【推薦】大班音樂(lè)教案
作為一名人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的大班音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)教案1
歌曲《小螺號(hào)》
大班音樂(lè)教育活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確理解歌詞,并感知音樂(lè)的節(jié)奏,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),并體驗(yàn)歌唱過(guò)程中的快樂(lè)。
3、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的`工藝品帶回園,進(jìn)行分享觀賞。
2、音響及《小螺號(hào)》的音頻,輔助感知節(jié)奏的打擊樂(lè)器(木魚(yú)、小鼓、三角鐵、沙球等),手寫(xiě)歌譜一份。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):用歡快甜美的聲音演唱歌曲,并體驗(yàn)歌曲的情緒、情感。難點(diǎn):準(zhǔn)確把握節(jié)奏,正確唱出音樂(lè)的高低起伏。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)導(dǎo)入:
1、把收集到的貝殼風(fēng)鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室,讓學(xué)生摸摸看看聽(tīng)聽(tīng),營(yíng)造海邊的氛圍。
2、教師導(dǎo)入,“小朋友們,看看課室里擺滿了你們帶來(lái)的貝殼風(fēng)鈴、海螺船,漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來(lái)的嗎?”(海灘)“那有沒(méi)小朋友可以告訴老師,海灘上都有什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海鷗、浪花、船等詞)“哇,海灘上有那么多東西,你們想不想去看看。?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號(hào)》,讓‘小螺號(hào)’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好?/p>
初步聽(tīng)賞歌曲:
教師第一次播放《小螺號(hào)》的音樂(lè)旋律,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開(kāi)想象。(第一遍)
學(xué)習(xí)歌曲:
1、發(fā)聲練習(xí):先讓幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),打開(kāi)喉嚨,以免歌唱時(shí)傷及聲帶。
2、歌詞朗誦:老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進(jìn)行逐句朗讀。
例:A第一句老師拍手讀:
XXXXX
師:小螺號(hào)嘀嘀嘀吹,海鷗聽(tīng)了展翅飛。
B:幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。
生:小螺號(hào)嘀嘀嘀吹,海鷗聽(tīng)了展翅飛。
3、老師第二次播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)
4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂(lè)器進(jìn)行輔助教學(xué)。老師邊用樂(lè)器拍打節(jié)奏,邊唱歌詞,幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)
5、“小朋友們,剛才我們用手來(lái)拍打節(jié)奏,現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來(lái)打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點(diǎn)頭、、、、、、)(第四遍)6、用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè):(律動(dòng))
。1)教師引導(dǎo)幼兒回憶歌曲中的主要形象:如小螺號(hào)、海鷗、浪花、船等。師:“小朋友們,歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的呀?誰(shuí)在飛?誰(shuí)笑啦?、、、、、、”
。2)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)吹螺號(hào)、海鷗展翅、浪花
起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動(dòng)作,老師可以幫忙引導(dǎo)。)
7、讓幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊打節(jié)拍,完整地唱一遍歌曲。
結(jié)束:
師:“小朋友們,我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中唱起《小螺號(hào)》,一起去撿小海螺吧!”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動(dòng)。
附:欣賞作品《小螺號(hào)》
大班音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)型圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)型表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)型。
3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)。
2、隊(duì)型圖示及標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
1、玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。
(1)師:這是我們跳舞的隊(duì)型示意圖,你們看出來(lái),這表示什么樣的隊(duì)型?
(2)我們一起看圖來(lái)玩"看圖示站隊(duì)型"的游戲。
2、聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的旋律,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
(1)今天森林里開(kāi)晚會(huì),仔細(xì)聽(tīng),是哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了?
(2)××小動(dòng)物來(lái)參加晚會(huì)表演節(jié)目了,那××做了什么動(dòng)作?
(3)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(4)我們請(qǐng)一組小青蛙上臺(tái)表演,那么小青蛙站什么樣的隊(duì)型表演呢?
