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人教版八年級語文《觀潮》教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的人教版八年級語文《觀潮》教案，歡迎大家分享。
人教版八年級語文《觀潮》教案1
內(nèi)容預覽：
《觀潮》
第一課時：
學習課文第3、4自然段，了解錢塘江大潮潮來時的情形，理解、積累并運用課文中描寫潮水的語句。熟讀成誦部分語句。
第二課時：
二.教學目標:
1. 小組合作,探究課文3、4自然段，了解錢塘江大潮到來時的情景，體會其雄偉壯觀。
2. 理解，積累并運用課文中描寫潮水的語句，熟讀成誦部分語句。
3. 體會作者留心觀察，抓住事物特點有順序的描寫方法。
三．教學重點：理解，積累并運用課文中描寫潮水的句子；學會按序背誦課文。（文字序領與畫面結合法）
四．教學難點：感悟領略錢塘江大潮的雄偉壯觀。
五．教學方法：目標教學法 感悟發(fā)現(xiàn)法 引導發(fā)現(xiàn)法
六．學習方法：小組合作（讀書發(fā)現(xiàn)--質(zhì)疑問難--組內(nèi)合作--組外協(xié)作）、感悟發(fā)現(xiàn)法
七．教學準備：多媒體課件 錢塘大潮錄象
八．教學流程：
�。ㄒ唬� 激趣導入，引出壯觀
1． 談話，板題。
2． 理解觀的意思，引出天下奇觀。
3． 導入3、4自然段。
4． 出示學習目標。（目標教學法）
（二）、觀看錄像，感受壯觀 。
看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。
�。ㄈ�、小組合作，感悟壯觀
1． 談話激發(fā)學習興趣。
2． 合作學習提示：a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學也喜歡上它嗎？b.你在學習中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c.通過小組合作，你都學懂了些什么？
3． 組建合作小組
4． 組內(nèi)合作學習 (感悟發(fā)現(xiàn)法)
5． 反饋合作成果，構建全體讀書感悟氛圍。
6． 引導小組感悟。a.朗讀文中描述大潮的句子;b.課件展示描述的情景;c.引導發(fā)現(xiàn)大潮雄偉壯觀(想象和實踐表演);d.感情朗讀。(引導發(fā)現(xiàn)法)
（四）、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序
1． 范讀課文，聽后練習。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把觀潮的順序給打亂了。其實，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習。
聽老師讀這段話（出示），看誰本事大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。
師讀生聽：
午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。（再近些），只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。（浪潮越來越近），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
2． 感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠到進順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的'雄偉壯觀。
3． 齊讀課文，感受壯觀。
�。ㄎ澹�、思路引導，背誦壯觀
1． 出示思路提示句子
2． 出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣
3． 評價：背誦得多有感情��！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音（越來越響），浪頭（越來越高），氣勢（越來越大）。錢塘江大潮真不愧為（天下奇觀）！我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?/p>
�。�、創(chuàng)設情境，運用語句
1．積累詞匯
今天，我們學習的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來？聽老師說詞語的意思，看誰的反應快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達了這個意思。 （人聲鼎沸、山崩地裂）
