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幼兒園心理健康教育教案

時間:2023-06-15 11:16:36 晶敏 心理健康 我要投稿

幼兒園心理健康教育教案(精選20篇)

  作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的幼兒園心理健康教育教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園心理健康教育教案(精選20篇)

  幼兒園心理健康教育教案 1

  活動目標(biāo):

  1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡哪些小動物?今天,我們一起來學(xué)小動物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎?你們每天在園里玩的`高興嗎?小朋友,有個叫妞妞的小朋友她也上了,我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎?

 。ǘ┗静糠

  1、出示課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨自一個人在玩,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:"妞妞,和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

  2、提問:

 。1)小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?

 。2)你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  3、教師小結(jié):剛才看了妞妞一個人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

  4、教師對游戲進(jìn)行總結(jié),大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個《找朋友》的游戲吧!

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:孩子們,剛才玩的都很開心,現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲,結(jié)束。

  幼兒園心理健康教育教案 2

  設(shè)計思路:

  隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,人民生活水平的提高,心理健康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒,高興是一種積極的情緒,過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒,應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。

  本活動依據(jù)小班幼兒年齡特征、行為明顯受情緒支配,情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),容易沖動,常會為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的.已有經(jīng)驗來設(shè)計活動的,將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用;顒舆有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。

  2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

  3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。

  重點與難點:

  正確認(rèn)知自己的情緒,學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙

  活動流程:

  語言導(dǎo)入—認(rèn)識高興和生氣的表情—說說高興與生氣的事—做做高興與生氣的臉譜—做做高興的游戲

  (一)語言導(dǎo)入

  1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。

  2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。

  3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。

  (二)認(rèn)識高興和生氣的表情

  1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。(臉上、眼睛、嘴巴)

  2、做做高興和生氣的樣子,在高興娃娃和生氣娃娃的家留個影。

  (三)說說高興與生氣的事

  1、卡片聯(lián)想。

  (1) 說說高興和生氣的事(幼兒找好朋友一起說)。

  (2) 游戲:“點芝麻”教師或幼兒點,被點到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事(如果是你會怎么樣?)。

  (3)把卡片送回家

  (4)驗證卡片

  2、生活經(jīng)驗聯(lián)想,引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。

  (1)你平時有什么高興的事?高興的時候你會怎么樣?

  (2)生氣時可以做些什么?

  教師小結(jié):原來每個人都會有高興的時候、生氣的時候,當(dāng)你高興的時候,應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣,大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,如果生氣時傷害了自己,防礙了別人,就是件壞事情,如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。

  (四)做做高興生氣的臉譜

  幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

  (五)做做高興的游戲

  1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。

  2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)

  提問:如果你是小雞,你被老鷹抓到了你會不會生氣?

  如果小朋友不小心撞到了你,你會怎么做?

  幼兒園心理健康教育教案 3

  活動目標(biāo):

  1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

  2、體驗愛和被愛的快樂情感。

  3、懂得怎樣用實際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

  2、愛心卡。

  活動過程:

  一、出示課件,導(dǎo)入活動。

 。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂的家》。

  提問:

  1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

  2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

 。ǘ┬〗Y(jié):愛一個人的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

  二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。

  (一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》

  1、你們聽后有什么感受?

  2、用信可以傳遞我們的愛。

 。ǘ┬蕾p"愛的相冊"

  1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

  2、相冊可以留下我們的'愛。

 。ㄈ┞犱浺簟队H愛的孩子,我愛你》

  總結(jié):每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。

  三、你對爸爸媽媽的愛

 。ㄒ唬┬蕾p課件并提問:

  1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

  2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

 。ǘ"悄悄話"愛心卡。

  我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

 。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯男摹,活動結(jié)束。

  活動延伸:

  1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

  2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對家人的愛。

  幼兒園心理健康教育教案 4

  活動目標(biāo):

  1、在體驗活動中,感受家人對自身的關(guān)愛。

  2、知道要關(guān)心家人,為家人做力所能和的事,發(fā)生初步的感恩之情。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片、娃娃人手一個、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛心卡片

  活動過程:

  一、引題激趣

  在一個漆黑的夜晚,森林里到處都是靜悄悄的,小動物們都甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng),只有小兔家還亮著燈,瞧!

  1、(出示圖片)它們在干什么?

  2、假如搖椅上坐的是你,媽媽把你抱在懷里,輕輕地拍著你,搖啊搖啊。你感覺怎么樣?

  3、在我們很小的時候,爸爸媽媽總是這樣抱著我們,還記得他們是怎么抱的'嗎?

  4、誰來試一試?(引導(dǎo)幼兒示范抱娃娃)你媽媽也這樣抱著你,你感覺怎么樣?

  5、爸爸媽媽這樣抱著我們,感覺真舒服、真幸福!

  二、游戲體驗

  瞧!哪里有好多的嬰幼兒,他們也可想有個家了,誰愿意當(dāng)他的家人?