3、創(chuàng)編不同隊(duì)型表演
(1)以小組為單位,商量隊(duì)型變化。
(2)鼓勵(lì)幼兒和同伴合作,共同完成創(chuàng)編活動(dòng)。
(3)各組表演3、結(jié)束教師小結(jié)、鼓勵(lì)
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂(lè)會(huì)》的衍生品,趙俊老師當(dāng)時(shí)帶的.是大班活動(dòng),活動(dòng)目標(biāo)包括舞蹈隊(duì)形的訓(xùn)練和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編,很顯然,這個(gè)部分對(duì)小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)了這次的活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)目標(biāo)和流程還是很清楚的,只是在打節(jié)奏這一塊,處理得并不好。幼兒顧著去玩沙蛋,課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊,我可能要加強(qiáng)些。
大班音樂(lè)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)的旋律以及音樂(lè)表達(dá)太湖美的意境。
2、通過(guò)欣賞、感受歌曲的舒緩、柔美,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
3、激發(fā)保護(hù)太湖愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦、音樂(lè)、圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:我們的家鄉(xiāng)是美麗的無(wú)錫,你們?nèi)ミ^(guò)無(wú)錫哪些美麗的地方呢?(太湖)
2、太湖是無(wú)錫的母親河,非常的美。我們一起來(lái)欣賞歌曲《太湖美》。(播放歌曲)
提問(wèn):歌曲好聽(tīng)嗎?歌曲的.名字叫什么?聽(tīng)了歌曲后你有什么感覺(jué)?它的旋律是怎樣的?(緩慢的、很抒情的)
3、這么優(yōu)美的歌曲,唱出了太湖的美,歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍《太湖美》。(播放歌曲、結(jié)合圖片)
提問(wèn):太湖美在哪里呢?(幼兒自由回答)(結(jié)合圖片、幼兒學(xué)說(shuō)圖片中歌曲內(nèi)容)
4、太湖美呀!歌曲也美。你聽(tīng)了歌曲后想干什么呢?我們一邊聽(tīng)一邊自己來(lái)試一試。(播放音樂(lè))
提問(wèn):歌曲你們喜歡嗎?你想怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)它的喜歡呢?(唱一唱、跳一跳)
5、小朋友真棒!想來(lái)唱一唱,那我們跟著它一起來(lái)輕輕地哼一哼。(播放音樂(lè),圖片結(jié)合)
6、小朋友哼的真不錯(cuò),還想來(lái)跳一跳,我們跟著歌曲跳一跳吧。úシ乓魳(lè)),我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)跳跳。
7、小朋友跳的真美。請(qǐng)你們找個(gè)座位坐下來(lái)。太湖真是個(gè)好地方,太湖有名的就是太湖三白了,你知道是哪三白嗎?(幼兒自由說(shuō),出示圖片)那么多的魚(yú)、蝦為什么都喜歡在太湖里玩呢?(水美、水清)那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的太湖,讓我們的太湖永遠(yuǎn)那么美、那么清澈呢?請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)、講一講。(幼兒自由討論)
教師隨意小結(jié):小朋友都是愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)家鄉(xiāng)的好孩子。
8、小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò),你們想去太湖玩嗎?好的下次春游老師就帶你們?nèi)ヌ姘桑。úシ乓魳?lè)離場(chǎng))
大班音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂(lè)欣賞中感受歌曲的柔美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片,問(wèn)這是什么花?
2、今天我們要來(lái)欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學(xué)唱歌曲:雪絨花
1、欣賞歌曲
提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲的'演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞,理解歌詞
你聽(tīng)到了什么?(幼兒說(shuō)說(shuō))教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來(lái)輕輕哼唱歌曲,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、老師彈伴奏范唱,通過(guò)展示兩樂(lè)段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比。
5、以多種形式來(lái)唱,來(lái)進(jìn)行。
三、創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè),做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,感受音樂(lè)。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來(lái)表現(xiàn)。
大班音樂(lè)教案5
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,如今人們的生活水平提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對(duì)于孩子一點(diǎn)都不陌生,《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲,形象的描繪出層層疊疊的高樓,本次活動(dòng)讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓,并用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲中的念白部分,從而使幼兒體驗(yàn)到與同伴合作演唱的樂(lè)趣。
實(shí)施策略:
為提高幼兒對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)力,在教學(xué)活動(dòng)中,我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍,為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),通過(guò)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn),這樣,幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會(huì)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)樂(lè)曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。
2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分,變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
3、體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴、音樂(lè)光盤(pán)
教學(xué)方法:視聽(tīng)結(jié)合法、討論法、游戲法
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)音符和控牌的節(jié)奏掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié):
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂(lè)邊跳恰恰舞便進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、幼兒欣賞音樂(lè)并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動(dòng)作,用身體變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的念白部分。
3、在《數(shù)高樓》音樂(lè)中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時(shí)讓幼兒體會(huì)到合作表演的樂(lè)趣。
4、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。
5、隨著《恰恰恰》的`音樂(lè)一起舞蹈,通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程:
一:導(dǎo)入活動(dòng):
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂(lè)邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“你見(jiàn)過(guò)什么樣的高樓?最高的有幾層?”請(qǐng)幼兒回答。
二:引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)1)
1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來(lái)表現(xiàn)高樓,請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請(qǐng)幼兒想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓,并請(qǐng)幼兒表演,其他幼兒模仿。
三:學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)2)
1、播放音樂(lè)光盤(pán),請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問(wèn)題:從音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么?幼兒回答。
2、教師彈奏歌曲,邊彈邊唱,請(qǐng)幼兒欣賞并提問(wèn):歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。
3、引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作來(lái)變現(xiàn)歌曲中的念白部分。
4、加動(dòng)作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》
三:請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱,體驗(yàn)與同伴合作邊演唱的快樂(lè)(此環(huán)節(jié)實(shí)施目標(biāo)3)
1、請(qǐng)兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》
2、請(qǐng)幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》
3、幼兒跟隨音樂(lè)完整演唱歌曲并做動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂(lè)演唱歌曲并做動(dòng)作。
四:拓展延伸
請(qǐng)幼兒創(chuàng)新更逗表演方法(打槍、甩手、、、、)
五:結(jié)束活動(dòng):
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂(lè)一起舞蹈,通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動(dòng)。
大班音樂(lè)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)機(jī)器人走路、跳舞的姿態(tài),培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。
3、能大膽合作創(chuàng)編,體驗(yàn)游戲的愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)聽(tīng)樂(lè)曲、做動(dòng)作。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲的`旋律。
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲學(xué)做機(jī)器人的基本動(dòng)作。
(二)創(chuàng)編動(dòng)作,講規(guī)則。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2、肯定幼兒創(chuàng)編活動(dòng)的情況。
3、告訴幼兒音樂(lè)游戲的規(guī)則。
(三)明規(guī)則、做游戲。
1、教師擔(dān)任“指揮員”,與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔(dān)任“”管理員”,游戲進(jìn)行一遍。
3、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)游戲的情況后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班音樂(lè)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)律動(dòng)“煮餃子”,嘗試表現(xiàn)包餃子,煮餃子的動(dòng)作及情景。
2.感受包餃子的歡樂(lè)心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《喜洋洋》的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)回顧,說(shuō)說(shuō)包餃子、煮餃子的'過(guò)程。
提問(wèn):你吃過(guò)餃子嗎?包餃子的過(guò)程是怎樣的?
