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《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-02-09 15:14:56 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案15篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編精心整理的《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案15篇

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:貼絨紅圓片5片,貼絨數(shù)字1—10。

  活動(dòng)過程:

  集體活動(dòng)。

  認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)。

  “貼絨上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片,誰會(huì)用數(shù)字表示?”請(qǐng)幼兒在每行圓片下放在相應(yīng)的數(shù)字!澳阍趺磾(shù)得這么快?”“我們一起來說說每排圓片的數(shù)目。”帶領(lǐng)幼兒依次說出每排圓片的數(shù)目!靶A片要出去散步了,我們讓每行的`圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手,排好隊(duì)。”教師示范兩兩排列。方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)配對(duì),如果單數(shù)會(huì)有一個(gè)不能成對(duì)!艾F(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了,誰來為后面每行的圓片兩兩排隊(duì)?”“看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的,哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒有單的?”“兩兩配對(duì)后,有一個(gè)單的就叫單數(shù),兩兩配對(duì)以后沒有單的叫雙數(shù)!

  1、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  分別指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒討論。教師可任指某一數(shù),引導(dǎo)幼兒觀察!八菐?排成什么樣子?是單數(shù)還是雙數(shù)?”

  2、小組活動(dòng)第一組:區(qū)別單、雙數(shù)?纯疵啃械膱A片是幾,在單數(shù)下的格子里打“√”

  “做完后講講哪些是單數(shù)?”

  第二組:區(qū)別單、雙數(shù),在雙數(shù)下的格子里打“√”。

  第三組:小動(dòng)物住第幾層樓。

  教后感:孩子操作,概念較清楚,初步認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。這節(jié)課的課堂氣氛很好。

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案2

  目標(biāo)細(xì)化思路:

  1.引導(dǎo)幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,是科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。而中班年齡段的幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),探索的欲望更加強(qiáng)烈。因此著重幼兒在數(shù)學(xué)中去感悟,體驗(yàn);探索,交流的過程,就顯得尤為重要;谝陨夏繕(biāo)要求,我認(rèn)為可以運(yùn)用有趣的游戲和操作,來引導(dǎo)幼兒感知單雙數(shù)的奧秘。

  2.單雙數(shù)是5—7歲幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的內(nèi)容,同時(shí)也伴隨著中班孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的增多,而不斷在生活中出現(xiàn)。但同時(shí)他們并不真正理解單雙數(shù)的含義。因此本節(jié)課通過讓幼兒在游戲和操作中不斷地體驗(yàn)感知,從而探索出單雙數(shù)的含義。

  3.本節(jié)課首先讓幼兒通過找朋友的'游戲,去親身體驗(yàn)和感受數(shù)量中單和雙的現(xiàn)象。接著讓幼兒幫動(dòng)物寶寶兩個(gè)兩個(gè)找朋友,通過量的單和雙,去發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的奧秘。最后請(qǐng)幼兒在種樹的游戲中,通過操作去驗(yàn)證,進(jìn)而探索出單雙數(shù)的含義。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解單,雙數(shù)的含義。

  2.通過操作活動(dòng),掌握判斷單,雙數(shù)的方法,探索10以內(nèi)單雙數(shù)。

  3.體驗(yàn)參加判斷單、雙數(shù)游戲的樂趣。

  重點(diǎn):理解單雙數(shù)的含義。

  難點(diǎn):操作判斷10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已會(huì)玩《找朋友》的游戲。

  環(huán)境準(zhǔn)備:學(xué)具:“樹苗”、“苗圃”、數(shù)卡、操作單。

  教具:笑臉、哭臉、動(dòng)物圖片等。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:

  1、拉起小火車去春游,引出課題。

  師:春天到了,草兒綠,花兒開,讓我們和好朋友拉起小火車,一起去春游吧。

  2、《找朋友》游戲,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)數(shù)量單和雙的現(xiàn)象。

  1)請(qǐng)出雙數(shù)幼兒玩游戲。

  師:數(shù)一數(shù)幾名幼兒參加了?猜一猜他們?nèi)慷寄軆蓚(gè)兩個(gè)的找到朋友嗎?

  2)請(qǐng)出單數(shù)幼兒玩游戲。

  師:數(shù)一數(shù)多少人?猜一猜他們?nèi)慷寄軆蓚(gè)兩個(gè)的找到朋友嗎?

  師:發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?

 。ǘ┗静糠郑

  1、引導(dǎo)幼兒感知兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法,探索單雙數(shù)的含義。

  (1)教師出示動(dòng)物寶寶(9只豬、10只兔),請(qǐng)幼兒幫動(dòng)物寶寶兩個(gè)兩個(gè)的找朋友。

  師:數(shù)數(shù)有幾只?他們能全部找到朋友嗎?誰來試一試?

 。2)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈一起的方法為動(dòng)物寶寶找朋友,發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的奧秘。

  師:先數(shù)一數(shù)你有幾只動(dòng)物寶寶,再把它們兩個(gè)兩個(gè)的圈在一起,看看你的動(dòng)物寶寶能全部找到朋友嗎?

 。3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量的單雙。

  師:哪些數(shù)量的動(dòng)物寶寶,全部找到了朋友?(2、4、6、8、10)出示笑臉娃娃標(biāo)志。

  師:哪些數(shù)量的動(dòng)物寶寶,兩個(gè)兩個(gè)找朋友最后還剩下一個(gè)?(1、3、5、7、9)出示哭臉娃娃標(biāo)志。

 。4)提出疑問,引起幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

  師:為什么有些數(shù)量的動(dòng)物寶寶全部都能找到好朋友,而有些數(shù)量的動(dòng)物寶寶兩個(gè)兩個(gè)的找朋友,總是還剩下一個(gè)呢?

  2、通過種樹游戲驗(yàn)證數(shù)量的單雙,探索發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的含義。

 。1)幼兒玩種樹游戲。

  師:取出一張數(shù)卡,拿出相應(yīng)數(shù)量的樹苗,按兩棵一排的要求種在花園里。全部能找到朋友的,把數(shù)卡送進(jìn)笑臉娃娃家里。還剩一個(gè)找不到朋友的,就把數(shù)卡送進(jìn)哭臉娃娃家里。

 。2)老師驗(yàn)證操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒探索出單雙數(shù)的含義。

  師:誰把數(shù)字送到了笑臉寶寶的家,為什么?都有哪些數(shù)字?

  師:誰把數(shù)字送到了哭臉寶寶的家,為什么?都有哪些數(shù)字?

