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小學五年級下冊語文《鯨》教案2篇
作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的小學五年級下冊語文《鯨》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學五年級下冊語文《鯨》教案1
教材說明:
這是一篇精讀課文,課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習性等方面知識。
教學目標:
1、朗讀課文,了解鯨的特點和生活習性,認識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。
2、培養(yǎng)學生熱愛科學,探索自然奧秘的興趣。
教學重點:
了解課文介紹的鯨的知識,體會所運用的多種說明方法。
教學難點:
鯨的進化過程。
課前準備:
搜集一些有關(guān)鯨的資料。
教學課時:
第一課時
教學過程
一、創(chuàng)設情景,引入課題
1、出示課件
在這美麗的藍色海洋中,蘊藏著極為豐富的寶藏,生活著各種的海洋生物。其中有一種號稱“海中”的動物,它的形體龐大,比大象還要大許多呢。知道這是什么動物嗎?(鯨)板書課題
2、學生展示課前搜集到有關(guān)鯨的資料并說一說。
看來同學們已經(jīng)了解鯨的許多知識,對鯨非常感興趣,下而我們一起來學習作者筆下鯨的一篇文章,看看作者向我們介紹有關(guān)鯨的那些知識,打開課本。
二、整體感知,了解內(nèi)容
1、初讀課文、生自由讀全文,看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?
2、學生概括課文介紹了鯨的哪些等方面知識?
外形特點:大、重、長
板書:
鯨
類屬:哺乳動物不是魚類
種類
生活習性
3、給同學們復習目前學過的說明方法。出示說明方法:{列舉數(shù)字、作比較、舉例子、打比方}
二、精讀課文,體會寫法
1、學習第一自然段。
。1)、全班朗讀第一自然段
想一想作者介紹鯨的外形有什么特征?(大家說鯨大、重、長)師板書:并畫出有關(guān)語句。
。2)學習說明鯨大的句子。
出示課件句子:不少人看過象,都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。(作比較)
理解:的鯨有多重,的象(有5000公斤)鯨是大象的幾倍?(32倍)點擊答案
說說這樣寫有什么體會?(鯨是非常龐大的動物)
。ㄅx)
男生評
。3)學習說明鯨重的句子。
出示課件句子:的鯨有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。(列數(shù)字)
全班讀句子。
找出表示具體數(shù)字。
小結(jié):運用具體的數(shù)字來說明事物這種說明方法就是(點擊答案)
這樣寫有什么體會?(從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很重。體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處。)
請個別學生讀
。4)學習說明鯨長的句子。
出示句子:我國捕獲過一頭四萬公斤重的鯨,有十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴,人站在它嘴里,舉起手來還摸不到它的上腭;四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞。(舉例子、列數(shù)字、作比較)
理解:我國曾經(jīng)捕獲過一頭四萬公斤重的鯨,這是真實的事例,作者用這個真實的事例來告訴我們什么呢?(鯨很長)這種說明方法就是舉例子,作者在運用舉例子說明方法的同時,又運用了哪些數(shù)字?(四萬公斤、十七米)(點擊答案)
進一步理解:用鯨的一條舌頭與十幾頭肥豬比較,一頭肥豬有300斤十幾就有5000斤左右,說明這頭鯨的舌頭很重,“人站在它嘴里,舉起手來還摸不到它的上腭。師畫“ 。一個同學表演摸門,用人的高度跟鯨嘴高度比,這是縱向比“用四個人圍著桌子的寬度跟鯨的嘴的寬度比,還顯得寬敞!边@是橫向比。它的嘴巴相當于我們的客廳。所以又運用作比較的方法。
小結(jié)寫作方法:作者運用了舉例子、列數(shù)字和作比較的方法把鯨重、長、大描寫得非常具體。
同桌互相讀互相評,讀出體會來。
師范讀
2、學習第二自然段
。1)自由讀第二自然段,課件第二自然段內(nèi)容
。2)學生質(zhì)疑
。3)師生解決
理解“哺乳動物”(初生幼兒靠吃母體的乳汁的動物,屬于哺乳動物。幼鯨靠吃母鯨的奶長大,所以鯨屬于哺乳動物)
板書:哺乳動物不是魚類
我們生活還有哪些哺乳動物呢?
這些哺乳動物都是生活在陸地上,鯨是哺乳動物,為什么又能適應海洋生活呢?
