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中班語文教案

時間:2023-02-05 10:36:30 語文教案 我要投稿

中班語文教案15篇

  作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的中班語文教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班語文教案15篇

中班語文教案1

  [幼教中班語文教案

  《最佳傾聽者》]

  中班語言活動“最佳傾聽者”

  ·(語言領(lǐng)域教學(xué))

  ··

  ·活動目標(biāo):1、通過活動,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,發(fā)展幼兒的傾聽能力,幼教中班語文教案《最佳傾聽者》。

  ···2、愿意參加游戲,體驗游戲帶來的樂趣。

  ·活動準(zhǔn)備:《咕咚》故事一則;語言游戲“老師說?”,幼兒教案《幼教中班語文教案《最佳傾聽者》》

  ·活動流程:引起興趣——加深難度——再加深難度——再加深難度——活動結(jié)束·活動過程:

  ·一、聽口令做動作,引起幼兒活動興趣。

  ·教師發(fā)口令,幼兒做出相應(yīng)的動作。發(fā)口令的速度漸漸加快,動作出錯的幼兒取消游戲資格,最后的'幼兒為獲勝者。

  ·二、加深難度,聽短句數(shù)相同的字。

  ·教師口述一短句,讓幼兒數(shù)句中共出現(xiàn)幾個“我”字?茨奈挥變簲(shù)得最正確!と、再加深難度,聽故事數(shù)相同的字。

  ··教師講故事《咕咚》,讓幼兒數(shù)故事中共出現(xiàn)了幾個“咕咚”,看哪位幼兒數(shù)得最正確。·四、游戲“老師說??”。

  ·1、教師發(fā)出口令,口令中有“老師說”的幼兒照口令做相應(yīng)的動作,沒有“老師說”的幼兒就保持原來的動作,看誰堅持到最后。

  ·2、游戲數(shù)次后,可請幼兒做發(fā)口令者,教師參與幼兒活動。(該游戲可請聽課老師一起參與)

  ·五、活動結(jié)束。

中班語文教案2

  藍天是搖籃,

  搖著星寶寶,

  白云輕輕飄,

  星寶寶睡著了

  大海是搖籃,

  搖著魚寶寶,

  浪花輕輕翻,

  魚寶寶睡著了。

  花園是搖籃,

  搖著花寶寶,

  風(fēng)兒輕輕吹,

  花寶寶睡著了。

  媽媽的手是搖籃,

  搖著小寶寶,

  歌兒輕輕唱,

  寶寶睡著了。

  [活動目標(biāo)]

  1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  2.通過欣賞,能口齒清楚地朗誦兒歌,使兒童體會濃濃的母愛之情。

  3.引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  [活動準(zhǔn)備]

  1.畫有藍天、白云、星星,大海、浪花、魚兒,花園、風(fēng)兒、花朵,媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

  2.制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園,花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

  3.錄音機一臺,抒情音樂磁帶一盤。

  [設(shè)計思路]

  著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是“一支美妙的搖籃曲”,“是歌也是詩”。它以悅耳動聽的音韻展現(xiàn)了“藍天”、“大!、“花園”以及“媽媽的手”這一幅幅開闊兒絢麗的畫面,運用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起,形成一個溫馨、寧謐的環(huán)境,可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

  [活動流程]

  創(chuàng)設(shè)情境,引出課題――→完整欣賞詩歌,反復(fù)聆聽——→朗誦詩歌,啟發(fā)設(shè)問,集體討論――→遷移

  一、初步感知理解作品階段

  1.出示“搖籃”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

  2.教師有感情地朗誦整首詩歌。

  3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

  4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

  5.傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受,幼兒教案《語文教案-詩《搖籃》》。

  二、反復(fù)聆聽作品階段

  幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

  三、交流討論、表演

  1.集體朗誦并交流討論

  a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

  b.詩歌里說的這些搖籃,分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

  c.提出嘗試問題,引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡誰的家?

  d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時讓幼兒知道,媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃,每個小朋友要感謝媽媽對我們的關(guān)愛。

  2.表演游戲

  教師放錄音,幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。例:當(dāng)詩歌里說“藍天是星寶寶的'搖籃”時,扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星,搖它入睡的動作,白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

  四、遷移階段

  1、教師出示嘗試題,引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。詩歌里說: “藍天是搖籃,搖著星寶寶,白云輕輕飄,星寶寶睡著了”,那么,藍天除了是星星的搖籃,還可以是誰的搖籃?大海又可以是誰的搖籃?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞) 例:

  藍天是搖籃,

  搖著月寶寶,

  白云輕輕飄,

  月寶寶睡著了。

  大海是搖籃,

  搖著船寶寶,

  浪花輕輕翻,

  船寶寶睡著了。

  花園是搖籃,

  搖著鳥寶寶,

  風(fēng)兒輕輕吹,

  鳥寶寶睡著了。

  媽媽的手是搖籃,

  搖著小寶寶,

  歌兒輕輕唱,

  寶寶睡著了。

  2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再交流仿編的詩句。

  [活動評價]

  為了便于兒童記憶吟唱,全詩采用重復(fù)的詞語、相同的句式,造成一種聲音的回環(huán)。韻腳選用了“遙條”韻,烘托出一種甜美柔婉的氣氛,使得美好的情致與音樂的旋律自然地統(tǒng)一在一體。

