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《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-02-04 12:29:43 語(yǔ)文教案 我要投稿

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案15篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案15篇

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)知“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)同學(xué)堅(jiān)持參與體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、課前活動(dòng)

  聽(tīng)錄音。同學(xué)伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

  師:指黑板上的掛圖說(shuō):現(xiàn)在俺們到了哪里?

  生:(看圖后齊說(shuō):現(xiàn)在俺們到了操場(chǎng)上。)

  師:指課題,說(shuō):“請(qǐng)讀拼音。”操場(chǎng)上。(先寫好課題)

  請(qǐng)坐下。

  二、看圖。

  1、師:指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語(yǔ)卡片讓同學(xué)先讀拼音,再讀詞語(yǔ),最后讓同學(xué)把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。)

  再領(lǐng)同學(xué)讀一遍。(不讀拼音)

  2、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說(shuō)出來(lái)了,請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話。

  同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

  三、小組活動(dòng)。

  1、等下,俺們來(lái)進(jìn)行小組競(jìng)賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)知這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動(dòng),一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)知“口”字旁。(擺在4號(hào)的桌子上)

  板書(shū):手足

  拍皮球踢足球

  打球跳高

  拔河跑步

  2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、開(kāi)始活動(dòng),請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

  4、檢查分類情況。

  俺們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi),這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)

  四、識(shí)記生字。

  過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  1、認(rèn)知“打、拔、拍”

 、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”(出示卡片)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:“扌”加“丁”打打打。

 、谡J(rèn)知“球”字和“王”字旁。

  2、認(rèn)知“跳、跑、踢”

  (1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

  (2)那你們來(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體同學(xué)起立做動(dòng)作。

  (3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

 。4)“足”字旁與“足”字比較

  教同學(xué)認(rèn)知“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

  課中活動(dòng):1 2 拍拍手,3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

  2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

  五、句子練習(xí)。

  過(guò)渡語(yǔ):俺們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰(shuí)認(rèn)知的字最多,第二:要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。

  要求:用“有的……有的……還有的'……”說(shuō)話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

  六、找朋友的游戲。

  下面俺們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

  七、學(xué)兒歌。

  1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

  2、同學(xué)自身試讀。

  3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

  4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

  5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

  6、練習(xí)背誦。

  八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

  九、鞏固練習(xí)。

  連線。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。

  最后下課的鈴聲,同學(xué)起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)難點(diǎn)

  初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生詞卡片,課件,課前板寫課題

  教學(xué)流程

  動(dòng)態(tài)修改

  一、導(dǎo)入

  1、小朋友們,今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課,誰(shuí)能來(lái)讀一讀課題?(指名讀,齊讀)

  2、平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么啊?

  預(yù)設(shè):跑步、做游戲……

  師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在操場(chǎng)上干些什么嗎?(想)

  那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開(kāi)。(師出示課文情境圖)

  二.初識(shí)并分類

  1、請(qǐng)小朋友們看看,圖上的小朋友們都在干什么?指名說(shuō),并隨機(jī)出示對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ),相機(jī)教學(xué)。(看圖說(shuō)話,隨機(jī)課件出示詞語(yǔ))

  2、丁零零上課了,小朋友們都回到教室里上課了,詞語(yǔ)寶寶可貪玩了,小朋友們你們幫胡老師喊一喊這些詞語(yǔ)寶寶的名字好嗎?

  3、請(qǐng)小朋友們?cè)谄匆魧殞毜膸椭伦约浩醋x這些詞語(yǔ)。

  4、剛剛啊,每個(gè)小朋友都在認(rèn)真地幫胡老師呼喚這些詞語(yǔ)寶寶的名字,可是它們太淘氣了,就是不肯回教室,F(xiàn)在胡老師要來(lái)懲罰它們了,誰(shuí)能把它們分成兩類,分別放在豎線的兩側(cè)。想一想可以怎么分?為什么?

  5、指名上臺(tái)分。

  6、剛剛這三種分法,胡老師覺(jué)得這種分法最有意思!(課件出示兩行詞語(yǔ))一類是用手來(lái)做運(yùn)動(dòng)的,一類是用腳來(lái)做運(yùn)動(dòng)的。

  三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

  1、第一類:打球 拔河 拍皮球

  A.現(xiàn)在我要請(qǐng)個(gè)認(rèn)真的小朋友來(lái)當(dāng)小老師,帶我們讀讀第一類的詞語(yǔ)寶寶。

  B.那小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第一行詞語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn),是的,每個(gè)詞語(yǔ)的第一個(gè)字都是“扌”

  C.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字你記住了哪個(gè)?是怎么記住的?

  D.你能給“打”找找朋友嗎?

  2、第二類:跳高 跑步 踢足球

  A.請(qǐng)小老師帶讀。

  B.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng),我們要用身體的那一部分來(lái)做?(腳)是的,可是在古代的時(shí)候啊“腳”稱為“足”(出示字卡)跟讀。

  C.可是當(dāng)“足”和別人并排走路的時(shí)候啊,他就很有禮貌地把左腿和右腿都縮起來(lái)了。我們把這位有禮貌的縮了腿的“足”叫做“足字旁”。齊讀。

  D.今天我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)“足”的字。跳:給跳找朋友!芭堋蹦隳苡眉右患拥姆椒ㄓ涀∷鼏?

  E.真棒,第一次學(xué)這個(gè)加一加的方法,就能用的這么好!老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)謎語(yǔ):一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字在中央,下面一扇門,門里張著嘴。

  3、做動(dòng)作讀詞語(yǔ)

  小朋友們讀得真好,剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作,做得很漂亮,請(qǐng)其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語(yǔ)一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎?

  4、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮,那么請(qǐng)小朋友們想一想,你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪?(師引導(dǎo):打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球師一邊讀詞語(yǔ),一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作)

  預(yù)設(shè):跟手和腳有關(guān)。

  四、學(xué)習(xí)新的偏旁

  1、你們真是太聰明啦,今天哪!老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧。ㄕn件出示:扌,足。扌:小朋友們好,我是提手旁,有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作;足:大家好,我是足字旁,有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。

  2、齊讀兩個(gè)偏旁,并板貼。

  3、合:能認(rèn)識(shí)你們真高興,讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧!

  小朋友們想不想去。

  4、趕快來(lái)給他們找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里?

  生:打球的'打,拔河的拔,拍皮球的拍

  預(yù)設(shè):老師忍不住要為你們豎起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?

  生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。

  5、用加一加的方法,記一記這“打,拔,拍,跑”

  6、老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè),謎語(yǔ):一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字在中央,下邊一扇門,里面一張嘴。(高)

  7、“跳”的右邊就像要飛起來(lái)的翅膀。

  8、“步”一個(gè)小朋友去跑步,跑著跑著,鞋子少了一只。

  五、復(fù)習(xí)鞏固

  1、開(kāi)大火車讀生字卡片。

  2、游戲:一字開(kāi)花(課件出示)

  六、寫字指導(dǎo)

  1、指名讀“八”和“入”,給它們找朋友。

  2、觀察“八”和“入”有什么不同點(diǎn)?

