大班音樂教案【熱】
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家收集的大班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班音樂教案1
設(shè)計意圖
我國歷史悠久,民間美術(shù)源遠(yuǎn)流長,這些美術(shù)作品,象一首首質(zhì)樸動人的民歌,清新、活潑、健康、幽默、富于創(chuàng)造性,散發(fā)著濃郁的鄉(xiāng)土氣息,表達(dá)了廣大人民群眾美好的情感和獨特的審美情趣。同時,民間藝術(shù)生動的造型,鮮艷的色彩,恒常的主題,極易為兒童接受。
然而在當(dāng)前經(jīng)濟建設(shè)的社會轉(zhuǎn)型期,受到西方的電子文化以及日本為代表的動漫文化的沖擊,在孩子們的世界里,傳統(tǒng)文化的精華在慢慢淡出,中國孩子的心靈面臨母語文化資源的饑渴。由此,我選擇了“民間美術(shù)欣賞”系列活動。
本次欣賞木版年畫“老鼠娶親”,目的`在于以孩子們熟悉的生活題材為媒介,讓孩子了解、感受、認(rèn)識、理解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族民間文化。本活動通過觀察-聆聽-表演-創(chuàng)作等手段來讓孩子理解作品內(nèi)涵,表達(dá)自己心中的童話,在創(chuàng)作過程中讓心靈得到真、善、美的滋養(yǎng)。
活動目標(biāo):
1、感受畫面熱鬧、喜慶的氣氛。
2、了解中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊含的文化。
3、大膽表述自己觀念的同時,注意傾聽同伴的意見。
活動準(zhǔn)備:
《老鼠娶親》圖片、自制簡單的花轎、燈籠、鼓、鑼、視頻
活動過程:
一、出示畫面,整體欣賞
師:這幅畫上有誰?
它們在干什么?
二、分層欣賞
1、師:這幅畫上有什么?它們在干什么?
你怎么知道是老鼠結(jié)婚了呢?
2、師:新娘新郎在哪里呢?
為什么要用紅色來裝扮花轎和新娘新郎呢?
。t色代表了熱鬧、喜慶、紅火……)
3、這只老鼠吹的是什么?這種樂器的名字叫什么?
(出示嗩吶)
我們一起來學(xué)學(xué)老鼠是怎么吹嗩吶的。
老師請小朋友聽一聽嗩吶的音樂,聽了以后有什么感覺?
4、這只老鼠站在隊伍的哪里?它的手里拿的是什么?
。ǔ鍪捐專
我們來聽一聽這個鑼的聲音是怎么樣的?
。曇粲蓮姷饺酰瑐鞯煤苓h(yuǎn))
好像在告訴人們什么呢?
。Q鑼開道,告訴人們快來看老鼠娶親了……)
5、我們再來看看這兩只老鼠手里拿著什么東西?
為什么要送雞和魚?
。ù砑槿缫、年年有余)
6、迎親的隊伍遇見了誰呢?
貓在干什么?
誰能學(xué)一學(xué)貓的樣子?
7、請你猜一猜,遇到這樣的貓,老鼠會有什么下場呢?
小朋友們猜的對不對呢?下面仔細(xì)聽一個故事你就知道了。
三、由故事導(dǎo)入年畫
1、師講述故事《老鼠嫁女兒》。
2、請你猜猜這幅畫是怎么畫成的呢?
3、師介紹年畫。
。ㄟ^年的時候人們把它掛在家里,希望來年五谷豐登。)
4、那我們給這幅畫起個什么名字呢?
四、游戲
下面我們來玩一個老鼠娶親的游戲吧!
(請幼兒分別扮演新郎、新娘,吹嗩吶、敲鑼、抬轎的老鼠,另一幼兒扮演貓,進行游戲)。
五、活動延伸
幼兒創(chuàng)作:《老鼠娶親》
附:故事《老鼠嫁女兒》
哩哩啦,哩哩啦......敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠家里辦喜事,有個女兒要出嫁。
“女兒嫁給誰?”媽媽問爸爸。
爸爸是個老糊涂,他說;“誰神氣就嫁給他!
爸爸就去找太陽。
太陽說;“烏云要遮我,烏云來了我害怕!
爸爸又去找烏云。烏云說:“大風(fēng)要吹我,大風(fēng)來了我害怕。
爸爸又去找大風(fēng)。大風(fēng)說:“圍墻要堵我,我見圍墻就害怕。
爸爸又去找圍墻。圍墻說:“老鼠會打洞,老鼠來了我害怕。
太陽怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,老鼠怕誰呀?
爸爸樂得笑哈哈,“原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他!
哩哩啦,哩哩啦......敲鑼鼓,吹喇叭,老鼠女兒坐花轎,一抬抬到貓咪家。
老鼠爸爸,老鼠媽媽,第二天去看女兒,咦,女兒怎么不見啦?“女兒在哪呢?女兒在哪呢?”
貓咪說:“我怕人家欺負(fù)她,啊嗚一口就吞下!
大班音樂教案2
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用秧歌步跳綢帶舞,表現(xiàn)綢帶舞歡樂、熱烈的氣氛,基本做到舞蹈動作協(xié)調(diào)、合拍。
2、借助兒歌,初步掌握秧歌十字步的`動作。
活動準(zhǔn)備:人手兩根綢帶,錄音機、磁帶, 巧虎布偶一個,巧虎笑臉小貼紙若干、老師扮巧虎
活動過程:
導(dǎo)入:出示巧虎手偶,與小朋友打招呼。
小朋友們,你們好!我是巧虎。很高興見到你們,我最喜歡和小朋友們一起唱歌跳舞了,下面讓我們一起來唱唱跳跳吧!
一、復(fù)習(xí)唱游《巧虎之歌》
二、學(xué)習(xí)韻律活動:《擁軍秧歌》
今天巧虎我給小朋友帶來了好多禮物,讓我們一起來看看吧!
