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大班音樂教案

時間:2023-02-07 14:02:50 音樂教案 我要投稿

大班音樂教案【熱門】

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班音樂教案【熱門】

大班音樂教案1

  活動背景

  班中學琴的幼兒多了,自然就對音樂的興趣有所提高。因此在《變化》這一主題活動中,我大膽嘗試以藝術(shù)(音樂)為重點領(lǐng)域進行探索。音樂中的變化是無窮的,我以音階節(jié)奏的變化和區(qū)分高低音區(qū)為此次活動的重點開展活動,意在讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中感受節(jié)奏的變化及音區(qū)的不同,體驗音樂活動的樂趣。

  活動目標:

  1、在唱唱、玩玩中,感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗音樂活動的快樂。

  2、能區(qū)分高音和低音。

  3、利用已有人物創(chuàng)造性的構(gòu)思簡短的小故事,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

  活動準備:

  1、七個小音符的圖片,小老鼠、小鳥、大象手偶。

  2、教師用展示紙。

  3、樂譜:

  (1)、1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

  7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

 。2)、1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

  7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

  (3)、12|34|56|70|

  76|54|32|10|

  (4)、1.2|3.4|5.6|7.0|

  7.6|5.4|3.2|1.0|

 。5)、1234567

  7654321

 。6)、1234567

  7654321

  活動過程:

  一、引起興趣

  故事引出:一天,小老鼠發(fā)現(xiàn)了七個小音符,你們認識它們嗎?他們分別是1、2、3、4、5、6、7,這些小音符非常調(diào)皮,和小老鼠玩起了捉迷藏的游戲。它們就藏在一個有趣的樓梯里面。

  二、唱唱玩玩

  1、①小老鼠很想把小音符給找出來,可是樓梯陡陡的,小老鼠踩在上面心里可害怕了!(教師以夸張的動作感染幼兒)

 、谛±鲜笠贿叢,樓梯上的小音符發(fā)出了(教師出示樂譜)

  1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|

  7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|

  a。教師指樂譜,幼兒聽琴聲一遍。

  b。教師指樂譜伴著琴聲范唱一遍。

 、坌∫舴l(fā)出了怎樣的聲音,請小朋友來唱一唱。(一遍)

 、茏咴跇翘萆,小老鼠心里怎么樣?(害怕)讓我們一邊唱一邊學一學小老鼠小心走路的樣子。

  2、①教師扮演小老鼠角色:原來走樓梯也很容易嘛。這下我可以放心大膽地跳了!

  ②(教師出示兩張樂譜)你們覺得哪張樂譜可以表示小老鼠跳樓梯樓梯發(fā)出的聲音呢?

  1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|

  7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|

 、蹫槭裁茨兀浚ㄒ驗闃纷V中有休止符)你會來學一學嗎?

 、苋w幼兒一起學唱。

  ⑤表演唱:教師請幼兒把膝蓋作樓梯,用手做小老鼠在膝蓋上從下往上,從上往下跳躍走。

  3、小老鼠玩得更高興了,它在樓梯上竄上竄下,發(fā)出了好聽的聲音。

 、儆變郝犌俾,教師用動作表演。

 、谛±鲜笠贿呑,一邊還唱著歌,“啦……”。

  ③我們也來學著小老鼠的樣子唱。

  4、①(刮奏)小老鼠怎么了?(摔倒了)小老鼠玩得太開心一不小心摔倒了,摔倒了小老鼠會怎么走樓梯?(一瘸一拐)

 、跇翘菀舶l(fā)出了這樣的.聲音(教師出示樂譜后范唱)

  1。2|3。4|5。6|7。0|

  7。6|5。4|3。2|1。0|

 、勰銈兛吹叫∫舴竺嬗惺裁矗浚ㄐA點)

  前面一個小音符拖著小圓點,覺得很重,所以聲音拖得長長的。

  ④我們一起學一學樓梯的聲音。(2遍)

  ⑤請把你們的腿當作樓梯,來表演一下小老鼠一瘸一拐上樓梯好嗎?

  5、①讓我們看著樂譜學一學小老鼠走樓梯發(fā)出的好聽的聲音。

 、谄渌男±鲜笥X得很有趣,請你看看這只小老鼠是怎么走的?

  請你們邊看邊唱來做一回小老鼠,也來走一走樓梯。(2遍)

  三、區(qū)分高音和低音

  1、小音符可真調(diào)皮,看到小鳥和大象出來了

  有的把圓點頂在頭頂上(發(fā)出琴聲)

  1234567

  7654321

  有的把圓點踩在腳底下(發(fā)出琴聲)

  1234567

  7654321

  2、你們覺得小鳥出來時小圓點在哪里呢?(上面)大象呢?(下面)為什么呢?請你們再聽一遍。

  四、創(chuàng)編故事

  1、這下可熱鬧了,小老鼠、小鳥、大象它們都來走這個有趣的樓梯,那還會發(fā)生什么事呢?請你們想一想,編個小故事。

  2、幼兒創(chuàng)編故事,并請2名幼兒講述。

  3、錢老師把這張樓梯和小老鼠送給你們放在語言角,活動結(jié)束后我們可以繼續(xù)講講。

  延伸活動:

  以繪畫的形式將所編故事畫下來。

大班音樂教案2

  一、 活動目標:

  1、初步欣賞散文詩,學習象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

  2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》,并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達交流合作的能力

  3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。

  二、活動準備:

  多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干,字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

  三、活動過程:

  一、音像導入,引起幼兒興趣

  聆聽下雨,觀看畫面

  師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的.不一樣,讓我們?nèi)デ魄疲 ?/p>

  二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

  1、 欣賞課件片段。

  設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音?

  引導幼兒思考并回答。

  2、 完整欣賞課件,學習象聲詞及用動作表現(xiàn)

  3、 (1):欣賞課件學習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”,引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

  (2)尋找雨滴落下的地點。

  師:“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

  幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

 。3)、探索小雨點落下時的狀態(tài)!

  師:小雨點落在這些地方好象在做什么呢?

  幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

  三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

  1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來,編成兒歌《快樂的小雨點》

  2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

  四、音樂游戲:小雨點的旅行

  1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

  2、請一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

  4、 師生共同游戲

  五、結(jié)束部分

  師:多可愛的小雨點。÷湎碌穆曇粽婧寐,小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。

  音樂聲中離開教室。

  活動延伸:

  1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音

  2、通過多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。

大班音樂教案3

  設(shè)計意圖:在以往的音樂教學活動中,我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對漢字認識有限,導致他們在學習一些歌詞較長、段落較多的歌曲時,經(jīng)常會出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題,從而使孩子們在學習過程中有些吃力,針對這一現(xiàn)象,我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn),孩子們對圖畫很敏感,幾乎所有的孩子都能大體甚至準確地描述圖畫內(nèi)容,我便有了一個想法:能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下,于是,就設(shè)計了《小籬笆》這節(jié)音樂活動。

  活動目標:

  1. 學會歌曲《小籬笆》第一段,幫助幼兒準確地記憶理解歌詞內(nèi)容。

  2. 感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

  3. 簡單了解3拍子的'節(jié)奏。

  活動準備:

  《小籬笆》第一段音樂 畫圖用的紙和筆(師用) 琴

  活動過程:

  師領(lǐng)幼兒隨音樂入場,開門見山,直接導入課題,引出歌曲《小籬笆》。

  一、 請幼兒認真傾聽歌曲,師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。

  1、 師唱第一遍歌曲,請幼兒說說聽到了什么?

  師唱第二遍,幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容,并畫出相對應(yīng)的圖畫。

  2、師幼一起看圖,完整地說出歌詞。

  二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點,引導幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。

  1、放音樂,師幼共同看圖欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、引導幼兒了解3拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點。

  3、請幼兒看著畫好的歌詞,打著節(jié)奏,再欣賞一遍歌曲。

  三、幼兒學唱歌曲。

  1、 師彈琴,請幼兒看著畫好的歌詞,跟唱歌曲。

  2、 師彈琴,請幼兒完整地合唱歌曲。

  3、 放音樂,師幼共同演唱歌曲。

  四、活動結(jié)束,師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動室。

大班音樂教案4

  設(shè)計意圖:

  孩子們這兩天突然特別興奮,因為多功能活動室內(nèi)增加了一個大大的海洋球池,里面堆滿了色彩鮮艷的海洋球,孩子們每天最激動的事就是在海洋球池內(nèi)游來游去,那種海洋球和身體各部分撞擊、擠壓的快樂溢滿了一張張花朵般的小臉,是這種快樂感染了我,同時也激發(fā)了我設(shè)計本次活動的欲望。音樂《漁夫曲》的節(jié)奏明快,旋律簡單,ABA曲式的多次重復讓人對樂曲結(jié)構(gòu)能很快熟悉,且樂句分割清晰,能讓幼兒較準確地找準句末音,進而形成樂句的概念,借助海洋球這一來源于幼兒生活、孩子們都非常喜歡的游戲工具,用游戲化、情景化的方式來表現(xiàn)、詮釋這段樂曲,對于初步創(chuàng)編舞蹈節(jié)奏組合的幼兒來說,非常適合,且能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作、表現(xiàn)欲望。

  活動目標:

  1、通過游戲,嘗試在自己身體的不同部位,創(chuàng)編簡單的海洋球舞蹈節(jié)奏組合,并能初步感受樂句的概念。

  2、借助單個造型表現(xiàn),讓幼兒初步感知不同體態(tài)變換所營造的造型美。

  3、體會游戲的快樂,感受成功的愉悅。

  活動準備:

  音樂準備:漁夫曲;物質(zhì)準備:海洋球人手一個;場地準備:幼兒圍圈而坐。

  活動流程:

  在身體上舞蹈――感受樂句的變換――單個造型表現(xiàn)

  活動過程:

  一、身體上的舞蹈

  1、 出示海洋球,問:這是什么?你們以前玩過嗎?怎么玩的?

  2、 玩的時候,海洋球碰到了身體的哪些地方?

  3、 引導幼兒初步探索海洋球在身體上自由地舞蹈,如手臂、肩膀、膝蓋、小腳、鼻子、耳朵等。

  4、 幼兒用×× ×××× ×的節(jié)奏嘗試創(chuàng)編海洋球舞蹈,并用兒歌輔助動作演示,如:肩膀 肩膀碰一 碰,或:耳朵 耳朵碰一 碰,邊有節(jié)奏地朗誦兒歌,邊讓海洋球在相應(yīng)的身體部位有節(jié)奏地進行跳躍舞蹈。

  5、和音樂節(jié)奏匹配自由進行表演。

  6、請每個幼兒做一次小領(lǐng)隊帶領(lǐng)大家聽音樂一起表演,方法是領(lǐng)隊隨音樂節(jié)奏朗誦并用動作演繹一次,其他幼兒跟著表演一次相同的動作,給每個幼兒一次當小領(lǐng)隊的機會。

  評析:從幼兒借助海洋球自由地舞蹈到有節(jié)奏地表演,這是一個漸進的探索過程,通過這個過程能讓幼兒初步感知體態(tài)律動的快樂,同時也能感受創(chuàng)編成功的喜悅,特別是小領(lǐng)隊的發(fā)揮直接對孩子的創(chuàng)編和表現(xiàn)能力提出了挑戰(zhàn),也是孩子在這一活動中最具創(chuàng)造性的環(huán)節(jié)。但適度的要求又能讓每個孩子在創(chuàng)編過程中都能獲得成功,也為孩子自信大膽進入下一活動環(huán)節(jié)提供了良好的心理保障。

  二、感受樂句的變換

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引導幼兒創(chuàng)編海洋球找朋友的兒歌。海洋球跳舞跳累了,他想出去走一走,找個朋友玩玩了。

  如:小――小――海洋球,出――來――走走走,

  找――個――好朋友,相――互――點點頭。

  A、第一次朗誦兒歌的時候,讓海洋球在身體的某個部位隨兒歌節(jié)奏舞蹈,提問:海洋球有沒有找到好朋友?(沒有)

  B、第二次朗誦的時候,在每一句的結(jié)尾最后一個字,用海洋球和旁邊的海洋球相碰,以引起幼兒的對比注意,第一句示范結(jié)束后就提問:現(xiàn)在我的海洋球有沒有找到朋友?他是什么時候找到朋友的?讓幼兒感受樂句的句末音,從而形成樂句的概念。