  3、范寫“八”,書(shū)空

  4、范寫“入”書(shū)空。

  5、完成課堂作業(yè)本“描一描,寫一寫”

  二、初識(shí)和分類

  1、先讀打亂了的這六個(gè)詞語(yǔ)。(自由讀,指名讀,開(kāi)火車讀)在充分讀準(zhǔn),讀流利的基礎(chǔ)上,分一分。

  2、分一分:可以分成幾類,怎么分?為什么?

  3、最終引導(dǎo)上按偏旁分這一種上。

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案3

  授課目標(biāo):

  1、學(xué)生掌握基本筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn),為寫好字打基礎(chǔ)。

  2、學(xué)生能掌握本課生字的書(shū)寫特點(diǎn),并能正確、整潔、端正的寫下來(lái)。

  3、關(guān)注糾正學(xué)生的書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  授課重點(diǎn):

  1、基本筆畫的運(yùn)筆及豎撇的寫法。

  2、掌握好生字的書(shū)寫特點(diǎn)。

  授課過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆

  橫:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力,左低右高真神氣。

  垂露豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力。

  懸針豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,尾部尖尖像根針。

  撇:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,尾巴向左甩,甩出一個(gè)小尖尖。

  捺:起筆要像小平臺(tái),由輕到重往下滑,滑到底部頓一下,向右推出尖尖來(lái)。

  橫鉤:起筆點(diǎn)頭,向右行走,轉(zhuǎn)彎頓筆,左下勾尖。

  彎鉤:由輕到重彎彎腰,轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。

  我們漢字都是由基本筆畫組成的,所以大家一定要把這些筆畫按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫下來(lái),這樣才能把字寫漂亮。

  2、這節(jié)課我們就把《操場(chǎng)上》課后的生字寫一寫,只要你專心看,認(rèn)真聽(tīng),相信一定能寫出漂亮的字,如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢(shì),獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小藍(lán)鼠印章,哪位同學(xué)的`字寫的整潔端正,也會(huì)得到一個(gè)小熊貓印章。指生讀生字,全體拼讀生字。

  二、新授

  1、書(shū)寫“八”

  (1)觀察:仔細(xì)看“八”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?

  (2)教師小結(jié)并范寫:撇從橫中線起筆,捺在撇上方,從豎中線偏左一點(diǎn)起筆,注意捺撇對(duì)稱的字要寫在一條橫線上。

 。3)學(xué)生書(shū)空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師相機(jī)指導(dǎo):寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?(指生說(shuō))教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

 。4)教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

  2、書(shū)寫“入”

  (1)觀察:“入”和“八”相比,有什么區(qū)別呢?

 。2)教師小結(jié)并范寫。

  (3)學(xué)生書(shū)空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。

 。4)教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

  3、書(shū)寫“大”和“天”

 。1)觀察:仔細(xì)看“大”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?

  (2)教師小結(jié)并范寫:豎撇的寫法是上身直立慢慢撇,撇出一個(gè)小尖尖。

 。3)學(xué)生書(shū)空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。

 。4)教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

 。5)學(xué)生比較“大”與“天”,并自己書(shū)寫“天”。

  4、書(shū)寫“火”

 。1)觀察:仔細(xì)看“火”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?

  (2)教師小結(jié)并范寫。筆順記憶方法:把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了,中間的人跑過(guò)來(lái)救火。

  (3)學(xué)生書(shū)空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。

 。4)教師展示優(yōu)秀作品或者問(wèn)題比較普遍的生字。

  三、總結(jié) 一年級(jí)語(yǔ)文操場(chǎng)教案設(shè)計(jì)|操場(chǎng)最新教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會(huì)得到一顆寫字星。

  2、展示給家長(zhǎng)看自己的字,讓家長(zhǎng)給孩子相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

  3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里。

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍”14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、生字卡片、樂(lè)曲

  第一課時(shí)

  一、課前活動(dòng),揭示課題

  1、學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步,師生問(wèn)好。

  2、課件出示《操場(chǎng)上》圖片,現(xiàn)在我們來(lái)到了,學(xué)生齊說(shuō):“操場(chǎng)上!

  3、今天老師帶領(lǐng)大家來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行一次快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  二、自由談話,認(rèn)讀詞語(yǔ)

  1、來(lái)到了操場(chǎng)上,你最喜歡參加什么活動(dòng)?學(xué)生說(shuō),教師相機(jī)出示相應(yīng)生字卡片。

  2、課件出示帶拼音的詞語(yǔ),自由認(rèn)讀、猜讀,開(kāi)火車認(rèn)讀。

  3、同桌互相拿卡片認(rèn)讀,把自己認(rèn)字的方法與同學(xué)分享。

  4、小老師帶讀:去掉詞語(yǔ)上的拼音,請(qǐng)學(xué)生把詞語(yǔ)移到相應(yīng)的體育活動(dòng)邊,再帶讀。

  5、去掉圖片讀詞語(yǔ)。

  6、挑戰(zhàn)自己:你能說(shuō)一句話,把這些活動(dòng)都放到話里去嗎?(提示:可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等)

  三、課中活動(dòng):拍手念兒歌

  鈴聲響,下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧。跳高拔河拍皮球,天天鍛煉身體好。

  動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)生字詞

  1、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)

  來(lái)到操場(chǎng)上,我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng):

 。1)給詞語(yǔ)找朋友

  拔打拍跳踢跑

  河球繩皮球排球足球步

  連一連,看誰(shuí)能手拉手。

  試一試,你把他們分成兩個(gè)小組嗎?

 。2)給卡片分小組。

  看看誰(shuí)能把卡片分成兩小組,(提示:一小組是用手的活動(dòng),一小組是用足的活動(dòng))。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。

  發(fā)卡片:

  手足

  讓學(xué)生把詞語(yǔ)條:拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步貼在相應(yīng)的小組下面。

  2、識(shí)記生字詞

  剛才小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋真不錯(cuò),《操場(chǎng)上》的生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?

 。1)認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”和“球”

 、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))這三個(gè)字有什么穿著一件相同的偏旁,你發(fā)現(xiàn)了嗎?想想,為什么?(它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”,出示卡片“扌”)

  說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這幾個(gè)字的。(如:“扌”加“丁”打打打。)

 、谡J(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

 。2)認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”和“高”

  ①請(qǐng)讀用足的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這三個(gè)字有什么相同點(diǎn)?你是怎么知道的?

