《云》音樂(lè)教案(14篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《云》音樂(lè)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《云》音樂(lè)教案1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：感受理解、仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到戶(hù)外觀察云的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
活動(dòng)流程：啟發(fā)提問(wèn)--感受理解--想象仿編。
一、啟發(fā)提問(wèn)：
1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)�？你�?jiàn)過(guò)的云兒象什么呢？
2、天上的.云兒怎么會(huì)這么有趣的？它是靠誰(shuí)幫助忙的？
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？
�。ɡ蠋熡迷�(shī)歌的句子）
二、感受、于是解詩(shī)歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣賞：
云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？講給小朋友聽(tīng)好嗎？
4、幼兒集體念詩(shī)歌。
三、想象仿編詩(shī)歌：
1、吹呀吹，你的云兒會(huì)變成什么？它會(huì)怎么樣呢？（幼兒討論）
2、幼兒仿編詩(shī)歌
四、給詩(shī)歌起名字。
《云》音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．熟悉歌曲旋律，理解并學(xué)唱歌曲《如果我是一片云》。
2．體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，在游戲中鞏固、練習(xí)并仿編歌曲。
3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：仿編歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小云的頭飾，PPT課件，教學(xué)掛圖節(jié)奏圖片。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、開(kāi)始部分
1、小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里……
2、唉，小朋友們和我一起唱起來(lái)唱歌好不好啊？
（發(fā)音練習(xí)）教師彈奏：
如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒）
二、基本部分
1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細(xì)聽(tīng)。師唱《如果我是一片云》。
唉，小云找到了哪些好朋友啊？（小魚(yú)和小蝦）小云找到小魚(yú)和小蝦它們?cè)谝黄鸶闪耸裁茨兀浚ㄒ黄鹱鲇螒颍?/p>
2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎？
教師提問(wèn)：歌曲中都唱到了什么，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、小朋友記得可清楚了，來(lái)，現(xiàn)在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的.內(nèi)容全部都畫(huà)出來(lái)了，可是呢，這些順序都是不對(duì)的，我要請(qǐng)個(gè)小朋友按歌曲中的內(nèi)容正確的排列出來(lái)。
小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來(lái)排列呢?
4、小朋友看看他到底排對(duì)了沒(méi)有，那我們來(lái)驗(yàn)證一下。
師唱《如果我是一片云》，糾正順序。
那現(xiàn)在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎？
5、我們小朋友真棒，那我們現(xiàn)在一起來(lái)玩?zhèn)�傳遞的游戲吧。
�。ǔ鍪拘」吠婢撸├蠋熣�(qǐng)一位小朋友來(lái)傳遞，歌曲結(jié)束，傳遞有時(shí)結(jié)束結(jié)束，傳遞到誰(shuí)，就從他那繼續(xù)傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》（反復(fù)幾遍）
6、現(xiàn)在呢，我們換一種玩法，在來(lái)做搶椅子的游戲。
現(xiàn)在呢，我們要玩一個(gè)更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒(méi)有搶到小椅子的小朋友呢，就請(qǐng)他來(lái)闖關(guān)好嗎？里面有很難的問(wèn)題要他回答，你們怕不怕�。筷J關(guān)成功的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
游戲：搶椅子《如果我是一片云》
�。�1）哎呀，他是今天我們第一個(gè)闖關(guān)的小勇士，來(lái)，我們看看。播放課件圖片1，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里��？
小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了��？
那現(xiàn)在我們把小河的歌唱一遍好嗎？