  《綱要》中提出,要讓幼兒接觸社會,初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系!皳u籃”這首詩歌,從環(huán)保的角度向幼兒展示了當(dāng)今大城市中存在的問題,取材現(xiàn)實,有一定的教育意義。

  整個活動,以小猴生病為線索,把大城市的污染以圖片的形式展現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒深深感受到空氣污染的危害性,從而一起為凈化城市出謀劃策。于是,“種樹、種花、改制摩托車”等方法應(yīng)蘊而生,充分寄托了孩子們的美好設(shè)想和愿望。

  有人說,環(huán)保教育對于幼兒來說較難滲入,而本活動,老師的成功在于以情激情,從而激發(fā)起幼兒真正的言行。

中班語文教案3

  設(shè)計思路:

  《兔子先生去散步》這個故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一(只是一只兔子),形象生動、可愛,讓我愛不釋手。第一次閱讀時給我感覺這是一本討論標(biāo)志的書,由許多標(biāo)志串成一個有趣的故事?墒窃谧屑(xì)閱讀時里面還暗含了情感教育的內(nèi)容。如兔子先生從斜坡上摔下來會有小貓馬上去扶起來。當(dāng)兔子先上掉進洞里了小老鼠會去安慰它,帶它去家里做客去航海,他們成為了好朋友。細(xì)細(xì)品位這本繪本圖書,如果將它介紹給孩子的時候,我想我會有好幾種思路。第一是重點放在社會方面去認(rèn)識各種各樣的標(biāo)志,了解各種標(biāo)志的意義,從而拓展幼兒的知識。二是從藝術(shù)方面出發(fā),讓孩子自己動手設(shè)計標(biāo)志,制作符號。還有就是從語言領(lǐng)域的角度進行詮釋,利用書中的標(biāo)志進行故事猜想、圖畫猜謎等等,發(fā)展幼兒的語言表達能力。結(jié)合本班幼兒的特點,我選擇了第一種方式來進行此次的繪本教學(xué)。首先以故事簡單的導(dǎo)入活動,幼兒猜測故事里的標(biāo)志是什么意思,從而引出生活中各種各樣的標(biāo)志,知道這些標(biāo)志在我們生活中的重要作用。然后是通過拼圖(各種標(biāo)志)幼兒鞏固對各種標(biāo)志的認(rèn)識。最后是幼兒根據(jù)自己拼出的標(biāo)志為兔子先生去散步續(xù)編故事內(nèi)容。

  活動目標(biāo):

  1。大膽猜測標(biāo)志在書中的意思,初步理解故事內(nèi)容。

  2。認(rèn)識生活中常見標(biāo)志,并了解其意義和用途等。

  3。樂意表達自己的想法,并愿意傾聽同伴的猜測。

  活動準(zhǔn)備:

  1。草地背景圖一幅

  2。兔子標(biāo)志一個

  3!锻米酉壬ド⒉健稰PT一個

  4。五個大標(biāo)志圖,二十四份小的標(biāo)志拼圖。

  活動過程:

  1。出示草地背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察說出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》

  師:綠草地上有一所小房子,猜猜會是誰的'家,你是怎么知道的?

  幼兒大膽猜測可能是誰的家。

  總結(jié):這是兔子的家因為門上有個兔子的標(biāo)志。(在草地上貼上人物兔子先生)

  師:那它是兔子先生呢還是兔子小姐?你怎么知道?哦,原來它是帶領(lǐng)帶的兔子先生,看的真仔細(xì),能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密。

  師:我們和它打個招呼吧:兔子先生你好!

  2。以故事情節(jié)為線索,聯(lián)系生活經(jīng)驗,展開想象,試著根據(jù)事物的主要特征想

  象各種標(biāo)志的意思。

 。1)師:這一天,兔子先生出門去散步,什么叫散步?知道嗎?(到外面去走走)

  你們想去和兔子先生一起去散步嗎?(想)

 。2)播放課件:

  兔子先生從家里出來,要到外面去走走。一出門就看到一個標(biāo)志。咦?這標(biāo)志好奇怪?我們好象有點知道的,但兔子先生從來沒看到過,有點難了,你猜是什么?這個形狀象什么?(什么東西是這種形狀?)

  小結(jié):標(biāo)志上彎彎的形狀代表拱形的橋洞,上面是平坦的橋面。

  師:我們小朋友平時過橋要注意些什么呢?上橋、下橋的橋面很陡,我們要怎么做呢?對,要慢慢走,小心摔跤。瞧,這兔子先生走得太急了從斜坡上滾了下來。

 。3)繼續(xù)播放課件:

  他繼續(xù)朝前走又看到了一個奇怪的標(biāo)志,這個也看不懂!小朋友當(dāng)你遇到不懂或不知道的事情,你會怎么做?(幼兒嘗試求助)

  小結(jié):遇到困難不要急,動動小腦筋,也可以去求助別人,互相幫助。可是,兔子先生沒有看懂,他繼續(xù)往前走。

 、偈裁绰曇?哎呀,兔子先生怎么樣啦?摔到什么地方啦?

  ②哦,原來兔子先生沒有看懂標(biāo)志就繼續(xù)往前走,結(jié)果掉進了洞里,你們猜猜接下來會發(fā)生什么?

  ③這是誰?

  咦!小老鼠來幫忙了。你們猜,他和小老鼠會怎么樣?

