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中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案

時間:2023-02-08 09:40:48 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案15篇

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案,歡迎大家分享。

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案15篇

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案1

  活動目標

  1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  2、發(fā)展幼兒思維的準確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

  活動準備 1。課件—數(shù)數(shù)

  2。課件—數(shù)數(shù)

  3。課件—數(shù)數(shù)

  活動過程

  一、交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動物客人來做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來看看是誰來做客呀?

 。ㄐ⌒,小雞,青蛙,小鳥。)

  二、連線—請客人坐下

  1。教師:請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?

 。1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)

  2。教師:我們請它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?

  (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

  3。請小朋友安排小動物坐下吧。

 。ㄕ堄變喊聪嗤膫數(shù)進行連線。)

  二、數(shù)數(shù)幾條魚

  1。出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]

  教師:請你數(shù)一數(shù)海里的魚。

  2。發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

 。1)教師:為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

  教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚,

  再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

 。2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?

  三、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1。請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的.又快又對。

  你們可以用水彩筆記號。

  2。小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  四、趣味練習(xí)

  練習(xí)卡—數(shù)數(shù)[1—38]

  相同的個數(shù)進行連線。

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案2

  活動目標

  1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  2、發(fā)展幼兒思維的準確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1.課件-數(shù)數(shù)

  2.課件-數(shù)數(shù)

  3.課件-數(shù)數(shù)

  活動過程

  一、交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動物客人來做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來看看是誰來做客呀?

  (小熊,小雞,青蛙,小鳥。)

  二、連線-請客人坐下

  1.教師:請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)

  2.教師:我們請它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?

  (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

  3.請小朋友安排小動物坐下吧。

  (請幼兒按相同的個數(shù)進行連線。)

  三、數(shù)數(shù)幾條魚

  1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

  教師:請你數(shù)一數(shù)海里的魚。

  2.發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

  (1)教師:為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

  教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個數(shù)的`魚,

  再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

  (2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。

  你們可以用水彩筆記號。

  2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  五、趣味練習(xí)

  練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

  相同的個數(shù)進行連線。

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案3

  活動目標

  1、簡單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。

  2、通過實驗,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。

  活動準備

  1、課件-圖示:光的折射

  2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。

  活動指導(dǎo)

  1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形

  討論后讓幼兒知道,當物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度,我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。

  如:火光、燭光、白熾燈的燈光,以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發(fā)光。

  2、問題:光沿直線傳播,生活中有什么常見例子

  給幼兒講解:

  第一,利用光的直線傳播----三點一直線,在射擊、射箭運動中發(fā)揮關(guān)鍵作用;

  第二,由光的直線傳播,再加上人的雙眼效應(yīng),可判斷物體的位置。

  第三,木匠用刨刨一木條,刨了二下就要檢查刨得直不直,他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播,用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。

  第四,隊伍對齊:"向右看齊!"

  3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。

 。1)課件演示:光的折射

  通過觀看課件演示,讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。

 。2)實驗:把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。

 。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì))

 。3)指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域,積極嘗試運用各種材料進行實驗,

  在操作中初步感受和了解光的折射。

  (4、教師講評活動情況,表揚鼓勵探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒

  讓幼兒講一講在探索活動中發(fā)現(xiàn)了什么?

  中班數(shù)學(xué)教案:認識硬幣

  活動目標:

  1、初步認識5角、1元的硬幣。

  2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

  活動準備:

  5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個,籃子20個,小盒子1個,教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個,玩具若干,長桌2張。

  活動重難點:

  1、活動重點:認識5角、1元的硬幣

  2、活動難點:區(qū)分兩種硬幣

  活動過程:

  1、開始部分

  出示存錢罐,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  小朋友,你們看這是什么?(存錢罐)老師在里面存了好多硬幣,F(xiàn)在我把它請出來和小朋友交朋友。

  2、基本部分

 。1)幼兒找“朋友”,進行認識。

  硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請你們在籃子里找一個“朋友”。

  提問:

  a、你找的“朋友”是什么形狀的?

  b、它是什么顏色的.?

  c、上面有些什么圖案?