 、谀悄銈儊(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

 、勰钦l(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

  ④“足”字旁與“足”字比較

 、萁虒W(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。

  四、學(xué)習(xí)寫字“八”和“入”

  1、指導(dǎo)寫基本筆畫撇和捺

  2、比較“八”和“入”的異同。

  相同:兩個(gè)字都是由撇和捺組成的,都是撇比捺低。

  不同:“八”的`撇和捺起筆是分開(kāi)的,“入”的起筆是連起來(lái)的。

  3、教師范寫,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫的時(shí)候要注意什么?(“入”的撇捺相接和“個(gè)”的不同;撇和捺的張開(kāi)角度要大,底部平,保證字的端正。)

  4、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo),展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)回顧

  我們又來(lái)到了操場(chǎng)上進(jìn)行快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng),(課件出示圖片)先來(lái)做做熱身活動(dòng)吧:

  活動(dòng)1:生生傳遞詞語(yǔ)卡片做小老師朗讀。

  活動(dòng)2:出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”,你還認(rèn)得它們嗎?給他們找?guī)讉(gè)好朋友吧。

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

  今天我們的主要“運(yùn)動(dòng)”是讀好兒歌。

 。1)課件出示帶拼音的兒歌,學(xué)生自讀兒歌

 。2)指名讀兒歌,注意“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”等的后鼻音發(fā)音

 。3)課件出示去掉拼音的兒歌,小組讀兒歌,評(píng)一評(píng)有否讀出歡快的心情,指名個(gè)別讀,評(píng)議,集體讀。

  2、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

  小朋友們讀兒歌真好聽(tīng),下面我們來(lái)進(jìn)行分項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”,和生字寶寶交朋友。

  4操場(chǎng)上教學(xué),

 。1)自由讀兒歌,自學(xué)生字,小組交流識(shí)字

 。2)交流生字自學(xué)情況,說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法

  (3)給生字寶寶找?guī)讉(gè)好朋友,好讓它們一起去活動(dòng)

  3、指導(dǎo)背誦兒歌

  現(xiàn)在每個(gè)人都和生字寶寶做了好朋友,如果你們想把它們帶回家,就讓它們排好隊(duì),把它們記在心里。

 。1)自由讀讀背背,同桌討論怎樣又快又好地記住它們。

  (2)集體背誦,個(gè)別背誦。

  三、課中活動(dòng)

  恭喜大家把生字寶寶都帶回家,我們來(lái)拍拍手念一首有趣的兒歌。

  拍手念兒歌:

  12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰

  12伸伸手,34搖搖頭,56聳聳肩,78跳一跳

  910快坐好。

  四、鞏固拓展

  大家在操場(chǎng)上都玩的很開(kāi)心,請(qǐng)你來(lái)和大家分享快樂(lè),比一比誰(shuí)最棒。

  活動(dòng)1:做課后的讀讀畫畫游戲,把你喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色,沒(méi)有的可以自己補(bǔ)上,并把自己喜歡的活動(dòng)介紹給大家:教大家讀一讀,說(shuō)說(shuō)這種活動(dòng)的玩法。

  活動(dòng)2:做接龍游戲

  說(shuō)說(shuō)“王、足、口、讠、亻”的字。學(xué)生說(shuō),老師板書(shū),比比哪條龍接得最長(zhǎng),看看誰(shuí)能說(shuō)得最多。

  五、學(xué)習(xí)寫字“大”和“天”

  1、教師板書(shū),學(xué)生仔細(xì)觀察“大”和“天”,說(shuō)說(shuō)有什么好辦法來(lái)記住它們。(編句兒歌記一記:人加一橫是個(gè)大,人加兩橫就是天。生字也用加減法,大加一橫是個(gè)天,天減一橫就是大。)

  2、提醒學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的撇筆,與“八”和“入”的撇筆不同,“大”和“天”的撇筆要先直下,過(guò)橫以后再撇出。

  3、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo),展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。

  4、下課的鈴聲響起后,學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案5

  教案設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦;沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)!币虼耍菊n教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣,處處催化學(xué)生的情感,讓他們玩得不亦樂(lè)乎,學(xué)得不亦樂(lè)乎,在愉快體驗(yàn)中識(shí)記生字和6種體育活動(dòng)名稱,了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì),從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

  課前準(zhǔn)備

  1.拼圖識(shí)字游戲課件。(教師)

  2.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。(學(xué)生)

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示題目

  1.教師導(dǎo)學(xué):在漢字王國(guó)里,小朋友們認(rèn)識(shí)的漢字朋友更多了!你們還認(rèn)識(shí)這幾位老朋友嗎?出示學(xué)過(guò)的字卡。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)

  2.學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ),教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

  3.教師板書(shū)課文題目。

  4.學(xué)生指名讀,糾正字音,再齊讀黑板上的課文題目。

  設(shè)計(jì)意圖:所學(xué)的內(nèi)容不斷再現(xiàn),是一個(gè)對(duì)知識(shí)重溫與鞏固的過(guò)程。在舊知的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知,就如在打好的地基上造房子,能讓學(xué)生更快地融入到課堂的教學(xué)之中。

  二、活動(dòng)激勵(lì),學(xué)習(xí)字詞

  1.過(guò)渡:小朋友們,你們平時(shí)在操場(chǎng)上都參加過(guò)哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?

  2.學(xué)生自由回答,教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)

  3.教師小結(jié):剛才小朋友們說(shuō)了那么多體育項(xiàng)目,那么,你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)的名稱呢?教師依次出示剩余的詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打球、拔河、跳高。)

  4.學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。

  5.引問(wèn):剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,你最喜歡哪種?誰(shuí)愿意到前邊來(lái)演一演?

  6.活動(dòng):一名學(xué)生表演,其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。

  預(yù)設(shè):跳高、拔河。

  7.交流:在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,你有什么新發(fā)現(xiàn)?

  8.學(xué)生匯報(bào)。

  預(yù)設(shè):“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁!疤、跑步、踢足球”都是用腳的,所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。

  9.啟發(fā)交流:你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字?

  10.課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞:看,它們不帶音節(jié)帽子了,你還能一眼把它們認(rèn)出來(lái)嗎?

  11.學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對(duì)讀,教師評(píng)價(jià)。

  12.教師出示生字卡片,指名認(rèn)讀。

  13.小組交流:這些生字中,哪幾個(gè)生字最難?你有什么好方法識(shí)記它們?把你識(shí)字的好方法介紹給大家。

  14.檢查反饋:學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。

  設(shè)計(jì)意圖:識(shí)字教學(xué),最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識(shí)字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動(dòng)識(shí)字的目的,在這里采用“動(dòng)起來(lái)”這一教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn),增強(qiáng)孩子自主識(shí)字的意識(shí)。

  三、初讀兒歌,識(shí)記生字

  1.過(guò)渡:剛才我們認(rèn)識(shí)了6個(gè)生字,還有一些生字藏在兒歌里,我們一起去找一找,好嗎?