  小老鼠邀請兔子先生到他家里做客,他們一起去看海,你看這是什么標(biāo)志?(鼓勵幼兒大膽猜測)最后一個就是好朋友的標(biāo)志,他們成了好朋友。

  3。認(rèn)識各種生活中常見的標(biāo)志。

  師:這個故事好聽嗎?你們喜歡嗎?為什么?

  這個故事確實很好聽,還很有趣,讓我們認(rèn)識了許多標(biāo)志。我們的小朋友生活的地方也有一些標(biāo)志,你認(rèn)識他們嗎?

 。ǔ鍪旧钪谐R姷臉(biāo)志說一說)

  師:這個標(biāo)志上有些什么,它是什么意思呢?你在哪里見過這個標(biāo)志?

  總結(jié)看來呀,這個標(biāo)志在我們生活中很重要。

  4.玩拼圖,尋找生活中的標(biāo)志。

  師:今天這些標(biāo)志也來到了幼兒園和小朋友玩起了捉迷藏,他們藏在你的小椅子下面,你能拿出來拼一拼,把它們找出來嗎?

  幼兒嘗試拼圖,鞏固對這些標(biāo)志的認(rèn)識。

  5。根據(jù)標(biāo)志,為兔子先生聯(lián)想一個簡單的故事情境。

  師:現(xiàn)在每個小朋友手里都有一個標(biāo)志,如果兔子先生又去散步了,看見你手上的標(biāo)志會發(fā)生什么有趣的故事呢?你能編一個小故事嗎?比如兔子先生在哪里看到了這個標(biāo)志,他會怎么做呢,會發(fā)生什么呢?

  6。延伸活動:嘗試合作設(shè)計新標(biāo)志,續(xù)編新故事。

  師:我們小朋友現(xiàn)在知道這么多的標(biāo)志,那如果兔子先生又要去散步了,你能為它設(shè)計一些新標(biāo)志嗎?又會發(fā)生什么新故事呢,接下來的游戲活動中我們一起來試試吧。

中班語文教案4

  目標(biāo):

  1、任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

  2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、粗細(xì)、長短不同的彩色膠皮電線若干

  2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。

  活動過程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動興趣

  1、師:小朋友看,今天老師帶來了一個口袋,你們猜猜里面裝了什么呢?

  2、小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?請小朋友上來摸一摸

  3、請幼兒從口袋里摸出電線,提問:這是什么?像什么?電線有什么用?

  二、看一看,引導(dǎo)觀察想象

  1、電線會傳電,有了電線可以使燈亮起來,可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢,請小朋友閉上眼睛,我們一起數(shù)“一、二、三”

  2、教師將電線彎曲成“o”形,問:看看它變成了什么形狀?像什么?

  3、電線真好玩,可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢?你們想變成什么呢?

  三、玩一玩,鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、師:今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線,下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

  2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,教師觀察指導(dǎo)。

  3、師:你把電線變成了什么?

  四、做一做,啟發(fā)思考探索

  1、師:我們的小手真能干,把電線彎一彎、繞一繞,做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我,它除了想躺著擺出各種姿勢外,還想站起來擺出各種姿勢呢!你能想出什么辦法讓它站起來呢?

  2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)

  3、師:今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料,看看能不能讓電線站起來。

  4、幼兒嘗試操作,讓電線造型站立起來。

  五、評一評,保持探索興趣

  師:今天小朋友真聰明,想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,其實除了今天小朋友變的'各種造型外,還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試,變一變。

  教學(xué)反思:本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,以誘發(fā)積極思維,大膽操作,自主表達為核心,通過動手、動口、動腦,促進幼兒全面發(fā)展,讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗,在幼兒操作的時候,應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒,并肯定他們的每一件作品,讓幼兒有一種小小的成就感,就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  觀摩意見和建議:利用日常生活中特殊有趣的材料——電線開展活動,激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望;顒訉哟吻宄^渡自然,通過看一看、玩一玩、做一做,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,整個過程以幼兒為主體,教師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者,充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。

  建議:在“看一看”這個環(huán)節(jié)中,教師只需要變一次,把更多的時間和空間留給孩子。

中班語文教案5

  要求:

  1、在感知故事的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法。

  2、萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。

  準(zhǔn)備:

  各種廢舊材料做成的'東西布置成奇妙商店,桌面教具,若干廢舊材料。

  重點:

  理解故事

  難點:

  合理想象,并能用較完整的語句大膽表述自己的想法。

  流程:

  操作要點

  參觀“商店”

  引起興趣

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀“奇妙商店”。

  2、介紹故事名稱。

  1、教師邊講故事邊演示桌面教具,插問:

 。1)大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什么?西瓜皮還能變成什么有用的東西?

 。2)大象伯伯會把酸奶瓶變成什么有用的東西?

  講述故事

  感知理解

  2、講完故事提問:大象伯伯為什么要開這個“奇妙商店”?

