毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案15篇
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案，希望能夠幫助到大家。
毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受ab段音樂(lè)緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)故事。
森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓�，可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了，毛毛蟲(chóng)很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲(chóng)精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上，還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰(shuí)呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲(chóng)傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人！
三、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。
1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的.動(dòng)作。
3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂(lè)。
1、師：咦，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢？原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
五、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。
六、活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話、情境導(dǎo)入
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（毛毛蟲(chóng)）
1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效
師：毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋果的？
2、出示多媒體課件《毛毛蟲(chóng)啃蘋果》動(dòng)畫
師：毛毛蟲(chóng)喜歡啃什么樣的蘋果？（四種蘋果：大、小、紅、綠）
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的'節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋果。
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。
師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲(chóng)；
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）
四、結(jié)束活動(dòng)
師：毛毛蟲(chóng)給小朋友準(zhǔn)備了禮物，讓我們一起去看看是什么吧。
毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。
2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒能自信地表現(xiàn)自己。
3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶、蘋果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效。
2、聽(tīng)毛毛蟲(chóng)啃蘋果的聲音。
3、說(shuō)一說(shuō)都毛毛蟲(chóng)都啃了那些蘋果（小小的、大大的、紅紅的、綠綠的）。
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋果。
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋果時(shí)的`聲音節(jié)奏。
三、游戲環(huán)節(jié)
1、幼兒用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，送給毛毛蟲(chóng)吃。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）
2、幼兒變成毛毛蟲(chóng)吃蘋果。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶：播放毛毛蟲(chóng)變蝴蝶課件。
2、教師與幼兒隨音樂(lè)飛出活動(dòng)室。
毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
“毛毛蟲(chóng)”這首歌非常輕快活潑，旋律也非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，內(nèi)容形象生動(dòng)。同時(shí)，毛毛蟲(chóng)又是一個(gè)小朋友非常熟悉的小動(dòng)物，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒柔和優(yōu)美，非常適合中班的小朋友演唱。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，根據(jù)中班孩子年齡的特點(diǎn)，通過(guò)圖譜的出示，讓幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。通過(guò)小組演唱、師幼對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒更好的熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、會(huì)看圖譜，能在圖譜的提示下，理解歌詞。
3、在多種形式的說(shuō)、唱中感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)：毛毛蟲(chóng)2、歌曲圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
今天，菲菲老師給你們帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜它是誰(shuí)呢？
一會(huì)兒長(zhǎng)，一會(huì)兒短，有人愛(ài)來(lái)有人怕，愛(ài)吃樹(shù)葉和青草，長(zhǎng)大破屋滿天飛。（毛毛蟲(chóng)）
二、音樂(lè)問(wèn)好。
小朋友們，我們一起把毛毛蟲(chóng)請(qǐng)出來(lái)好嗎？（播放音樂(lè)）
毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到了哪里？（頭頂上、肩膀上、小腳上）
毛毛蟲(chóng)爬呀爬，還會(huì)爬到哪里去？（幼兒自由講述）爬餓了怎么辦？累了怎么辦呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一首“毛毛蟲(chóng)”的歌，歌曲里會(huì)找到答案的。
三、學(xué)唱歌曲
1、（播放音樂(lè)“毛毛蟲(chóng)”）
