幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案(集錦15篇)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確感知3以內(nèi)的數(shù)量，并按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。
2、能用簡單的語言表達(dá)活動(dòng)的過程和結(jié)果，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》
2、紅色和綠色蘋果，蘋果券，上面印有不同數(shù)量的圓點(diǎn)。
3、小橋，小水溝，紅綠籃子各2個(gè)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┨釂枌�(dǎo)入教師：今天老師接到一個(gè)電話，蘋果園里的老婆婆說昨晚刮了大風(fēng)，蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來了，請(qǐng)我們幫忙撿蘋果，你愿意幫幫老婆婆嗎？
教師：我們出發(fā)吧，瞧，前面有一座小橋，我們過小橋時(shí)候要小心哦。這里還有一條小水溝呢，我們一起跨過去。
�。ǘ⿹焯O果，正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、走進(jìn)“果園”，幼兒分散撿蘋果，老師參與幼兒活動(dòng)。
教師：蘋果園到了，瞧，蘋果掉了一地，我們把蘋果一個(gè)一個(gè)撿起來夾在衣服上，好嗎？
教師：哈哈，你們都變成了蘋果樹啦！我們一起來唱《蘋果》歌吧！
2、感知蘋果的數(shù)量。
教師：你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果？
教師：誰的樹上也是3個(gè)蘋果的請(qǐng)上來，我們一起來數(shù)一數(shù)。
教師：請(qǐng)樹上結(jié)了2個(gè)蘋果的小朋友站起來給大家看一看。
教師：請(qǐng)你去找一找還有誰的樹上也是1個(gè)蘋果的。
（三）送蘋果，按顏色特征分類。
教師：現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦，我們把蘋果送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？
教師：紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？綠蘋果呢？
教師：送蘋果寶寶回家的時(shí)候要說一句好聽的話，紅蘋果我送你回紅顏色的家，綠蘋果我送你回綠顏色的家。誰先來試一試？
教師：我們來檢查一下小朋友送得對(duì)不對(duì)？
�。ㄋ模┧投Y物，按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的實(shí)物。
教師：老婆婆說，小朋友幫他撿回了這么多蘋果，她要謝謝小朋友，這是她送給小朋友的蘋果券，券上面有幾個(gè)點(diǎn)，你就可以拿幾個(gè)蘋果。拿完后請(qǐng)小朋友說說你的蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)，拿了幾個(gè)蘋果。
教師：你的.蘋果券上有幾個(gè)點(diǎn)？
教師：小朋友都拿到蘋果了，嘗一嘗蘋果的味道怎么樣。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)教師：今天小朋友幫老婆婆做了這么多事情，開心嗎？我們也累了，和老婆婆再見，我們回家休息休息吧。（幼兒隨音樂原路返回。）活動(dòng)延伸：
數(shù)學(xué)區(qū)：在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)顏色分類、按數(shù)取物等活動(dòng)。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍），上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖（幼兒人數(shù)的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的.圓點(diǎn)。
活動(dòng)過程
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)數(shù)字6）
（1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
�。�2）說說你（兔子）喜歡吃什么？
�。�3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
（4）數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6，認(rèn)讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。
蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。
老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。
幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
老師介紹玩法：
出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點(diǎn)，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，（數(shù)一數(shù)，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字）請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)后，大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間，一定會(huì)越來越棒的。加油寶貝們!