 。2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

  現(xiàn)在,請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

  認識5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

  正面——提問:

  a、這是多少錢的硬幣?(5角)

  b、它的正面上有些什么?

  反面——提問:

  a、這是5角的正面還是反面?(反面)

  b、上面印有什么圖案?(荷花)

  正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請你們在籃子中找出相同的硬幣。(找到后)

  提問:

  a、請你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)

  b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)

  認識1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

  正面——提問:

  a、它是多大面值的硬幣?(1元)

  b、上面都有些什么?

  反面——提問:

  a、這是正面還是反面?(反面)

  b、上面印的是什么圖案?(菊花)

  正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面,請你把它找出來,好嗎?(找到后)

  提問:

  a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)

  b、數(shù)字是幾?(1)

  c、上面的漢字是什么?(元)

 。3)同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

  老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來看看。

  提問:

  a、它們有什么相同的地方?

  b、有什么不同的地方?

  小結(jié):都是圓形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬幣,顏色不同,大小不同,數(shù)字不一樣,漢字也不一樣。

 。4)區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認識。

  我們認識了5角、1元的硬幣,現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽,看看他們認識嗎?這是多少錢?(5角)要考倒爸爸媽媽可真難,現(xiàn)在我來考小朋友,看你們認識這些錢嗎?這是多少錢的硬幣?(1元)這呢?(5角)真棒!現(xiàn)在老師換一換,請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看,你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎?剛才小朋友說了5角和1元的大小不同,老師這里有一個小盒子,里面放了許多5角、1元的硬幣,我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

  3、結(jié)束部分

  教師小結(jié)并進行簡單的購物。

  今天,我們和硬幣交了朋友,都認識了5角、1元。看,老師請了2個售貨員阿姨來,請阿姨們說說她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案4

  活動目標:

  1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識。

  2、通過"聽聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。

  3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  1、紙板6塊,上面寫有1—6數(shù)字;

  2、鈴鼓

  活動過程:

  游戲?qū)耄河變簢梢粋圓圈,玩"桃花幾朵開"的游戲,教師數(shù)到幾,就幾個小朋友抱在一起。

  玩法一:今天老師想帶小朋友玩?zhèn)游戲,我們一起來玩"聽聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓,請你說出這個數(shù)字。再次游戲時加大難度,這次必須用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師拍了幾下鈴鼓,在聽完后不能馬上說出答案,待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。

  游戲規(guī)則:

  1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。

  2、聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度,聽到拍的`是幾下,讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。

  【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則,學(xué)習(xí)默數(shù),并在游戲中通過檢驗,反復(fù)感知和理解】

  玩法二:

  "今天老師還帶來了許多的紙板,上面有數(shù)字哦,我們一起來看看是幾呀?"老師一邊放,一邊讓孩子認認上的數(shù)字。

  "這次游戲和剛才的不一樣了,小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽聽,老師拍了幾次鈴鼓,聽完后不能馬上說出答案,等老師說開始,小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。

  游戲規(guī)則:

  1、一定要蒙住眼睛,不能看的。

  2、老師說"開始",幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。

  3、踩數(shù)字時不能擁擠,用腳碰到就可以了。

  玩法三:

  1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細聽,老師拍了幾下鈴鼓,聽完后等老師說開始,小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上,站對的孩子待會有獎勵喲!

  2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。

  游戲規(guī)則:

  1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔細聽聲音。

  2、老師說"開始",小朋友才能離開座位去踩板板。

  【第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法,第二則玩法讓孩子進一步理解數(shù)字的實際意義,在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗"多一"或"少一"的概念。整個活動貫穿著"形式不變內(nèi)容變"的設(shè)計原則,讓孩子反復(fù)練習(xí)卻不感到枯燥乏味!

