【精華】小班體育教案范文匯編五篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的小班體育教案5篇,希望對大家有所幫助。
小班體育教案 篇1
【活動目標】
1、練習四散追逐跑,提高靈活躲避、互不碰撞的能力。
2、能主動、積極的參加體育活動。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
【活動準備】
1、小兔子頭飾、大灰狼面具、錄音機、磁帶。
2、戶外大型運動器械作小動物的家。
【活動過程】
一、熱身部分
1、教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔子在場地中央自由活動。
2、兔媽媽帶著小兔子邊念兒歌邊活動身體:“小兔子起得早,伸伸手臂,彎彎腰,踢踢腿,蹦蹦跳,蹦蹦跳,小動物跑跑跑!
二、躲避大灰狼(教會幼兒怎樣躲,躲在哪里?)
1、引出大灰狼
師:寶寶你們餓不餓?我們?nèi)ヌ}卜地拔蘿卜吃吧!可是蘿卜地旁邊住著大灰狼,如果大灰狼來了我們該怎么辦?
師:大灰狼來了我們就快跑,跑不了就躲起來。現(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧。
2、來到小動物的家
師:咦,這是誰的家?我們和他打個招呼:你好小狗。我們到小狗的家里看看。如果大灰狼來了,我們可以藏在小狗的家里。我們繼續(xù)向前走!
依次經(jīng)過小貓、小烏龜?shù)募摇?/p>
3、兔媽媽帶著小兔子到“菜地”里拔蘿卜。
師:這有一個好大的蘿卜我們一起把它拔下來!鞍翁}卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔不動!
音樂起,突然間出現(xiàn),兔媽媽提醒小兔子趕快跑回家,如果跑不掉就躲起來。
4、兔媽媽把寶寶們喊到身邊來,安撫幼兒情緒并小結(jié)。
師:寶寶快到媽媽這來。我來看我的寶寶少了沒有,咦?怎么少了一個,他在哪兒(被大灰狼抓走了)我們應(yīng)該怎么辦?(幼兒想辦法)瞧,大灰狼睡著了,我們悄悄地去把我們的小妹妹救出來。記住一定要輕輕的,不然會把大灰狼吵醒的。
就會兔寶寶后小結(jié):躲避大灰狼要快跑,但是跑時也要看好方向,盡可能不要與他人碰撞在以一起。
(二)游戲進行第二遍
1、師:剛剛嚇死我了,可是我們的蘿卜沒有拔下來,我現(xiàn)在還餓著呢。你餓不餓,還有哪個勇敢的寶寶誰敢和媽媽一起去拔蘿卜。(鼓勵勇敢的'幼兒,刺激有些畏懼的幼兒)你真勇敢等會拔下蘿卜多給你一點。
2、兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶去拔蘿卜。游戲中提醒幼兒如果碰到大灰狼要趕緊跑,跑不及就躲起來。注意躲閃,不要和他人碰撞。
3、回家品嘗美味的蘿卜。
三、幼兒自己躲避大灰狼
1、解釋兔媽媽無法出門的原因。
師:兔爸爸聽說蘿卜很美味,也想吃。誰愿意幫兔爸爸拔蘿卜?但是媽媽要在家看門沒法和孩子們一起去。寶寶們可以自己把蘿卜拔回來嗎?但是孩子們一定要記住,如果碰到大灰狼一定要趕緊跑,跑不及就躲起來,注意躲閃,不要和他人碰撞。
2、幼兒自己去拔蘿卜
四、打敗大灰狼
1、師:寶寶們你們有沒有拔到蘿卜,為什么?(大灰狼在蘿卜地里)大灰狼太可惡啦!他真是個大壞蛋,壞蛋!壞蛋!(增強對大灰狼的厭惡情緒)你說我們應(yīng)該怎么辦?(幼兒說辦法)媽媽有一種很厲害的功夫?qū)殞殏儗W(xué)會了就可以打敗大灰狼。
2、播放音樂《北斗神拳》
3、師:功夫練好了,走咱們?nèi)ゴ驍〈蠡依恰?/p>
兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下打敗了大灰狼,一起把代表勝利的大蘿卜滾回家。
五、放松運動
1、師:你現(xiàn)在開不開心?媽媽也很開心,開心的就像長了一雙翅膀要飛起來一樣。播放音樂《蟲兒飛》音樂起,跟著教師做動作放松身體。
2、兔子爸爸快回來了,走咱們一起去門口迎接他。
教學(xué)反思:
教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
小班體育教案 篇2
【設(shè)計意圖】
小班階段幼兒的平衡能力還較弱,平衡板是發(fā)展此項運動能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動,本設(shè)計根據(jù)幼兒這一特點,在培養(yǎng)幼兒平衡能力的同時,也注重培養(yǎng)孩子們對體育活動的興趣以及探索和創(chuàng)新的精神。
【活動目標】
1.在體育活動中能自主活動,大膽探索平衡板的多種新玩法,發(fā)展平衡能力及爬、走等基本技能。