  2.學(xué)生在兒歌中找出其他生字,一邊找,一邊說(shuō)出它們的字音,然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。

  3.教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo),認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。

  4.小組合作檢查認(rèn)讀情況,1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過(guò)來(lái)。

  5.聽(tīng)音接生字游戲。老師讀生字,學(xué)生聽(tīng)音,然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字,并大聲說(shuō)出這個(gè)生字。

  設(shè)計(jì)意圖:在語(yǔ)境中識(shí)字,生字不再是孤立的個(gè)體,而是一個(gè)有趣的生活場(chǎng)景。這一生動(dòng)場(chǎng)景喚起了學(xué)生對(duì)生字的親切感,學(xué)生既知字音、認(rèn)字形,又能借助語(yǔ)言環(huán)境解字義、明用法,提高識(shí)字的效率。

  四、拼圖游戲,鞏固識(shí)字

  1.課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán),每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶,翻開(kāi)一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀,16個(gè)生字認(rèn)讀完之后,就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。)

  2.學(xué)生進(jìn)行游戲。

  設(shè)計(jì)意圖:低年級(jí)的學(xué)生平均每天要認(rèn)識(shí)幾個(gè)甚至十幾個(gè)字,識(shí)字量增加了識(shí)字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境,學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),增強(qiáng)識(shí)字的趣味性。

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,會(huì)寫“八、入”兩個(gè)生字。認(rèn)識(shí)足字旁。

  2、能看圖說(shuō)出圖上的小朋友在干什么。

  3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

  課前準(zhǔn)備

  多媒體課件、卡片

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  1、看圖說(shuō)話,出示課題。

  2、你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢?或者你在操場(chǎng)上看過(guò)其它的哥哥姐姐們做過(guò)什么體育活動(dòng)呢?

  二、看圖說(shuō)話,認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)

  1、老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫,想和老師一起來(lái)看看嗎?(出示課件)這幅圖除了剛才我們說(shuō)到的,還有哪些活動(dòng)呢?

 。ㄖ该f(shuō),學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用電腦出示這個(gè)放大的圖片,并讓學(xué)生猜漢字的讀音。)

  在學(xué)習(xí)拍皮球的`時(shí)候,讓學(xué)生用皮球來(lái)玩;學(xué)習(xí)拔河的時(shí)候,也可以是讓學(xué)生來(lái)玩游戲,可以激發(fā)他們的興趣。

  2、剛才小朋友利用圖畫認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開(kāi)圖畫小朋友該怎么認(rèn)字呢?組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?茨膫(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上

  4、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。

  5、借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)字。(出示帶拼音的詞語(yǔ))

  6、去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。

  7、剛才我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字娃娃,現(xiàn)在老師把這些生字娃娃藏在了詞語(yǔ)里,我們一起去認(rèn)一認(rèn),好嗎?

  打車 跳水 拔草 打魚(yú) 花球 拍子 跳過(guò) 高地

  跑馬 地球 跑車 步子 高山 打水 步入 足球

  三、游戲

  1、給學(xué)生出字謎:讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋,快樂(lè)學(xué)字)。

  2、拼字游戲:把字的部件給學(xué)生,讓他們拼字。

  四、指導(dǎo)書(shū)寫

  八、入

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案7

  教材簡(jiǎn)說(shuō):

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁,口字旁,言字旁,單人旁”。

  2、能正確流利地朗讀課文。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字與寫字

  課前準(zhǔn)備:

  1、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí),操場(chǎng)上的情景,看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開(kāi)展了哪些活動(dòng)?

  2、制作卡片:詞語(yǔ)卡片

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)詞組中的生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁”。

  一、揭題:

  1、出示課件談話:小朋友,天線寶寶向我們問(wèn)好呢!他們特別想知道你們?cè)谡n間都玩些什么?

  2、揭題:這節(jié)課,老師跟你們一起到操場(chǎng)上去看看。出示課題:操場(chǎng)上。

  3、讀題。

  二、看圖說(shuō)話:

  1、出示圖:瞧,操場(chǎng)上多熱鬧,你最喜歡什么活動(dòng)?

 。S機(jī)出示詞語(yǔ):打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。)

  2、除了圖上的活動(dòng),你還喜歡哪些活動(dòng)?

  三、認(rèn)識(shí)生字:

  1、自由讀書(shū)中的六個(gè)詞語(yǔ),想辦法記住這些詞語(yǔ)。

  2、開(kāi)火車認(rèn)讀。

  3、游戲:你演我猜。(學(xué)生表演動(dòng)作,一生猜詞語(yǔ))

  4、課件出示思考題:你們知道“打球”的“打”為什么是“提手旁”,“跳高”的“跳”為什么是“足字旁”?

  5、小組合作認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片,想想你有什么發(fā)現(xiàn)?如果讓你來(lái)把這些卡片分類,你該怎么擺?

  6、請(qǐng)小組選一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)自己這個(gè)小組是怎么分的。(只要是有理由的分類都應(yīng)予以鼓勵(lì)肯定。)

  7、重點(diǎn)根據(jù)其中一組小結(jié):與手有關(guān)的動(dòng)作,我們常用“提手旁”來(lái)表示;與腳有關(guān)的動(dòng)作,我們常用“足字旁”來(lái)表示。對(duì)比“足字旁”與“足”。

  8、想一想:你還知道哪些字是“提手旁”或“足字旁”。

  四、課中操:

  12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰

  22伸伸臂34搖搖頭,56跺跺腳,78跳一跳910快坐好。

  五、鞏固知識(shí):

  1、給學(xué)生出字謎,讓學(xué)生猜一猜:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。(高)看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。(讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋,快樂(lè)學(xué)字)。

  2、、組詞,詞語(yǔ)的擴(kuò)展,老師隨機(jī)引導(dǎo)。

  六、小結(jié):

  這節(jié)課,我們又認(rèn)識(shí)了一些生字,還學(xué)了一些知識(shí),請(qǐng)同學(xué)們回去做一做以下的作業(yè):(學(xué)生自由選擇做那些題)

  讀一讀今天認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)。

  課外找一找?guī)в小疤崾峙浴被颉白阕峙浴钡淖帧?/p>

  你還知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?

  你能用今天學(xué)的詞語(yǔ)編一首兒歌嗎?