  活動反思:

  整個活動過程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

  對于教師來說,我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡單,便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進,幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則,讓幼兒反復(fù)練習(xí),卻不感到枯燥乏味。

  在整個活動實施過程中,我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗證環(huán)節(jié),因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程,也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案5

  活動目標:

  1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù),進一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動準備:

  8幅小兔拼圖,1個大骰子(上面有3 - 8個圓點)、保齡球2組、統(tǒng)計表一個,磁性數(shù)卡(1 - 8)各一張。

  活動過程:

  1、拼圖游戲:

  幼兒每四人一組,根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個數(shù)的幾何圖形框為好,拼出小兔圖形;

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖,發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異,按小兔的特征進行提問并引導(dǎo)幼兒技術(shù)(如:穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只),幼兒答對后,教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計表內(nèi);

  3、游戲:玩骰子

  玩法:教師或幼兒滾骰子。當其停下以后,面上是幾個點,幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動作(如面上是3個點,就拍三次手)

  4、游戲:打保齡球

  玩法:將全班幼兒分成兩組進行比賽,每對幼兒的每個幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點數(shù)或目測打中的個數(shù),比一比誰打中的保齡球最多。

  活動反思:

  充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的'資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣。

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案6

  活動目標

  1.知道“4”的形成和實際意義并會用語言進行表達。

  2.逐步培養(yǎng)觀察能力及思維的擴散能力。

  活動準備

  1.趣味練習(xí)-到5的數(shù)字2-13

  2.數(shù)字卡片“4”每人一個。

  教學(xué)具圖片

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  拍手游戲,引起幼兒的興趣。

  教師:小朋友我們來做拍手游戲,老師說數(shù)字幾,你們就來拍手幾下,復(fù)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)。

  小結(jié):剛才小朋友真聰明,拍手游戲玩得對又好。

  二、展開

  1.在實際操作中學(xué)習(xí)4的形成

  教師:花園里的花都開了,真漂亮呀!

  (1)小瓢蟲也到花園里來玩了,來了幾只瓢蟲?怎樣才能變成4只瓢蟲呢?

  (再添上1朵只瓢蟲)幼兒點數(shù)驗證是4只。

 。2)先來了3只瓢蟲,后來又來了一只瓢蟲,變成了4只瓢蟲,3添1是幾?(3添1是4)

  教師小結(jié):3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲,3添1是4.

  (幼兒復(fù)述4的形成)。

  2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成,

 。1) 教師:花園里的花來了勤勞的小螞蟻,先來3只螞蟻,請幼兒點數(shù)驗證,

 。2)再來1只螞蟻,

 。3)3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻?請幼兒點數(shù)驗證。

  小結(jié):3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻,3添1是4.

  3.認讀數(shù)字4.

  教師:4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數(shù)字幾來表示?

  教師出示數(shù)字4,請幼兒認讀,問:“4像什么?”

 。4像小旗隨風(fēng)飄)。

  4.理解4的實際意義。

 。1)問:4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻,還能表示4個什么?

  啟發(fā)幼兒看圖,還能表示4只蜻蜓。

  小結(jié):4能表示所有數(shù)量是4的物體。

  (2)課件,幼兒觀察數(shù)量是4的'畫面,幫助幼兒理解4的實際意義。

  三、結(jié)束

  播放音樂,請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體.

  教師:在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示,請小朋友聽著音樂去找找吧,

  音樂停止,到老師身邊來說給小伙伴聽,自然結(jié)束!

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案7

  活動目標:

  1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準備:

  1、房子6幢。

  2、動物照片拼圖每組一盒

  3、1---6的數(shù)卡人手一份,

  活動過程:

  一、找房子

  1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础#ǔ鍪窘叹撸⿺?shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點數(shù))

  2、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個數(shù)字,讓我們來猜一猜,是什么數(shù)?

  a、紅房子里是個比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗證。

  b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù),那是幾?(1)方法同上

  c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù),它是幾?(5)

  d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù),那是幾?(6)方法同上

  e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)

  f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)

  二、拼房子

  1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

  2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個數(shù)字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉圓點的.另外一張卡片拼在一起。

  3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。

  三、猜動物(二進制)

  師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的??(游戲反復(fù)進行4----6次)

  四、送小動物回家

  師:我們游戲做好了,現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

  1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。

  2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。

  活動反思:

  每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進,在重點與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂學(xué)的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達到這種程度,我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案8

  一、設(shè)計意圖:

  “數(shù)形成”是幼兒園數(shù)學(xué)活動中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵的一個內(nèi)容,對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認知,對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解,因此本次活動引導(dǎo)幼兒在復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。

  為引發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學(xué)習(xí)的樂趣,實現(xiàn)在在玩中學(xué)、做中學(xué),教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中,擴展數(shù)形成的經(jīng)驗、感受游戲的快樂。

  二、活動目標。

  1、學(xué)習(xí)6的形成與數(shù)數(shù),能正確表達5、6兩數(shù)之數(shù)多一少的關(guān)系。

  2、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,樂于參與數(shù)學(xué)活動。

  三、活動準備。

  1、教具:找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1——10卡片各一。

  2、學(xué)具:每組一筐蘋果卡片,數(shù)量每人6個。(如有難重點可在這里添加)

  四、活動過程。

  (一)歌曲《小松鼠找松果》引出課題。

 。愂鼍洌┬∷墒笳业搅藥в杏灿驳乃晒,還有什么食物也有硬硬的殼?這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了,你都喜歡吃那些水果?

  (二)通過實物、圓點、符號三種形式,引導(dǎo)幼兒操作復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成,并推理出6的形成。(陳述句)

  1、幼兒操作,復(fù)習(xí)5以內(nèi)形成。

 。1)請取出和松果數(shù)量。

 。3)一樣多的蘋果。

 。2)請把三個蘋果變成和老師手中圓點數(shù)量。

 。4)一樣多的蘋果。

 。3)請把四個蘋果變成數(shù)字。

 。5)這么多。

  2、點數(shù)驗證數(shù)量是5。

  3、引導(dǎo)幼兒操作推理出6的形成。

  請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果,應(yīng)該怎樣變?試一試?數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒5添上一個蘋果,變成6。)

  4、教師示范演示,對幼兒的操作進行驗證,加深對6的形成的認識。

  幾添1是6?5添幾是6?5添1是幾?

  5、遷移6添1是幾、9添1是幾等,引導(dǎo)幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。

  6、教師逐一去掉一個蘋果,引導(dǎo)理解:一個數(shù)去一是它前面的數(shù),并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個,感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。

 。ㄈ┩ㄟ^5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學(xué)習(xí),進一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關(guān)系。(陳述句)

  1、看看是什么?他們的數(shù)量是幾?怎樣變成一樣多?(比較4個梨和5個桔子)

  2、請你把它們變成5和5一樣多。

  3、比較5、6兩數(shù)多一少一的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒用兩種方法變成一樣多。(請幼兒上黑板前操作)

  (四)通過“找不同”,進一步復(fù)習(xí)6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的'關(guān)系,并使其變成一樣多。

  1、老師這兒有兩幅非常像的畫,但是他們有些地方還不一樣,請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。

  2、他們哪兒不同?數(shù)量是幾?怎樣能變成一樣多?

 。ㄎ澹┻\用“骰子比大小”游戲,讓幼兒感受數(shù)學(xué)的快樂,進一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認識。(陳述句)

  1、認識骰子6個面的點數(shù)分別是幾。如游戲“動動肩膀告訴我,這是幾”教師出現(xiàn)幾個圓點,幼兒就動幾下。

  2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小,誰扔的點數(shù)大誰為勝。

  附:區(qū)域活動:

  活動內(nèi)容(1):按數(shù)剪貼。

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

  1、能按圓點的數(shù)量進行剪貼,進一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

  2、提高剪揭貼的動作技能,體驗成功的樂趣。

  (二)活動材料:貼有按相鄰數(shù)排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。

 。ㄈ┎僮鞣椒ǎ捍蜷_寶盒,按照圓點數(shù)量剪貼出相應(yīng)的即時貼,粘貼時做到要一一對應(yīng)。

  活動內(nèi)容(2):夾豆樂。

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),能按物取物,理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義。

  2、發(fā)展幼兒動手的能力。

  (二)活動材料:珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點盒子、筷子。

  (三)操作方法:

  1、根據(jù)圓點的數(shù)量夾入相應(yīng)數(shù)量的豆子。

  2、根據(jù)圓點的數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的數(shù)棒。

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案9

  活動目標:

  1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  2.發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。

  3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  設(shè)計思路:

  1.主題活動中融入的數(shù)活動

  近日我班正在進行“動物世界真奇妙”的主題活動,在認識一些鳥類的過程中,孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣,此時抓住孩子們的興趣點,將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗,同時也進一步地增強了孩子們對于各種鳥卵的興趣與認識。

  2.數(shù)活動中融入的趣味游戲

  數(shù)活動本身邏輯性概念性較強,而幼兒又是具體形象性思維,在設(shè)計活動時,我將數(shù)活動融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。

  3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗的最近發(fā)展區(qū)

  有序數(shù)數(shù)對于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性,大多幼兒都能較為準確地點數(shù),然而在幼兒的生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們在點數(shù)一些排列成封閉狀的物體時,由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點數(shù)經(jīng)驗,但是在點數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時,出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導(dǎo),就能使幼兒較好地掌握了。

  4.活動中的生生互動

  在學(xué)習(xí)活動中,孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機抽樣分組,幼兒中存在個體差異、能力差異,在設(shè)計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會,讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗,讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

  活動準備:

  1.連線紙、水彩筆

  2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

  3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

  4.數(shù)字卡片

  5.錄音機、磁帶

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導(dǎo)入

  1.游戲《連線找客人》

  2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)

  二、配對

  1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

  2.幼兒配對,將蛋放在動物邊上。

  三、數(shù)雞蛋

  1.教師出示雞蛋!

  “雞媽媽你們看它下了幾個蛋啊?”

  2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

  四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。

  “請小朋友選擇一種你要數(shù)的.蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對,怎么才能記住第一個數(shù)的那個蛋呢?”

  2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗?偨Y(jié)時,教師出示數(shù)字卡片。

  幼兒說對后,出示數(shù)字,比較誰生的最多

  五、游戲:母雞孵蛋

  1.交代游戲規(guī)則

  “著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個蛋?”

  2.游戲三邊

  活動反思:

  在學(xué)習(xí)活動中,孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動中教師能更為全面地觀察幼兒的活動情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機抽樣分組,幼兒中存在個體差異、能力差異,在設(shè)計活動時我考慮到了給幼兒提供生生互動、相互交流的機會,讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗,讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

  小百科:數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性,指通過某種方式或途徑計算詳細的數(shù)字,通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念,為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案10

  教學(xué)目標:

  1、在游樂場游玩的過程中,通過確定起點的方法,能手口一致對10以內(nèi)物品進行有序的點數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)運用從左到右(或從右到左)一排排有序點數(shù)的計數(shù)方法,正確感知10以內(nèi)的物品數(shù)量。

  3、在一個有和諧的環(huán)境中, 幼兒體驗游戲帶來快樂的同時,能夠主動學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣……

  教學(xué)準備:

  多媒體機、教學(xué)用圖、1-10的數(shù)字卡片、自制半成品紀念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機、通關(guān)卡。

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  師幼問好師:小朋友們好!我是麗麗老師,我們來打個招呼吧!也和客人老師問個好!

  幼:客人老師好!

  師:中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們,我決定帶大家一起去游樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧。現(xiàn)在請小朋友安靜的坐上我的小汽車,準備出發(fā)咯!

  二、初步認知

  利用多媒體機,出示游樂場的情境,讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領(lǐng)幼兒一起去玩游樂項目。

  *游戲項目:摩天輪出現(xiàn)示范圖,教師引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題。

  --這是什么?上面有幾個箱子?你是怎么數(shù)的?(請數(shù)對的幼兒和數(shù)錯的幼兒上來數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱,展示各自的方法。數(shù)對的小朋友獎勵一張通關(guān)卡。)

  教師:點數(shù)要確定起點,按順序依次一個一個數(shù);避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)的方法是用手按住一個做記號,然后再數(shù)。