請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)，然后告訴大家你聽(tīng)到了什么？（幼兒回答時(shí)教師逐一出示圖片）
2、教師范唱。
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，等會(huì)兒你可以說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的，也可以唱出來(lái)。（調(diào)整圖片）
3、在老師的帶領(lǐng)下，隨著音樂(lè)說(shuō)歌詞。
毛毛蟲(chóng)，爬呀爬；爬過(guò)草地，爬過(guò)枝椏；餓了吃樹(shù)葉，累了睡一覺(jué)；呼呼呼，呼呼呼；睡了幾天有了變化，毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶啦。
4、學(xué)唱歌曲。
小朋友們，剛剛我們有節(jié)奏的跟著音樂(lè)一起把好聽(tīng)的.毛毛蟲(chóng)唱出來(lái)了，現(xiàn)在我們玩一個(gè)小小的游戲，看誰(shuí)順利通關(guān)，好嗎？
�。�1）第一關(guān)：集體演唱
（3）第二關(guān)：師幼對(duì)唱一（取走一部分圖片）老師唱拿走的圖片，幼兒唱沒(méi)有拿走的圖片
�。�4）第三關(guān)：師幼對(duì)唱二（老師唱有圖片的歌詞，小朋友唱沒(méi)有圖片的歌詞）
5、有表情地演唱。毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬過(guò)草地爬過(guò)枝椏，你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)怎么樣？（可愛(ài)，好玩）餓了、累了又是什么樣？（輕輕、柔柔的）要求用柔和、優(yōu)美的聲音演唱。
四、表演“蝴蝶”
毛毛蟲(chóng)吃了樹(shù)葉，睡了一覺(jué)，過(guò)了幾天變呀變，變成美麗的蝴蝶了，聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了，好讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起了玩一玩毛毛蟲(chóng)和蝴蝶吧。
活動(dòng)反思：
這首歌是幼兒非常熟悉的音樂(lè)，幼兒能夠理解。同時(shí)上課結(jié)構(gòu)清晰圖譜出示清晰能夠幫助幼兒理解。老師在上課的活動(dòng)中能夠關(guān)注到活動(dòng)的表現(xiàn)。整個(gè)活動(dòng)也是由易到難，但是在上課的時(shí)候應(yīng)該提一些唱歌的要求教給孩子。
音樂(lè)是一種藝術(shù)的活動(dòng)，老師應(yīng)該讓幼兒感受到優(yōu)美的旋律要讓幼兒去多傾聽(tīng)。老師范唱的時(shí)候應(yīng)該胸腔打開(kāi)，身體站直了唱。最后應(yīng)該個(gè)別唱，唱給客人老師聽(tīng)效果會(huì)更好。
毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步感受音樂(lè)，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。
2．能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
4，通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
感受和理解音樂(lè)，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》
�。�1）我是一只毛毛蟲(chóng)，我最愛(ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x(chóng)變蝴蝶的游戲嗎？
�。�2）我吃的是什么餅干？我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶？
2．感受音樂(lè)，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)
�。�1）完整欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干？然后，我又做了什么？我說(shuō)了什么？
�。�2）再次感受音樂(lè)，做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干？（小貓餅干、小狗餅干……）
�。�3）嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎？蝴蝶是怎樣飛的？
3．"蝴蝶找花"游戲
�。�1）在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪個(gè)詞上停下來(lái)？
（2）再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。
4．"躲貓貓"游戲
�。�1）表述：不一樣的`蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢？
�。�2）猜蝴蝶玩法：音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說(shuō)："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。
�。�1）哪只蝴蝶不見(jiàn)了？我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。
�。�2）你是用什么方法把他猜出來(lái)的？（聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。
�。�3）如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始部分，教師以"毛毛蟲(chóng)"的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問(wèn)："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂(lè)的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂(lè)、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂(lè)意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過(guò)程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂(lè)和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是："在花園里，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案6
中班音樂(lè)：毛毛蟲(chóng)啃蘋果