  2、集體游戲:找朋友,聽音樂完整朗誦兒歌并表演找朋友的情節(jié),要求在每一句的句末找到一個和自己顏色不一樣的海洋球,相互碰撞一下表示做朋友。音樂連續(xù)不斷,游戲也可以隨幼兒的游戲興趣連續(xù)不斷。

  評析:生活化的'情境創(chuàng)設(shè)為幼兒創(chuàng)編兒歌提供了經(jīng)驗保障,加上上個環(huán)節(jié)的擴散化思維的鋪墊,對于大班下學期的孩子來說能很快創(chuàng)編成功,在此基礎(chǔ)上,利用自己手中海洋球和別人手中海洋球相碰的情節(jié),也巧妙地將樂句的句末音進行了強調(diào),讓孩子在游戲化的過程中感受到了樂句的變換。

  三、 嘗試表現(xiàn)單個海洋球造型

  1、海洋球在找朋友的一路上,看到了很多有趣的東西,現(xiàn)在請你們猜猜看,我的海洋球看到了什么樣的東西?(教師示范表現(xiàn)兒歌后的定格海洋球造型,如:花朵、大樹、太陽等等日常生活中常見的東西。)

  2、提問:我的海洋球看到了什么?你是從哪里看出來的?

  3、幼兒嘗試隨著音樂表現(xiàn)兒歌結(jié)束后的定格造型。教師請幼兒相互欣賞并猜測各自的造型,對表現(xiàn)特別出色的幼兒給予鼓勵,這個環(huán)節(jié)也可以反復進行。

  評析:“木頭人”游戲是孩子們生活中非常喜歡的一種游戲,這個環(huán)節(jié)是在借鑒“木頭人”游戲的方法上進行改編的,游戲一方面能很好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望,另一方面也幫助提高了幼兒對體態(tài)造型美的表現(xiàn)、欣賞水平,同時也將幼兒活動的興奮點提到了高潮。

  四、活動延伸

  合作表現(xiàn)上、中、下三個層次搭配的海洋球造型。從單個的造型到雙個、三個以及上、中、下三個層次的造型變換,可以進一步將造型組合的美提升到一個更高的境界,幼兒可以嘗試在音樂活動區(qū)域內(nèi)進行合作表現(xiàn)。

大班音樂教案5

  設(shè)計意圖

  歌曲《十二生肖歌》,旋律簡潔歡快,節(jié)奏清晰明朗,間奏的出現(xiàn)增加了歌曲的趣味性。這首歌曲有個難點:歌詞比較復雜,幼兒清晰理解和完整記憶歌詞有難度,我們通過“點將翻圖”與“魔語翻圖”游戲來化解難點。

  點將翻圖:PPT中,把十二種動物用十二個數(shù)字覆蓋,教師邊唱邊“點將”,待唱到最后一個字時,誰被點到,誰就可以在PPT中點開2張~4張圖。游戲反復進行,直到翻出所有的生肖圖。孩子們在游戲中一次次傾聽歌曲,不知不覺熟悉了歌曲的旋律與內(nèi)容。

  魔語翻圖:在分段學習時,教師每唱完一段歌曲,就隨機在PPT中將四種生肖圖中的一張或幾張藏起來,讓孩子猜測誰不見了,并告訴孩子重新找回動物的方法是“唱出魔語”,即唱出與這種生肖動物相對應(yīng)的歌曲,此方法“迫使”孩子仔細聽歌詞,并試著唱出歌曲。

  活動目標

  1.熟悉歌曲旋律,理解和記憶歌詞內(nèi)容,用游戲的方式學唱歌曲。

  2.發(fā)展傾聽、推理、猜測的能力。

  3.感受民間歌曲的魅力。

  活動準備

  十二生肖的PPT課件,活動前讓幼兒熟悉十二生肖的名稱、排列等相關(guān)知識。

  活動過程

  一、玩“點將翻圖”游戲,初步感知歌曲

  1.翻圖感知整首歌曲。

  師:我們來玩一個“點將翻圖”的游戲,老師一邊唱歌一邊按節(jié)奏點你們的肩膀,唱完歌曲的最后一個字時,我點到誰,誰就可以來點開PPT中的兩張圖,看看里面藏了什么動物。

  2.引出課題。

  師:一共有幾種動物?你覺得這些動物之間有聯(lián)系嗎?今天我們學唱的歌就叫做《十二生肖歌》。

  二、玩‘魔語翻圖’游戲,分段理解記憶歌詞。

  1.學習歌曲第一段。

  (1)幼兒帶著問題傾聽教師演唱歌曲第一段。

  問題一:第一段歌曲里有四種動物,你覺得應(yīng)該是哪四種動物?問題二:歌曲里是怎么稱呼這四種動物的?(聽完教師演唱,請幼兒驗證和回答上述兩個問題)

  (2)理解、記憶第一段歌詞,并學唱第一段。

  幼兒帶著問題傾聽教師第二次演唱。問題:這四種動物在歌曲里做了什么事情?這很重要哦,否則我們的'游戲?qū)䶮o法進行。

  A.幼兒閉上眼睛聽教師演唱,教師在演唱的過程中將小老鼠圖標隱藏起來。演唱結(jié)束,幼兒睜開眼睛,找找誰不見了。

  教師:怎么才能讓小老鼠重新回來呢?得用“魔語”呼喚它,“魔語”唱對了,它就回來,唱錯了,它就回不來了!澳дZ”就是剛才歌曲里關(guān)于小老鼠的那句歌詞。

  幼兒先討論關(guān)于小老鼠的“魔語”,再用“魔語”來呼喚小老鼠。如果幼兒能夠準確地唱出小老鼠的那句歌詞,教師快速地把小老鼠圖標翻回來;如果幼兒不能唱出,教師可以再次演唱第一段,但是絕對不能直接告訴幼兒“魔語”。