  師:其實(shí)數(shù)字可以分為單數(shù)和雙數(shù),猜猜哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)?為什么?

  小結(jié):1、3、5、7、9是單數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、游戲:照相

  規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個(gè)造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起照合影。

  2、兩個(gè)人一排拉起小火車出教室,結(jié)束活動(dòng)。

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、理解單雙數(shù)的含義并正確說出6以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師演示板,各種動(dòng)物棋子。

  2、幼兒插板。

  活動(dòng)過程:

  一、演示板操作,認(rèn)識(shí)單數(shù)。

  師:小朋友,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的數(shù)字朋友,還學(xué)會(huì)了看數(shù)字插棋子的本領(lǐng),今天老師給數(shù)字1—6又插上了棋子,你們仔細(xì)看看,老師是怎么插的?(幼兒說)

  提問:1、小朋友看,數(shù)字“1”的后面插了什么?(獅子)幾頭獅子?(說完整)哦,一頭獅子,小朋友,當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候,你會(huì)覺得怎么樣?(孤單、可憐)那你覺得這頭獅子是不是也很孤單?哦,孤孤單單的。

  2、小朋友,你們看還有哪些數(shù)字后面的動(dòng)物也象數(shù)字“1”后面的動(dòng)物一樣孤孤單單沒有朋友?(3、5)

  小結(jié):哦,小朋友真聰明,一下就找到了數(shù)字3的后面有一個(gè)孤孤單單的動(dòng)物小熊,數(shù)字“5”的后面有一個(gè)孤孤單單的小鹿,我們給這些后面都有孤孤單單的動(dòng)物的數(shù)字取個(gè)名字吧,取什么呢?你們來幫它取取(幼兒想)小朋友取的名字都很好聽,我們就簡單一點(diǎn)叫它“單數(shù)”,小朋友要記住,單數(shù)的后面都有一個(gè)是孤孤單單的,你們看,這些數(shù)里,那幾個(gè)數(shù)是單數(shù)?(1、3、5是單數(shù))

  二、認(rèn)識(shí)雙數(shù)。

  師:我們?cè)賮砜纯磾?shù)字“2”的后面有什么?有幾只兔子?(說完整)你們說它們孤單嗎?(為什么)它們都有幾個(gè)?(兩個(gè))我們說它們是成雙成對(duì)的。2的后面有沒有孤孤單單的動(dòng)物?沒有,都是成雙成對(duì)的`。

  4、你們看還有哪些數(shù)字后面的動(dòng)物全是成雙成對(duì)的?(4、6)

  師:小朋友真聰明,這么快就找到了,數(shù)字4后面的動(dòng)物都是成雙成對(duì)的,數(shù)字6后面的動(dòng)物也全是成雙成對(duì)的。我們也幫這些后面全都是成雙成對(duì)的動(dòng)物的數(shù)字取個(gè)名字吧,(幼兒。┬∨笥讯既〉煤芎,為了好記一點(diǎn),我們就叫它們“雙數(shù)”。小朋友要記住,雙數(shù)的后面全都是成雙成對(duì)的。哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù)呢?(2、4、6是雙數(shù))

  三、幼兒按要求插棋子。

  師:我們已經(jīng)知道了什么是單數(shù),什么是雙數(shù)了,下面小朋友請(qǐng)聽老師的口令插棋子,一定要聽清楚哦,你們看插板這里都有數(shù)字是嗎?現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友在這些數(shù)字的后面插棋子,

  請(qǐng)小朋友在數(shù)字1的后面插上1個(gè)紅色的棋子。

  請(qǐng)小朋友在數(shù)字2的后面插上兩個(gè)黃色的棋子。

  提問:請(qǐng)問小朋友,這兩個(gè)數(shù)哪個(gè)數(shù)是單數(shù),哪個(gè)數(shù)是雙數(shù),為什么?

  請(qǐng)小朋友在數(shù)字3的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上一個(gè)紅色的棋子。

  請(qǐng)小朋友在數(shù)字4的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子。

  請(qǐng)小朋友在數(shù)字5的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子,最后還要在綠色棋子后面插上一個(gè)紅色的棋子。

  請(qǐng)小朋友在數(shù)字6的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子,再插上兩個(gè)綠色的棋子,最后還要在綠色的棋子后面插上兩個(gè)藍(lán)色的棋子。

  提問:小朋友看著自己的插板說,哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù),為什么?(請(qǐng)幼兒講)

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送這些棋子回家吧,不要送錯(cuò)了哦。

  總結(jié):小朋友今天都表現(xiàn)不錯(cuò),今天我們學(xué)習(xí)了什么樣的數(shù)是單數(shù),什么樣的數(shù)是雙數(shù),F(xiàn)在我們一起再來玩?zhèn)游戲吧。

  老師說到單數(shù)時(shí),你們就蹲下,當(dāng)我們說到雙數(shù)的時(shí)候,你們就找個(gè)好朋友抱在一起。

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

  2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機(jī)互動(dòng)的過程中掌握單雙數(shù)。

  3、能積極參與討論,大膽動(dòng)手操作白板課件。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電子白板 幼兒操作卡 夾子

  活動(dòng)過程:

  1. 游戲“找朋友”,理解單雙數(shù)的含義。

  導(dǎo)語:“小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?老師請(qǐng)一些小朋友來玩找朋友的游戲,兩個(gè)兩個(gè)找到好朋友,看看是不是都能找到好朋友” 。

  2. 通過動(dòng)物兩兩配對(duì),來驗(yàn)證單雙數(shù)。

  導(dǎo)語:“小動(dòng)物也想來玩找朋友游戲啦,有誰?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?

 。ɡ谜谏w幕布遮擋動(dòng)物圖片,激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大,讓幼兒目測(cè)數(shù)群,再利用白板的拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配,來驗(yàn)證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。)

  3.區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  導(dǎo)語:“這兒有一些小動(dòng)物,它們迷路了,想請(qǐng)我們小朋友來幫忙,把單數(shù)的小動(dòng)物送到單數(shù)的家里,雙數(shù)的小動(dòng)物送到雙數(shù)的.家里。誰愿意來幫忙!

 。ɡ胏ategoyr---image和旋風(fēng)游戲,從實(shí)物過渡到點(diǎn)子再到數(shù)字,來檢驗(yàn)幼兒對(duì)單雙數(shù)的掌握情況。)

  4.幼兒操作。

 。ㄖv評(píng)作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí))

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

  2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。

  3.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆

  活動(dòng)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣。

  (1)一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開始了,森林里的動(dòng)物都來參加了,我們來看看有哪些小動(dòng)物來參加了?它們各自有幾個(gè)?