1、出示磁帶:這里面會是什么呢?豎起小耳朵讓我們一起來仔細(xì)地聽一聽。
2、欣賞《擁軍秧歌》音樂一遍。
提問:你覺得這段音樂怎樣?(很熱鬧、高興)
我還會聽著這段音樂跳舞呢!你們想看嗎?(想)
三、學(xué)習(xí)舞步:秧歌十字步
。1)巧虎示范舞步:左腳向前跨一步,右腳向前交叉,左腳再向后分開踏一步,右腳向后收回。
。2)這種舞步叫做“秧歌十字步”,你們想不想也來跳一跳?(想)
四、幼兒學(xué)跳秧歌十字步
。1)組織幼兒站在凳子前面跟著老師的兒歌進行練習(xí)(向前交叉,向后分開)
。2)教師提出舞步姿態(tài)要求:腳跨出時要輕,兩手在身體兩側(cè)自由擺動。
。3)組織幼兒分組反復(fù)練習(xí)。(熟練后聽著巧虎哼的音樂有節(jié)奏地跳秧歌十字步)
(4)巧虎哼音樂,幼兒拿著綢帶練習(xí)跳秧歌十字步
。5)聽錄音機里的音樂練習(xí)跳秧歌十字步
五、幼兒表演
請舞步動作優(yōu)美的小朋友到臺前來進行表演,其他幼兒欣賞,并評選出姿態(tài)最優(yōu)美的幼兒進行獎勵。
大班音樂教案3
活動目標(biāo):
1、初步了解樂曲《忐忑》的旋律,感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂情緒,體會樂曲獨特的唱法和曲風(fēng)。
2、簡單了解忐忑這種情緒,能在音樂聲中用各種夸張的動作及表情來表現(xiàn)自己。
3、積極參與,在自由、放松的氛圍下感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的'樂趣;
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、表現(xiàn)不同情緒的樂曲選段。
2、樂曲《忐忑》以及相關(guān)的視頻。
活動過程:
一、播放不同性質(zhì)的樂曲,感受樂曲帶來的不同音樂情緒。
1、師:小朋友們,今天老師帶來了幾段音樂,讓我們一起來聽一聽!
2、幼兒欣賞。
3、師:剛才的幾段音樂一樣嗎?有什么不一樣?聽起來有什么不同的感覺?
4、教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)。
二、初步理解忐忑的意思。
1、師:有一種情緒叫做忐忑,你們知道嗎?(孩子自由想象表述)
2、老師用一段故事讓孩子感受忐忑的感覺。
再次提問:忐忑是什么樣的感覺呢?
3.教師小結(jié)孩子的發(fā)言。
4、忐忑還有一首歌曲,讓我們來欣賞一下。
三、欣賞樂曲《忐忑》。
1、師:這首歌和我們以前學(xué)的有什么不一樣?
師:聽完這首歌你心里有什么感覺?
2、師:這首歌在唱的時候還有很多動作和表情,讓我們來看一下
3、欣賞樂曲《忐忑》視頻。
四、表演樂曲
1.師:你們也能用表情和動作來表演這首歌嗎?先和好朋友互相試試看。(幼兒分組自由表演)
2.跟隨音樂每個組分別表演
3、鼓勵個別表演:有誰還有更好的動作和表情嗎?
可以讓孩子們一起跟學(xué)。
4、看其他忐忑視頻:有很多人也喜歡這首歌,我們來看看她們的表演。
5、孩子用自己喜歡的表情動作來演繹忐忑,可以邀請全場老師。
五、簡單理解歌曲
老師向孩子介紹這首歌的創(chuàng)作緣由。
活動反思:
這個月,我們每一位年輕教師都上了一節(jié)觀摩課,我上的是一節(jié)音樂欣賞活動《讓愛住我家》。剛開始看到這篇教案,心里感覺很沒底,最擔(dān)心的是在活動中能否營造“愛”的氛圍,如何讓幼兒能真正地感受到愛。
在試教完第一遍后,我從他們的表情(眼中含淚)、語言(想媽媽)中已經(jīng)感覺到他們感受到了愛,這讓我感到很高興,并有了些許信心。所以,在接下來的豐富中,我有意識地讓孩子們通過語言、動作等形式來表達(dá)愛。
就像大家說的那樣,這節(jié)課上下來,各個步驟到是挺清晰的,但在有些環(huán)節(jié)上卻沒有達(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo),特別是“將自己的愛通過動作的形式傳遞給他人”時,我雖然引導(dǎo)了幼兒做表達(dá)愛的動作,但卻將這個環(huán)節(jié)的重點(傳遞“愛”)給忽略了,沒有讓幼兒明白“傳遞愛”的真正含義,有所欠缺。
但我覺得我個人存在的最大問題就是不知如何應(yīng)對和轉(zhuǎn)換幼兒對我提出的問題作出的回答,在語言方面還需要努力加強。在這次活動中讓我受益匪淺,學(xué)到了不少東西。希望我在以后的教學(xué)活動中能在這方面得到提高。
大班音樂教案4
教學(xué)理論依據(jù)及實施策略:
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡單多重復(fù),富有動作性。依據(jù)幼兒在游戲中主動學(xué)習(xí)的理念和《綱要》中“在音樂等藝術(shù)活動中,幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現(xiàn)內(nèi)心的感受和體驗”等思想,我采用“歌唱活動從動作開始”的設(shè)計思路,將活動設(shè)計為音樂游戲,引導(dǎo)幼兒邊做動作邊演唱歌曲,使幼兒既體驗到游戲的快樂,又在無痕的學(xué)習(xí)中學(xué)會演唱。
歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現(xiàn)“搭高樓”、以及開展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和游戲的空間。主要運用以下教學(xué)策略:
1、玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快樂
游戲是幼兒的天性,在寓教于樂的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學(xué)習(xí)方式。首先,教師采用“難點前置法”,巧妙的將“哩哩哩,恰恰恰”中的附點、休止符等節(jié)奏與發(fā)聲練習(xí)相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒邊演唱邊做動作,體驗演唱的樂趣。其次,教師將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部分設(shè)計為同伴”拍手躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏|2. 4 3 5| 1 1 1 |,為幼兒提供了演唱和判斷輸贏、創(chuàng)編動作的.時間。由于演唱歌曲是開展游戲的需要,因此吸引著幼兒在富有趣味性和挑戰(zhàn)性的游戲中樂此不疲的演唱,使傳統(tǒng)教唱的音樂教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣。
