新課標(biāo)語文園地二教案

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經(jīng)典的標(biāo)語吧，標(biāo)語不但折射著時(shí)代精神，也體現(xiàn)了執(zhí)政的方向和智慧，其意義和作用是不容忽視的。那么什么樣的標(biāo)語才是好的標(biāo)語呢？以下是小編為大家整理的新課標(biāo)語文園地二教案，歡迎大家分享。

新課標(biāo)語文園地二教案1

　　教學(xué)法目標(biāo)

　　1、能分辨字音

　　2、會(huì)比較形近字

　　3、掌握字的偏旁歸類

　　4、會(huì)讀詞語、讀句說句和背誦古詩(shī)。

　　教學(xué)過程

　　一、我會(huì)連

　　1、要求把聲母和含這個(gè)聲母的字連起來，以區(qū)別平舌音、翹舌音、鼻音和邊音，讀準(zhǔn)每個(gè)字。

　　2、學(xué)生先自己連，再同桌二人對(duì)一對(duì)。

　　3、學(xué)生練時(shí)，教師巡視、指導(dǎo)。

　　二、“讀讀比比”，是比較形近字。

　　1、讀一讀，口頭組詞

　　2、說一說這組兩個(gè)字不同在哪兒。

　　三、“我會(huì)找”

　　1、以游戲的方式合作進(jìn)行。如同桌的兩個(gè)同學(xué)每人找一個(gè)偏旁的`字做上記號(hào)，再相互查查找齊了沒有。

　　2、把10個(gè)“紅蘋果”貼在黑板上指名上來摘“蘋果”，再領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。

　　四、“我會(huì)讀”

　　1、每個(gè)學(xué)生自己讀，記不住的字查看生字表(一)；

　　2、讀給旁邊的同學(xué)聽。教師可在巡視中了解認(rèn)讀情況，輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

　　3、學(xué)生自練后教師要抽查，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀給全班聽或開火車讀，比比哪列“火車”的性能好。讀詞中注意“爺爺、我們、漂亮”等詞的詞尾讀輕聲。

　　五、“讀讀說說”

　　學(xué)生充分讀句子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的結(jié)構(gòu)。如問問：第一句講什么地方?我家門口有什么?第二句呢?然后讓學(xué)生把第三句補(bǔ)充完整�！拔葑永镉惺裁础闭f的內(nèi)容不困難，難點(diǎn)是說話時(shí)量詞可能用得不恰當(dāng)，教師要在說的過程中相機(jī)指導(dǎo)。

　　如果學(xué)生用上“有……有……還有……”，教師可加以鼓勵(lì)。

　　六、“讀讀背背”

　　用多種形式激發(fā)學(xué)生讀詩(shī)的興趣，在反復(fù)朗讀、背誦中增加語言積累。朗讀仍要借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀出詩(shī)句的節(jié)奏感。

新課標(biāo)語文園地二教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字調(diào)換順序后組成的詞，所表達(dá)的意思不一樣。

　　2、能自主根據(jù)形聲字特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。積累運(yùn)用詞語。

　　3、能自己讀懂小故事。

　　4、以我們的小制作為主題開展口語交際。

　　5、自主學(xué)習(xí)，樂于展示。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、口語交際、積累詞語

　　2、難點(diǎn)：進(jìn)義詞詞義的區(qū)分，口語交際。

　　教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作、交流共享。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、收集資料

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)。

　　1、出示詞語。

　　奶牛牛奶

　　圖畫畫圖

　　蜜蜂蜂蜜

　　牙刷刷牙

　　水池池水

　　山上上山

　　2、自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、全班交流

　　它們的共同特點(diǎn)是每組詞語的兩個(gè)字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名稱的詞，因?yàn)轭嵉沽俗值捻樞�，所以表達(dá)的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動(dòng)作的詞。

　　4、你還能說出類似的詞語嗎？以小組競(jìng)賽的方式，看哪一組說得多。

　　隨學(xué)生回答教師板書，然后用多種方法朗讀。

　　二、日積月累

　　（一）是讀讀認(rèn)認(rèn)；

　　1、投影出示字詞。

　　2、組內(nèi)交流說發(fā)現(xiàn)。（形聲字；用熟字加熟字的方法識(shí)記新字。）

　　3、游戲識(shí)字。

　　*卡片認(rèn)讀生字提示

　　姓、警的正確讀法；

　　*任意抽卡片認(rèn)讀

　　*送信游戲

　　*同桌互讀，全讀對(duì)的給同桌畫顆星。

　　4、自由練習(xí)讀詞語，擴(kuò)詞練習(xí)。

　　（二）是我會(huì)填；（我會(huì)填是選擇近義詞填空的練習(xí)。）

　　1、說說每組的兩個(gè)詞是什么關(guān)系。（近義詞）

　　2、結(jié)合生活分別用這兩個(gè)詞造句。

　　3、說說差別。

　　4、填空。

　�。ㄈ�）是我會(huì)讀。

　　我會(huì)讀是閱讀《魯班造傘》這篇短文。

　　1、學(xué)生默讀明意，自主識(shí)字。

　　2、朗讀感悟：魯班善于思考，動(dòng)手創(chuàng)造。

　　3、談?wù)勛约旱?讀書心得和想法。

　　4、把這個(gè)故事講給小朋友或家長(zhǎng)聽。

　　第二課時(shí)