  1、你想當(dāng)什么?(引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行角色想像)

  2、這里有許多爸爸媽媽們的包,你想當(dāng)誰,就選一個合適的包扮演誰,然后去抱起你的嬰幼兒(幼兒進(jìn)行裝扮)

  3、(嬰幼兒哭的音樂)嬰幼兒等不和了,爸爸媽媽們快點抱起嬰幼兒吧!

  4、嬰幼兒哭了,可以怎么哄哄他們啊?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入自身所扮演的角色,并根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)設(shè)計體驗內(nèi)容,配班教師隨機(jī)捕獲幼兒游戲鏡頭)

  5、帶嬰幼兒一起玩過獨木橋吧,提好你的包,照顧好你的嬰幼兒,可千萬別摔壞嬰幼兒啦!

  6、玩了這么久,嬰幼兒一定累了,讓嬰幼兒在你懷里睡會吧!(搖籃曲中,哄嬰幼兒睡覺)

  7、我們也來休息會吧,(出示游戲鏡頭)這是哪位爸爸(媽媽)?請你說說你是怎么抱的?(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒,爸爸(媽媽)這樣抱著,你感覺怎么樣?

  三、提升體驗

  哎呀!看來這個爸爸媽媽可真不好當(dāng)啊,看看,平時我們的家人是怎么照顧我們的。(播放VCR)

  1、你看到了什么?(出示課件,引導(dǎo)幼兒大膽講述)

  2、假如你是這位嬰幼兒,你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說些什么呢?

  3、平時,你的家人是怎么照顧你的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回憶講述)

  四、小結(jié)

  1、(悠揚的音樂中,教師總結(jié))對呀,爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛我們,他們總把好吃的、好玩的留給我們,那么我們應(yīng)該怎么樣呢?

  2、這里有張愛心小卡,可以把我們想要說的愛都記錄在里面,你想說些什么呢?

  五、活動延伸

  幼兒園心理健康教育教案 5

  活動重難點:

  讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進(jìn)行突破。

  活動目標(biāo):

  1、通過說說、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

  2、嘗試想辦法保持好心情,做一個高興的娃娃。

  3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂的情感。

  前期準(zhǔn)備:

  1、心情火車六列,

  2、畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份,

  3、哭和笑娃娃各一個,投影儀一臺。

  4、幼兒對各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣,并能分辨一些簡單的表情。

  預(yù)設(shè)內(nèi)容:

  一、說說演演

  導(dǎo)入:"老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請小朋友觀察哭笑圖片,說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

  出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

  1、你們什么時候也會笑?

  2、你們會學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來表示高興?出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

  3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

  4、你們什么時候也會哭?(重點啟發(fā)、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來,讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

  二、畫畫講講

  1、根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號數(shù)的心情火車。

  2、和朋友一起說說自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

  三、延伸活動

  把心情火車處作為一個“心情小站”,鼓勵幼兒在那里講講悄悄話,說說演演自己的表情、心情等。

  活動反思

  本次活動的形式多樣,充分調(diào)動了孩子的積極性和主動性。孩子們的`表演雖然稚嫩,但是卻是他們真實情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來過渡到自己和同伴,孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中,孩子記錄下了自己最真實的情感、表情,又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感,較好地完成了活動目標(biāo)及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經(jīng)驗還是比較少的,這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的,所以最后的延伸活動是比較有意義的。

  幼兒園心理健康教育教案 6

  活動目標(biāo):

  1、感知和發(fā)覺軀體中會動的部位,激發(fā)探究軀體的興趣。

  2、明白得一些愛護(hù)自己軀體的正確做法。

  活動預(yù)備:

  物質(zhì)預(yù)備:幼兒操作單、水筆、課件

  經(jīng)驗預(yù)備:幼兒對能動的關(guān)節(jié)有一定的認(rèn)知。

  活動過程:

  一、以游戲“木頭人”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  師:我們一起來玩“木頭人”的游戲吧!拔覀儾畈欢嗌夏绢^人,拿起槍來打敵人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙!”木頭人能夠動啦!

  提咨詢:木頭人與人有什么不同之處呢?做木頭人的感受如何樣?

  小結(jié):做木頭人不能動,一點也不舒服。依舊做人好,能夠隨便動。巧虎邀請我們跟他一起跳個舞。來吧,讓我們的軀體動起來吧。

  二、尋一尋,探究軀體上會動的部位。

  1、跟隨《和歡樂在一起》進(jìn)行舞蹈。

  師:在跳舞的時候,你軀體哪些地點動了?

  2、出示操作單,介紹操作要求。

  師:事實上我們的軀體上還有很多會動的部位,接下來我們就來動一動、看一看、尋一尋,尋到會動的部位就在圖片娃娃身上相應(yīng)位置畫上一個標(biāo)記(出示圖片示范)。

  3、幼兒操作并相互交流,并把有標(biāo)記的部位動給對方看。

  師:把你尋到的貼好標(biāo)記的部位動給你旁邊的小朋友看一看。

  4、觀看課件,集體尋出軀體會動的'部位。

  師:你尋到軀體哪些部位是會動的。誰情愿看著你的圖片娃娃來講一講?