2、做中學(xué),在創(chuàng)編動作中激發(fā)幼兒的音樂表現(xiàn)力
美國教師約翰.馬丁.費爾拉德提出:應(yīng)該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒發(fā)明自己的身體動作邊游戲邊唱歌,在動作中感知音樂的節(jié)奏,表達(dá)對歌曲內(nèi)容的理解;顒又薪處煵捎糜變哼w移個人經(jīng)驗創(chuàng)編動作——分享、吸納同伴動作——獨立、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲的方法,循序漸進的積累和豐富幼兒動作經(jīng)驗,使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現(xiàn)的機會。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個性和趣味性的動作,引導(dǎo)其大膽展示分享個體經(jīng)驗,并適時、適宜的給予提升,又要關(guān)注創(chuàng)編、表現(xiàn)有困難的幼兒,不斷提升幼兒感受音樂、創(chuàng)編動作的節(jié)奏感和美感。
3、合作中學(xué),在同伴交往中體驗游戲的愉悅
音樂是自我表達(dá)和人際交流的手段;顒又幸罁(jù)歌曲中我和弟弟的角色,設(shè)置兩人搭高樓的游戲情境,以同伴游戲貫穿活動始終,使幼兒在交往中,充分感受被邀請、回應(yīng)的快樂和滿足,在高密度的互動中增加幼兒互相觀察、互相欣賞、共同合作的機會。
依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則,將同伴游戲設(shè)置為三個難易程度不同的層次。
第一個層次為幼兒面對面玩游戲,以熟悉同伴交替伸手搭樓,正確判斷輸贏等基本游戲規(guī)則;
第二個層次為雙圓交換同伴玩游戲,隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度,體驗到與不同伙伴開展游戲的樂趣;
第三個層次為同伴模仿游戲,幼兒根據(jù)游戲結(jié)果快速確定創(chuàng)編者與模仿者的角色,贏者即興創(chuàng)編動作,同伴則跟隨模仿,使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng)新不同動作的成功體驗。
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點和休止符的節(jié)奏,能邊唱邊與同伴開展“搭高樓”的游戲。(重點)
2、能判斷輸贏,并大膽創(chuàng)編動作有節(jié)奏的表現(xiàn)“搭高樓”及“哩哩哩,恰恰恰”的說唱節(jié)奏。(難點)
3、體驗與同伴合作創(chuàng)編動作玩躲閃和模仿游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
幼兒有玩模仿動作游戲的經(jīng)驗
活動過程:
1、發(fā)音練習(xí),學(xué)唱并用動作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”的樂句。
(1)教師與幼兒運用分句模唱的方式,學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂句,掌握附點及空拍節(jié)奏。
5. 6 1 | 1 1 1| 5. 7 2| 2 2 2|2. 4 3 5 |1 0 1 1 |1 0|
哩哩哩恰恰恰哩哩哩恰恰恰哩哩哩哩恰恰恰恰
(2)教師完整示范,幼兒學(xué)唱此樂句,引導(dǎo)幼兒傾聽并唱出附點及空拍節(jié)奏。
(3)鼓勵幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰恰恰的動作,引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
2、教師范唱歌曲,幼兒學(xué)習(xí)完整演唱并表現(xiàn)搭高樓的方法。
(1)教師完整范唱歌曲。
提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰,還唱了什么?是怎樣數(shù)高樓的?
什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來表現(xiàn)層層疊疊的高樓?
(2)教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法,帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說念白部分邊用動作表現(xiàn),掌握歌詞及節(jié)奏。
(3)幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節(jié)奏的做動作。
根據(jù)幼兒演唱過程中的問題,重點引導(dǎo)幼兒唱出附點及空拍節(jié)奏,及邊說念白邊有節(jié)奏的表現(xiàn)搭高樓。
3、掌握同伴合作搭高樓的方法,并邊唱歌曲邊開展游戲。
(1)兩名教師示范搭高樓的方法。
提問:我們是怎樣搭高樓的?什么時候拍伙伴的手?
(2)教師與一名幼兒互動嘗試搭高樓的方法。
強調(diào)規(guī)則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時躲閃成功的小朋友就贏了。
(3)請兩名幼兒示范游戲,同伴評價再次明確游戲規(guī)則。
(4)幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)奏的練習(xí)搭高樓的方法。
(5)幼兒完整演唱歌曲合作玩搭高樓的游戲。
1、幼兒坐在座位上玩游戲,教師重點評價演唱是否清晰及隨音樂旋律有節(jié)奏的做動作、配合游戲的情況。
2、幼兒圍成里外圈開展游戲,重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交換游戲伙伴的方法:里圈的小朋友聽到前奏時,邊走邊拍手按逆時針走到下一個同伴面前繼續(xù)游戲。
4、豐富游戲玩法,同伴合作邊唱邊玩游戲。
(1)教師示范游戲,幼兒觀察并伴唱。
提問:我們的游戲有什么變化?