  教師小結(jié):大象伯伯開了“奇妙商店”后,小動物們再也不亂扔廢物了,這樣做保護了小動物周圍的環(huán)境,而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西。

  1、想象創(chuàng)造

  能力遷移

  創(chuàng)設(shè)情境,看看講講小動物拿來的廢物。

  2、提問:你幫助小動物把廢物變成什么有用的東西?(幼兒商量)

  3、個別幼兒講述。

  4、教師小結(jié):廢物并不一定沒有用處,只要我們肯動腦筋,就一定能變廢為寶。

  5、布置任務(wù)。

中班語文教案6

  設(shè)計思路:

  排序活動一直滲透于各種活動之中,整個活動借助PPT為媒體,以“過生日”情境為主線,以“鋪路”“送禮物”、“切蛋糕”等游戲情節(jié)貫穿其中,將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進游戲中,通過創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場景,選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料,讓幼兒在游戲的過程中自主探索、本次活動分為三個環(huán)節(jié):

  第一環(huán)節(jié):小兔要過生日,情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒過生日的興趣;

  第二環(huán)節(jié):過生日,“鋪路”、“送禮物”、“切蛋糕”讓幼兒感知物體之間的排列關(guān)系;

  第三個環(huán)節(jié):幼兒自主操作,充分發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  活動目標(biāo):

  1、能將兩種活兩種以上實物有規(guī)律的`交替排序,感知序列。

  2、在活動中體驗操作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT《小兔過生日》、花環(huán)、紐扣等。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入活動:

  1.小朋友們,你們寫過信嗎?收到過別人的來信嗎?今天,小兔子給我們寫了一份信,我們一起來看看。(讀信給幼兒聽)

  2.信里說了什么?你們愿意陪小兔子過生日嗎?

  二、交替排序

  1.小兔子家門前的路被雨水沖壞了,我們一起幫幫小兔子吧。(引導(dǎo)幼兒按一個綠色、一個紅色進行有規(guī)律的排序)

  2.為了慶祝小兔的生日,我們也應(yīng)該準(zhǔn)備一份禮物,出示半成品的項鏈。我的項鏈?zhǔn)窃鯓釉O(shè)計的,一起說說?墒俏业捻楁溸沒有做完,我請小朋友來幫忙。(幼兒按圖形進行排序,圓形、三角形、正方形、圓形、三角形、正方形......)

  3.展示項鏈,驗證排序有錯的項鏈,引導(dǎo)糾正。

  4.為小兔子點蠟燭、切蛋糕。

  師:小兔子今年9歲,可是只插了3根蠟燭,請幼兒幫忙把剩下蠟燭插上(引導(dǎo)幼兒按兩根綠色一根紅色的規(guī)律插蠟燭)

  三、自選操作材料

  師:你們想送禮物給小兔嗎?我給你們準(zhǔn)備了一些材料。有花環(huán)、彩練、紐扣,每個小朋友選自己喜歡的兩種顏色來排排隊,制作成禮物送給小兔。

  四、小兔過生日

  我們把禮物送給小兔,一起來為小兔過生日吧。

  活動延伸:

  投放相關(guān)材料到益智區(qū)幼兒進行區(qū)域活動。

中班語文教案7

  · 活動目的:

  · 1、 能圍繞話題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑,幼教中班語文教案 《愉快的節(jié)日》。

  · 2、 能耐心地傾聽同伴講話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。

  · 活動準(zhǔn)備:

  · 1、 開學(xué)前教師對部分幼兒進行家訪,與家長、幼兒交談,了解幼兒的假期情況,幼兒教案《幼教中班語文教案 《愉快的節(jié)日》》。

  · 2、 布置展覽“假期生活記載表”,自制、繪畫的各種作品。

  · 3、 小紅花若干

  · 活動過程;

  · 1、 創(chuàng)設(shè)談話情境,引出話題:教師與幼兒一起圍坐在展覽角,引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”,激發(fā)幼兒談話的興趣。

  · 2、 引導(dǎo)幼兒圍繞話題“假期中最高興的事和假期中學(xué)會的`本領(lǐng)”自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內(nèi)容接給同伴)

  · 3、

  · 引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍:聽了別人的假期生活活動報告,你喜歡誰的呢?為什么?(鼓勵幼兒為自己認(rèn)為假期生活愉快、進步、有趣的小朋友發(fā)小紅花)在以后的假日里,你準(zhǔn)備做些什么更有趣的、更有進步的事呢?

  · 4、 律動《敲鑼打鼓放鞭炮》,進一步感受節(jié)日的喜慶。

中班語文教案8

  一、活動目標(biāo)

  · 1.仔細(xì)傾聽故事并能感悟故事中表達的情感,幼教中班語文教案 《小花園》。

  · 2.知道老人勞動很辛苦,學(xué)習(xí)主動關(guān)心和幫助老人。

  · 二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料

  · 1、創(chuàng)設(shè)-個美麗的小花園場景,分別放些假月季花、茉莉花等等。

  · 2、木偶(熊貓奶奶與小馬)

  · 三、活動過程

  · 1.問題啟動

  · ①在聽故事前呈現(xiàn)問題:“熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地,種了許多許多的花,是個很美麗的小花園,她每天辛苦地照顧這些花,但終于發(fā)生了一件事”。運用這樣的提問引起幼兒興趣,讓幼兒產(chǎn)生懸念,急切地想知道故事的內(nèi)容,既啟動幼兒積極地仔細(xì)地明故事,也引起幼兒積極地思維。

  · ②聽故事的錄音(前半段)

  · 從開始……她著急地想:我不在,花怎么辦?它們一定會……。

  · 2.順向設(shè)問

  · 問:熊貓奶奶的小花園里有些什么花?引起幼兒回憶故事內(nèi)容,喚起幼兒要愛惜美麗的'花。

  · ①熊貓奶奶每天一早干什么?她怎樣照看這些美麗的花?