  三、試一試,感受軀體受傷造成的不便。

  1、師:原來軀體上有那么多會動的部位,真有味!咦,如何會有哭聲呢?讓我來尋尋。在那個地點,(出示圖片)這兩個小朋友如何了?(哭了,受傷了,非常難過)腿斷了會有哪些不方便呢?

  2、讓幼兒感受軀體受傷造成的不方便。

  師:假如我們的一條腿斷了不能動了,走一走,試一試,方便嗎?哎呀,一只手也脫臼了,用一只手能把自己的衣服脫下來嗎?幼兒嘗試進(jìn)行操作,感受軀體受傷造成的不方便。

  四、講一講,明白得愛護(hù)自己的軀體。

  師:假如人的一個部位不能動了,會造成許多不方便,我們可要好好愛護(hù)軀體每一個部位。這些小朋友誰做的對?誰做的不對?什么緣故?

  小結(jié):不做危險動作、加強(qiáng)體育鍛煉、注意及時穿脫衣服等。

  五、教師小結(jié),結(jié)束活動。

  師:小朋友們真棒,明白得這么多愛護(hù)自己軀體的方法!讓我們趕緊回去告訴其他的小伙伴吧!

  幼兒園心理健康教育教案 7

  一、活動目標(biāo)

  1、知道生病了就要去就醫(yī)。

  2、了解就醫(yī)的心理籌備和安全留意事項。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、初步了解健康的小常識。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  二、活動籌備

  1、動畫視頻《不怕看醫(yī)生》

  2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

  三、活動過程

 。ㄒ唬┙處熣堄變河^看動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,引出活動主題。

  1、教師:小朋友們好,我是劉老師,今天老師帶來了一個很好看的動畫片,小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動畫片呢,我們趕緊來看看吧!

  2、教師播放動畫視頻《不怕看醫(yī)生》,看完后請幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情,他們又是怎么做的。

  3、幼兒簡單描述視頻中的內(nèi)容,教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要做個勇敢的孩子,不怕打針。

 。ǘ┯^察圖片,了解就醫(yī)的.心理籌備和安全留意事項。

  1、教師:好了,剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了,那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

  2、教師請幼兒說說自己的看病經(jīng)歷,并依次播放小朋友們看病的圖片,讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項。

  3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

  4、做個勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。

  5、不亂動診療室的物飾。

  6、留意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。

  7、耐心等待就醫(yī)。

  四、活動反思

  這次心理健康活動——《不怕看醫(yī)生》,是想讓幼兒通過活動了解一些就醫(yī)的心理籌備和安全留意事項,春季是傳染病多發(fā)季節(jié),幼兒由于年齡小,抵抗力差很輕易感染,而他們又非常怕打針,只要家長說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

  活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫(yī)生》,并觀看了很多小朋友們看病的圖片,知道生病了就要去就醫(yī),也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項,從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,做個勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查,活動中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,也都說要做個勇敢的孩子,不怕看醫(yī)生。

  但活動中不足的是沒有籌備看病的用具,若能給幼兒看一些醫(yī)用材料,如,棉簽,紗布,口罩,聽診器等,幼兒會更感愛好,我想在以后的活動中盡量提供一些實物給幼兒,讓幼兒能更清晰直接地接觸到,幼兒把握起來也會更快更好。

  幼兒園心理健康教育教案 8

  活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

  2、感受咪咪到處流浪,為了找爸爸的堅定決心,激發(fā)孩子對父母的親情。

  3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興,助人之興。

  活動準(zhǔn)備:

  《咪咪流浪記》碟片、《大風(fēng)雪也不怕》磁帶、《我愛我的家》磁帶、數(shù)張幼兒和爸爸的合照貼在墻壁上、請男教師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場景。事先請幼兒學(xué)會唱《大風(fēng)雪也不怕》、照相機(jī)。

  活動過程:

  一、以談話方式引出活動。

  1、師:“有一位可憐的男孩叫咪咪,想請我們幫忙,我們聽聽他需要什么幫助?”

  2、播放音樂《大風(fēng)雪也不怕》,教師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌詞的意境。

  3、師:“是什么忙?”“我們一起幫咪咪找爸爸,好嗎?“

  二、引導(dǎo)幼兒一起向聽課教師詢問:“你見到咪咪的爸爸了嗎?若你見到他就勸他回家好嗎?”

  1、師:“你們找到咪咪的爸爸了嗎?”幼兒:“沒有!

  2、師:“那怎么辦?可憐的咪咪現(xiàn)在在干什么呢?

  三、出示多媒體,播放《咪咪流浪記》找爸爸的片段,幼兒觀看。讓幼兒進(jìn)一步理解咪咪找爸爸的不易。

  1、師:“咪咪遇到了什么困難?”

  2、“他找到爸爸了嗎?“

  3、“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸?”引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己的想法。

  四、師小結(jié):“爸爸是咪咪的親人,咪咪很愛爸爸,爸爸也愛著咪咪,我們希望咪咪能早一點找到爸爸!

