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美術(shù)課《面具》教案

時(shí)間:2024-01-09 10:23:02 小寅 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)課《面具》教案(精選10篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼拿佬g(shù)課《面具》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)課《面具》教案(精選10篇)

  美術(shù)課《面具》教案 1

  主題活動(dòng)

  從頭到腳

  活動(dòng)名稱

  面具

  設(shè)計(jì)思路本階段,我班開(kāi)展了“從頭到腳”的主題活動(dòng),在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過(guò)一個(gè)階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題,孩子們對(duì)自身有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們不僅對(duì)身體各部的名稱及功能、用途,以及對(duì)身體怎樣進(jìn)行自身的保護(hù)有了具體的.認(rèn)識(shí)。而且對(duì)畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開(kāi)心。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開(kāi)化裝舞會(huì)的形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。我又結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn),提出了語(yǔ)言表達(dá)方面的要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過(guò)程中,認(rèn)讀動(dòng)物的名稱,進(jìn)行配對(duì)活動(dòng)。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語(yǔ)言方面也能得到進(jìn)一步的提升。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教會(huì)幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動(dòng)物等,從而做成面具。

  2、在集體面前大膽地表達(dá)自己的思想,聲音響亮。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對(duì)稱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。

  活動(dòng)過(guò)程:

  放音樂(lè)

  一、放生日歌:

  師:?jiǎn)栍變哼@是什么歌曲?(生日歌)。每個(gè)人都有自己的生日,說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹滅時(shí)許了一個(gè)什么愿……?纯唇裉斓男坌鞘钦l(shuí)(請(qǐng)一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個(gè)舞會(huì),請(qǐng)小朋友參加,好嗎”?赡銈冎绬,今天真正的壽星是誰(shuí),(老師脫下面具)原來(lái)是高老師,我們給高老師說(shuō)一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請(qǐng)大家參加她的舞會(huì),有一個(gè)條件,一定要化裝……。

  二、講解示范

  師:(一)出示獅子面具(正確的)

  1、探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化,畫面對(duì)稱。

  2、繼續(xù)學(xué)習(xí)著色、接色等技能,強(qiáng)調(diào)顏色鮮艷。探索各種構(gòu)圖,使畫面均衡又變化。

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  讓幼兒指出不對(duì)的地方,講出怎樣畫才對(duì)。

  美術(shù)課《面具》教案 2

  教材分析

  《面具的設(shè)計(jì)與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級(jí)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,課程目標(biāo)要求利用簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料,設(shè)計(jì)制作面具,將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生開(kāi)始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識(shí)和思考方式,開(kāi)始對(duì)事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣,知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。

  2、學(xué)生認(rèn)知能力有限,選定的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),概念能學(xué)懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課,所以對(duì)學(xué)生掌握的`程度不能預(yù)期太高。

  3、學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,所以,嘗試后一部分學(xué)生能通過(guò)摸索掌握的內(nèi)容,留給學(xué)生探究、總結(jié)和互相學(xué)習(xí)。通過(guò)體驗(yàn)自學(xué)的收獲帶來(lái)的樂(lè)趣,可以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系,通過(guò)制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。

  2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力,提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元(歷史的、文化的)角度認(rèn)識(shí)面具,尊重和保護(hù)人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),提升品德修養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識(shí)材料、運(yùn)用材料;

  2.了解面具的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

  美術(shù)課《面具》教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在幼兒認(rèn)識(shí)面部五官的特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動(dòng)物面具。

  2、復(fù)習(xí)粘貼面相,啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。

  3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種形狀的彩色紙、圓形的白紙、漿糊、抹布

  活動(dòng)流程:

  引起興趣——幼兒觀察——幼兒制作——活動(dòng)評(píng)價(jià)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引起興趣

  2、老師帶來(lái)一些玩具你們想知道是什么嗎?請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái),數(shù)到三。

  3、你們看是什么?(小動(dòng)物)

  4、這是動(dòng)物面具,你們喜歡嗎?

  5、幼兒觀察

  6、你們看到哪些動(dòng)物?你們?cè)趺粗浪切“淄玫?你怎么知道它是小熊的?/p>

  7、你想做一個(gè)什么動(dòng)物?

  8、誰(shuí)愿意將你心里想的動(dòng)物面具做給大家看。(幼兒示范)

  9、你們想不想做一個(gè)自己的動(dòng)物面具?

