小學(xué)美術(shù)教案范文錦集10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案10篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目的：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生不斷的觀察和想象，能進行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高聯(lián)想創(chuàng)新能力。
2、以鞋為對象，鼓勵學(xué)生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
教學(xué)重點：以鞋為對象，鼓勵學(xué)生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
教學(xué)難點：通過觀察和想象，進行鞋的聯(lián)想創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。
課前準備：多媒體教學(xué)、作業(yè)展示圖、鞋（實物）、繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、新課引入：
1、播放多媒體，齊做手指操，活動手指。
2、播放多媒體，講明比賽規(guī)則，欣賞各種各樣的鞋，激發(fā)學(xué)生興趣。
3、學(xué)生出示鞋（實物），說說鞋的作用。（護腳、裝飾、美化等）
4、想知道師穿的鞋是什么樣的？（師畫）
5、請生也來畫一只自己喜歡的鞋。（生畫，師板書——鞋）
6、生展示并請其他同學(xué)猜是什么鞋。（師獎勵表現(xiàn)突出的學(xué)生并小結(jié)）
7、多媒體欣賞聯(lián)想后的鞋（鞋形花瓶、鞋形公雞等）
二、講授新課：
1、出示課題，讀課題。（板書——鞋的聯(lián)想）
看屏幕，它們是怎么被想出來的？（生小組討論）
有從鞋子的外形上想
有從不同的擺放位置去想
還有從被破壞的鞋子去想
2、出示師畫的鞋請生聯(lián)想（生發(fā)言，可以從以上三點去想，師速畫其中一種想法）
3、現(xiàn)在以你畫的鞋進行聯(lián)想，小組交流，選出好的想法集體交流
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的`作品。
�、谝恢恍梢韵氲讲煌挛铮煌男部梢韵氲较嗤氖挛�
�、蹖W(xué)生討論，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。
�、艹鍪痉懂�，進一步啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽去設(shè)計。
4、請生小結(jié)繪畫步驟：a.畫鞋b.聯(lián)想c.添畫d.上色（師板書）
三、練習(xí)：
媒體播放音樂，鼓勵生奇想
可相互協(xié)作共同完成作品
師參與生創(chuàng)作活動，并給予肯定
四、講評：
生自評、互評、師評
談想法和感受，發(fā)獎。
五、小結(jié)
我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅ＸS富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我們聯(lián)想的對象，讓我們用智慧和雙手去不斷的創(chuàng)造美吧！
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課 題：電腦小畫筆
課 時：一課時
課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。
教學(xué)重點: 電腦畫圖知識技法
教學(xué)難點：啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。
教學(xué)準備：學(xué)生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。
教師：繪圖課件、打印的圖畫。
學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學(xué)早已經(jīng)接觸過，積極性相當高。而且，學(xué)生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強，因此，學(xué)生應(yīng)該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。
教學(xué)策略：應(yīng)用自主教學(xué)法，讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學(xué)習(xí)，小組合作與個人點評相結(jié)合，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學(xué)生的自我表現(xiàn)意識和自信心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
設(shè)問：①同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？
小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容。
目的：以設(shè)問引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對這節(jié)課另眼相看，為順利進行教學(xué)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
師：放映課件
設(shè)問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？
小結(jié)：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創(chuàng)作，我相信同學(xué)們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多，除了可以進行技術(shù)方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。
（出示課件作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。
�。ò鍟弘娔X小畫筆）
目的：①利用精美的課件作品震撼學(xué)生的心靈，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。
二、講述新課
1、認識電腦小畫筆程序
設(shè)問：同學(xué)們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？
小結(jié)：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術(shù)作品。
目的：認識認識電腦小畫筆程序，滿足學(xué)生心理需要，進行知識建構(gòu)。
1、 分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗作品形式美感。
欣賞作品，分析作品所表達的涵義。
設(shè)問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術(shù)特點嗎？（板書：藝術(shù)特色）
小結(jié)：電腦小畫筆的'作品藝術(shù)特色是生動、概括、有一些夸張、。
�。ò鍟荷鷦�、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。
設(shè)問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。
小結(jié)：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。
目的：①使學(xué)生感受到美，喜愛本課教學(xué)內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。
目的：②使學(xué)生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
1、 示范制作方法、步驟
設(shè)問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應(yīng)該做什么嗎？
�。ò鍟褐谱鞣椒ǎ�
小結(jié)：第一步是認識各種工具
