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幼兒音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-02-10 12:39:24 音樂(lè)教案 我要投稿

【薦】幼兒音樂(lè)教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【薦】幼兒音樂(lè)教案

幼兒音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩游戲,熟悉樂(lè)曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

  2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖

  2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

  3、小圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、師:孩子們,看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?(小兔子)

  師:我們和小兔子打個(gè)招呼吧!

  2、師:小朋友們,今天我給你們講個(gè)故事!你們想聽嗎?

  一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

  3、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在故事里你聽到誰(shuí)?(出示小兔子)

  師:小兔子在那里玩?

  師:小兔子到森林之后怎么樣了?為什么?

  師:它聽到了什么?

  4:學(xué)念歌詞,熟悉歌詞,為下面學(xué)唱歌曲做鋪墊。

  二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

  1、師:老師還能把它編成一首歌呢,你們想聽嗎?

  (教師跟著琴聲進(jìn)行第一次范唱)

  2、師:好聽嗎?你們想學(xué)嗎,什么一起來(lái)唱一唱吧。

  3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來(lái)唱一遍呢!(教師邊唱邊手指圖)

  4、師:孩子們唱的可真棒,聲音真好聽,現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來(lái)試試,好嗎?(師幼一起在座位上唱兩遍)

  三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作、以及造型。

  1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請(qǐng)幼兒表演)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動(dòng)作)

  2、師:我們一邊唱一邊來(lái)完整的表演這個(gè)故事。(引出大灰狼)

  四、游戲《小兔和狼》。

  1、師:你們聽到誰(shuí)來(lái)了?(大灰狼)

  聽到狼來(lái)了,小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?在唱到"哎呀"的時(shí)候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

  2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

  3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

  五、結(jié)束部分。

  師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒(méi)捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂(lè)聲中,幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。反思:

  《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡(jiǎn)潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動(dòng),便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂(lè),很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。

  首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的`形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動(dòng)中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

  整歌教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜交替,幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中,通過(guò)提問(wèn)采取了層層遞進(jìn)的方法,活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn),然后對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升,幼兒在整歌活動(dòng)中都使主動(dòng)的,積極的,充滿了樂(lè)趣。

  在教學(xué)過(guò)程中也存在著不足的地方:在熟悉歌詞的環(huán)節(jié)當(dāng)中,幼兒沒(méi)有很好的掌握歌詞,導(dǎo)致在學(xué)唱中,有好多幼兒沒(méi)能完整地演唱。還有在整堂課中,我說(shuō)的太多,示范的太多,創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)沒(méi)有做到位,孩子的想象空間不怎么開闊,讓他們自己創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),他們都是按照我的動(dòng)作來(lái)模仿。在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),應(yīng)用提問(wèn)的方式讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,這樣他媽就能用自己的方式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編。

幼兒音樂(lè)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)聽辯音的高低。

  2、初步感受音樂(lè)中的高音和低音。

  3、培養(yǎng)主動(dòng)探索的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)視覺形象,引導(dǎo)幼兒感知聽覺形象,聽辯一個(gè)八度以上的音。

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)高人、矮人的形象。

  2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問(wèn):你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什么不同?

  3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的高低。

  二、練習(xí)聽辯音高相差較小的音。

  1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問(wèn):大青蛙和小青蛙誰(shuí)的聲音高?誰(shuí)的聲音低?

  2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

  三、練習(xí)聽辯不同音色的音的高低。

  1、引導(dǎo)幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音,問(wèn):應(yīng)該用哪種樂(lè)器為大青蛙伴奏,用哪種樂(lè)器為小青蛙伴奏?為什么?

  2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,并用動(dòng)作表現(xiàn)聲音的.高低。

  四、音樂(lè)游戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。

  1、邊唱歌詞邊做動(dòng)作。

  2、用“啦”音演唱,并隨音高的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作

  打擊樂(lè)器

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出主題

  1、逐一認(rèn)識(shí)廚房用品。

  我們到廚房去看看,廚房里有些什么?它們有什么用呢?

  2、觀看錄像,欣賞廚房交響曲。

  (1)欣賞錄像

  看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?

  這些好聽的音樂(lè)是用哪些東西演奏的呢?

 。2)教師按幼兒說(shuō)的出示實(shí)物。

  3、教師小結(jié)。

  原來(lái)這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂(lè)。

  二、自由敲擊

  1、教師錄音

  幼兒自由選擇用具敲擊。

  2、幼兒聽錄音

  你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品,敲出的聲音卻不一樣呢?

  3、對(duì)比聽

  老師為什么敲得好聽呢?

  4、教師小結(jié)。

  演奏時(shí)要一起整齊地開始和結(jié)束,還要有節(jié)奏地敲,不能敲得很響。

  三、學(xué)習(xí)合奏

  1、介紹節(jié)奏譜,幼兒拍擊節(jié)奏。

  這是什么節(jié)奏?

