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《語文天地十二》的教案
作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的《語文天地十二》的教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《語文天地十二》的教案1
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生通過讀、唱、想、說等活動,初步了解星空;
2、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向;
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點:
讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)活動,初步了解星空。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。◣煟┲谱髡n件、星星飾物;
。ㄉ┯^察星空,收集有關(guān)資料;自制小星星。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
。ㄕn件:夜空,星星一顆顆閃現(xiàn),布滿天空,背景音樂輕柔、舒緩)太陽公公落山了,月亮婆婆領(lǐng)著星娃娃們各就各位,出現(xiàn)在天空。瞧,滿天的星星一閃一閃,好像在和我們說著悄悄話呢?吹竭@幅畫面,你想說什么?你想到星空里去走一走,看一看嗎?那就讓我們一起走進(jìn)大自然,走進(jìn)這奇妙的星空。(板書:星空)
二、讀讀唱唱,激發(fā)興趣
1、(課件:小星星在唱歌)咦,是誰在唱歌?他們唱了什么?讓我們仔細(xì)聽。
2、誰來說一說?指名說,生補充、評價。
3、(課件:出示兒歌《小星星》)誰想讀?請你模仿著小星星的語氣自己讀一讀,再和小組的同學(xué)一起讀一讀。可以拍手讀、加動作讀等,要讀出感情。(小組自由練習(xí)。)
4、各小組推薦一人上臺,朗讀表演。其他同學(xué)起立,和他們一同讀演。集體評議,選出“朗讀之星”,發(fā)獎。
5、(音樂起)聽,小星星又在唱歌了,讓我們輕輕地和它們一起唱吧。(學(xué)生唱演)
三、交流資料,了解星空
1、小朋友,你們了解星星嗎?你知道星空中有什么嗎?先小組交流一下,再告訴老師。如果你說得好,就可以得到一顆“智慧星”。
2、小組交流。
3、各小組派代表發(fā)言、展示資料。
4、老師還給大家請來了一位太空知識的專家呢,F(xiàn)在就請他來做介紹吧。
。ㄕn件:青蛙小博士介紹星空景物。)學(xué)生觀看、了解。
說說你又知道了哪些有關(guān)星空的知識。
5、小結(jié):無邊無際的太空,原來不僅僅是星星的世界。宇宙的'奧秘是無窮的,等待著我們?nèi)ヌ剿、去發(fā)現(xiàn)。
四、品賞詩歌,想象創(chuàng)作
1、(課件:一顆流星劃過天際)看,那是什么?傳說當(dāng)你看到流星時,如果能在它消失之前許一個愿,這個愿望就一定能實現(xiàn)。有個小女孩就在這星空下,許下了一個美麗的心愿呢。(播放詩歌《假如》)閉上眼睛細(xì)聽,說說你仿佛看到了什么,小女孩許了個什么愿。
2、看畫面再聽詩歌。
3、自讀詩歌。
4、采用分節(jié)讀,男女生賽讀,選讀自己喜歡的句子,加動作美讀等方法,多種形式練習(xí)朗讀。
5、配音樂及畫面,有感情朗讀詩歌。
6、句式訓(xùn)練。
小女孩要把星星串成項鏈送給媽媽。你看到這么美的星空,想實現(xiàn)什么愿望呢?想一想,用這樣的句式說一說。
句式一:假如星星落下來,
我就會……
那該有多好呀!
句式二:假如……
那該有多好呀!
評價,發(fā)“如愿星”。
五、板貼星星,齊唱歌曲
1、星空是美麗的,在我們的班集體這個天空下,每個小朋友也都是一顆閃亮的星星。老師希望大家努力學(xué)好各種本領(lǐng),成為更加耀眼奪目的星!現(xiàn)在,請小朋友們在自己制作的星星上寫下你的名字,然后把它掛到我們燦爛的星空里來吧!