他是今天第一個(gè)闖關(guān)成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎？
（2）來(lái)，看看第二關(guān)是什么，仔細(xì)看，播放課件圖片2，師問(wèn)：你來(lái)告訴老師，小云飄到了哪里�。可掷镉�4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了��？
那現(xiàn)在我們把森林的歌唱一遍好嗎？
現(xiàn)在我們已經(jīng)闖了幾關(guān)了�。课覀儙退魃闲〖t花好嗎？還有兩關(guān)要闖，一關(guān)比一關(guān)難，好，我們闖第三關(guān)。
�。�3）游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3，這會(huì)小云會(huì)飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯(cuò)誤的，它不應(yīng)該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊？
這會(huì)呢我要請(qǐng)這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎？池塘里的歌好挺嗎？第三關(guān)闖關(guān)成功。
�。�4）現(xiàn)在老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢？還有沒(méi)有其他的想法？
�。�4）好了，我們現(xiàn)在闖第四關(guān)好嗎？
游戲：搶椅子《如果我是一片云》
播放課件圖片3
師：如果我是一片云，你想飄到那里去啊？教師提示引導(dǎo)幼兒填詞。
三、結(jié)束部分
1、這首歌你們都學(xué)會(huì)了嗎，這會(huì)老師呢要抽掉幾幅圖譜，你們還會(huì)唱出來(lái)嗎？
2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，我們能找到誰(shuí)和我們一起做游戲呢？
《云》音樂(lè)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感應(yīng)樂(lè)段，并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
2、配和音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖P4，塑料袋、橡皮筋、軟墊、打棒若干。
三、活動(dòng)隊(duì)形：
排隊(duì)入場(chǎng)、聽(tīng)故事坐椅子圍成半圓，游戲時(shí)散形。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
難點(diǎn)：發(fā)明塑料袋的不同玩法，能用塑膠袋感應(yīng)樂(lè)句。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、故事導(dǎo)入
師：“小云妖收到小熊送回來(lái)的.毛巾，心里樂(lè)開(kāi)了花，拿著小毛巾又唱又跳，它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來(lái)跳舞吧！”（幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作）
�。ǘ�、感應(yīng)樂(lè)段：云朵唱歌
1、肢體感應(yīng)拍子
�。�1）教師唱歌詞，配合每個(gè)樂(lè)段拍奏（手、肩、頭、跺腳……），教師配合音樂(lè)，表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍，幼兒欣賞。
（2）幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞，配合每個(gè)樂(lè)段拍奏（手、肩、頭、跺腳……）
2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
配合每個(gè)樂(lè)段，逐段配合音樂(lè)以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
師：“小云妖開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)害羞，唱得比較小聲，后來(lái)越唱越開(kāi)心，越唱越大聲越快。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小云妖唱歌，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱得最好聽(tīng)�！�
3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快
師：“云妖寶寶得到它心愛(ài)的寶貝覺(jué)得太開(kāi)心了，唱歌、跳舞還不夠，它想敲鼓來(lái)告訴大家它的寶貝回來(lái)了，它好開(kāi)心。”
每人一個(gè)軟墊、打棒，配合音樂(lè)以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
�。ㄈ⒌谰撸核芰洗贫�
1、探索各種塑料袋的音效，幼兒模仿并創(chuàng)造。
�。�1）出示塑料袋子，提問(wèn)：這是什么呢？摸摸碰碰它聽(tīng)聽(tīng)看會(huì)發(fā)出什么聲音。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的玩法，其他幼兒模仿。
2、感應(yīng)樂(lè)句
師：“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真愛(ài)玩，它想出一個(gè)新游戲。”