演示課件:鯨的進化過程:陸地的鯨-淺海的鯨-海洋的`鯨。是!鯨經(jīng)歷了漫長的進化過程,你們看在很遠的古代,鯨的祖先生活在陸地上,它跟牛羊的祖先一樣有角、有腿、有尾巴,過著無憂無慮的生活,后來環(huán)境發(fā)生了變化,鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里,它們的前肢后肢和尾巴變短了,又經(jīng)過了很長很長的年代,它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,后肢完全退化了,整個身子成了魚的樣子,適應海洋的生活。那么鯨的進化過程是不是一兩天就能完成的呢?(不是的)
找出課文表示時間的詞語(很遠的古代、后來、很長很長的年代、漸漸)
理解:“很長很長的年代”可以理解為多少年(50年、200年1000年)鯨的進化到底多少年(點擊5000萬年)老師學生提供“鯨的進化”網(wǎng)站。5000萬是多少世紀(50萬個世紀)人類有5000年的歷史,是人類1萬倍。鯨的進化歷盡了艱辛的環(huán)境折磨才有今天看到美麗的鯨。點擊鯨“適者生存”(鯨適應了環(huán)境才能生存到現(xiàn)在)同學們每年非法捕殺鯨達1百多頭鯨。目前鯨幾乎到了面臨滅絕的境地。在這種情況下我們應該怎么做?
練習朗讀,想讀就站起來讀。
老師范讀.
三、小結(jié):這節(jié)課我們不僅了解有關(guān)鯨的一些知識,而且懂得說明事物的方法有列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方。
運用這些說明方法去介紹一些事物呢?這事物可以是人、動、植物、建筑物,也可以創(chuàng)意地寫。
小學五年級下冊語文《鯨》教案2
學習目標:1.認識本課3個生字,會寫10個生字.
2.朗讀課文,了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性.
3.培養(yǎng)學生熱愛科學,探索自然奧秘的興趣.
課前準備:1.搜集鯨的文字、圖片或錄象.2.有生字、新詞和重點語句內(nèi)容的課件.
教學過程 第一課時
一、激發(fā)興趣,導入新課:出示鯨的圖片:同學們你們認識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談,自由發(fā)言.
◆今天,我們就來一起學習《鯨》這篇課文,看看通過學習,你對鯨有了什么更深的了解.
二、學習生字,讀順課文
◆自由讀課文,認準本課生字,不認識的字查字典解決.有些字的音容易讀錯,需要注意. 出示要求寫的字,注意重點指導容易寫錯的字.
◆認識生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語的意思不理解,就把它畫出來,一會兒提出來大家討論.教師根據(jù)學生討論的情況,再根據(jù)講讀課文的需要,提出一些重點詞語,請同學們查字典或聯(lián)系上下文來理解.
◆自讀課文,看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什么?指名朗讀課文,檢查是否讀得正確、流利,重點指導難讀的句子.
三、整體感知,了解內(nèi)容 默讀課文,邊讀邊思考,你對鯨有了哪些了解?
四、精讀課文.體會寫法
◆自由讀第l自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關(guān)語句,然后讀一讀.指名匯報,大家補充,讀出體會.
出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤.
◆從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大,這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?
自己試著讀一讀,想想應該怎樣讀,才能表達出鯨的確很大.體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處.
◆你還從哪看出鯨很大,把有關(guān)語句讀一讀.自由讀第1自然段,讀出自己的體會.
◆小結(jié)寫作方法:作者運用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的.大描寫得非常具體.
◆引導學生找出課文中還有哪些地方運用了舉數(shù)字的方法.
◆全班交流,試著用舉數(shù)字的方法說明一事物.
第二課時
一、圍繞重點,全班研討
◆自由讀第2自然段,說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當作鯨,給同組同學說一說“你”的進化過程.
學生匯報:
◆快速讀第3自然段,說說你知道了什么?指名匯報,你是從哪里了解到的,把這些讀給大家聽一聽.
◆鯨生活在海洋里,可它又不是魚,這真是太神奇了,它在生活習性方面又有什么特點呢?默讀4~7自然段,想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性?
◆鯨分為兩類,它們在生活習性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段用“——”畫出須鯨的生活習性;用“~~~~~”畫出齒鯨的生活習性.填好表后在小組內(nèi)交流.
◆鯨在睡覺時是什么樣呢?學習第6自然段,想像鯨睡覺的樣子,并把它畫下來.
◆輕聲讀一讀第7自然段,說一說你還知道了什么?
二、回顧內(nèi)容,朗讀記憶
三、出示資料,延伸擴展
◆出示“資料袋”的內(nèi)容,自由朗讀,談談感受.
◆通過學習課文,我們對鯨已經(jīng)有了一些了解.其實,我們?nèi)祟悓L還有許多地方都不夠了解,這些都等待著同學們?nèi)ヌ剿?布置同學搜集課外資料,以“鯨的自述”為題,圍繞某一方面的內(nèi)容寫一篇短文.
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