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小學(xué)音樂(lè)《理發(fā)師》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂(lè)《理發(fā)師》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)音樂(lè)《理發(fā)師》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠較準(zhǔn)確而有表情的演唱歌曲《理發(fā)師》，并進(jìn)行表演。
2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，結(jié)合歌曲內(nèi)容，加入打擊樂(lè)器，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，韻律感，并且增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
用輕快、活潑的聲音表演唱歌曲《理發(fā)師》。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
邊唱歌曲，邊用打擊樂(lè)伴奏《理發(fā)師》。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：
師：老師一進(jìn)來(lái)就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都特別精神，除了坐姿端正以外，頭
發(fā)也剪的很清爽，同學(xué)們頭發(fā)長(zhǎng)了要去哪里修剪呢？
老師知道一位澳大利亞的老爺爺，他剪得發(fā)型特別漂亮，你想不想去看看？
�。ǘ┞�(tīng)賞歌曲《理發(fā)師》。
1、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒
師：（獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽(tīng)歌曲的一兩名同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性�。├戆l(fā)店里播放著一首很好聽(tīng)的歌曲，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？
2、復(fù)聽(tīng)歌曲感受歌曲情緒。
師：這首歌曲是澳大利亞的民歌，你覺(jué)得好聽(tīng)嗎？
3、復(fù)聽(tīng)歌曲熟悉內(nèi)容（課件：歌詞）
師：下面老師要提要求啦！大家邊聽(tīng)邊要從歌曲中找出，理發(fā)時(shí)都用到哪些工具？（獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)言者）
4、復(fù)聽(tīng)歌曲熟悉歌詞
師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些工具都發(fā)出什么樣的聲音呢？
5、復(fù)聽(tīng)歌曲看視頻發(fā)揮想象
師：說(shuō)的很好，老師這里有一段錄像，記錄了同學(xué)們?cè)诮o身邊的同學(xué)理發(fā)我們一起看看吧！回憶自己去理發(fā)時(shí)是這樣嗎？
�。ㄈ┦煜じ柙~。
1、師：我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試：老師讀歌詞，同學(xué)們來(lái)模仿，我們比一比是男生模仿的準(zhǔn)確還是女生模仿的準(zhǔn)確？（師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的讀歌詞）。
評(píng)價(jià)：女生讀的節(jié)奏很準(zhǔn)確；男生讀的更有力一些�。í�(jiǎng)勵(lì)）
2、師：接下來(lái)老師彈旋律帶領(lǐng)學(xué)生再次讀歌詞，看看有沒(méi)有讀的更好更準(zhǔn)確呢？
3、師：同學(xué)們做的不錯(cuò)，不過(guò)，老師要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：“快快噴霧沙沙沙沙沙— — ”最后是不多也不少，正好3拍長(zhǎng)！如果多了或者少了，就會(huì)導(dǎo)致給客人里的發(fā)型不好看！這樣就不是一個(gè)優(yōu)秀的理發(fā)師了對(duì)不對(duì)？
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲。
1、師：不過(guò)我發(fā)現(xiàn)咱們班里的同學(xué)很聰明，已經(jīng)在小聲的跟著旋律唱歌曲了？那老師就和大家一起來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)注意：用你最好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱歌曲好嗎？
2、師：我們來(lái)玩游戲：對(duì)唱（師一句生一句）、分組（男生、女生）、接龍（按順序每人一句）等形式演唱。（評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)）
�。ㄎ澹└枨硌�。
1、師：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，（獎(jiǎng)勵(lì)）
你想不想給你的'好朋友也剪個(gè)漂亮的發(fā)型呢？
現(xiàn)在我們分成幾個(gè)小組工作。（前后排、左右排理發(fā)師和顧客可以互換，均根據(jù)課堂情況調(diào)節(jié)）
評(píng)價(jià)：哪個(gè)小組表現(xiàn)突出，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)！
2、師：今天老師還帶來(lái)了幾種打擊樂(lè)器，你認(rèn)識(shí)它們分別是什么嗎？
分別簡(jiǎn)單講解使用方法：
�、偈肘�
�、陧懓�
�、凵冲N
師：接下來(lái)老師告訴大家，怎樣把打擊樂(lè)融入到歌曲當(dāng)中去！
①講解每樣樂(lè)器怎樣使用！在哪里加入！
②請(qǐng)同學(xué)們演唱歌曲，老師來(lái)用打擊樂(lè)器伴奏好嗎？
師：同學(xué)們做的都不錯(cuò)，現(xiàn)在老師把打擊樂(lè)發(fā)到同學(xué)們手里，我們來(lái)比一比：誰(shuí)能夠讓你的小樂(lè)器安靜的在手中等待打自己的節(jié)奏�。í�(jiǎng)勵(lì)安靜拿樂(lè)器的同學(xué)）
③老師指揮同學(xué)們有序的為歌曲伴奏，強(qiáng)調(diào)其他同學(xué)要用好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱歌曲！
