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《加了話》四年級(jí)語文教案

時(shí)間:2023-02-09 13:03:02 語文教案 我要投稿

《加了一句話》四年級(jí)語文教案3篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的《加了一句話》四年級(jí)語文教案,希望能夠幫助到大家。

《加了一句話》四年級(jí)語文教案3篇

《加了一句話》四年級(jí)語文教案1

  教材簡(jiǎn)析:

  這是一篇略讀語文,講的是一位盲婦人,因?yàn)樯钏,不得不在巴黎的街頭乞討,她身旁立著一塊木牌,上面寫著“我什么也看不見”,可是沒人給她施舍,一位詩人在木牌上加了一句“春天到了”,情況就完成不同了,各種各樣的人都慷慨解囊,因:為詩人的語言,用美好襯托出不幸的人更加不幸,引起了人們對(duì)盲婦人的同情,[語文教案]四年級(jí)語文上冊(cè)《加了一句話》教學(xué)設(shè)計(jì)。從故事中,人們可以體會(huì)到語言的魅力和情感的力量。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

  2、有感情地朗讀語文,了解課文內(nèi)容,體會(huì)語言的魅力,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  教學(xué)重難點(diǎn):

  從故事中體會(huì)語言文字所產(chǎn)生的巨大力量,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:準(zhǔn)備體現(xiàn)課插圖的投影片

  學(xué)生:前留意廣告詞,收集自己喜歡的廣告詞。

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  語言是人們交流的工具。我們的語言充滿著巨大的魅力,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言,有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。學(xué)習(xí)了《加了一句話》這篇課文,你一定會(huì)有新的感受。

  板書課題、讀題、質(zhì)疑。(學(xué)生可能會(huì)提出:加了一句什么話?誰加了一句話?加了一句話有什么作用?為什么要加一句話等。)

  二、自讀課文,了解大意。

  學(xué)生帶著問題自讀課文。要求:

  1、借助工具書,聯(lián)系上下文或請(qǐng)教同學(xué)、老師,掃清字詞障礙,讀通課文。

  2、概括文章主要內(nèi)容。

  3、看看通過自讀課文,弄清了什么,還有什么疑問,在書上做上記號(hào)。

  三、小組合作交流,解答疑難,小學(xué)四年級(jí)語文教案《[語文教案]四年級(jí)語文上冊(cè)《。

  1、分小組合作交流自讀所得,討論疑難問題。

  2、假如你當(dāng)時(shí)就在場(chǎng),你會(huì)怎么想?

  教師巡視適時(shí)檢查:

  ①學(xué)生對(duì)生字詞的理解。如:佝僂、衣衫襤褸、紳士、風(fēng)燭殘年。

 、趯(duì)重點(diǎn)問題:為什么在“我什么也看不見”前面加上“春天到了”就有這么大的魔力的討論。

  四、創(chuàng)設(shè)情境,采訪釋疑。

  1、假如你是《巴黎時(shí)報(bào)》的一名記者,假如你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng),請(qǐng)你即興進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,看看人們是怎么想的,前后態(tài)度為什么會(huì)有這樣大的變化。

  其他同學(xué)分別扮采訪對(duì)象:雙目失明的老婦人,法國著名詩人衣著華麗的紳士、貴婦人、打扮漂亮的少女,衣著寒酸的職員。

  指導(dǎo)學(xué)生采訪問題要依對(duì)象而定,如:

 。1)老婆婆,今天給你錢的人多嗎?

  (2)先生,你為什么要給這位盲婦人加上“春天到了”這句話?

  (3)先生(太太、小姐)街上那么多乞討的人,您為什么要把錢給她?

 。4)先生,看樣子您不是很有錢,為什么還要給她錢?

  通過采訪,引導(dǎo)學(xué)生深入理解“春天來了,我什么都看不見”這句話的含義,感悟語言的魅力,指導(dǎo)朗讀課文最后一段,并談?wù)勛x了最后一段話的感想。

  五、有感情地朗讀課文。

  1、教師談話激情:春天,萬紫千紅,到處鶯歌燕舞,和風(fēng)送暖。人們沉浸在對(duì)春天的美的享受中,而那位盲人卻看不到這人間最美好的季節(jié),是多么的令人同情。

  讓我們有感情地朗讀課文,進(jìn)一步體會(huì)語言的`魅力,感受人們思想的變化。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用抒情的語調(diào)朗讀課文,邊讀邊想象春天到了,萬紫千紅的景象與老婦人“什么也看不見”的不幸遭遇的強(qiáng)烈反差。

  六、拓展訓(xùn)練:

  “加了一句話”后,人們對(duì)盲婦人的態(tài)度發(fā)生了很大的變化,那場(chǎng)面一定很感人,請(qǐng)把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面描寫下來,注意抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫。