二、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、播放樂(lè)曲《喜洋洋》,聽(tīng)一聽(tīng)有幾段。
樂(lè)曲分ABC三段,分別表現(xiàn)搟餃子皮、包餃子、煮餃子。
2、根據(jù)音樂(lè)A段,引導(dǎo)幼兒在自己身上的各個(gè)部位搟餃子皮。
幼兒圍成圈,邊韓餃子皮,邊碎步走隊(duì)形,從小圈逐漸擴(kuò)大成大圈,表示餃子皮越搟越大。(引導(dǎo)幼兒注意和同伴的協(xié)調(diào)配合,注意空間位置)
3、根據(jù)音樂(lè)B段表現(xiàn)包餃子的動(dòng)作。
教師講解、示范:B段共有四個(gè)樂(lè)句。每一個(gè)樂(lè)句,前6拍雙手打開(kāi),后2拍合攏做捏的動(dòng)作。
4、根據(jù)音樂(lè)C段創(chuàng)編餃子跳舞的動(dòng)作。
提問(wèn):煮餃子的時(shí)候,餃子會(huì)怎樣在鍋里跳舞呢?
播放C段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編“自傳”、“四處游動(dòng)”、“自由舞蹈”等動(dòng)作。幼兒和教師根據(jù)音樂(lè)學(xué)習(xí)餃子跳舞。
。ń處煂⒂變旱膭(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)性的加工,用優(yōu)美的舞蹈語(yǔ)言加以表現(xiàn)。)
三、完整表現(xiàn)。
跟隨音樂(lè)A、B、C段,將搟餃子皮——包餃子——煮餃子的過(guò)程完整表現(xiàn)1~2遍。
大班音樂(lè)教案8
設(shè)計(jì)意圖:在以往的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對(duì)漢字認(rèn)識(shí)有限,導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些歌詞較長(zhǎng)、段落較多的歌曲時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問(wèn)題,從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有些吃力,針對(duì)這一現(xiàn)象,我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的`辦法。經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)圖畫(huà)很敏感,幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫(huà)內(nèi)容,我便有了一個(gè)想法:能不能用圖畫(huà)來(lái)記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下,于是,就設(shè)計(jì)了《小籬笆》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)歌曲《小籬笆》第一段,幫助幼兒準(zhǔn)確地記憶理解歌詞內(nèi)容。
2. 感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
3. 簡(jiǎn)單了解3拍子的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《小籬笆》第一段音樂(lè) 畫(huà)圖用的紙和筆(師用) 琴
活動(dòng)過(guò)程:
師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng),開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直接導(dǎo)入課題,引出歌曲《小籬笆》。
一、 請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲,師用畫(huà)歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
1、 師唱第一遍歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?
師唱第二遍,幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容,并畫(huà)出相對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)。
2、師幼一起看圖,完整地說(shuō)出歌詞。
二、簡(jiǎn)單向幼兒介紹3拍子樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
1、放音樂(lè),師幼共同看圖欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、請(qǐng)幼兒看著畫(huà)好的歌詞,打著節(jié)奏,再欣賞一遍歌曲。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、 師彈琴,請(qǐng)幼兒看著畫(huà)好的歌詞,跟唱歌曲。
2、 師彈琴,請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。
3、 放音樂(lè),師幼共同演唱歌曲。
四、活動(dòng)結(jié)束,師領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
大班音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律,用連貫和跳躍的演唱方法,唱出歌曲的深情和快樂(lè)情緒。
2、遷移知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為歌曲創(chuàng)編新歌詞。
3、與同伴協(xié)調(diào)一致地歌唱,表達(dá)唱"家"愛(ài)"家"的情感。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有詩(shī)歌、想象畫(huà)"家"的仿編經(jīng)驗(yàn)。
2、人手一張紙和一支畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、在《小手歌》樂(lè)曲伴奏下進(jìn)教室。
二、感受歌曲《家》的旋律與節(jié)拍。
1、傾聽(tīng)樂(lè)曲旋律和節(jié)拍。
2、隨音樂(lè)拍出新曲節(jié)拍。
3、表現(xiàn)樂(lè)曲的連貫與跳躍。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱。