2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法,提高動作的靈巧性、協(xié)調(diào)性,體驗與同伴合作的愉快。
【活動準備】
平衡板、球各人手一個。
【活動過程】
一、準備活動
以故事形式引導(dǎo)幼兒做準備運動。
教師:春天來了,小燕子飛來了(上肢運動――兩臂在體側(cè)上下擺動),多開心。飛到樹林里,許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)――身體左右、前后轉(zhuǎn)動),真帶勁。小燕子飛到公園里,看到許多小朋友在玩蹺蹺板,一上一下真好玩(下蹲運動),有趣極了。
小燕子飛到動物園里,看到許多大象,大象的鼻子長又長(腹背運動――身體前屈學(xué)長鼻子大象走),像老爺爺拄著拐杖往前行。小燕子飛到幼兒園里,看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運動),它們也學(xué)著跳上跳下。
小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背、敲敲腿、拍拍屁屁),輕松輕松。
準備活動可視具體情況重復(fù)一次。
二、基本部分
1.探索平衡板的多種新玩法。
(1)幼兒自主探索。
(2)教師小結(jié),請個別幼兒介紹、示范自己的新玩法。
師:剛才,小朋友們都做了嘗試,老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法,現(xiàn)在,誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學(xué)學(xué)這些新的玩法,好嗎?(請幼兒介紹、示范自己的玩法,教師及時給予鼓勵。)
(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次)。
幼兒自由分成三組玩:
、僬驹趦蓮埰胶獍迳献(兩張合拼增加寬度再接長)。
、谠谄胶獍宓姆疵嫔献(平衡板反面有弧型,增加了難度)。
③在平衡板的'反面上爬。
2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法。
(1)幼兒自主探索。
師:皮球也想玩了,我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一個球和板,想想這兩種玩具可以怎么玩。
(2)小結(jié),請幼兒示范自己的玩法。
師:你們真聰明,還可以把球和平衡板當成朋友一起玩,想出那么好玩的游戲,F(xiàn)在,請一個小老師上來示范一下(幼兒示范)。
(3)重點練習板上拋接球、板上運球、趴在板上推球。
①板上拋接球:雙手抱球站在平衡板上,把球向上拋出,等球下落時馬上把球接住。
、诎迳线\球:把平衡板一個接一個地連成小路,中間相距30厘米,幼兒抱球從平衡板上走過,把球投入筐中。
③趴在板上推球:兩人一組,趴在平衡板上,相距一米左右進行推接球游戲。
三、結(jié)束部分
師:我們把球放在平衡板上,手扶住平衡板的兩邊不碰到球,把它們都送回家吧,好嗎?看誰的球一直都不會掉下來。
【設(shè)計評析】
孩子通過自由或結(jié)伴玩平衡板,充分培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和初步的與同伴合作的意識。他們會兩三個人合作把平衡板反過來拼在一起,變成可以攀爬的樓梯;把兩張平衡板疊在一起,變成蹺蹺板;把許多張拼起來,變成獨木橋……在加入球的環(huán)節(jié)中,孩子的平衡能力和動作的靈巧性得到進一步的提高,思維也更活躍了。
小班體育教案 篇3
【活動目標】
1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。
2、樂意參加體育活動,體驗玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力,鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
【活動準備】
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干。
活動重難點:練習自拋自接球;按顏色進行分類
【活動過程】
情景:皮球廠生產(chǎn)了許多皮球,現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去,由于球總是亂滾,所以小朋友要想辦法把球行走,放到對面的椅子上,看誰辦法最多?
