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小學(xué)四年級心理健康教育教案

時間:2024-09-26 09:22:20 秀雯 心理健康 我要投稿

小學(xué)四年級心理健康教育教案(通用13篇)

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的小學(xué)四年級心理健康教育教案 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級心理健康教育教案(通用13篇)

  小學(xué)四年級心理健康教育教案 1

  教育目標(biāo):

  教師:通過講解和組織活動,引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點,鼓勵學(xué)生改正缺點,彌補個人的不足。

  學(xué)生:認(rèn)識能否正確評價自己,關(guān)系到自己健康成長。因此,要學(xué)會評價自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,努力改正缺點,使自己不斷進(jìn)步。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們,你們想知道自己的優(yōu)點和缺點嗎?今天我們學(xué)習(xí)新課——《我的優(yōu)點和缺點》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點,而是你們找出自己的優(yōu)缺點,通過老師講課文和組織一些活動,你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,學(xué)會自己評價自己。

  二、講授新課

  教師念一遍課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

  教師:同學(xué)們,我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點和缺點,就必須全面地、客觀地評價自己。要像明明那樣,從與別人的比較中,從老師的評價中,從自己行為的反思中,正確地評價自己,對自己的優(yōu)點要發(fā)揚,對缺點要克服和改正。

  三、課堂活動

  1、 議一議

  教師在黑板上寫出三個問題:

 。1) 你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎?

  (2) 以前你是怎樣評價自己的?

 。3) 你能愉快地接受自己的缺點嗎?

  教師:請同學(xué)們分組討論以上三個問題,然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

  目的是從明明對自己的評價中,讓學(xué)生運動學(xué)會自我評價。

  2、 說一說

  教師在黑板上寫出三個問題:

 。1) 你是怎樣一個人?

 。2) 說說你的優(yōu)點和長處?

 。3) 說說你的缺點和不足?

  教師:請一位同學(xué)念一遍題目,然后思考一分鐘,最后自由發(fā)言。

  目的是讓學(xué)生試著自我評價,并找出自己的優(yōu)點和缺點、長處和不足。

  3、 寫一寫

  教師:(讓學(xué)生將書翻到指定頁)我先說說題目要求,然后大家默讀一遍,最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫,填寫后,同桌交換意見。

  目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價能力,讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點。

  4、 畫一畫

  教師:請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來,請你們給自己畫個像。

  目的是蹩課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并對自己的長相作出實事求是的評價。

  5、 談一談

  教師將談一談的三項內(nèi)容出示在屏幕上,然后請一位同學(xué)念一遍。

  教師:我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。

  教師:美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話,上課為什么不敢大膽發(fā)言?

  學(xué)生:(略)

  教師:你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎?你如何對待這些問題的?

  學(xué)生:(略)

  教師:以上三位同學(xué)中,能正確評價自己的是誰?過低評價自己的是誰?過高評價自己的是誰?

  學(xué)生:(略)

  目的'是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運用情況。

  四、實踐指導(dǎo)

  教師請七位學(xué)生到講臺來,分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強強、南南、英子及組長,然后請學(xué)生將書翻到指定頁。

  教師:我請七位同學(xué)拿著書到講臺來,你們看著書,聽七位同學(xué)按著角色讀。

  目的是讓學(xué)生會自我評價的方法。

  五、教師總結(jié)

  教師:同學(xué)們,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們懂得了評價自己是為了認(rèn)識自我的道理,學(xué)會了自我評價的方法,并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點和缺點,F(xiàn)在大家要以實際行動,改正自己的缺點,彌補自己的不足。我要看誰的行動快,誰的進(jìn)步最大!

  六、課外活動

  請你給自己一個全面地、客觀地評價,然后給爸爸媽媽看看,并征求他們的意見。

  小學(xué)四年級心理健康教育教案 2

  教育目標(biāo):

  教師:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理,教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。

  學(xué)生:通過教師的講解和課堂活動,懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中,要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們,我們今天講新課:與同學(xué)友好相處。

  二、講授新課

  教師以講故事的形式講授課文,然后讓學(xué)生打開課本念一遍。

  教師:同學(xué)們,世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼,因此,你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué),像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個班集體中,難免有些碰撞,發(fā)生一些小矛盾、小沖突,只要站在對方立場上想一想,學(xué)會寬容和尊重,知錯就改,這些小矛盾就不難解決,要像剛剛、丹妮、玲玲、強強那樣做。

  三、課堂活動

  1、想想議議

  教師:現(xiàn)在分小組討論以下三個問題,然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是:

  A、為了同學(xué)之間友好相處,剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強強都是怎么做的?