  三、交流探索

  依次帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)"海盜船"的.項目,讓幼兒學(xué)會從左到右或從右到左,一排排點數(shù)規(guī)則排序的物品,并掌握手口一致的正確點數(shù)方法。

  1、提問:海盜船有幾個座位?你是怎么數(shù)的? (請個別幼兒上臺數(shù),數(shù)對的小朋友獎勵一張通關(guān)卡。)

  2、教師:怎樣才不會漏數(shù)?確定起點,用手按住起點,從左到右或從右到左一排排有序點數(shù)。

  四、鞏固練習(xí)

  玩過海盜船,來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶,請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。

  用剛才學(xué)過的兩種方法點數(shù),說出總數(shù),找到相應(yīng)的數(shù)字鑰匙,就可以把圖形寶寶帶出去。

  五、結(jié)束活動

  把小朋友分成兩組,第一組小朋友去飲料售賣機上買水喝。

  第二組:紀念品半成品紀念品,根據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫相應(yīng)數(shù)量的圖案。

  兩組互換。操作結(jié)束,拿著自己的禮品去和小朋友分享。

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案11

  一、活動目標:

  1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù),鞏固6以內(nèi)的點數(shù)。

  2、理解數(shù)量,并找出相對應(yīng)的數(shù)。

  二、活動準備:

  圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入活動:

  老師邀請幼兒一起玩“數(shù)字大風(fēng)吹”的游戲,并復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

  2、復(fù)習(xí)數(shù)字歌:1什么1,小棍1。2什么2,鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6,大肚6。

  3、出示掛圖,理解數(shù)量:

 。1)、教師請個別幼兒操作,并提問。

 。2)、理解數(shù)量,并找出相對應(yīng)的數(shù)。

  4、小組操作:

 。1)教師把幼兒分成五組,一組五位小朋友共同操作完成“數(shù)量房子的家”。

 。2)互相檢查數(shù)字寶寶與物品數(shù)量是否一致。

  5、個人操作:

  人手一份操作材料,數(shù)一數(shù),并將正確的數(shù)量圈起來。

  6、小結(jié)。

  四、活動結(jié)束

 。赫埌职謰寢尮餐瑱z查我們的小操作,做對的以小紅花作為獎勵。

  學(xué)情分析:數(shù)數(shù)這部分知識學(xué)生在幼兒園已經(jīng)接觸過,課本又創(chuàng)設(shè)了《海底世界》這一情景,學(xué)生非常感興趣,學(xué)起來不會有多大困難。

  拓展閱讀:

  探究目標:

  1、通過觀察知道畫面上都有那些東西,并會數(shù)一數(shù)。

  2、通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,學(xué)會提出問題。

  3、學(xué)會按一定的順序觀察(從上到下、從左到右等

  探究過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

  1、老師有件高興的事,你知道嗎?猜猜看.導(dǎo)課題《海底世界》。

  二、自主探索,合作交流。

  2、放錄相《海底世界》,提問:你看到了什么?

 。~、熱帶魚、珊瑚等)師:你們想不想看清楚點?(用投影放課本畫面),提問:你看到了什么?會數(shù)嗎?

  3、學(xué)生打開書數(shù)自己喜歡的海洋生物。

  4、找學(xué)生到前邊來數(shù)海豚有幾條,熱帶魚有幾條等等。5、老師把數(shù)過的'海洋生物用教具貼在黑板上觀察。

  6、指生上來繼續(xù)數(shù)沒數(shù)過的海洋生物,提問:你是怎么數(shù)出來的?(一行一行數(shù)的)師強調(diào)要按一定順序數(shù)。

  7、老師給學(xué)生講解有關(guān)海洋生物的知識。

  三、拓展應(yīng)用。

  1、學(xué)生上來把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。

  2、老師講“0”數(shù)字寶寶的故事。

  3、游戲:給數(shù)字娃娃找家

  4、讓學(xué)生觀察周圍事物練習(xí)數(shù)數(shù),從生活中找數(shù)學(xué)。

  四、作業(yè):布置學(xué)生回家數(shù)自己家里的東西,下一節(jié)課給同學(xué)們交流一下。

  五、、自我評價。

  老師和同學(xué)們一起參觀了《海底世界》,你看到了什么?你高興嗎?