  (2)幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。

  2.自主參與,探索新知

  (1)進(jìn)入綠色們的要求:狂歡節(jié)的管理員說,這次動(dòng)物這么多,需要分批進(jìn)入,首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法:依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇

  (2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入,他們分別是:7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。

  (3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓,管理員說忙不過來,請(qǐng)小朋友來幫忙。

  (4)幼兒操作,根據(jù)能力操作材料的分配,圈完貼上墻。

  (5)教師總結(jié):兩個(gè)兩個(gè)找朋友,到最后剩下一個(gè),孤孤單單沒有朋友,這樣的'數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)。

  3.游戲固新知:

  (1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù),邀請(qǐng)幼兒一起前往,進(jìn)入單雙數(shù)的舞池,幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中(再次確定幼兒是否掌握)

  (2)游戲“抱雙,躲單”。

  老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù),幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如:報(bào)的是單數(shù),幼兒蹲下,雙手合并放在身子的兩邊,表示孤單的樣子,報(bào)的是雙數(shù),幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。

  4.參加好舞會(huì)回家乘車去,按單雙號(hào)乘車,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  這次的教研活動(dòng)內(nèi)容是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)》,采用同課異執(zhí)的形式!巴n異執(zhí)”顧名思義,就是同一節(jié)課,由不同的教師來執(zhí)教。我在想,這樣的一個(gè)活動(dòng)會(huì)給我們帶來怎樣的思考,能提高我們多少的能力?不由對(duì)這個(gè)活動(dòng)充滿了期待。

  教學(xué)活動(dòng)由年輕的C和G執(zhí)教,教學(xué)流程是這樣的:情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣——超市購物,感知單雙數(shù)——交流討論,理解單雙數(shù)——操作、游戲,鞏固單雙數(shù)。雖然教案是一樣的,但在一些細(xì)節(jié)的處理上卻有不同之處,引發(fā)我們的思考:

  首先是給購物環(huán)節(jié),第一個(gè)活動(dòng)中教師先演示怎樣使用代用券(每2元圈起來)、購物、付款(把相應(yīng)的“錢幣”撕下來給收銀員),然后讓幼兒操作圈一圈,交流“你可以買幾樣?xùn)|西?”幼兒購物后交流“你有幾塊錢,買了幾樣?xùn)|西,還剩錢嗎?”第二個(gè)活動(dòng)中教師也是先演示圈一圈,購物時(shí)直接把卡片覆蓋在相應(yīng)的錢上。幼兒在圈一圈完成后直接可以進(jìn)行購物,減少了幼兒的等待時(shí)間,使環(huán)節(jié)更加緊湊。這個(gè)環(huán)節(jié)中兩位老師的處理都是教師先示范,幼兒再操作。我在想的是教師是否可以再放開些,讓幼兒操作在前,教師提升總結(jié)在后呢?

  在交流環(huán)節(jié),一個(gè)活動(dòng)中老師先讓剩下一元錢的幼兒逐一說“我有幾元錢,買了幾樣?xùn)|西,還剩幾元錢”,老師逐個(gè)出示相應(yīng)的代用券并按順序排列。另一個(gè)活動(dòng)中老師用“代用券回收”的策略——剩下一元的放左邊,沒有剩的放右邊,讓幼兒一下子把代用券分成了兩組排列,然后教師再進(jìn)行小結(jié)出示漢字“單數(shù)”、“雙數(shù)”以及相應(yīng)的小孩圖示。這個(gè)“小孩”圖示也是為接下來的幼兒操作活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。給我的啟示是同樣的一個(gè)環(huán)節(jié),教學(xué)效果會(huì)因設(shè)計(jì)的不同而有所不同,教師要更加關(guān)注環(huán)節(jié)的緊湊和有效,避免重復(fù)和冗長。

  在感知單雙數(shù)排列規(guī)律上,兩位教師都用了兩種顏色的卡片來寫單雙數(shù),也都是按照順序進(jìn)行了排列,但第二個(gè)活動(dòng)中幼兒很快就能發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律是一個(gè)單數(shù)、一個(gè)雙數(shù)。我想原因是由于第一個(gè)活動(dòng)中的卡片既有數(shù)字又有硬幣圖示,使幼兒的視線受到干擾。從中我得到的啟示是教具的設(shè)計(jì)使用要盡量減少干擾因素。

  另外我還有一個(gè)想與大家探討的是幼兒分組操作后的交流環(huán)節(jié)是否一定需要?我感覺這樣的操作活動(dòng)在當(dāng)時(shí)的效果不是很大,因?yàn)榇蠹业牟牧喜煌,糾錯(cuò)也只是該組幼兒的參與,對(duì)大多數(shù)孩子來說是沒有效果的;其次是導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)時(shí)間過長,幼兒注意力無法很好集中。我想解決的辦法是教師可以在課后進(jìn)行批改,看看孩子是否掌握。對(duì)于個(gè)別的問題,教師可以采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法,而對(duì)于大家都存在的問題,教師可以針對(duì)該問題再次集體教學(xué)。

  同課異執(zhí)活動(dòng)結(jié)束了。這樣的研討活動(dòng)使我們關(guān)注的重點(diǎn)不在于一節(jié)課的成與敗,而是引發(fā)我們思考怎樣更好地上好一節(jié)課!它留給我們思考的很多,如幼兒記錄經(jīng)驗(yàn)的積累問題,孩子操作快慢的問題、教師提問語言的指向性問題等等。還有,教研活動(dòng)中幼兒的人數(shù)都只是班級(jí)中的少數(shù),而且一般還是能力較好的幼兒。那么,在平時(shí)的教學(xué)中面對(duì)全班全部幼兒教學(xué)時(shí)對(duì)個(gè)體幼兒的關(guān)注和指導(dǎo)問題,班級(jí)中剩下的能力更差的孩子的指導(dǎo)問題等等,都將引發(fā)我們的思考、研討和實(shí)踐,期待著這樣扎扎實(shí)實(shí)的教研活動(dòng)給我們帶來更多的收獲。

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作體驗(yàn)理解單雙數(shù)的含義,能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、在游戲活動(dòng)中感知單雙數(shù)的排列規(guī)律。

  3、感知單雙數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)變。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)過程:

  (一)常規(guī)活動(dòng)

  1、走線。(要求幼兒抬頭挺胸目視前方)

  2、線上游戲:聽指令做動(dòng)作。游戲規(guī)則:幼兒按一定順序反復(fù)報(bào)數(shù)1和2,并記住自己報(bào)的數(shù),老師指定動(dòng)作。

  師說:

  報(bào)1的小朋友蹲下,報(bào)2的小朋友向上跳一下;報(bào)1的小朋友向前邁一步,報(bào)2的小朋友向后退一步;報(bào)1的小朋友拍手一次,報(bào)2的小朋友跺腳一次。

  師說:剛才小朋友們反應(yīng)很快,我們?cè)僭黾狱c(diǎn)難度,請(qǐng)小朋友們一個(gè)一個(gè)輪流做動(dòng)作,你一定記住自己是報(bào)1的小朋友蹲下,報(bào)2的小朋友向上跳一下。不許搶也不許慢呀,一定集中注意了。小朋友真棒!

  (二)集體操作

  1、森林里召開音樂舞會(huì)來了好多小動(dòng)物,他們?cè)诟墒裁?跳舞);他們是幾個(gè)小動(dòng)物(6個(gè)出示數(shù)字卡片);他們是幾個(gè)幾個(gè)在一起跳舞(2個(gè));哦他們是成雙成對(duì)的在跳舞,他們跳的真高興,又來了一個(gè)小動(dòng)物現(xiàn)在是幾個(gè)?(7個(gè)出示數(shù)字卡片)你看這個(gè)小動(dòng)物卻傷心的哭了,為什么?(因?yàn)樗麤]有舞伴,很孤單所以他哭了)總結(jié):我們像剛才成雙成對(duì)的6個(gè)叫做雙數(shù),而這樣的剩下一個(gè)孤單的沒伴的7叫做單數(shù)。

  2、我們認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶里有的是單數(shù)有的是雙數(shù),下面請(qǐng)小朋友來用數(shù)字卡片和金色珠來擺一擺,來看看哪個(gè)數(shù)是雙數(shù)哪個(gè)是單數(shù)。(操作要求:①、先擺數(shù)字卡片,注意每個(gè)數(shù)字之間有一定的距離。②、數(shù)字卡片的下邊擺相應(yīng)數(shù)量的珠子,珠子要兩個(gè)兩個(gè)擺在一起就像兩個(gè)小動(dòng)物跳舞一樣。)師巡回指導(dǎo)并再次重申操作要求。

  3、小朋友擺完了請(qǐng)看黑板。我們一起來看看單數(shù)雙數(shù)都有誰齊讀兩遍。(單數(shù)13579雙數(shù)246810)問幼兒我有5只筆;我有8個(gè)蘋果;我有6本書是什么數(shù)。

  提高難度直接問數(shù)字是什么數(shù)。并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒。

  4、下面我們玩一個(gè)游戲:①看到單數(shù)請(qǐng)小朋友拍一次手,看到雙數(shù)請(qǐng)小朋友拍一次腿;②看到單數(shù)請(qǐng)小朋友起立,看到雙數(shù)小朋友請(qǐng)坐。

  小朋友真棒。你仔細(xì)看看單數(shù)和雙數(shù)是怎么站隊(duì)的(一個(gè)單數(shù)一個(gè)雙數(shù)又一個(gè)單數(shù).......)總結(jié):原來單數(shù)和雙數(shù)字寶寶是交替重復(fù)的規(guī)律排隊(duì)的。

  5、我們?cè)偻嬉粋(gè)點(diǎn)豆子的游戲:小朋友們現(xiàn)在都是豆子,我來點(diǎn)。點(diǎn)豆子,點(diǎn)豆子,點(diǎn)到的豆子跟我走。點(diǎn)到的小朋友跟這老師上來。請(qǐng)小朋友看看是幾個(gè)人,是單數(shù)還是雙數(shù)。(單數(shù))兩個(gè)兩個(gè)拉手看看是單數(shù)嗎?對(duì)了小朋友真棒。你能想一個(gè)辦法把單數(shù)變成雙數(shù)嗎?

  啟發(fā)幼兒用添和去的方法單雙數(shù)互換。

  (三)分組操作(請(qǐng)幼兒站在線上,集體講解操作要求,請(qǐng)幼兒選擇加老師指定)

  (1)組快樂的泡泡能幫小魚和螃蟹找到朋友,小魚沿這單數(shù)泡前進(jìn)涂成黃色,螃蟹沿著雙數(shù)前進(jìn)涂成紅色。

  (2)組涂櫻桃。把單數(shù)櫻桃涂成黃色,雙數(shù)櫻桃涂成紅色。(師示范在黑板上寫上單數(shù)用黃色示意,雙數(shù)用紅色示意)

  (3)貼紅花。把小紅花兩個(gè)兩個(gè)貼到數(shù)字寶寶下邊,看看哪個(gè)是單數(shù)哪個(gè)是雙數(shù)。并說說為什么。

  評(píng)價(jià):對(duì)三組幼兒的操作進(jìn)行簡單的評(píng)析。

  (四)結(jié)束活動(dòng)

  乘火車游戲:發(fā)給幼兒每人一張車票(數(shù)字卡片),請(qǐng)小朋友上車拿單數(shù)車票的小朋友來舉一只手的老師這上火車,拿雙數(shù)的小朋友來舉兩只手的老師這上火車。

  蒙氏操作活動(dòng)尊重孩子的學(xué)習(xí)方式,提導(dǎo)分享交流,為孩子提供大量的、新穎的操作材料和游戲,讓孩子在動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)過程中建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),"動(dòng)"中發(fā)展數(shù)學(xué)思維。突破了原有的教育模式--老師講解為主,幼兒的操作不是孤立的,它與其他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法有機(jī)結(jié)合。(比如一開始的單雙數(shù)定義還是有老師來講解,但是操作會(huì)讓幼兒對(duì)單雙數(shù)的含義理解更加深刻)。