  10、請(qǐng)你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動(dòng)物面具,想好后再做。

  11、幼兒制作

  12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。

  13、幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。

  14、鼓勵(lì)幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

  15、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  16、展示幼兒作品。

  17、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)面具?為什么?

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中幼兒的積極性很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的規(guī)律,并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”,因此我把“運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾”作為了活動(dòng)的核心。活動(dòng)之前,我就已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)生活中的一些對(duì)稱的物品,孩子們對(duì)對(duì)稱有初步的了解,因此活動(dòng)時(shí)幼兒基本都能運(yùn)用對(duì)稱的方法來(lái)進(jìn)行裝飾。在材料的提供方面,我考慮的還不夠細(xì)致,由于提供的面具是用包裝盒剪成的,上面的.一層薄膜增加了粘貼的難度,但從幼兒的表現(xiàn)來(lái)看,他們還是能夠想出各種辦法的,從后來(lái)幼兒完成的作品來(lái)看,效果還是很不錯(cuò)的,基本上能夠運(yùn)用對(duì)稱的方法以及使用多種材料進(jìn)行裝飾,完成了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。如果在最后講評(píng)時(shí)能夠把幼兒們想出來(lái)的各種粘貼方法在集體面前推廣,并表?yè)P(yáng)他們積極動(dòng)腦筋想辦法解決困難的做法,那么對(duì)于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展將會(huì)起到更大的幫助。

  美術(shù)課《面具》教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用不同的線條和色彩,創(chuàng)造性的表現(xiàn)《西游記》人物的面部特征,加深對(duì)西游記人物的認(rèn)識(shí)和情感。

  2、學(xué)習(xí)制作面具。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、油畫棒、剪刀、各種色彩的硬卡紙、松緊帶、訂書(shū)機(jī);

  2、有關(guān)《西游記》人物形象的多媒體的課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友喜歡西游記的故事嗎?看!(播放)課件

  提問(wèn):小朋友,故事中都有誰(shuí)?他們師徒四人去干什么?我們現(xiàn)在就來(lái)一一認(rèn)識(shí)一下他們!

  二、出示課件引導(dǎo)幼兒觀察人物的形象特征

  師:看,這是誰(shuí)?幼:孫悟空

  師:孫悟空長(zhǎng)得什么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!

  幼:桃形臉、圓眼睛、周圍長(zhǎng)著猴毛

  小結(jié):孫悟空長(zhǎng)得桃形的臉,臉的周圍長(zhǎng)滿了毛,圓圓的眼睛。

  同樣方法引導(dǎo)幼兒觀察豬八戒、沙僧、師傅的`外形特征并進(jìn)一步理解人物的性格特征。三、引導(dǎo)幼兒看步驟圖,學(xué)習(xí)制作面具

  師:小朋友快看!那是什么地方?

  幼:西游記小劇場(chǎng)

  師:小朋友想不想到西游記小劇場(chǎng)去表演?

  幼:想!

  師:那去之前我們要準(zhǔn)備制作一些他們的?(動(dòng)作提示)

  幼:面具!

  師:怎么做呢?看。ǔ鍪静襟E圖)第一步怎么做?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!

  幼:畫頭像

  師:非常棒!在紙上畫出孫悟空的頭像,孫悟空臉型是什么樣的?

  幼:桃形

  師:那我們先畫孫悟空桃形的臉,然后在臉周圍畫上他的猴毛,頭上還帶著緊箍咒,最后添畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵(教師示范繪畫)

  師:第二步怎么做?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!

  幼:涂上顏色

  師:很簡(jiǎn)單!涂上小朋友喜歡的漂亮的顏色

  師:第三步呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下?

  幼:剪下頭像,挖出眼睛

  師:怎樣挖出眼睛呢?

  幼:把剪刀伸進(jìn)去剪

  師:很好。(老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察挖眼睛的方法,從而解決制作難點(diǎn):先把剪刀在眼睛中間鉆一個(gè)孔,然后沿著眼睛的輪廓剪下來(lái))

  師:最后一步怎么做?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下!

  幼:訂松緊帶

  師:真棒!怎么訂呢?看!把松緊帶一端放在孫悟空的耳朵上,然后訂書(shū)機(jī)用力一按就訂上啦!另一端也是一樣的(教師示范講解)小朋友如果遇到困難老師可以幫助你。

  師:看!孫悟空的面具就做好啦,戴在臉上漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:面具把整張臉都遮住了,所以小朋友在畫輪廓圖時(shí)就要畫的大一點(diǎn)眼睛也要大一點(diǎn),找好兩個(gè)眼睛之間的距離

  師:小朋友孫悟空的面具會(huì)做啦,那豬八戒、沙僧、唐僧的怎么做?