  · ②熊貓奶奶突然生病了,為什么?(設(shè)想老人的勞動很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼兒關(guān)心老人、尊敬老人的情感,幼兒教案《幼教中班語文教案 《小花園》》。)

  · 那么熊貓奶奶的花怎么樣了?(幼兒討論,創(chuàng)造性的想象出花有可能會出現(xiàn)的情況。)

  · 3.假定設(shè)問:

  · ①花園里的花兒長得很好,并沒有渴死,那是因為小象在幫助熊貓奶奶,假如小象不去關(guān)心幫助會怎么樣?這個問題主要是引起幼兒充分的討論,去領(lǐng)悟老人勞動辛苦和主動關(guān)心老人是可贊美的品德,為形成正確的道德評價提供一些認(rèn)識并引起情感的共鳴。

  ·· ②如果你遇到了有困難的老人,你會怎樣做?

  · 4.欣賞、改變

  · 通過故事的表演(教師和幼兒一起表演木偶)再現(xiàn)故事中美的場景,美的色彩,美的形象等,來烘托小象主動關(guān)心老人,幫助老人的“愛心”與行動。

  · 引起幼兒要向小象學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒尊敬老人的情感,故事中的小象可根據(jù)幼兒的想象進行更改。

  · 故事——小花園

  · 熊貓奶奶在林子里新開了一塊地,種了許多許多的花兒,有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花,還有潔白的榮莉花,可漂亮了!

  · 熊貓奶奶每天一早就起來到林子里給花澆水,“嘩,嘩,嘩”又清又涼的水一勺一勺澆到地里頭,喝足了水,花開得又美又漂亮。

  · 有一天,熊貓奶奶突然生病住進了醫(yī)院,在病床上,她著急地想:“我不在,花怎么辦?它們一定會渴死的!”

  · 幾天后,熊貓奶奶終于出院了,一出院急急忙忙就去看她心愛的花,“咦?熊貓奶奶吃驚地發(fā)現(xiàn),地里的花全開了,比以前更美麗了!边@是怎么回事?熊貓大嬸驚訝極了,忽然她看見鄰居

  、

中班語文教案9

  活動名稱:

  讓座

  設(shè)計意圖:

  正值各地爭創(chuàng)首批文明城市之際,對幼兒進行做文明小市民,我做主動人公的教育是必不可少的。平時幼兒在出游時多以乘座公共汽車為主,為此選擇《讓座》這個古老而又洋溢著熱情的兒歌為主線展開教育教學(xué)活動。

  教育目標(biāo)

  對幼兒進行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會文明禮貌帶來的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人,并體驗到互敬互愛給人們帶來的溫暖和快樂。

  材料準(zhǔn)備:

  小椅子若干小娃娃一個自制方向盤一個。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見所聞)

 。ǘ┻M行部分

  1、象表演:公交車上的故事

  幼兒分別扮演司機售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶。

  2、講評:車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?

  3、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的熱情和再進行表演的愿望。

  4、師幼兒有感情地朗讀兒歌

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  幼兒自由組合成三組進行表演游戲。教師要鼓勵幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的內(nèi)容,盡情想象,扮演社會上各行各業(yè)的.人,將公交車上的故事表演的生動活潑,并評選出最佳的一組。

中班語文教案10

  秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運用感官發(fā)現(xiàn)秋天的變化,親身體驗感知美麗、豐富的色彩藏在哪里?在他們平時的觀察中,逐步體驗到是秋天使大自然變得更加美麗,并感受到秋天是多姿多彩的。

  “秋天到了,大自然穿上了什么顏色的衣裳?你看到了什么?它們是什么顏色的?”(紅色的、黃色的、綠色的、紫色的。。。。。。)通過老師的提問鼓勵幼兒大膽的講述秋天的色彩。

  “ 你認(rèn)為秋天是什么顏色的?”孩子們根據(jù)已有的知識儲備積極回答老師的'提問。接著我出示磁性圖片,利用圖片畫面便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解!澳阒谰栈、楓葉、松樹、和大地會說秋天是什么顏色的嗎?”鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明描述簡單的事物或過程,發(fā)展孩子們的語言表達能力和思維能力。

  “為什么菊花(楓葉、松樹、大地)說‘秋天是黃色的’(綠色的、紅色的、彩色的)?”最后在理解的基礎(chǔ)上,再請幼兒看著完整朗誦詩歌,這樣能更好地加深幼兒記憶。

  結(jié)合經(jīng)驗仿編詩歌,仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗,在生活中讓幼兒說說:“還有誰能告訴我,秋天還有什么?它們是什么顏色的?”我將孩子們的回答用簡筆畫記錄在黑板上,以此來激發(fā)孩子們的想象、回答的興趣,并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中,讓幼兒朗誦,使詩歌內(nèi)容升華!

  中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化,親身體驗、感知美麗、豐富的色彩藏在哪里,在他們平時的觀察中,逐步體驗到是秋天使大自然變得更加的美麗,并感受到秋天是多姿多彩的

  培養(yǎng)孩子從小按科學(xué)和對科學(xué)地興趣,

  是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的詩歌。正是這樣的生活經(jīng)驗,為本次的活動做了很好的鋪墊。

  請幼兒結(jié)合課件來欣賞詩歌,讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫,更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。幼兒在有了前面各項活動的基礎(chǔ)上,教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論,他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的,楓葉為什么是紅色的等等,進而來感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上,再請幼兒看著完整朗誦詩歌,這樣能更好地加深幼兒的記憶。

  仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象,聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗。在活動中讓幼兒來說說:“還有誰會告訴我們?它會說秋天是什么顏色的呢?”教師將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上,以此來激發(fā)幼兒想象、回答的興趣,并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中,讓幼兒朗誦,使詩歌內(nèi)容升華!