小結(jié):誰贏了誰就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰恰恰的動作,另外一名小朋友學(xué)他一起做。
(2)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)唱詞,并請個別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習(xí)創(chuàng)編的動作
(3)幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。
教師重點評價幼兒的演唱情況及兩人游戲時分辨輸贏創(chuàng)編動作的情況,提醒幼兒按節(jié)奏換游戲伙伴循環(huán)開展游戲。
5、延伸活動。
(1)引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏合作邊演唱邊游戲
(2)游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節(jié)奏。
附游戲玩法:
教師采用幼兒創(chuàng)編的適宜動作,引導(dǎo)幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)奏的做出“哩哩哩、恰恰恰”的動作。在念白部分“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時,兩人邊念歌詞邊按節(jié)奏由下往上依次交叉搭手,手心壓手背做搭高樓的動作;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時,最下面的手去拍最上面同伴的手,拍到了即為贏,如果沒有拍到,快速躲閃成功的幼兒為贏。贏的幼兒要創(chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂句的動作,輸者進行模仿,同伴繼續(xù)游戲。
大班音樂教案5
活動目標(biāo)
1.能用優(yōu)美的聲音來演唱歌曲。
2.幼兒自己創(chuàng)編動作。
3.學(xué)會對家人的感恩。
4.隨歌曲旋律唱出來。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:學(xué)會對他人表達(dá)自己的感激之情。
教學(xué)難點:把握音樂的節(jié)奏型。
活動準(zhǔn)備
1.圖片若干
2.VCD
3.音樂
活動過程
一.開始環(huán)節(jié)
(1)復(fù)習(xí)兒歌《小樹葉》。
師:“小朋友,你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大睡做著甜甜的美夢嗎?那今天我們就一起來來認(rèn)識認(rèn)識這個東西吧!
二.基本環(huán)節(jié)
師:“今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧!(播放音樂)
師:“小朋友我們剛才聽到的歌曲名字叫什么?聽了這首歌你有什么感覺呢?請你們說一說。那么好聽的歌我們再來聽一遍吧,不過這次我們要帶著問題來聽了,聽一聽這首歌里面唱的都有誰?他們都在干什么?”(再次播放歌曲)。
師:“小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說出了自己剛才聽到的,有藍(lán)天、大海、星星、...那老師還聽到了,白云、浪花、小魚、搖籃、咦?小朋友你們知道什么是搖籃嗎?(幼兒回答)你們是這樣理解的,老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具,嬰兒睡在上面非常的舒服。”
(3)出示第一段圖片
師:“剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢?(藍(lán)天是搖籃)搖著誰呢?(搖著星寶寶)什么輕輕飄呢?(白云輕輕飄)那白云輕輕飄得時候你們有什么感覺呢?(幼兒回答)誰睡著了?(星寶寶睡著了)”(教師邊提問邊出示圖片,并加上動作)
(4)學(xué)習(xí)第一段歌曲
師:“這一段里呈現(xiàn)出來這么多好看的圖片,下面我們用舒緩、優(yōu)美的聲音一起來學(xué)習(xí)一下吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽,下面我們再來一遍。”(再次唱第一段)”
(5)出示第二段圖片
師:“那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢?(大海是搖籃)搖著誰呢?(搖著魚寶寶)魚寶寶是怎么有呢?我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。什么輕輕飄呢(浪花輕輕飄)誰睡著了呢?魚寶寶睡著了!(教師邊提問邊出示圖片,并加上動作)
(6)學(xué)習(xí)第二段歌曲
師:“我們一起在用優(yōu)美的聲音學(xué)習(xí)一下第二段吧。(老師幼兒一起唱)小朋友的聲音這么好聽,下面我們再來一遍”(再次唱第一段)
(7)兩段合起來一起來一遍
三.結(jié)束環(huán)節(jié)
師:“我們一起來給這首好聽的歌加上好看的動作吧。誰能做一做。(先幼兒進行創(chuàng)編)老師這里也有一些好看的動作,我們一起來學(xué)習(xí)一下。(老師邊唱歌曲邊做動作,幼兒跟學(xué)),然后跟音樂來一遍,下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來跳一遍吧!(跟音樂再做一遍)
四.延伸環(huán)節(jié)
師:“小朋友你們小時候做過搖籃嗎?那你們知道小時候都是誰為你們搖著搖籃入睡的?是我們的爸爸媽媽,爸爸媽媽為養(yǎng)育我們長大都非常的'辛苦,我們要從小好好學(xué)習(xí)來回報他們,今天晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了。”
教學(xué)反思
備課時,從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手,以幼兒感興趣的動畫片片段為切入點,導(dǎo)入環(huán)節(jié)師幼互動良好。
在活動基本環(huán)節(jié)中,就幼兒來言,基本上做到了以幼兒為主體,老師起主導(dǎo)的作用。充分尊重幼兒的個體差異性,對不同層次的幼兒設(shè)計了不同的問題,,但還是在幼兒自主去發(fā)現(xiàn),去操作,去創(chuàng)造這一塊兒做的欠佳,老師急于給予幼兒答案。
就老師而言,準(zhǔn)備充分,切合主題,課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經(jīng)驗入手,使幼兒能夠循序漸進的進入角色。但在活動中,仍不乏許多正確的廢話,急于給予幼兒答案,對于幼兒提出的一些問題,沒有預(yù)想到,采取逃避的態(tài)度。
就整節(jié)課而言,突出重點的目標(biāo)實現(xiàn)了,但沒有突破難點。環(huán)節(jié)交代清楚,整節(jié)課下來還算流暢,但是話語較為啰嗦,不精練。對課堂的把握能力欠佳,還需多多努力。
聽了聽課老師的意見后,我覺得以后的課還需多多推敲,特別是要盡可能的能接住幼兒拋給我們的“球”,不要采取逃避,要正面回答,這才是“傳到授業(yè)解惑也!
大班音樂教案6
活動目標(biāo):
1、根據(jù)圖譜掌握歌曲歌詞,能唱準(zhǔn)附點音符。
2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、知道秋天來臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
2、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)
3、歌曲磁帶
活動過程:
一、導(dǎo)入:發(fā)聲練習(xí)。
1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動作進活動室。
師:“今天你們扮演小樹葉,跟著媽媽飛舞吧,聽,音樂響起來了,小樹葉們快找一個位置坐下來吧!保ㄓ變哼M場)
2、發(fā)聲練習(xí)“沙”。
小樹葉飛舞的時候飛會發(fā)出什么聲音呢?(幼兒根據(jù)經(jīng)驗自由講述)。那我們來聽聽吧它是怎么唱歌的呢(教師范唱)
3、小樹葉飛舞的聲音好聽嗎?那我們也來學(xué)一學(xué)。(2~3遍)
二、學(xué)唱歌曲《小樹葉》
1、學(xué)習(xí)歌曲第一段。
。1)、出示圖片(樹媽媽在哭的圖片),引起幼兒興趣。
師:“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭,你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒觀察樹)教師隨機講述故事:“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉,越想越傷心,所以哭了!