2．運用詞匯
看得出，同學們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了 呢？咱們來自我檢驗一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學到的詞語，使這段話表達得清楚通順呢？師出示一段話：
今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上（ ）�？沙眮頃r，卻一浪一浪（ ），一浪一浪（ ）。湖水聲猶如（ ），海堤上盡管（ ），但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在（ ）的地方。
�。▽W生分四人一小組討論，然后選派一代表報告）
3． 師生共同評價
�。ㄆ撸⒔Y束語
�。ò耍鍟�
觀潮
悶雷滾動出白線
潮頭怒吼貫江面
山崩地裂城墻現(xiàn)
錢塘奇觀天下傳
人教版八年級語文《觀潮》教案2
教學目標
1 準確認讀文中生詞、把握結構安排及各種修辭手法。
2 學習寫景與敘事相結合的寫作手法。
過程與方法
布置預習，輔導。
問答法、討論法、誦讀法。
情感態(tài)度及價值觀
1感受大自然的壯美。
2從民俗風情感受傳統(tǒng)文化美的一面。
教學重點
1 生詞及文言常用詞匯。
2 結構安排、語言組織、白描手法等方面的藝術特點。
教學難點
1 對錢塘潮形成直觀整體的印象。
2 感受自然之美和傳統(tǒng)文化美。
課時
2課時
教學設計
第一課時
一、導入新課。
1 傳看相關資料，要求學生講訴自己心目中的錢塘潮。
討論，描述。
2 要求學生了解時代背景和當時的風俗，導入課文。
二、指導學生朗讀課文并翻譯。
1 指導學生朗讀。
�。�1）放錄音帶，示讀。
（2）自由朗讀。
�。�3）抽取一名學生范讀，并加以指正。
�。�4）學生齊讀。
2 指導翻譯。
（1）學生參照注釋以及工具書自行翻譯。
（2）由學生舉出難以理解的語句，討論，教師小結。
�。�3）抽取部分學生翻譯重點語句。
（4）抽取部分學生翻譯段落，一學生翻譯全文。
�。�5）齊讀課文。
三、梳理文章結構。
1 學生思考文章的行文思路及結構安排。
2 討論并抽取幾名學生回答。
3 教師小結。
第二課時
一、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容，深入學習。
1 導入課文。
上節(jié)課我們學習了觀潮的主要內(nèi)容，形成了一個初步的印象。這節(jié)課我們主要來學習本文所用的一些修辭手法、藝術技巧及有關的民風民俗。
2 提問的方式檢查學生對上節(jié)課的掌握情況。
二、品味修辭。
1 速讀一遍文章，在讀的過程中注意修辭方面的內(nèi)容。
2 逐段分析講解修辭的運用，及其對文章內(nèi)容的.表達作用。
三、民風民俗的延伸
1 講述一些民風民俗的知識。
2 講述的過程中一起翻譯文中的段落。
四、指導完成課后練習題。
1 學生自主完成。
2 討論交流。
3 教師小結。
人教版八年級語文《觀潮》教案3
目的：
提高農(nóng)村中學生文言文的理解能力，加深對《觀潮》這篇文章的理解，鞏固所學知識。
重點：
掌握并理解文章內(nèi)容。難點：怎樣將正面描寫與側(cè)面描寫應用于實際的寫作之中。
教學時間：
1課時
過程：
一、導言（插入主題幻燈片）
通過上節(jié)課的學習，我們大致讀懂、理解了這篇文章。為了加深對這篇文章的理解，今天我們利用一節(jié)課的時間來直觀感受一下錢塘潮，并對這篇文章重新梳理一下，加深印象，鞏固所學知識。
首先，同學們先來直觀感受一下錢塘潮的'雄偉壯觀
�。ú迦雸D片7張）
�。ú迦雱痈卸唐惺苠X塘潮雄偉氣勢）
（一）插圖（錢塘潮的形成解釋2張）
�。ǘ╁X塘地勢圖直觀介紹
（三）朗讀課文，注意字音
①提問雷霆楊誠齋艨艟倏爾僦賃一舸無跡
鯨波萬仞羅綺如履平地善泅（點撥）
�、谥攸c詞義（問——→答）
（四）回憶文意，逐句釋義回味（4張）
（五）總結課文內(nèi)容
�。�1）寫海潮的雄偉壯觀
（2）寫水軍演習的精彩場面
�。�3）寫弄潮健兒的英姿
（4）寫觀潮的人數(shù)之多
二、發(fā)展與體驗
（一）找原文填空
�。�1）艨艟數(shù)百，分列兩岸
（2）既而盡奔騰分合五陣之勢
�。�3）并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地
�。�4）倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山
（二）悟