2、理解和記憶歌詞。
3、整首學(xué)唱。在歌曲音樂(lè)的伴奏下,邊看圖邊唱歌。
4、有表情地歌唱。
四、為歌曲創(chuàng)編新歌詞五、復(fù)習(xí)活動(dòng)六、在《幸福拍手歌》樂(lè)曲伴奏下,繼續(xù)創(chuàng)編新詞,并邊唱邊走做動(dòng)作。
效果分析:我們班的小朋友對(duì)音樂(lè)很多很感興趣,在活動(dòng)中,我把歌曲的歌詞和前幾天學(xué)習(xí)的兒歌《家》結(jié)合起來(lái),;本文小朋友學(xué)得非常快,效果也很好。用連貫和跳躍的`演唱方法,唱出歌曲的深情和快樂(lè)情緒。
教學(xué)反思
備課時(shí),我對(duì)原教案做了調(diào)整和修改。因?yàn)樵谠贪钢形以O(shè)計(jì)了兩個(gè)不同的音樂(lè)活動(dòng)還有一個(gè)打擊樂(lè)活動(dòng),后來(lái)我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多得用兩課時(shí)才能完成。通過(guò)調(diào)整后在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)能按照修改后的計(jì)劃較好地達(dá)成目標(biāo),而且能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,課堂氣氛很活躍。
但也出現(xiàn)了我預(yù)想之外的情形,幼兒一度由于興奮而趨于混亂的常規(guī)讓我有些措手不及。第一課時(shí)中,當(dāng)請(qǐng)幼兒表演歌曲時(shí),許多孩子只顧自己唱啊、跳啊,完全忽略我的要求。于是,我只好擺出教師的權(quán)威大聲命令他們回到椅子上。平時(shí)我是非常不認(rèn)同這種方式的,認(rèn)為是缺乏教學(xué)智慧和技能的表現(xiàn);顒(dòng)后,我做了深刻的反思和學(xué)習(xí);仡櫫艘ダ蠋煹闹v座中提到的方法,使我受益匪淺提醒在前、個(gè)別示范在前、及時(shí)自然地介入、縮短完全自由的時(shí)間。具體到這節(jié)課情境中,我認(rèn)為 “個(gè)別示范在前”非常適宜,如先請(qǐng)幾個(gè)小朋友或是女孩子先示范探索,不僅可以為其他小朋友起到直接或間接的提醒或暗示,尤其是一些容易興奮又缺少自控能力的幼兒,還可以提高大家對(duì)“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度,更加明確“怎么做”。這樣,秩序的混亂就完全可能避免。
所以,也總結(jié)了一下自己的不足之處:不要跟“搗亂”的孩子糾纏,尊重他們的興趣或想法,同時(shí)用夸張的語(yǔ)言、體態(tài)或者教具等吸引其無(wú)意注意,幫助孩子回到課堂中來(lái)。另外,通過(guò)這一活動(dòng),還使我有所收獲的是:除了課后反思,備課也非常重要,課前不僅要思考教法、學(xué)法,還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)節(jié)處理,如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對(duì)活動(dòng)缺乏興趣怎么辦等等?做好一切準(zhǔn)備,我們才能高效地完成每一次活動(dòng)。
大班音樂(lè)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意傾聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲中的變化。
2、根據(jù)樂(lè)曲的變化,用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)游戲情境。
3、在游戲情境中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
藍(lán)精靈圖片4個(gè)、草地四塊、兩條小溪、鵝卵石八塊
藍(lán)精靈音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞音樂(lè),了解內(nèi)容。
1、出示藍(lán)精靈,以去森林引題。在遙遠(yuǎn)的森林深處,有一群聰明善良的藍(lán)精靈,你們想不想和他們做朋友?那我們就去森林尋找藍(lán)精靈,請(qǐng)你猜猜去森林要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?(幼兒自由講述)
2.欣賞音樂(lè)。今天我們?nèi)ド忠哌^(guò)草地,經(jīng)過(guò)小溪。(出示草地、森林的圖片)請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)里面哪些要走草地,哪里要經(jīng)過(guò)小溪!
二、感受樂(lè)曲的變化。
1、你覺(jué)得這段音樂(lè)中哪里告訴我們是走草地,那到底走過(guò)了幾塊草地?請(qǐng)你再仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)吧!
2、(再次欣賞音樂(lè),教師按音樂(lè)的變化放入圖譜。)哦,的確是走過(guò)了兩塊草地,你們的小耳朵聽(tīng)的可真仔細(xì)。那從哪里聽(tīng)出是走過(guò)了兩塊草地呢?
3、你想怎么走草地呢?(幼兒自由做動(dòng)作)請(qǐng)你跟音樂(lè)走一走吧!
4、(欣賞音樂(lè)第一段中的過(guò)小
溪部分)原來(lái)在這段音樂(lè)中我們走過(guò)了兩塊草地,那除了要走草地外,我們還要經(jīng)過(guò)哪里呢,我們一起往下聽(tīng)吧!
5、這個(gè)音樂(lè)告訴我們?cè)诟墒裁??duì)了,那我們過(guò)小溪時(shí)要跨過(guò)幾塊鵝卵石才能過(guò)了小溪?(4塊)讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是不是4塊。(邊聽(tīng)音樂(lè)邊出示圖譜)小結(jié):原來(lái)在第一段音樂(lè)中我們不僅要走過(guò)兩塊草地,還要跳過(guò)四塊鵝卵石過(guò)小溪。
6、你想怎么過(guò)小溪呢,你能用一個(gè)好看的`動(dòng)作表示出來(lái)嗎?(幼兒自由表演)并請(qǐng)幼兒練習(xí)。
7、(欣賞第二段音樂(lè))我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二段音樂(lè)中會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢!你發(fā)現(xiàn)第一段音樂(lè)跟第二段音樂(lè)之間有什么秘密了嗎,它們有什么一樣的地方嗎?