  《秋天的顏色》

  秋天是一幅美麗的圖畫,

  我乘上一片落葉做的小船,

  要去看看美麗的秋天。

  一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鼋z絲的,

  秋天到底是什么顏色呢?

  我問小草,小草輕輕地告訴我:秋天是黃的,

  我問楓葉,楓葉輕輕地告訴我:秋天是紅的,

  我問菊花,菊花輕輕地告訴我:秋天是白的,

  我問松樹,松樹輕輕地告訴我:秋天是綠的,

  。∥铱吹搅,秋天是五顏六色的。

中班語文教案11

  一、目的要求:

  1、在看看講講的過程中,理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。

  2、鼓勵幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。

  二、活動重點:

  理解木偶表演的內(nèi)容,學(xué)說短句“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容,布置表演場景。

  四、設(shè)計思路:

  二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才,從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo),其中有一條:“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人,克服簡單的困難!苯Y(jié)合我班幼兒的實際情況:在家中比較依賴父母長輩;孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停;獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作為一個語言活動,又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)普通話,大膽地表達自己的想法和意愿”,我將語言目標(biāo)重點定位于學(xué)說兩個短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。

  而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對話,為木偶們動腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動中,大膽地用比較規(guī)范的語言表達自己的想法,鼓勵小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┮鹋d趣:今天,老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目,你們想看嗎?

 。ǘ┏醪礁兄(分段觀看表演,邊看邊討論)

  1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”

  問:(1)大象怎么啦?

  (2)小兔看到大象摔倒了,它怎么說?

  (學(xué)說短句:“大象,不要怕,我來扶你起來”。先個別幼兒回答,后集體練。)

  2、從小豬出場——“哎,你太重了,我扶不起”。

  問:誰又來幫助大象,它是怎么說的?(集體練以上短句)

  3、小貓出場“喵喵喵”

  問:(1)誰又來幫助大象了?

 。2)小貓會對大象說什么?

 。ㄕ垈別幼兒上臺來對大象說“大象,不要怕,我來扶你起來”)

  4、過渡提問:

  三個小動物都扶不起大象,這可怎么辦?

 。1)請幼兒討論有什么辦法讓大象起來?

 。2)個別幼兒講自己的'辦法(2—3名)。

  5、看最后一段表演

  問:小動物對大象說了什么話,大象爬起來了嗎?

 。ň毝叹洹八さ沽,不要怕,一、二、三自己爬起來”)

 。ㄈ┓磸(fù)感知:(完整觀看表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講)

  1、交代表演名稱。

  2、要求幼兒一邊看表演,一邊可以和小動物一起表演。

  (四)遷移運用:

  1、出示小熊,它走著走著就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎么對它說?)

  2、如果你摔倒了,你怎么辦?

  3、小結(jié):鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。

  評析:

  從教師制定的目標(biāo)來看,還是比較合理的。既有語言活動的要求,練短句。同時也滲透了德育教育,對幼兒進行勇敢教育。因此,從活動的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準(zhǔn)確的,突出了語言活動的語言性。

  從整個活動的過程來看,采用木偶表演的形式吸引了幼兒的注意力,使幼兒在看看講講的過程中,自然地融入到故事的情節(jié)中,幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。教師活動的設(shè)計過程中注重了每個環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊,過渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好,師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。

  但作為語言活動,總的說來幼兒學(xué)的對話量比較少,尤其是需要掌握的短句,可讓更多的幼兒練講講。此外,還可在分段表演中采用不同的形式讓幼兒學(xué)說對話,如小熊的對話由老師來講,小豬和小貓的話可請個別幼兒、集體幼兒練和分組練,讓幼兒到臺前與木偶直接對話,更好地體驗師生間、幼兒與木偶間的情感交流,從而也可讓幼兒感受同伴間互相關(guān)心、幫助的情感。另外,教師在操縱木偶要注意方向的一致性。總之,在活動中教師還缺乏一定的隨機應(yīng)變能力,根據(jù)幼兒的能力及時地調(diào)控。

中班語文教案12

  目標(biāo):

  · 1.理解故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙、慢悠悠、丟三落四,幼教中班語文教案 《鴨媽媽找蛋》。

  · 2.比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?/p>

  · 3.知道做事不能丟三落四,要細(xì)心。

  · 準(zhǔn)備:

  · 1.幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。

  · 2.圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。

  · 3.若干種蛋。

  · 過程:

  · 1.理解故事情節(jié)。

  · a.教師有表情地講述故事內(nèi)容。

  · 提問:故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?

  · b.出示幻燈片,初步理解故事內(nèi)容。

  · 交流、討論:

  · a.鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?

  · b.在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學(xué)習(xí)詞語:急急忙忙(可組織幼兒討論),幼兒教案《幼教中班語文教案 《鴨媽媽找蛋》》。

  · c. 鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的?鵪鶉蛋是什么樣的?

  · d. 在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?學(xué)習(xí)詞語:慢悠悠(可組織幼兒討論)。

  · e. 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?