  幼:和上面一樣!

  師:和孫悟空的面具制作步驟一樣,但在畫八戒時(shí)他的臉是什么樣?

  幼:胖嘟嘟的臉、大耳朵、鼻子上還有兩個(gè)鼻孔

  師:沙僧呢?

  幼:大大的方形臉、連周圍長(zhǎng)滿胡子

  師:師傅呢?

  幼:頭戴僧帽、方形臉

  師小結(jié):所以小朋友在畫的時(shí)候一定要畫出人物不同的樣子。

  三、幼兒動(dòng)手制作,師巡回指導(dǎo)

  師:小朋友現(xiàn)在搬起小椅子到桌子前動(dòng)手制作喜歡的面具吧!每組小朋友互相商量一下制作可以不同的人物面具,這樣我們才能到小劇場(chǎng)表演!

  四、幼兒互相欣賞、點(diǎn)評(píng)

  師:小朋友的面具都做好啦!看!這個(gè)面具怎么樣?戴在臉上正合適,非常棒!這一個(gè)呢?有些小,如果大一點(diǎn)會(huì)更好……

  結(jié)束:小朋友做的面具真好!在小劇場(chǎng)表演的也非常好,F(xiàn)在就跟隨師傅去西天取經(jīng)吧(老師戴上師傅的面具帶幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室)。

  活動(dòng)反思:

  藝術(shù)活動(dòng)是一種情感創(chuàng)造性的活動(dòng),在整個(gè)過(guò)程中,我一切從孩子的興趣和需要出發(fā),給他們一個(gè)想象的空間、一個(gè)操作的平臺(tái)、一個(gè)創(chuàng)造的契機(jī)。我為孩子們準(zhǔn)備的所有材料都是適合多樣性選擇和探索的,豐富多樣的材料給孩子們的創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)無(wú)限的想象與樂(lè)趣,孩子們也極富創(chuàng)意,既稚拙可愛(ài)又生動(dòng)形象。在這次活動(dòng)中,孩子們享受創(chuàng)造和表現(xiàn)快樂(lè)。

  美術(shù)課《面具》教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):通過(guò)了解不同的面具,感受民間面具的藝術(shù)發(fā)展的歷史和特點(diǎn)。

  技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,提高造型能力和創(chuàng)造能力,學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的面具。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間傳統(tǒng)藝術(shù),學(xué)會(huì)在生活運(yùn)用和弘揚(yáng)重民間面具藝術(shù)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)對(duì)面具的欣賞、利用不同材料制作獨(dú)特的面具。

  難點(diǎn):面具的表現(xiàn)手法和材料的運(yùn)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件,圖片資料,面具作品,制作材料工具。

  教學(xué)方法:

  講授法、觀察討論法、演示法

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入階段:

  師:同學(xué)們,我們通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和了解面具,在生活中我們用到面具的地方很多,你們回憶能一下你們是在哪些場(chǎng)合用到面具的呢?

  生:萬(wàn)圣節(jié)

  師:恩,太好了!你們終于想起來(lái)了,但是萬(wàn)圣節(jié)你們帶的面具是怎樣來(lái)的呢,是自己做的還是買的呢?

  生:買的

  師:那你們想不想自己動(dòng)手制作自己喜歡的面具呢?

  生:想

  師:那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作面具吧。

  二、發(fā)展階段:

  1、展示面具圖片,給同學(xué)們賞析不同形態(tài)造型的面具,引導(dǎo)學(xué)生自主探討面具的造型、色彩,鼓勵(lì)學(xué)生描述自己所了解的制作面具的方法步驟。

  師:你們看了上面的這些面具,都有想擁有的欲望吧?那你們知道應(yīng)該是怎樣做的嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的`見(jiàn)解呢?