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征，認(rèn)識(shí)三角形的多樣性；
2、能不受其他圖形干擾找出三角形；
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展思維的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：
1、各種不同的'三角形；數(shù)字卡；
2、星星、正方形、菱形各1。
學(xué)具：
1、3條長度不同的紙條（幼兒每人一套）；
2、各種圖形：圓形、正方形、長方形、三角形若干；
3、圖形拼圖；
4、膠墊人手一塊
活動(dòng)過程：
一、探索操作：
1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動(dòng)，教師指導(dǎo)。
2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說說，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個(gè)角。
二、認(rèn)識(shí)三角形的特征
1、"小朋友真棒！現(xiàn)在我們請(qǐng)出今天的圖形客人。"出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少？（教師根據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標(biāo)上數(shù)字）
2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形？
3、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。（二次操作，鞏固對(duì)三角形特征的認(rèn)識(shí)）
4、操作：幼兒人手一圖形拼畫，請(qǐng)幼兒找出畫中的三角形，涂色。
5、向爸爸媽媽展示自己的畫。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形（可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的）。通過讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了：
1、三角形有三個(gè)角、三條邊；
2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個(gè)角可以不一樣大。
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒制作的.紅、黃、藍(lán)三色的花朵
活動(dòng)過程：
一、我們都是花仙子
春天來了，花兒都開了�；▋河心男╊伾�？說說你是什么花仙子。
觀察花朵排列的顏色規(guī)律
二、游戲：花仙子找椅子
1、兩種顏色排序：AB
請(qǐng)兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。
2、三種顏色排序：ABC
請(qǐng)三名幼兒手持紅黃藍(lán)顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。
3、兩種顏色排序：ABB
請(qǐng)四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。
游戲時(shí)，幫助幼兒掌握排序規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒自己糾錯(cuò)檢查。
三、少了哪朵花
請(qǐng)若干幼兒按一定規(guī)律站好，請(qǐng)幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對(duì)排序規(guī)律的掌握。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。
2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會(huì)有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔，小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。
2、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
（1）圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
�。�2）三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢，有三條邊，三個(gè)角。請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對(duì)舉過頭頂，代表三角形等)。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
�。�3）正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù)，回答)請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。請(qǐng)小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、通過游戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對(duì)三種圖形的認(rèn)知，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請(qǐng)你把它們拿出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯(cuò)的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
4、圖形寶寶變魔術(shù)——鞏固認(rèn)知，提升目標(biāo)。
(1)教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚)，請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進(jìn)行拆分、組合。
a：圖形寶寶開始變魔術(shù)了，123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來指給大家。
b：圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了，這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的.?請(qǐng)一個(gè)小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
(2)播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
五、活動(dòng)結(jié)束：
哇，圖形寶寶們能變出很多神奇的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎?祝你們表演成功!
課后反思：
在緊緊張張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了很多，可是也有很多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語言的不完整，例如孩子在回答問題時(shí)候，我問的問題的不完整導(dǎo)致孩子說話的不完整性，這個(gè)我以后要需要注意，還有我沒有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長，雖然這么多的不好的地方，但是我覺得我對(duì)孩子的掌握還有上課的語氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于知識(shí)的掌握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚奇了一次，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要注意的地方，讓自己的授課技巧更完美。
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案6
【設(shè)計(jì)意圖】
本活動(dòng)從繪本故事入手，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類活動(dòng)中，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在教具設(shè)計(jì)方面，教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的方式，一方面利用PPT，發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn)，營造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能正確說出物體的顏色、形狀，能按物體的一個(gè)特征分類。
2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“愛吃糖的大獅子”課件。
2、教具：紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記，大盤子三個(gè)，大糖果若干。
3、幼兒操作材料：有形狀標(biāo)記盤子的操作板、“糖果”若干。
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入
森林里住著一只大獅子，它肚子餓了，想要吃小動(dòng)物。聰明的小狐貍想了個(gè)好主意，看一看，誰能看懂小狐貍的主意?
二、集體活動(dòng)
1、第二天小猴子送來好多糖，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來。
2、大獅子又說“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕，誰來幫幫它?
3、還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?
三、小組操作
1、這次換小烏龜來送糖果了，大獅子說“我要吃圓形的`糖!”小烏龜太害怕了，誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢?
2、每個(gè)小朋友都有一份糖果，每人都有三個(gè)盤子，盤子上有標(biāo)記，請(qǐng)你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標(biāo)記的盤子里，好嗎?