  2、學(xué)習(xí)輪流演奏。

  出示圖片節(jié)奏譜——這是誰(shuí)敲的節(jié)奏?

  3、聽音樂(lè)看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。

  現(xiàn)在我們能聽著音樂(lè)看著指揮合起來(lái)試試嗎?

  四、延伸活動(dòng)

  1、老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。

  老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?

  2、教師小結(jié)。下次我們可以試試用這些廚房用具來(lái)演奏更好聽的音樂(lè)。

  

幼兒音樂(lè)教案3

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)與鳥語(yǔ)花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感與學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過(guò)“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

  4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

  2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒,并能用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)與表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準(zhǔn)備:

  音響、課件 、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

  教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

 。ㄕf(shuō)說(shuō)看看)

  1.聽音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

  2.“說(shuō)說(shuō)”——

  師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎?

  (學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片與圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片與一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

  二、感受體驗(yàn)1

 。犅爠(dòng)動(dòng))

  1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想與同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.師:我們來(lái)到了美麗的`郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽聽小野蜂的音樂(lè)……

  (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè),能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

 。▽(duì)比聽賞兩段音樂(lè),邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)

  學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中,感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

  三、感受體驗(yàn)2

 。ǔ?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))

  1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。(播放歌曲范唱)

  2.學(xué)唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C.按節(jié)奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

  鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  4.課外延伸、環(huán)保教育

  師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》,關(guān)于春天的音樂(lè)與歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè),音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

 。úシ艅(dòng)畫片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長(zhǎng)大,她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良與勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

 。▽W(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂(lè)拍節(jié)拍、聽音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

  歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂(lè),并借故事加以情感的熏陶與環(huán)保的教育。

  四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

  課堂小結(jié)

  1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  2.師:今天,我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

幼兒音樂(lè)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格,掌握演唱規(guī)律。

  2、能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶,并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。

  2、歌曲磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小鴨圖片,和幼兒玩《找朋友》的游戲。

  教師:今天小鴨子到我們教室里來(lái)做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友游戲)小鴨子找到了這么多好朋友,心里真開心!聽小鴨在唱歌呢?

  二、練聲。

  我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?

  小鴨過(guò)來(lái)了? 我是小鴨我?

  三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

  教師:五只小鴨不聽話,跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒(méi)有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊呷呷呷,小鴨聽見媽媽叫,很快跟著媽媽回了家。

  四、提問(wèn):鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽話?它們?cè)鯓硬宦犜挘?/strong>

  這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來(lái)表演,聽一聽老師是怎樣唱的?

  五、教師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作。

  六、歌曲

  1、幼兒演唱歌曲。

  提問(wèn):這五只小鴨真的不聽話,鴨媽媽心里怎么樣?

  后來(lái)小鴨找到了,鴨媽媽心里怎么樣?

  我們把情緒唱到歌里去,加上動(dòng)作,好嗎?

  2、幼兒再次演唱歌曲。

  七、教師加上語(yǔ)氣詞演唱歌曲。

  提問(wèn):剛才老師在歌里加了什么?

  為什么加個(gè)“咦”,好象在說(shuō)什么?

  為什么叫“啊 ”,好象在說(shuō)什么?

  最后為什么要加“唉”?

  加了這些語(yǔ)氣詞后這首歌聽上去怎么樣?

  八、請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)演唱歌曲,教師加語(yǔ)氣詞。

  請(qǐng)幼兒加語(yǔ)氣詞,教師唱歌。

  請(qǐng)幼兒分成兩組進(jìn)行對(duì)唱。

  九、歌表演“五只小鴨”。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)5個(gè)小朋友來(lái)表演5只小鴨,教師做鴨媽媽,看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。

  活動(dòng)中我改用手指表示五只小鴨,邊唱邊進(jìn)行手指游戲。

  活動(dòng)反思:

  小鴨子是每個(gè)幼兒都非常喜歡的,它那搖搖擺擺生動(dòng)有趣的形象,每個(gè)幼兒都樂(lè)于表現(xiàn)在創(chuàng)編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)中,正是幼兒最感興趣的地方?吹剿麄兡强鋸埖谋硌,我非常高興!也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí),幼兒還通過(guò)自己的肢體來(lái)表現(xiàn)歌曲的'節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中,幼兒更多的體驗(yàn)了創(chuàng)編的滿足和快樂(lè)。因?yàn)橛變寒吘褂袀(gè)體差異,還有些小朋友在表演的時(shí)候不夠自信和放不開,針對(duì)這些重點(diǎn)和個(gè)別,應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。

幼兒音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化,能按樂(lè)句做動(dòng)作。

  2、進(jìn)行初步的合作表演,體驗(yàn)和大家一起游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣并引出主題。

  1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏,變換動(dòng)作行進(jìn)。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂(lè)器的樂(lè)趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進(jìn)。

  2、談話激發(fā)興趣,引出主題。

  剛才小士兵走路時(shí)有些用力了,鞋底都開了,該怎么辦?