設(shè)問：②電腦小畫筆的第二步應(yīng)該是什么？
小結(jié)：第二步是構(gòu)圖，確定主題（板書：構(gòu)圖）
設(shè)問：③你認為電腦小畫筆第三步應(yīng)該是什么？
小結(jié)：第三步是制作
�。ò鍟褐谱鳎�
目的：①學(xué)習(xí)電腦小畫筆制作方法，進行知識建構(gòu)。
目的：②由學(xué)生口中說出制作方法步驟，加深學(xué)生印象
目的：③加強教師示范作用，突出教學(xué)直觀性。
1.布置作業(yè)
運用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
三、學(xué)生制作
1、組織合作
以小組為單位，同學(xué)之間可以互相指點、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
目的：①培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。
2、獎勵競爭
展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學(xué)生評價的一個憑據(jù)。
目的：①培養(yǎng)競爭意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。
目的：②采用激勵的方法，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。
目的：③提高教學(xué)效率
四、 課堂小結(jié)
1.展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點與不足。
目的：鞏固興趣
小結(jié)本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學(xué)知識。
板書設(shè)計： 電腦小畫筆
認識工具
主題 構(gòu)圖 制作
藝術(shù)特色：生動、概括、夸張
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教材分析：
本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā)，把飛機造型作為活動目標，引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進行豐富的造型體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。本節(jié)課為飛機單元的第二課時，引導(dǎo)學(xué)生通過探究的方式認識飛機的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來飛機做鋪墊。中年級學(xué)生對高科技領(lǐng)域有強烈的求知欲，教材中為學(xué)生提供大量直觀的飛機圖片，通過視覺上的刺激，促使學(xué)生更加關(guān)注社會，熱愛科學(xué)，理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。
本課的教學(xué)設(shè)計強調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的'自學(xué)能力。從課前收集的飛機材料，到網(wǎng)上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來飛機的發(fā)展；作后完整地將飛機的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機的特點表現(xiàn)出來。整個學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過欣賞感受----審美認識----自主表現(xiàn)----講述評價的過程，使學(xué)生在掌握知識的同時掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。
二、教學(xué)目標：
認知目標：通過欣賞飛機畫面與實物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機的起源、外形、種類等相關(guān)知識。
操作目標：學(xué)會理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握有簡到繁的繪畫方法。
情感目標：通過繪畫去體會人類發(fā)明飛機的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。
三、教學(xué)重難點：
重點：了解飛機的發(fā)展歷史及各種飛機的發(fā)明、種類，暢談飛機的特點。
難點：理解飛機的基本構(gòu)造與外形特點，掌握由簡到繁的繪畫方法。
四、教學(xué)準備：
師：共同收集飛機模型、圖片資料。
生：同上。彩筆。
五、教學(xué)過程：
交流導(dǎo)入
由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機嗎？能談?wù)勀愠诉^的飛機的感受嗎？你認為飛機對人類文明的發(fā)展起到什么作用？引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機與軍用飛機兩大類飛機的特性進行對比、交流，大膽表述自己的感受。
欣賞評述
欣賞收集的餓飛機圖片和模型。在欣賞的餓過程中，可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生認識飛機的構(gòu)造，分析飛機的組成部分。
課堂探索
師生共同探索如何表現(xiàn)飛機這樣復(fù)雜的物體？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法，并演示由簡到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠小透視規(guī)律在飛機繪畫中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。
課堂練習(xí)
鼓勵學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛的餓飛機，鼓勵學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進一步畫出自己的感受或虛擬的場景。
課堂評價
將作業(yè)布置在教師里，相互評價、欣賞。欣賞評價活動可以讓學(xué)生對其喜歡或不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由，也可以小組或兩人相互討論評述。
課后拓展
讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機飛行器的資料、圖片，自己也類設(shè)計未來的機場和飛機。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
1、教材結(jié)構(gòu)分析 本冊教材體現(xiàn)國家基礎(chǔ)教育改革的基本精神；立足面向全體學(xué)生、面向全體教師，充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要、教師教學(xué)的需要和教師自身提高的需要。 2、教學(xué)內(nèi)容分析
以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ)，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。
3、教學(xué)重難點分析
同 學(xué) 們 應(yīng) 自主、主 動 、合 作 、探 究 、生 動 活 潑 地 學(xué) 習(xí)，自 覺 地 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 精 神
和美術(shù)實踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。
二、教學(xué)目標
1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計創(chuàng)作能力。
3.讓學(xué)生在設(shè)計創(chuàng)作的過程中，進一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。
三、班級學(xué)生情況分析