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、集體講評(píng)：看看有沒有都分對(duì)呢?逐一檢查。
四、故事收尾
大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。
3、發(fā)展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花園場景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯懻摶顒�(dòng)
1、導(dǎo)入今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫�，把禮盒打開來看一看？
2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說："你有什么顏色的花？有幾朵？"
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！
如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
（三）種花
1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？
我們要怎么種花才最好呢？
幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記。
師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？
幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方。
師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方。
小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形、三角形。
幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。
師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？
幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。
請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
（四）賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的'，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來看一看吧！
教學(xué)反思：
小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動(dòng)，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用AB模式進(jìn)行排序。
在活動(dòng)中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。
之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中（平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒在運(yùn)用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案8
設(shè)計(jì)意圖
初步感知集合的概念，是小班幼兒學(xué)習(xí)的重要階段。集合來源于生活，運(yùn)用于生活，它與幼兒的生活緊密相關(guān)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對(duì)集合非常感興趣，對(duì)動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》也不陌生非常喜愛，結(jié)合《綱要》思想理念，教學(xué)融知識(shí)與趣味性于一體。因此我結(jié)合故事選擇了這個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒能通過在"挑戰(zhàn)灰太狼，營救美羊羊"這個(gè)游戲中積極思考想辦法，在游戲中初步領(lǐng)會(huì)感知集合，最后解救自己好伙伴美羊羊。
活動(dòng)目標(biāo)
1.聽清顏色和形狀的指令，初步感知集合的概念。
2.在游戲中與同伴一起尋找安全的家，體驗(yàn)幫助同伴的快樂。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)重難點(diǎn)
聽清顏色和形狀指令，初步感知集合的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、紅色和藍(lán)色的長方形、圓形房子。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.游戲聽喜羊羊音樂進(jìn)入活動(dòng)室，扮演羊進(jìn)行吃草、喝水等活動(dòng)并相互問好。
2.認(rèn)識(shí)房子師：今天羊村里有件大喜事，造了幾間大房子，它們是什么樣的呢?
師小結(jié)：我們的家有不同的顏色，有的是紅色的有的是藍(lán)色的。我們的房子形狀不一樣，有的是長方形有的是圓形。
師：這件事情被一個(gè)壞家伙灰太狼知道了，還抓走了美羊羊，我們一起去救出美羊羊吧!
二、挑戰(zhàn)灰太狼
(一)按顏色躲貓貓1.灰太狼去紅色的房子里找小羊。
師：現(xiàn)在灰太狼到紅色的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。(鼓勵(lì)幼兒提醒找錯(cuò)家的同伴回歸隊(duì)伍)2.播放ppt和音樂，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在紅色的房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
師小結(jié)：小羊們你們真聰明，不管什么形狀，(教案出自：快思教案網(wǎng))只要躲在和灰太狼顏色不一樣的房子里就可以了。
(二)按形狀躲貓貓1.灰太狼在長方形的房子里找小羊。
師：現(xiàn)在灰太狼到長方形的房子里找小羊了，我們趕快躲起來吧。
2.播放ppt和音樂，幼兒自主進(jìn)行躲貓貓游戲。
師：灰太狼在長方形的'房子里沒有找到小羊，那你們躲在哪里?
師：不管什么顏色，只要躲到和灰太狼說的形狀不一樣的家里就安全了。
三、挑戰(zhàn)灰太狼和紅太狼
(一)播放ppt讓幼兒觀察師：誰要去藍(lán)色的房子，誰要去圓形的房子?
師：那藍(lán)色的房子、圓形的房子安全嗎?那我們應(yīng)該躲到哪里呢?
師：灰太狼和紅太狼沒有找到小羊，那你們?cè)谑裁搭伾裁葱螤畹姆孔永锬?
師小結(jié)：我們捉迷藏的時(shí)候要先看看灰太狼在什么顏色的房子了，再看看紅太狼在什么形狀的房子了，和他們兩個(gè)都不一樣的，才是最安全的房子。
四、營救美羊羊師：我們打敗了灰太狼拿到鑰匙，現(xiàn)在我們一起去救出美羊羊吧!
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知。
2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類。
3.樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT《好餓的小蛇》
2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子圖、小樹草地背景圖等。
活動(dòng)過程：
(一)談話引入，激發(fā)興趣。
1.今天老師給你們帶來了一個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰?
2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
(二) 觀察猜測(cè)，積累感知。
1.感知圓形
(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么?