  B、你是如何與同學(xué)友好相處的?能舉下一個例子嗎?

  C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎?為什么?

  目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會。

  2、想想說說

  教師在黑板上出示三塊紙板,上面分別寫有三段小故事及問題。

  A、課間時,兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中,當(dāng)小美上課拿筆時,她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎?為什么?

  B、考試進(jìn)行中,惠惠的圓珠筆寫不出字了,同桌的東東有兩支筆,他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù),不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎?為什么?

  C、下雨了,麗麗帶了雨傘,可蕊蕊沒帶雨傘,麗麗撐傘把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。麗麗做得對嗎?為什么?

  教師:請一位同學(xué)念一遍,大家思考一分鐘,然后自由發(fā)言。

  目的'是了解學(xué)生對本課知識程度,讓學(xué)生知道自己該怎么做,不該怎么做。

  3、想想寫寫

  教師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁)用筆回答書上三個內(nèi)容的問題。

  目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處,就要做到相互關(guān)心、幫助,并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點。

  4、想想判斷

  教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事,試讓學(xué)生自由回答問題,然后教師念第二段故事,再讓學(xué)生自由回答選擇題。

  目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識提高判斷問題的能力。

  四、實踐指導(dǎo)

  “小記者采訪”

  教師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁)我請六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀,讀完要記住內(nèi)容啊!

  教師指定了一位同學(xué)為小記者,又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。

  目的是通過這六位同學(xué)的表演,把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。

  五、教師總結(jié)

  教師:同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們又懂得了一些心理學(xué)知識,認(rèn)識到要與同學(xué)友好相處,必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué);在平時的學(xué)習(xí)和生活中,要尊重、信任同學(xué);對同學(xué)要真誠、講信義;對同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀,并與他友好競爭,共同進(jìn)步。

  六、課外活動

  以小組為單位,并邀請一位家長帶隊,去近郊野炊。

  小學(xué)四年級心理健康教育教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度:通過活動,培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會認(rèn)知能力和情感傾向,體驗同學(xué)間友好相處的美好與幸福。

  2、行為與習(xí)慣:能夠體諒他人,設(shè)身處地從他人角度考慮問題,逐步養(yǎng)成社會認(rèn)知能力的良好習(xí)慣。

  3、知識與技能:使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會和同學(xué)平等相處,互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。

  4、過程與方法:采用講故事、表演、設(shè)置問題情景、小組交流等方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗,通過回憶自己的感受和移情,自覺產(chǎn)生同情心理,從而主動行出應(yīng)該為他人著想,尊重、信任他人,善待他人的結(jié)論。

  教學(xué)重點:

  使學(xué)生明白理解他人,尊重他人,幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗。

  教學(xué)難點:

  能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的`思想情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  制作與本課有關(guān)的課件。

  教學(xué)過程:

  一、談話引入課題談話:

  二、情境體驗出示課件心海起航

  1、我的日記

  (1)提問:你能體會“我”感受嗎?

 。2)找比較胖的同學(xué)談感受。

  生N:我這么胖很難為情,平時又沒有別人動作敏捷,聽到他“肥豬”的喊聲,我覺得受到侮辱,沒有尊嚴(yán)。

 。3)議一議,小結(jié):不能給同學(xué)起侮辱性的綽號。

  2、小辯論。

 。1)提問:如果你們班里也有這種情況,你會去勸阻嗎?