《加了一句話》四年級(jí)語文教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)本課 4個(gè)生字。

  2、 有感情地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容,體會(huì)語言的魅力,說說自己的體會(huì)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  從故事中體會(huì)到語言文字所產(chǎn)生的巨大力量,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)掛圖或體現(xiàn)課文插圖的投影片。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  教學(xué)過程

  一、 談話導(dǎo)入,揭示課題。

  二、 明確要求,自學(xué)課文。

  1、 讀一讀閱讀提示,說說閱讀要求。

  (1) 了解盲婦人乞討過程中情況的變化的原因。

 。2) 說說對(duì)課文最后一段話的閱讀感受。

  2、 按閱讀要求,自讀課文。

 。1) 借助工具書,運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)掃清字詞障礙,讀通課文。

  (2) 邊讀邊在課文上做記號(hào),把表現(xiàn)盲婦人乞討過程中情況變化原因的重點(diǎn)詞句畫出來。

 。3) 把課文最后一段話多讀幾遍,抓住重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文,把自己的感受用鉛筆寫在課本上。

  3、 小組交流,合作學(xué)習(xí),有疑難的問題做好記錄。

  4、 教師在學(xué)生自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)的過程中,巡視指導(dǎo)。

  三、 檢查自學(xué),集體釋疑。

  1、 小組選派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,提出疑難問題,要求說清通過自學(xué)和小組合作,解決了什么問題,怎么解決的,還有什么問題解決不了。

  2、 教師依據(jù)學(xué)生提出的問題,及時(shí)加以梳理,確定解釋重點(diǎn)。

  3、 學(xué)生集體解疑,教師適時(shí)點(diǎn)撥。重點(diǎn)討論:為什么在“我什么也看不見”前面加上“春天到了”,會(huì)產(chǎn)生這么大的魅力和情感的力量。

  (1) 比較朗讀下面這組句子,說說在意思表達(dá)上有什么不同:“我什么也看不見!”“春天到了,我什么也看不見!”

 。2) 反復(fù)朗讀課文最后一段話邊讀邊想象:春天到了,萬紫千紅的景象與老婦人“什么也看不見”的不幸遭遇的強(qiáng)烈反差。

 。3) 交流各自的.感受,理解“春天到了,我什么也看不見”這句話的含義,體會(huì)這句話能打動(dòng)人的原因,引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

  4、 練習(xí)有感情地朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)以抒情的語調(diào)來讀,教師可范讀最后一段話。

  四、 相互采訪,感悟內(nèi)化。

  1、 請(qǐng)一位同學(xué)扮記者,其他同學(xué)扮采訪對(duì)象,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,深入理解加上這句話的含義,感悟語言的魅力。

  2、 變換采訪角色,換位體驗(yàn)。

  五、 遷移訓(xùn)練,布置作業(yè)。

  板書

  4加了一句話

  “我什么也看不見” (不幸)

 。L(fēng)燭殘年) (貧困交加)

  “春天到了, 我什么也看不見!” (更不幸)

《加了一句話》四年級(jí)語文教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.查辭典,理解文中的生字新詞,讀懂課文內(nèi)容。

  2.理解課文最后一段的意思,懂得語言的魔力。

  3.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  目標(biāo)1、2

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、質(zhì)疑導(dǎo)入

  1.讀課文首尾2段。

  2.質(zhì)疑:盲婦人前后的遭遇有何不同,為什么會(huì)這樣?

  二、初讀課文,了解大意

  1.看圖讀課文,自由質(zhì)疑

  2.圈畫生字新詞,小組內(nèi)討論理解詞義

  3.說說課文大意及各段大意

  三、理解課文內(nèi)容

  1.學(xué)習(xí)第一段,

 。1)輕聲讀課文,找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。

 。2)詩人和盲婦人是什么樣的人,找出文中有關(guān)的詞句說說。

  2.學(xué)習(xí)第二段

  (1)讀課文,看插圖上畫的是什么?

  (2)這一段寫什么?

 。3)聯(lián)系上文想想:過路人對(duì)盲婦人前后的態(tài)度有何不同?

 。4)讀文中語句,理解詩人眼中的“欣慰”。

  3.學(xué)習(xí)第三段

  (1)自學(xué)第三段,比較詩人加了“春天到了”后,句子的'意義發(fā)生了什么變化?說說你看到前后2句話時(shí)的感受有何不同?

 。2)詩人加了一句話,使盲婦人擺脫了困境,說明了什么?

  (3)理解“襯托、風(fēng)燭殘年、萬紫千紅”等詞語。

 。4)有感情地朗讀本段。

  四、談?wù)剬W(xué)完課文后的感受與收獲

  五、課堂小結(jié),布置作業(yè)。

  六、有感情朗讀課文。

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