2、學(xué)生板貼星星,教師補充課題:《燦爛的星空》。
3、齊唱英文歌曲《Little star》。
六、布置作業(yè),發(fā)散思維
作業(yè):1、給《小星星》配上其它曲調(diào)唱一唱。
2、想象自己到太空去旅行的情景,畫一畫美麗的星空。
《語文天地十二》的教案2
第一課時
一、比一比組詞:
1、漿 槳 誘 繡 舔 添 燥 躁
讓學(xué)生結(jié)合偏旁部首,從字意上進(jìn)行比較,然后再組詞。
。病⒊怀
擁擠 沉思 酣睡 黎明 夢境
散步 欣賞 榮華 視線 收藏
高樓大廈 新穎 躍躍欲試 無影無蹤
在學(xué)生抄寫之前,先讓學(xué)生充分的讀一讀,然后再補充一些常用詞語。
3、填寫詞語
讓學(xué)生在填寫時先進(jìn)行分析,想一想“的”字前后詞語的關(guān)系,然后再進(jìn)行填寫。
金色的陽光 彩色的濃霧
明亮的教室 清涼的微風(fēng)
歡快的笑聲 蒼翠的.松柏
盛開的野花 鮮嫩的蘑菇
。、積累詞語
讓學(xué)生先觀察每組詞語的特點,然后再進(jìn)行照寫。
蔥蔥籠籠 密密層層 嚴(yán)嚴(yán)實實 AABB
又香又脆 又松又軟 又肥又厚 ABAC
綠茸茸 亮晶晶 笑盈盈 ABB
5、品讀句子
讓學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中了解句子中帶點字用的生動形象準(zhǔn)確。
春天,樹木抽出新枝,長出嫩綠的葉子。
夏天,樹木長的蔥蔥籠籠,密密層層的職業(yè)把森林封的嚴(yán)嚴(yán)實實,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。
早晨,霧從山谷里升起來,整個森林浸在乳白色的濃霧里。
第二課時
。、讀一讀
讓學(xué)生通過讀這兩組對子,了解對子的特點,并能自己編一編。
。、開卷有益
1、情同學(xué)們自己閱讀短文,說一說短文主要寫了些什么?了解短文的大意。
。、說一說,讀了短文之后,你有哪些收獲。
。、暢所欲言
。、讓學(xué)生收集有關(guān)樹的圖片和資料。
2、讓學(xué)生自己列舉一些,比一比誰說的樹多。
。、自己選擇一種熟悉的樹,從樹的生長環(huán)境,生長特點等方面進(jìn)行介紹。
4、初顯身手
讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的一項做一做,,在班級中進(jìn)行展示。
5、筆下生花
這是一篇想象作文,要啟發(fā)學(xué)生想象,走進(jìn)了大森林,你看到了什么,聽到什么,或者發(fā)生了什么事?
從不同的季節(jié)去想象,選擇自己最感興趣的方面寫,從中感受到大森林的美,大森林的豐富多彩,奇妙無窮,體會人與自然的相互依存關(guān)系。激發(fā)熱愛自然的情感。
《語文天地十二》的教案3
教學(xué)目標(biāo):
我的摘錄筆記、讀一讀、開卷有益、初顯身手和金鑰匙。
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
完成我的摘錄筆記、讀一讀和開卷有益中的第一篇文章。
教學(xué)過程:
一、完成我的摘錄筆記
1、學(xué)生自己試著讀一讀出現(xiàn)的詞語和句子。
2、齊讀。
3、教師指明:文中這句話但是后面的部分語氣更重。
鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時及時進(jìn)行積累,并在積累中提高理解語言文字的水平。
二、完成讀一讀。
1、學(xué)生熟讀文中的兩段話。
2、教師在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解,進(jìn)一步體會離鄉(xiāng)的人格外懷念家鄉(xiāng)、渴望回歸故土的感情。
3、在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。
4、鼓勵學(xué)生在搜集一些類似的名言警句和有關(guān)七子的資料,并找到相關(guān)的背景資料,在交流和歌唱中加深對回歸的理解。
三、開卷有益
1、熟讀《陳嘉庚的故事》。
2、談一談自己理解的回歸包含了哪幾層意思?
3、25自然段為總分式,試著總結(jié)段意,找出最能概括段意的那句話。
(陳家更深在海外,心系祖國;他深知祖國和民族的未來在于人才,因此在關(guān)心祖國革命事業(yè)的同時,非常關(guān)心教育的普及和發(fā)展;陳嘉庚捐資辦學(xué)畫了多少錢,人們已經(jīng)很難算得清了;陳嘉庚先生傾資辦學(xué),碩果累累,為祖國培養(yǎng)了大量的人才。)
4、試著給課文編寫段落提綱,以讀促寫,提高學(xué)生的讀寫能力和思維水平。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
完成開卷有益的第二篇文章以及初顯身手和金鑰匙。
教學(xué)過程:
一、完成開卷有益的第二篇文章《皮匠和銀行家》,與初顯身手結(jié)合起來。
1、熟讀課文。
2、放手讓學(xué)生結(jié)合文字和插圖,編演課本劇。
通過角色扮演,設(shè)身處地的領(lǐng)悟體會,把深刻的寓意挖掘出來。
3、在學(xué)生表演的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生完成課后的思考與練習(xí)
(1)愉快的皮講,為什么后來變成了可憐的.皮講?
(2)如果在這篇寓言后面加一段話,你想寫什么?
二、完成初顯身手
學(xué)唱《七子之歌》,查找關(guān)于七子的資料,與同學(xué)交流。
三、完成金鑰匙
1、找生讀東東和丁丁的話。
2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,綜合評價自己的學(xué)習(xí)情況。
本單元的金鑰匙為學(xué)生綜合評價自己的學(xué)習(xí)情況提供了具體可行、科學(xué)合理的方法。即:從向評價看進(jìn)步,橫向比較找差距,縱橫交錯重收益。其目的是讓學(xué)生在評價中正確看待自己,樹立學(xué)習(xí)的自信心。
具體評價的方式多種多樣,如運用分享評價,橫向?qū)Ρ龋纯丛谧R字、朗讀、背誦等方面和別人有什么不同,激勵學(xué)生學(xué)初公正美觀的好字,情緒飽滿的朗讀背誦等;拿出做文本,通過等級,縱向比較,看看自己的作文是不是有條有理,規(guī)范工整等。
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