  我們來(lái)聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的`吧。

  二、初步感受欣賞樂(lè)曲,了解作品主題。

  1、出示課件:幼兒傾聽音樂(lè)《鞋匠之舞》。

  提問(wèn):你聽到音樂(lè)里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?

  2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。

  3、提問(wèn):你見過(guò)鞋匠干活嗎?鞋匠是怎么修鞋子的?

  我們一起來(lái)跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。

  三、出示圖譜,并根據(jù)圖譜理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂(lè)句做動(dòng)作。

  1、教師出示圖譜:

  這些圖譜上畫的什么?小鞋匠在修鞋時(shí)怎么做的?請(qǐng)幼兒看圖譜做動(dòng)作。

  2、游戲:

  請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋,隨音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做抹、捶、縫、的動(dòng)作。用食指當(dāng)針來(lái)縫,啟發(fā)幼兒在抹、捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編。對(duì)模仿的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

  3、幼兒分三組看圖譜跟音樂(lè)做動(dòng)作,進(jìn)一步體會(huì)抹、錘、縫的動(dòng)作及節(jié)奏區(qū)別。

  四、聽音樂(lè)離開活動(dòng)室

  今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂(lè)回家吧。

幼兒音樂(lè)教案6

  大班音樂(lè)活動(dòng):恭喜恭喜

  ?活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解有關(guān)新年的知識(shí)。

  2、感受附點(diǎn)音活潑歡快的節(jié)奏,用自然的聲音歌唱。

  3、愿意參與活動(dòng),感受與同伴相互祝賀新年的快樂(lè)。

  ?活動(dòng)重點(diǎn):能把握歌曲風(fēng)格,隨著歌曲節(jié)奏準(zhǔn)確地唱歌。

  ?活動(dòng)難點(diǎn):使幼兒理解歌曲內(nèi)容,有感情的歌唱做動(dòng)作。

  ?活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鞭炮聲、音樂(lè)《恭喜恭喜》、小玩偶一個(gè)。

  ?活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  教師播放鞭炮聲引入過(guò)年情境。

  師:你們剛才聽到了什么聲音?(鞭炮聲)

  在什么日子里你們會(huì)聽到這種聲音?(搬遷、結(jié)婚、過(guò)年)

  過(guò)年的時(shí)候我們小朋友一般會(huì)做些什么呢?(吃年夜飯、放鞭炮、拜年)拜年的時(shí)候我們會(huì)說(shuō)些什么呀?(恭喜恭喜)

  今天老師就帶你們學(xué)習(xí)一首新歌,名字就叫作“恭喜恭喜”。

  二、過(guò)程

  1、播放音樂(lè)《恭喜恭喜》。

  師:你們?cè)谶@首歌當(dāng)中聽到了些什么?你們的小耳朵都非常的靈。下面就跟著老師把節(jié)奏學(xué)習(xí)一下。

  2、跟著音樂(lè)拍手,熟悉節(jié)奏。(播放音樂(lè))

  師:小朋友們都做得非常好,下面跟著老師把歌詞學(xué)習(xí)一下。

  3、有節(jié)奏地學(xué)習(xí)歌詞。

  師:每條大街小~巷,每個(gè)人的嘴~里,見面第一句~話,就是恭喜恭~喜,恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你。(邊念歌詞邊拍手)

  4、學(xué)唱歌曲。

  老師彈琴唱一句小朋友們跟著唱一句,大部分學(xué)會(huì)后,老師彈琴小朋友們唱。唱熟練之后,分成兩組,每組唱一句,如:對(duì)唱一樣。后面唱(恭喜、恭喜)的時(shí)候小朋友們一起唱。

  5、獨(dú)唱。

  老師利用擊鼓傳花的方式檢驗(yàn)每個(gè)幼兒是否都學(xué)會(huì)了,老師掌控音樂(lè)《恭喜恭喜》,讓幼兒傳小玩偶,音樂(lè)聲停,就讓拿到小玩偶的幼兒站起來(lái)獨(dú)唱,老師可糾正錯(cuò)誤之處。

  6、邊唱邊做動(dòng)作。

  老師彈琴,讓幼兒唱歌的同時(shí)做出自己想做的動(dòng)作,并且在最后唱恭喜的時(shí)候向自己左右兩邊的同學(xué)做出恭喜的.動(dòng)作。(老師配合兩邊的幼兒做動(dòng)作)

  三、結(jié)束

  我們今天學(xué)了的這首歌叫什么名字呀?(恭喜恭喜)新年的時(shí)候我們就可以對(duì)自己的爸爸媽媽爺爺奶奶和其他的長(zhǎng)輩唱這首歌,也恭喜恭喜他們好不好?