設(shè)計(jì)思路：《毛毛蟲(chóng)啃蘋果》是中班的一節(jié)音樂(lè)游戲活動(dòng)，音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，一只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)在啃蘋果時(shí)，不一樣的蘋果會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，并以音樂(lè)的形式表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)大大增強(qiáng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高孩子們對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感的掌握能力。本次活動(dòng)中利用聚光燈的效果，讓幼兒在猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、講講中開(kāi)始活動(dòng)，充分激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。又借助淡入、拖動(dòng)、復(fù)制等功能，將歌曲的圖譜生動(dòng)形象地展示在幼兒面前，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，有助于幼兒理解、記憶歌詞，化解了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在欣賞歌曲和完整演唱環(huán)節(jié)，利用白板兼容多種媒體的功能，插入音樂(lè)效果，有效的調(diào)動(dòng)了孩子參與活動(dòng)的積極性，加深了幼兒對(duì)歌詞的理解。第三次隱藏圖譜的演唱，更是充滿挑戰(zhàn)性，有效地激發(fā)了幼兒演唱的欲望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠根據(jù)旋律歌唱。
2.在毛毛蟲(chóng)啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)分析：感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏○ ○ ○○○和○○○○ ○
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、白板課件
活動(dòng)流程：活動(dòng)導(dǎo)入——感知音樂(lè)——學(xué)唱歌曲——歌曲表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
導(dǎo)語(yǔ)：今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，猜猜是誰(shuí)呢？
追問(wèn)：你為什么認(rèn)為是……我們來(lái)看看到底是不是毛毛蟲(chóng)哦？
——我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)正在做什么呢? （播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè)）
追問(wèn)：它有可能在吃什么呢？你為什么覺(jué)得它在吃蘋果呢？
——毛毛蟲(chóng)到底在吃什么呢？我們來(lái)看看。（出示蘋果）
二、感知音樂(lè)：啃蘋果
過(guò)渡：毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋果的呢？
1.節(jié)奏練習(xí)（初步感受節(jié)奏）
�。�1）○ ○ ○○○
——毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋果的呢？
�。�2）○○○○ ○
——這只調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)呀覺(jué)得還不過(guò)癮，它又啃了一個(gè)蘋果，聽(tīng)聽(tīng)這一次它是怎么啃的？
2.第一次傾聽(tīng)（完整欣賞，感知旋律和歌曲的主要內(nèi)容）
——我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底啃了什么樣子的蘋果呢？（播放音樂(lè)“啃蘋果”）
——誰(shuí)聽(tīng)清楚毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋果？
3.再次傾聽(tīng)（完整欣賞，理解歌曲主要情節(jié)及體驗(yàn)節(jié)奏）
—— 毛毛蟲(chóng)啃了小小的'蘋果，大大的蘋果，還有紅蘋果和綠蘋果，肚子啊吃的飽飽的，那它是怎么咬得呢？
——小蘋果是怎么咬的？大蘋果、紅蘋果、綠蘋果又是怎么咬的呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！
4.第三次傾聽(tīng)（完整欣賞，區(qū)分音樂(lè)中的節(jié)奏）
——這條毛毛蟲(chóng)可真調(diào)皮，一會(huì)兒一大口，一會(huì)兒一小口。老師這邊有4個(gè)節(jié)奏，啃小蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，啃大蘋果又是哪個(gè)節(jié)奏，還有紅蘋果和綠蘋果是哪個(gè)節(jié)奏，我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)！
三、學(xué)唱歌曲：毛毛蟲(chóng)捉迷藏
1.初步學(xué)唱歌曲（聽(tīng)音樂(lè)，看圖譜學(xué)唱歌曲）
——毛毛蟲(chóng)啊想請(qǐng)我們小朋友一起從小蘋果啃到大蘋果，你們?cè)敢鈫幔?/p>
2.再次學(xué)唱歌曲（聽(tīng)音樂(lè)旋律學(xué)唱歌曲）
——圖譜和毛毛蟲(chóng)一樣的調(diào)皮，和小朋友玩起了捉迷藏，它說(shuō)只要小朋友唱對(duì)了，它就會(huì)出來(lái)。
四、歌曲表演：毛毛蟲(chóng)啃蘋果
1.幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲(chóng)。（教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化）
——毛毛蟲(chóng)啃蘋果的時(shí)候，啃到蘋果的哪里就會(huì)怎么樣��？
——毛毛蟲(chóng)那么喜歡吃蘋果，我們趕快變成各種各樣的蘋果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗，看看哪個(gè)蘋果最甜最好吃呢？毛毛蟲(chóng)來(lái)嘗一嘗咯！
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒榜樣學(xué)習(xí)。
——我們來(lái)瞧瞧這兩個(gè)蘋果，毛毛蟲(chóng)啃到的時(shí)候它的身體發(fā)生了什么變化？
3.出示畫有大蘋果，小蘋果，紅蘋果，綠蘋果的大大的圓盤道具，讓幼兒分別站在上面，老師手里拿毛毛蟲(chóng)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作。
毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠?qū)⒁魳?lè)和故事結(jié)合起來(lái)，從情感上充分理解音樂(lè)。
2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè)前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。
3、能用肢體語(yǔ)言表演出毛毛蟲(chóng)和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現(xiàn)出音樂(lè)前后情感的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片、故事。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。有初步聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏和力度等基本元素的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。在講故事的過(guò)程中，適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解音樂(lè)欣賞的內(nèi)容。