  B.教師再次演唱歌曲第一段,將另外三種動物也隨機隱藏一種,并用“魔語”將藏起來的動物找回來,幫助幼兒理解、記憶歌詞,學唱歌曲。

  2用相同的游戲方法讓幼兒理解和記憶第二段、第三段歌詞,學唱歌曲,可以根據(jù)幼兒的游戲水平一下子藏起兩個或更多的動物。

  三、完整學唱歌曲

  1.將PP中部分動物藏起來.幼兒唱屏幕顯示的生肖歌詞,教師唱藏起來的生肖歌詞。

  2.教師唱屏幕顯示的生肖歌詞,幼兒唱藏起來的生肖歌詞。

  3.男女生分別演唱藏起來的生肖和屏幕顯示的生肖歌詞。

  4.根據(jù)圖標的隱和顯多種形式演唱歌曲,如小組對唱、幼兒和聽課的教師對唱?筛鶕(jù)幼兒演唱的情況隨機調(diào)整藏起來的生肖數(shù)量。

  5.挑戰(zhàn)將所有的生肖圖隱藏,完整演唱歌曲。

  活動反思

  揭秘和挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經(jīng)驗發(fā)展水平,這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲,能使教學更加有效。

  整個活動流程分三步:“魔語”→說歌詞;“新魔語”→唱歌曲;挑戰(zhàn)隱藏圖標的數(shù)量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲,隨著游戲目標和游戲方式的層層推進,孩子們在接受游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學會了演唱歌曲,整個活動順利而流暢。

大班音樂教案6

  活動目標:

  1.學習律動“煮餃子”,嘗試表現(xiàn)包餃子,煮餃子的動作及情景。

  2.感受包餃子的歡樂心情。

  活動準備:

  《喜洋洋》的音樂。

  活動過程:

  一、經(jīng)驗回顧,說說包餃子、煮餃子的過程。

  提問:你吃過餃子嗎?包餃子的過程是怎樣的?

  二、創(chuàng)編動作。

  1、播放樂曲《喜洋洋》,聽一聽有幾段。

  樂曲分ABC三段,分別表現(xiàn)搟餃子皮、包餃子、煮餃子。

  2、根據(jù)音樂A段,引導幼兒在自己身上的各個部位搟餃子皮。

  幼兒圍成圈,邊韓餃子皮,邊碎步走隊形,從小圈逐漸擴大成大圈,表示餃子皮越搟越大。(引導幼兒注意和同伴的.協(xié)調(diào)配合,注意空間位置)

  3、根據(jù)音樂B段表現(xiàn)包餃子的動作。

  教師講解、示范:B段共有四個樂句。每一個樂句,前6拍雙手打開,后2拍合攏做捏的動作。

  4、根據(jù)音樂C段創(chuàng)編餃子跳舞的動作。

  提問:煮餃子的時候,餃子會怎樣在鍋里跳舞呢?

  播放C段音樂,引導幼兒結(jié)合經(jīng)驗創(chuàng)編“自傳”、“四處游動”、“自由舞蹈”等動作。幼兒和教師根據(jù)音樂學習餃子跳舞。

 。ń處煂⒂變旱膭幼鬟M行藝術(shù)性的加工,用優(yōu)美的舞蹈語言加以表現(xiàn)。)

  三、完整表現(xiàn)。

  跟隨音樂A、B、C段,將搟餃子皮——包餃子——煮餃子的過程完整表現(xiàn)1~2遍。

大班音樂教案7

  活動目標

  1、根據(jù)人物特點,將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

  2、在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗表演的歡樂。

  3、經(jīng)過表演,刨懂得不要輕信陌生人的道理。

  4、讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備

  1、情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹,蘑菇等)

  2、課件、音樂(代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》大灰狼;《拉德斯基進行曲》一一獵人)

  3、人物圖片、頭飾

  活動過程

  一、情景導入欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。

  播放背景音樂《森林狂想曲》,在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。

  1、欣賞森林的美景。

  《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了森林的場景之中。同時,課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自我的發(fā)現(xiàn)。

  2、模仿森林里的樹木花草。

  教師:誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型,看看誰表演得最漂亮。

  二、故事欣賞分析人物特點。

  在這個美麗的大森林里,發(fā)生了一個十分趣味的故事。

  1、欣賞《小紅帽》的故事。

  教師:故事里都有誰?

  2、分析故事中的人物特點。

  討論:在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太適宜的地方?

  三、聽辨音樂找出和人物特點相符的音樂。

  教師:小紅帽的故事可真好聽,教師還為4個人物配了4段音樂,請小朋友聽一聽,分一分,這段音樂像誰。

  1、分段聽音樂,區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

  (1)第一段音樂像誰,為什么。

  教師:誰來學一學小紅帽走路的樣貌,她邊走路邊做什么?

  (2)第二段音樂像誰,為什么。

  教師:音樂聽上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。

  誰來學一學年老的外婆走路的樣貌。

  2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的`音樂形象。

  教師:再聽兩段音樂,你們聽聽像誰?

  (1)音樂很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

  教師:誰來學一學大灰狼走路的樣貌。

  (2)音樂聽上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。

  教師:大家來學一學。

  四、音樂表演體驗并表現(xiàn)人物特點。

  1、商量分配主角。

  2、提出表演要求并進行表演。教師要對小演員和小觀眾都有要求:小演員要聽清楚音樂再出場,注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細看,對演員表演進行評價。

  3、觀眾評價。

  4、團體表演。

  活動延伸

  歡慶勝利一一體驗戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂。

  教師:在故事的最終,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一齊來唱歌,跳舞,慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。

大班音樂教案8

  活動目標:

  1、通過引導幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

  2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備:

  1、活動背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張。

  2、符號標志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。

  3、幼兒人手一份圖譜。

  活動過程:

  一、律動進室。

  幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

  二、練聲、節(jié)奏型練習。

  引導幼兒看節(jié)奏譜,模仿動物叫聲:

  ①  /吱吱吱吱/吱吱吱吱

 、 /游游游游/游游游

  三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

  1、出示圖譜,引導幼兒觀察。

 、賻熐宄,邊唱邊指圖譜。

 、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

  b、解釋腳印:因為我們大家多么快樂,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。

  2、完整朗讀歌詞。

  四、掌握歌詞內(nèi)容。

  1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

 、賯別幼兒表現(xiàn)。

 、谧杂山M合表現(xiàn)。

  2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

  引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

  五、熟悉旋律,學唱歌曲。

  1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

  2、用象聲詞“啦”唱,熟悉旋律。

  3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學唱。

  4、師生共同指大圖譜唱。

  5、出示符號“▼”、“︵”,引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

  6、吿訴幼兒歌曲名稱。

  7、合唱:

  ①幼兒一半唱“啦”,一半唱歌詞。

  ②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。

  六、結(jié)束:

  幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。

  3、大班音樂歡樂頌教案反思

  設(shè)計思路:

  《歡樂頌》是一首名曲,是德國音樂家貝多芬寫的。孩子們對唱歌很感興趣;唱歌本身就能抒發(fā)幼兒的情感,但他們?nèi)狈σ环N唱歌的激情;《歡樂頌》正好能讓幼兒在唱歌中體驗歡快的情緒。因此我選擇此課進行教育教學活動。

  活動目標:

  1.能感受歌曲歡快的情緒。

  2.學習二聲部合唱,學唱歌曲。

  3.能用自然好聽的聲音歌唱。

  4.培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動重點:

  重點是引導幼兒和諧地進行二聲部合唱。

  活動準備:

  節(jié)奏圖譜、磁帶

  活動過程:

  一、感受音樂:

  1、小朋友喜歡唱歌嗎?唱歌時我們能感受到高興、快樂。今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌,我們先來聽一聽這首曲子,感覺怎么樣?(快樂的、悲傷的)

  2、我來表演,你來猜一猜,歌中會唱什么?

  3、我來唱,但不出聲,看著老師的動作和嘴,猜一猜歌中會唱什么?

  二、學歌詞

  1、這首歌到底唱了什么呢?聽一聽錄音機里的小朋友市怎么唱的?(根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片)

  2、歌中還唱了什么?聽一聽老師是怎么唱的?

  三、學唱歌

  1、教師大聲唱,幼兒小聲唱。

  2、幼兒一起唱。

  3、這首歌曲的名字叫《歡樂頌》,什么是歡樂呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方。小朋友應(yīng)該怎么唱?

  4、我們加上動作邊唱邊表演。

  四、學唱襯詞

  1、這首歌你會用“啦”來唱嗎?(教師師范)

  2、師幼一起用“啦”唱歡樂頌。

  五、二聲部合唱

  1、教師唱歌詞,幼兒唱襯詞(互換)

  2、幼兒分組合唱二聲部

  活動延伸:

  我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。

  活動反思:

  本次教學活動中,我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論,我先讓幼兒欣賞感受樂曲,然后再通過動作、表情來猜歌詞,調(diào)動幼兒學習的積極性,這為后面的學習打下基礎(chǔ),然后又通過提問讓幼兒回答問題,接下來教師出示圖片引導孩子說歌詞,這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問,讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方,讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。

  本次活動的重點是讓幼兒進行二重唱,在幼兒通過看譜會唱歌的基礎(chǔ)上,幼兒分組演唱,從而解決了這一問題。

  從本次活動的環(huán)節(jié)來看,孩子們學得還是可以的,但由于借班上課,幼兒的情緒沒有調(diào)動起來。

大班音樂教案9

  活動目標:

  1、根據(jù)故事情節(jié)理解樂曲圖形樂譜;初步感知樂曲的abaca的曲式結(jié)構(gòu)和樂曲歡快、滾動、流暢的風格特點。

  2、嘗試用各種創(chuàng)造性的身體動作來表現(xiàn)音樂,充分享受樂曲給人帶來的快樂。

  3、能尋找空間、有控制地、積極投入地參加游戲、表演,游戲時能注意與同伴密切配合。

  活動準備:

  1、材料準備——《單簧管波爾卡》音樂磁帶;錄音機;圖譜一張;蚊子手偶、小朋友手偶一個。

  2、知識準備——幼兒感知過蚊子的飛行特點,會用語言、手指動作、線條等方法進行描述蚊子的的飛行軌跡。

  活動過程:

  一、情境導入:

  1、師:“今天早上醒來,我發(fā)現(xiàn)手上多了個紅點,癢癢的,原來是一只蚊子咬了我一口。聽,嗡嗡翁,飛來了一只小蚊子!保ǔ鍪疚米邮峙迹

  2、教師用富有表情的、明顯的身體動作來表現(xiàn)音樂,啟發(fā)幼兒對故事的聯(lián)想。

  師:“那這只小蚊子在干什么呢?小蚊子和小朋友之間發(fā)生了一件什么有趣的事情呢?我們一起來聽。”(幼兒傾聽第一遍音樂)

  二、根據(jù)“小蚊子”的故事情節(jié),理解圖形樂譜。

  1、根據(jù)樂曲歡快、滾動、流暢的'特點,鼓勵幼兒大膽說出自己的想象創(chuàng)編故事,相互分享對音樂的理解。

  師:“猜猜看,小蚊子和小朋友在干什么?”(教師根據(jù)幼兒回答)小蚊子飛得(教師手勢)怎么樣?那我們剛才聽到的音樂(教師哼唱)也是(暗示)快快的。

  2、教師簡單講述“小蚊子”故事,同時出示分段樂段圖譜,呈現(xiàn)完整的樂曲abaca

  圖形樂譜。(音樂圖譜附后)

  這首音樂講了小蚊子和小朋友捉迷藏的游戲。小蚊子真調(diào)皮,他打著轉(zhuǎn)兒飛到東......