  六、教后札記

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案12

  一、教學(xué)要求

  學(xué)習(xí)1一10的數(shù)數(shù),要求幼兒正確地,口手一致地進行1一10的數(shù)數(shù)。

  二、教學(xué)準備

  1、貼絨教具(小雞、蝴蝶、小肥豬各10個)、

  2、圖片四張:(1)天安門上掛有10個氣球。(2)—棵大樹上有10只小鳥。(3)孔雀尾巴上有10卡片圓點。(4)天空中10顆星星。

  3、每個幼兒有1一10的圓點卡片一套。

  三、教學(xué)過程

  1、今天老師很高興,看見小朋友坐得快、坐得好。請你們看一看黑板,是什么小動物來了?(是小雞來了)

  對,春天到了,小雞都在靑草地上找蟲子吃,有多少只小雞呢?請小朋友來數(shù)數(shù)。(幼兒與老師一道點數(shù),從1數(shù)到10)

  老師要請一個小朋友上來數(shù)小雞。要點一只數(shù)一只。數(shù)錯了也不要緊,老師再幫助他數(shù)(請一個能力差的幼兒上來數(shù))。

  花園里飛來了許多蝴蝶,它們一邊飛舞,一邊唱歌。有多少只蝴蝶呢?諳一個小朋友來數(shù)數(shù)(口手一致地進行點數(shù)。個別和集體數(shù)相結(jié)合)。

  小雞和蝴蝶都玩累了,它們要回家,諳小朋友送他們回去。(老師拿走一只就數(shù)一,拿走兩只就數(shù)2……)

  2、剛才小朋友都學(xué)會了從1數(shù)到10,數(shù)的時候都是點一個數(shù)一個?诶飻(shù)的與手指的是一樣的。下面請小朋友看看圖片上都有些什么?一共有多少?

 。ǔ鍪緢D片,一張一張地順序出示)

 。1)天安門上有10個氣球。

 。2)樹上有10只小鳥。

 。3)孔雀尾巴上有10個圓點卡片。

 。5)天上有10顆星星。

  3、請小朋友把圓點卡片拿出來,從1排到10?凑l排得快,排得整齊。

 。ɡ蠋煄椭诺貌徽R的幼兒排整齊)

  4、今天我們學(xué)習(xí)了1—10的點數(shù)。小朋友都很用心。以后數(shù)數(shù)一定要點一個數(shù)一個,手口一致地數(shù)。下一次我還要告訴你們另外幾種數(shù)數(shù)的方法,希望你們還要幵動腦筋,學(xué)習(xí)更多的.本領(lǐng)。

  評點:

  一、小班和中班的數(shù)數(shù)教學(xué),教師要強調(diào)手口一致的點數(shù),并要說出總數(shù)。當前在數(shù)數(shù)教學(xué)中,有些教師只滿足幼兒會“唱數(shù)”,而不注意利用實物和教具來教幼兒手口一致的點數(shù),更不要求幼兒說出總數(shù),這樣會影響幼兒園計算教學(xué)的質(zhì)量。數(shù)數(shù)是幼兒初步數(shù)概念形成的基礎(chǔ),基絀打得不好會給幼兒以后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)概念帶來困難。希望教師注意要求幼兒點數(shù)。

  二、教師要想方設(shè)法采用不同的形式,讓幼兒集體、分組及個別練習(xí)。重點是把10以內(nèi)的數(shù)數(shù)基礎(chǔ)打好,不要追求幼兒口頭上能“唱數(shù)”?少,而要看幼兒能否手口一致地點數(shù)。為了引起和保持幼兒點數(shù)的濃厚興趣,課前要為幼兒數(shù)數(shù)準備充足的教具和實物。

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案13

  活動設(shè)計背景

  在中班的幼兒發(fā)育期間,對于數(shù)的認知很不夠,通過序數(shù)的學(xué)習(xí),能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解,很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。通過游戲和直觀的'觀察活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及自主學(xué)習(xí)。