 。2)分甲、乙兩組,不會勸阻的為甲方,會勸阻的為乙方,說出理由。

 。3)辯論賽。

  甲方:

  ①這不關(guān)我的事。

 、谒麄?nèi)硕,我無法阻止。

 、畚也幌矚g他。

  乙方:

 、僖鹬、理解、相信他人。

 、诓荒芪耆鑴e人,給同學(xué)起外號是不道德的。

 、弁瑢W(xué)之間要平等相處,互相幫助。

 。4)老師適時進(jìn)行正確指導(dǎo)。

  三、活動一,秀秀我的名字

  四、都是外號惹的禍。

  五、我的書。

  六、心海拾貝。

  小學(xué)四年級心理健康教育教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生敢于提問,消除“怕提問”的心理障礙。

  2、讓學(xué)生知道問題的表達(dá)簡潔、清晰,語氣溫和,態(tài)度謙虛。

  教學(xué)方式:

  專題教育

  教學(xué)重難點:

  讓學(xué)生勇于提問

  教學(xué)手段:

  圖片、課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,大家愛不愛提問題吶?

  二、圖片展示,觀察島

  出示圖片:

  閱讀分享《愛迪生孵小雞》的.故事。說說你從故事中明白了什么?

  學(xué)生討論交流,回報答案。

  三、活動體驗,活動營。

  1、敢于提問

  討論:如果你是有疑問的小男孩,會怎么做?為什么?

  2、提問促成長

  相鄰的同學(xué)為一組,互相分享各自在學(xué)習(xí)中因為敢于提問而取得重要收獲的經(jīng)歷。

  3、提問能手

  以小組為單位,圍繞“保護(hù)水資源”這一主題進(jìn)行提問競賽,綜合提問的質(zhì)量和數(shù)量,每組評選出兩名“提問能手”。

  四、課外拓展

  請堅持在學(xué)習(xí)之余,嘗試向自己或同學(xué)、老師及家長提出一個問題,并力爭解決它。看看經(jīng)過一段時間后,自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。

  小學(xué)四年級心理健康教育教案 5

  教育目標(biāo):

  使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽講,是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。

  學(xué)生:自己找到適宜的方法,積極主動地修正自己上課聽講時的不良行為。

  一、導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位同學(xué),他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的,像在什么地方呢?聽老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn),大家就知道了。

  二、講授新課

  教師講述“小林的故事”,分析不專心聽講對嚳的不利影響------不可能有良好的學(xué)習(xí)效果,而做事專心致志則會讓你干什么都會有很大收獲。

  教師:小林找到了自己的總是出在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病,還請爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了,學(xué)習(xí)成績也提高了,其實,我們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。

  三、課堂活動

  1、調(diào)查和訪問

  教師:現(xiàn)在,請同學(xué)們先寫下我們班上課最專心的同學(xué)的名字,寫幾名都可以。

  有的同學(xué)需要別人商量,可以講座完再寫。

  你選出來的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣,把他們的秘訣記下來。

  2、畫一畫

  教師:有的同學(xué)特別善于觀察和描繪,現(xiàn)在,我請一名同學(xué)來畫一畫專心聽講和不專心聽講的同學(xué)是什么樣的。

  3、想一想

  教師:每名同學(xué)上課都有走神的時候,讓我們來分析分析原因,看看書上列出的幾種情況中哪種對你影響?

  找到了原因,你再像小林一樣給自己找一些解決辦法,寫下來,注意,自己要能做得到。

  4、議一議

  教師:現(xiàn)在,我們來開個小組講座會,每個人都要發(fā)表意見,還要完成書上的'填空作業(yè)。

  每組選派的代表到講臺前簡單介紹成果。

  5、講故事

  教師:有一次,我做飯時,家里來了客人,客人到廚房跟我說話,我只顧回答他,結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃,大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯的事情,在小組中每個人都講一個給其他人聽聽。

  誰的故事最與眾不同,每組派一名代表團(tuán)到前面來講給全班同學(xué)聽。

  6、投票選舉

  教師:誰是我們班上課最專心的呢?我們的來統(tǒng)計一下。(統(tǒng)計表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。)

  把他們的名字填在花朵中,他們就是榜樣。

  要想讓自己做得像他們一樣好,你需要主動地去改變自己。成人們都有可以幫助你,可你需要別人提供什么樣的幫助呢?寫下來讓大家知道。

  四、對每個學(xué)生的聽課狀況做五級評定

  目的是全面了解全班同學(xué)聽課情況,并進(jìn)一步掌握一些學(xué)生不專心聽講的原因,以便做到因材施教。

  五、課堂小結(jié)并布置課后實踐作業(yè)

  教師:今天,我們分析了“上課要專心”的問題,要想讓自己總集中注意力,課后訓(xùn)練可以幫助你。

  小學(xué)四年級心理健康教育教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

  2、讓學(xué)生樹立正確的人生觀

  3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平

  教學(xué)方式:

  專題教育

  教學(xué)重難點:

  培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

  教學(xué)手段:

  圖片、課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們曾經(jīng)和別人發(fā)生過矛盾,產(chǎn)生過不愉快嗎?如果有,那么你們是如何處理的吶?