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)兒歌中的生字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口字旁,言字旁,單人旁”。

  2、能正確流利地朗讀課文。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的'興趣。

  一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ):

  1、指讀:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球

  2、齊讀詞語(yǔ)。

  二、學(xué)習(xí)兒歌:

  1、自由讀兒歌(不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音)

  2、同桌互相讀。

  3、找出生字,圈一圈,并讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

  4、齊讀——指讀——范讀——表演讀

  5、同桌游戲:我讀你拿(一生讀生字,一生拿生字卡片)

  三、背誦兒歌:

  1、有感情的讀一讀。

  2、表演讀。

  3、試著背一背

  四、讀讀畫畫:

  1、你還喜歡哪些活動(dòng)?出示:跳遠(yuǎn)、跳繩、踢毽子、扔沙包、捉迷藏、丟手絹、滑滑梯、放風(fēng)箏。教同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。

  2、拿出彩色筆把你自己喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

  五、指導(dǎo)書(shū)寫:

  1、出示田字格,仔細(xì)觀察“八,入,大,天”在田字格中的位置。

  2、教師范寫。

  3、學(xué)生練寫。

  4、評(píng)議。

  六、課外延伸:

  1、出示兒歌:早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來(lái)跳高,天天鍛煉身體好。

  2、你還知道那些體育活動(dòng)?結(jié)合講講2008年的奧運(yùn)會(huì)。

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫八、入、大、天4個(gè)字。認(rèn)識(shí)王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。為即將在北京舉行的奧運(yùn)會(huì)加油.

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  1、導(dǎo)入:今天,老師給大家?guī)?lái)了生活中的好朋友,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

 。ǔ鍪厩颍

  2、指名說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)那些球

  3、學(xué)習(xí)球指名說(shuō)一說(shuō)怎么記。

  過(guò)渡:各種各樣的球給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè),那么小朋友知道球是在什么地方玩嗎?

  板書(shū)課題,讀課題

  看到這個(gè)課題你會(huì)想到什么?對(duì)了,在操場(chǎng)上讓人想到很多運(yùn)動(dòng),同學(xué)們很快樂(lè)。那么我們讀的時(shí)候也要讓別人聽(tīng)到快樂(lè)。好嗎?

  二、看圖說(shuō)話,學(xué)習(xí)生字

  過(guò)渡語(yǔ):操場(chǎng)上有許多活動(dòng),我們看他們玩得多開(kāi)心。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鍪裁大w育活動(dòng)?

  1、生回答完,教師以課件展示學(xué)生匯報(bào)的情況。)

  2、再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

  3、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說(shuō)出來(lái)了,請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說(shuō)話。

  3、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本自由拼拼讀讀,圈出是生字多讀幾遍

  4、檢查生字

  同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。我們做你演我猜的游戲。

 。靡粡?jiān)~語(yǔ)卡片,小朋友先認(rèn)一認(rèn),然后用動(dòng)作演一演,讓老師猜猜是那個(gè)詞語(yǔ))

  三、分類識(shí)字。

  1、那么多有趣的詞語(yǔ)都在小組長(zhǎng)的信封里。請(qǐng)小組一起動(dòng)腦筋給這些詞語(yǔ)分類。

  2、交流說(shuō)說(shuō)為什么這樣分?

  3、結(jié)合回答引導(dǎo)識(shí)記

 。1)打、拍、拔都用手所以是提手旁,那么小朋友猜一猜還有那些字是也是提手旁的

  跳、跑、踢跟什么有關(guān),再猜一猜那些字也是足字旁的。

  小結(jié):有提手旁的字和手的`動(dòng)作有關(guān),跟腳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)通常有足字旁,足字旁是由足變化而來(lái)的。當(dāng)他做偏旁的時(shí)候腿一縮,多有禮貌。

 。1)上面這樣的字我們除了可以加動(dòng)作記還可以用加一加的辦法記如:提手旁加丁

  板書(shū):手

  足

  拍

  踢

  打

  跳

  拔

  跑

  六、學(xué)本課的兒歌。

  七、指導(dǎo)書(shū)寫:八、入

  1、讓學(xué)生比較八和入

  2、教師范寫

  3、學(xué)生練習(xí)

  八、介紹08奧運(yùn)會(huì),進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)。

  2、學(xué)習(xí)本課的生字:響、課、真、身、體。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁部首。

  3、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

  4、能正確、流利地朗讀課文。

  5、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)本課的生字:響課真身體。

  2、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

  3、能正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字、詞語(yǔ)卡片、水彩筆、白色方形色卡紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)生字。

  1、開(kāi)火車讀生字。(認(rèn)對(duì)了,就貼在智慧樹(shù)上成為智慧果。)

  2、搶讀,比賽讀六個(gè)生字詞語(yǔ)。(也貼在智慧樹(shù)上成為智慧果)

  二、學(xué)習(xí)兒歌。

 。ê⒆觽兛烧婺芨,,認(rèn)識(shí)這么多生字朋友,看,有來(lái)了5個(gè)生字寶寶想和我們交朋友呢!老師出示5個(gè)生字,揭示新授課。)

  1、認(rèn)識(shí)兒歌中的生字。

 。1)找出生字。

  生字寶寶們可調(diào)皮了,他們都躲到課文的兒歌里去了,正和我們玩捉迷藏的游戲呢。乖孩子們趕快翻開(kāi)書(shū)53頁(yè),把他們一個(gè)個(gè)找出來(lái)吧。比一比誰(shuí)最先找到這些生字寶寶。找到了的孩子,就用拿出鉛筆像老師這樣用圓圈把他們?nèi)Τ鰜?lái)。

 。2借助拼音朋友認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生自己大聲拼音,認(rèn)讀5個(gè)生字。

 。3)檢查生字學(xué)習(xí)情況。主要正音。(抽生拼讀,學(xué)生跟讀,小組讀,男女生讀等多種方式讀,讀準(zhǔn)字音。)

  響――三拼音節(jié),讀好三聲。

  課――四聲的正確讀法。

  真――注意翹舌音和前鼻韻。

  身――注意翹舌音和前鼻韻。

  體――讀好三聲。

 。4)去掉音節(jié)認(rèn)生字。(抽生認(rèn)讀、指名讀、小組讀、開(kāi)火車讀、請(qǐng)小老師讀、搶讀、比賽讀)

  2、放到兒歌中讀,指導(dǎo)讀兒歌。

 。1)先關(guān)注5個(gè)生字讀準(zhǔn)情況。

  (2)孩子們自己借助音節(jié)拼讀兒歌。提出學(xué)習(xí)要求:把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。

 。3)檢查自讀,正音:注意兒歌中的輕聲:了;鼻音:鬧;后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

  一句一句讀準(zhǔn)確,抽生多讀,讀準(zhǔn)音;再讀出節(jié)奏,有標(biāo)點(diǎn)的停頓;第二句“跳高、拔河、拍皮球”中間要能斷詞停頓;

  個(gè)別讀――小組讀――評(píng)議——個(gè)別讀——開(kāi)火車讀。

  三、識(shí)字:

 。1)再次呈現(xiàn)生字,認(rèn)讀生字。

  游戲一:開(kāi)火車比賽;

 。2)小組中用生字自由口頭組詞。

  (3)做找朋友“接龍”游戲,分組匯報(bào)剛才口頭組的詞。

 。ㄕf(shuō)得多的小組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃)

 。4)記憶生字,學(xué)習(xí)識(shí)字方法:

  能說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)和哪個(gè)生字寶寶交上朋友了,是怎樣交上的?