音樂(lè)：手輕拍塑料袋云朵
句尾：用塑料袋遮臉，依樂(lè)句（唱完一段后）移開(kāi)塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
3、用塑料袋模仿氣球，再次感應(yīng)樂(lè)段
單人游戲：手拍、彈、拋
師：“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了，云妖還開(kāi)心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵�！�
雙人游戲：依樂(lè)句互相丟接（左右手交替丟接，最后一小節(jié)將塑料袋拋接）。
�。ㄋ模�、活動(dòng)結(jié)：全體幼兒盤(pán)腿坐下，將塑料整齊疊好，聽(tīng)音樂(lè)出場(chǎng)。
活動(dòng)反思：孩子們?cè)诟惺軜?lè)段漸強(qiáng)時(shí)，能用肢體部位做出相應(yīng)的動(dòng)作，大家都能用塑料袋探索音效。
《云》音樂(lè)教案4
教學(xué)內(nèi)容
音樂(lè)《云》
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用輕聲演唱。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象的`能力。
組織形式
集體活動(dòng)
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童
經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
感受云前進(jìn)的速度
環(huán)境準(zhǔn)備
場(chǎng)地、磁帶、鋼琴、圖片。
過(guò)程與策略
一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。
二、幼兒觀看圖片中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
1、看完圖片后并提問(wèn)。
2、引導(dǎo)幼兒初步感知歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲。
3、并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱，幼兒可以合拍子。
2、隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)
1、我們一起聽(tīng)著音樂(lè)入場(chǎng)吧！
2、那我們一起來(lái)發(fā)音練習(xí)。
3、你看到了什么？白云和藍(lán)天各市什么顏色的？并說(shuō)歌詞。帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？雨點(diǎn)落下來(lái)以后可以幫我們做什么？
環(huán)境輔助
主題的引入
出示圖片
理解歌詞
學(xué)唱歌曲
《云》音樂(lè)教案5
一年級(jí)（下）
教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入：通過(guò)使用COOLEDITPOOL錄音軟件，將謎語(yǔ)事先錄好，并以音頻的形式插入到幻燈片中。猜謎語(yǔ)導(dǎo)入主題——《云》
師：歡迎小朋友們進(jìn)入愉快的音樂(lè)課堂，在上課之前，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，（按一）問(wèn)：象是煙來(lái)沒(méi)有火，象是雨來(lái)又不落，有時(shí)能遮半邊天,有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。答：云（獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）。
2．說(shuō)云：通過(guò)播放Flash動(dòng)畫(huà)，以視聽(tīng)相結(jié)合的方法，提高學(xué)生興趣和注意力；通過(guò)說(shuō)想像中的云，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力
A、師：云相信小朋友們都見(jiàn)過(guò)，老師找了三種不同類(lèi)型的云，（按三，之2、3、4）它們分別是夜晚時(shí)候的云、白天時(shí)候的云、下雨時(shí)候的云。（回1）雖然它們出現(xiàn)的時(shí)間不同，但它們都像是巨大的船在天上慢慢地飄蕩。B、師：下面請(qǐng)小朋友們展開(kāi)你們的想像力，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)的云除了像小船，還像什么？（棉花、鳥(niǎo)、馬、等）小朋友們可以從云的顏色和形狀去想像。（獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）
3．賞云：運(yùn)用PPT中“錄制旁白”的功能制作簡(jiǎn)短的'“視聽(tīng)小片斷”通過(guò)形象直觀的視聽(tīng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力
師：小朋友們說(shuō)的都很好，藍(lán)藍(lán)的天空就好像是位魔術(shù)師，千變?nèi)f化的白云便是魔術(shù)師的杰作。好，我們現(xiàn)在就來(lái)欣賞欣賞這千變?nèi)f化的云。在欣賞的過(guò)程中，你們想像自己變成了云在天上慢慢地飄蕩，小朋友們可以隨著優(yōu)美的音樂(lè)跟著老師一起做左右搖擺的動(dòng)作。（按二）