  二、圖片展示,觀察島

  出示圖片

  提問:圖中起爭執(zhí)的兩位同學(xué)做得對嗎?為什么?

  三、活動體驗,活動營

  1、解繩結(jié):相鄰的兩個同學(xué)為一組,一個同學(xué)給繩子打五個結(jié),另一個同學(xué)解繩結(jié)。所有組同時開始解,最先解完的一組獲勝。

  解開繩結(jié)后你的心情如何?如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的.誤會,當(dāng)他們被解開后,你的心情又會如何?

  2、真心話大冒險:與鄰桌的同學(xué)進(jìn)行一次真心話大冒險的游戲,說說你曾經(jīng)寬容過對方而對方卻不知道的事。

  四、課后拓展

  假如以后遇到下面情形,你會怎么做?試著將你的做法寫下來。

  1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳,雖然很痛,但她已經(jīng)道歉,這時我會這樣做:

  2、同學(xué)把我的書本全部撞落在地,他連忙道歉并撿了起來,這時我會這樣做:

  3、同學(xué)遇到了困難,需要幫助,雖然她平時對我不是很友好,但這時我會這樣做:

  小學(xué)四年級心理健康教育教案 7

  克服嫉妒心理

  教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,克服嫉妒心,優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對人對已的危害性,能區(qū)分識別嫉妒的行為表現(xiàn),有意識地克服嫉妒心理。

  教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入

  心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象,從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響,請聽下面的小故事。

  (二)講授新課

  1、從故事中我們看到,白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?

  2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?

  3、心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查、研究、分析后得出:嫉妒之心影響人的身心健康,容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀,而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,行為出現(xiàn)過激,就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺],我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?

  (三)活動區(qū)

  1、請同學(xué)做個小測試,了解自己的'心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評。B、從小測試中你知道了什么?

  2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),請你選一選,把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語上畫*)。

  3、實踐園

  A、怎么樣做才是最好呢?

  請你動筆寫一寫,遇到下列情況你會怎么樣做?

  請同學(xué)反饋,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識只有靠自身努力爭取才能成功,嫉妒之心對我們的發(fā)展是不利的。

  B、讀一讀下面兩句話,談?wù)勀愕捏w會。

  C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))

  D、同桌討論

  E、反饋

  (四)總結(jié)全課

  通過學(xué)習(xí),我們認(rèn)識了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,希望同學(xué)們在日常生活中時刻提醒自己,保持樂觀的情緒,通過自己的努力來爭取成績。

  小學(xué)四年級心理健康教育教案 8

  一、活動理念

  教師在教學(xué)中要根據(jù)兒童的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,科學(xué)地設(shè)計學(xué)習(xí)活動,創(chuàng)設(shè)問題情境和主動參與學(xué)習(xí)的氛圍,充分喚起學(xué)生的興趣,而且學(xué)的積極主動、學(xué)得生動、活潑,實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,從而達(dá)到提高興趣,擴展思維,發(fā)展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個責(zé)任去創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂意學(xué)、主動學(xué)的課堂氛圍。

  二、活動目的`

  1、讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的苦與樂有一個初步的、辨證的認(rèn)識。

  2、通過本次活動、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進(jìn)取的精神。

  三、重點難點

  1、重點:幫助學(xué)生從自身實際出發(fā),認(rèn)識到在學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂,體驗到“樂在其中”。

  2、難點:引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂,體驗成功的艱辛和樂趣。

  四、活動準(zhǔn)備

  要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個實例,說明學(xué)習(xí)是苦或是樂;課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言;小品表演;頭飾。

  五、活動過程

  導(dǎo)入。同學(xué)們,你們在學(xué)習(xí)的過程中有沒有受到過老師、家長的表揚?心里快樂嗎?當(dāng)你們成績下降,受到批評或指責(zé)時,內(nèi)心又時怎么樣的感受呢?那么,學(xué)習(xí)到底是苦還是樂呢?今天的活動就是要同學(xué)們一起來仔細(xì)地品味一下學(xué)習(xí)的苦與樂。

  活動與訓(xùn)練

  1、小品表演。提示;學(xué)習(xí)到底是苦還是樂,我們來聽聽這兩位同學(xué)是怎樣說的?小品簡介:人物:學(xué)生甲、學(xué)生乙

  2、討論交流:

 、趴戳诵∑分竽阃饽囊环N說法?