三年級學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練，所以他們已具備了一些基 本 的 美 術(shù) 素 養(yǎng)。能 夠 欣 賞 美 術(shù)，進 行 一 些 簡 單 的 評 述 。但 是 ，這 只 是 初 步 的 ，并 沒有 達 到 一 個 高 的 層 次 ，學(xué) 生 的 造 型 、表 現(xiàn) 能 力 需 要 更 進 一 步 的 提 高 。這一階段的學(xué)生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些個性化的東西，這是一個提高。
四、主要教學(xué)措施
1、 嚴格教學(xué)要求。認真上好每一節(jié)。認真完成每一次作業(yè)。規(guī)范作業(yè)評講。
2、 充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學(xué)資源。
3、 加強課前準備工作，努力按教材上好每個教學(xué)內(nèi)容。
第一課我的小天地
一、教學(xué)目標：
知識與技能：顯性內(nèi)同與目標應(yīng)知：簡單了解有關(guān)居室的功能和特點，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要表現(xiàn)個人興趣愛好。用線條和色彩表現(xiàn)自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，提高畫面的表現(xiàn)能力、組織能力和想象能力。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家的照片或圖片，采用回憶或與想象相結(jié)合的方法，按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己的幸福生活和喜愛之情，表達對美好生活的追求。
情感態(tài)度價值觀：通過感受、設(shè)計和表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的`事物和健康地審美情趣，使學(xué)生更加熱愛生活。
二、教學(xué)重點與難點
1、重點：通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化習(xí)俗，加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往，用自己的雙手取實現(xiàn)對美好生活的憧憬。
2、難點：繪畫時房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
三、教學(xué)準備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計的課件，繪畫工具和材料。
四、講授新課：
1、組織教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準備上課。 2、導(dǎo)入新課課件：欣賞圖片“我的小天地”。
�。�1）提出問題：（調(diào)動全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望�；ハ鄬W(xué)習(xí)，拓寬思路。） ①我們每一個同學(xué)都有一個幸福、美好的家，在這個家里有一個屬于你自己活動的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？
課件出示課題：《我的小天地》 3、講新授課：
�。�1）提出問題： ①看看課件再結(jié)合自己的小天地說一說圖片上的小天地以什么顏色為主？ ②布置了哪些裝飾品？裝飾品越多越好嗎？房間有什么特色嗎？
�。�2）課件演示：（利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析�；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相提高，開闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。） ①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設(shè)、功能、特點。 ②觀看欣賞圖片說一說圖片上房間里的那些設(shè)施吸引了你？你覺得這樣的好處在哪？
�。�3）小組討論
�、僭鯓硬拍懿贾贸鲎约合矚g的小天地？從色彩、陳設(shè)、功能、特點。 給出一些家具擺設(shè)讓小組討論，自己選擇。想一想選出的東西該怎么擺放進自己的小天地？怎樣才能美觀呢？引導(dǎo)學(xué)生，在布置自己的小天地的時候要注意主次、前后、大小等。
�、趯W(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生之間談感受，提出自己大膽的設(shè)計思路。
五、學(xué)生作業(yè)：
作業(yè)要求：（1）可獨立，也可以自由結(jié)合。（2）可先設(shè)計出草圖，然后繪畫表現(xiàn)。（3）在環(huán)境設(shè)計時，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點。（4）在設(shè)計中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點。（5）要使自己的小天地實用、美觀、溫馨，有特點，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。
六、小結(jié)：
�。�1）組織學(xué)生展示、交流、講評。（2）鼓勵大膽想象的學(xué)生。
課后反思：
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標
1、知識與技能方面：通過教師示范和學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示，讓學(xué)生了解有“關(guān)”飛的原理，通過分析飛機會飛的技巧，讓學(xué)生掌握制作的技能。
2、過程與方法方面：感受合作制作帶來的愉悅，讓學(xué)生在合作中學(xué)會交往，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。
3、情感態(tài)度與價值觀方面：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。
【重點難點】創(chuàng)造性地進行會飛玩具的制作。
【設(shè)計意圖】借助“鳥的翅膀”，引導(dǎo)學(xué)生了解“飛”的原理，讓學(xué)生在對翅膀添加創(chuàng)意設(shè)計過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，并激發(fā)對科學(xué)的熱愛。
二、教學(xué)實錄
1 、談話導(dǎo)入
通過情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的積極性，給學(xué)生拓寬了知識面，激發(fā)了學(xué)生對“飛”的好奇心。 （出示課題：會飛的玩具）
2、探究學(xué)習(xí)
A、提升體驗：
師：今天老師給你們帶來了一些玩具，想看看嗎?請每個同學(xué)從盒里拿出一個．邊看邊想,小組內(nèi)輕聲交流:它的形狀什么樣的？上面翅膀
是怎樣的啊？摸上去什么感覺?這個看上去又象什么?（學(xué)生欣賞玩具，互相交流）
師: 你們覺得它們“妙”在哪兒��？
生：?
師：對啊，翅膀有直的，有曲的，還有條狀的．真是千姿百態(tài)，色彩斑斕��！
B、創(chuàng)造設(shè)計：
1 、欣賞
師：這些美麗的畫紙除了自身很美，我們還可以把它制作成我們可玩的玩具呢！
瞧：出示紙做的飛機。
�。◣熒煌婕堬w機。玩具是學(xué)生們最感興趣的，也是最能調(diào)動他們興趣的，“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”對于學(xué)生來說是很希奇的，對于怎么玩，學(xué)生們更是不明白，由此在激起學(xué)生玩的熱情同時，也激起了學(xué)生研究學(xué)習(xí)的欲望）
師：好玩嗎？除了這好玩的，還可以用它們制成各種精美絕倫的會飛的玩具呢？（一同欣賞實物玩具）
師：好看嗎?其實用紙做的玩具不僅僅這些還有更多呢!(播放多媒體欣賞，來拓寬學(xué)生的視野)
制作步驟
師：如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?(板書:選材—構(gòu)思—制作—組合—調(diào)整—試飛)
師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法.現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?