  五、教師出示自己和爸爸的合照。

  1、師:“看著咪咪那么辛苦地找爸爸,讓我想起了我的爸爸!辈⒅v述爸爸的.一些情況和自己對爸爸愛的情感。

  2、師:“你們的爸爸是怎樣的?”請部分幼兒找到自己的照片并且簡單述說一下自己和爸爸的情感。

  3、師:“我們真幸福,可以每天和爸爸在一起,不像咪咪,還在找爸爸!

  六、《大風(fēng)雪也不怕》的旋律響起。

  1、師:“你們愿意和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎?”

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂進(jìn)入布置好的場景中,(下雨聲響了、冬天下雪了),教師引導(dǎo)幼兒不怕困難,戰(zhàn)勝困難。這時,請配班男教師扮演咪咪的爸爸出現(xiàn),和幼兒進(jìn)行簡單的交流。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了,教師假裝聯(lián)系到咪咪,告訴他爸爸已經(jīng)找到了。

  七、請幼兒和咪咪爸爸留影。

  師:咪咪找到爸爸了,咪咪還跟盛老師說,他們再也不分開了,我們要珍惜我們身邊的每一位親人,好好的愛著他們。播放音樂《我愛我的家》,帶領(lǐng)幼兒走出活動室。

  幼兒園心理健康教育教案 9

  設(shè)計意圖:

  玩水是幼兒非常感興趣的游戲,可家長都因為怕孩子的健康,一般較少盡情讓幼兒玩?zhèn)夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動,這是孩子生活中積累了一定的感性經(jīng)驗。我們在開展體操興趣小組時發(fā)現(xiàn)幼兒對洗澡這一動作非常的感興趣。于是設(shè)計了這一活動,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到體育活動中。

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的雙手協(xié)調(diào)能力及肩部肌肉的柔韌性。

  2、在活動中感受體育游戲的快樂。

  3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

  6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。

  7、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各色毛巾

  2、場地的準(zhǔn)備

  活動過程:

  一、教師以啞劇的形式引起幼兒的興趣

  1、師:小朋友,今天吳老師為小朋友表演一段啞劇。大家一起猜一猜,老師表演的`是什么情節(jié)?

  2、教師表演,突出洗澡中特別明顯的動作。

  3、請幼兒回答問題:你看到老師表演的是什么?

  二、學(xué)習(xí)動作搓背

  1、小朋友真棒,你們在家是自己洗澡的嗎?今天我們也來洗洗澡吧,教師按洗澡順序帶領(lǐng)幼兒練習(xí)一次。提問:"剛才我們只洗了前面的一部分,背上怎么辦呢?

  2、幼兒討論,并用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn),可請其他幼兒跟學(xué)。

  3、教師示范做用毛巾洗背的動作,幼兒練習(xí)

  三、游戲我愛洗澡

  1、學(xué)的這么熱了,我們大家去游泳好嗎?我們先游到藍(lán)色的游泳池去吧,來把毛巾掛在脖子上,我們出發(fā)。哇!終于游到了,我們來用毛巾洗洗背,洗洗澡吧。幼兒練習(xí)動作一次

  2、來來看那邊還有個紅色的游泳池,我們游到那邊去看看有什么,看有瓶沐浴液,我們趕快搓肥皂吧,記得背上也要洗。

  3、紅色的池子里都是泡泡了,我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧

  4、寶寶們都洗干凈了嗎,我們也把我們的毛巾洗個澡吧四)整理運動洗毛巾聽音樂洗毛巾最后把毛巾掛在繩子上,小朋友你們現(xiàn)在都香香的,我們現(xiàn)在回去讓其他的小朋友聞聞吧。

  活動反思:

  在整個活動過程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中,他們興趣高漲,積極主動地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;顒臃闲“嘤變旱哪挲g特點,幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。

  幼兒園心理健康教育教案 10

  一、活動目標(biāo)

  1、細(xì)致觀察畫面,猜測時間發(fā)生的原因,完整連貫地表達(dá)自己的想法。

  2、在交流過程中,體驗調(diào)解情緒的簡單方法,保持積極樂觀的態(tài)度。

  3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  二、活動準(zhǔn)備

  記號筆若干,自制表情書一本,幼兒身貼 標(biāo)記,自制寶盒一個。

  三、活動過程

  (一)導(dǎo)入部分

  師:看你們這么開心呢,我把你們的表情畫了下來呢。(師畫)

  提問:你們有什么開心的事?生活中還有哪些不同的心情?(幼兒回答,師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

  師小結(jié):每個人都有不同的心情,有時生氣、有時傷心、有時還很無聊。

  (二)故事欣賞

  提問:故事中的孩子在干嗎?他們的`心情怎樣?好朋友在一起還能做些什么事情?

  播放圖片。提問:現(xiàn)在他們的心情怎們樣了?可能發(fā)生了什么事情呢?(朋友之間發(fā)生了矛盾)

  師:好朋友之間發(fā)生了矛盾,你有什么好方法幫助他們?