  小蚊子的故事真有趣,這張圖畫講的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。這里面呀還藏著很多的小秘密呢,你發(fā)現(xiàn)了嗎?這張圖畫上你還有什么不懂的地方,你可以提出來,讓大家一起來幫你。(清小朋友仔細看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家聽)(引導幼兒理解圖譜中的符號表示什么意思,有幾段,哪些地方是一樣的,小蚊子飛了幾次,小朋友拍了幾次等等。)(一、三、五行圖畫是一樣的,音樂也是一樣的嗎?等會我們再來聽。)

  三、通過圖形樂譜,進一步了解樂曲的情節(jié)、旋律、節(jié)奏、曲式結(jié)構(gòu),并能隨著音樂正確指圖。

  1、教師指圖,簡單提示故事情節(jié),幼兒邊聽音樂邊看老師指圖。

  師:“我們一邊聽音樂,一邊看我把這個故事用圖上的符號指出來。聽的時候要聽仔細了,圖畫一樣的地方,音樂是不是也一樣的呢?”(聽后,教師小結(jié):有人唱反調(diào),教師哼唱)

  2、幼兒隨老師一起邊聽音樂邊指圖,把小蚊子的故事指出來。

  師:“我們把手伸出來,一塊兒聽著音樂把這個有趣的故事指出來。”

  3、引導幼兒用象聲詞模仿蚊子飛行的聲音合拍蚊子的聲音。

  師:“小蚊子飛的時候會發(fā)出什么聲音?”教師哼唱兩句,幼兒一起來學。練習:嗡……p啪“我們聽著音樂來指圖,還要把小蚊子飛的聲音和拍小蚊子的聲音說出來!

  四、啟發(fā)幼兒用創(chuàng)造性的身體動作來表現(xiàn)音樂。

  1、為樂曲a段創(chuàng)編蚊子翻滾、飛行、打蚊子的動作,并能隨a段音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來。

  x1)師:“蚊子真調(diào)皮,他打著轉(zhuǎn)兒飛到東、飛到西,我們用身體來學一學蚊子打著轉(zhuǎn)兒快快的飛的樣子。”(把你好看的動作教給大家;這個動作真好,我也來學一學;我們一起來學……12

大班音樂教案10

  21世紀教師應(yīng)該具備的新技能:

  1、創(chuàng)新能力:根據(jù)教師自己的經(jīng)驗研究教與學。

  2、較好地掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。

  3、廣泛的合作與交流的能力。

  課題生成:

  當時選擇此活動,是因為在一系列的體育活動中,發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險精神,幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅強,敢于和困難作斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強的動畫片,如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此,根據(jù)幼兒的'興趣,我開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一,我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂,讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質(zhì),再讓幼兒通過想像及自身的動作來表現(xiàn)自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動物,小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動物。而在活動中,小白兔很聰明、勇敢,它運用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼,這一點正是孩子們所喜歡、所期望的。

  活動目標:

  1、進一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。學習感受樂曲A段音樂靜悄悄進行的性質(zhì)和B段音樂向上、向外擴張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質(zhì)。

  2、探索用動作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。

  3、學習在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為,按音樂的要求進行、停止、入座位,進行時保持隱蔽的姿態(tài)和適當?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響,不碰撞椅子。

  活動準備:

  1、節(jié)奏圖動畫軟件。

  2、故事《小白兔與狼》的動畫軟件。

  3、狼的頭飾2只。

  活動過程:

  1、開始部分。

  (1)隨音樂進場。

  (2)復習歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

  2、基本部分。

  (1)欣賞整段音樂,感受音樂節(jié)奏。

 、俳處煟含F(xiàn)在,教師和小朋友們一起來聽一段音樂,仔細地聽聽,這段音樂,你聽了以后有什么感覺?幼兒發(fā)表不同意見,然后教師小結(jié)。

 、诟惺芤魳返墓(jié)奏,出示節(jié)奏圖,隨音樂拍打節(jié)奏。

 、劢處煟哼@幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)

  這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。

  白色的逗號音樂表現(xiàn)的是誰?(小白兔)

  黑色的句號音樂表現(xiàn)的又是誰?(老狼)

  這段音樂的名字就叫:綠色、白色和黑色。

  (2)結(jié)合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂。

 、僮屛覀円黄饋砺犚宦牭谝欢我魳,聽完后提問:聽了之后有什么感覺?

  小結(jié):這段音樂很快、很跳躍,說的是小白兔采蘑菇和草莓,可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著,小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。

  ②個別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進的表現(xiàn)出來)。

 、勐牭谝欢我魳芳w表演。

大班音樂教案11

  活動名稱:音樂活動——哈達獻給解放軍

  活動目標:

  1、讓幼兒學會在跳邀請舞時,邀請者與被邀請者互換位置跳舞。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬解放軍的情感;顒訙蕚洌焊枨。

  活動過程:

  一、律動練聲。

  1、《山谷回音真好聽》

  2、《小鳥醒來了》

  3、《擠奶》

  4、《采茶》

  二、復習歌曲,進一步熟悉樂曲節(jié)奏。

  1、播放歌曲錄音,引導幼兒回憶歌曲名稱。

  2、這首歌曲講的是什么事情?獻哈達的動作怎么做?

  3、復習歌曲,要求幼兒唱準附點音符,并有表情地演唱。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下復習歌曲。

  三、學習歌表演。

  全班幼兒站在位置上。

  前奏(樂曲的最后一句):邀請者右腳開始踢踏步前進(第一拍右、

  左腳各跳動一次,第二次拍右腳腳跟伸向前方點地),同時兩手從胸前經(jīng)兩側(cè)擺起,右臂屈成弧開,手心向上(托掌)在臂側(cè)平舉手指翹起(順風旗)。最后站在被邀請者前。

  1-2小節(jié):邀請者右腳開始做彈簧肯四次,同時兩手落下后從兩側(cè)下方向胸前漸漸托起(手心向上),做托哈達狀。

  3-4小節(jié):繼續(xù)做彈簧步,同時兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上),眼睛看右手。

  5-6小節(jié):右腳開始原地做踢踏步兩次,同時手臂動作同前奏動作。

  7-8小節(jié):右腳原地頓四次,同時左臂輪流向上甩袖四次。

  9-10小節(jié):邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方,左手叉腰,用彈簧步互換位置。

  11小節(jié):右腳開始原地踢踏步一次,同時兩臂動作同前奏動作。

  12小節(jié):兩腳做踢踏步一次,同時上體前彎,兩手從胸前向內(nèi)翻掌后向兩側(cè)打開(手心向上),做獻哈達狀。

  四、表演律動

  1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動兩遍。

  2、全體幼兒表演律動。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒學習弓箭步和跪姿的擠奶動作。

  4、幼兒表演律動《哈達獻給解放軍》。

  5、個別幼兒上前表演律動。

  大班音樂教案:舞蹈9

  活動目標:

  1、學習秧歌基本步伐

  2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動,感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

  活動準備:

  1、舞蹈錄象、錄音資料

  2、秧歌道具手巾花、綢帶等

  3、十字步圖譜

  活動過程:

  一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題

  1、師提問:有誰能告訴我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié):秧歌舞最早流行在東北,東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里,就會用扭秧歌的形式來慶祝,后來我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)

  2、在看一次,提出要求:仔細看,試著學一學。(試試手,腳的動作)

  二、學習秧歌十字步

  1、師:今天我們也來學一學秧歌的.基本步伐,它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導理解圖譜意思)

  2、老師示范秧歌步動作

  秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準備的時候,雙腳站在小腳印上,走步時,可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應(yīng)。

  3、幼兒學習秧歌十字

  師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來學習,很快就能學會了!

  幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習老師觀察輔導.

  鼓勵幼兒跟隨音樂邊唱邊練習秧歌十字步,老師個別輔導。

  4、小朋友們快看,老師給你們帶來了道具,手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,今天老師還請來了幾位奶奶,她們也是扭秧歌的高手,現(xiàn)在我們請奶奶跟我們一起跳起來。雙手自由舞動聽音樂練習。

  三、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

大班音樂教案12

  活動目標:

  1、通過學習歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

  活動準備:

  鋼琴、相關(guān)圖片

  活動過程:

  一、出示雪絨花圖片

  1、出示雪絨花圖片,問這是什么花?

  2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

  二、學唱歌曲:雪絨花

  1、欣賞歌曲

  提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

  2、再次欣賞,理解歌詞

  你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

  3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲,進一步體會歌曲的'節(jié)奏特點。

  4、老師彈伴奏范唱,通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。

  5、以多種形式來唱,來進行。

  三、創(chuàng)編動作,進一步表現(xiàn)歌曲

  1、引導幼兒根據(jù)音樂,做做動作進行創(chuàng)編,感受音樂。

  2、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn)。

大班音樂教案13

  活動目標

  1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

  2、借助圖譜理解歌詞,當圖片被逐步抽去時,能憑記憶唱準歌詞。

  3、游戲時學會自我控制,不大聲喊叫。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準備

  1、幼兒用書:《買菜》。

  2、投影儀,空白紙4張。

  活動過程

  1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖,引導幼兒觀察、理解歌詞。

  教師出示圖一,引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

  教師出示圖二、圖三,引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

  教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

  師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)

  2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

  教師范唱歌曲。

  師:我先來唱一唱這首歌,請小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里,有沒有唱錯。。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

  教師再次演唱歌曲。

  師:這次請你們聽我唱,聽的時候有兩個任務(wù)。第一,聽我有沒有唱錯。第二,猜猜圖上兩種標記分別表示什么?

  3、教師引導幼兒學唱歌曲。

  教師請幼兒放慢速度,在心中默唱。

  教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。

  師幼共同玩"藏圖"游戲。

  教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

  師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們在唱的時候能不能記住。

  師:誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?

  師:我把2~3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?

  師:沒有圖片了,你們還能唱出來嗎?

  4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。

  師:今天我們是怎么學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的?墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來了,這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

  教學反思:

  通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的.情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

大班音樂教案14

  活動目標:

  1、扮演小蝸牛的游戲中,充分感受、體驗樂曲旋律,學唱歌曲。

  2、初步感知音樂中的三拍子節(jié)奏。

  3、享受歌唱活動的快樂。

  活動準備:

  小蝸牛圖片、山坡草地的背景圖。

  活動過程:

  一、 復習歌曲:柳樹姑娘

  1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。

  師:小朋友,柳樹姑娘的辮子好長好長呀,柳樹姑娘好美啊,我好喜歡柳樹姑娘啊,小朋友,你們喜歡柳樹姑娘嗎?請你們用歌聲來告訴我,好嗎?

  師提醒幼兒用親切動聽的聲音有表情地演唱。

  師:你們唱得太好聽了,聽了你們的歌,我更加喜歡柳樹姑娘了。

  2、引導幼兒用動作加以表現(xiàn)。

  (評析:一開始的復習歌曲,可以提高幼兒在演唱歌曲方面的技能,引導孩子很快地進入活動狀態(tài)。)

  二、感受歌曲旋律,體驗三拍子節(jié)奏。

  1、創(chuàng)設(shè)關(guān)于“美麗的春天”的語言情境,引出動物旅游。

  師:美麗的春天來到了,小草綠了,五顏六色的花開了,柳樹姑娘的辮子在風中搖搖擺擺,許多小魚在清清的小河里游來游去,春天太美了。許多動物看見春天這么迷人,都想去旅游。

  2、引導幼兒聽旋律隨不同節(jié)奏扮演小動物。

  師彈奏不同節(jié)奏的旋律(跳音、柱式和弦)引導幼兒聽一聽、猜一猜是哪些動物朋友,為什么會覺得是這些小動物。并鼓勵幼兒隨旋律自由進行律動。

  幼:音樂是跳躍的,小兔、小鹿走起路來也是跳的。

 。ㄔu析:一開始的聽音樂旋律學做小動物,引起了幼兒極大的興趣,孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點,熟悉了歌曲的旋律。孩子們在想想、說說、做做中充分進行了表現(xiàn)和體驗,也解決了熟悉音樂旋律這一難點,為下面的學唱歌曲埋下了伏筆。)

  二、 理解歌詞

  1、引出歌曲

 。1)師彈奏表現(xiàn)小蝸牛走路的旋律,請幼兒猜一猜是哪個小動物去春游。

  可提示幼兒:走路慢慢的`。引導幼兒聽旋律學做小蝸牛。

 。2)請幼兒說說小蝸牛會到哪里去玩,會看到哪些美麗的景色。

  會遇到什么困難呢?