  · f. 鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?

  · g.你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞語:丟三落四(可組織幼兒討論)。

  · h.再次聽故事,進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  · 2.游戲操作活動:“幫動物媽媽找蛋”。

  · 為幼兒提供幾種動物的`蛋,讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里,回憶已知的卵生動物的名稱。

  · 3.搜集和進一步探索其他的卵生動物。

  · 教師:你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找,明天來和小伙伴們交流,好嗎?

中班語文教案13

  《門上的畫》

  故事:門上的畫(小班語言)

  設(shè)計意圖:

  對于剛?cè)雸@一個多月的幼兒,我從他們最感興趣的小動物入手,選擇了故事《門上的'畫》作為教學(xué)內(nèi)容。。

  3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動的興趣。

  準(zhǔn)備:

  小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門,門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。

  過程:

  一、開始部分:

  師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  在音樂的伴奏下,一起快樂地游玩。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,理解故事:

  師:今天我要去小狗家做客,可我不知道小狗的家在哪里,你們愿意和我一塊兒去找小狗的家嗎?

 。ㄔ谝魳返陌樽嘞,和幼兒一起開著汽車去找小狗家)

  (1)來到了門上畫著魚的家門口。

  這扇門上畫了什么?這是小狗的家嗎?

  (敲門)(出示門后的小貓)

  引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。

  小貓為什么要在門上畫上小魚呢?

  (2)開汽車再去找,來到了畫有蘿卜的家門口。

中班語文教案14

  語言活動:

  活動名稱: 談話——我上中班了

  活動目標(biāo):

  1、有秩序的上下樓梯。

  2、知道自己班的位置。

  3、感受活潑歡快的`樂曲旋律。

  活動準(zhǔn)備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴

  活動過程:

  一、開始部分:

  組織幼兒認(rèn)識自己班的位置。

  熟悉升班后的環(huán)境、位置。

  二、基本部分:

  1、談話:我上中班了。

  引導(dǎo)幼兒討論上下樓梯時應(yīng)該注意什么,說出自己的想法。

  提問:怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>

  2、復(fù)習(xí)歌曲《滑滑梯》

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內(nèi)容。

  先說原歌詞,再編歌詞然后再唱新歌詞,注意歌詞與樂曲旋律的組織,開始把速度彈慢一些,熟悉后再恢復(fù)正常。

  三、結(jié)束部分:

  組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。

  用歌詞來規(guī)范引導(dǎo)幼兒上下樓。

中班語文教案15

  一、教材說明

  《鳥的天堂》是著名作家巴金先生的作品,選入課文時有修改。文章記敘了作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂時所見到的不同景象,表現(xiàn)了大榕樹的龐大、茂盛,以及被稱作“鳥的天堂”的名不虛傳,表達了作者對大自然中這種生命現(xiàn)象的熱愛和贊美。

  文章表達上的特點主要表現(xiàn)在兩個方面:第一,抓住景物特點,進行靜態(tài)與動態(tài)的描寫;第二,借景物描寫表達感情與直接表達感情相結(jié)合。

  選編本文的目的,一是使學(xué)生感受大自然在人類保護下充滿生機活力的美,增強環(huán)保意識;二是使學(xué)生領(lǐng)悟作者描寫景物和表達思想感情的方法,提高閱讀能力和作文能力。

  本文的重點是寫作者兩次去鳥的天堂所看到的景象。作者第一次經(jīng)過鳥的天堂,沒有看到鳥,重點寫了大榕樹的碩大無比和充滿生機的美麗。作者按由遠及近的觀察順序,先寫它占地面積大,并通過爭論榕樹的多少,說明這株榕樹是孤木成林,表現(xiàn)榕樹之大;接著寫近看榕樹,通過對枝干和綠葉的描寫,展示了大榕樹的勃勃生機。在飽含情感的描寫之后,作者發(fā)出由衷的贊嘆:“這美麗的南國的樹!

  第二次經(jīng)過鳥的天堂,作者著重寫了眾鳥活動的熱鬧場面。從作者的描寫中,我們不僅知道了這兒鳥的數(shù)量多、種類多,而且分明感受到了它們生活的自由、快樂。

  對小學(xué)生來說,本課的難點主要有兩處:一處是“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。”另一處是文中四處提到“鳥的天堂”,為什么有的地方加引號,有的地方?jīng)]有加引號。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1毖3個生字。能正確讀寫下列詞語:糾正、逼近、做巢、樹梢、靜寂、應(yīng)接不暇。

  2庇懈星櫚乩識量撾。背虽\撾鬧兇約合不兜牟糠幀

  3蹦讀課文,理解內(nèi)容,感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  4繃煳蜃髡咦プ【拔鍰氐憬行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達方法。

  三、教學(xué)建議

  1笨吻?梢龑(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)“鳥的天堂”的資料;教師應(yīng)準(zhǔn)備課文插圖的放大圖或?qū)嵕颁浵駧А?/p>

  2幣加強朗讀和背誦的指導(dǎo)。教學(xué)中,可以采取以讀代講的方法,讓學(xué)生充分地讀,在讀中體會,在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感。例如,關(guān)于“真是一株大樹”一句,學(xué)生讀時習(xí)慣強調(diào)句中的“大”字,實際上作者強調(diào)的是“一”株大樹,而不是他認(rèn)為的許多株,也不是有的朋友說的兩株。這就要求教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文的句子,讀好這句話,讀出榕樹的大。要鼓勵學(xué)生相互交流朗讀的感受,說一說為什么這樣或那樣讀。難讀的語句、段落,教師可適當(dāng)范讀,亦可用音樂、圖像、語言等把學(xué)生帶入文中的情境,體會作者的思想感情。