  (三)聯(lián)系實際生活討論

  生活中你有什么讓你心情那個糟糕的事情?有什么好方法能讓心情好起來?(幼討論、說一說)

  師小結(jié):尋找美食、沒自己喜歡的東西;找朋友一起玩,有時還可以唱歌聽聽。

  問:當(dāng)朋友心情不好時,你有什么好方法讓朋友開心起來?

  (四)操作、交流

  請幼兒把能讓朋友開心起來的好方法畫在卡上,再將其貼子自制書上。請個別幼兒上前拿起自己的卡,大聲說說好方法。

  (五)結(jié)束活動

  師:用了你們的好方法呀,故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)

  他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中,寶盒傳遞到了我這里,我打開寶盒,朝里面微微一笑,也把我的心情裝進(jìn)去。來你們也來笑一笑?(師提供寶盒,請每位幼兒笑一笑,邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。)

  活動反思:

  良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。活動中,教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,幼兒興趣盎然,達(dá)到了身心愉悅的目的;顒又,教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo),使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

  幼兒園心理健康教育教案 11

  設(shè)計意圖

  不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn),班中的孩子在自由活動時常出現(xiàn)男孩與男孩玩,女孩與女孩玩,很少有異性混合玩,到了高班這個現(xiàn)象似乎愈加明顯。學(xué)齡前兒童已經(jīng)具備明顯的性別意識,他們能從自己的外部特征、發(fā)型、穿著以及所喜愛的玩具中體會著自己與他人的性別差異。但隨著年齡的增長以及環(huán)境、成人影響等多方面的因素,我們常能發(fā)現(xiàn)孩子之間存在著同伴群體活動中的性別排斥現(xiàn)象。

  因此,我從孩子們的交往現(xiàn)象入手,以關(guān)注異性同伴為切入口,設(shè)計了這樣一次社會化認(rèn)知活動,嘗試通過AB選擇、辯論擂臺、心靈寄語、溝通交往等環(huán)節(jié)幫助孩子從關(guān)注自己到關(guān)注他人,學(xué)會互相欣賞,從而促進(jìn)其社會性情感的發(fā)展。

  活動目標(biāo)

  1、了解男孩女孩的性別差異,能大膽表述自己的想法。

  2、相互欣賞彼此的`優(yōu)點,接納并喜歡異性同伴。

  活動準(zhǔn)備

  1、多媒體課件

  2、心型辯論記錄平臺(教師記錄)

  3、半心型訪問記錄資料卡(幼兒操作)

  4、音樂

  活動過程

  一、激趣引題,初步感受——心理測試

  1、幼兒根據(jù)媒體提供的心理測試題,選擇AB方陣

  2、發(fā)現(xiàn)男女性別差異(穿著、發(fā)型、喜好等)

  二、大膽詮釋,深化主題——辯論賽

  1、介紹規(guī)則。

  2、幼兒辯論、教師記錄。

  辯題:男孩女孩誰的本領(lǐng)大。

  3、小結(jié):互相學(xué)習(xí),讓每個人的心中都能容納更多的優(yōu)點。

  三、詩話評價,互相欣賞——DV寄語

  1、《老師眼中的男孩女孩》

  2、互動提問了解彼此的優(yōu)點.。

  男孩眼中的女孩

  女孩眼中的男孩

  四、彼此了解,深華主題——了解他(她)

  1、男孩女孩互相尋找一位異xxx,進(jìn)行交流溝通、記錄

  2、點題升華

  幼兒園心理健康教育教案 12

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識幾種常見的面部表情,知道人是有喜怒哀樂的,表情是多種多樣的,能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗。

  2、能從他人的表情中了解別人的心情,體諒、理解他人的心情。

  3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:

  喜怒哀樂表情圖、天氣變化圖(太陽、天晴、下雨、打雷)

  活動過程

  1、活動導(dǎo)入

  (1)教師出示各種表情圖和天氣變化圖,讓幼兒將任務(wù)表情和天氣變化圖配對。

  (2)幼兒觀察,討論。

  (3)請個別幼兒回答,其他幼兒評價

  小結(jié):人的喜、怒、哀、樂就如天氣一樣的變化,反映了一個人的`心情。高興的時候我們的心情像晴天;憤怒的時候我們的心情像打雷,傷心的時候我們的心情就像下雨;快樂的時候我們的心情像太陽。

  1、體驗高興、傷心、生氣等不同情緒

  (1)師:請你們互相說說當(dāng)你高興、傷心、生氣的時候會有什么感受?

  (2)幼兒互相交流。

  (3)請個別幼兒說說自己的情緒體驗。

  (4)師:當(dāng)你不開心的時候,或者看到你家人、朋友不開心的時候你會怎么做?

  (5)什么事情會讓你開心?

  (6)什么事情會讓傷心?