錢塘潮為何如此雄偉壯觀？
三、作業(yè)練習
1、解釋下列古今異義的字詞
席地（）文身（）
是（）雖（）標槍（）
2、解釋下列詞語：
既望：農(nóng)歷十六
略：一點點
逝：去，往
方：當……時
文：畫著文彩
溯迎：逆流迎著潮水。
倏爾：突然
出沒：健兒在水中忽隱忽現(xiàn)。
人教版八年級語文《觀潮》教案4
一、導入
農(nóng)歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來觀賞。有一天迎來了宋朝的文學家周密，我們今天就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。
二、引入課文，熟悉課文內(nèi)容
１、請大家自由朗讀課，熟悉課文內(nèi)容，注意以下問題：
�、耪页鑫闹械牡纳中略~，通過查工具書的方法掌握這些字的`讀音和意義。
�、朴霉P畫出你在查閱了工具書后還不能理解的字、詞和不懂的語句。
２、結合課文中的解釋，協(xié)助學生整體理解課文內(nèi)容。
⑴解決學生自學中的難字、生詞和較難的語句。
�、茝娬{(diào)以下文字的理解：
方：剛剛，開始。既而：一會兒。出：來到。倏爾：一會兒。
皆：都。略無：毫無；略，大概，大致�？淠埽嚎湟鸥伞�
�。�、請大家齊聲朗讀課文，加深對課文的理解。
三、研讀課文，掌握課文脈絡
１、請學生示范朗讀文章，其他學生考慮：
�、艑戝X塘江潮的語句有哪些？（集中在第一段）
�、瞥鼍唧w寫潮水的語句，讀一讀。
�、钦f說自身讀后對錢塘江潮的認識。
�。病⒛x課文其他段落，引導學生拓寬對“潮”的界定：
⑴課文其他段落是寫什么的？
明確：
①水軍在潮里演習；
②吳中健兒溯迎弄潮；
�、劢呅[的看客。
�、埔部捎脦А俺薄钡脑~概括形容這三段文字的內(nèi)容：人潮
四、兩相比較，體味觀潮以外的內(nèi)容
１、我們分別請同學來讀寫水潮和寫人潮的語句，你來品味這兩潮各自的魅力。找出文中寫這兩種潮特點的詞語，用見簡潔的語言概括兩中潮的特點。
�、潘保�
�。▊ィ�
遠近
色聲形
小大
⑵人潮：
�。ㄆ妫�
數(shù)百、四起、山崩、無跡宏大
數(shù)百、溯迎、鯨波萬仞、百變、略不沾濕能
溢目、塞途、百物、倍穹、不容閑榮
�。�、人因所賞景之美愈多，景因所到人之多而更美。
請大家?guī)е鴮ξ恼碌睦斫猓僖淮蝸砝首x課文，感受作者帶給我們的錢塘江潮美景。
五、課外延伸
請賞析文中楊誠齋（楊萬里）的詩句：海涌銀為郭，江橫玉系腰。
六、結束語
我們國家的文學寶庫里，還有許許多多描繪祖國美麗可愛、宏偉壯觀的山水風景佳篇，讓我們開啟起閱讀的航船，向著那一座座寶庫進發(fā)。
人教版八年級語文《觀潮》教案5
教學目標：
1、讀懂讀通文章，積累一些文言詞句。
2、整體把握文章，學習用正面描寫與側(cè)面描寫相結合的手法。
3、品讀賞析文章，感受其自然美、人情美。
教材分析概述：
重點：
難點讀懂讀通文章，積累一些文言。作者映襯手法天衣無縫的運用。
教具：
投影儀
教學法：
設計朗讀法、引導法
教學內(nèi)容及教師活動和學生活動：
1、導入新課。
詩仙在《將進酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回�！敝袊芯渌渍Z叫“水到東海不回頭。”可錢塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東�；靥四锛�，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都要先睹為快。
錢塘江觀潮，歷史悠久。有文獻記載的就有兩千多年，為宋朝時最盛�，F(xiàn)在觀潮在浙江海寧，但在宋代，觀潮勝地卻在臨安，就是今天的杭州市。南宋定都西安，每年農(nóng)歷八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標表演，當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。
2、認讀。
�。�1）讀準字音。
艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）綺（）溢（）
（2）讀懂詞義。
�、偻x詞釋義聯(lián)讀。
略：略不相睹（）略不沾濕（）雖：雖席地不容閑也（）雖我之死，有子存焉（）
皆：皆披發(fā)紋身（）皆出酒食（）既而：既而漸進（）既而兒醒（）
�、谏~釋義點讀。
珠翠羅綺溢目________________倏爾黃煙四起_____________
方其遠出海門________________
�、弁ㄗx句子,指出其修辭方法。
A、出沒于鯨波萬仞中（）
