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二年級(jí)下冊(cè)西師版數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)下冊(cè)西師版數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)下冊(cè)西師版數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
P53例3，課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)八第1、2題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。
2、能根據(jù)自己的理解，靈活運(yùn)用不同的方法，解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題。
3、能說(shuō)出解決問(wèn)題的過(guò)程與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
被減數(shù)中間有0的退位減法的計(jì)算方法。
教具準(zhǔn)備：
小棒、計(jì)數(shù)器、人民幣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)境激趣、復(fù)習(xí)引入
1、三位數(shù)的減法計(jì)算在生活中經(jīng)常會(huì)遇到，小朋友在生活中遇到過(guò) 嗎？誰(shuí)來(lái)舉舉例子。
2、哪些算式你能計(jì)算出來(lái)？請(qǐng)選擇2道來(lái)計(jì)算。
3、你覺(jué)得在計(jì)算中要注意些什么？
4、教師指著從學(xué)生舉例選擇出來(lái)的.兩道退位減法題說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會(huì)計(jì)算了，真了不起！但有的小朋友計(jì)算還有困難，沒(méi)關(guān) 系。我們今天還要繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)減法。
二、探索新知
1、猜測(cè)驗(yàn)證，自主探索
�、艅偛判∨笥讯寂e出了很多例子，下面老師舉一個(gè)例子好嗎？
�。ǔ鍪局黝}圖）美麗的春天來(lái)了，小朋友到郊外去爬山，上山行了517 米，下山比上山少行了85米，下山行了多少米？
�、撇虏滤麄兿律酱蟾判辛硕嗌倜祝磕闶窃鯓酉氲�？
生：他們下山大概行了400多米。因?yàn)樯仙叫辛?17米，下山比上山少行 了85米，說(shuō)明上山 要行得多些，下山要行得少些，所以我認(rèn)為下山 大概行了400多米。
�、且笙律叫辛硕嗌倜�，可以怎樣列式？（板書(shū)517-85）
⑷剛才的猜想是否正確，我們來(lái)驗(yàn)證一下。（學(xué)生在作業(yè)本上列出算 式，并嘗試獨(dú)立計(jì)算）
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探討解決
�、攀簧显趺礈p？
計(jì)算這道題時(shí)，你覺(jué)得哪里不好算？
生：十位上的數(shù)不夠減。
能自己獨(dú)立解決嗎？在小組里交流你的想法。（師注意巡視，了解情 況）
教師啟發(fā)，解決難點(diǎn)。
用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的計(jì)算。
對(duì)于這個(gè)小朋友的計(jì)算，你想提出什么問(wèn)題？
生問(wèn)：十位上的數(shù)不夠減怎么辦？
生答：十位不夠減，從百位退1作10，10+1=11，11-8=3。
生答：1減8不夠減，從前一位退1作10，10-8=2，2+1=3。
……
�、瓢傥簧显趺礈p？
生問(wèn)：是5或是4，為什么？
生答：十位不夠減，從百位退1，百位上的5就變成4了。
生答：十位不夠減，從百位退1，百位上還剩4，4-0=4，所以百位得4。
……
3、辨析比較、歸納梳理
⑴出示： 517 703
- 85 - 548
432 155
比較這兩個(gè)豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、普f(shuō)說(shuō)在計(jì)算時(shí)要注意什么？
三、課堂活動(dòng)：
1、P54第1題，注意換算單位后再計(jì)算在作業(yè)本上。兩人板算，集體訂 正。
2、P54第2題，先說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，再改正。
四、課堂作業(yè)：
1、口算P55第1題。（直接做在書(shū)上）
2、先估算，后計(jì)算。（豎式計(jì)算在作業(yè)本上）
五、課堂小結(jié)：
二年級(jí)下冊(cè)西師版數(shù)學(xué)《三位數(shù)的加減法》教案2
教學(xué)內(nèi)容：
加減法的估算。P39—P40例1、例2、例3，課堂活動(dòng)1、2，練習(xí)六。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生能結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法的估算；
2、讓學(xué)生能解釋估算的過(guò)程。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物圖片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入：
春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇。這個(gè)季節(jié)也是各種疾病流行的發(fā)病期，為了小朋友能健康的成長(zhǎng)，我們學(xué)校要為每一位學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)防乙腦的藥片，每人吃一片。我們學(xué)校有男生315人，女生408人。請(qǐng)小朋友算一算大約要準(zhǔn)備多少顆藥片？
二、探索加法的估算方法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)例1
1、學(xué)生獨(dú)立列式，再指名說(shuō)出算式，師板書(shū)：315+408
2、生先自己獨(dú)立思考大約得多少，再對(duì)同桌說(shuō)一說(shuō)
3、全班交流匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：
一種：把315看作300，408看作400，300+400=700，所以315+408≈700
二種：把315看作320，408看作410，320+410=730，所以315+408≈730
三種：乙腦藥片的顆數(shù)比700多，比800少。
4、估算結(jié)果怎樣寫(xiě)？估算的結(jié)果樣=表示行不行？為什么？你能創(chuàng)造一個(gè)符號(hào)表示估算的'結(jié)果嗎？
估算結(jié)果用一種新的符號(hào)≈來(lái)連接。介紹≈的讀法，讓學(xué)生試寫(xiě)≈。
�。ǘ┙虒W(xué)例2
1、師出示例2的教學(xué)圖，學(xué)生看后，自己獨(dú)立列式，再計(jì)算，直接填寫(xiě)在書(shū)上。然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。
2、指名說(shuō)出計(jì)算過(guò)程，（注意多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）
3、師根據(jù)生的回答并板書(shū)算式。
4、觀察例1、例2這兩道題，我們?cè)诠浪慵臃〞r(shí)是怎樣算的。小結(jié)估算方法：在估算時(shí)，可以看成整百或整時(shí)的數(shù)計(jì)算，由于是估算，因而得到的結(jié)果不是唯一的，只是一個(gè)大約的數(shù)。
�。ㄈ┙虒W(xué)例3
1、生獨(dú)立讀題后，再列式估算。
2、同桌互相討論說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的。
3、師指名全班交流匯報(bào)，再板書(shū)估算的過(guò)程。
327-187≈（）元
一種：把327看作300，把187看作200，300-200=100，所以327-187≈100。
二種：把327看作330，把187看作190，330-190=140，所以327-187≈140。
535-327≈（）元
把535看作540，把327看作300，540-300=240，所以535-327≈240。
4、師強(qiáng)調(diào)在減法的估算時(shí)，如果買(mǎi)東西需要回答夠不夠，一定要注意，特別是回答還差多少錢(qián)，一般回答只能多，不能少。
（四）小結(jié)：
加減法的計(jì)算方法很多，可以把加數(shù)、減數(shù)、被減數(shù)看成比較接近的整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、，也可以用補(bǔ)移的方法，因此估算的結(jié)果也不是唯一的。
三、課堂活動(dòng)：
P41—1、2題。
四、課堂作業(yè)：
練習(xí)六1—7題。
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