C、學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)（分發(fā)作業(yè)要求板）
師：接下來同學(xué)們就用老師提供的材料,根據(jù)作業(yè)提示板上的要求小組制作.一件或幾件你們自己喜歡的作品，哪一組的同學(xué)分工最有序,合作最默契,作品最新穎獨特,那你們就有機會打開這個魔術(shù)盒,最先了解到我們這里有哪些同學(xué)20年后能成為著名的'創(chuàng)作家，科學(xué)家。
三、評價作品
1 、自我評價
小組內(nèi)學(xué)生互相介紹自己的作品。
每組推選一個最好的作品，派代表給大家介紹他的作品。
2、生生互評
讓學(xué)生說出自己喜歡哪個作品，為什么？
3、教師評價
結(jié)合學(xué)生的意見評選出最佳作品。
四、展示學(xué)生作品
教師在學(xué)生作品展示這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)當時情況要做到及時改變原來的教學(xué)預(yù)設(shè)，面向全體學(xué)生，給了每個學(xué)生一次展示的機會，其意義將是深遠的。反映教師良好的教學(xué)機智，同時也反映教師在教學(xué)過程中，不斷實踐不斷提高的過程。
面向全體學(xué)生，給每個學(xué)生一次展示的機會，這是符合小學(xué)低年級學(xué)生的一般心理特征的。這是學(xué)生“自我實現(xiàn)的需要”。對于小學(xué)
低年級學(xué)生而言，他們往往呈現(xiàn)一種以自我為中心的現(xiàn)象。他們往往對自己的作品特別感興趣，他們都希望自己的作品能被展示。如果讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，他們個個都爭先恐后。在這一過程中，看似學(xué)生把自己的作品介紹給了同學(xué)，實際是自我欣賞的過程，也是自我滿足的過程。
因此，面向全體學(xué)生，給每個學(xué)生一次展示的機會。實際也是給了每個學(xué)生一次成功的經(jīng)驗。
五、教學(xué)拓展
同學(xué)們，美麗的“會飛的玩具”是來自你們的巧手，它們以奇特的形狀，瑰麗的色彩和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)飛”博得了同學(xué)們的贊嘆．它們是大家雕琢而成的精品，經(jīng)過同學(xué)們的智慧和巧手，創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品，我們每位同學(xué)只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。
�。ㄍㄟ^學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，再加上音樂的烘托和教師的協(xié)助、鼓勵，進一步增強了學(xué)生的創(chuàng)作信心。）
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
本課是第11冊第8課，是“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，是本單元的最后一課。本課主要利用一些大小、形狀、色彩不同的紙盒，以及一些廢舊的物品，通過學(xué)生的創(chuàng)意和實踐，在師生相互協(xié)作過程中，“變廢為寶”，設(shè)計出奇妙的造型來，并以此為道具做個游戲來體驗成功的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和動手動腦能力。同時，也能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在玩中撞擊出創(chuàng)造的火花，產(chǎn)生更有新意的造型。
愛玩是兒童的天性。本課是對整個一單元學(xué)習(xí)后知識的綜合運用，與其他的一些“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課又有所不同，它不但可以體現(xiàn)在動物、建筑和服裝的造型上，它還可以與“環(huán)保教育”結(jié)合起來，與學(xué)校藝術(shù)節(jié)中的活動展示相結(jié)合，具有一定的“綜合探索”味道，能讓學(xué)生在玩中體會到美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
（二）教學(xué)目標
情意領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的'交流合作能力，體驗合力營造一個情境的自豪與歡樂
認知領(lǐng)域：感受化腐朽為神奇、積零碎為宏大的力量，認識到尋常資源可以創(chuàng)造美妙和快樂。
操作領(lǐng)域：能巧妙地進行單個的盒子造型和盒子的組合造型。
二、教學(xué)過程設(shè)計：
（一）課前準備
教具：各種紙盒、廢舊紙張、繩子、瓶蓋、瓶子等廢舊物品、剪刀、刀、海綿雙面膠等。
學(xué)具：各種紙盒、廢舊物品、雙面膠等。
課時：1課時。
（二）設(shè)計方案
●教學(xué)導(dǎo)入：