8、(再次播放第二段音樂(lè))它們真的有什么多一樣的地方呀!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)到底是不是這樣的。(邊聽(tīng)教師邊放圖譜)哦,原來(lái)第一段音樂(lè)真的和第二段音樂(lè)是一樣的,小朋友們都聽(tīng)出來(lái)了,你們真能干!
小結(jié):現(xiàn)在我們知道了第二段音樂(lè)跟第一段音樂(lè)是一樣的,都要經(jīng)過(guò)兩塊草地、跳過(guò)四塊鵝卵石。
三、幼兒表演游戲。
1、你們想去森林深處尋找聰明可愛(ài)的藍(lán)精靈嗎?不過(guò)在過(guò)草地時(shí)可要輕輕的走哦,還有在過(guò)小溪時(shí)可要注意安全,要輕輕的跳,可別掉到小河里去了,明白了嗎?好,那我們現(xiàn)在就排隊(duì)出發(fā)吧!
2、真累呀,我們坐下休息一下吧!剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒(méi)有跟著音樂(lè)的節(jié)奏走,所以我們到不了那個(gè)美麗的森林。你們還想不想去找可愛(ài)的藍(lán)精靈呀?這次我們可得按音樂(lè)的節(jié)奏走吧。
3、我們終于到了美麗的森林深處了,找找藍(lán)精靈吧!。找到了,我們和藍(lán)精靈一起來(lái)做游戲吧!(播放音樂(lè))
4、去森林除了可以走著去,你還想怎么去呢?
四、結(jié)束活動(dòng)
你們還想不想和藍(lán)精靈一起到更美麗的森林里去呢?那你可以用你自己喜歡的方式去,我呀要開(kāi)汽車(chē),走,我們出發(fā)吧。úシ耪滓魳(lè),跟音樂(lè)離場(chǎng))
大班音樂(lè)教案11
設(shè)計(jì)思路:
人們常說(shuō):“藝術(shù)來(lái)源于生活”。洗衣物是孩子比較熟悉的生活經(jīng)驗(yàn),基于孩子對(duì)洗衣物過(guò)程的觀察和體驗(yàn),我們嘗試讓他們?cè)谝魳?lè)中,用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)這一生活畫(huà)面,從中體會(huì)生活的美好及肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
期望幼兒表現(xiàn)的行為:
1、知道自己長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,感受勞動(dòng)的快樂(lè)!
2、能隨著音樂(lè)大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)洗毛巾中打濕、搓洗、擰干、晾曬的過(guò)程。
3、知道樂(lè)句的起止和強(qiáng)弱變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在園老師的指導(dǎo)下有洗手帕的生活經(jīng)歷,知道洗手帕的基本過(guò)程。
2、幼兒洗手帕的錄像。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示毛巾,提問(wèn):
1、毛巾有什么用?
2、毛巾臟了怎么辦?(洗干凈)
讓幼兒知道從小做一個(gè)愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的好孩子。
3、誰(shuí)來(lái)洗呢?
小結(jié):小小班的時(shí)候,我們的毛巾在家是媽媽、爸爸,在園是老師幫著我們洗的,現(xiàn)在寶寶們慢慢長(zhǎng)大了,是幼兒園的小哥哥、小姐姐了,我們也學(xué)會(huì)自己洗毛巾了。
二、請(qǐng)幼兒觀看自己在園內(nèi)洗毛巾整個(gè)過(guò)程的錄像。
“看著寶寶自己學(xué)會(huì)了洗毛巾,老師也覺(jué)得開(kāi)心,我們的寶寶真的長(zhǎng)大了,能干了,我們用掌聲給自己鼓勵(lì),好嗎?”
三、按洗毛巾的步驟分段看錄像。啟發(fā)幼兒講述洗毛巾的過(guò)程,并鼓勵(lì)他們大膽地做出把毛巾打濕、搓洗、擰干、晾曬等動(dòng)作。
教師重點(diǎn)提問(wèn):
1、“洗毛巾前,我們先要干什么?”(卷衣袖)教師引導(dǎo)幼兒做出卷衣袖的動(dòng)作。
2、“然后,怎么做呢?”(把毛巾用水打濕)啟發(fā)幼兒做出把毛巾放進(jìn)水里打濕的動(dòng)作,如:擺一擺、搖一搖等。
3、“打濕毛巾時(shí),可不要把水濺出來(lái),那我們的動(dòng)作應(yīng)該是輕輕的,還是用力呢?”啟發(fā)幼兒做出輕輕打濕的動(dòng)作。
4、“現(xiàn)在我們跟著下面這段優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)做出輕輕把毛巾打濕的動(dòng)作!辈シ乓魳(lè),帶動(dòng)幼兒隨著音樂(lè)大膽地做出動(dòng)作,使幼兒感受音樂(lè)與動(dòng)作的聯(lián)系。
5、“毛巾打濕后,該怎么做了?”(放洗衣粉搓洗)“你是怎樣搓洗的?”請(qǐng)幼兒大膽做出自己的搓洗動(dòng)作。
6、“搓洗完后,接下來(lái)應(yīng)該怎樣做?”(擰干)
7、“你覺(jué)得搓洗、擰干毛巾的動(dòng)作是輕輕地還是用力呢?”(用力的.)啟發(fā)幼兒做出用力搓洗、擰干的動(dòng)作。
8、“讓我們聽(tīng)著這段歡快、跳躍的音樂(lè)一起用力做出搓洗、擰干毛巾的動(dòng)作!辈シ乓魳(lè),幼兒隨音樂(lè)大膽做出動(dòng)作,讓幼兒感受到音樂(lè)與動(dòng)作的聯(lián)系。
9、啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲末邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做相應(yīng)的動(dòng)作,表現(xiàn)出勞動(dòng)后的愉快心情。
四、完整地播放音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)連貫地做出毛巾浸泡、搓洗、擰干、晾曬等動(dòng)作。教師用提示語(yǔ)引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。
1、“請(qǐng)寶寶們圍成一個(gè)大圓圈,讓我們變個(gè)大盆一起來(lái)洗毛巾,好嗎?”在最后的晾曬造型時(shí),老師邊聞邊說(shuō):“看看誰(shuí)的毛巾最干凈!”