幼兒音樂(lè)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè)游戲。

  培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小魚的頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ@锿,看看海里五顏六色的魚,綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看多漂亮。

  二、幼兒扮演小魚

  師:小朋友們看過(guò)小魚是怎么游泳的嗎?請(qǐng)小朋友學(xué)小魚游泳的樣子(任選2-3個(gè)小朋友),小朋友學(xué)小魚游泳時(shí)放音樂(lè)。

  三、詢問(wèn)

  哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚如何吃東西,并請(qǐng)小朋友模仿。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的,并糾正模仿效果不好的小朋友的.動(dòng)作。

  四、利用故事

  (講故事同時(shí)播放音樂(lè))介紹游戲的玩法,引起幼兒對(duì)游戲的興趣

  五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》

  六、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲

幼兒音樂(lè)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn),體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏,激發(fā)探索的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蔬菜的實(shí)物、音塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)用模仿動(dòng)作,再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境

  1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷,談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng)。

  2、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的'方法,將蔬菜送到菜場(chǎng)去。

  3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,交流送菜的方法。

  二、和奶奶一起去買菜一一學(xué)唱歌曲《買菜》

  1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂(lè),表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

  2、結(jié)合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

  3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞。

  三、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)

  1、談?wù)擇R鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。

  2、幼兒自選一個(gè)音塊,排成5隊(duì)蔬菜(do:馬鈴薯,re:胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。

  3、運(yùn)用熟悉的樂(lè)曲《小星星》,演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏

  4、從少數(shù)幼兒參加演奏,逐漸增加人數(shù),每一次演奏時(shí)注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。

  5、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒音樂(lè)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一首根據(jù)云南民歌《猜調(diào)》改編的曲子,此曲旋律優(yōu)美,問(wèn)答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們?cè)诨顒?dòng)中一邊游戲一邊唱。有節(jié)奏有韻味地過(guò)程中,快樂(lè)地編織著他們的金色童年。這些問(wèn)答歌也叫盤歌、對(duì)孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補(bǔ)充新的內(nèi)容可以適合各年齡段的幼兒。如:什么花春天開,哪個(gè)花夏天開,什么花開在秋天呀,哪個(gè)花開在冬天嘍來(lái)?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.會(huì)用自然的聲音演唱,理解歌詞內(nèi)容。

  2.體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。

  3.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的.形式邊唱邊交流,嘗試創(chuàng)編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.“猜調(diào)”的音樂(lè)。

  2.課前欣賞旋律。

  3.日常生活中學(xué)用對(duì)歌的形式猜迷。孩子說(shuō)說(shuō)哪些是圓形和方形的物體。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,引出主題。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān):說(shuō)名稱

  1.聽音樂(lè)說(shuō)名稱

  師:這首好聽的音樂(lè)是云南的民歌叫猜調(diào)。(老師放二遍音樂(lè)并介紹音樂(lè)名稱)

  2.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。

  二、第二關(guān):學(xué)歌詞。

  1.看課件你看到了誰(shuí)?看第一頁(yè)

  2.你看到了誰(shuí)?這是一首對(duì)歌,是輪著唱的,女孩唱的時(shí)候男孩聽。讓我們一起來(lái)看一看她在說(shuō)什么?小乖乖來(lái)小乖乖,女孩說(shuō)給男孩猜。

  3.她在問(wèn)什么?什么圓在天上?哪個(gè)圓在樹上?

  4.誰(shuí)來(lái)了?他在答什么?小乖乖來(lái)小乖乖,女孩說(shuō)給男孩猜。太陽(yáng)圓圓在天上,桔子圓圓在樹上嘍來(lái)。

  看圖譜念歌詞,分男女生練。

  5.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。老師清唱三遍。第一遍略慢請(qǐng)幼兒幫忙看圖唱得對(duì)不對(duì)、第二遍略響、第三遍帶表演

  三、第三關(guān):唱歌詞

  1.你會(huì)用什么辦法學(xué)本領(lǐng)?(跟著老師學(xué),看著電腦學(xué),看著圖譜學(xué),聽著錄音學(xué))

  幼兒自主學(xué)習(xí)(思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí))

  2.幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。

  3.幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、看風(fēng)景

  1.唱給風(fēng)景—梯田聽要求慢一點(diǎn)

  2.唱給風(fēng)景—白塔聽要求響一點(diǎn)

  3.唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽要求快一點(diǎn)

  五、唱給老師聽得獎(jiǎng)勵(lì)(思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么)

  活動(dòng)延伸:

  1.將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。

  2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)圓和方的物體。

  附猜調(diào)自編歌詞:

  小乖乖來(lái)小乖乖,

  女孩說(shuō)給男孩猜。

  什么圓,在天上。

  哪樣圓,在樹上。

  小乖乖來(lái)小乖乖,

  女孩說(shuō)給男孩猜。

  太陽(yáng)圓圓在天上,

  桔子圓圓在樹上嘍來(lái)。

幼兒音樂(lè)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受抒情,活潑的音樂(lè)情緒和三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

  能用自己喜愛的小鳥動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒家長(zhǎng)收集了有關(guān)小鳥的資料物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《小鳥捉蟲》播放器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽音樂(lè),做小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室。

  2、欣賞音樂(lè)《小鳥捉蟲》,初步感受旋律及音樂(lè)情緒。

  引導(dǎo)語(yǔ):老師給小朋友帶來(lái)一首有關(guān)小鳥的曲子,我們一起來(lái)聽聽吧。

  提問(wèn):

  1.聽了這首曲子你有什么感受

  2.小鳥在干什么。

  3、再次欣賞音樂(lè),自由想象。

  4、分段欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  欣賞第一段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥飛的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒在集中交流,分享創(chuàng)編的.動(dòng)作,欣賞第二段音樂(lè)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小鳥捉蟲的動(dòng)作,請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)表演自己的創(chuàng)編動(dòng)作,其他幼兒模仿,鼓勵(lì)全體幼兒用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)第二段音樂(lè)。

  欣賞第三段音樂(lè)引導(dǎo)語(yǔ):小鳥們捉那么多蟲,心里很高興,我們一起來(lái)聽聽第三段的音樂(lè)。

  鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)小鳥飛的動(dòng)作。

  5、完整欣賞音樂(lè),感受ABA的結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲。

  提問(wèn):請(qǐng)仔細(xì)聽聽,這三段音樂(lè)一樣不一樣?你最喜歡哪段音樂(lè)?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):將小鳥頭飾放在音樂(lè)區(qū)表演,讓幼兒繼續(xù)表演。

幼兒音樂(lè)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、經(jīng)過(guò)玩《開始和停止》的音樂(lè)游戲,幼兒感知音樂(lè)有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

  2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂(lè)的特點(diǎn)。

  3、經(jīng)過(guò)感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)與同伴、教師一齊游戲的歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小汽車》、《開始和停止》音樂(lè)。

  2、方向盤人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫一個(gè)大圈。

  3、《開始和停止》音樂(lè)圖譜。

  4、開始和停止視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入律動(dòng)《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

  師:今日的天氣可真好,岳教師要帶小朋友們一齊開著火車去郊游,好嗎?

  師:此刻,請(qǐng)小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!――小司機(jī)音樂(lè)

  二、經(jīng)過(guò)談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

  師:寶貝們,我們的目的地到了。請(qǐng)你們把手中的方向盤輕輕的放在自我椅子底下。

  師:剛剛我們小朋友都做了小司機(jī),你們開心嗎?(開心)

  師:小朋友明白看到紅燈(出示)要怎樣辦嗎?(停下)

  師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

  師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都明白要遵守交通規(guī)則,那我們來(lái)試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到教師舉紅燈時(shí),就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來(lái),我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈能夠開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語(yǔ)言引導(dǎo))嗯,真棒,每個(gè)小司機(jī)都十分的遵守交通規(guī)則。

  三、感知音樂(lè)

  1、第一遍欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)

  師:今日岳教師給我們小朋友帶來(lái)了一首十分好聽的音樂(lè),此刻請(qǐng)小朋友仔細(xì)的,認(rèn)真的來(lái)聽一聽這首曲子和我們以前聽過(guò)的曲子有什么不用?它趣味在哪里?――(教師播放音樂(lè),在播放的過(guò)程中,教師能夠隨意擺動(dòng)身體,音樂(lè)停止時(shí)教師定格不動(dòng))

  師:這首音樂(lè)和我們以前聽的音樂(lè)有什么不一樣呢?

  幼兒:沒(méi)歌詞、一會(huì)兒有音樂(lè),一會(huì)兒沒(méi)有

  師小結(jié):這首歌曲就象我們開車子的時(shí)候一樣,一會(huì)遇到紅燈停止下來(lái),一會(huì)遇到綠燈又向前進(jìn),遇到紅燈又停止下來(lái),等到綠燈亮的時(shí)候又開始向前開了。

  2、第二次感受音樂(lè)(出示圖譜)

  師:小朋友們,你們看,這首音樂(lè)里開火車的時(shí)候遇到了幾個(gè)紅燈。浚鶄(gè))

  師:我們此刻,跟著音樂(lè)學(xué)小司機(jī)在座位上開車,音樂(lè)停止的時(shí)候我們要怎樣樣呢?