�。�1）欣賞書上的作品。他們玩得多開心，盒子造型多奇妙��！
�。�2）在操場上讓學(xué)生把盒子組合造型，做成城堡或奇異建筑切入主題。
�。�3）教師把帶來的紙盒加以裝飾，做成一個怪異服裝造型，激發(fā)學(xué)生的興趣。欣賞討論課本上“化裝舞會”的學(xué)生游戲照片。
●教學(xué)新授：
�。�1）分小組進行討論，分析本組帶來的物品可以組合成什么�；蜃寣W(xué)生根據(jù)自己帶來的大小紙盒進行想像、交流，大膽表述看法，說說自己的組合創(chuàng)意。
�。�2）小組合作，作成一個造型�；蜃寣W(xué)生分組用各種方法（剪、刻、挖、插、接等）做自己喜歡的奇異服裝，穿戴起來參與本組同學(xué)的游戲或表演（可有人負責(zé)寫一個簡單的臺本）。
（3）以此為道具，設(shè)計一個游戲一起玩，可以與其他的組合進行合作游戲。
�。�4）分組進行加工制作，集體玩對壘或追逐的游戲。教師要發(fā)揮好一個援助者的作用，做好學(xué)生的引導(dǎo)者。
三、學(xué)習(xí)評價建議：
●是否積極地動腦，利用現(xiàn)有材料進行有創(chuàng)意的造型活動？
●能否積極地參與探究性活動，大膽地發(fā)表自己的看法？
●能否與同學(xué)進行良好的合作，游戲中體現(xiàn)協(xié)作精神。
●在游戲中增進同學(xué)間的友誼，在表演中體驗創(chuàng)造的樂趣？
●用盒子做成的服裝是否很奇特？
四、教師教學(xué)隨筆：
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)同學(xué)自主地、大膽的選擇生活中常見的廢舊物品進行有目的改造成使之為小鳥的家。
2、引導(dǎo)同學(xué)通過音樂欣賞，理解小鳥失去家園的痛苦，充溢情感的去進行表示，培養(yǎng)想象力、發(fā)明力。
3、在游戲活動中引發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)重難點：
1、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)資料的美感并進行大膽的、有目的的改造。
2、在游戲活動中引發(fā)同學(xué)對動物的關(guān)愛和對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)準備：
教師：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，課件，用KT板制作一棵有樹洞的大樹。搜集多種可以利用來制作小鳥的家的廢舊物品。制作工具。
同學(xué)：圖畫紙、彩色筆。課前搜集多種生活中的廢舊物品。剪刀、雙面膠等制作工具。
教學(xué)活動過程：
第一課時
活動一：激情引趣
教師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，你想認識它嗎？
教師戴上繪有小鳥形象的手套扮演小鳥飛，并以小鳥的口氣說：“春天的時候我到青島來旅游，發(fā)現(xiàn)青島是一個充溢了綠色的城市，人們也很保護鳥類，所以我就在青島住了下來。這幾天天氣涼了，我也有點想家了。小朋友，你們想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飛好么？”
師生一起用手勢學(xué)小鳥飛。
活動二：創(chuàng)設(shè)情景
“飛累了，咱們先歇歇。你們想不想看看我家呀?”展示課題。放課件展示一幅小鳥們在大樹間飛行的圖片，隨同著的是《苗嶺的早晨》的音樂。“我的家漂亮么？你從音樂中能聽出我們在這兒生活得怎么樣？”
引導(dǎo)同學(xué)說出大森林很美，體會音樂中表達出的鳥兒在快樂、自由的生活著。
“我們接著飛吧，前面就是了！”課件展示一幅大樹被伐，鳥兒圍著樹樁哭泣的圖片�！鞍⊙剑业募以趺醋兂蛇@個樣子了？小鳥們，你們快告訴我，這里發(fā)生了什么事情了？”
放課件小鳥們講述了一個有關(guān)家的故事：有一天，小鳥們伴著《我是一只小小鳥》的音樂正在樹林中飛行，突然一位獵人用槍把一只鳥打了下來，其他的鳥兒都飛走了；第二天有人砍伐森林，在電鋸的操作聲和樹木轟隆到底的聲音中，又有許多小鳥飛走了；下一幅畫面整個是灰色調(diào)的：伴著悲痛的小提琴曲，小鳥圍繞著空巢飛來飛去……
請同學(xué)說說大森林里都發(fā)生了什么事情？請同學(xué)根據(jù)音樂體會小鳥的痛苦。鼓勵同學(xué)說說人們捕殺鳥類給鳥類帶來的痛苦，引導(dǎo)同學(xué)帶著感情來表達，引起同情，激發(fā)愛心。
下一幅畫面，一只小鳥在籠中低泣，啟發(fā)同學(xué)：它也有家，可是他為什么不開心？
教師啟發(fā)同學(xué)：“大森林里發(fā)生了這么多的事情，你想，小鳥和大樹會對人們說些什么，你又想替人類對大樹和小鳥說些什么？”鼓勵同學(xué)大膽表述，引發(fā)同學(xué)考慮維護環(huán)境、保護小鳥的主題。
活動三：
鼓勵同學(xué)以連環(huán)畫的形式將自身看到的“小鳥的家”的故事畫出來，由教師分配哪一組畫什么場景，組內(nèi)同學(xué)可以自身畫，也可以合作。
同學(xué)繪畫，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)事件繪畫場景、人物、刻畫表情和動作。鼓勵同一組同學(xué)對同一場景進行不同表示。