過(guò)渡：師：小朋友們，這些千變?nèi)f化的云美不美�。看穑好馈煟涸圃谔炜站徛仫h蕩，不僅看起來(lái)美，描寫(xiě)它們的歌曲啊更美。好，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和云有關(guān)的歌曲。
4．聽(tīng)云：將事先錄制好的伴奏以音頻的形式插入到幻燈片中。通過(guò)欣賞《云》，使學(xué)生初步熟悉歌曲曲調(diào)；通過(guò)為歌曲打節(jié)奏，使學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)拍
A、師：首先，我們一起來(lái)欣賞《云》這首歌曲。（按三，之1）。B、師：從剛剛的歌曲當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣是事情：這首歌曲好像在一直不停地?cái)?shù)著一二三，一二三。如果小朋友們不信的話，老師就再把歌曲放一遍。你們可以小聲地跟老師一起數(shù)一二三。C、師：好，現(xiàn)在呀我想請(qǐng)小朋友們用手把一二三的節(jié)奏給做出來(lái)，大家跟老師一起做。D、師：我們現(xiàn)在
試著把一二三的節(jié)奏加到歌曲里去，為歌曲打節(jié)奏。老師看小朋友們誰(shuí)做的好，待會(huì)兒就讓做的好的小朋友來(lái)表演打擊樂(lè)器。
5．朗讀歌詞：事先用掃描儀，將書(shū)上歌譜掃描到幻燈片中。通過(guò)讓學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)拍、掌握歌曲的節(jié)奏感，為下一步打擊樂(lè)器的加入做準(zhǔn)備
A、師：小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在試著一邊打節(jié)奏，一邊朗讀歌詞。老師讀一句，你們讀一句。（按四）。B、師：好，下面我想請(qǐng)一位小朋友跟著老師的伴奏自己把第二段歌詞有節(jié)奏地朗讀出來(lái)。我看哪位小朋友最有勇氣。C、師：
小朋友們，你們覺(jué)得他念的不好？下面我們?nèi)嘁黄鸢训诙胃柙~朗讀一遍。
6．唱云：通過(guò)邊演唱歌曲、邊演奏打擊樂(lè)器，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力
師：A、師：你們讀的真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起把歌詞唱出來(lái)，還是老師唱一句，你們唱一句。B、師：好，下面請(qǐng)小朋友們自己把第二段歌詞唱出來(lái)。我看哪位小朋友唱的最好。C、師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起把這首歌曲完整地唱一遍，另外我還要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)演奏打擊樂(lè)器為歌曲來(lái)伴奏。愿意的小朋友把手舉起來(lái)。
7．表演歌曲：通過(guò)即興表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力和熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生活態(tài)度師：我們現(xiàn)在知道了云不但千變?nèi)f化非常好看，描寫(xiě)它們的歌曲也很美，下面我想請(qǐng)幾位小朋友隨著音樂(lè)用舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)云的美。
《云》音樂(lè)教案6
一、設(shè)計(jì)意圖
《如果我是一片云》是一首節(jié)奏活潑輕松有趣的兒童歌曲。這首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口，深受幼兒喜愛(ài)。天空中變幻莫測(cè)的云朵又常常是幼兒爭(zhēng)相討論的對(duì)象，因此整節(jié)活動(dòng)以云朵貫穿始終，讓幼兒跟著云朵一起旅行，一起發(fā)現(xiàn)。
《3—6歲兒童發(fā)展指南》中提到：游戲是幼兒園教育中的重要組成部分，孩子喜歡游戲，是源于孩子與生俱來(lái)的天性。在活動(dòng)中，我改變了只是讓幼兒?jiǎn)渭兊姆磸?fù)學(xué)唱歌曲的教學(xué)模式，加入了“搶椅子”和“翻圖”等游戲，來(lái)吸引幼兒注意力，提高幼兒興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律，逐步學(xué)唱歌曲
2、通過(guò)構(gòu)建圖譜，搶椅子游戲，找錯(cuò)誤的圖片等方法，進(jìn)一步鞏固歌詞、創(chuàng)編歌詞、演唱歌曲
3、體會(huì)“搶椅子”游戲帶來(lái)的驚喜以及找錯(cuò)誤圖片創(chuàng)編歌詞帶來(lái)的挑戰(zhàn)
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)圖片創(chuàng)編歌曲。
2、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱這首歌曲，能根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲我是一個(gè)粉刷匠
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、歌詞圖片
2、沖關(guān)游戲挑戰(zhàn)題目圖
3、幸運(yùn)云朵圖片一張
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：故事導(dǎo)入，吸引幼兒注意力