  活動(dòng)的設(shè)計(jì)既關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的感知與理解,更要關(guān)注幼兒的情感與態(tài)度、體驗(yàn)與發(fā)展(比如此次活動(dòng)集體操作中幼兒擺數(shù)字卡片和金色珠時(shí)我在不斷的提醒幼兒數(shù)字卡片之間要保持距離在操作過程中,他會(huì)明白原來老師讓保持距離是為了讓自己的操作更清晰,同時(shí)也讓幼兒明白聽清操作規(guī)則很重要);既要關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的.變化與發(fā)展。幼兒學(xué)習(xí)的過程比要求幼兒得出一個(gè)結(jié)果更為重要。在活動(dòng)過程中,有幼兒快樂的體驗(yàn),有幼兒深刻的思維歷程。幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,尊重和接納每個(gè)幼兒的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn),尊重他們的探索與發(fā)現(xiàn),(如在給了幼兒單雙數(shù)的定義后讓幼兒自己去探索發(fā)現(xiàn)其他的數(shù)是單還是雙數(shù)。)尊重他們的解釋與表達(dá)?梢酝ㄟ^與幼兒討論或共同探索,使幼兒在活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。(如在幼兒玩點(diǎn)豆子的游戲時(shí),在游戲中幼兒興趣濃厚。在老師提出了問題后,老師和幼兒共同解決問題突出了幼兒的主導(dǎo)性,使單雙數(shù)互變變的很簡單。)自我評(píng)價(jià):

  在我剛開始決定上單雙數(shù)時(shí)大班的教參上是復(fù)習(xí)單雙數(shù),可是咱們的孩子沒有基礎(chǔ),所以根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上我及時(shí)調(diào)整了活動(dòng)目標(biāo)。此次活動(dòng)目標(biāo)結(jié)合蒙氏和畫冊(cè)制定的,其中1、2為重點(diǎn)目標(biāo),同時(shí)自己設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案7

  目標(biāo):

  1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

  2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

  準(zhǔn)備:

  1、圖片十張,1-10的數(shù)字卡一套,筆一支。

  過程:

  一、

  1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?

  4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,那幾個(gè)是全圈完的,那幾個(gè)是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

  二教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?

  三、分卡片:把246810從1至10的'數(shù)列中取出來,讀一讀。告訴幼兒這些都是雙數(shù),剩下的有:13579他們都是單數(shù)。

  四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

  1、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

  五、讓幼兒拍手再說一遍:13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  1:基本部分開始時(shí)部分幼兒圈圖,大家數(shù)數(shù),互動(dòng)還能夠集中幼兒注意力。

  2、幼兒的操作知識(shí)對(duì)數(shù)字卡片的接觸,幼兒接觸實(shí)際數(shù)量頻率太低,表象知識(shí)少。

  3、最后很快就讓幼兒背誦,讓幼兒接受的有些勉強(qiáng),過度太快。

  改進(jìn)策略:

  1、讓幼兒接觸實(shí)物操作,親子感知,摸一摸,數(shù)一數(shù),理解單數(shù)和雙數(shù)的意義。

  2、增加游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)、鞏固。

  策略二

  目標(biāo):

  1、通過圈畫、數(shù)數(shù)、游戲活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

  2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

  準(zhǔn)備:

  1、圖片十張,1-10的數(shù)字卡一套,筆一支。幼兒每人一套小數(shù)卡。

  2、彩色口袋大的一個(gè),小的與班內(nèi)幼兒人數(shù)相同,內(nèi)裝彩色塑料插花。3、紅箱子,綠箱子各一個(gè)。

  過程:

  1、教師展示十張圖片,集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫,并請(qǐng)幼兒貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

  2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈,要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片,是不是每張圖片上的畫都被圈起來了?那幾張圖片是全圈完的?讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是那幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?

  4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,哪幾個(gè)是全圈完的,哪幾個(gè)是沒圈完的,全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù),沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。

  5、游戲:小魚游啊游幼兒將桌面1至10的卡片排成一排一名幼兒隨意叫幾名幼兒到前面,大家唱:一條魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,兩條魚水里游,拉拉小手點(diǎn)點(diǎn)頭,每兩人拉手,如果都有朋友。就是雙數(shù)。請(qǐng)小朋友找出相應(yīng)的數(shù)字。調(diào)整人數(shù)后,如果有一條魚沒朋友,他很孤單,數(shù)一數(shù)這次幾條魚,找出相應(yīng)的數(shù)字。最后出現(xiàn)兩組數(shù)字,請(qǐng)小朋友給它們排排隊(duì),讀一讀都是那些數(shù)字呢?

  6、教師小結(jié):兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù),2、4、6、8、10是雙數(shù);1沒朋友,是單數(shù)。數(shù)到最后總剩一個(gè)的數(shù):3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說1-10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?

  7、身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。例:一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等8、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單數(shù)?什么東西是雙數(shù)?

  9、游戲:雙數(shù)拍手,單數(shù)叉腰。

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。

  2.能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

  2.課件:卡通數(shù)字1—10的卡一套

  3.百寶箱(里面各種物品,數(shù)量1—10 不等)

  動(dòng)畫片

  趣味練習(xí)

  幼兒園課件

  活動(dòng)過程

  一、動(dòng)畫片引起幼兒的興趣。

  觀看動(dòng)畫片:你最喜歡的`數(shù)字是什么

  二、課件:卡通數(shù)字游戲

  1.讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字?相對(duì)應(yīng)的卡通動(dòng)物是哪幾個(gè)數(shù)字?

  2.請(qǐng)幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些,單數(shù)有哪些?

  三、幼兒一起做游戲:摸寶

  1.教師講解游戲的規(guī)則:幼兒從箱中摸出寶貝后,

  打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),是單數(shù)還是雙數(shù)。

  請(qǐng)幼兒說一說為什么是單數(shù)、雙數(shù)。

  2.一起做游戲1—2遍。

  四、樂趣練習(xí),你最喜歡的數(shù)字是什么

  請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)氣球是幾個(gè),然后找出相應(yīng)的數(shù)字連線。

  并說出1、3是單數(shù),6、8是雙數(shù)。

  五、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。

  1.身體上找一找那些東西是單數(shù),那些是雙數(shù)。

  一個(gè)頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),鼻子是單數(shù)等

  2.請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單?什么東西是雙數(shù)?