活動四：
教師將各組繪畫串接起來形成一本本連環(huán)畫。
同學(xué)互相傳閱，談?wù)劯惺堋?/p>
安排下節(jié)課帶的工具資料。
第二課時
活動一：
引導(dǎo)同學(xué)回憶并簡述上節(jié)課小鳥向我們講的關(guān)于家的故事。
引發(fā)同學(xué)考慮維護環(huán)境、保護小鳥的主題。出示課題。
活動二：啟發(fā)發(fā)明“人類破壞了小鳥的家，讓我們一起來為小鳥再建一個家好嗎？”
教師在已出示的課題上利用廢舊抽拉紙巾的盒子經(jīng)過簡單的改造，為小鳥建一個家。在示范過程中，請同學(xué)參與創(chuàng)意。教師反復(fù)強調(diào)為小鳥做的家既要舒適、美觀，又要牢固。
請同學(xué)起來說一說，自身通過課前準備，打算利用什么廢舊資料來為小鳥筑巢。教師鼓勵同學(xué)利用不同的工具資料，通過簡單的、力所能和的改造來為小鳥建造一個家。
活動三：
同學(xué)分組制作，教師指導(dǎo)，鼓勵同學(xué)資源共享，發(fā)揚合作精神。對于能力稍弱的同學(xué)可以用繪畫的形式來為小鳥建家。
教師在指導(dǎo)的過程中和時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的制作并進行褒揚，鼓勵同學(xué)發(fā)揮發(fā)明性，大膽的對資料進行改造。
活動四：展示作品。教師推出綠色KT板做的大樹，請同學(xué)拿著自身的作品到大樹旁展示，還可以從樹洞中將鳥窩展示出來。選幾位同學(xué)扮演小鳥，找出自身最喜歡的家，并說說自身為什么喜歡這個家。教師對同學(xué)作品給予評價和鼓勵。
收拾與整理：
提醒同學(xué)，環(huán)境污染的地方小鳥也是不喜歡的，請大家將教室打掃干凈。
札記：
在備這一課時，我感到我們學(xué)校這一批小朋友的動手實踐能力還是比較強的，假如只是讓他們畫出小鳥的家，對他們來說太簡單了，也不能很好的'體現(xiàn)他們想象力、發(fā)明力。所以我將作業(yè)要求進行了提高：請同學(xué)利用生活中容易找到的廢舊物品來為小鳥制作一個家。為了讓同學(xué)選擇的資料多元化，我提前安排同學(xué)回去看書預(yù)習(xí)，并且告訴了他們“我們要用廢舊物品為小鳥做一個家”，請他們在家長的協(xié)商下搜集廢舊物品。這樣在課堂教學(xué)時，教學(xué)的重點就是引導(dǎo)同學(xué)體會人們亂砍亂伐、捕殺鳥類造成了小鳥失去親人、失去家園的痛苦。
為了引導(dǎo)同學(xué)體會小鳥失去家園的痛苦，啟發(fā)同學(xué)的發(fā)明思維，我制作了一個配有音樂的課件，當小鳥向大家介紹以前的生活多么美好、閑適時，配合的是曲調(diào)優(yōu)美的《苗嶺的早晨》；當展現(xiàn)人類獵鳥時，配合的是《我是一只小小鳥》，歌詞中唱道：“當我飛上高高的枝頭，卻成為獵人的目標”；小鳥圍繞著空巢飛來飛去的畫面則配著低沉壓抑的小提琴曲，使同學(xué)體會到了小鳥失去家園的痛苦；住在鳥籠里的小鳥有家，但是《我想有個家》的樂曲卻在引領(lǐng)同學(xué)深思：它有家，為什么卻不開心？伴著繁重的鋼琴曲，請同學(xué)通過自身剛才的感受，來代表人類向小鳥和大樹表達自身的歉意；最后伴著歡樂的樂曲，鼓勵小朋友們來為小鳥營建一個美好的家園。音樂代替了教師的許多提示性的話語，通過音樂引導(dǎo)同學(xué)感受藝術(shù)，體驗豐富的情感和思想，豐富同學(xué)的精神世界，凈化心靈，陶冶情操，培養(yǎng)積極樂觀的發(fā)明態(tài)度。
總之，我是以人文情感為主線貫穿了這節(jié)課，我希望我的同學(xué)通過這節(jié)課，不光學(xué)會用廢舊資料為小鳥筑巢，還能夠引起對生存問題和自然環(huán)境的關(guān)注。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
第一周：準備課（學(xué)習(xí)目的性教育、規(guī)范教育、學(xué)習(xí)準備）、立方體的透視現(xiàn)象介紹。
第二周：立方體的包裝盒。
第三周：圓柱體的透視現(xiàn)象。
第四周：圓柱體的生活用品（實物寫生指導(dǎo)）。
第五周：各種各樣的房屋（寫生指導(dǎo)）。
第六周：想象中的機器人（想象畫）。
第七周：變體美術(shù)字（書寫指導(dǎo)）。
第八周：同上
第九周：手拉手的動物（鉛畫紙制作）。
第十周：生動的紙面具（鉛畫紙制作）。
第十一周：泥塑面具。
第十二周：泥塑小動物
第十三周：△中國畫學(xué)習(xí) * 牽�；� *
第十四周： * 梅 花 *
第十五周：△結(jié)合中國畫欣賞 小雞
第十六周：調(diào)皮的小猴子
第十七周：戲劇人物
第十八周：復(fù)習(xí)
第十九周：測評、總結(jié)。
準備課
一、本冊教材分析、介紹：
二、安排學(xué)具準備：
1、思想準備
明確學(xué)習(xí)目的，進行紀律教育。
2、預(yù)習(xí)，熟悉教材內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)用品準備：2B鉛筆、直尺、水彩筆、彩泥、中國畫顏料、毛筆（大、中、小白云）、墨汁、調(diào)色盤、毛氈、宣紙4—6張等。