  學(xué)會(huì)三個(gè)新偏旁:?jiǎn)瘟⑷、口字旁、言字旁?/p>

  加一加:課、響、體、真;

  換一換:課——顆、笨——體;

  比一比:體——休;

  編字謎:

  生活中識(shí)字:

  鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字

  四、拓展練習(xí),鞏固識(shí)字。

  1、再將生字送回兒歌,再次閱讀。讀出感情:透露出歡快的心情。

  2、識(shí)字游戲:響、課、真、身、體。

  游戲二:我說(shuō)你猜:

  請(qǐng)一生上講臺(tái),師發(fā)命令,全班發(fā)音,該生從生字卡片中找出生字,大聲念三遍。對(duì)了,大伙兒給掌聲。再請(qǐng)一生當(dāng)老師發(fā)命令,換人游戲。

  3、你還喜歡哪些活動(dòng)呢?完成書(shū)54頁(yè)“讀讀畫畫”

 。1)借助音節(jié)抽生認(rèn)讀詞語(yǔ),學(xué)生跟讀。

 。2)拿出自己的'水彩筆,把自己喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色,涂的時(shí)候要大聲把詞語(yǔ)讀出來(lái)。

 。3)學(xué)生展示自己喜歡的活動(dòng),注意指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。

  (4)把兒歌中的第三行換成自己喜歡的活動(dòng)讀一讀。還可以用上書(shū)上面沒(méi)有的詞語(yǔ)。

 。5)出示閱讀短文,拓展識(shí)字:(小黑板呈現(xiàn))

  下課鈴聲響,我們來(lái)到操場(chǎng)上,參加有趣的課間活動(dòng)。有的跳遠(yuǎn),有的跑步,有的跳繩,還有的扔沙包,玩得可高興了!

  五、學(xué)習(xí)寫字。

  1、出示“大”、“天”,抽生認(rèn)讀,并且進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。(師板書(shū)幾個(gè),學(xué)生積累)

  2、比較“大”、“天”的異同。

  3、仔細(xì)觀察:

 。1)“大、天”兩個(gè)字與“八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同?

  (2)觀察占格。

  4、教師范寫。學(xué)生書(shū)空。

  5、在書(shū)上的田字格中描寫。(注意學(xué)生書(shū)寫姿勢(shì))

  6、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫,

  7、評(píng)議:他們寫得好不好,為什么?

  六、擴(kuò)展活動(dòng)

  把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上,教同組的小朋友讀,并向大家介紹。老師深入下去,發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級(jí)交流。

  七、總結(jié)全文:

  摘取智慧樹(shù)樹(shù)上的智慧果——生字和詞語(yǔ)。

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案10

  一、教學(xué)資源分析

 。薄⒔滩膬(nèi)容:

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一副圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

 。、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口、讠、亻”等4個(gè)偏旁。能正確、流利地朗讀課文。

  過(guò)程與方法:運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段如實(shí)物、課件等,把學(xué)生帶進(jìn)操場(chǎng),體驗(yàn)各種體育活動(dòng)。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),交給學(xué)生識(shí)字、寫字及朗讀的多種方法,如識(shí)字可以借助編謎語(yǔ)、兒歌或歸類等方法。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:有積極參加體育活動(dòng)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  在識(shí)字王國(guó)里,小朋友認(rèn)識(shí)的`字“朋友”可不少啦!還叫得出這幾位老朋友的名字嗎?出示12個(gè)學(xué)過(guò)的字卡,學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。

  沙發(fā)報(bào)紙臺(tái)燈電視晚上送果笑也

 。、小朋友們都很能干,認(rèn)識(shí)了那么多的字。今天老師給大家又帶來(lái)了一些有意思的“新朋友”,我相信你們會(huì)很高興認(rèn)識(shí)他們的。不過(guò)在請(qǐng)新朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)做一個(gè)游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì),有了強(qiáng)壯的體魄,才能為社會(huì)為我們的國(guó)家多做貢獻(xiàn)。我們國(guó)家在雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第2名的好成績(jī),為祖國(guó)增添了榮譽(yù),向世界展示了我們的力量。你知道我們的運(yùn)動(dòng)員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績(jī)呢?(讓學(xué)生自由回答)

  二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)

 。、剛剛小朋友們說(shuō)了那么多的體育項(xiàng)目,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)呢?教師依次出示詞語(yǔ)并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,那么請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自已是怎么認(rèn)識(shí)的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀。

  2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,你最喜歡哪種?你能生動(dòng)的表演出來(lái)嗎?學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用出示這個(gè)詞語(yǔ),并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

 。场⒔處煟簞偛判∨笥牙帽硌菡J(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開(kāi)表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。

 。础⒔處煟喝サ羝匆粜∨笥褌冞認(rèn)得這些字嗎?我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。再讓學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語(yǔ)并舉起來(lái)大聲念,比一比哪個(gè)組最聰明最快。

 。怠⒔M織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作?茨膫(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

 。、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的動(dòng)作,那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。指幾個(gè)小朋友把他們組的討論結(jié)果說(shuō)一說(shuō)。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí)。你還是平常的生活中遇到過(guò)哪些帶有“扌、足”的字呢?

  三、作業(yè)總結(jié)

  上了這一課,你想不想到操場(chǎng)上去活動(dòng)一下呢?沒(méi)問(wèn)題,不過(guò)去活動(dòng)之前我有一個(gè)小小的條件,那就是每個(gè)人都得牢牢記住今天學(xué)的生字,課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌,下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽,比一比哪個(gè)小朋友讀得最棒,所以每個(gè)小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀,記一記。

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案11

  一、教學(xué)要求

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“、、口、讠、”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  二、教材說(shuō)明

  本課有一幅插圖,6個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱,第一排的活動(dòng)以手為主,

  第二排的活動(dòng)以足為主。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形,告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯。

  教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字。

  三、教學(xué)建議

  (一)課前準(zhǔn)備

  布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上,同學(xué)們開(kāi)展了哪些課間活動(dòng)。

  (二)認(rèn)字、寫字

  1、認(rèn)字

  本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn),但受方言影響,說(shuō)得不準(zhǔn)。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的'發(fā)音。