　　一、口語交際

　　1、生將課前布置制作的小制作拿出。如，用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮，用紙疊成的

　　2、展示自己做成的可愛的小制作。

　　3、小組交流、匯報(bào)制作過程。別人講的時(shí)候，聽的同學(xué)可以提出問題，講的同學(xué)要作解答。

　　4、小組推薦做得好、說得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。

　　5、評(píng)一評(píng)誰的小制作做得好，誰介紹得好。

　　6、將學(xué)生的小制作辦成一個(gè)展覽。

　　二、展示臺(tái)

　　1、導(dǎo)語：小朋友們，在我們的生活中當(dāng)你碰到美的東西你會(huì)怎樣？（生交流。）

　　2、展示：與組內(nèi)的同學(xué)交流自己搜集到的圖片與材料。（內(nèi)容不限）

　　3、全班交流自己的搜集途徑。

　　4、總結(jié)：每個(gè)人交流一個(gè)蘋果，得到的還是一個(gè)蘋果；每個(gè)人交流一個(gè)思想你便得到許許多多的思想，原同學(xué)們，時(shí)時(shí)處處不忘留心美的事物，不忘將美與他人分享。

　　5、為此專題辦個(gè)展覽。

　　三、作業(yè)布置：搜集李白與杜甫的相關(guān)資料。

新課標(biāo)語文園地二教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語言與他人交流，懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。

　　2.學(xué)會(huì)在合作中說真話，告訴別人心里話。

　　3.積累有關(guān)誠(chéng)信的詞語及古詩(shī)文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　讓學(xué)生排練一個(gè)小品：一學(xué)生在校園里亂扔垃圾，另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)。

　　第一課時(shí)

　　口語交際

　　創(chuàng)設(shè)情景，引入話題

　　生活中會(huì)遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了，好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些事情呢？

　　1.剛才幾位同學(xué)表演的小品，你看了后有什么樣的話想說？

　　（在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“以誠(chéng)待人”的`交際主題）

　　2.想一想，平時(shí)你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對(duì)待的？

　　討論交流

　　1.個(gè)人準(zhǔn)備后，在小組內(nèi)交流。

　　先由一名學(xué)生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然后對(duì)這一做法作評(píng)價(jià)。接著，其余學(xué)生輪流發(fā)言。

　　2.各小組選派一位學(xué)生準(zhǔn)備在班上交流。

　　3.班級(jí)交流：對(duì)參與交流的學(xué)生作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)，并隨機(jī)規(guī)范其語言。

　　提建議

　　在討論和交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生概括成幾條明確簡(jiǎn)要的建議，一一寫在黑板上，然后做歸納整理，再在條文前加上幾句關(guān)于以誠(chéng)待人的“前言”，形成一份建議書。課后抄錄并張貼在教室里面。

　　第二、三課時(shí)

　　習(xí)作

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”

　　1.讀讀小林和小東的對(duì)話，說說小東說了習(xí)作上的哪些好經(jīng)驗(yàn)。

　　2.歸納過渡：習(xí)作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之外，還可以把自己心里想的事情，或者想對(duì)別人說的話寫下來。

　　明確本次習(xí)作要求，啟發(fā)思路

　　1.閱讀習(xí)作提示。讓學(xué)生明確：寫的是自己想說的心里話，要真實(shí)，不說假話。

　　2.思考表達(dá)的內(nèi)容。先要想好，最想對(duì)誰說自己的心里話，再考慮要說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情……

　　3.學(xué)生醞釀交流、師生個(gè)別談話：

　　根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)生自行醞釀，指名個(gè)別交流，啟發(fā)學(xué)生的習(xí)作思路。教師隨機(jī)與個(gè)別學(xué)生輕聲交談。

　　4.學(xué)生動(dòng)筆。

　　5.相互交流，修改。

　　第四課時(shí)

　　日積月累

　　趣味語文

　　詞語盤點(diǎn)