二、欣賞音樂(lè)。
1、完整播放一次音樂(lè)，讓幼兒從整體上感受音樂(lè)，并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物？
2、播放音樂(lè)的第一段，讓幼兒聽(tīng)，并說(shuō)出這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
3、再次播放第一段音樂(lè)，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎么了？在做什么呢？它是快樂(lè)的還是悲傷的？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。
4、播放第二段音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
5、再次播放第二段音樂(lè)，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。
三、律動(dòng)表演。
讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂(lè)跟唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過(guò)程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
活動(dòng)延伸：
以《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》為背景音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。
附：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶
很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上，她看了看自己的'孩子便飛走了。許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動(dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒，便議論了起來(lái)"天呀，它長(zhǎng)的好難看~~，'太丑了~~最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。的確，它長(zhǎng)的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲(chóng)。小毛蟲(chóng)很傷心，無(wú)論走到哪都被別人嘲笑，欺負(fù)。、、、小毛蟲(chóng)白天不敢出來(lái)，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來(lái)找食物，就這樣一天一天的過(guò)去了，小毛蟲(chóng)也逐漸的長(zhǎng)大，而且越變?cè)阶兂�，連鳥(niǎo)兒都不敢吃它。一天，小毛蟲(chóng)在角落里曬太陽(yáng)，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前，小毛蟲(chóng)很驚慌，連忙躲了起來(lái)，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長(zhǎng)得好可愛(ài)！蝴蝶對(duì)著小毛蟲(chóng)說(shuō)。小毛蟲(chóng)驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問(wèn)蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛(ài)？傻孩子，你以后會(huì)變的比我還漂亮，蝴蝶說(shuō)完便飛走了。毛蟲(chóng)以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒(méi)放在心上。
幾天后，小毛蟲(chóng)感覺(jué)很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹(shù)上睡著了，（其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過(guò)了幾天，小毛蟲(chóng)睡醒了，它感覺(jué)眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見(jiàn)光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹?xì)�。�?yáng)光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時(shí)它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對(duì)美麗的大翅膀，它可以飛起來(lái)了。它快速地飛到水邊，看見(jiàn)了自己的倒影，它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動(dòng)物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過(guò)上了自由自在的快樂(lè)生活。
毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，知道歌曲名稱，理解其內(nèi)容，初步跟唱歌曲。
2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感，并樂(lè)于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養(yǎng)節(jié)奏感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話、情境導(dǎo)入
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友，它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))
師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在干什么?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效)它在吃什么?
師：毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋果的?(師范唱，幼學(xué)唱)
師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)還會(huì)怎么吃蘋果?
師：毛毛蟲(chóng)喜歡啃什么樣的蘋果?(幼說(shuō)師分別出示四種蘋果：大、小、紅、綠)師完整范唱。
師：聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底是怎么吃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋果。
小蘋果是怎么咬的?(師唱一遍)
大蘋果是怎么咬的?是大口還是小口?
紅蘋果是怎么啃的?
綠蘋果是怎么啃的?
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。
有三個(gè)節(jié)奏譜，在啃小蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
在啃大蘋果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
紅蘋果、綠蘋果是一樣的'，是哪個(gè)節(jié)奏?