  隨生字教學(xué),要認(rèn)識(shí)“、、口、讠、”五個(gè)偏旁。

  根據(jù)字詞排列的特點(diǎn),可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)中的生字,其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如,復(fù)習(xí)“扌”,教“打、拔、拍”,教“足”“”,認(rèn)識(shí)“跳高、跑步”。學(xué)過(guò)的記字方法要適當(dāng)運(yùn)用,如熟字加偏旁“課”(讠—果)。

  偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)行歸類鞏固,讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“、口、、讠”的字,以新帶舊,逐步擴(kuò)展。

  2、寫字

  指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字,注意比較。“八”與“入”筆畫相同,而且都是撇低捺高,但“八”起筆分開(kāi),“入”起筆連接。“大”與“天”相差一筆,起筆位置不同。這兩個(gè)字都有撇,但與“八”的撇不同,先直下過(guò)了橫之后向左下格撇出,帶有弧度。教師要當(dāng)堂示范,加深印象。

  (三)詞句

  熱鬧:說(shuō)明操場(chǎng)上活動(dòng)多,充滿歡聲、笑聲!棒[”在這詞里讀輕聲。

  鍛煉:通過(guò)體育活動(dòng)使身體強(qiáng)壯的意思。

  詞句的意思,學(xué)生從畫面與生活中能理解,不用講解?赏ㄟ^(guò)搭配練習(xí)指導(dǎo)運(yùn)用。如:連一連,讀一讀。

  打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋

  除此,還可讓學(xué)生用“真、天天”口頭造句加以鞏固。

  (四)朗讀、背誦

  兒歌中前后鼻音的字較多,要借助拼音讀正確。朗讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動(dòng)的情景把歡快的心情表達(dá)出來(lái)。第二句中適當(dāng)停頓,能使意思更明白。

  跳高/拔河/拍皮球,天天鍛煉/身體好。

  (五)實(shí)踐活動(dòng)

  1、課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字,激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣,要讓學(xué)生自主完成。

  先讀讀涂涂,再同桌互讀互說(shuō)。交流自己喜愛(ài)的活動(dòng)時(shí),題目之外的體育活動(dòng)也可以說(shuō)。

  涂顏色,可涂一種,也可根據(jù)自己喜愛(ài)的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著色,教師要指點(diǎn)涂的方法。

  2、配合本課教學(xué)內(nèi)容,還可以組織一次體育比賽。

  (六)教學(xué)時(shí)間

  教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

  教學(xué)本課,可聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入,再指導(dǎo)看圖學(xué)詞讀課文。

  (一)啟發(fā)談話

  課間,你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語(yǔ)。)

  看圖,說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。(在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目,出示相關(guān)詞語(yǔ)。)

  (二)自讀詞語(yǔ)和兒歌

  要求讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍。

  (三)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字

  1、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字。

  2、隨生字認(rèn)識(shí)“”“”這兩個(gè)偏旁。

  3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。

  (四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字

  1、自讀兒歌,自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

  2、檢查生字學(xué)習(xí)情況,相機(jī)點(diǎn)撥,隨生字認(rèn)識(shí)“口、讠、”。

  (五)指導(dǎo)朗讀、背誦

  (六)擴(kuò)展活動(dòng)

  完成課后“讀讀畫畫”。

  (七)練習(xí)寫字

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案12

  教材內(nèi)容:

  本課以體育活動(dòng)為主題,由一副圖、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成。詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“口、讠、亻”等4個(gè)偏旁。能正確、流利地朗讀課文。

  過(guò)程與方法:

  運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段如實(shí)物、課件等,把學(xué)生帶進(jìn)操場(chǎng),體驗(yàn)各種體育活動(dòng)。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),交給學(xué)生識(shí)字、寫字及朗讀的多種方法,如識(shí)字可以借助編謎語(yǔ)、兒歌或歸類等方法。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  有積極參加體育活動(dòng)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  一、在識(shí)字王國(guó)里,小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦!還叫得出這幾位老朋友的名字嗎?出示12個(gè)學(xué)過(guò)的字卡,學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。

  沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也

  小朋友們都很能干,認(rèn)識(shí)了那么多的字。今天老師給大家又帶來(lái)了一些有意思的“新朋友”,我相信你們會(huì)很高興認(rèn)識(shí)他們的。不過(guò)在請(qǐng)新朋友出來(lái)之前,我們先來(lái)做一個(gè)游戲。大家都知道體育鍛煉可以增強(qiáng)人們的體質(zhì),有了強(qiáng)壯的體魄,才能為社會(huì)為我們的國(guó)家多做貢獻(xiàn)。我們國(guó)家在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第2名的好成績(jī),為祖國(guó)增添了榮譽(yù),向世界展示了我們的力量。你知道我們的運(yùn)動(dòng)員在哪些體育項(xiàng)目上拿到了好成績(jī)呢?(讓學(xué)生自由回答)

  二、在動(dòng)中學(xué),在學(xué)中動(dòng)

  1、剛剛小朋友們說(shuō)了那么多的體育項(xiàng)目,那么小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這幾個(gè)體育活動(dòng)呢?教師依次出示詞語(yǔ)并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(如果有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,那么請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)自已是怎么認(rèn)識(shí)的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀。

 。、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中,你最喜歡哪種?你能生動(dòng)的表演出來(lái)嗎?學(xué)生說(shuō)一種運(yùn)動(dòng)就用出示這個(gè)詞語(yǔ),并讓其他學(xué)生跟讀并糾正發(fā)音。

  3、教師:

  剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好,那么離開(kāi)表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。

 。础⒔處煟

  去掉拼音小朋友們還認(rèn)得這些字嗎?我們來(lái)比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,可采用指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。再讓學(xué)生幾個(gè)同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到老師念的詞語(yǔ)并舉起來(lái)大聲念,比一比哪個(gè)組最聰明最快。

  5、組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。看哪個(gè)小朋友做的動(dòng)作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

 。、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語(yǔ)中有的是用手做的動(dòng)作,有的是用腳做的.動(dòng)作,那么請(qǐng)幾個(gè)小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動(dòng)作,哪些是用腳做的動(dòng)作?并把結(jié)果擺一擺。指幾個(gè)小朋友把他們組的討論結(jié)果說(shuō)一說(shuō)。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“扌、足”。你還是平常的生活中遇到過(guò)哪些帶有“扌、足”的字呢?