  師小結(jié):原先跟著音樂(lè)做游戲是這么的趣味。

  四、表現(xiàn)音樂(lè)

  1、木頭人游戲(請(qǐng)幼兒示范,走路,擺造型)

  師:你們玩過(guò)木頭人游戲嗎?(玩過(guò))那我們玩一次,“山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說(shuō)話不許動(dòng),不許露出大門牙。不許動(dòng)哦,

  師:很好,那你會(huì)跟著音樂(lè)玩木頭人的`游戲嗎?音樂(lè)開始的時(shí)候你能夠走一走,,音樂(lè)停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不能夠動(dòng)哦!音樂(lè)又開始時(shí)又能夠動(dòng),停止時(shí)呢?(能夠找一個(gè)幼兒試玩一次)(隨音樂(lè)玩木頭人游戲)

  2、幼兒創(chuàng)造表演

  師:我們除了能夠玩木頭人游戲跟著音樂(lè)一齊走一走,停止時(shí)擺擺造型,還能夠?qū)W什么跟著音樂(lè)游戲呢?

  幼兒:跳舞、學(xué)小白兔………(請(qǐng)幼兒示范)(那你能夠跟著音樂(lè)試一試嗎?)音樂(lè)停的時(shí)候就不能夠動(dòng)哦,音樂(lè)開始就繼續(xù))

  師:剛剛他表演的好不好?那我們也一齊來(lái)學(xué)一學(xué)。

  師:小朋友,太棒了

  五、跳圈游戲

  師:小朋友們看,地上有一個(gè)什么呀?(圈)

  師:對(duì)了,這個(gè)圈還能夠玩一個(gè)好玩的游戲呢,教師講游戲規(guī)則:待會(huì)我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個(gè)圓圈站好,音樂(lè)開始時(shí)我們就圍著這個(gè)圓開一開汽車,音樂(lè)停止時(shí),我們就跳進(jìn)圈內(nèi),停止在那不動(dòng),音樂(lè)開始時(shí)再跳出來(lái),繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?

  師:先看教師示范一次,看清楚了嗎?你們會(huì)嗎?

  團(tuán)體幼兒跟音樂(lè)玩跳圈游戲。

  師:小朋友你們都會(huì)了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來(lái),圍著圓圈站好,開始咯,音樂(lè)開始我們就開汽車,音樂(lè)停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎樣樣?(不動(dòng))(師幼跟著音樂(lè)一齊開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)

  六、觀看視頻。

  師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一齊來(lái)看一看。(教師播放視頻)。

  師:小朋友們今日回家再去找一找,看一看,除了視頻里今日看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來(lái)告訴教師。

幼兒音樂(lè)教案12

  設(shè)計(jì)思路:

  藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)施美育教育的主要途徑,有益于促進(jìn)幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂(lè)活動(dòng),在每一次的活動(dòng)中,他們都能放松、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛音樂(lè)的天性,用母雞孵蛋時(shí)的形體和聲音特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),以期通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受旋律的變化,在表演中體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、用自然聲音演唱歌曲。

  2、感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個(gè)、各種蛋的圖片;顒(dòng)過(guò)程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。(教師鼓聲敲得慢,幼兒走得慢,反快則快,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。在此環(huán)節(jié),教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里,幼兒對(duì)歌曲的旋律有一個(gè)初步的感知。)

  二、基本部分

  1、故事引入(出示母雞、公雞手偶)師:我是雞爸爸,小朋友喜歡叫我公雞,我每天早早起床,從不睡懶覺,希望小朋友也和我一樣早早起床,按時(shí)上幼兒園,好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽,小朋友喜歡叫我母雞,我每天孵一個(gè)蛋,我的蛋可有營(yíng)養(yǎng)了,希望小朋友天天吃一個(gè)蛋,越來(lái)越聰明,好嗎?請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)公雞的叫聲、母雞的叫聲,聽聽看我孵了幾個(gè)蛋?(放音樂(lè))

  2、聽唱歌曲一遍(教師表演唱,隨音樂(lè)拿出沙蛋,表示蛋的個(gè)數(shù))。師:母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)(一只逼真的大母雞,坐在一個(gè)框里,大母雞隨音樂(lè)的拍子起伏,當(dāng)唱到孵出一個(gè)蛋時(shí),教師從框里拿出一個(gè)蛋,以次類推,并和孩子們一起點(diǎn)數(shù)。)

  3、再聽賞一遍歌曲。師:這次聽歌曲時(shí),用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù),并且用好聽的.聲音唱出來(lái)。注意數(shù)蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。(請(qǐng)幼兒聽到數(shù)字幾時(shí),伸出幾個(gè)小手指,并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)

  4、用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個(gè)數(shù)。師:歌曲里唱到幾,你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù),也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學(xué)學(xué)母雞生蛋的樣子,它在生蛋時(shí)心情也要表現(xiàn)出來(lái)。(這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們自由找好朋友,選擇自己喜歡的方式,聽到孵出幾個(gè)蛋時(shí),兩個(gè)人面對(duì)面拍手幾下或跺腳幾下。)