教師：“小朋友們今天老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事，你們認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)：一朵小云朵出門(mén)去玩，他來(lái)到小河邊，看見(jiàn)小魚(yú)和小蝦，于是小云朵就和小魚(yú)，小蝦一起做游戲。故事講完了。小朋友覺(jué)得這個(gè)故事怎樣？”
幼兒：“很好玩�！�
教師；“那今天老師把這個(gè)好玩的故事編成了一首好聽(tīng)的歌！”
�。ǘ┙處煼冻赂瑁鍪緢D譜，幼兒傾聽(tīng)建構(gòu)歌詞
1、教師范唱
教師：“如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里看見(jiàn)小魚(yú)和小蝦，小魚(yú)和小蝦，我們一起做游戲，一起做游戲�！�
教師提問(wèn)：“小朋友們，你在歌曲里聽(tīng)到什么了？”（教師根據(jù)幼兒回答按歌詞內(nèi)容擺放圖譜）
幼兒1：“我聽(tīng)到了一片云”(教師出示云朵圖片）
幼兒2：“小魚(yú)和小蝦�！保ń處煶鍪拘◆~(yú)和小蝦圖片）
2、教師再次范唱
教師：“你在歌曲里聽(tīng)到什么了？”
幼兒1：“我們一起做游戲�！保ń處煶鍪疽黄鹱鲇螒驁D片）
幼兒2：“我們一起做游戲，一起做游戲�！保ń處煱训诙涓柙~圖譜補(bǔ)充）
3、教師將幼兒回答出的歌詞圖譜按順序擺放好，并且指著圖片唱歌
4、教師將幼兒沒(méi)有聽(tīng)到的歌詞圖譜都拿出來(lái)，教師再次范唱，唱完請(qǐng)幼兒將剩下的圖譜填進(jìn)去。
（1）教師指圖范唱歌曲，請(qǐng)小朋友將這些圖片擺放進(jìn)去。
�。�2）幼兒上臺(tái)填補(bǔ)完整歌詞圖譜（圖一）
5、師幼共同看圖二，欣賞教師范唱，驗(yàn)證歌詞對(duì)應(yīng)的圖片擺放順序是否正確。
�。ㄈ⿴熡坠餐嬲乙巫佑螒�
1、教師指著圖片帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、師幼共同演唱歌曲，進(jìn)行游戲規(guī)則示范：幼兒坐在椅子上觀察并發(fā)現(xiàn)老師在歌詞的哪個(gè)字坐下來(lái)。
�。�1）教師：“小朋友們都玩過(guò)‘搶椅子’游戲吧，今天老師有一個(gè)新的‘找椅子’游戲帶大家玩一玩�！�
（2）教師演唱并進(jìn)行游戲示范（圖四）
教師提問(wèn)：“小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師在唱到哪個(gè)字時(shí)坐下來(lái)的？”
幼兒：“‘戲’字時(shí)�！�
教師：“小朋友們真棒，小眼睛和小耳朵好能干！”
（3）全體幼兒起立，將椅子擺放成一個(gè)圓圈，面朝圓心感受游戲規(guī)則，邊唱邊順時(shí)針行走，在唱到‘戲’字時(shí)，全體幼兒找椅子坐下。
3、全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子”闖關(guān)游戲
教師設(shè)置一個(gè)幸運(yùn)云朵，在游戲過(guò)程中，趁幼兒不注意時(shí)在椅子后面貼上幸運(yùn)云朵圖片，幼兒起身面向圈上，唱到歌詞最后一句游戲的‘戲’字時(shí)搶椅子坐下，坐到貼有云朵圖片的小朋友就成為幸運(yùn)兒并完成益智闖關(guān)第一關(guān)——找錯(cuò)誤。將錯(cuò)誤的東西從圖片中拿下來(lái)。（圖六）
�。�1）師幼邊唱邊玩，幼兒搶到椅子坐下
教師：“請(qǐng)小朋友回頭看看你們的椅子背，有沒(méi)有幸運(yùn)云朵��？”
幼兒：“我有我有�！�
教師：“哇，你成為了今天的第一個(gè)幸運(yùn)兒哦，請(qǐng)你打開(kāi)我們的幸運(yùn)大門(mén)，告訴老師這幅圖片有沒(méi)有什么問(wèn)題啊。”
幼兒：“母雞不應(yīng)該在小河里�！�
教師：“真聰敏，我想請(qǐng)小朋友們把這幅圖片唱給老師聽(tīng)�！�
所有幼兒：“如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里，看見(jiàn)小魚(yú)和小蝦，小魚(yú)和小蝦，我們一起做游戲，一起做游戲�！保ń處熤钢鴪D片引導(dǎo)幼兒唱出）
�。�2）按照?qǐng)D六的事情邊唱邊玩搶椅子游戲，擁有幸運(yùn)云朵的幼兒完成益智大闖關(guān)第二關(guān)——找出錯(cuò)誤且創(chuàng)編歌曲
教師：“我請(qǐng)幸運(yùn)云朵打開(kāi)第二關(guān)的大門(mén)，告訴老師圖片上是哪里啊？有什么啊？”
幼兒：“在池塘里，有小鴨和青蛙，這個(gè)母雞不應(yīng)該在這里�！�
教師：“你能試著把它唱出來(lái)嗎？這回飄到的是森林里，看見(jiàn)的是小兔和小鳥(niǎo)，注意了唱到這里要改哦。”
幼兒：“我試試！如果我是一片云，我是一片云，我要飄到森林里，飄到森林里，看見(jiàn)小鴨和青蛙，小鴨和青蛙，我們一起做游戲，一起做游戲�！保ń處熤钢鴪D片，當(dāng)唱到“我要飄到”時(shí)，指著圖片，當(dāng)唱“到看見(jiàn)”時(shí)，就指著小鴨和青蛙）
�。ㄟ@時(shí)下面的幼兒都跟著一起唱，大家都想試試）
�。�3）根據(jù)圖七，進(jìn)入益智大闖關(guān)第三關(guān)
教師：“小朋友好像都會(huì)唱了呀，那我們按照?qǐng)D七，一起邊唱邊玩益智大闖關(guān)第三關(guān)。請(qǐng)全體小朋友集體起立，記住這次的歌詞是，如果我是一片云，我是一片云，我要飄到池塘里，飄到池塘里，看見(jiàn)小鴨和青蛙，小鴨和青蛙，我們一起做游戲，一起做游戲（教師唱出來(lái)）小朋友們記住了嗎？”
幼兒：“記住了。”
教師：“好游戲開(kāi)始了�！�
師幼共同邊唱邊玩，在唱的快結(jié)束時(shí)，一個(gè)老師偷偷的把幸運(yùn)云朵放在一個(gè)椅子背后。這次不等老師講，小朋友們唱完后立即開(kāi)始看自己的椅子后背。