  生:學(xué)生講述自己對(duì)面具制作的見(jiàn)解方法。

  師:剛才這位同學(xué)說(shuō)的很好,但不是很完整,那我們一起來(lái)看看是怎么樣制作簡(jiǎn)單又好看的面具。

  2、老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),最后歸納面具的制作步驟。

  制作步驟:

 。1)、先構(gòu)思面具的形狀外形并繪畫構(gòu)圖。

 。2)、將畫好的面具圖形進(jìn)行合理的裁剪下來(lái)。

 。3)、對(duì)面具模型美化,運(yùn)用粘貼、剪、拼、折、繪畫等手法裝飾面具。

 。4)、裝飾完成后對(duì)面具進(jìn)行添加佩戴的橡皮繩子或耳勾。

  三、制作階段:

  師:同學(xué)們一起動(dòng)手制作你自己所喜歡的面具吧。(學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作自己喜歡的面具,教師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作,同時(shí)播放背景音樂(lè)。)

  四、展評(píng)

  1、讓制作完成的學(xué)生展示自己的作品。學(xué)生戴著自己制作的面具,從座位繞行教室走到講臺(tái)上,展示自己的作品。

  2、學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),最后老師進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。

  看看誰(shuí)做的面具最有趣好玩,帶上自己制作的面具一起玩。老師總結(jié)。

  五、小結(jié)與延伸:

  這節(jié)課同學(xué)們積極認(rèn)真的完成了面具作品,所制作出來(lái)的作品都具有獨(dú)特之處,色彩的搭配也合理,面具造型很有創(chuàng)意,再加上同學(xué)們用精彩的走秀的形式展示自己的作品,值得大家的學(xué)習(xí)和贊揚(yáng)。

  那老師更希望同學(xué)們能將這一門藝術(shù)運(yùn)用到我們的日常生活中來(lái),豐富我們的課余生活。那在制作的時(shí)候,也不要忘記環(huán)境衛(wèi)生,把自己剪出來(lái)的廢棄紙屑收拾干凈,保持教室環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  美術(shù)課《面具》教案 6

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物和孩子有著天然的密切關(guān)系,在孩子童話般的思維中,動(dòng)物永遠(yuǎn)是他們的伙伴。主題《動(dòng)物,我們的朋友》給予孩子一個(gè)與動(dòng)物親密接觸的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)內(nèi)容是制作動(dòng)物面具,根據(jù)《綱要》精神,結(jié)合主題意圖及幼兒的年齡特點(diǎn),以興趣為導(dǎo)向,我制定了三個(gè)原則:一是給予孩子寬松、自主的空間,尊重孩子的自主選擇和自由表現(xiàn),二是突出“創(chuàng)造”這一核心力量,材料的投放上以各種廢舊材料為主,充分啟發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)造,隱含環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。在制作技能及方法上不拘一格,鼓勵(lì)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。三是努力幫助幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn),在師生有效地互動(dòng)中以肯定、啟發(fā)為基礎(chǔ),使每個(gè)孩子都能得到發(fā)展,獲得成功,并鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn),大膽表現(xiàn)童真和童趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作動(dòng)物面具。

  2、激發(fā)幼兒制作面具并參與表演的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物的主要特征進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范例兩個(gè);動(dòng)物面具若干。

  2、卡紙、彩紙、毛線、筷子、絲帶、、皮筋、雙面膠、剪刀、水彩筆等。

  3、音樂(lè)《金蛇狂舞》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。

  早上在上班的路上,老師碰到了圣誕老人,原來(lái)圣誕老人是邀請(qǐng)老師去參加他們的新年化裝舞會(huì)的。你們猜圣誕老人送給老師什么禮物呢?(面具)

  二、幼兒觀察。

  1、這兩個(gè)是什么面具?你從哪里看出來(lái)的?

  2、這兩個(gè)面具是用什么材料做的?

  3、你還看見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物面具?(幼兒自由回答)師幼一起觀看動(dòng)物照片。

  4、你們想去參加化裝舞會(huì)嗎?圣誕老人給我們提出了一個(gè)小小的要求,那就是一定要戴著自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物面具才能參加,你想設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)物面具,對(duì)大家說(shuō)說(shuō)吧!

  三、幼兒制作。

  1、教師介紹各種材料。

  2、幼兒嘗試設(shè)計(jì)并制作動(dòng)物面具,教師給予能力弱的孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

  3、提醒幼兒面具的眼睛要挖空。

  四、參加舞會(huì)。

  請(qǐng)幼兒戴上自己做的面具隨著音樂(lè)一起狂歡。

  課后反思:

  動(dòng)物是人類的朋友。在兒童的`世界里,動(dòng)物朋友無(wú)處不在。從童話故事中的動(dòng)物主人公,到游戲中扮演的動(dòng)物角色;從生活中最親近的小動(dòng)物,到生活用品上動(dòng)物的圖案造型,動(dòng)物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對(duì)象。孩子們通過(guò)前三周對(duì)動(dòng)物朋友的認(rèn)識(shí),已初步了解了動(dòng)物的面部具體特征,因此在這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中我選擇了這個(gè)紙趣活動(dòng)《動(dòng)物面具》。在活動(dòng)的選材上我用的大多是一些廢舊材料,如報(bào)紙、毛線、筷子、彩紙等,但是紙還是做為最要的材料。為了使孩子的作品不單一,我提供的范例老虎面具和獅子面具,制作方法不同,有貼、有畫、有卷、有折的。孩子們戴上自己做的動(dòng)物面具參加新年化妝舞會(huì),他們別提有多開(kāi)心了。