2、請(qǐng)幾個(gè)做得好的幼兒在同伴面前表演。
3、“請(qǐng)寶寶們找自己的好朋友,圍成一個(gè)小盆來(lái)洗毛巾,好嗎?”
在晾曬造型時(shí),請(qǐng)寶寶一起大膽問(wèn)聽(tīng)課老師“老師,我們的毛巾洗得干凈嗎?”
4、教師小結(jié):寶寶的笑臉告訴老師,你們?cè)谙疵頃r(shí)是快樂(lè)的,我們的寶寶在慢慢長(zhǎng)大,在園不僅可以學(xué)會(huì)洗毛巾,以后的日子里,還可以學(xué)會(huì)做更多的事情,這樣我們會(huì)越來(lái)越快樂(lè)!
大班音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音。
2、感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、歌曲音頻、音樂(lè)圖譜、
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣
1、小朋友們,瞧,前面有一片美麗的大森林,森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友,那我們也來(lái)變成自己喜歡的動(dòng)物,我變成了森林之王大獅子,你們變成了什么?動(dòng)物們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心呀。
2、剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物?它是什么樣子的?
3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情,我們一起來(lái)看看吧。(無(wú)聲視頻)
動(dòng)物們之間都反了是嗎?反了,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽(tīng)的歌叫《顛倒歌》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和節(jié)奏,理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。
。ㄒ唬﹥A聽(tīng)歌曲2—3遍
提問(wèn):
1、你剛剛聽(tīng)到了什么?
2、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?
3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?
4、教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞(剛才還有小朋友沒(méi)聽(tīng)太清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽(tīng)呦,一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么?)
5、現(xiàn)在我們?cè)偻暾穆?tīng)一次。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂(lè)譜
XX XX XX XX | X X X — |X X X XX XX | X X X — |
XX XX X — | XX XX X — | XX XX X XX | XX XX X —|
1、這首顛倒歌你們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?這么好玩的歌想不想來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、小朋友們,想要把一首歌唱的好聽(tīng),節(jié)奏很重要哦。
3、孩子們這一個(gè)X表示幾拍?一個(gè)四分音符為一拍,拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線呢??jī)蓚(gè)X合起來(lái)也是一拍,我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢?拖音,一條橫線拖一拍,我們也要拍一次手,那這里三個(gè)X在一起,前后的X下面都有橫線,我們要怎么拍呢?前后兩個(gè)音短,中間的音長(zhǎng),重音在第二個(gè)音,這叫做切分音,我們用一個(gè)英文字母W表示。
4、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來(lái)正確講出來(lái)。
(二)幼兒學(xué)唱新歌曲
哇,你們學(xué)的真快,我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱,要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!
1、小朋友們,剛剛你們都表現(xiàn)非常好,但是我們已經(jīng)是大班的孩子了,應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度,這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎?
2、我們說(shuō)了這是一首有趣又好玩的歌,所以我們得唱出語(yǔ)氣,剛剛我們都是一起唱,現(xiàn)在你們唱一句,老師唱一句。你們先開(kāi)始。
。ㄈ┓纸巧硌莩
加入語(yǔ)氣之后,這首顛倒歌果然更好玩了,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表演唱。我們先從第一段開(kāi)始,誰(shuí)愿意上來(lái)來(lái)扮演小老鼠?誰(shuí)演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。
1、第二段,誰(shuí)要扮演小小魚(yú)兒,小鳥(niǎo)?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。
2、接下來(lái)這樣我們所有小朋友全都起立,加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語(yǔ)氣來(lái)表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的.動(dòng)作。
3、因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了!
三、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)
那森林里除了這些動(dòng)物之外,你覺(jué)得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢?來(lái),開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)想一想,我們也把他編到歌曲里。
活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事,編到歌曲里唱一唱好嗎?