教師：“請(qǐng)擁有幸運(yùn)云朵的幸運(yùn)兒上來(lái)替我們打開(kāi)第三扇大門(mén)�！�
幼兒：“老師，是我。在森林里，里面有小兔和小鹿�！保ㄓ變阂呀�(jīng)不等我提問(wèn)就回答了）
教師：“小朋友們已經(jīng)會(huì)搶答了！那這次老師就什么都不說(shuō)，你能把這個(gè)唱出來(lái)嗎？”
幼兒：“如果我是一片云，我是一片云，我要飄到森林里，飄到公園里，看見(jiàn)小兔和小鹿，小兔和小鹿，我們一起做游戲，一起做游戲�！�
教師：“這次老師沒(méi)有幫忙。小朋友們就都會(huì)唱了，我聽(tīng)到很多小朋友都在下面唱，如果我是一片云，我是一片云，我要飄到森林里，飄到公園里，看見(jiàn)小兔和小鹿，小兔和小鹿，我們一起做游戲，一起做游戲小朋友們剛剛的歌詞唱的都很準(zhǔn)確哦！”
�。�4）益智大闖關(guān)第四關(guān)：幼兒自己創(chuàng)編歌曲（圖十）
教師：“小朋友們�，F(xiàn)在只剩下最后一關(guān)了。小朋友起立，我們按照剛剛那一幅圖片（圖九），唱出歌詞。這次的歌詞要記清哦！”
幼兒：“好的.。”
�。◣熡坠餐叧呁�，這次老師把幸運(yùn)云朵不放在椅子上了，而是在唱的快結(jié)束時(shí)，由一個(gè)老師偷偷的把幸運(yùn)云朵放在一個(gè)幼兒的后背。幼兒結(jié)束游戲時(shí)還是看椅子后背。）
幼兒：“老師老師，我們椅子背后都沒(méi)有幸運(yùn)云朵。幸運(yùn)云朵在哪��？”
教師：“這次幸運(yùn)云朵換了一個(gè)地方哦，不是降臨在椅子后背，而是在小朋友的身上，快！大家快互相看看，瞧瞧幸運(yùn)云朵在哪里�！�
幼兒：“我這里有！”
教師：“請(qǐng)你上來(lái)，你成了我們的最后一個(gè)幸運(yùn)云朵哦！開(kāi)心吧？”
幼兒：“開(kāi)心�！�
教師：“快把幸運(yùn)大門(mén)打開(kāi)吧！”
幼兒都在下面說(shuō)怎么這里沒(méi)有畫(huà)啊！
教師：“這次幸運(yùn)大門(mén)里面和之前的不一樣，沒(méi)有畫(huà)了，難度變大了！假如我是一片云，這次要飄到哪里��？小朋友們能想出一個(gè)地方嗎？”
（幼兒紛紛舉手回答）
教師：“我請(qǐng)幸運(yùn)云朵來(lái)回。”
幼兒：“我要飄到花叢里�！�
教師：“你能講完整嗎？并且用唱的方式哦？試一試吧！”
幼兒：“如果我是一片云，我是一片云，我要飛到公園里，飛到公園里。”
教師：“真棒哦！那這次會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)��？你能不能想一想？”
幼兒：“看見(jiàn)蜜蜂和蝴蝶，蜜蜂和蝴蝶，我們一起做游戲，一起做游戲。”（這次幼兒已經(jīng)不用老師提醒，把歌詞唱了出來(lái)）
教師：“小朋友們已經(jīng)會(huì)自己唱了！大家唱的都好認(rèn)真！”
�。ㄋ模┱�(qǐng)幼兒唱出所有的歌曲
教師：“小朋友們已經(jīng)會(huì)唱這首歌了嗎？”
幼兒都回答說(shuō)會(huì)唱了。
教師：“那老師請(qǐng)小朋友上來(lái)唱一唱？誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽(tīng)？”
幼兒：“我愿意。”
幼兒在下面唱歌，教師在上面指著圖片提醒幼兒！幼兒已經(jīng)能在老師的幫助下唱完四段歌詞。
（五）活動(dòng)結(jié)束
教師：“小朋友們，我們一起唱著歌曲，去找云朵玩游戲吧�！�
六、活動(dòng)延伸
在以后的搶椅子游戲中可以帶幼兒邊唱這首歌邊玩游戲，
《云》音樂(lè)教案7
［教學(xué)目標(biāo)］
1.認(rèn)“對(duì)、云”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蟲(chóng)、云”等3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)基本筆畫(huà)。
2.朗讀課文，背誦課文。
3.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
2.理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用“對(duì)子”。
［教學(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園中，我們可以看到許多美麗的景象，（如：把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹(shù)木）說(shuō)說(shuō)你看到了哪些美麗的景象。
那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起來(lái)讀讀課文吧，這是一首《對(duì)韻歌》。（板書(shū)課題，齊讀）
二、讀通課文，整體感知
1.教師示范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，注意聽(tīng)清字音，沒(méi)聽(tīng)清楚的地方標(biāo)上記號(hào)。
2.教師領(lǐng)讀，學(xué)生一句一句地跟讀。重點(diǎn)教讀以下生字詞：
對(duì)ｄｕì云ｙúｎ雨ｙǔ風(fēng)ｆēｎɡ花ｈｕā鳥(niǎo)ｎｉǎｏ蟲(chóng)ｃｈóｎɡ山ｓｈ�。�
清ｑīｎɡ水ｓｈｕǐ秀ｘｉù柳ｌｉǔ綠ｌǜ桃ｔáｏ紅ｈóｎɡ
3.學(xué)生小組內(nèi)合作，互相幫助，準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文。
4.教師讀兒歌。（小手指著，眼睛看著，小嘴讀著。注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）學(xué)生自由讀。