師：啃小蘋果是……，那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)
師：唱大蘋果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來(lái)一次)
師：在啃紅蘋果、綠蘋果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來(lái)一次)
師：毛毛蟲(chóng)一會(huì)兒吃小蘋果，一會(huì)兒吃大蘋果，想不想和它一起啃蘋果，啃小蘋果時(shí)要…。啃大蘋果時(shí)要…。強(qiáng)，啃蘋果是開(kāi)心，那用什么樣的聲音來(lái)唱?
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。
師：毛毛蟲(chóng)和小朋友一起啃蘋果很開(kāi)心，想不想和小朋友一起玩游戲。
師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲(chóng);
教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事感受并體驗(yàn)小紅點(diǎn)的傷心。
2、學(xué)會(huì)有感情的朗讀并歌唱歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、蛙鳴筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)
1、觀察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶并講述畫面內(nèi)容。
2、教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開(kāi)始嘲笑小紅點(diǎn)的打扮。小紅點(diǎn)傷心極了，含著眼淚離開(kāi)，躲到樹(shù)上，慢慢地變成了蛹。
二、情感體驗(yàn)
師：小朋友們，如果你是小紅點(diǎn)，沒(méi)有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的心情會(huì)怎樣呢？
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)傷心、難過(guò)、孤單等詞匯，感受小紅點(diǎn)的心情。
2、請(qǐng)幼兒表現(xiàn)出小紅點(diǎn)的表情。
師：你們學(xué)一學(xué)小紅點(diǎn)的表情，傷心、難過(guò)的表情。
3、播放CD，帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)A段。
師：小紅點(diǎn)一個(gè)人非常的`傷心，于是，孤單的唱起了歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
4、學(xué)念語(yǔ)詞，并通過(guò)肢體部位表現(xiàn)出來(lái)。
師：你們剛才感受到小紅點(diǎn)的難過(guò)心情了嗎？他剛才在歌詞里都唱了什么？
教師引導(dǎo)幼兒以肢體各個(gè)部位一伸一縮，在空間上慢慢移動(dòng)。
5、播放CD，幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)。
三、音樂(lè)表演
1、樂(lè)器演奏
幼兒排隊(duì)取蛙鳴筒，代替毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)音樂(lè)兩拍一次做節(jié)奏模奏。
2、舞團(tuán)與樂(lè)團(tuán)
把幼兒分成兩組進(jìn)行表演，一組模仿毛毛蟲(chóng)慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。
第二遍交換兩組進(jìn)行。
毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能夠快樂(lè)的演唱。
2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋果的游戲中中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的廣告布4塊、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1.魔術(shù)(變出毛毛蟲(chóng))
2、師：哦，原來(lái)是一只毛毛蟲(chóng)呀?這只毛毛蟲(chóng)很喜歡吃一種水果大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吃的什么?(播放啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))毛毛蟲(chóng)吃的什么呀?(幼兒舉手回答，例如葡萄香蕉蘋果)
3、小朋友們猜了這么多水果，可毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么?我們一起看看!
4、哇，毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋果呀!看看它在那使勁的啃了一大口蘋果!