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒回家后,繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),什么東西是雙數(shù)。

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案9

  設(shè)計(jì)思路:

  新《綱要》指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。我們班從上個(gè)星期后半周開始進(jìn)入"我自己"的主題活動(dòng)中,主題活動(dòng)的展開是引導(dǎo)幼兒從外形入手的。對(duì)于自己的身體,幼兒一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣。孩子們會(huì)情不自禁地說"我有兩個(gè)彎彎的眉毛","我有一個(gè)鼻子,兩個(gè)鼻孔","我有10個(gè)手指","我的衣服上還有6粒紐扣"等,數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對(duì)自己身體上數(shù)字的關(guān)注,結(jié)合我們大班數(shù)活動(dòng)中的單雙數(shù)內(nèi)容,讓幼兒尋找身體上的單雙數(shù)。教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,我根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo):1通過圈畫活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)參與的樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1通過圈畫活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),初步感知單雙數(shù)的概念。

  2嘗試尋找身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。

  3通過多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)參與的`樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆10支,圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1-10個(gè)圓點(diǎn)),1--10的數(shù)字卡片。,鉛筆每人一支,笑臉和矩形卡片若干張,空白電話號(hào)碼圖片人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一:去數(shù)字王國,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密師:今天張老師想帶小朋友去數(shù)字王國看看數(shù)字朋友,你們猜猜數(shù)字王國里會(huì)有哪些數(shù)字朋友呢?師:哦,小朋友認(rèn)為有很多數(shù)字朋友在數(shù)字王國里面,那我們一起去看看吧。師:我們一起來找一找每一張圖片上的數(shù)字朋友有幾個(gè)。師:你們都很不錯(cuò),把藏在圓點(diǎn)里面的數(shù)字朋友都找了出來,現(xiàn)在這些數(shù)字朋友要和我們小朋友做個(gè)游戲,做游戲都要講規(guī)則,這次也不例外。聽好了,數(shù)字朋友說,要請(qǐng)小朋友用記號(hào)筆把圖片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。聽明白了嗎師:我們請(qǐng)了10個(gè)小朋友和數(shù)字朋友一起做游戲,你們用你的小眼睛仔細(xì)看看是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來的?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?

  師小結(jié):我們剛剛2個(gè)2個(gè)圈,最后多了一個(gè)的就是單數(shù)。2個(gè)2個(gè)圈,正好全都圈完的就是雙數(shù)。二:找身上的數(shù)字朋友師:你們剛剛都很聰明,發(fā)現(xiàn)了了單數(shù)和雙數(shù)的秘密。并且和他們一起做了游戲。數(shù)字朋友還悄悄地告訴我們:還有一些數(shù)字朋友藏到我們身上來了,和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們能不能找到它們呢?這些數(shù)字朋友中有些是單數(shù),有些是雙數(shù),那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字朋友是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字朋友是雙數(shù)?張老師先找到了,它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個(gè)雙數(shù)2,我的嘴巴里有2排牙齒,可以用數(shù)字2來表示,2是一個(gè)雙數(shù)。小朋友想不想來找找看?師:現(xiàn)在我們玩?zhèn)游戲:游戲的規(guī)則是:我們請(qǐng)一個(gè)別小朋友到臺(tái)上來,他指身體上的哪個(gè)部位,其他小朋友就說出它是單數(shù)還是雙數(shù)。愿意嗎?師:我們認(rèn)識(shí)了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù),這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來很多的方便。

  三:找電話號(hào)碼中的單、雙數(shù)師:除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù),平時(shí)我們家里經(jīng)常使用的電話號(hào)碼也有單數(shù)和雙數(shù),我們一起找找看?,這是張老師家的電話號(hào)碼,69442203,我們找一找,哪幾個(gè)數(shù)字是單數(shù)?那幾個(gè)數(shù)字是雙數(shù)?這個(gè)0是整數(shù)又是最小的自然數(shù),也是偶數(shù),等你們到小學(xué)里賣弄就知道了。請(qǐng)你們?cè)诶蠋煱l(fā)的白色卡片上先寫上自己家里的電話號(hào)碼,然后仔細(xì)看看,數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形,是雙數(shù)的貼方形圖形,如果是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片,明白了嗎?

  師:然后請(qǐng)你說說你家的電話號(hào)碼單數(shù)有幾個(gè),分別是那些數(shù)字?雙數(shù)有幾個(gè),分別是哪些數(shù)字?

  四:游戲誰的反應(yīng)快師:你們都很棒,找到了很多單數(shù)和雙數(shù),你們?cè)敢夂蛦螖?shù),雙數(shù)做游戲?游戲的規(guī)則是:我們到操場山圍成4個(gè)圓,老師將10張卡片放在一個(gè)小盒子中,老師在里面抽取卡片,如果抽到得是單數(shù),弟弟小朋友蹲下來蹲下來,妹妹小朋友站著不動(dòng);如果抽到雙數(shù),請(qǐng)每個(gè)小朋友馬上找另外一個(gè)小朋友抱一下,可以到你站的圓圈外面去找。

  活動(dòng)反思:

  按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的,因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過多。

  其次幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,除了牽涉到身體的器官,其他部位沒有找到,所以對(duì)于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語方面,本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí),教師可從兩個(gè)方面開始引發(fā)幼兒探索:1.我們身體上長著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?幼兒在自主探索時(shí),發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性,多以2或者3數(shù)量為主,發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多,不夠大。

  還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒有凸顯出來。

  在活動(dòng)中我沒有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì),我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì),然后開展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會(huì)經(jīng)常得到運(yùn)用,比如:幼兒最喜歡玩"找五官"游戲,其中就蘊(yùn)含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)

  2、難點(diǎn):理解單數(shù)和雙數(shù)的含義

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

  2、通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、1——10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng))。

  活動(dòng)過程:

  一、談話活動(dòng)

  1.教師:我是一只可愛的大老虎,今天,我要帶你們到城堡里去尋找寶物。瞧瞧!是什么寶物呀?

  2.幼兒:是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放PPT,調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)

  二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù),并理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

  1.教師出示數(shù)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。

  2.教師:那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)觀察每個(gè)數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放PPT)

  3.認(rèn)識(shí)單數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

  (1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3,就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

  (2)讓孩子說出單數(shù),教師圈出單數(shù)。(播放PPT)

  4.認(rèn)識(shí)雙數(shù):兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數(shù)叫雙數(shù)。

  (1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4,就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

  (2)讓孩子說出雙數(shù),教師圈出雙數(shù)。(播放PPT)

  5.教師小結(jié):教師小結(jié):1、3、5、7、9這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù); 2、4、6、8、10這樣,兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè) 的數(shù)叫雙數(shù)。

  6.幼兒操作。

  引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來確認(rèn)單、雙數(shù),并把它們送回它們的家。

  三、結(jié)束部分

  1.游戲:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則:指針指向數(shù)字幾,幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

  2.游戲:照相規(guī)則:如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù),就自己擺個(gè)造型照相,如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù),就找個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起照合影。