第一單元 立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象
一、立方體的透視現(xiàn)象
教學(xué)目標：
1、了解立體方形的結(jié)構(gòu)，以和人眼所能夠看到的局部（從各個角度）——最多三個面，最少一個面。
2、使同學(xué)初步掌握“平行透視原理”和“成角透視原理”。
3、能夠初步運用立方體的兩種透視原理，畫出平行透視、成角透視的立方體結(jié)構(gòu)的物體。
重點：平行透視、成角透視的原理。
難點：掌握并運用立方體透視原理。
教師課前準備：立方體石膏模型，直尺。
第一教時：平行透視，成角透視的原理
教學(xué)過程：
一、 出示石膏立方體模型。
1、結(jié)合數(shù)學(xué)課同學(xué)接觸到的立方體概念，讓同學(xué)分析（引導(dǎo)、啟發(fā)）立方體的12條棱。
2、分成三組線（每組4條相同角度的線）。
二、 引導(dǎo)、分析。
依據(jù)人在觀察立方體的視線高度，人的位置，立方體的位置（角度）。
概括出：
a) 視平線，中心垂直線、心點；
b) 視平線，左、右消失點。
這兩種透視的條件：平行透視和成角透視。
導(dǎo)出課題《立方體的透視現(xiàn)象》。
平行透視：（板書）條件——
1、立方體的一個面平行對著你。
2、人眼視線的位置：視平線。
3、人的位置：中心垂直線。
4、視平線與中心垂直線的交點：心點。
平行透視三組線：
1、水平線
2、垂直線
3、對準心點的線
成角透視：（板書）條件——
1、立方體的一個棱角對著你。
2、人眼視線的位置：視平線（人的眼睛在視平線的中心）。
3、視平線兩端：左、右消失點。
成角透視三組線：
1、垂直線。
2、往左邊消失點對準的線。
3、往右邊消失點對準的線。
三、根據(jù)以上所板書的原理：
1、舉例示范，平行透視立方體寫生步驟。
2、舉例示范，成角透視立方體寫生步驟。
以上板書要求：同學(xué)作筆記
作畫步驟要求：同學(xué)能按順序口頭述說。
四、同學(xué)回家溫習(xí)所學(xué)知識。
第二教時：立方體的包裝盒——臨摹（寫生指導(dǎo)）
教學(xué)重點：通過立方體包裝盒的寫生，掌握立方體的透視方法，提高同學(xué)的繪畫技能。
教學(xué)難點：培養(yǎng)同學(xué)籠統(tǒng)思維和從實物中提煉幾何體的能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
根據(jù)上節(jié)課要求（同學(xué)回家復(fù)習(xí)），抽查提問：
1、立方體的'透視現(xiàn)象有哪兩種？
2、平行透視的條件，三組線？
3、成角透視的條件，三組線？
二、分析講解
分析講解平行透視條件、成角透視條件。
重點：示范演示成角透視立方體畫法步驟。
三、寫生指導(dǎo)
根據(jù)P4第二幅照片中包裝盒，作寫生指導(dǎo)。
四、巡視指導(dǎo)
要點講解，注意點（易錯地方）重點提示。
五、色彩、投影、花紋裝飾等作業(yè)要求講解。
第三教時：各種各樣的房屋（寫生指導(dǎo)）
教學(xué)重點：通過對各種各樣的房屋寫生或描繪，進一步運用立方體透視原理，對房屋形體作出適當?shù)姆纸�，將�?fù)雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，畫出符合透視規(guī)律的房屋建筑畫。
教學(xué)難點：對同學(xué)的觀察能力、分析能力和應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程：
一、研討同學(xué)作業(yè)
指出普遍存在著的問題（黑板示范解決）。
二、指導(dǎo)觀察
1、指導(dǎo)同學(xué)觀察房屋（看作類似立方體）。
2、啟發(fā)運用已學(xué)的立方體透視原理去畫房屋。
三、示范
指導(dǎo)面對一幢房子（或照片中選一座）：
1、確定視平線左、右消失點；
2、從人站的位置確定中心棱線的位置；
3、通過立方體定位，修整成房屋的形狀，劃分結(jié)構(gòu)。
4、最終完成房屋構(gòu)圖。
四、練習(xí)
同學(xué)調(diào)整、修改稿件，教師巡視指導(dǎo)。
五、典型作業(yè)研討
引導(dǎo)同學(xué)進一步修整作品。
六、拓展
安排同學(xué)課后從學(xué)校操場和教學(xué)樓陽臺，觀察和近的建筑群。
第四教時：高樓——寫生指導(dǎo)
一、分析，描述
通過實景觀察，讓同學(xué)述說從要求的角度所看到的高樓
�。ń嵌取⑿螤罱M合、色彩和細節(jié)，周圍的環(huán)境等）
二、欣賞范畫
1、出示范畫“高樓”。
2、講解構(gòu)圖方法、思路，景物的取舍。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。
3、引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)重點：
1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。
2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。
3、是否發(fā)揮合作精神
4、色彩搭配是否合理。
課前準備：