  5、用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師:見過(guò)母雞孵蛋嗎?學(xué)學(xué)是什么樣子。請(qǐng)用不同姿態(tài)進(jìn)行展示。

  6、數(shù)蛋游戲。師:我們一起表演一次數(shù)蛋游戲,一定要仔細(xì)聽音樂(lè),用最好聽的聲音唱出來(lái)。(每位幼兒4個(gè)蛋,放在背后,隨音樂(lè)表演數(shù)蛋,唱到幾,就拿出幾個(gè)蛋。)

  7、分別感受音的上下行。師:在這首歌曲里,有句旋律是越來(lái)越高、有句旋律越來(lái)越低,仔細(xì)聽聽這句的旋律。請(qǐng)老師彈琴,試試用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),是越來(lái)越高(越來(lái)越低),鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(可以讓孩子多次分別聆聽,這兩句旋律,并大膽表現(xiàn)。)

  8、看圖譜演唱。師:先在圖譜上找一找,哪里是越來(lái)越高,哪里是越來(lái)越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時(shí),教師可以對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在孩子們手指圖譜時(shí),配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。)

  三、結(jié)束部分

  欣賞各種蛋,并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示各種蛋的圖片)師:看看這么多的蛋,你知道它是誰(shuí)孵的呢?試試把它唱出來(lái)。(鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等)(只要旋律符合歌曲,歌詞可以隨意創(chuàng)編。如:嘎嘎嘎嘎,母鴨在孵蛋;嘎嘎嘎嘎,孵出一個(gè)蛋。企鵝企鵝,企鵝在孵蛋;企鵝企鵝,孵出一個(gè)蛋;顒(dòng)延伸可在墻面布置各種各樣蛋的圖片,幼兒在欣賞過(guò)程中還可繼續(xù)創(chuàng)編歌曲。

  活動(dòng)反思

  用手偶講故事引起幼兒的興趣,孩子們的眼球都被吸引住了;當(dāng)?shù)谝槐橐魳?lè)響起時(shí),母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們,他們情不自禁的數(shù)起蛋來(lái),這首音樂(lè)反復(fù)四遍,所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現(xiàn)蛋的個(gè)數(shù)時(shí),孩子們激動(dòng)地找到自己的好伙伴,有的拉手,有的拍手,有的跺腳,母雞孵蛋的高興心情都表現(xiàn)在孩子們的臉上。在每一段的間奏中,他們還換新的伙伴表演。在數(shù)蛋游戲中,雖然是用玩具代替雞蛋,但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋,全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)知識(shí)的遷移,也是一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)我出示鴨蛋時(shí),孩子們很快創(chuàng)編了歌曲;當(dāng)我出示企鵝蛋時(shí),只聽一個(gè)孩子說(shuō)企鵝怎么叫?我一時(shí)陷入被動(dòng)中。這時(shí),一個(gè)孩子唱起歌來(lái):企鵝企鵝,企鵝在孵蛋,其他孩子也跟著唱出來(lái)。只要能唱出來(lái)就可以了,我及時(shí)肯定了孩子們的做法。

幼兒音樂(lè)教案13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受ABA三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu),能跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步。

  2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。

  3、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)、磁帶、

  2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。

  3、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)各種花的名稱和特征。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示玩偶小兔,講述故事(配合音樂(lè))

  今天小兔子要給大家講一個(gè)故事,故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門,來(lái)到花園里。這時(shí),兔媽媽來(lái)找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來(lái),小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

  2、幼兒完整傾聽音樂(lè)(ABA)(根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù))

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才講的`故事就藏在這首曲子里。請(qǐng)小朋友們聽聽看音樂(lè)有幾段,每段說(shuō)的是小兔子在干什么?

  3、教師示范跟著音樂(lè)合拍做蹦跳步。

  4、幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)。

  5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)。

  指導(dǎo)語(yǔ):他們跳得好在哪兒?(跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳)

  6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。

  7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型

  指導(dǎo)語(yǔ);小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道什么花?還要用動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子。(個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型)

  8、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型(做在椅子上)

  10、幼兒跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花(做在椅子上,教師提醒小花不能動(dòng))

  11、幼兒站起來(lái)表現(xiàn)AB段音樂(lè)。(一個(gè)人表現(xiàn)花)

  12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花

  指導(dǎo)語(yǔ):小兔子變的花太小了,怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)