  活動(dòng)過(guò)后我反思了一下,有亮點(diǎn)也有許多不足之處:如在教育資源綜合利用上,家長(zhǎng)們通過(guò)收集各種制作的材料,了解了幼兒在園的所作所為,并參與了幼兒的活動(dòng)準(zhǔn)備,增進(jìn)了親子情感。師幼互動(dòng)方面,我能很好地引導(dǎo)幼兒觀察、講述動(dòng)物面具的制作方法,使幼兒在觀察、討論中潛移默化得獲得了感性知識(shí)。幼兒的參與積極性高,能主動(dòng)地講述所看、所知,也能主動(dòng)地進(jìn)行創(chuàng)造,動(dòng)物面具效果好。在動(dòng)物狂歡會(huì)的情境創(chuàng)設(shè)上,我充分利用多媒體照片、音樂(lè)磁帶等,使幼兒的興趣達(dá)到最高點(diǎn)。不足之處是在一節(jié)課的時(shí)間里讓大班的孩子既要了解面具,又要制作面具,是有一定難度的,所以有些孩子在操作時(shí)速度有些跟不上。另外孩子們?cè)谙鹿P時(shí)不夠大膽,畫的形象不夠大,以至于制作出來(lái)的面具有些小,這跟孩子們平時(shí)的繪畫習(xí)慣有關(guān),以后還需經(jīng)常練習(xí)。

  總之,這節(jié)課孩子們學(xué)的很輕松、很開(kāi)心,最關(guān)鍵的是讓在不知不覺(jué)中學(xué)到了很多知識(shí)。

  美術(shù)課《面具》教案 7

  教材分析

  《面具的設(shè)計(jì)與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級(jí)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,課程目標(biāo)要求利用簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料,設(shè)計(jì)制作面具,將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。

  學(xué)情分析

  1、學(xué)生開(kāi)始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識(shí)和思考方式,開(kāi)始對(duì)事物的`一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣,知識(shí)和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。

  2、學(xué)生認(rèn)知能力有限,選定的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),概念能學(xué)懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課,所以對(duì)學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高。

  3、學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲,所以,嘗試后一部分學(xué)生能通過(guò)摸索掌握的內(nèi)容,留給學(xué)生探究、總結(jié)和互相學(xué)習(xí)。通過(guò)體驗(yàn)自學(xué)的收獲帶來(lái)的樂(lè)趣,可以培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo):了解材料和創(chuàng)作的關(guān)系,通過(guò)制作面具發(fā)現(xiàn)面具的造型、色彩、材質(zhì)特征。

  2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力,提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作靈感、藝術(shù)感受能力和藝術(shù)欣賞能力。能從多元(歷史的、文化的)角度認(rèn)識(shí)面具,尊重和保護(hù)人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn),提升品德修養(yǎng)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.發(fā)現(xiàn)材料、認(rèn)識(shí)材料、運(yùn)用材料;

  2.了解面具的造型特點(diǎn)、表現(xiàn)形式和制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

  美術(shù)課《面具》教案 8

  七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《面具設(shè)計(jì)制作》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):

  *欣賞面具藝術(shù),認(rèn)識(shí)面具的來(lái)歷與演變,了解面具與人類、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征,了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法,了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。

  2、能力目標(biāo):*通過(guò)面具藝術(shù)的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;

  各小組合作,選用恰當(dāng)材料,運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法,設(shè)計(jì)出平面或立體的面具,鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神;舉辦面具表演活動(dòng),增進(jìn)表演能力。

  3、情感目標(biāo):

  通過(guò)分小組制作,讓學(xué)生體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)交流,懂得合作與分工,分享成功的快樂(lè)。通過(guò)表演感受面具獨(dú)特藝術(shù)魅力,認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)對(duì)環(huán)境、氣氛的烘托作用。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

  2、對(duì)材料的理解(材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點(diǎn))和材料的綜合利用。

  難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。

  教學(xué)材料準(zhǔn)備:

  教師:各種面具圖片、實(shí)物;

  材料與工具:鉛畫紙、彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙;及時(shí)貼、麻繩、毛線、羽毛等;顏料及著色工具(毛筆、水、調(diào)色盤);彩色筆、蠟筆;剪刀、雙面膠等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,元旦馬上就要到了,老師給你們帶來(lái)一份禮物,想知道什么嗎?(出示面具成品).