 、普埥Y(jié)合自己的實際情況,也來談?wù)勀銈儗W(xué)習(xí)事苦還是樂的看法。說得好的學(xué)生戴上一個精靈的頭飾。

  3、繼續(xù)討論下述三個問題:

 、拍銈冇袥]有這種經(jīng)歷——有時遇到一道難題,想了很久還是解不出來,后來經(jīng)過努力,終于找到了解題的方法。這時你們的感受是苦還是樂?

 、颇銈冇袥]有這種體驗——為了迎接考試,連續(xù)幾天放棄了休息,甚至電視節(jié)目也不看,結(jié)果在公布考試成績時知道自己得了100分。這時,你們的內(nèi)心是不是高興得無法形容?⑶你們有沒有這種想法——今天在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時間和經(jīng)理,但自己長大后,能用學(xué)生時代學(xué)到的知識和本領(lǐng),那時,回過頭來你們一定會說,學(xué)習(xí)雖苦猶樂。

  4、請同學(xué)將收集到的各類有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言向大家介紹并作解釋。

 。ㄈ纾骸白x書破萬卷,下筆如有神”,書山有路勤為徑,學(xué)海無崖苦作舟“,“吃得苦中苦,方為人上人”……)

  六、總結(jié)

  通過這堂課,我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動,需要花時間,下功夫。當(dāng)想到這種艱苦能換來知識、換來贊揚、換來為國家出力的本領(lǐng)時,你們就會體味到“苦盡甘來”,“樂在其中”了。

  七、活動反思

  這堂課,從學(xué)生的親身感受出發(fā),讓每個學(xué)生表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂和困苦,通過這種體驗式的教學(xué)方法,讓更多的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂,真正做到了讓學(xué)生在活動中體驗,在體驗中感悟,在感悟中成長。

  小學(xué)四年級心理健康教育教案 9

  教育目標(biāo):

  教師:引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物,觀察前清楚的有意識到觀察的目的與任務(wù),才能收集到更多的'資料,確保觀察的有效性。

  學(xué)生:通過教師講解和課堂活動,了解怎樣做個特種兵。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  老師直接引入新課,板書:《我是特種兵》

  二、講授新課

  教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。

  教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事。

  教師讓學(xué)生默讀課文一遍。

  三、課堂活動

  1、議一議

  教師在黑板上寫出三個問題:

 。1)課文中的“我”是如何當(dāng)特種兵?

 。2)為什么竺可楨成為一名的氣象專家?

 。3)學(xué)習(xí)這個故事有什么啟發(fā)?

  教師:同學(xué)們,現(xiàn)在分小組討論以上三個問題,然后各組選派代表發(fā)言。

  目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文。

  2、說一說

  教師在黑板上寫出二個問題:

  (1)你是怎樣的特種兵?

  (2)你怎樣做個特種兵?

  教師:請一位同學(xué)念一遍,然后大家思考一分鐘,最后自由發(fā)言。

  目的是讓學(xué)生說出對特種兵的意義。

  3、教師在黑板上寫出幾種特種兵。

  目的是讓學(xué)生明白觀察要有明確的目的,而不能隨便看看。

  4、學(xué)習(xí)心海拾貝

  二、通過座談會的形式,了解特種兵的意義。

  小學(xué)四年級心理健康教育教案 10

  一、活動目標(biāo):

  1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折,人人都不可避免。

  2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

  3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、心理小測試題(抽獎紙條8張)

  2、小花38朵

  三、活動過程:

  (一)快樂的花兒

  A同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機,充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

  B這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花)

  老師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

  A:我們?nèi)司拖窕▋阂粯樱⒎且宦啡顷柟夂陀曷,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長的呵護(hù)下長大的花兒,又如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