  小結(jié):每個人都會有情緒變化,當(dāng)我們出現(xiàn)不好的情緒的時候,自己要及時調(diào)整好心態(tài)重,向現(xiàn)實和自己挑戰(zhàn)。發(fā)現(xiàn)身邊的親人、朋友出現(xiàn)不好的情緒的時候,我們應(yīng)該及時伸出溫暖的手,安慰、鼓勵和幫助他們。

  2、游戲

  (1)教師不斷變化各種表情圖,請幼兒做出相應(yīng)的表情;

  (2)教師不斷變化天氣變化圖(太陽、打雷、下雨、陰天),請幼兒做出相應(yīng)表情。

  活動延伸

  幼兒根據(jù)自己心情繪畫一張自畫像。

  教學(xué)反思

  上完這節(jié)課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情,一種表情代表著一種心情,所以,我們可以從一個人的表情知道他的心情。能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒,讓他們臉上畫上笑的表情。課堂氣氛活躍,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)師生感情。

  幼兒園心理健康教育教案 13

  設(shè)計意圖:

  心理健康的重要性越來越被人們所重視,因此心理健康教育也就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女,家庭物質(zhì)條件優(yōu)越,爺爺奶奶關(guān)愛備至,父母心疼不已。應(yīng)該說,他們是生活在天堂里了。可是,長輩的溺愛,缺少玩伴,家長期望值太高,結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問題。由于受能力和經(jīng)驗的限制,小班幼兒對成人有一定的依賴心理,很少自己想辦法解決問題,對自己的行為也缺少充分的自信,因此,設(shè)計了此次活動《我會玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情,有利于充分挖掘幼兒的潛力,促進(jìn)其主動學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)自信心。

  教學(xué)目標(biāo):

  教師:

  1、在活動中,教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情。

  2、在各種環(huán)節(jié)中,教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務(wù)。

  幼兒:

  1、通過活動,使幼兒對有一定難度的事情有信心完成。

  2、培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和思維能力。

  3、幼兒能不同程度地想辦法完成任務(wù)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、圖片四幅 皮球若干 長50CM的線繩人手一根。

  2、五種小動物的家(場地) 各種動物的.卡片。

  教學(xué)過程

  第一課時

  明鏡臺(活動一)

  教師引導(dǎo)幼兒看圖:圖上有哪些小動物?它們都在干什么?

  給每一位幼兒發(fā)皮球,請幼兒自己說說,你會怎樣玩球?說說你會哪種小動物的玩法。

  請幼兒動腦筋想一想,除了小動物玩球的方法以外,還會什么別的玩法。

  幼兒創(chuàng)造性地玩球。

  小結(jié):鼓勵幼兒與眾不同的玩法。

  智慧泉(活動二)

  (1)以拍球的活動引出玩繩子的主題,啟發(fā)幼兒說出線繩有多少種玩法。與同伴合作又有什么玩法。

 。2)幼兒操作,教師按幼兒不同能力進(jìn)行指導(dǎo)。

  (3)教師講評:鼓勵表揚想法獨特的幼兒。

  第二課時

  回音壁(活動三)

  在教室內(nèi)布置小雞、小鴨、小狗、小兔的家, 請幼兒學(xué)習(xí)小動物的叫聲和動作。

  游戲開始:聽教師口令“小孩小孩真好玩,摸摸這,摸摸那,摸摸XX(小動物)家走回來!苯處煹目诹羁呻S游戲的趣味性的增加而變換。如摸摸XX家跳、跑、飛、慢慢走、快快走回來。

  幼兒園心理健康教育教案 14

  活動目標(biāo):

  1、初步了解不同情緒對人身體的影響,懂得要持續(xù)良好的情緒。

  2、能正確對待自己的各種情緒,用心尋找調(diào)節(jié)自己情緒的方法。

  3、體驗理解、幫忙等用心行為給自己及他人帶來的愉悅感受。

  活動準(zhǔn)備:

  輕緩的背景音樂、表情娃娃3個(高興、悲哀、生氣)、多媒體課件、磁性圓片若干、笑臉貼花、自制迷宮圖

  活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來。老師配樂解說:

  “讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧!

 。ㄓ變罕犻_眼睛)

  2、出示三個表情娃娃,引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票,了解不同情緒對人身體健康的影響。

  (1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的情緒為表情娃娃投票,初步了解自己的情緒。

 。2)引導(dǎo)幼兒看錄像,幫忙幼兒了解不同情緒對人們的影響。

  三、引導(dǎo)幼兒用心地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法,培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

 。1)幫忙同伴調(diào)整情緒

  請2—3個情緒不好的幼兒講述令自己情緒不好的原因,群眾討論找出幫忙其調(diào)整情緒的好方法。

  提問:你有什么好方法?你認(rèn)為他該生氣(悲哀)嗎為什么?怎樣能讓他開心起來?

  (2)尋找自我調(diào)整情緒的方法

 、俪鍪厩榫w迷宮圖,請幼兒選取正確的方法讓自己情緒好起來,并走完迷宮。

 、谟變航榻B自己的迷宮走法,并針對可能出現(xiàn)的爭議進(jìn)行討論,找出調(diào)整情緒的正確做法。

 。3)分享快樂的`情緒

 、儆變夯ハ喾窒碜屪约嚎鞓返氖虑。

 、诮處熀陀變悍窒碜约旱暮们榫w。

  小結(jié):情緒是藏在我們每個人心中的小精靈,只要你少生氣,多關(guān)心別人、幫忙別人,你的快樂就會變成大家的快樂,就能天天擁有好情緒,我們的身邊就會充滿快樂!