  見(jiàn)過(guò)嗎?----在哪見(jiàn)得?-----了解嗎?-------做過(guò)嗎?幾天讓我們一起走進(jìn)神秘的面具世界。

  二、知識(shí)探討

  1、面具的功能

  面具是一種古老的原始藝術(shù),早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具,揮動(dòng)兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過(guò)程中與原始的樂(lè)舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會(huì)相互融洽、依存、滲透,在發(fā)展過(guò)程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn),特別是藏戲面具更具特色,因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。

  2、面具的現(xiàn)在

  如今,古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來(lái),從“神”的文化圈里跳出,步入一個(gè)多元、文明的“人”的精神世界。

  一方面我們可以通過(guò)旅游,從民間藝人、旅游商品店那里購(gòu)買面具,作為自己家里的裝飾品,欣賞面具的雕刻技藝。

  如課文24頁(yè)藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍(lán)底花緞,藍(lán)色是勇敢和正義的象征;輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石,面具大額頭正中是太陽(yáng)和月亮,兩耳垂有流蘇,整個(gè)面具光彩奪目。

  另一方面我們可以自己設(shè)計(jì)制作充滿現(xiàn)代感的面具,揭開(kāi)面具神秘的面紗,體驗(yàn)面具給我們生活帶來(lái)的喜悅。如課文25頁(yè)就有我們同齡人設(shè)計(jì)的面具:彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃,有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。

  好!通過(guò)我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化,下面我們來(lái)總結(jié)下面具設(shè)計(jì)思路有哪幾種、造型與色彩的特點(diǎn)。

  3、面具設(shè)計(jì)思路的種類、造型與色彩的特點(diǎn)。

  種類:人物、也可以選擇動(dòng)物或者植物的形象。

  造型:

  師:面具通過(guò)對(duì)五官的變化和裝飾來(lái)完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠(chéng)等。

  師:通過(guò)對(duì)五官的哪些地方進(jìn)行刻畫的?

  生:眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進(jìn)行刻畫,呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實(shí)際看到不一樣。而是非常的?神態(tài)夸張!

  色彩:色彩強(qiáng)烈、艷麗、裝飾感強(qiáng)。

  4、最后我們看一下面具制作要求:

  技法:剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用

 。1)根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛,

 。2)剪刻粘,成半立體面具

 。3)彩繪圖案,剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等,

 。4)貼鼻子、嘴巴。

  三、課堂作業(yè)--面具的`設(shè)計(jì)制作

  教師:在過(guò)兩個(gè)月左右,就是新年了啊,我們可以舉辦一個(gè)新年假面舞會(huì)祝賀我們的新年,祝賀我們的成長(zhǎng),怎么樣?

  題目一:以小組為單位為新年假面舞會(huì)制作一個(gè)生動(dòng)的面具。

  題目二:以小組為單位選擇一部影視片或語(yǔ)文(哈利波特、西游記等)、英語(yǔ)、歷史課文設(shè)計(jì)制作一組面具。并佩戴面具表演一段對(duì)白。

  以上題目每小組任選一題。

  要求:

  1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理,大膽設(shè)計(jì),使面具造型新穎別致,色彩艷麗,神態(tài)夸張。技法:剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用.

  2、各小組合作完成,各小組相互看看準(zhǔn)備的材料,參考面具圖片及實(shí)物,確定自己要制作的面具造型;討論制作步驟;分工合作制作面具。

  五、作品展示

  形式一:新年假面舞會(huì)。

  歡快音樂(lè);新年好

  教師:請(qǐng)同學(xué)們戴上自己的面具,站在自己的位置邊,唱起歌、跳起歡快的舞蹈,讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂(lè)吧。

  形式二:選擇一部影視片或語(yǔ)文(哈利波特、西游記等)、英語(yǔ)、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對(duì)白。

  六、課堂小結(jié),師生共勉

  通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩!今后讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀,用靈動(dòng)的雙手使色彩飛翔,制作出最美、最有個(gè)性的面具,使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚(yáng)光大,使我們的生活更快樂(lè)。

 。ㄎ澹┌鍟(shū)設(shè)計(jì):面具設(shè)計(jì)制作

  1、面具文化:

  2、面具的類型、造型、色彩特點(diǎn)。

  3、面具的技法步驟。

  美術(shù)課《面具》教案 9

  人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《面具設(shè)計(jì)制作》教案

  課題:《面具設(shè)計(jì)制作》

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教材分析:本課的設(shè)置,注重創(chuàng)設(shè)美術(shù)文化情景,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會(huì)文化發(fā)展中面具的由來(lái)及演變,讓學(xué)生在學(xué)會(huì)制作面具的過(guò)程中,了解面具藝術(shù)的特點(diǎn)及不同國(guó)家、地域、民族寄予面具的意趣與理想。本課的面具設(shè)計(jì)制作,利用學(xué)生簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料,將紙浮雕等技法運(yùn)用到制作中,發(fā)揮想象,巧妙利用,設(shè)計(jì)制作出展現(xiàn)自己審美意趣的面具作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞,了解不同地域、民族的情感表達(dá)方式和審美習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感。

  2、了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法

  3、了解面具的`色彩搭配和運(yùn)用

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):面具色彩運(yùn)用與搭配

  難點(diǎn):設(shè)計(jì)制作出有新意的`、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具

  課時(shí):1課時(shí)

  學(xué)具準(zhǔn)備:油畫棒、水彩筆等工具,樹(shù)葉、毛線、紐扣、色卡紙、剪刀、美工刀、粘膠等材料

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好導(dǎo)入課題(問(wèn)題導(dǎo)入)

  1.你帶過(guò)面具嗎?都帶過(guò)哪些面具?

  2你戴面具是為了干什么呢?

  3.你對(duì)面具還有那些了解?(檢查課下作業(yè)完成情況)

  教師歸納:面具作為一種古老的藝術(shù)品,在世界藝術(shù)發(fā)展史中占有重要的地位,在亞洲、非洲、美洲幾乎所有地區(qū)的原始藝術(shù)中都可以找到。面具反映了各民族的宗教、民俗和審美,展示出原始藝術(shù)的想象力和精湛的技藝。

  面具最初用于對(duì)妖魔鬼怪的驅(qū)趕,對(duì)圖騰的崇拜,對(duì)英雄的歌頌,對(duì)美好生活的向往,F(xiàn)在的面具已不僅僅用于祭祀,而是成為戲劇、舞蹈表演的道具。

  板書(shū)面具功能:驅(qū)魔------娛樂(lè)------面具文化

  二、師生探究

  看圖片和實(shí)例

  討論:面具有哪些特點(diǎn)?

  歸納:板書(shū)顏色豐富五官夸張性格多樣裝飾性強(qiáng)

  三、動(dòng)手制作

  1、構(gòu)思。(把握特點(diǎn)、確定外形、設(shè)計(jì)紋樣)

  2、勾紋樣。(構(gòu)圖飽滿、落筆大膽、細(xì)心收拾)

  3、制作。(巧妙利用、合理搭配、精心制作)

  學(xué)生通過(guò)合作探究,嘗試自主得出面具設(shè)計(jì)制作方法,老師歸納,突出教學(xué)重點(diǎn)

  創(chuàng)作要求:

  1面具形象自擬

  2注意剪、刻、粘貼、彩繪等技法的應(yīng)用

  學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,教師放背景音樂(lè),使學(xué)生在和諧融洽的氣氛中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,師巡視指導(dǎo)的同時(shí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過(guò)程中注意會(huì)出現(xiàn)的意外情況,幫助學(xué)生解決難點(diǎn)。

  四、作品展示

  注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

  五、小結(jié)

  中國(guó)是世界上面具歷史悠久,流傳廣泛,內(nèi)容豐富的國(guó)家之一。今天我們手中的面具既是對(duì)民族文化傳承也是發(fā)揚(yáng),雖然時(shí)間有限、材料有限,但創(chuàng)意無(wú)限同學(xué)們都做成了自己作品。

  后記:各種各樣的面具吸引了他們,繪制的過(guò)程中,他們還是缺乏耐心,不夠細(xì)心,上顏色的時(shí)候,畫面效果粗糙。要注意強(qiáng)調(diào)繪制的過(guò)程。

  美術(shù)課《面具》教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程,了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。

  2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。

  3、了解現(xiàn)代面具的功能和作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  設(shè)計(jì)出具有新意、藝術(shù)效果獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。