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
本次開(kāi)展的活動(dòng)《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣,帶給孩子一種不同的情感體驗(yàn),是小朋友喜歡的作品,能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第一環(huán)節(jié),我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來(lái)到大自然的情景,讓孩子們變成了自己喜歡的動(dòng)物,并說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們?cè)械奶卣骱鸵龅念嵉垢鑳?nèi)容形成對(duì)比,激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié),借助動(dòng)畫(huà)音頻幫助幼兒理解歌詞,再用圖譜來(lái)梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽(tīng)環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)傾聽(tīng),并提針對(duì)性的問(wèn)題對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),這樣能提高幼兒的注意力,幫助理解、記憶歌詞;幼兒有充分的傾聽(tīng)機(jī)會(huì)和學(xué)唱時(shí)間,有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽(tīng),對(duì)幼兒記憶歌詞有難度,應(yīng)當(dāng)分段來(lái)聽(tīng)效果會(huì)更好,由于擔(dān)心幼兒對(duì)歌詞掌握不好,在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運(yùn)用的較長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間偏長(zhǎng)。
第三環(huán)節(jié),學(xué)唱節(jié)奏,我出示了整首歌曲的節(jié)奏,有點(diǎn)把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化,讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力,缺少了趣味性。
第四環(huán)節(jié),表演和創(chuàng)編部分,幼兒興趣高,富有激情。但是由于對(duì)歌曲掌握不夠,環(huán)節(jié)不是很流暢。
整個(gè)活動(dòng)總體上幼兒興趣濃厚,能積極主動(dòng)地發(fā)言,思維活躍,對(duì)歌曲中的動(dòng)物顛倒對(duì)應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好,會(huì)大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。
大班音樂(lè)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)人物特點(diǎn),將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。
2、在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗(yàn)表演的歡樂(lè)。
3、經(jīng)過(guò)表演,刨懂得不要輕信陌生人的道理。
4、讓幼兒能在團(tuán)體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹(shù),蘑菇等)
2、課件、音樂(lè)(代表四個(gè)人物的音樂(lè):《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場(chǎng)》大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)
3、人物圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。
播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》,在樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
1、欣賞森林的美景。
《森林狂想曲》的鳥(niǎo)鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了森林的場(chǎng)景之中。同時(shí),課件上畫(huà)有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹(shù)、鮮花、小草。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自我的發(fā)現(xiàn)。
2、模仿森林里的樹(shù)木花草。
教師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來(lái)擺個(gè)花的造型,看看誰(shuí)表演得最漂亮。
二、故事欣賞分析人物特點(diǎn)。
在這個(gè)美麗的大森林里,發(fā)生了一個(gè)十分趣味的故事。
1、欣賞《小紅帽》的故事。
教師:故事里都有誰(shuí)?
2、分析故事中的人物特點(diǎn)。
討論:在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?小紅帽有沒(méi)有做得不太適宜的地方?
三、聽(tīng)辨音樂(lè)找出和人物特點(diǎn)相符的音樂(lè)。
教師:小紅帽的故事可真好聽(tīng),教師還為4個(gè)人物配了4段音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),分一分,這段音樂(lè)像誰(shuí)。
1、分段聽(tīng)音樂(lè),區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。
(1)第一段音樂(lè)像誰(shuí),為什么。
教師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的'樣貌,她邊走路邊做什么?
(2)第二段音樂(lè)像誰(shuí),為什么。
教師:音樂(lè)聽(tīng)上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣貌。
2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。
教師:再聽(tīng)兩段音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)?
(1)音樂(lè)很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!
教師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣貌。
(2)音樂(lè)聽(tīng)上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來(lái)啦。
教師:大家來(lái)學(xué)一學(xué)。
四、音樂(lè)表演體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
1、商量分配主角。
2、提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對(duì)小演員和小觀眾都有要求:小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng),注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細(xì)看,對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、觀眾評(píng)價(jià)。
4、團(tuán)體表演。
活動(dòng)延伸
歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂(lè)。
教師:在故事的最終,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一齊來(lái)唱歌,跳舞,慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。
大班音樂(lè)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.在歌曲演唱的基礎(chǔ)上萌發(fā)律動(dòng)表演的興趣。
2.感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn),學(xué)習(xí)進(jìn)退步;側(cè)點(diǎn)步;擊腕;托帽等基本動(dòng)作。
3.學(xué)會(huì)隨歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、秋天豐收?qǐng)D片
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示蘋(píng)果園讓幼兒看圖說(shuō)場(chǎng)景。
(1)這是哪里?你們看到什么?
。2)我們一起到蘋(píng)果園摘蘋(píng)果吧。(在音樂(lè)伴奏下摘蘋(píng)果)
。3)今天有位客人也來(lái)到我們中間了,你們看看她是誰(shuí)?(跳新疆舞的小姑娘ppt)
。4)她是哪個(gè)民族的小姑娘?(新疆)
2.初步感受維吾爾族舞蹈的特點(diǎn)。
。1)新疆是一個(gè)能個(gè)善舞的民族,我們一起來(lái)看看新疆舞,看看你最喜歡的動(dòng)作是什么。
。2)師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō),你最喜歡這個(gè)舞蹈中的哪個(gè)動(dòng)作?