  (二)心情變化

  B今天帶來了個盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個盒子有8張紙團(tuán),分別請每組選一位同學(xué)上去模,只能摸出一個,多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說說心理變化。)

  (體驗情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?――“好奇”的情緒,著急的情緒

  手伸進(jìn)盒子之前――“緊張”的情緒,期待的.情緒

  手觸摸到禮物時――“疑惑、緊張或害怕”的情緒,興奮的情緒

  拿出禮物時――“高興或害怕”的情緒,他們在取禮物的過程中,體驗到了各種情緒,失落與喜悅,羨慕與沮喪,成功與機遇)

  (三)戰(zhàn)勝挫折與困難

  A、剛才大家也知道得到禮品而高興,沒有得到而沮喪,同樣我們遇到困難時也難免會泄氣,這時我們要學(xué)會堅持不懈的精神。

  B、格言“我覺得坦途在前,人又何必因為一點小障礙而不走路呢?――魯迅”

  故事1放影像

  (海倫姐姐)

  同學(xué)們你們遇到挫折和困難時是怎樣做的呢?請同學(xué)舉手回答。

  (A、發(fā)泄法:打枕頭,寫日記……B轉(zhuǎn)移法:到外面玩,做別的自己喜愛的事……

  C、換位法:別人遇到此事,會怎樣做……D、求助法:找人傾訴,尋找辦法……)

  名言是我們的指路明燈,激勵自己勇敢地與挫折作斗爭,可以多學(xué)點格言,名言。

  A故事2

  前幾天電視焦點節(jié)目中有個故事

  有個同學(xué)他很胖成績也不好,特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個成績好的同學(xué),有天他在想什么辦法讓別人的成績下降呢?(結(jié)果他想了一個辦法,就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院,而耽誤了學(xué)習(xí),最后他家賠了許多醫(yī)藥費,也被學(xué)校開除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康,是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。

  B故事3,挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強不息成為了作家等名人

  在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識自己,事在人為,勇往直前,盡自己的努力,老師和家長知道孩子已經(jīng)努力,也就問心無愧了。

  四、總結(jié)

  (播放《陽光總在風(fēng)雨后》)成長的路上有陽光,有風(fēng)雨,就看我們?nèi)绾蚊鎸,要學(xué)會與命運抗?fàn)帲χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè),笑著面對每一次考試,笑著度過每一天,讓挫折成為你成長的階梯,挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對生活,有你、有我、有他,讓我們共同面對。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見到彩虹呢?

  小學(xué)四年級心理健康教育教案 11

  一、活動目標(biāo)

  懂得什么是真正的友誼,學(xué)交更多更好的朋友。

  二、活動要點

  1、選擇朋友很重要。

  2、真正的友誼是朋友之間互相幫助,取長補短,互相信任和理解,休戚與共。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、投影片:交友的幾種名稱,三道辨析題。

  2、錄音故事《割席而坐》。

  3、收集一些“友誼典范”的故事。

  四、活動過程

  1、談話導(dǎo)人

  也許同學(xué)們已深有體會,就像鳥需巢,蛛需網(wǎng),生活在社會上的人,人人都需要朋友。你一定也有朋友,那你知道朋友分多少種嗎?

  投影出示交友的幾種名稱,并簡單說說它們的涵義。(資料附后)

  要細(xì)說起來,朋友的名稱還有許多?磥黼m然都是朋友,但中間的差別非常大。那么,我們應(yīng)該交怎樣的朋友呢?

  2、聽故事,知道擇友要注意朋友的品行。

  (1)聽錄音故事《割席而坐》。(資料附后)

  (2)討論:這個故事說明古人交友時很注意什么?(注意朋友的品行,強調(diào)志同道合)

  (3)小結(jié):和好人交朋友,受到朋友的幫助,自己也就隨著好了;與壞人交朋友,受到朋友的侵蝕,自己也就隨著壞了,即所謂“近朱者赤,近墨者黑”。而我們交朋友就是為了互相幫助,取長補短,共同進(jìn)步。我們所熟悉的世界名人愛因斯坦也曾說“世界最美好的東西,莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。所以,同學(xué)們在交朋友時要謹(jǐn)慎選擇那些對自己有教益的人,使自己擁有真正的友誼。

  3、交流“友誼曲范”故事。

  (1)清朝名醫(yī)傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅治病。

  (2)東漢時范式不遠(yuǎn)千里如期趕到朋友張劭家赴約。

  (3)戰(zhàn)國時期趙國的藺相如對朋友廉頗恢弘大度,使廉頗大為感動,負(fù)荊請罪,演就一場流芳百世的“將相和”。

  (4)馬克思和恩格斯合作四十多年,他們之間的友誼被世人譽為“偉大的友誼”。

  4、談感受:這些故事中最使你感動是什么?