  13、跟著B段音樂(lè)合作表現(xiàn)花。

  14、完整游戲。

幼兒音樂(lè)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  《新綱要》指出:在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人意志的發(fā)展,給兒童自我選擇表達(dá)資料和方式的自由”。目前,我們音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式單一、枯燥,已經(jīng)不能滿足幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而我發(fā)現(xiàn)生活中,孩子們對(duì)各種不一樣質(zhì)地的物品經(jīng)過(guò)敲打發(fā)出的聲音很感興趣,并能表現(xiàn)出不一樣的節(jié)奏。所以,我設(shè)計(jì)了本次節(jié)奏活動(dòng):經(jīng)過(guò)讓幼兒自由選擇日常生活中的物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的節(jié)奏樂(lè)器,并進(jìn)行演奏,充分給幼兒自由表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。而《玩具恰恰恰》這首歌曲旋律明快、節(jié)奏感強(qiáng),是我園中班早操音樂(lè)中幼兒最喜歡的音樂(lè),孩子在做操時(shí)經(jīng)過(guò)不一樣的動(dòng)作(如拍手、跺腳等),已初步掌握音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。所以,在本次活動(dòng)中,我選擇了這首歌曲讓幼兒嘗試用日常生活的物品來(lái)為它進(jìn)行伴奏,以孩子的興趣愛好為動(dòng)力,培養(yǎng)幼兒的.節(jié)奏感及創(chuàng)造本事。

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。

  2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來(lái)制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器,并會(huì)用節(jié)奏XXXXX、XXXXXXXX來(lái)進(jìn)行伴奏。

  3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法,體驗(yàn)合作成功的歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獨(dú)木橋,城門(進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志),圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂(lè)器。

  2、自制樂(lè)器材料:罐子、鑰匙、碟子、豆子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題,激發(fā)幼兒興趣。

  二、以去“玩具國(guó)”為目的,在去的路上(小橋處、城門處)引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏XXXXX,XXXXXXXX。

  三、熟悉音樂(lè)并配器演奏。

  1、出示圖譜,請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂(lè)。

  2、分析樂(lè)曲節(jié)奏。

  3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。

  四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂(lè)器,嘗試用自制樂(lè)器演奏。

  1、出示收集的生活物品,引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

  2、幼兒選擇做自我喜歡的樂(lè)器,教師巡視指導(dǎo)。

  3、請(qǐng)幼兒用自制樂(lè)器演奏兩遍。

  五、隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

  教師小結(jié),舞蹈《歡樂(lè)舞》出活動(dòng)室。

幼兒音樂(lè)教案15

  教材分析

  《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說(shuō)唱歌曲,歌曲生動(dòng)形象,唱起來(lái)朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物,且面人是孩子們比較喜歡的小物件。大班幼兒已初步接觸過(guò)京味的歌曲,對(duì)于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識(shí),并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣,這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過(guò)歌唱、創(chuàng)編等形式,使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞,為幼兒營(yíng)造了一個(gè)敢于并樂(lè)于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.按歌曲的'不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲《捏面人》。

  2.掌握說(shuō)唱的表現(xiàn)形式,根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

  3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與歌詞內(nèi)容相符的課件,圓舞板

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  教師:“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!這是誰(shuí)啊?捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來(lái)的面人把眼看花,捏的什么呀?仔細(xì)聽”。

  二、用圓舞板以快板的形式說(shuō)唱歌曲,掌握歌曲中的念白節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  1.師:捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答:捏一個(gè)豬八戒吃西瓜師問(wèn):捏一個(gè)唐僧干什么?幼回答:捏一個(gè)唐僧騎大馬

  師:捏一個(gè)沙和尚干什么?幼回答:捏一個(gè)沙和尚挑著籮

  師:捏一個(gè)孫悟空干什么?幼回答:捏一個(gè)孫悟空變戲法

  2.師引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?我們一起來(lái)聽一聽。

  3.師唱歌曲提問(wèn):“你聽到什么了?還聽到什么呢?”

  4.師再次范唱提問(wèn):你們仔細(xì)聽聽,最后一句有什么特別的呢?

  提升:因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味,F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),唱一唱。

  5.師唱響一點(diǎn),幼兒跟唱(2—3遍)

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方?

  (幼兒回答)

  小結(jié):這種既有說(shuō)又有唱的歌曲叫說(shuō)唱歌曲。師:現(xiàn)在我們?cè)侔堰@首說(shuō)唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí)2遍

  三、分組進(jìn)行,運(yùn)用多種形式加深對(duì)歌曲的理解。

  1.表演唱:要求說(shuō)的部分的幼兒要邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

  2.交換角色表演

  3.男女生練習(xí)

  四、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。

  1.教師:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,還會(huì)捏什么呢?”幼兒仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

  2.開火車仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

  活動(dòng)反思

  面人對(duì)于孩子們并不陌生,孩子們喜歡這種色彩鮮艷,形象逼真的形象,但面人怎樣捏出來(lái)的,孩子們并不清楚,也沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò),如果能有這樣一位捏面人的老者親身示范。更能為孩子提供探索空間。

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