  3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒找找生活中,有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

  活動(dòng)反思:

  1.本次活動(dòng)以游戲開始,在游戲中結(jié)尾,整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中,并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的.掌握了單雙數(shù),豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng),形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學(xué)習(xí)。

  2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù),并運(yùn)用了觀察法,操作法,游戲發(fā),歸納法,特別是操作法的運(yùn)用,是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn),明確概念的目的。

  3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中,教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒基本能獨(dú)立完成,在操作中,幼兒能自己動(dòng)腦筋探索,獲得經(jīng)驗(yàn),多種智能得到了發(fā)展和提高。

  4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想,第四個(gè)大環(huán)節(jié),只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律,準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)?是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

  小百科:雙數(shù)(英文even numbers)是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對(duì),可以表示為形如2n的數(shù)(n為正整數(shù))。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)(20xx年國際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù),我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù))。

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案11

  一、名稱:

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)單雙數(shù)

  2、能基本掌握單雙數(shù)分辨方法

  操作目標(biāo):

  1、能在觀察中主動(dòng)動(dòng)手畫一畫,主動(dòng)嘗試。

  2、能利用操作板拼擺出單雙數(shù),并做記錄。

  能力目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)分辨單雙數(shù)的簡單方法。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

  3、學(xué)會(huì)觀察并能自我檢查,能夠大膽講述。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、室內(nèi)環(huán)境,相應(yīng)圖片。

  2、操作學(xué)具,作業(yè)單,數(shù)字卡,鉛筆,人手一份。

  四、活動(dòng)過程:

  (一)引入

  1、出示數(shù)字卡,交待活動(dòng)內(nèi)容,幼兒自選數(shù)字卡戴在胸前,請(qǐng)幼兒說出自己的數(shù)字卡是幾。

  2、出示黑板及帶有數(shù)量的數(shù)字卡片。幼兒與教師一起嘗試分辨單雙數(shù)的基本方法。

 。ǘ┯^察嘗試階段、

  1、幼兒在室內(nèi)觀察不同的圖片,并用筆親自畫一畫,嘗試分辨的.簡單方法。幼兒間可以互相交流,互相學(xué)習(xí),互相幫助。

  2、集體,請(qǐng)幼兒說一說自己在圖片看到了什么。他有幾個(gè),他是單數(shù)還是雙數(shù)。你是用什么方法分辨出來的。

  (三)進(jìn)一步動(dòng)手嘗試階段、

  1、幼兒利用操作板及小蘑菇,小熊玩具進(jìn)行拼擺嘗試,鞏固練習(xí)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí),并能做好記錄。(教師要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新意識(shí)的作品,予以表揚(yáng)鼓勵(lì)。并幫助能力差的幼兒完成掌握簡單的操作嘗試與記錄。)

  2、請(qǐng)幼兒拼好后,將作品及作業(yè)單一起擺放在玩具柜上,以便幼兒之間觀察學(xué)習(xí),互相交流。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸

  幼兒在生活中找一找單雙數(shù)的物體。

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過創(chuàng)設(shè)情景游戲,鞏固、理解并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊事物中的單、雙數(shù)。

  3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解并能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過游戲發(fā)現(xiàn)身邊事物中的`單雙數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兩元超市情景、1—10的代金券、鉛筆每人一支、大操作卡、幼兒分組操作材料

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣!靶∨笥讶ミ^超市嗎?去超市買東西要用什么?今天老師就要帶小朋友去

  超市購物!

  二、基本部分:

  1、購物游戲,復(fù)習(xí)鞏固單、雙數(shù)。

  認(rèn)識(shí)代金卷

  講解游戲規(guī)則,“今天我們?nèi)サ某惺莾稍校∨笥巡虏滤鼮槭裁唇袃稍校空?qǐng)小朋友

  看看你的代金券上有幾個(gè)兩元錢?能買幾樣?xùn)|西?小朋友可以用鉛筆圈一圈”。

  幼兒進(jìn)行購物游戲

  2、出示大代金券,集體檢驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)規(guī)律

  討論:“你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有多余的錢嗎?請(qǐng)你在大代金卷上排列出來。”

  與幼兒歸納小結(jié):

  10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù),也有5個(gè)雙數(shù);

  單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

  3、身邊的單雙數(shù)

  說說生活中還有那些地方用到單雙數(shù)。

  游戲:“找找身體上的單雙數(shù)”。

  玩法:師說雙數(shù)或單數(shù),幼兒來動(dòng)動(dòng)身體上雙數(shù)或單數(shù)部位。

  4、分組操組:

  第一組:制作電影票第二組:編門牌號(hào)

  三、結(jié)束部分

  游戲:《抱一抱》

  玩法:單數(shù)——自己抱自己,雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)數(shù),正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù),數(shù)完還剩一個(gè)的數(shù)是單數(shù)。

  2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干,珠子或雪花片若干,小筐。

  活動(dòng)過程

  (一)通過“摸珠”游戲,體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。

  1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子,然后兩個(gè)兩個(gè)地將珠子放在筐里。

  2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子,用數(shù)字表示它們的`數(shù)量。

  歸納小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),還剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

  (二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

  1.尋找身邊的單雙數(shù)。

  2.分組操作。

  準(zhǔn)備4組操作材料,幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

  圈一圈:兩個(gè)兩個(gè)地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  分一分:在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn):轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

  3.集體游戲。

  抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。

  活動(dòng)反思

  在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時(shí),教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動(dòng),讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其邏輯思維的提高,這樣才會(huì)更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為,本案例做到了以下五點(diǎn):

  1、緊扣活動(dòng)目標(biāo),有效設(shè)置了活動(dòng)環(huán)節(jié)。

  2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境,有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言,形成了有效的師生互動(dòng)。

  4、提供有效的操作材料,促進(jìn)了幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

  5、面向全體幼兒,實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動(dòng)效益的最大化。

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過活動(dòng)使幼兒理解單數(shù)雙數(shù)的概念,并能區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣,能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制ppt課件、歌曲《好朋友》、母雞、小雞帶數(shù)字圖片若干, 鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料 撲克牌 (單數(shù) 雙數(shù))字卡,輕音樂

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)小朋友們聽《好朋友》的歌曲進(jìn)場,歌曲結(jié)束后找到自己的好朋友。