  5、歸納:建立真正的`友誼,就如造一間房子,理解和熱情是地基中的磚石和粘合水泥,真誠、守信、大度、尊重是四根柱子,缺一不可。

  6、辨析,深入明理。

  投影出示辨析題:

  (1)和別人交朋友時,花錢一定要大方;ㄥX越大方,友誼就會越深厚。

  (2)真正的友誼就是“義重如山”,在朋友遇到危險時,敢為朋友兩肋插刀。

  (3)好朋友之間要互相尊重。朋友有了進(jìn)步,要為他高興;朋友有了缺點和失誤,千萬不能當(dāng)面指出;朋友犯了錯誤時,就要主動幫他掩飾。

  7、總結(jié):真正的朋友不把友誼掛在口上,并且不為了友誼而互相要求一點什么,而是彼此為對方做一切辦得到的事,同時能對朋友負(fù)責(zé)。最后祝愿同學(xué)們今后能交到更多更好的朋友。

  五、活動的鞏固與延伸

  1、搜集有關(guān)友誼的格言。

  2、個別談話,幫助一些學(xué)生克服交友上的心理障礙。

  3、組織一次《我的好朋友》征文比賽。

  小學(xué)四年級心理健康教育教案 12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識什么是起青春期。

  2、認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。

  二、教學(xué)重點

  認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化,正確迎接青春期的到來。

  三、教學(xué)難點

  正確迎接青春期的到來。

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入新課

  1、找一找自己身體的各個部位有沒有變化,或開始有了什么變化。

  2、板書課題:迎接青春期的.到來

  新授

  1、討論:

  你們知道什么是青春期嗎?

  你身體的各個部位發(fā)生了什么變化?

  2、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

  3、課堂總結(jié):

 。1)迅速長高。

 。2)心肺功能明顯增強。

 。3)肌肉的發(fā)育十分迅速

  (4)體重增加。

  (5)神經(jīng)興奮性加強。

  4、為了今后的強健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做?

  歸納:

  (1)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

 。2)加強營養(yǎng)、合理安排飲食。

 。3)不吸煙,不喝酒。

  (4)保持正確的坐、立、走姿勢。

 。5)加強體育鍛煉。

  (6)保護(hù)好嗓子,不大聲喊叫。

  小學(xué)四年級心理健康教育教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生敢于提問,消除“怕提問”的心理障礙。

  2、讓學(xué)生知道問題的表達(dá)簡潔、清晰,語氣溫和,態(tài)度謙虛。

  教學(xué)方式:

  專題教育

  教學(xué)重難點:

  讓學(xué)生勇于提問

  教學(xué)手段:

  圖片、課件

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,大家愛不愛提問題吶?

  二、圖片展示,觀察島

  出示圖片:

  閱讀分享《愛迪生孵小雞》的故事。說說你從故事中明白了什么?

  學(xué)生討論交流,回報答案。

  三、活動體驗,活動營。

  1、敢于提問

  討論:如果你是有疑問的小男孩,會怎么做?為什么?

  2、提問促成長

  相鄰的同學(xué)為一組,互相分享各自在學(xué)習(xí)中因為敢于提問而取得重要收獲的經(jīng)歷。

  3、提問能手

  以小組為單位,圍繞“保護(hù)水資源”這一主題進(jìn)行提問競賽,綜合提問的'質(zhì)量和數(shù)量,每組評選出兩名“提問能手”。

  四、課外拓展

  請堅持在學(xué)習(xí)之余,嘗試向自己或同學(xué)、老師及家長提出一個問題,并力爭解決它。看看經(jīng)過一段時間后,自己思考問題的方法有沒有明顯的變化。

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