  三、作業(yè)總結(jié)

  上了這一課,你想不想到操場(chǎng)上去活動(dòng)一下呢?沒(méi)問(wèn)題,不過(guò)去活動(dòng)之前我有一個(gè)小小的條件,那就是每個(gè)人都得牢牢記住今天學(xué)的生字,課后好好的去讀一讀后面的那首兒歌,下節(jié)課我要舉行一次念兒歌比賽,比一比哪個(gè)小朋友讀得最棒,所以每個(gè)小朋友都要認(rèn)真仔細(xì)的去讀一讀,記一記。

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案13

  教材簡(jiǎn)析:

  本課是識(shí)字教學(xué)為主,課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)和插圖均與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)。要求認(rèn)識(shí)的字也是有規(guī)律可循的。

  教學(xué)設(shè)想:

  以學(xué)生熟識(shí)的生活為廣闊的學(xué)習(xí)背景,引領(lǐng)學(xué)生在輕松、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)是新課標(biāo)所提倡的教學(xué)方式。結(jié)合課標(biāo)精神及本課特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了如下的識(shí)字教學(xué)片段:

  教學(xué)流程

  師:(出示詞語(yǔ))你能想辦法記住這些詞語(yǔ)嗎

  生:采用多種形式記詞語(yǔ)(帶拼音讀、去拼音讀、同桌對(duì)讀)(給學(xué)生自由的空間,讓他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)策略。)

  師:誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀

  生:爭(zhēng)當(dāng)小老師

  師:在操場(chǎng)上的很多運(yùn)動(dòng)和手的關(guān)系比較密切,你能找出來(lái)嗎(將知識(shí)自然歸類,滲透了分類思想。)

  生:挑詞語(yǔ),分類。

  師:(出示三個(gè)生字:打、拔、拍)它們?nèi)齻(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像,哪像呢

  生:都有扌旁。

  師:我們?cè)鯓觼?lái)記住這些字呢

  生:組詞,并附以動(dòng)作。比如拍字,可以拍拍同桌,拔可以做拔蘿卜狀,等等。(好動(dòng)是兒童的.天性。對(duì)于剛接觸的識(shí)字內(nèi)容,讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),動(dòng)中學(xué),使入學(xué)才兩個(gè)多月的孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣,是很重要的。)

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案14

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

  1、聽(tīng)寫詞語(yǔ):打球拍手跑步足球聲音身體

  2、導(dǎo)入新課。

  《操場(chǎng)上》這篇課文以體育活動(dòng)為主題。課文中出示的六個(gè)詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一組三個(gè)詞語(yǔ)以手為主,動(dòng)詞都帶提手旁;第二組三個(gè)詞語(yǔ)以腿、腳為主,動(dòng)詞都帶足字旁。接下來(lái),我們就來(lái)讀一讀文中的兒歌,感受一下同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘里進(jìn)行的豐富多彩的活動(dòng)。

  二、課文研讀,突破重難

  1、學(xué)生自由朗讀課文,教師點(diǎn)撥。

  朗讀指導(dǎo):“鈴聲/響,下課/了。操場(chǎng)/上,真/熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包,天天鍛煉/身體好。”朗讀時(shí)要注意節(jié)奏,掌握好停頓,可以引導(dǎo)學(xué)生想一想自己參加體育活動(dòng)時(shí)的心情,要讀出興奮、歡快的.語(yǔ)氣來(lái)。

  2、這首兒歌一共有幾句話?第一、二句分別講了什么內(nèi)容?

  明確:這首兒歌一共有三句話。第一句交代了時(shí)間——下課了。第二句是全文的中心句,交代了活動(dòng)地點(diǎn)和活動(dòng)氛圍,引出下文具體寫操場(chǎng)上如何“熱鬧”。

  3、第三句寫了什么?你從中懂得了什么道理?

  明確:這一句交代了三項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目以及參加鍛煉的好處。“跳繩踢毽丟沙包”是具體的活動(dòng)內(nèi)容。這句話說(shuō)明了只要天天鍛煉,我們的身體一定會(huì)更加健康。

  4、教師引導(dǎo)學(xué)生探究:偏旁歸類識(shí)字法。

  明確:偏旁指在漢字形體中常常出現(xiàn)的某些組成部分。偏旁歸類法就是把同一偏旁的字搜集在一起進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。舉例:足字旁,含有這個(gè)偏旁的字多與腿、腳動(dòng)作有關(guān),如“跳、跑、踢”等;口字旁,含有這個(gè)偏旁的字多與嘴的動(dòng)作有關(guān),如“喝、咽、吃”等;言字旁,含有這個(gè)偏旁的字多與說(shuō)話有關(guān),如“講、說(shuō)、話”等;單人旁,含有這個(gè)偏旁的字多與人有關(guān),如“體、你、住”等。用偏旁歸類的方法識(shí)字,便于我們了解漢字的意義,從而牢記漢字。

  三、課堂小結(jié),效果強(qiáng)化

  1、展開(kāi)全班交流,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言:你喜歡什么體育活動(dòng)?(教師適時(shí)點(diǎn)評(píng))

  2、談話總結(jié):這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一首兒歌,它描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴我們參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健康、更強(qiáng)壯,F(xiàn)在,我們的身邊有了越來(lái)越多的小胖墩兒、小眼鏡,這都是因?yàn)槿狈敉膺\(yùn)動(dòng)、缺乏體育鍛煉。所以,同學(xué)們知道,我們應(yīng)該怎么做呢?(學(xué)生齊答)

  四、練習(xí)設(shè)計(jì),鞏固提升

  請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

《操場(chǎng)上》語(yǔ)文教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)字寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、游戲用品準(zhǔn)備。

  2、字詞卡片。

  教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、課前活動(dòng)

  聽(tīng)錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

  師:指黑板上的掛圖說(shuō):現(xiàn)在我們到了哪里?

  生:(看圖后齊說(shuō):現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。)

  師:指課題,說(shuō):“請(qǐng)讀拼音!辈賵(chǎng)上。(先寫好課題)

  請(qǐng)坐下。

  二、看圖。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《操場(chǎng)上》教案設(shè)計(jì)

  1、師:指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語(yǔ),最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。)

  再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

  2、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說(shuō)出來(lái)了,請(qǐng)讀這些詞語(yǔ),下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說(shuō)話。

  同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。

  三、小組活動(dòng)。

  1、等下,我們來(lái)進(jìn)行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動(dòng),一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。(擺在4號(hào)的桌子上)

  板書(shū):手足

  拍皮球踢足球

  打球跳高

  拔河跑步

  2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  3、開(kāi)始活動(dòng),請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。

  4、檢查分類情況。

  我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi),這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)

  四、識(shí)記生字。

  過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

  1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”

 、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”(出示卡片)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:“扌”加“丁”打打打。

 、谡J(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。

  2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”

 。1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的'詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

 。2)那你們來(lái)做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。

 。3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。

  (4)“足”字旁與“足”字比較

  教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

  課中活動(dòng):1 2拍拍手,3 4點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6拍拍肩,7 8扭扭腰

  2 2伸伸手,3 4搖搖頭,5 6聳聳肩,7 8跳一跳 9 10快坐好。

  五、句子練習(xí)。

  過(guò)渡語(yǔ):我們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多,第二:要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。

  要求:用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。

  六、找朋友的游戲。

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