一、開始部分
導(dǎo)入游戲:教師邊演示邊對幼兒說:“大皮球真好玩,拍一拍,它就跳,滾一滾,到處跑,踢一踢,就前進!保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望)
二、基本部分
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法,并讓幼兒做示范(拍球、滾球、拋接球等)。
2、教師表演花樣玩球,吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。
3、《奪球游戲》:三分之二的`幼兒有球,要有球的孩子保護好球,沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。
情景表演:《趕小豬》
隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了,他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙,我們要助人為樂,幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球),你喜歡什么顏色就參加哪個隊,想各種辦法把小豬趕回家。
。1)集體趕:分三路縱隊進行滾球接力,哪隊先完成為勝。
。2)個別趕:請幼兒探索多種玩法趕小豬。
三、結(jié)束部分
播放音樂做放松活動。(教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操)
多元價值分析:
1、通過玩各種游戲,啟發(fā)幼兒動腦思考、動手操作,培養(yǎng)了幼兒的想象力。
2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì),有助于幼兒的良好個性發(fā)展。
3、整個活動中,幼兒積極參加各種游戲,使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展,幼兒也體驗到了玩球的樂趣。
活動反思
“助跑跨跳”是幼兒園大班體育基本動作訓(xùn)練之一。以往我們都是通過示范、講解和練習的方式教幼兒學(xué)習,幼兒既不了解學(xué)習的意義,又對單調(diào)的練習不感興趣,所以很難達到好的學(xué)習效果。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標,我班嘗試設(shè)計并開展了以學(xué)習“助跑跨跳”基本動作為主要內(nèi)容、以情景游戲以“袋鼠運球”為主要形式的體育活動,深受孩子們的喜愛。
播放背景音樂《袋鼠媽媽有個袋袋》――利用音樂和模仿動作激發(fā)幼兒學(xué)做袋鼠跳的積極性。來到戶外,我告訴孩子們玩學(xué)做袋鼠跳的游戲。孩子們臉上洋溢著自豪感。隨著節(jié)奏輕的音樂,孩子們自然地挺起胸脯抬起頭,精神抖擻地排好隊伍,開始了準備活動。在音樂的伴奏下,我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)著媽媽樣子練習雙腿跳,情境逼真,具有鮮明特點的準備活動,激發(fā)了幼兒參加體育活動的積極性!按筮\球”――讓孩子在體驗中領(lǐng)會動作要領(lǐng)我以袋鼠媽媽的身份給孩子們布置了“袋鼠運球過河”的任務(wù)。我讓“袋鼠們們”自選分成兩組,嘗試跨兩種“運球”。孩子們一聽跨“運球”,都高興地跳了起來,我的任務(wù)剛布置完,他們就分組進行了嘗試。助跑跨跳要想獲得成功就要學(xué)會用力蹬地,向前邁腿,這是我們在備課和親身體驗中摸索出的經(jīng)驗。為了讓幼兒自己感受到這一點,我用書包做成袋袋,提供給孩子們運球,在初次嘗試中,孩子們多是對跨跳信心不足或能力弱的孩子,經(jīng)過兩次訓(xùn)練,孩子們感覺好多了。
在試跳兩次以后,我及時組織孩子們進行交流,讓他們談?wù)勛约菏窃趺催\過去的,跳寬的和跳窄的有什么不同。他們總結(jié)了經(jīng)驗,共同分享了成功的喜悅。交流時,成功運球的孩子們表現(xiàn)得既興奮又自豪。那些沒有跳過去的孩子聽了別人的經(jīng)驗也受到了啟發(fā),有的已經(jīng)開始躍躍欲試了。但是,再次試跳時,仍然有幾個孩子跳不過去。于是,我又引導(dǎo)他們觀察同伴的動作,分析跳不過去的原因。
在充分體驗的基礎(chǔ)上,我讓孩子們6人一組自由組合,分成4隊進行雙腿跳運球的比賽。比賽開始了,聽到口令后,“袋鼠”就像離弦的箭一樣,飛快地跳過障礙物,旁邊的“袋鼠”在不停地為自己的朋友加油,場面非常熱烈。可是,因為孩子們求勝心切,有的顧不上用力蹬地邁腿跨跳就弄跨障礙物,影響了動作的完成。于是,我引導(dǎo)幼兒重新調(diào)整了規(guī)則。新的規(guī)則規(guī)定,弄跨障礙物的不算數(shù)。這樣一來,孩子們將注意力轉(zhuǎn)向了跨越障礙物的動作,使游戲真正達到了鍛煉的目的。
小班體育教案 篇4
活動目標:
1。體驗游戲的快樂,提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。