3、師：同學(xué)們做的都不錯(cuò)，老師想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)前面表演，誰(shuí)愿意？（評(píng)價(jià)+獎(jiǎng)勵(lì)）
師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)只是棒極了！我們來(lái)把掌聲送給自己好嗎？
�。┩卣共糠郑�
師：這節(jié)課老師過(guò)的開(kāi)心，你呢？
師：我們今天學(xué)習(xí)的這首理發(fā)師是一首勞動(dòng)者在勞動(dòng)的同時(shí)自己也獲得了快樂(lè)的歌曲，那請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你熱愛(ài)勞動(dòng)嗎？你愿意做一名勞動(dòng)者嗎？
師：同學(xué)們都這么熱愛(ài)勞動(dòng)，老師送給的大家兩首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)《粉刷匠》、《勞動(dòng)最光榮》。（讓學(xué)生進(jìn)一步感受勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、勞動(dòng)更讓人快樂(lè)的那種樂(lè)觀(guān)向上的情感內(nèi)涵。）
（七）結(jié)束課堂。
師：讓我們聽(tīng)著勞動(dòng)的歌聲，走出教室，去做一件關(guān)于熱愛(ài)勞動(dòng)的事情好嗎？
小學(xué)音樂(lè)《理發(fā)師》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、認(rèn)識(shí)沙錘，辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
教學(xué)重點(diǎn)：用輕松愉快的聲音表演歌唱。
教學(xué)難點(diǎn)：用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言。
2、 表演《理發(fā)師》
�。�1） 完整地聆聽(tīng)歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
�。�2） 復(fù)聽(tīng)歌曲： 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂(lè)試著做一做。
�。�3） 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
3、 編創(chuàng)與活動(dòng)：
�。�1） 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說(shuō)出各是幾拍子的'。
�。�2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥(niǎo)的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
�。�3） 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小學(xué)音樂(lè)《理發(fā)師》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)，感受歌曲愉快的情緒，并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。
2、用理發(fā)店內(nèi)的聲音進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，滲透音樂(lè)要素。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解勞動(dòng)是高興的。并能在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)高興。
重、難點(diǎn)：
1、歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗(yàn)，并能用愉快的、正確的聲音進(jìn)行演唱。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1、教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口，請(qǐng)生聆聽(tīng)在哪里？都有哪些聲音？并請(qǐng)生邊做動(dòng)作邊模仿。
2、師用歌曲音樂(lè)做背景，請(qǐng)生隨著音樂(lè)學(xué)做理發(fā)師。（先全班進(jìn)行同一種節(jié)奏，然后分聲部進(jìn)行。）
3、教師出示理發(fā)過(guò)程影片，請(qǐng)生看看理發(fā)的`過(guò)程是怎么樣的？并請(qǐng)生隨著音樂(lè)進(jìn)行理發(fā)。
二、 新歌教學(xué)：
1、教師語(yǔ)言導(dǎo)出新歌，請(qǐng)生聽(tīng)聽(tīng)歌曲的內(nèi)容講了個(gè)什么故事？并用語(yǔ)言描述一下，同時(shí)請(qǐng)生按節(jié)奏念歌詞。
2、請(qǐng)生找出歌詞中的聲音，教師與學(xué)生分歌詞與聲音進(jìn)行歌詞對(duì)講。（請(qǐng)生邊念邊用動(dòng)作表演聲音。師：我做理發(fā)師，你們來(lái)當(dāng)剪刀和摩絲好嗎？）
3、請(qǐng)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，并請(qǐng)生隨音樂(lè)表演聲音部分的動(dòng)作。
4、分小組與男女進(jìn)行歌詞與聲音的對(duì)唱。
5、請(qǐng)生復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)輕輕的演唱，教師糾正演唱不正確的地方。
6、請(qǐng)生隨琴有感情的進(jìn)行演唱。
三、 音樂(lè)劇表演：
1、教師請(qǐng)一生上來(lái)當(dāng)理發(fā)師，一生當(dāng)顧客。其他同學(xué)演唱歌曲。
2、兩組同學(xué)進(jìn)行表演，再請(qǐng)一些同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏伴奏。（邊看影片邊唱歌邊進(jìn)舉動(dòng)作表演。老師請(qǐng)來(lái)了真正的理發(fā)師，我們和他們來(lái)一次比賽，看誰(shuí)最出色，好嗎？）
四、 小結(jié)本課：
師：小朋友，今天我們當(dāng)了一回理發(fā)師，大家玩得開(kāi)心嗎？確實(shí)，我們的理發(fā)師傅為我們帶來(lái)了美麗，帶來(lái)了高興，他們真了不起！讓我們?cè)僖淮斡酶杪晛?lái)向他們表示感謝。
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