  四、結(jié)束活動

  在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂的氣氛,送給幼兒每人一個開心笑臉,期望所有人都有好情緒。

  幼兒園心理健康教育教案 15

  【活動設(shè)計】

  進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了,從談話中我常常明白他們有的能夠獨自在房間里睡覺了,有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài),甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理,《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展,不僅僅體此刻身體素質(zhì)上,更要從心理上去呵護(hù)他們,所以產(chǎn)生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予,幫忙孩子們樹立自信,構(gòu)成遇事不慌張、不放棄,勇敢地應(yīng)對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。

  【活動目標(biāo)】

  1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗,能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。

  2、鼓勵幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時,勇敢應(yīng)對并解決它,對自己要有信心。

  【活動準(zhǔn)備】

  前期經(jīng)驗:幼兒有獨處的經(jīng)歷、日常活動中感受過自己勇敢。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

  【活動過程】

  一、認(rèn)讀字卡,說一說勇敢。

  要求:大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn),了解克服恐懼心理很勇敢。

  1、提問:什么是勇敢你是勇敢的孩子嗎表此刻哪里

  你有一個人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時情緒怎樣有什么辦法讓自己不害怕。

  2、情景——獨處時有人敲門,怎樣辦

  3、小結(jié):除了不怕疼,不哭很勇敢,獨處時克服恐懼,遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹,的確比以前勇敢了。

  二、看看說說,找一找勇敢。

  要求:進(jìn)一步認(rèn)識勇敢的'行為,明白學(xué)習(xí)時應(yīng)對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。

  1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。

  提問:誰的爸爸很勇敢什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)

  2、出示圖片,找一找勇敢的人。

  提問:為什么說他們是勇敢的人

  理解詞語:見義勇為,舍己救人

  3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說,我們一起來聽聽。

  提問:XX媽媽說了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨,不放棄也很勇敢

  4、小結(jié):此刻我們是大班的孩子了,要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng),將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng),遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力,勇敢地應(yīng)對學(xué)習(xí)時遇到的困難,克服它,做個勇敢的孩子,你們有信心嗎

  幼兒園心理健康教育教案 16

  活動準(zhǔn)備:

  音樂,笑、生氣、哭的圖片。

  活動過程:

  一、歌曲導(dǎo)入

  1、唱拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,拉近與教師的心理距離。)

  2、師:剛剛我們唱歌的心情怎么樣,開不開心?

  二、體驗情緒

  今天我們班來了三位小客人,讓我們掌聲請他們出來吧。

  1、介紹三個小客人。(開門見山,馬上吸引幼兒的注意力。)

  2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣?

  3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時的表情,談?wù)勛约旱?情緒經(jīng)驗。(讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。)

  三、情緒調(diào)節(jié)。

  師:這三位客人他們遇到問題了,想請小朋友你們一起幫助他們,好嗎?

  師:怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢?(幼兒互相交流及與表演者的交流,教師及時記錄方法,讓幼兒產(chǎn)生自心,體驗幫助別人后的快

  樂。)

  教師小結(jié):他們都變成了笑寶寶,手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。

  四、角色表演。

  1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶,看看笑寶寶是怎么

  活動目標(biāo):

  1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

  2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒。

  3、體驗幫助他人,與他人交流的快樂。

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 幫助氣寶寶跟哭寶寶的。

  2、分組扮演,看看你是怎么幫助別人的。(體驗幫助別人后的快樂)

  五、歡慶舞

  讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。(活動在氣氛中結(jié)束。)

  活動反思:

  活動是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動。活動追隨幼兒的經(jīng)驗和生活,解決孩子的實際問題而設(shè)計的。通過有目的活動來進(jìn)一步的了解幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題;通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容,由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。

  幼兒園心理健康教育教案 17

  一、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒積極討論克服害怕的方法。

  2、兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

  二、活動準(zhǔn)備:

  課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┬蕾p故事,引出問題

  1、師有感情地講故事。

  1、故事里有哪些小動物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)

  2、生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導(dǎo)幼兒說出(1)和爸媽睡,(2)睡一個房間,但是分床睡(3)分房睡)

  師:這么多人都想說一說,我有一個好方法——統(tǒng)計表(課件出示統(tǒng)計表圖片)

  和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

  2、出示自制展板統(tǒng)計表,請每位幼兒把手中的'“自畫像”貼在相應(yīng)表格中。

  3、師幼共同觀察、總結(jié)。

  有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)

 。ǘ┞(lián)系生活,展開討論

  提問:

  1、你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)

  幼:沒人跟我搶被子,很舒服。

  一個人睡,有沒有害怕過呢?小結(jié):一開始害怕,慢慢地適應(yīng)了就好了。

  2、你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)

  3、你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的幼兒)

  請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點擊相應(yīng)圖片。)

 。ㄈ├^續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)

  師:有這么多好方法,故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)

  幼:一起睡。

  師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲說一說)

  師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。

 。ㄋ模┐竽憞L試

  師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?

