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中班音樂教案：紅綠燈
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案：紅綠燈，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案：紅綠燈1
一、推薦主題：
《交通工具博覽會》
二、教學設計
生活化、游戲化的相關性分析：
孩子們在過馬路時，常常會看到紅綠燈，他們總有些關于交通標志的疑問。本次活動就是以紅綠燈為內(nèi)容，以游戲、情境表演的形式來開展的。
三、建議活動過程：
（一）活動目標：
1、初步學會演唱歌曲，并能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、在游戲中增強對紅綠燈的規(guī)則意識。
3、體驗開汽車的.快樂。
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1、紅綠燈道具。
2、歌曲圖譜。
（三）活動過程：
律動導入欣賞學唱肢體表現(xiàn)音樂游戲
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1、幼兒跟隨老師在律動中開汽車：
哇，今天我心情真好，我準備開汽車去兜兜風，你們想不想做乘客一起去看看啊！
幼兒跟在老師后面排成一排隨著律動進場。
2、引出紅綠燈：
師：小乘客們，剛才你們有沒有注意我們的馬路邊有什么？（紅綠燈）
師：那司機看見紅綠燈應該怎么樣？看見綠燈應該怎么樣？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）
3、引出小喇叭：
師：司機在開車的時候如果前面有行人擋住了路，應該怎么提醒他呢？
教師出示三個喇叭的圖譜，師：看著圖，誰來試試響喇叭，看看要響幾次？
�。ǘ┬蕾p并學唱歌曲《紅綠燈》：
1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律：
師：我又要開汽車啦，這次請乘客們仔細聽聽我是怎么開的，汽車的喇叭會響幾次？會有什么不同。
教師清唱一遍《紅綠燈》
幼兒回答聽到的內(nèi)容，教師依次出示圖譜。重點區(qū)分兩次不同的喇叭聲。
2、幼兒依據(jù)圖譜，在情境中學唱歌曲：
教師指著圖譜，隨著鋼琴伴奏完整演唱一遍。
�。ㄈ┯弥w表現(xiàn)音樂：
1、按身體的各個部位做喇叭演唱：
教師跟幼兒一起唱一遍，教師唱到“叭叭叭”就做按喇叭狀。（左手握拳作喇叭。）
師：我剛才開的車裝了個大喇叭，瞧，就在這里！那你們的喇叭在哪里�。�
師：還可以把你的喇叭裝在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）
2、為“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”加上肢體動作演唱。
師：小司機們開著車，這時候看見紅燈我們怎么辦�。ǔ健翱匆娂t燈不能走”時作剎車狀，身體向前傾，車子要停下來。）
師：看見綠燈呢？（唱到“看見綠燈快快走”時踩油門，身體向后仰，并且不停轉動方向盤，開動小汽車。）
加上肢體動作唱“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”。
3、完整演唱歌曲并用肢體動作表現(xiàn)。
師：現(xiàn)在我是警察哦，小司機們，你們開汽車的時候要仔細看好警察出示的紅綠燈，沒有遵守交通規(guī)則的話警察要開罰單的哦，好，小司機們，把好你的方向盤，系好安全帶，我們準備出發(fā)啦�。ň煸诟柙~看見紅燈，看見綠燈時分別出示紅綠燈。）
�。ㄔu析：用情境性的語言提示幼兒，增強幼兒的角色意識，更加融入音樂情境中。）
�。ㄋ模┮魳酚螒颉都t綠燈》
教師依然做警察，出示紅綠燈，小司機邊唱邊到空地上開汽車，警察要對沒有遵守交通規(guī)則的警察開罰單，不能繼續(xù)游戲。加強幼兒對紅綠燈的規(guī)則意識并體驗游戲的快樂。
（評析：以游戲情境的教學形式，讓孩子們在玩中學，在充滿趣味的形式中鞏固歌唱學習）
中班音樂教案：紅綠燈2
活動目標
1.了解交通信號燈的含義，增強交通安全意識。
2.學唱歌曲，唱好附點音符。
活動材料
1.錄音帶、錄音機。
2.自制交通信號燈一個。
活動過程
一、認識常見的交通標志。
（一）請幼兒找出交通標志，如人行橫道、注意學校、交通信號燈、自行車道、注意路滑等，說出他們表示的意思。
�。ǘ┙處煶鍪窘煌ㄐ盘枱簦瑔枺骸笆裁吹胤接薪煌ㄐ盘枱�？”“你見過交通信號燈的哪些信號？”
�。ㄈ┙處熃榻B紅燈、綠燈、黃燈、直道放行、轉彎放行等信號燈。
二、欣賞歌曲。
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師：“歌曲里的小朋友是怎樣經(jīng)過路口的`？”“經(jīng)過十字路口時要注意什么？”鼓勵幼兒積極回答。
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三、學唱歌曲。
教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱“啦”的部分。唱好附點音符。
四、音樂游戲。
玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱完歌曲看信號燈過馬路，音樂起，游戲重新開始。
《中班音樂教案：紅綠燈》摘要：鼓勵幼兒積極回答。 二讓幼兒找出有信號燈的兩句歌詞。 三、學唱歌曲。 教師用整體教唱法教幼兒唱歌。啟發(fā)幼兒傾聽教師演唱啦的部分。唱好附點音符。 四、音樂游戲。 玩法：幼兒手拉手，邊走邊唱《紅綠燈》的歌，唱...
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