(2)教師范唱第一段,幼兒傾聽。
老師把樹媽媽想念小樹葉的故事編了一段好聽的歌曲
。3)提問“你聽到了什么?”(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)
。4)根據(jù)節(jié)奏將第一段歌詞念1~2遍。
。5)配上音樂與老師將第一段唱兩遍。(注意及時糾正不正確的地方)
2、學(xué)習(xí)歌曲第二段。
。1)師:哎呀!樹媽媽這么傷心,小樹葉聽到了,就給樹媽媽寄來了一封信。
(2)出示一封“小樹葉”的信,教師有感情地朗讀。
。3)“小樹葉在信上寫了些什么?”(根據(jù)幼兒的回答逐一出示相應(yīng)的'圖譜)“樹媽媽聽了小樹葉的信后,心里會怎樣想?”
。4)出示歌詞圖譜:我們也來讀一讀信吧:帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
。5)教師范唱歌曲第二段。
師:“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌,我們一起來想聽一聽?”
。6)幼兒看圖譜聽音樂演唱歌曲第二段,提示幼兒唱準(zhǔn)附點音符。
3、看著圖譜完整歌唱整首曲子,啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
師:“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”
。ㄖ该變簢L試,集體完整唱一遍)
4、這么好聽的歌曲還沒起名字呢,我們來給這首歌曲取個好聽的名字吧。(幼兒自由起名字,出示歌名:小樹葉)
三、用多種方式練習(xí)演唱
下面老師來考考你們的本領(lǐng)了。
1、分男女生演唱;
2、分小組演唱;
(表揚幼兒:你們唱得真棒,老師也被你們感動了,來掌聲鼓勵。
四、演唱表演
幼兒扮演“小樹葉”,圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。
小朋友們唱得真好聽,你們是不是急著想來表演一下呀?
交代游戲規(guī)則:第一段你們聽到“小樹葉離開了媽媽”時你們就邊做動作邊飄離開媽媽身邊;當(dāng)?shù)诙温牭健拔視貋,打扮樹媽媽”你們就慢慢飄到媽媽身邊跟媽媽跳舞。
大班音樂教案7
活動目標(biāo):
1、能感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu),能將樂曲與圖片匹配。
2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料,并用簡單的動作表示。
3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn),敢于與眾不一樣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。
活動準(zhǔn)備:
《單簧管波爾卡》磁帶,節(jié)奏圖譜
活動過程:
一、出示圖譜,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
。1)圖上是什么?(喇叭花)
。2)花長在哪里?這些花長得這么樣?這些花在干什么?
二、欣賞音樂,感受樂曲ABAB的結(jié)構(gòu)。
。1)第一遍音樂,音樂和圖是不是一樣的?
(2)第二遍音樂,請一個小朋友在教師的幫忙下指圖。
。3)第三遍音樂,幼兒伸食指與教師一齊指圖。
三、請幼兒做指揮
其他幼兒做相應(yīng)的.動作(花的地方用跳,枝條用滑)
四、游戲
。1)教師在家擦桌子掃地,請幼兒一邊聽音樂一邊干活,什么音樂擦桌子?什么音樂掃地?
(2)幼兒與教師一齊聽音樂做打掃衛(wèi)生
。3)小朋友在家還會做什么事?聽音樂一齊勞動
。4)你們到幼兒園又會干什么?聽音樂活動。請幼兒想想,音樂快的時候,你在干什么?當(dāng)音樂慢的時候,你又在干什么?
大班音樂教案8
教學(xué)目的:
1、在多種形式的感覺中,讓幼兒體驗樂曲所表現(xiàn)的情緒。
2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、啟發(fā)幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲。
4、讓幼兒能知道書是最好的',只有好好讀書,才能更聰明。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜一張。戲劇表演所需的道具(老爺爺?shù)暮,門)
教學(xué)過程:
一。開始部分
1、以熱身律動開始(教師和幼兒一起聽著音樂,變化不同的騎馬姿勢入場)
二。以故事引出。
1、有這樣一位小朋友名叫亨特,它很想知道世界上什么最好。于是他就去找媽媽,媽媽說:”漂亮最好”。亨特點了點頭走了。它有去找爸爸,爸爸說:”錢最好,有了錢就能買到一切!盽````````
2、一起和幼兒做一遍爬臺階動作。
3、聽著音樂,我們一起去尋找。(幼兒和老師一起做動作)
4、看圖。講解每一個步驟。
5、聽音樂和幼兒一起畫符號。
6、聲勢練習(xí)。(用跺腳來表示馬爬山。用拍手來表示爬臺階。)
三。釋放游戲。
以情景劇開始,有一位老師事先裝扮成白胡子老爺爺躲在門后。老師帶著小朋友一起騎著馬翻過四座大山,爬過四節(jié)臺階,來到門前叫門。門沒開。回去。一共來了四趟。最后門終于開了。從里面走出一位白胡子老爺爺,手里捧著一本書,告訟亨特,書是最好的,只有好好讀書,才能使自己更聰明。
大班音樂教案9
活動內(nèi)容:歌曲《朋友越多越快樂》
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞,并學(xué)會演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。
3.體驗和朋友在一起的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.音樂:《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》
2.圖片、動物圖片。
活動過程:
一、做游戲《找朋友》
我們一起來玩找朋友的游戲好嗎?師幼一起隨音樂找朋友。
二、談話
。ㄒ唬⿴煟何覀兌颊业搅撕门笥眩l來說說你的好朋友是誰?
。ǘ└嬖V自己身邊的朋友,自己的好朋友是誰?