  幼:想。

  師:那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)

 。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束:

  “原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

  幼兒園心理健康教育教案 18

  活動目標(biāo):

  1、知道每個人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。

  2、了解不同情緒對人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

  3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  "教師心情播報"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風(fēng)、電視臺。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

  1、小朋友,我們幼兒園的小小電視臺就要開播了,這次播報的`節(jié)目叫作"心情播報",我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。

  2、播放"教師心情播報"錄像。

  二、幼兒開展"心情播報"節(jié)目。

  1、(出示自制麥克風(fēng))今天我們也要辦一個"心晴播報"節(jié)目,小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說出為什么會有這種心情,這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

  2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報的活動。

  3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報。

  三、聽故事,了解情緒對人身心健康的影響。

  剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢?下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。

  1、播放故事錄音。

  2、討論:

 。1)小熊快樂怎么會躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?

 。2)后來它的病是怎樣變好的?

 。3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好,有時候會使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。

  3、剛才我們聽了故事都知道,傷心、生氣都會影響自己的身體健康,那么,當(dāng)我們有這些壞心情的時候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?

  4、幼兒自由討論。

  5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

  四、我的"開心法寶"。

  小小電視臺又要開播了,這次播報的節(jié)目叫作"我的開心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分享。

  幼兒園心理健康教育教案 19

  活動目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺點的。

  2、喜歡自己的長處和別人的長處,承認(rèn)自己的短處,懂得揚長補(bǔ)短。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt、“大一班揚長補(bǔ)短朋友表”圖片、文字、記號筆、長處卡人手一份、故事《老鼠嫁女兒》

  活動過程:

  一、引題

  看到了誰?

  這個老鼠新娘叫美叮當(dāng)。她到了嫁人的年齡,最后嫁給了誰呢?

  二、教師講故事,幼兒理解故事

  1、看ppt,聽教師講故事

  2、提問:

  1)老村長找到了誰?他有什么本領(lǐng)?教師根據(jù)幼兒回答出示圖片和文字。太陽(照);云(遮);風(fēng)(吹);墻(擋);老鼠(鉆)

  2)可到底誰最強(qiáng)呢?幼兒提出,檢查否定

  小結(jié):其實大自然中沒有最強(qiáng)的,他們都有自己的長處和短處,我們?nèi)艘惨粯,你們也有長處和短處。

  三、認(rèn)識自己的長處

  1、什么是長處?——最棒的本領(lǐng)

  2、你有長處嗎?教師自身舉例啟發(fā)。

  3、幼兒輪流說說自己的長處(教師情感激勵,引導(dǎo)孩子自信講述)

  四、認(rèn)識自己的短處

  1、我們有自己的'長處,但也有短處。

  2、幼兒說說自己的短處

  3、“就拿陳老師說,我的記性不好,講故事總是記不住。”誰講故事很棒?那請你來幫助我。幫助別人是很快樂的!互幫互助可以讓自己變得更強(qiáng)大。

  4、輪流互幫互助,取他人的長處補(bǔ)自己的短處,幼兒依次上臺,拉成一個圓。

  教師小結(jié):用我們的長處來幫助別人,你的短處可以請別人幫忙,我們可以用一個成語“揚長補(bǔ)短”。

  五、揚長補(bǔ)短

  1、出示“揚長補(bǔ)短朋友表”。老師專門做了一個“大四班揚長補(bǔ)短朋友表”。在這里可以展示我們班小朋友的長處,有什么困難、不會的,可以在這里找到幫助你的人,揚長補(bǔ)短。

  2、填寫長處卡:這是一張長處卡,請你們將自己的長處記在上面。老師準(zhǔn)備了幾張圖片,有跳舞、畫畫、講故事等,有你的長處可以直接貼在長處卡上,若沒有,可以用什么方法記錄呢?(寫字、畫畫)

  3、幼兒操作

  4、展示在朋友表上

  六、出示笑臉:水幫助了你,你就在她的卡后貼上笑臉,還要說一聲謝謝。學(xué)期結(jié)束,誰的笑臉多,誰就是愛心大使。

  幼兒園心理健康教育教案 20

  活動目標(biāo):

  1、知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。

  2、勇敢的用簡單的語言表達(dá)自己對媽媽的愛。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的'性格。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種動物玩具大小各一個到兩個。(如沒有可用塑封過的動物圖片代替)

  2、每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。

  活動過程:

  一、輕松活動(營造輕松的心理氛圍)

  1、游戲“開火車”進(jìn)活動室。

  2、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

  3、播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

  二、認(rèn)識媽媽和寶寶。(音樂中斷,傳出一陣哭聲)

  師、咦?誰在哭啊?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

  小結(jié):媽媽大,寶寶小。

  三、游戲“找媽媽”。

  1、引導(dǎo)幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

  2、展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。

  3、共同歡呼“找到媽媽了”。小結(jié):每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)

  4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。

  四、延伸活動。

  讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

  活動反思:

  整個活動以情境化的游戲來串聯(lián),給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個在集體面前大膽表述的機(jī)會,激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬媽媽的情感。

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