(2)好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了?為什么?
(3)小結(jié)：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子就變圓的了。
2.感知三角形
(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會(huì)成三角形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?
(3)小結(jié)：小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，肚子就變成了三角形。
3.感知正方形
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)成正方形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?
(3)小結(jié)：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。
4. 感知彎彎的形狀
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?
(3)小結(jié)：原來有些東西呀，咬掉一些，吃掉一點(diǎn)，就會(huì)變成另外一種樣子，彎彎的東西，可能是一根香蕉，也可能是一片咬過的西瓜哦…
(三)操作體驗(yàn)，鞏固提升。
1. 觀察比較。
(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。
小結(jié)：原來小蛇朋友頭上戴的'帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2. 請(qǐng)一幼兒示范。
(1)請(qǐng)你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?
(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀?
3. 集體操作。
(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
(2)幼兒自由操作。
(四)分享交流，積累經(jīng)驗(yàn)。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結(jié)：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦，它們說：“謝謝小朋友，請(qǐng)小朋友們到我的家里玩玩吧�！�
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案10
春天到了，各種美麗的花都盛開了，引來了各種各樣的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比較感興趣的美麗事物，利用花和蝴蝶進(jìn)行匹配，既配合了春天的主題，又不失數(shù)學(xué)活動(dòng)的枯燥乏味，也比較貼近幼兒的日常生活，在感興趣的基礎(chǔ)上初步感知5以內(nèi)數(shù)量匹配的知識(shí)，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物卡片，活動(dòng)中師幼互動(dòng)以及幼兒間的互動(dòng)會(huì)有很多，充分讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，同時(shí)感受到春天的美。
一、目標(biāo)：
1、能按1~5實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂趣。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
二、準(zhǔn)備：
1、有5盆花的.圖片，15只蝴蝶圖片。
2、幼兒人手一盆花，若干蝴蝶。
3、有1~5手口一致的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《蝴蝶找花》PPT課件
三、重難點(diǎn)：
會(huì)對(duì)照相應(yīng)的數(shù)量進(jìn)行花與蝴蝶的匹配。
四、方法：
觀察法、操作法等
五、過程：
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察每盆花的數(shù)量
(1)提問：在花園里有幾盆花兒?我們一起來數(shù)數(shù)
(2)提問：你發(fā)現(xiàn)這些花兒有什么地方不一樣?(幼兒自由闡述)評(píng)析：【出示花盆，以花朵吸引幼兒的注意力，以提問方式激發(fā)幼兒觀察花朵的興趣，知道花盆里的花朵長的不一樣，數(shù)量也不一樣】
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前選擇一盆自己最喜歡的花兒進(jìn)行表述。師："這里有這么多盆花，請(qǐng)一個(gè)小朋友說說你喜歡哪盆花?有幾朵花?"(鼓勵(lì)幼兒伸出手指點(diǎn)一點(diǎn))評(píng)析：【這里的提問，鼓勵(lì)幼兒自主地選擇自己喜歡的花朵，根據(jù)自己的點(diǎn)數(shù)能力進(jìn)行】
幼兒小班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》含PPT課件
3、游戲：蝴蝶找花。
(1)師："小朋友們真聰明，幫老師的蝴蝶找到了花朵，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你自己的小蝴蝶找花朵吧"請(qǐng)幼兒先數(shù)數(shù)花盆里有幾朵花，再配上相應(yīng)數(shù)量的蝴蝶。
(2)小結(jié)，請(qǐng)小朋友一起來說說蝴蝶找花的事情。
評(píng)析：【最后以游戲結(jié)束，讓每位孩子都能充分進(jìn)行操作，感知量與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，又使整個(gè)活動(dòng)在輕松的氛圍中結(jié)束�！�
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會(huì)了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動(dòng)過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動(dòng)氣氛非�；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動(dòng)的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時(shí)的給予幼兒表揚(yáng)及鼓勵(lì)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案11
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清，對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達(dá)，為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下。
2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)別上下。
3、通過游戲，增強(qiáng)幼兒對(duì)方位的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
游戲：小朋友，你們聽過小猴摘桃子的故事嗎？（聽過）好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。
二、播放PPT課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
1、我們又來到了小猴家，小猴請(qǐng)大家去家里做客。
出示PPT5，看看誰在桌子下？誰跳到了桌子上？最后來的兔子在哪？小鳥在哪？（幼兒自由回答。）
出示PPT6，這間房子里都有誰，都在什么地方？點(diǎn)擊4個(gè)按鈕出現(xiàn)小動(dòng)物，讓幼兒分別回答。（毛毛蟲在窗臺(tái)上，松鼠桌子上，小鴨子椅子上，刺猬在桌子下）
2、出示PPT7，出現(xiàn)機(jī)器貓圖片和音樂。
問：小朋友們，大家看這是誰？幼兒回答：機(jī)器貓、大雄和靜香。然后引導(dǎo)他們以人體為中心，分別認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位，如嘴在眼睛下面等。
三、結(jié)束活動(dòng)。
我們的`小朋友們真聰明，幫小猴子摘到了桃子，還參觀了小猴子的家，又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們，更重要的是學(xué)會(huì)了區(qū)分上下，所以你們是最棒的！
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)幼兒的積極性特別高，利用PPT課件教學(xué)讓幼兒非常感興趣，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個(gè)活動(dòng)利用游戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中認(rèn)識(shí)了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案12
繪本中心思想；
繪本《一顆紐扣》的故事描寫了一只小老鼠在路邊撿到了一顆紐扣，為了尋找失主，逐個(gè)地去詢問動(dòng)物朋友，直到最后根據(jù)紐扣的特征將其送還給自己媽媽，教育幼兒要向小老鼠學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫助別人，撿到東西要及時(shí)歸還失主。
融入的數(shù)學(xué)元素
顏色、形狀、大小、數(shù)量等多維度特征的比較和配對(duì)。如：一維——“紐扣顏色一樣嗎”、二維——“紐扣的顏色相同，形狀是否一致”、三維——“紐扣的顏色形狀相同，大小也要一模一樣�！薄⑺木S——“紐扣不光顏色、形狀、大小要一樣，連紐洞的數(shù)量都要相同。”
活動(dòng)的設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數(shù)量）進(jìn)行配對(duì)。
2．樂意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還，并學(xué)習(xí)尋找失主。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、塑封好的衣服、紐扣等
活動(dòng)過程
一、引起興趣
1．一起來看個(gè)動(dòng)畫片，名字叫《一顆紐扣》(PPT')。
2．你們身上有沒有紐扣？在哪兒？
3．《一顆紐扣》會(huì)是個(gè)怎樣的故事？一起來看一看。
二. 觀看PPT，聽故事
PPTI/天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。
師：這是一顆怎樣的紐扣？誰能連起來說說看？
小結(jié)
這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣。
PPT2/他先找到了小狗。他問：“小狗你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”
師：是小狗的嗎？從哪里看出來的？
PPT3/小老鼠又找到了小兔，他問：“小兔你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的
嗎？”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，連忙搖搖手。
師：你們覺得是小兔的嗎？猜猜小兔會(huì)怎么說。
PPT4/看，這次小老鼠遇到了誰？（向幼兒解釋蟋蟀是什么樣的動(dòng)物。）
小老鼠又找到了大象和蟋蟀，問：“大象、蟋蟀你們好，我撿到了一顆……紐扣，是你們丟的嗎？”
師：你覺得可能是他們丟的嗎？為彳十么？
大象、蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭�！斑@次為什么又不對(duì)了呢？”小老鼠想不明白了。
師：大象、蟋蟀會(huì)怎么說呢？
活動(dòng)1
PPT5/告別了兩位朋友，小老鼠繼續(xù)往前走，這次他遇到了小刺猬。
師：他會(huì)怎么問呢？誰來學(xué)學(xué)看。
師：如果你是小刺猬，會(huì)怎么回答呢？
放大點(diǎn)看看仔細(xì)。