。ㄈ⿴煟何覀兊暮门笥蜒蕉荚诎嗬铮墙裉炖蠋熯從外面請來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂
。ㄒ唬┬蕾p第一段歌曲
1.它們還帶來了一段好聽的音樂,我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師:換一種方式和你的朋友一起拍。
2.師提問“你聽到小動物唱的'什么歌?”“是哪只小動物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結(jié)
3.“小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演,教師整體范唱。
4.幼兒學(xué)唱第一段,除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
。ǘ┏鍪窘叹撸剿鞲柙~,欣賞二段歌曲
教師范唱,幼兒學(xué)唱,并用動作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動物來了呢?
。ㄈ┏鍪窘叹撸⒁龑(dǎo)幼兒唱出歌曲。
教師提問,“小羊會在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞,“你們能把小羊唱到歌里嗎?”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據(jù)歌詞內(nèi)容,幼兒自由選擇角色進行演唱,并鼓勵幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
。ㄒ唬┱垈別幼兒扮演角色演唱歌曲。
。ǘ┕膭顐別幼兒用動作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。
。ㄈ┕膭钊嘤變河脛幼鞅肀憩F(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒,快樂地飛出教室。幼兒加動作,跟鋼琴完整演唱歌曲。
大班音樂教案10
活動目標(biāo):
1、初步感受、理解并表現(xiàn)廣東音樂《娛樂升平》,學(xué)習(xí)隨音樂表現(xiàn)大頭佛和獅子互相逗樂的情境。
2、借助指揮動作的提示參與“戲獅”游戲,并嘗試在游戲中創(chuàng)編獅子自娛的動作。
3、體驗大頭佛與獅子交流默契的快樂。
活動準(zhǔn)備:
教師用的大頭佛、獅子頭各一個,扇子一把;幼兒人手一個獅子頭,用于表演;主配班教師事先排練好獅子與大頭佛之間的`表演。
活動過程:
1、出示頭飾提問:你認(rèn)識它嗎?在哪看過?
觀看視頻提問:你喜歡哪個動作?
2、初步感受廣東音樂《娛樂升平》,嘗試隨音樂做擺獅子頭的動作。
3、欣賞《娛樂升平》音樂,并觀看游戲“戲獅”,初步了解大頭佛和獅子在游戲中的關(guān)系。(主班教師扮演大頭佛,配班教師扮演獅子,隨樂玩游戲“戲獅”)
教師提問:大頭佛和獅子,誰是指揮?用什么來指揮?你看到了什么好玩的動作?
4、初步學(xué)玩游戲“戲獅”,體驗音樂中大頭佛和獅子互相逗樂的情緒。
、、教師扮演大頭佛,用扇子指揮幼兒做獅子表演的動作。
、、教師指導(dǎo)幼兒進一步欣賞音樂,感受音樂性質(zhì)的變化,再次用扇子指揮幼兒做獅子表演的動作。
⑶、鼓勵幼兒隨樂創(chuàng)編獅子自娛的動作,如抓癢、打滾等。
5、教師扮演大頭佛,幼兒扮演獅子,完整隨樂玩游戲“戲獅”。(教師可根據(jù)實際情況決定是否要強調(diào)一些規(guī)則或注意事項)
大班音樂教案11
設(shè)計意圖:
大班幼兒對音樂有了較強的理解力,但如何讓孩子從音樂中感受到樂趣,從而更準(zhǔn)確地理解音樂作品,是我們在日;顒又兴芯康。針對以上情況,我設(shè)計了本次活動。在活動中利用課件形象地展示音樂的內(nèi)容,幼兒感興趣,易理解。
活動目標(biāo):
1、通過游戲的方式了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作,自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:火車頭頭飾一只、音樂磁帶、課件、背景圖
活動過程:
一、欣賞音樂第一遍。
“今天,我?guī)砹艘晃簧衩氐目腿,聽,它來了!保ǚ臿bc.mp3)
“誰來了?”
“這是一輛奇怪的列車,你們看!
二、看課件,分段欣賞音樂。
場景一:
“這列火車是什么樣的?”
“它是一節(jié)孤獨的火車頭,今天它想邀請你們做它的車廂,一起去旅行!
場景二:
“它想帶我們?nèi)ツ膬郝眯心??/p>
“火車正開往什么地方去?”
“我們可以什么動作來表現(xiàn)開火車呢?”
幼兒聽A段音樂創(chuàng)編動作。(放音樂a.mp3)
表演個別幼兒的動作。
集體聽音樂表演。(放音樂a.mp3三遍)
場景三:
“哇,火車來到了什么地方?”
“火車正穿過美麗的桃樹林呢。”
“這兒沒有大樹,我們可以用什么來代替呢?”
幼兒想象樹林可以怎么做?(椅子)
手搭肩做火車穿過樹林。(放b.mp3一遍)
“穿樹林時,火車當(dāng)心碰到大樹喲。”
“除了椅子,我們還可以怎樣來表現(xiàn)大樹?”
“可以和你的好朋友合作做一棵特別的大樹!
每位幼兒用動作來表現(xiàn)大樹,教師開火車穿樹林。(放b.mp3一遍)
幼兒分成兩組,一組做火車,一組做樹林。
(放b.mp3兩遍)
場景四:
“穿過美麗的樹林,火車又開到了什么地方?”
“火車開到了一片碧綠的`草地!
“在這么美麗的草地上,我們一起跳個舞吧!”
幼兒創(chuàng)編動作。(放c.mp3一遍)
“你們的動作真漂亮,我們一起跳起快樂的圓圈舞吧!
教師帶幼兒走成圓圈舞蹈。(放c.mp3三遍)
三、完整欣賞樂曲,集體游戲。
“剛才的旅行真快樂呀!”“讓我們聽著音樂再旅行一次。”
“這次,我們要分成兩組,一組小朋友做車廂,一組小朋友做大樹!
幼兒分成兩組游戲兩次。(放abc.mp3兩遍)
“快樂的旅行結(jié)束了,我們開著火車回家吧。”
大班音樂教案12
活動目標(biāo):
1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音。
2、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗音樂活動的快樂。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對歌曲的興趣
1、小朋友們,瞧,前面有一片美麗的大森林,森林里肯定住著很多的動物朋友,那我們也來變成自己喜歡的動物,我變成了森林之王大獅子,你們變成了什么?動物們在一起真開心呀。
2、剛剛你們扮演的是什么動物?它是什么樣子的?
