào)色盤里盛有紅、黃、綠、藍、紫、白、黑七種水粉顏料,幼兒按人數(shù)分成四組,每組一個大工作臺,工作臺上放著畫著房子的四開白紙。

  2、教室地上鋪有白紙長卷,課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探索對顏色的涂抹。

  3、范例3~5幅。

  4、音樂、磁帶、錄音機。

  活動過程

  一、發(fā)現(xiàn)色彩,產(chǎn)生興趣

  1、集體活動:請幼兒蹲在長卷周圍,手拿調(diào)色盤(或放地上),在長卷上隨意用色涂抹,教師可適當(dāng)幫助幼兒,但并不打擾幼兒,可隨機提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手,將它們并排刷在一起,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢?”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式,或點狀或線狀(弧線、波浪線等)或多蘸點水,看看顏色會有什么變化。

 。ㄓ幸粋小朋友將顏料滴在紙上,然后又滴了一點水,他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴散,像一朵花,又像一個小傘兵,還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色,黃色和藍色重疊出現(xiàn)了綠色,孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來。)

  2、請幼兒欣賞長卷,孩子們爭先恐后地發(fā)言,并說長卷像一幅美麗的圖畫,上面有天空、海水,有草地和鮮花,還有大馬路上的斑馬線……

  二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考,請幼兒欣賞,進一步認識色彩,從情感上體驗色彩。

  1、為幼兒出示范例3—5幅。

  師:這是夢幻王國的房子,你們看,這些房子的形狀一樣嗎?(一樣),但是我們卻感覺到完全不一樣,為什么呢?

  幼:顏色、色彩不同。

  師:你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子的色彩,給這間房子取個名字?

  2、師:夢幻王國的房子還會唱歌,你們聽――(放音樂,并出示沒有涂色的房子,請幼兒根據(jù)音樂的不同,來選擇顏色裝扮房子。如:“這是一首快樂的歌,請你們聽著這首快樂的歌,來為自己的房子選擇漂亮的顏色!保

  三、幼兒再次探索創(chuàng)作。

  重放音樂《我是一個粉刷匠》,請幼兒來當(dāng)粉刷匠,創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩,從而進一步深入,由開始的隨意創(chuàng)作到加深認識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹,躍躍欲試。

  師:如果你有一座房子,你會怎樣裝扮它,出色的粉刷匠們趕快動手吧!

  幼兒按小組到工作臺上進行創(chuàng)作。

  四、結(jié)束

  教師將幼兒作品貼出展覽,請幼兒互相欣賞,說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳,并給自己設(shè)計的房子取名字。

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