PPT6/所有的朋友都問過了，可就是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家
了，媽媽給他做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦？媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀？
師：他是怎么聞的？我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。
師：放到哪里？
師：什么地方是一樣的？
PPT7/“小寶貝，謝謝你！你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。”媽媽說完還在小老鼠的頭上親了又親。
三、幼兒操作，一起幫助小動(dòng)物找紐扣
1．故事到這里結(jié)束了，可故事里的那些小動(dòng)物還沒有找到自己丟失的紐扣，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
2．集體操作。
草地上有一些紐扣，你們每人也去撿一顆紐扣，看看自己撿到的是什么樣子的？和旁邊小朋友說一說。然后每人去找一找、問一問，這顆紐扣是誰丟的？幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。
3．驗(yàn)證講評(píng)。
四、延伸
Q：你們都幫助那些小動(dòng)物找到自己丟失的紐扣，現(xiàn)在老師手里也撿到了一顆紐扣，會(huì)是誰的？我們出去找找看。
活動(dòng)的反思：
通過屢次的實(shí)踐與修改，這個(gè)活動(dòng)顯得愈發(fā)的'成熟和完善。不僅教育了孩予撿到東西要?dú)w還失主，同時(shí)還培養(yǎng)了孩子多維度觀察的細(xì)致性。比如：從顏色、形狀、大小、細(xì)微特征等方面進(jìn)行辨別和配對(duì)，課堂效果非常好。究其成功的原因，我覺得“有趣”與“有效”兩點(diǎn)非常重要。
一、注重活動(dòng)的趣味性
首先，我在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上更加地忠于原著，注重故事的完整性，以“一顆紐扣”來貫穿活動(dòng)始終。讓小班幼兒在參與聽故事、跟隨小老鼠送還紐扣的過程中步步深入，一次次去問遇到的朋友“這是你的紐扣嗎？”這一情景設(shè)計(jì)符合幼兒喜歡聽和學(xué)故事中重復(fù)語言的特點(diǎn)，所以他們會(huì)很有興趣地投入活動(dòng)。當(dāng)媽媽親親小老鼠，夸獎(jiǎng)它時(shí)，孩子的情感也得到了滿足。在聽完故事、孩子意猶未盡時(shí)，又設(shè)計(jì)了滿足幼兒仿效小老鼠撿到一顆紐扣去送還失主的情景和活動(dòng)，將故事做了延續(xù)，這既是孩子的需要，又是整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有趣之處。最后是在每個(gè)孩子把“撿到”的一顆紐扣送還給失主的愉快情緒中結(jié)束，整個(gè)活動(dòng)格外地順暢。其次，由于故事中有許多次小老鼠與動(dòng)物朋友的對(duì)話，教師通過語氣語調(diào)的變化，配上相應(yīng)的神態(tài)和動(dòng)作，根據(jù)故事情節(jié)有所起伏，讓整個(gè)故事顯得更加生動(dòng)。
二、體現(xiàn)活動(dòng)的有效性，突出重難點(diǎn)
繪本融人數(shù)學(xué)內(nèi)容除了要體現(xiàn)“有趣”，更要做到“有效”，即作品的教育作用要為孩子接受，融入的數(shù)學(xué)內(nèi)容要能“落到孩子身上”。為此，在基本保持故事原著主要情節(jié)的前捉下，將原來的與動(dòng)物相匹配的實(shí)物紐扣改成不同形狀的、洞眼數(shù)量不同的紐扣；還將故事中角色進(jìn)行了刪減，保證活動(dòng)既時(shí)間緊湊又能使情節(jié)有多次重復(fù)。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒觀察紐扣的特征，加以辨別并進(jìn)行配對(duì)是活動(dòng)的重點(diǎn)，小老鼠每一次詢問一個(gè)小動(dòng)物，孩子們就比原先多了一個(gè)維度上的認(rèn)識(shí)：“紐扣必須顏色一樣”、“紐扣不光顏色要一樣，形狀也要一樣的”、“除了顏色、形狀，洞洞的數(shù)量也要看仔細(xì)”……“要找到相同的紐扣，所有的地方都必須一模一樣的”。上述這種分步走的認(rèn)知方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
在難點(diǎn)設(shè)置上：幼兒只能表達(dá)紐扣的單獨(dú)特征，如“這是一顆白色的紐扣”、“這是一顆圓形的紐扣”……而無法將幾個(gè)維度的特征連貫地進(jìn)行表述。所以，為了有效地分解難點(diǎn)，每一次教師都借助小老鼠的問話來加以強(qiáng)化。“××，你好，我撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有四個(gè)洞洞的紐扣，是你丟的嗎？”從跟著小老鼠說說，到學(xué)一學(xué)小老鼠的話，再到自己拿一顆紐扣試著去問問小動(dòng)物，幼兒說的句子越來越長，幾次下來漸漸地能將幾個(gè)特征都說清楚了。
活動(dòng)1
附故事內(nèi)容
天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。會(huì)是誰丟的呢？丟紐扣的人一定很著急吧！小老鼠決定去問問他的朋友們。他先找到了小狗。他問：“小狗你好，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”小狗說：“謝謝你！我的紐扣是黃色的，你的紐扣是白色的，所以這不是我丟的�！毙±鲜笥终业搅诵⊥茫麊枺骸靶⊥媚愫�，我撿到了一顆……紐扣，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧，連忙搖搖手�！罢l說不是的？你的紐扣明明是白色的呀！”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬，可都不是他們的。小老鼠只好拿著紐扣回家了，小老鼠一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)：咦？媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀？原來紐扣是媽媽的呀！