  “選自己最喜歡的'部分背誦下來”,這一要求能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。教師要尊重學(xué)生的選擇,鼓勵學(xué)生用自己認(rèn)為最有效的方法背誦,要給學(xué)生充足的時間,實實在在地練習(xí),當(dāng)堂背下來。還應(yīng)組織學(xué)生相互交流背誦的部分,并說說自己為什么喜歡這部分。

  3繃煳蜃髡叩謀澩鋟椒ǎ是本組課文的教學(xué)重點!而B的天堂》是進行這項訓(xùn)練的第一篇例文,“思考·練習(xí)”第二、三題就是體現(xiàn)這個訓(xùn)練重點的。教學(xué)時,可以憑借這兩個題目,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達方法。具體可按以下步驟進行。

  第一步,在學(xué)生理解課文主要內(nèi)容、理清課文敘述順序的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生帶著“作者是怎樣寫出大榕樹的特點的”“哪些句子寫得好”這兩個問題,細(xì)細(xì)品讀課文,能夠讀出點味道,有點自己的感悟。

  第二步,就這兩個問題交流閱讀的體會。學(xué)生可以從總體上談怎樣寫出大榕樹的大和茂盛的,也可以就某一個句子、某一個詞語、某一處標(biāo)點的使用說說自己的體會。在交流中,要特別注意一些難理解的句子,如,“那翠綠的顏色……都有一個新的生命在顫動。”通過互相交流啟發(fā),使學(xué)生領(lǐng)悟到,這是因為一片片葉子綠得發(fā)亮,在眼前閃爍,就好像一個個顫動的生命。再如,“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”第一個“鳥的天堂”加引號,這是引用別人說的話;第二個不加引號,這是作者自己親眼所見的、確確實實的鳥的天堂。這樣的討論交流,就把突破理解上的難點和領(lǐng)悟作者的表達方法有機地結(jié)合起來了。

  第三步,把自己喜歡的句子再讀讀,然后抄下來。

  4痹諮習(xí)了寫大榕樹和眾鳥活躍場面兩部分之后,啟發(fā)學(xué)生提出問題,并就“這里為什么成了鳥的天堂”“怎樣理解‘感到一點兒留戀’這句話”等問題,讓學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容,發(fā)表自己的看法,體會到這里的人們保護榕樹、愛護鳥的自覺行為,感悟人與自然和諧統(tǒng)一的境界美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

  5北究巫執(zhí)式萄В注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)以下多音字的音:“應(yīng)接不暇”中的“應(yīng)”讀yìng,“興奮”中的“興”讀xīng,“不可計數(shù)”中的“數(shù)”讀shǔ!俺病弊稚喜糠植蝗菀讓懞,提示學(xué)生把三個“〈”寫勻稱。一些詞語應(yīng)結(jié)合課文語言環(huán)境和聯(lián)系生活實際加以理解。下列詞語解釋,供教師參考。

  靜寂:很靜。

  應(yīng)接不暇:暇,沒有事的時候。本課形容鳥太多,眼睛看不過來。

  留戀:舍不得離開。

  天堂:在神話故事中人們想象的幽美、舒適、快樂的生活環(huán)境,文中“鳥的天堂”指那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。

  6薄八伎肌ち廢啊敝醒∽鎏獾哪康氖巧罨學(xué)生對課文的理解,并給學(xué)生提供一次有趣的練筆機會?晒膭顚W(xué)生嘗試一下,但不要求每個學(xué)生都做。

  四、參考資料

  鳥的天堂指的是一株約500年樹齡的大榕樹,它位于廣東省新會市南部天馬村天馬河上的一座小島上。榕樹的樹冠大得出奇,濃陰覆蓋著天馬河河心島上約20多畝土地,獨木成林。乘小艇從近處看,枯藤交錯,猶如原始森林;從遠處看,就成了浮在水面的綠洲,景色奇特迷人。

  大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥,其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。白鶴在早晨飛出覓食,至傍晚歸巢;而灰麻鶴正好相反,是晚上飛出覓食,天亮?xí)r歸巢休息。它們每天早晚一進一出,盤旋飛舞,交互更替,很有規(guī)律,場面頗為壯觀。

  1933年,巴金到新會訪友時,路過此處,寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》(一說是《小鳥的天堂》),更使鳥的天堂美名傳揚四海,F(xiàn)在大榕樹已成了一處旅游勝地,它的南面50米處建有觀鳥樓,可以觀賞“鳥的天堂”、熱帶植物、農(nóng)舍風(fēng)光等。天馬河中有游艇,可供游客觀鳥和游玩。

  榕樹常綠喬木,樹干分枝多,樹冠大。葉子橢圓形或卵形,花黃色或淡紅色。生長在熱帶和亞熱帶。多年生的榕樹,樹枝可長出黑色的根須直垂地下,當(dāng)它扎入土中時,又成為樹干。榕樹的葉、根、樹皮均可入藥。

  畫眉鳥身體棕褐色,腹部灰白色,頭、后頸和背部有黑色斑紋,有白色的眼圈,叫的聲音很好聽。

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