2。學(xué)習正面鉆的方法,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3。能按要求在指定的'地方擺放物品。
活動準備:
1。經(jīng)驗準備:已學(xué)會掌握平衡、雙腳跳的基本動作要領(lǐng)。
2。物質(zhì)準備:山洞(拱形小門6個)、紙箱(高90厘米,寬80厘米)紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、腳印8個、獨木橋(寬10厘米,高5厘米)、障礙物(高10厘米,寬10厘米,長20厘米)、猴媽媽頭飾一個、小猴子頭飾若干、懸掛水果(蘋果、梨、桃)若干、塑料筐3個。
3。場地準備:如圖。 活動重點:
幼兒能夠彎腰低頭鉆過障礙物。
活動難點:
引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動作要領(lǐng),身體鉆過時不碰障礙物。
活動過程:
1。通過扮演角色,引導(dǎo)幼兒進行準備活動。
2。引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗正面鉆的動作要領(lǐng)。
。1)第一步:引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過山洞。
。2)第二步:幼兒通過幾次嘗試和比較,發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞最快捷、安全的方法。
。3)第三步:請動作準確的幼兒示范正面鉆的動作。
。4)組織游戲:小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法,要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過山洞。
(5)引導(dǎo)幼兒將運回來的水果進行分類。
。6)幼兒完整地進行游戲“花果山”,可選擇不同的路線進行游戲活動。
3。放松游戲:“小小搬運工”。
附兒歌:
小猴子
小猴小猴愛運動,東瞧瞧,西看看,彎彎腰,
彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳跳真快樂。
小班體育教案 篇5
活動目標:
1、聽信號向指定方向跑,找到自己的站位。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
紅、黃、綠色的拼板若干;音樂,錄音機,小鼓,大灰狼頭飾。
活動過程:
一、拼板操
1、教師和幼兒共同說說小拼板的用途。
2、師生一起伴隨《小叮當》的音樂做拼板操。
引導(dǎo)語:“小拼板的本領(lǐng)可大了,它會變魔術(shù),現(xiàn)在它要和我們一起來做拼板操!
二、游戲:小拼板變變變
1、變成方向盤引導(dǎo)語“小拼板又要變了!薄靶∑窗遄冏冏,變成方向盤!保ń處熀陀變阂黄疝D(zhuǎn)動拼板模仿開汽車,注意變換方向――向前開、向后開、轉(zhuǎn)個彎等。)
2、變成碰碰車引導(dǎo)語:“小拼板變變變,變成碰碰車,碰碰車開起來嘍!”(教師引導(dǎo)幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。)
3、自由變化引導(dǎo)語:“小拼板變成了碰碰車,還可以變成什么呢?每個小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧?”
(幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板)
4、集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板;變成小馬――雙腿夾緊拼板跳;變成帽子――頭頂拼板四散走;變成小河――拼板放在地上,雙腳跳過;變成烏龜殼――拼板放在背上,手腳著地爬;變成小雨傘――手舉拼板起踵走…
三、游戲:小動物找家
引導(dǎo)語:“小朋友們真了不起,把小拼板變成了那么多有趣的東西,現(xiàn)在小拼板想變成小動物的家,和我們一起玩‘小動物找家’的游戲好嗎?”(教師以肢體語言引導(dǎo)幼兒把拼板放地上、變成小動物的家。幼兒模仿小動物跟著“媽媽”出去玩,聽到馬上跑回“家”――找塊拼板站好,并說說自己“家”的顏色。)
根據(jù)指令找“家”
引導(dǎo)語:“你們的本領(lǐng)真大,很快地找到了自己的家。我們再來玩一次,我說什么顏色,你們就找什么顏色的.家!保ㄓ變耗7滦游锼纳⒊鋈ネ,聽到教師說“找×顏色的家”后,迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導(dǎo)幼兒是否都找到了相應(yīng)顏色的拼板:在拼板少、人數(shù)多的情況下鼓勵幼兒動腦筋“讓每個小動物都有家”。)用鼓敲擊快慢不同的節(jié)奏,幼兒根據(jù)節(jié)奏變化走跑交替,聽到教師發(fā)出“找家”的信號時,再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
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