3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情,我們一起來看看吧。(無聲視頻)
動物們之間都反了是嗎?反了,我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》,我們一起來聽一聽
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏,理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。
。ㄒ唬﹥A聽歌曲2—3遍
提問:
1、你剛剛聽到了什么?
2、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情?
3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
4、教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞(剛才還有小朋友沒聽太清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽呦,一會兒告訴我你還聽到了什么?)
5、現(xiàn)在我們再完整的聽一次。
(一)學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜
XX XX XX XX | X X X — |X X X XX XX | X X X — |
XX XX X — | XX XX X — | XX XX X XX | XX XX X —|
1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣?這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。
2、小朋友們,想要把一首歌唱的好聽,節(jié)奏很重要哦。
3、孩子們這一個X表示幾拍?一個四分音符為一拍,拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢?兩個X合起來也是一拍,我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢?拖音,一條橫線拖一拍,我們也要拍一次手,那這里三個X在一起,前后的X下面都有橫線,我們要怎么拍呢?前后兩個音短,中間的'音長,重音在第二個音,這叫做切分音,我們用一個英文字母W表示。
4、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。
。ǘ┯變簩W(xué)唱新歌曲
哇,你們學(xué)的真快,我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱,要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!
1、小朋友們,剛剛你們都表現(xiàn)非常好,但是我們已經(jīng)是大班的孩子了,應(yīng)該要給自己一點難度,這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎?
2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌,所以我們得唱出語氣,剛剛我們都是一起唱,現(xiàn)在你們唱一句,老師唱一句。你們先開始。
。ㄈ┓纸巧硌莩
加入語氣之后,這首顛倒歌果然更好玩了,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始,誰愿意上來來扮演小老鼠?誰演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。
1、第二段,誰要扮演小小魚兒,小鳥?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。
2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立,加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動作。
3、因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了!
三、歌詞創(chuàng)編,開拓知識
那森林里除了這些動物之外,你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢?來,開動腦筋來想一想,我們也把他編到歌曲里。
活動結(jié)束后,請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事,編到歌曲里唱一唱好嗎?
活動反思與意見
本次開展的活動《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣,帶給孩子一種不同的情感體驗,是小朋友喜歡的作品,能激發(fā)孩子參與活動的興趣。
第一環(huán)節(jié),我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來到大自然的情景,讓孩子們變成了自己喜歡的動物,并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內(nèi)容形成對比,激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié),借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞,再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問題來傾聽,并提針對性的問題對幼兒進行提問,這樣能提高幼兒的注意力,幫助理解、記憶歌詞;幼兒有充分的傾聽機會和學(xué)唱時間,有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽,對幼兒記憶歌詞有難度,應(yīng)當(dāng)分段來聽效果會更好,由于擔(dān)心幼兒對歌詞掌握不好,在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運用的較長時間進行引導(dǎo),導(dǎo)致整個活動的時間偏長。
第三環(huán)節(jié),學(xué)唱節(jié)奏,我出示了整首歌曲的節(jié)奏,有點把簡單的事情復(fù)雜化,讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力,缺少了趣味性。
第四環(huán)節(jié),表演和創(chuàng)編部分,幼兒興趣高,富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠,環(huán)節(jié)不是很流暢。
整個活動總體上幼兒興趣濃厚,能積極主動地發(fā)言,思維活躍,對歌曲中的動物顛倒對應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好,會大膽表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容的理解。
大班音樂教案13
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)律動“煮餃子”,嘗試表現(xiàn)包餃子,煮餃子的動作及情景。
2.感受包餃子的歡樂心情。
活動準(zhǔn)備:
《喜洋洋》的音樂。
活動過程:
一、經(jīng)驗回顧,說說包餃子、煮餃子的'過程。
提問:你吃過餃子嗎?包餃子的過程是怎樣的?
二、創(chuàng)編動作。
1、播放樂曲《喜洋洋》,聽一聽有幾段。
樂曲分ABC三段,分別表現(xiàn)搟餃子皮、包餃子、煮餃子。
2、根據(jù)音樂A段,引導(dǎo)幼兒在自己身上的各個部位搟餃子皮。
幼兒圍成圈,邊韓餃子皮,邊碎步走隊形,從小圈逐漸擴大成大圈,表示餃子皮越搟越大。(引導(dǎo)幼兒注意和同伴的協(xié)調(diào)配合,注意空間位置)
3、根據(jù)音樂B段表現(xiàn)包餃子的動作。
教師講解、示范:B段共有四個樂句。每一個樂句,前6拍雙手打開,后2拍合攏做捏的動作。
4、根據(jù)音樂C段創(chuàng)編餃子跳舞的動作。
提問:煮餃子的時候,餃子會怎樣在鍋里跳舞呢?