二、感受啃蘋果的節(jié)奏
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么啃蘋果的?(播放節(jié)奏1)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答并模仿)教師出示圖譜1(在教念一遍)嗯，毛毛蟲(chóng)在咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞的啃蘋果，可毛毛蟲(chóng)覺(jué)得吃了還不過(guò)癮，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)它又是怎么啃蘋果的?播放節(jié)奏2)它是怎么啃蘋果的?(幼兒自由回答模仿)教師出示圖譜2
三、毛毛蟲(chóng)啃蘋果
(一)感知歌曲
1、幼兒初次欣賞歌曲
2、提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)不僅喜歡啃紅蘋果?我們一起看看動(dòng)畫它還啃了什么蘋果?(播放音樂(lè)幼兒自由回答按幼兒說(shuō)的出示蘋果卡片)
(二)分段學(xué)唱歌曲
1、分段欣賞：引出毛毛蟲(chóng)和圖譜
那~~蘋果毛毛蟲(chóng)是怎么啃的?毛毛蟲(chóng)發(fā)出了什么聲音?我們一句一句來(lái)聽(tīng)!(分段播放歌曲)按幼兒說(shuō)的出示毛毛蟲(chóng)啃蘋果和節(jié)奏圖譜
2、幼兒模仿、學(xué)唱
(三)完整學(xué)唱歌曲
1、播放《毛毛蟲(chóng)啃蘋果動(dòng)畫版》幼兒欣賞并學(xué)唱
2、幼兒隨圖譜集體演唱
現(xiàn)在我們當(dāng)毛毛蟲(chóng)一起來(lái)啃蘋果吧!從小蘋果啃到綠蘋果!(播放音樂(lè)幼兒自帶動(dòng)作跟唱)
四、蘋果變變變
1、劉老師也忍不住想變成蘋果送給毛毛蟲(chóng)吃了，誰(shuí)想來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)?(請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲(chóng))教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動(dòng)態(tài)
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型
小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃?(幼兒回答)每個(gè)小朋友要變成不同的蘋果喲!全體起立，教師做毛毛蟲(chóng)，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
3、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(出示蘋果墊)
五、結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋果，開(kāi)始要休息了。毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛)
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，可愛(ài)的'毛毛蟲(chóng)是中班孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的小動(dòng)物�！睹x(chóng)啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂(lè)流暢、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，它以毛毛蟲(chóng)啃不同大小、不同顏色的蘋果時(shí)發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂(lè)要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動(dòng)意在通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。
毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索用毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情趣。
2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
2、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)音樂(lè)，探索音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，讓幼兒自由猜想音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了？
2、出示圖片，了解圖片內(nèi)容
3、教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，了解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽進(jìn)行表演。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的.動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。
三、師生共同進(jìn)行游戲
1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。
2、創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。
師：小朋友，你們知道毛毛蟲(chóng)最后會(huì)變成什么嗎？
那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶！
（請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型）
3、完整進(jìn)行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。
毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂(lè)的演唱。
2、嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。
3、在毛毛蟲(chóng)啃蘋果的`情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1、今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（毛毛蟲(chóng)）。
2、毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢？
�。úシ琶x(chóng)啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè)）
3、毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢？我們來(lái)看看！（播放PPT）
4、哇，毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋果，它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋果哦，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（播放音效）它是怎么啃蘋果的？
二、123變蘋果1、毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來(lái)！不同的小朋友變成不同的蘋果！
2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋果造型。（1，2，3，變�。�
毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案13
一、設(shè)計(jì)意圖
《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂(lè)唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲(chóng)的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂(lè)表現(xiàn)的是毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的這一認(rèn)知體驗(yàn)。通過(guò)讓幼兒欣賞這首歌曲，從歌曲的節(jié)奏和力度變化上，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶這一過(guò)程的情感變化。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠?qū)⒁魳?lè)和故事結(jié)合起來(lái)，從情感上充分理解音樂(lè)。
2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè)前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片、故事
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的
2、有初步聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏和力度等基本元素的能力
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。在講故事的過(guò)程中，適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解音樂(lè)欣賞的內(nèi)容。
�。ǘ┬蕾p音樂(lè)
（1）完整播放一次音樂(lè)，讓幼兒從整體上感受音樂(lè)，并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物？
�。�2）播放音樂(lè)的第一段，讓幼兒聽(tīng)，并說(shuō)出這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