  活動目標

  1、讓幼兒能夠懂得排序。

  2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)的重點:知道什么是序數(shù)。

  教學(xué)的難點:區(qū)分數(shù)字和序數(shù)。

  活動準備

  1、 點字卡。

  2、 標記圖

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動

  1、讓幼兒閉上眼睛。

  2、讓幼兒觀察圖片上的動物。

  3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。

  二、在出示圖(2)點字卡

  1、數(shù)數(shù)點字卡,逐個的數(shù)。

  三、用動物卡和點數(shù)卡來排序,按從少到多排列。

  1、誰排在最前面,第一只大象排在第一。

  2、請小朋友來排誰排在第二。

  3、誰在第三,四,五。

  四、請小朋友一起和老師說一遍。

  大象排在第一,兩只……排在第2,3,4,5。

  五、請小朋友來排點字卡(請各位小朋友來排排)

  1、請小朋友念一念:一個點子排在第一

  兩個點子排在第二

  六、與數(shù)字串聯(lián)起來: 一只大象, 一個點字卡 用數(shù)字1表示

  兩只大象, 兩個點字卡 用數(shù)字2表示

  七、1、朋友自己排,(從少到多的排,老師指導(dǎo),教具要人手一份)。

  2、與老師對照,自己做正確沒有。

  八、老師出圖,讓小朋友觀察對不對,不對的我們一起來改正。

  九、老師發(fā)放教具,讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。

  教學(xué)反思

  這堂課的目標非常明確,在完成目標上,我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松,但是我認為在教育活動中,教具的頻繁變換,非常復(fù)雜,不利于直觀的呈現(xiàn),影響幼兒的接受。

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案14

  準備材料:

  1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒(分別放在三個盤子里)。

  2、形式排列卡三張:紙制卡片,繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

  3、牙簽若干

  直接目的:嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。

  間接目的:

  1、觀察能力的培養(yǎng)

  2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

  3、遷移能力的培養(yǎng)

  活動提示:

  1、將教具端放到卷毯上,請幼兒說出食物名稱。

  2、出示形式卡第一張,請幼兒回答:“箭頭表示什么?”(從箭尾到箭頭表示一個方向。)

  3、形式卡上按“糖、花生、棗”的'順序連續(xù)重復(fù)排列三組,教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)(牙簽放在棗與糖之間)。

  4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論:

  他們被分成了幾組?

  每組有哪三種食物?

  每組中誰在前?誰在后?誰在中間?

  三組排列完全相同嗎?

  5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍,注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。

  6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng),并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

  7、排列完畢,老師與幼兒一起點讀并確認排列結(jié)果,如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。

  8、分別出示第二張、第三張形式排列卡,引導(dǎo)幼兒獨立完成操作。

  9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理,可一組一組地收。

  錯誤訂正:

  1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

  2、教師的引導(dǎo)及幫助。

  延伸變化:

  1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

  2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

  3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》

  幼兒園中班教案

  活動目標

  1.通過觀看課件進行自主學(xué)習(xí),激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

  3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成,理解10 的實際意義。

  活動準備

  1.課件幻燈片兩張

  2.數(shù)字卡片1--10每人一套

中班數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教案15

  活動設(shè)計背景:

  為了在幼兒的意識中,形成對數(shù)的認識。

  活動目標:

  1、能識記數(shù)的特點。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點、難點:

  數(shù)的特點

  活動準備:

  數(shù)字卡片

  活動過程:

 。ɑ顒舆^程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的'所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

  一、組織活動

  1數(shù)一數(shù)同桌有幾個小朋友。

  2記錄下數(shù):“2”

  3觀察它像什么。

  4小結(jié)

  2像小鴨嘎嘎嘎

  二、擺數(shù)字

  伸出手指頭,數(shù)出兩個來,2

  請出2個小朋友

  教學(xué)反思

  在本節(jié)課的活動中。讓我看到孩子們無比寬廣的想象空間,把2看成秤桿等``````同時,可體會到了他們對知識的渴望。

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