B、海涌銀為郭，江橫玉系腰（）
3、研讀。
（1）本文作者采用分鏡頭攝影的筆法，分別寫了漲潮、水戰(zhàn)、弄潮、觀潮的盛況。按“自然美”和“人情美”的板塊，將文章分為兩部分，第一段自然美，第2——4段人情美。從正面描寫和側(cè)面烘托的角度，可將文章分為兩層，第1——3段正面描寫，第4段側(cè)面烘托。
�。�2）第4段在文中的作用是：以人多馬眾側(cè)面烘托出浙江潮的壯美。
4、賞讀。
（1）方其遠出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢機雄豪。
寫漲潮，由遠而近，順勢而下，挽狂瀾于筆端。用比喻和夸張的手法，寫盡了大海的威儀和氣派。對潮水從形、色、聲、勢四個角度進行描繪，如：“僅如銀線”寫其形；“玉城雪嶺”狀其色；“大聲如雷霆”描其聲；“際天而來”“震撼激射”“吞天沃日”繪其勢。
�。�2）艨艟數(shù)百，分列兩岸；既而盡奔騰分和五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如屢平地。倏爾黃煙四起，任務略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。
寫參演船艙之多的句子是：_____________________________________
寫陣勢變化多端的句子是: ______________________________________
寫演練技藝之高的句子是: _______________________________________
寫雙方習戰(zhàn)之激烈的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寫＂靜＂的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
寫＂動＂的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
�。�、亮點探究。
�。ǎ保队^潮》第一句說：“浙江之潮，天下之偉觀也�！边@句話在文中有什么作用？
點撥：用渲染的手法揭示了描寫對象，點明了題旨，揭示了中心，可以說集全文要義于首句。
（２）作者在《觀潮》這篇散文中，繪聲、繪色、繪形、繪勢地描寫了這一壯美雄奇的景象。全文的著眼點在“潮”上，立足點在“觀”上，作者是從哪些方面寫“觀潮”的？
點撥：作者從四個方面寫觀潮：潮來之狀，演兵之威，弄潮之技，觀潮之盛。作者由遠而近寫“潮來之狀”，“演兵之威”是散文精彩的一筆，作者生動地描寫了南宋水軍演習的'情景�！芭敝肌备層^眾大開眼界�！芭l(fā)文身”寫弄潮兒的外形，“溯迎而上”寫弄潮兒的猛勇，“出沒于鯨波萬仞”寫弄潮兒的矯��；“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫弄潮兒的絕技超凡。最能表現(xiàn)“觀潮之盛”的語句是“江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途�！弊髡咭浴笆嗬铩钡穆吠局L表現(xiàn)觀潮場面之大，盛況空前；以“車馬塞途”寫看客之多；以“雖席地不容閑也”寫觀潮人擁擠之極。
�。ǎ常╀秩荆嫱泻蛯Ρ仁亲髡咴谖闹兴\用的三種寫作方法，請各找出一個例句，說說它的作用。
點撥：“大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢機雄豪�！笔卿秩惧X塘江大潮的“偉觀”，增強了藝術效果。烘托又稱“襯托”，“映襯”，如“飲食百物皆倍穹于常時”是烘托觀潮人極多和觀潮盛況�！俺鰶]于鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕”是對比，突出了吳中健兒弄潮表演技藝超凡。
�。ǎ矗┰噺恼n文中找出一些精彩恰當?shù)脑~語，說說它們的妙處。
點撥：“吞天沃日”動詞“吞”“沃”極有氣勢�！百繝枴币辉~表現(xiàn)了水軍動作神速。動詞“披”“文”“持”“爭”“鼓”“迎”“上”“出”“沒”“騰”“變”“沾“的連用，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點，表現(xiàn)了動態(tài)美。“雖席地不容閑也”的“也”是用來加強肯定語氣的助詞，強調(diào)觀潮的人特別多。
６、背讀。
�。壅n堂練習］
�。�、讀，背。
２、課后習題。
［板書設計］
觀潮
周密
漲潮（狀）情
水戰(zhàn)（威）景
弄潮（技）交
觀潮（盛）融
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