1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的`紙。
2、學(xué)生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。
討論：“小地毯”圖案怎樣組成?“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的?它美在哪里?
你還可以把它變化嗎?
集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”
二、講授
一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說
棒不棒?小朋友知道地毯的作用是什么?僅僅是因為它很漂亮嗎?更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。
剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計�，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
1、地毯的圖片
2、圖案的書籍
3、民間剪紙作品
看了這些圖片，你有什么啟發(fā)?你準備用那一種設(shè)計方法來制作。
按設(shè)計方法不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計構(gòu)思。
三、布置作業(yè)
學(xué)生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩紙等材料來設(shè)計。
分組把設(shè)計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生
五、課后拓展
讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料(如：布、繩、絨線等)來設(shè)計制作“小地毯”。
教后小結(jié)：
這課學(xué)生設(shè)計的地毯五花八門，真是太好了，運用色塊，線條組合成各種各樣的地毯圖案，作業(yè)效果很好!
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目標：
1.了解京劇臉譜圖案和色彩的象征意義，能夠根據(jù)譜式繪畫一個京劇臉譜。
2.在繪制過程中，了解中國京劇臉譜藝術(shù)的基本特點。
3.通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對京劇臉譜的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
教學(xué)過程：
一、回顧臉譜的知識
1. 臉譜的特點：象征性、夸張性。
2. 臉譜的色彩：
紅色——忠勇俠義，多為正面角色。
黑色——剛正威武，不媚權(quán)貴。
白色——陰險奸詐；剛愎自用。
紫色——剛正威武，不媚權(quán)貴。
黃色——勇猛而爆躁。
金色——神仙高人。
綠色——勇猛，莽撞。
藍色——剛強陰險。
3. 京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展過程中，形成了一定的譜式：
① 整臉：在整個面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理，這種譜式稱之為“整臉”。
�、� 在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來，而是使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。
③ 從腦門頂至鼻子尖，用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白，有灰色小圈眉子，此種譜式稱之為“十字門臉”。
�、� 與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。
�、� 色彩、構(gòu)圖不對稱，表現(xiàn)人物形象反常、丑陋的臉譜譜式，稱之為“歪臉”。
4. 京劇臉譜的描繪著色方式有揉·勾·抹·破四種基本型。
揉臉：是用手指將顏色揉滿面部，再加重眉目及面部紋理輪廓，是一種像真性的臉譜。
勾臉：是用毛筆蘸顏色勾畫眉目面紋，填充臉膛色彩，成為五光十色的圖案。有的貼金敷銀，華麗耀炫，光彩奪目。
抹臉：是用毛筆蘸粉把臉的全部或一部分涂抹成白色，表示這一類人不以真面目示人，是一種飾偽性臉譜，又稱粉臉。
破臉：是指左右圖形不對稱的臉譜，揉、勾、抹三種臉中都有破臉，是一種以貶意為主的.臉譜。
二、繪畫臉譜
按臉譜譜式在鉛筆勾勒的圖案上用水粉上色。
（強調(diào)：不能在顏色上來回涂染，以免將下面顏色帶起。）
三、展示與評議
1. 依據(jù)不同譜式或色彩，分類展示學(xué)生作業(yè)。
2. 說說自己繪制的人物和繪制的感受。
3.教師點評，表揚有創(chuàng)意的作業(yè)，肯定學(xué)生耐心、細致的作業(yè)態(tài)度。
4. 教學(xué)拓展：
欣賞利用各種材料繪制的京劇臉譜，鼓勵學(xué)生進一步嘗試。
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