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物、不同的點(diǎn)心和車子，感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、能夠在活動(dòng)中手口一致地?cái)?shù)數(shù)，掌握觀察和比較事物數(shù)量的能力。
3、能通過活動(dòng)對(duì)數(shù)學(xué)、數(shù)字產(chǎn)生興趣，喜歡和大家一起活動(dòng)，并且喜歡幫助別人，喜愛小動(dòng)物。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教材、動(dòng)物與點(diǎn)心的圖片若干
三、活動(dòng)過程
（一）引出話題，激發(fā)興趣
1、師：小朋友，你們都喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘恍┛蓯鄣男?dòng)物，我們一起來看看吧�。ǔ鍪緢D片）
�。ǘ┬�(dòng)物吃點(diǎn)心
1、師：大家看看，我們班來了哪些小動(dòng)物呀？（有老鼠、兔子、烏龜、大象）
2、師：恩，那他們分別都來了幾只呢？
3、師：現(xiàn)在小動(dòng)物的肚子有點(diǎn)餓了，它們想請(qǐng)小朋友幫忙分一下點(diǎn)心，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔恳笠恢恍?dòng)物分到一個(gè)點(diǎn)心，我請(qǐng)小朋友來分一分。（個(gè)別操作，用線連接）
4、總結(jié)：一個(gè)小動(dòng)物吃一個(gè)東西，幾個(gè)小動(dòng)物吃幾個(gè)東西。
（三）小動(dòng)物去旅行
1、師：嗯，剛才小動(dòng)物們都吃到大家?guī)退麄兎值狞c(diǎn)心，吃的好飽呀！謝謝你們！現(xiàn)在小動(dòng)物吃飽了，它們準(zhǔn)備去旅游啦！因?yàn)閯偛拍銈儙退鼈兎贮c(diǎn)心分的很好，沒有分錯(cuò)，每一個(gè)小動(dòng)物都吃到了，所以，它們現(xiàn)在又想請(qǐng)你們幫它們分一下旅游時(shí)的車子！
2、出示材料，讓幼兒觀察上面的內(nèi)容，動(dòng)物的數(shù)量和車子的數(shù)量。
3、師：現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來幫動(dòng)物們分小車了，大家都試一試吧！想想，我們剛才是怎么幫助小動(dòng)物分點(diǎn)心的，那么我們就用同樣的方法幫小動(dòng)物分小車。
4、幼兒實(shí)踐，獨(dú)自用連線的方法完成練習(xí)。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
（四）評(píng)價(jià)、小結(jié)
1、評(píng)價(jià)幼兒的練習(xí)完成情況，包括完成的好的，出現(xiàn)錯(cuò)誤的.探討原因，一起分析解決。
2、總結(jié)本次活動(dòng)情況，包括幼兒表現(xiàn)、活動(dòng)成果等。
四、活動(dòng)延伸
嘗試五以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù)。
教學(xué)反思
我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》。活動(dòng)目標(biāo)是：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。
3、在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：
1、語言不夠簡潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2、表揚(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對(duì)了沒有？而不應(yīng)該總說太好了。
3、由于緊張，語速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。
4、活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。
回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用并置對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。
2、學(xué)習(xí)將一組物體并置對(duì)應(yīng)擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示用教具：貼絨娃娃8個(gè)，貓7只，魚6只。幼兒操作材料：盆子1只，8個(gè)娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個(gè)，帽子7頂。
活動(dòng)過程：
一、引出課題。
(一)首先將8個(gè)娃娃排成豎行。
師：今天娃娃來到我們小一班作客，有多少娃娃呀?幼：許多。演示提問。
二、演示提問。
(一)將7只貓一一對(duì)應(yīng)并置在娃娃右邊圖
師：她們養(yǎng)了許多貓，那娃娃和貓是不是一樣多?幼：一樣多(見圖示)
(二)啟發(fā)幼兒說出娃娃多1個(gè)，貓少1只。
師：請(qǐng)小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?(.來源www.老師教案網(wǎng))(添1只貓或減少1個(gè)娃娃)娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：“再見”。
(三)啟發(fā)幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數(shù)量一樣多。
師邊演示邊提問：請(qǐng)貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚(將魚一一對(duì)應(yīng)并置在貓的右邊，如圖二)比一比貓和魚是不是一樣多?貓多1只，魚少1只)怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