　　1.學(xué)生自讀。

　　2.同桌互查。

　　3.學(xué)生質(zhì)疑，教師釋疑。

　　4.記記寫寫。

　　日積月累

　　1.告訴學(xué)生，這些都是從古詩(shī)文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。

　　2.逐句自讀。

　　3.說說自己能讀懂的句子，提出不理解的。

　　4.教師釋疑。

　　5.熟讀、背誦。

　　趣味語文

　　1.聯(lián)系本單元《中彩那天》等課文，指出誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　2.自讀。

　　3.師生共同舉出生活中的事例，理解“自信、守信、誠(chéng)信”等等。

　　選取其中的一個(gè)帶有“信”的詞，再根據(jù)這個(gè)詞語的意思，寫一個(gè)事例。

新課標(biāo)語文園地二教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)口語交際能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　2、寫出綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的見聞或想象。練習(xí)修改習(xí)作。

　　3、能發(fā)現(xiàn)比喻句的特點(diǎn)，體會(huì)怎樣才能把句子寫形象。

　　4、積累意思相反的幾組詞及優(yōu)美的詩(shī)句。會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。

　　5、積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、詞語卡片。

　　2、學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。

　　教學(xué)安排:四課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　師：小朋友們已經(jīng)積極行動(dòng)起來，去了解我們家鄉(xiāng)的環(huán)境。大家都了解了什么了呢？這

　　我們就來交流一下。

　　二、在小組交流：

　　交流自己了解到的情況。

　　推舉代表，準(zhǔn)備在班組匯報(bào)。

　　三、全班交流：

　　各小組派代表交流，提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說。

　　四、總結(jié)、引導(dǎo)討論

　　1、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)交流，總結(jié)所掌握的.情況。

　　2、引導(dǎo)討論：面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境情況，我們小學(xué)生能做些什么呢？

　　如:從我做起，不亂扔垃圾;遇到破壞環(huán)境行為，予以制止；做父母及周圍人的工作，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，為樹林做廣告拍；親手種花種樹等。

　　3、評(píng)出合理化的建議。

　　五、延伸拓展：

　　希望小朋友們真正行動(dòng)起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。并把今天我們交流的情況講給父母聽，看看他們還有什么好的建議。

　　第二課時(shí)

　　習(xí)作

　　一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。

　　1、師:這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么？那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對(duì)未來也曾想象過，在綜合性學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)還發(fā)生了有趣事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？

　　2、根據(jù)習(xí)作提示，自主選擇習(xí)作內(nèi)容。

　　二、自擬題目，自主習(xí)作

　　提醒：把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細(xì)再寫。

　　師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

　　第三課時(shí)

　　修改習(xí)作

　　一、自讀習(xí)作，初步修改

　　1、請(qǐng)學(xué)生大聲朗讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行修改。

　　2、讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。

　　二、指名讀習(xí)作，大家共同修改

　　1、選擇不同內(nèi)容習(xí)作，指名讀，師生評(píng)議。

　　評(píng)議要點(diǎn)：

　�。�1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。

　�。�2）是否把意思表達(dá)清楚。

　　2、再次修改自己的習(xí)作。

　　三、展示臺(tái)

　　1、學(xué)生自讀展示臺(tái)中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。

　　2、展示自己想展示的內(nèi)容。

　�。�1）在小組內(nèi)展示

　　（2）在全班展示

　　第四課時(shí)

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　日積月累

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、出示課本里的兩句話，讓學(xué)生想一想發(fā)現(xiàn)了？

　　2、說說自己的發(fā)現(xiàn)：

　　第二句話加上了作者的想象，就更形象了。

　　3、說說你還積累了哪些這類的句子。

　　二、日積月累

　　1、讀讀認(rèn)認(rèn)

　�。�1）自己讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　�。�2）指名讀，注意字音是否正確。

　�。�3）小組比賽，看誰生字認(rèn)得準(zhǔn)，并說說用什么辦法認(rèn)識(shí)的

　�。�4）組詞大列車

　　2、讀讀背背

　�。�1）自己練習(xí)讀詩(shī)句。

　�。�2）指名讀

　　（3）想一想:五組詩(shī)句有什么特點(diǎn)？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄔ�(shī)句都是寫景的，并且每句中都有動(dòng)物）

　�。�4）男女生比賽讀

　�。�5）背誦詩(shī)句。引導(dǎo)背誦:抓住詩(shī)寫的對(duì)了特點(diǎn)

　�。�6）抄寫詩(shī)句。

【新課標(biāo)語文園地二教案】相關(guān)文章：

新課標(biāo)語文園地二教案4篇02-08

《語文園地二》教案01-18

語文園地二教案01-25

《語文園地二》語文教案11-08

語文教案《語文園地二》10-29

語文教案：語文園地二03-21

《語文園地二》的優(yōu)秀教案09-02

語文園地二習(xí)作教案02-06

《語文園地二》小學(xué)語文教案09-22