5.指名讀生字，集體正音。(強(qiáng)調(diào)：“云、雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“風(fēng)、蟲(chóng)”是后鼻音。)
6.全班齊讀。
三、鞏固生字，探究學(xué)習(xí)
1.師：同學(xué)們讀得真好，下面我們一起來(lái)看一看課文主要描述了哪些事物？（學(xué)生作答）
師板書(shū)：云——雨雪——風(fēng)花——樹(shù)鳥(niǎo)——蟲(chóng)山清——水秀柳綠——桃紅
�。�1）為什么用“云”對(duì)“雨”？（教師引導(dǎo)學(xué)生知道烏云過(guò)后伴著雨。）
（2）教師簡(jiǎn)單講解其他事物為什么相對(duì)。（如：柳樹(shù)抽出新綠的時(shí)候，桃樹(shù)也綻開(kāi)朵朵紅花。）
2.小組比賽讀課文，師生合作讀課文，男女生輪流讀課文，組與組之間對(duì)對(duì)子。在不同形式的讀書(shū)中，感受韻文的韻味。
3.全班組織對(duì)對(duì)子，師生即興對(duì)對(duì)子。
4.朗讀課文，練習(xí)背誦。
四、學(xué)寫(xiě)生字，識(shí)記字形
1.出示會(huì)寫(xiě)生字，采取多種形式認(rèn)讀。
2.自由識(shí)記字形，全班交流。
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的筆畫(huà)位置。課件出示“山”字筆順：，共3畫(huà)。（教師強(qiáng)調(diào)第2筆豎折在書(shū)寫(xiě)時(shí)，先寫(xiě)豎段，稍停頓后改方向?qū)憴M段）
4.教師范寫(xiě)。（重點(diǎn)指導(dǎo)：“蟲(chóng)”字書(shū)寫(xiě)時(shí)，第五筆是提，下筆時(shí)從左到右，從重到輕，收筆出尖；“云”字書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意第三筆撇折，轉(zhuǎn)換方向從重到輕，稍稍上斜。）
5.學(xué)生自由練寫(xiě)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
［教學(xué)反思］
《對(duì)韻歌》是以對(duì)對(duì)子的'形式呈現(xiàn)的。教學(xué)本課時(shí)，我主要通過(guò)多種形式的讀，來(lái)激發(fā)學(xué)生讀的興趣。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)這些生字時(shí)，學(xué)生還未接觸到漢語(yǔ)拼音，所以很多學(xué)生看到課文中的生字都不知道如何去拼讀，自讀課文也不是很流利�？此坪�(jiǎn)短的文章，一步步地教學(xué)，還存在一定的難度。所以，在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生逐字逐句地讀，力求把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
《云》音樂(lè)教案8
教師：李昀珊
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、感受并表現(xiàn)歌曲
2、能夠準(zhǔn)確的讀拍
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、電子琴、樂(lè)器
【教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分
1、完整地聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、攤手、攤手），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽(tīng)錄音范唱。
提示：歌中唱到了什么？帆船指的'是什么？你觀察過(guò)云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽(tīng)錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
《云》音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的美感。
2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。
3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
感受理解、仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到戶(hù)外觀察云的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
活動(dòng)流程：
啟發(fā)提問(wèn)--感受理解--想象仿編。
一、啟發(fā)提問(wèn)：
1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)?你見(jiàn)過(guò)的云兒象什么呢?
2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的?它是靠誰(shuí)幫助忙的?
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?
(老師用詩(shī)歌的句子小結(jié))
二、感受、于是解詩(shī)歌：
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么?
2、第二遍(第三遍)欣賞：
云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?講給小朋友聽(tīng)好嗎?