  發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  復(fù)習(xí)1-10的數(shù)字。

  二、情景導(dǎo)入,引起興趣。

  瞧,這是哪里?2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?所有的.東西,不論大小都是2元,想不想距老師一起去逛2元超市呢7老帀這里準(zhǔn)備了一張代幣劵,看看這是多少錢?從那丟地方看出是5元?個(gè)圓圓的硬硬的叫什么?(硬幣)那還月一種軟軟的紙的叫什么>(紙幣)?一共有5個(gè)一元的,所以就是5元錢。那剛剛老師說了,我們要到2元超市去買東西,看看老師昫怎么買東西的。

  2元錢買一件商品,再用2元錢再買一件商品,看老師用5元錢在2元超帀買了幾件商品?(兩件)買的什么?那還剩幾元呢?還一元錢在2元趄市能買到什么?(買不到)為什么??2元超市就用2買一件商品,還差一元,所以買不到。

  三、圈一圈

  老師這里給每位小朋友準(zhǔn)備了1到10的代幣劵,要請(qǐng)每個(gè)小朋友圈一圈,2元圈一下,并思考一下,看看這些代幣劵中間藏著什么秘密,你能買多少件商品。請(qǐng)小朋友輕輕的起立,到旁邊的桌子上圈圈,2元錢買一樣?xùn)|西。(放輕音樂)

  四、在交流與比較中理解單雙數(shù)你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?有些硬幣缺少好朋友,有些都有好朋友。看看你的表格,有沒有沒買到東西的?是數(shù)字幾?

  (1)因?yàn)樗粔?元錢,買不到東西。看看代幣劵中,哪些是有剩余一元錢的?讀讀它們是幾?

  哪些是沒剩余錢的?

  教師小結(jié):像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

  五、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)舉起手中的撲克牌,教師如舉起單數(shù)卡片,孩子就要舉起單數(shù)數(shù)字。

  五、游戲:《小雞找家》

  活動(dòng)反思:

  今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。

《單雙數(shù)》數(shù)學(xué)教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數(shù)和雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  了解單數(shù)和雙數(shù)的基本含義。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  操作單、數(shù)字卡片、PPT、掛圖一副、單雙數(shù)的漢字詞組卡片。

  四、活動(dòng)過程:

  1、探索單雙數(shù)――游戲"找朋友"

 。1)今天老師給大家?guī)砹撕芏嗵O果,有青蘋果和紅蘋果,它們都想找一位好朋友。現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,要2個(gè)2個(gè)做好朋友,看看他們能不能全都找到好朋友。教師先示范,其后請(qǐng)小朋友上臺(tái)操作。

  (2)師生通過PPT,共同檢驗(yàn)小朋友操作的是否正確。

 。3)大家一起給能完全找到好朋友和不能完全找到好朋友的數(shù)字分類。

 。4)小結(jié):能按照兩個(gè)一組全部找到好朋友的蘋果數(shù)量分別是:2、4、6、8、10;按照兩個(gè)一組不能全部找到好朋友的蘋果數(shù)量分別是:1、3、5、7、9。大家記住:數(shù)量是2、4、6、8、10的蘋果,都能夠按照兩個(gè)一組全部找到好朋友,我們給它取一個(gè)好聽的名字--雙數(shù)。數(shù)量是1、3、5、7、9的蘋果,按照兩個(gè)一組做好朋友的時(shí)候,總會(huì)留下一個(gè),我們也給它取一個(gè)好聽的名字叫單數(shù)。那哪些數(shù)字是雙數(shù)?(2、4、6、8、10)那哪些數(shù)字是單數(shù)?(1、3、5、7、9)幼兒跟念幾遍。

 。5)出示漢字詞組,給幼兒分發(fā)數(shù)字卡,讓其按單雙數(shù)給這些數(shù)字分類。

 。6)對(duì)。∵@些都能找到好朋友的數(shù)字叫"雙數(shù)",不能都找到好朋友的數(shù)字叫"單數(shù)"。現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)"站單、坐雙"的游戲,好嗎?

  3、鞏固單雙數(shù)――游戲"站單、坐雙"。

  游戲規(guī)則:我來出示數(shù)字卡片,如果是單數(shù),大家就站起來;如果是雙數(shù),大家就坐下來。好,現(xiàn)在開始,看誰反應(yīng)的最快!

  4、發(fā)現(xiàn)并掌握單、雙數(shù)的排列規(guī)律(游戲"翻卡片")。

  (1)交代規(guī)則并游戲。

  教師:我們來玩"翻卡片"的游戲。老師把數(shù)字卡片按照從1到10的'順序排好(反面向上),請(qǐng)你們按照老師的指令行動(dòng),F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來玩這個(gè)游戲。(如:請(qǐng)翻出卡片中的全部單數(shù)或請(qǐng)翻出卡片中的全部雙數(shù)。)

  (2)討論:怎樣翻得又對(duì)又快?

  教師:剛才有的小朋友在翻卡片的時(shí)候,不管是單數(shù)還是雙數(shù),每一張都要看一下才能知道。有沒有更好的方法呢?

  幼兒討論,教師引導(dǎo)幼兒觀察"10"以內(nèi)單、雙數(shù)的排列規(guī)律。

 。3)在次游戲。

 。4)小結(jié):數(shù)字1-10是按照一個(gè)單數(shù)、一個(gè)雙數(shù)單雙相間排列的,所以我們間隔著去翻卡片,速度就會(huì)很快,而且保證不會(huì)出錯(cuò)。

  5、尋找單雙數(shù)――游戲"捉迷藏"(1)在其他很多地方都會(huì)出現(xiàn)單雙數(shù)。現(xiàn)在他們就想和我們做一個(gè)"捉迷藏"的游戲,你們?cè)敢鈫幔浚ǔ鍪井嬅妫﹩螖?shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里,你們找找看畫里的哪些動(dòng)植物是雙數(shù),哪些動(dòng)植物是單數(shù),你可以用各種方法把它記錄下來,等會(huì)來告訴大家好嗎?

  (2)誰先來介紹給大家聽,你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?(個(gè)別幼兒介紹)5、操作部分:《誰送禮物》、《算一算》。

  (1)講解題意,交代操作要求。

 。2)分發(fā)材料,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)評(píng)價(jià)幼兒操作結(jié)果。

  活動(dòng)反思:

  今天給孩子上的是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)》,讓幼兒感知單、雙數(shù)的主要特征。難點(diǎn)是自己操作對(duì)比,區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了老師先演示,幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,教師總結(jié),幼兒再操作加深感知的方法。

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