三、操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)小朋友把盆子中畫有許多娃娃的'卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[放在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?幼：(不一樣多。)
2、啟發(fā)幼兒說出娃娃所1個(gè)，蘋果少1個(gè)。用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。1個(gè)娃娃戴1頂帽子，一個(gè)對(duì)一個(gè)地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?(娃娃多，帽子少)怎樣才能使它們變成一樣多呢?(老師再給每個(gè)幼兒1頂紙剪的帽子)
活動(dòng)反思：
這節(jié)課，我通過這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開課教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。
２、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來的樂趣，并會(huì)分享食物。
�。�、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。薄⒓t、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
�。�、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
�。�、各種水果切成塊。
４、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。
�。�、錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn)：
配對(duì)、分類及使用筷子。
難點(diǎn)：
使用筷子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入情景
１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹�，你們�(cè)敢鈫幔?/p>
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習(xí)配對(duì)
１、（出示筷子）你們看，這是什么��？
�。病⑿⌒芟胝�(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎？
３、請(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
�。�、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
�。�、幼兒活動(dòng)——配對(duì)。
�。�、“xxx，請(qǐng)你說說，你為什么找他做好朋友？”（請(qǐng)２－３名幼兒）
�。贰⒃瓉砟銈兪且�?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮�。�
三、學(xué)習(xí)分類
�。�、那你找到筷子的家在哪里嗎？
�。�、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同��？（顏色）這個(gè)是什么顏色啊？那這個(gè)呢？那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)家了。
�。�、幼兒活動(dòng)——分類。
４、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）
５、哇，我們小朋友可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同��？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。
�。�、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
８、幼兒活動(dòng)——再次分類。
�。埂⒄�(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）
10、哇！你們的小眼睛可真亮��！比孫悟空還厲害��！
四、學(xué)習(xí)使用筷子
�。�、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
�。病�(duì)了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請(qǐng)幼兒說說）
３、們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？——手握中間對(duì)對(duì)齊。
再怎么用？我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。
�。础⒑�，我們一起來試試。（再念一遍mp3/兒歌）
五、水果大餐
1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？
2、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的`桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。
3、好，我們開吃了！
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎？
教學(xué)反思：
1、能利用生活中常見的筷子進(jìn)行活動(dòng)，既方便又簡單也很實(shí)用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動(dòng)，孩子也很積極投入。
小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標(biāo)志之一，是世界上常用餐具之一，發(fā)明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
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