  (評析:充分發(fā)揮幼兒的想象,為理解歌詞、引出歌曲打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)是為幼兒學唱歌曲作準備的,但是老師沒有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶歌詞,而是在幼兒感興趣的小蝸牛旅游上做文章,孩子們展開了豐富的想象,在講講、做做中理解了歌詞。

  2、演示教具,學做小蝸牛。

 。1)師邊說歌詞邊演示桌面教具。

  師:我們一起來看看小蝸牛是怎樣旅游的。

  師說歌詞。

 。2) 師在音樂伴奏下演示教具。

  師:小蝸牛旅游時遇到了困難,我們一起給它拍手加油。

  引導幼兒在“給小蝸牛鼓勁”這個情境里不知不覺地熟悉歌曲旋律和歌詞。

 。ㄔu析:老師進行了層層入深的設(shè)計,孩子自由地選擇身體動作在最感興趣的“喲喲”上敲打節(jié)奏。)

  (3)幼兒扮演小蝸牛爬山坡。

  師:小蝸牛是有節(jié)奏的,你們想學小蝸牛試一試嗎?

  (4)引導幼兒聽音樂學小蝸牛走路。

  引導幼兒能隨旋律有節(jié)奏地學小蝸牛爬。

 。ㄔu析:游戲充分調(diào)動了幼兒的積極性。)

  三、 學唱歌曲

  1、師范唱。

  師:老師把小蝸牛旅游的事編成了一首歌。一起來聽一聽。

  2、放慢速度,讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞唱歌。

  師:小蝸牛太有趣了,我們一起來把他唱進歌里去吧!

  3、引導幼兒唱好襯詞“喲喲”。

  師:小蝸牛旅游時很輕松,很快樂,應(yīng)該唱得輕快。

 。ㄔu析:在學唱歌曲時,老師一開始先請幼兒完整地唱,然后分解了難點,讓幼兒先唱簡單的襯詞,再逐步過渡到完整地唱,孩子們一下子就能唱起來,體驗到了成功。而且,運用這樣的方法后,孩子也能正確地處理象聲詞。)

  4、引導幼兒用清晰的歌聲表現(xiàn)可愛有趣不怕困難的小蝸牛。

  5、引導幼兒表現(xiàn)小蝸牛旅游時的高興動作。

  師:小蝸牛旅游時心里感到怎么樣(很高興),他會做些什么動作?

 。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,老師創(chuàng)造動感,調(diào)動情感,讓幼兒人動起來,心動起來,引導他們以自我表現(xiàn)的方式投入到音樂活動中,在前面學唱歌曲、解決難點的基礎(chǔ)上,幼兒一下子就能表演起來,做出了許多“親熱”的動作,許多孩子意猶未盡,還想來表演。)

大班音樂教案15

  活動目標:

  1、引導幼兒理解小貍貓與小白兔的不同做法,嘗試用完整的語言講述畫面內(nèi)容。

  2、學習兒歌,知道應(yīng)如何尊敬長輩,要時時注意別人的感受。

  3、通過傾聽、猜測、討論、加深對故事內(nèi)容及《弟子規(guī)》———出則弟的理解。

  4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、故事動畫《小貍貓和小白兔》。

  2、小白兔和小貍貓筷子偶。

  活動過程:

  一、教師出示小貍貓和小白兔的筷子偶,引發(fā)幼兒對故事情節(jié)的猜測。

  師:小朋友們,你們看!今天我們班來了2位小客人,是誰呀?(小貍貓和小白兔),你們想聽聽這2位小客人的故事嗎?

  二、播放動畫

  1、教師播放動畫故事《小貍貓和小白兔》,從開頭播放到:“快走吧,找個安靜的地方住”。

  2、故事中你看到了誰呢?小貍貓做了什么事情呢?

  3、它的做法對嗎?為什么?

  4、小結(jié):小貍貓的這種做法是不對的,我們在長輩面前講話,聲音要柔和適中,聲音太大的話,長輩心里一定會覺得很難受、不舒服。所以連小蒼蠅也不愿意住在小貍貓的家里。

  5、請幼兒猜猜:小蒼蠅會飛到誰的.家里去?

  三、師生共同欣賞故事的前半部分。

  1、教師繼續(xù)播放故事,從:“這里是小白兔家”播放到“小白兔真安靜,我們就在這里安家吧!”

  2、提問:小白兔是如何跟長輩說話的?請你也來學一學好嗎?

  3、小貍貓和小白兔你更喜歡誰呢?為什么?

  4、播放動畫故事從“爸爸,爸爸,爸爸”播放到“嘿嘿,好玩唄”。當播放到小貍貓爸爸的時候,設(shè)置懸念,鼓勵幼兒大膽想像并說說。

  四、欣賞故事后半部分。

  1、播放動畫從“小白兔,你爺爺會去咱們班過端午節(jié)”到故事的結(jié)尾。

  2、提問:小貍貓和小白兔看見爺爺在寫字的時候,它們是怎么做的呢?

  3、爺爺寫字的時候,小貍貓說了什么?你覺得這樣說好嗎?小兔子又是怎么說的呢?

  4、爺爺拿來2張凳子的時候,小貍貓和小白兔是怎么表現(xiàn)的呢?你更喜歡誰?請你也來學一學。(幼兒學習動畫上小兔子的做法)

  5、重點引導幼兒對比小貍貓和小白兔的行為做法,知道我們要向小兔子學習。

  五、學習兒歌《乖寶寶》

  1、小貍貓和小白兔一起去爺爺家,小貍貓最后明白了什么呢?你也能向小貍貓一樣將過去對長輩的一些壞行為改掉嗎?(幼兒回答)

  2、老師把小貍貓明白的道理編成了一首兒歌,我們一起來學一學吧!乖寶寶長輩面前別亂鬧,聲音輕,動作小,規(guī)規(guī)矩矩懂禮貌,才是可愛的乖寶寶。

  六、總結(jié)。

  小朋友,你知道怎么樣做才是尊敬長輩嗎?(對啦,要向小白兔那樣,和長輩在一起,要讓長輩先坐下,和長輩說話,聲音要柔和清楚,做個有規(guī)矩,懂禮貌的好孩子。)

  活動反思:

  這次活動,通過活動開始時的指偶導入,將幼兒的精力全部集中在老師的身上;顒又幸踩谌胗變簜人與集體的想法與智慧;在組織活動時,變一味背教案、走教案,為對幼兒充分尊重、信任和引導;變“牽”著幼兒的鼻子走,為引發(fā)幼兒的好奇、興趣、自主探究。整個活動都通過幼兒最喜歡的動畫形式讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)并且描述,從而懂得其中的道理。教學效果非常好。

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