  課前準(zhǔn)備

 。1)多媒體課件、圖表、面具光盤。

 。2)面具相關(guān)文字資料及圖片資料。

 。3)學(xué)生制作面具的海綿紙,膠水等。

 。4)學(xué)生表演節(jié)目用的道具和音樂(lè)。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容

  學(xué)生活動(dòng)

  教師活動(dòng)

  第一課時(shí) 激發(fā)興趣與合作探究

  第二課時(shí)學(xué)習(xí)與制作

  第三課時(shí)展示、體驗(yàn)、交流。

  分組合作,討論節(jié)目,分配角色。搜集面具資料(圖片、實(shí)物、文字資料等)

  與同學(xué)交流自己對(duì)面具文化的了解。欣賞中外面具作品。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)制作方法。設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的面具

  以小組為單位表演節(jié)目,評(píng)價(jià)自己與他人的面具及節(jié)目的`設(shè)計(jì)。

  引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。組織學(xué)生分組,討論每位要演節(jié)目及角色,引導(dǎo)學(xué)生查找資料。

  講解面具知識(shí),面具的歷史、面具的制作方法。重點(diǎn)講面具對(duì)人物性格的刻畫。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有個(gè)性、有創(chuàng)意的面具。

  正確引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

  四、教學(xué)過(guò)程()設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┑谝徽n時(shí) 激發(fā)興趣與合作探索

  1、影片欣賞:播放童話劇《馬蘭花》錄像資料

  2、教師總結(jié):看了錄像中戴面具表演的節(jié)目。我們也要開(kāi)一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。要以小組的形式每個(gè)同學(xué)戴上面具,表演你喜歡的節(jié)目。

  3、教師提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)思考:a、你和誰(shuí)一組?b、表演什么節(jié)目?c、我演誰(shuí)?d、角色的性格是什么樣的?e、你如何給角色設(shè)計(jì)面具?

  4、請(qǐng)你用形象或語(yǔ)言描繪出你所演角色的特征。

  5、請(qǐng)同學(xué)查閱有關(guān)面具的文字資料、圖片資料、實(shí)物等。(通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等)

 。ǘ┑诙n時(shí): 面具知識(shí)的講解與面具設(shè)計(jì)與制作

  1、面具知識(shí)的介紹

  引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學(xué)展示。交流對(duì)面具文化的了解。

  交流內(nèi)容應(yīng)包括:

 。1)古代面具的由來(lái)、意義、功能。

  (2)不同民族、不同地域、不同國(guó)家面具的造型特點(diǎn)及風(fēng)格。

 。3)面具的材料及色彩特點(diǎn)。

 。4)現(xiàn)在面具的功能:隨著社會(huì)的發(fā)展,面具的`功能已不再是祭祀,驅(qū)鬼怪,除病魔。

  提問(wèn):現(xiàn)在社會(huì)中面具都運(yùn)用在哪些方面?

  學(xué)生思考:家居裝飾、表演道具、狂歡節(jié)、物品的設(shè)計(jì)等,F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。

  教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對(duì)現(xiàn)代面具的了解。

  2、教師講解面具的設(shè)計(jì)制作方法,步驟。

  3、學(xué)生制作面具

  在教師介紹面具制作的基本原理和方法的基礎(chǔ)上。學(xué)生展開(kāi)設(shè)計(jì)與制作。

  學(xué)生思考:

 。1)設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具?(粗獷、奔放或細(xì)膩。寫實(shí)或抽象)

 。2)運(yùn)用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性?(色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈)

 。3)采用什么樣的制作方法?(平面或立體)

  要求:面具造型色彩夸張獨(dú)特,符合節(jié)目的角色。

 。ㄈ┑谌n時(shí) 展示、體驗(yàn)、交流

  根據(jù)上節(jié)課制作好的面具向全班同學(xué)展示、體驗(yàn)、交流。

  1、分別以組為單位,上臺(tái)表演本組設(shè)計(jì)好的節(jié)目。同時(shí),體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感。為了使節(jié)目更生動(dòng),可以考慮音樂(lè)、旁白、服裝、道具等。

  2、發(fā)給每人一張?jiān)u價(jià)表。每組表演完節(jié)目后,給以評(píng)價(jià)。

  3、全班同學(xué)的面具貼在黑板上。教師引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)。(從面具及表演兩方面評(píng)價(jià))

  教師提出問(wèn)題:你最喜歡哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的面具?為什么?

  你最喜歡哪組同學(xué)表演的節(jié)目?為什么?

  4、學(xué)生交流體會(huì),贊美他人的優(yōu)點(diǎn),欣賞他人的成功。

  5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)

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