�。�3）再次播放第一段音樂(lè)，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎么了？在做什么呢？它是快樂(lè)的還是悲傷的？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�。�4）播放第二段音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
�。�5）再次播放第二段音樂(lè)，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�。ㄈ┞蓜�(dòng)表演讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)悲傷孤獨(dú)的`形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂(lè)跟唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在唱和表演的過(guò)程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
五、活動(dòng)延伸
以《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》為背景音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫一幅畫。
附：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的故事：
很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上，她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動(dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒，便議論了起來(lái)"天呀，它長(zhǎng)的好難看，'太丑了最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。的確，它長(zhǎng)的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲(chóng)。小毛蟲(chóng)很傷心，無(wú)論走到哪都被別人嘲笑，欺負(fù)。小毛蟲(chóng)白天不敢出來(lái)，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來(lái)找食物，就這樣一天一天的過(guò)去了，小毛蟲(chóng)也逐漸的長(zhǎng)大，而且越變?cè)阶兂�，連鳥(niǎo)兒都不敢吃它。一天，小毛蟲(chóng)在角落里曬太陽(yáng)，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前，小毛蟲(chóng)很驚慌，連忙躲了起來(lái)，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長(zhǎng)得好可愛(ài)！蝴蝶對(duì)著小毛蟲(chóng)說(shuō)。小毛蟲(chóng)驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問(wèn)蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛(ài)？傻孩子，你以后會(huì)變的比我還漂亮，蝴蝶說(shuō)完便飛走了。毛蟲(chóng)以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒(méi)放在心上。
幾天后，小毛蟲(chóng)感覺(jué)很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹(shù)上睡著了，（其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道）又過(guò)了幾天，小毛蟲(chóng)睡醒了，它感覺(jué)眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見(jiàn)光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹?xì)�。�?yáng)光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛，這時(shí)它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對(duì)美麗的大翅膀，它可以飛起來(lái)了。它快速地飛到水邊，看見(jiàn)了自己的倒影，它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它，自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動(dòng)物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過(guò)上了自由自在的快樂(lè)生活。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受并掌握音樂(lè)中的節(jié)奏，能夠快樂(lè)的歌唱。
2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，激發(fā)幼兒的想象力。
3、在毛毛蟲(chóng)啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)、蘋果圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：毛毛蟲(chóng)來(lái)了
1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲，是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。
2、毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋果音效，傾聽(tīng)后猜測(cè))
3、毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看。
4、毛毛蟲(chóng)是怎么啃蘋果的?
二、出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋果：○ ○ ○○○
大蘋果：○ ○ ○○○
紅蘋果：○○○○ ○
綠蘋果：○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋果。
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。
三、游戲
1.教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象，請(qǐng)幼兒模仿。
師：老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃，你們數(shù)123變，我就變成蘋果。
2、幼兒模仿蘋果，教師模仿毛毛蟲(chóng);教師模仿蘋果，幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動(dòng)
1、毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋果，開(kāi)始休息了。
2、毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)
【活動(dòng)反思】
中班音樂(lè)游戲《毛毛蟲(chóng)啃蘋果》，我覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可愛(ài)，音樂(lè)本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào)，活動(dòng)的一開(kāi)始就借助了情境的創(chuàng)設(shè)，在活動(dòng)中，教師扮演了毛毛蟲(chóng)和蘋果的`角色，把幼兒帶入特定的意境之中，讓師幼情感得到互動(dòng)，使幼兒在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中不但充分感受到了音樂(lè)帶來(lái)的歡樂(lè)，而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺(jué)得導(dǎo)入部分不夠直接，太繁瑣。音樂(lè)游戲比重顯得少了，導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。下次應(yīng)多注意，把握好重難點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整。
毛毛蟲(chóng)中班音樂(lè)教案15
感知學(xué)唱游戲歌曲
1、毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)！（播放動(dòng)畫）
2、毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。
3、再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋果嗎？
4、分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的.不同聲音節(jié)奏。
小蘋果：
○ ○ ○○○大蘋果：
○ ○ ○○○紅蘋果：
○○○○ ○——綠蘋果：
○○○○ ○——
5、區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋果（快樂(lè)地歌唱）。
（二）游戲——毛毛蟲(chóng)啃蘋果
1、老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。
2、請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）
四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
1、毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋果，開(kāi)始休息了。
2、毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍�。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室）
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