播放C段音樂,引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗創(chuàng)編“自傳”、“四處游動”、“自由舞蹈”等動作。幼兒和教師根據(jù)音樂學(xué)習(xí)餃子跳舞。
。ń處煂⒂變旱膭幼鬟M行藝術(shù)性的加工,用優(yōu)美的舞蹈語言加以表現(xiàn)。)
三、完整表現(xiàn)。
跟隨音樂A、B、C段,將搟餃子皮——包餃子——煮餃子的過程完整表現(xiàn)1~2遍。
大班音樂教案14
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計:
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。
2、學(xué)習(xí)運用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。
3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創(chuàng)編。
教學(xué)重點設(shè)計:
(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
(2)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號。
教學(xué)難點設(shè)計:
多元化創(chuàng)編。
教材分析:
《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的
歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。學(xué)情分析:
對于四年級的孩子來說,《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學(xué)生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感,從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動,增強他們對音樂課的興趣。教法設(shè)計:
小學(xué)音樂課應(yīng)真正實施素質(zhì)教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),所以音樂課要面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性,注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點選擇了以下教法:
1、情境創(chuàng)設(shè)法:通過給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,
從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、聽唱法:《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨趯W(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點,便于學(xué)生學(xué)會歌曲。
3、對比法:可以更直觀的感受音樂記號的作用。
4、小組討論法:讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等,讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計:
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:
1、聽唱法:通過學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率。
2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個學(xué)生都互動腦筋,團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。
3、創(chuàng)造法:選出領(lǐng)唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等,不僅讓學(xué)生動起來,更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學(xué)過程:
一.組織教學(xué)
1、師生互唱問好歌(設(shè)計意圖:凸顯學(xué)科特點)
二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
同學(xué)們,我們先來聽聽這是什么聲音?感受大海:(設(shè)計意圖:讓學(xué)生談?wù)勛约簩Υ蠛5挠∠,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。)板書:畫出大海。
引導(dǎo)語:哎呀!你們的小耳朵可真靈,一下就聽對了,老師有點佩服你們了,大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書:音階),而且還生活著一種美麗的.生物,咱們看看他是誰?課件展示海生物海螺。(咱們班的同學(xué)就是見多識廣,一下就認(rèn)出了是:)引導(dǎo)語:海螺是生活在海里的一種生物,大個的海螺可做成號角,叫做螺號,古時候,海邊的人常用吹螺號傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤,生活在美麗的大海邊,濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回
家。為了聯(lián)系方便,阿爸送了濤濤一只小螺號。于是,每天放學(xué)濤濤都要來到大海邊,吹起小螺號,盼望他的阿爸能早點回家!同學(xué)們今天咱們就來學(xué)習(xí)《小螺號》。(板書課題)2分鐘
三、學(xué)唱歌曲、感受音樂
1、老師聽說咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過這首歌曲,但是老師還是請同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)聽完歌曲《小螺號》后,說說你們的感受?(播放范唱)引導(dǎo)語:來把你們對歌曲的感覺描述一下?學(xué)生作答,教師引導(dǎo)、補充。1分鐘
2、非常好,老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識。一位叫上滑音,一位叫波音。
3、教師講解上滑音、波音:(先來認(rèn)識第一位好朋友,上滑音,老師唱兩個相同的樂句,同學(xué)們自己聽,想想哪一句是有上滑音記號的樂句,激勵性評價語:太好了,你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,是一對雙胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我們主要認(rèn)識這對雙胞胎的老大~上波音。(教師列舉上波音在哪個音階上的唱法,學(xué)生模仿,過渡到今天歌譜中的樂句)
4、聽唱法教唱:直接加入歌詞演唱,對演唱表情好的學(xué)生進鼓勵性評價。(老師剛才聽到xxx唱的非常動聽,表情特別好,你們想不想聽聽她的表演?獎勵小貝殼)引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號,準(zhǔn)確的演唱歌曲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。(老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),音樂記號很準(zhǔn)確,咱們請她來表演。獎勵小貝殼)完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。
5、二聲部的練習(xí):同學(xué)們,濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來,咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。
6、節(jié)奏練習(xí):同學(xué)們,海螺不但可以吹,還可以用來---?老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,來給老師展示一下?先聽老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X
咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句,看看效果怎么樣?
7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過來了,你們說他高不高興?對,他高興得都唱了出來:茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句,誰來試一試??哎呀,他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽?來“濤濤”繼續(xù)唱。
四、拓展歌曲,創(chuàng)編表演環(huán)節(jié):
一、拓展創(chuàng)編:
思考:假如你是一個指揮家,你會怎樣去設(shè)計這首歌曲?咱們同學(xué)之間互相討論一下。
二、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)
分組討論,教師環(huán)顧指導(dǎo)后,表演展示。
4、情景。
大導(dǎo)演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢,決定要要招聘兩位演員,出演最新的電影《小螺號的故事》,請學(xué)生上臺來表演。
五、小結(jié)本課:
同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽嗎?咱們還認(rèn)識了兩位新朋友:上滑
音和波音,還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏,拍了一部電影叫《小螺號的故事》,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽,好了,美好的時間總是過得很快,請你們唱著《小螺號》走出教室吧!
該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學(xué)音樂教學(xué)能手活動”,被評為小學(xué)音樂教學(xué)能手。
大班音樂教案15
一、活動目標(biāo):
1、在問答游戲中學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲的旋律和樂趣。
2、通過創(chuàng)編歌詞進一步熟悉旋律,學(xué)習(xí)對唱的形式。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲,進一步熟悉幾種昆蟲的`主要特征,根據(jù)已有的有關(guān)昆蟲經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。
二、活動準(zhǔn)備:
圖片(蝗蟲、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲)
三、活動過程:
(一)引題:你們在日常生活中認(rèn)識哪些昆蟲?它們有什么本領(lǐng)?
。ǘ└鶕(jù)歌詞做猜謎游戲。
1、小朋友,我問你,什么蟲夜晚飛空中?飛呀飛,飛呀飛,后面提個小燈籠。
2、小朋友,我問你,什么蟲飛起嗡嗡響?飛呀飛,飛呀飛,百花園里忙不停。
。ㄓ變翰轮i,依次出示圖片)
。ㄈ┏璨轮i:
1、老師把這兩個謎語編成了歌曲,題目是《什么蟲》,請小朋友聽聽歌曲猜謎的時候是怎么回答的?范唱歌曲一遍。
2、有節(jié)奏會念歌詞問答兩遍。
3、配上曲調(diào)唱著問答1—2遍(老師問,幼兒答?山粨Q角色)
。ㄋ模﹦(chuàng)編歌曲:
1、小朋友,除了這兩種昆蟲有這樣的本領(lǐng)外,還有哪些昆蟲也有很強的本領(lǐng)?聽聽,這是什么昆蟲?
“小朋友,我問你,什么蟲兒跳得高?跳呀跳,跳呀跳,跳進草叢不見了!保ㄓ變翰,然后出示蝗蟲圖片)
請小朋友用歌詞一樣的話來回答。
2、唱創(chuàng)編的歌曲。
。ㄎ澹┳儞Q問答對象唱歌曲結(jié)束活動。
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