。3)學(xué)習(xí)“擊腕”的動(dòng)作:我們一起歡迎維吾爾族小朋友來(lái)到我們這里,這個(gè)動(dòng)作叫擊腕。
。4)學(xué)習(xí)“進(jìn)退步”的`動(dòng)作:我向前,你向前,我退回,你退回。
。5)學(xué)習(xí)托帽和側(cè)點(diǎn)步:托好小帽摘蘋(píng)果,腳尖側(cè)點(diǎn),點(diǎn)兩下,掂起小腳摘蘋(píng)果。
。6)教師示范舞蹈。
。4)幼兒聽(tīng)音樂(lè)舞蹈。
3.雙圈舞
師:我們一起找個(gè)好朋友,面對(duì)面圍成圓圈,一起來(lái)慶祝豐收吧。要求幼兒在托帽和側(cè)點(diǎn)步的時(shí)候面對(duì)面內(nèi)外圈交換位置。
活動(dòng)延伸:
1.語(yǔ)言區(qū)域投放有關(guān)新疆景點(diǎn)、食物、生活習(xí)俗的圖片,讓幼兒了解更多關(guān)于新疆的各種文化。
2.表演區(qū)投放新疆音樂(lè)和服裝讓幼兒表演。
大班音樂(lè)教案15
活動(dòng)名稱:音樂(lè)活動(dòng)——哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)在跳邀請(qǐng)舞時(shí),邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者互換位置跳舞。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)和尊敬解放軍的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)練聲。
1、《山谷回音真好聽(tīng)》
2、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
3、《擠奶》
4、《采茶》
二、復(fù)習(xí)歌曲,進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲節(jié)奏。
1、播放歌曲錄音,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。
2、這首歌曲講的是什么事情?獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作怎么做?
3、復(fù)習(xí)歌曲,要求幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,并有表情地演唱。
4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下復(fù)習(xí)歌曲。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
全班幼兒站在位置上。
前奏(樂(lè)曲的最后一句):邀請(qǐng)者右腳開(kāi)始踢踏步前進(jìn)(第一拍右、
左腳各跳動(dòng)一次,第二次拍右腳腳跟伸向前方點(diǎn)地),同時(shí)兩手從胸前經(jīng)兩側(cè)擺起,右臂屈成弧開(kāi),手心向上(托掌)在臂側(cè)平舉手指翹起(順風(fēng)旗)。最后站在被邀請(qǐng)者前。
1-2小節(jié):邀請(qǐng)者右腳開(kāi)始做彈簧肯四次,同時(shí)兩手落下后從兩側(cè)下方向胸前漸漸托起(手心向上),做托哈達(dá)狀。
3-4小節(jié):繼續(xù)做彈簧步,同時(shí)兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上),眼睛看右手。
5-6小節(jié):右腳開(kāi)始原地做踢踏步兩次,同時(shí)手臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。
7-8小節(jié):右腳原地頓四次,同時(shí)左臂輪流向上甩袖四次。
9-10小節(jié):邀請(qǐng)者與被邀請(qǐng)者右臂屈舉肩上方,左手叉腰,用彈簧步互換位置。
11小節(jié):右腳開(kāi)始原地踢踏步一次,同時(shí)兩臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。
12小節(jié):兩腳做踢踏步一次,同時(shí)上體前彎,兩手從胸前向內(nèi)翻掌后向兩側(cè)打開(kāi)(手心向上),做獻(xiàn)哈達(dá)狀。
四、表演律動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動(dòng)兩遍。
2、全體幼兒表演律動(dòng)。
3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)弓箭步和跪姿的擠奶動(dòng)作。
4、幼兒表演律動(dòng)《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》。
5、個(gè)別幼兒上前表演律動(dòng)。
大班音樂(lè)教案:舞蹈9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)秧歌基本步伐
2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、舞蹈錄象、錄音資料
2、秧歌道具手巾花、綢帶等
3、十字步圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看錄象,東北秧歌,引出課題
1、師提問(wèn):有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié):秧歌舞最早流行在東北,東北地區(qū)的人們?cè)谙矐c的'日子里,就會(huì)用扭秧歌的形式來(lái)慶祝,后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌,因此手里的道具呢,用的最多的是阿姨們用手絹花,叔叔們呢則用綢帶。)
2、在看一次,提出要求:仔細(xì)看,試著學(xué)一學(xué)。(試試手,腳的動(dòng)作)
二、學(xué)習(xí)秧歌十字步
1、師:今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐,它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示,為幼兒講解圖示的看法,并讓幼兒試著看圖自己先走一走,老師指導(dǎo)理解圖譜意思)
2、老師示范秧歌步動(dòng)作
秧歌步:第一拍,左腳起步向前交叉方向走,第二拍,右腳向前交叉方向走,第三拍,左腳向后交叉方向走,第四拍,右腳向后交叉方向走。注意,準(zhǔn)備的時(shí)候,雙腳站在小腳印上,走步時(shí),可以根據(jù)圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對(duì)應(yīng)。
3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字
師:小朋友們別著急,我們隨著秧歌十字步圖示,老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí),很快就能學(xué)會(huì)了!
幼兒人手一塊十字步圖譜,幼兒練習(xí)老師觀察輔導(dǎo).
鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊唱邊練習(xí)秧歌十字步,老師個(gè)別輔導(dǎo)。
4、小朋友們快看,老師給你們帶來(lái)了道具,手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶,女小朋友拿手絹花,今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾位奶奶,她們也是扭秧歌的高手,現(xiàn)在我們請(qǐng)奶奶跟我們一起跳起來(lái)。雙手自由舞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。
三、小朋友們跳得真好,讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?
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