4、幼兒集體念詩(shī)歌。
三、想象仿編詩(shī)歌：
1、吹呀吹，你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)
2、幼兒仿編詩(shī)歌
四、給詩(shī)歌起名字。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的`方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
《云》音樂(lè)教案10
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《云》
2、我的創(chuàng)造：秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《云》。
2、學(xué)生收集關(guān)于云的知識(shí)，了解大自然的神奇變化。
3、通過(guò)秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)，學(xué)生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力以及音樂(lè)強(qiáng)弱的聽(tīng)辯能力有所提高。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用自然、柔和、親切、優(yōu)美地聲音演唱歌曲《云》。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)我的創(chuàng)造，學(xué)生的音樂(lè)方面的一些能力有所提高。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：上節(jié)課我們一起去風(fēng)光秀麗的野外郊游去了，外面的景色真是美極了，藍(lán)的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多么神奇呀！今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜一自然界的神奇的事物。
�。ǘ嗝襟w出示有關(guān)“云”的謎語(yǔ)）像是煙來(lái)沒(méi)有火，說(shuō)是雨來(lái)又不落，有時(shí)能遮半邊天，有時(shí)只見(jiàn)一朵朵。
生：云
師：小朋友們真聰明，瞧！白云姐姐唱著歌向我們走來(lái)了�。ǔ鍪菊n件）小朋友聽(tīng)白云姐姐的歌聲多美呀！
2、播放音樂(lè)《云》
師：讓我們和白云姐姐一起唱起來(lái)吧！
�。�1）完整聆聽(tīng)范唱，老師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍（拍手，點(diǎn)手心或拍手、拍肩等，邊聽(tīng)邊感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律）。
�。�2）用回聲法學(xué)唱歌曲。
（3）體會(huì)歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用自然、親切、柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲抒情、優(yōu)美的意境。
3、拓展小知識(shí)：美麗的云
師：小朋友們唱的真好聽(tīng)，你們知道云是怎么形成的？
生：（回答）
師：讓老師來(lái)告訴你們吧！（講解云的形成）云也是多姿多彩的，讓我們欣賞云的幾幅圖片（出示各種形狀、種類(lèi)的云）
4、我的創(chuàng)造：秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)
師：在這么美麗的天空下，許多小動(dòng)物們?cè)谝巴忾_(kāi)起了音樂(lè)會(huì)，可熱鬧了。瞧！還有的小動(dòng)物當(dāng)起了指揮家。（出示秋蟲(chóng)音樂(lè)會(huì)的圖）讓我們也來(lái)當(dāng)一回小指揮家吧！（老師簡(jiǎn)單地示范指揮的'動(dòng)作，學(xué)生跟著老師模仿）
�。�1）放音樂(lè)莫扎特的《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯音樂(lè)的強(qiáng)弱變化和不同的'主題重復(fù)時(shí)，用不同的動(dòng)作表示
�。�2）學(xué)生將自己想象成“小小指揮家”，再次播放音樂(lè)，學(xué)生模仿指揮動(dòng)作，老師啟發(fā)他們?cè)谝魳?lè)的力度，速度發(fā)生變化時(shí)，指揮動(dòng)作也要做相應(yīng)的改變，不必要求學(xué)生的指揮動(dòng)作規(guī)范化，重在體驗(yàn)樂(lè)曲的情緒。
�。�3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)夏末初秋聽(tīng)到哪些昆蟲(chóng)的叫聲，讓學(xué)生按一定的節(jié)奏學(xué)一學(xué)這些叫聲。選擇可模仿秋蟲(chóng)鳴叫的打擊樂(lè)器，配合音樂(lè)進(jìn)行表演，由音樂(lè)感覺(jué)好的學(xué)生指揮。
5、小結(jié)：
今天，我們也和小動(dòng)物們一樣開(kāi)了一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì)，小朋友們都當(dāng)了一回小指揮家，渡過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)。
《云》音樂(lè)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，逐步構(gòu)建小云出門(mén)旅行的歌詞圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)構(gòu)建圖譜、搶椅子游戲、找錯(cuò)誤的圖片等方法，進(jìn)一步鞏固歌詞、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲。
3、體驗(yàn)搶椅子游戲帶來(lái)的驚喜以及找錯(cuò)誤圖片創(chuàng)編歌詞的挑戰(zhàn)與興奮之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.歌詞圖譜(圖一)。
2.沖關(guān)游戲的四張?zhí)魬?zhàn)題目（圖二至圖五）
教學(xué)過(guò)程：
1.坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事
2.教師范唱歌曲，同時(shí)用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒按照歌詞構(gòu)建圖譜，1~4遍。在每遍范唱后，教師的問(wèn)題：你在歌曲里聽(tīng)到了什么？還聽(tīng)到了什么？幼兒說(shuō)一句，教師擺一張與歌詞相匹配的圖譜，直至擺放完整。
第一遍范唱：幼兒構(gòu)建出2——3張歌詞圖譜（部分圖一）
第二遍范唱：幼兒構(gòu)建出4——5張歌詞圖譜（部分圖一）
第三遍范唱：幼兒構(gòu)建出6——7張歌詞圖譜（部分圖一）
第四遍范唱：教師指圖演唱歌曲，幼兒填空補(bǔ)充完整歌詞譜圖。（完整圖一）
3.師生共同看圖欣賞教師范唱第五遍歌曲，驗(yàn)證歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜擺放順序是否正確。
4.全體幼兒一起邊唱邊玩“找椅子”游戲。
1）教師范唱歌曲，進(jìn)行游戲規(guī)則示范，幼兒坐在椅子上觀察并發(fā)現(xiàn)教師在歌曲的哪個(gè)字坐下。教師邊歌唱，邊按照逆時(shí)針?lè)较�，在圓圈內(nèi)拍手行進(jìn)，，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)找椅子坐下。
2）全體幼兒起立面向圈上，感受游戲規(guī)則，邊歌唱邊行進(jìn)，在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)，全體幼兒找椅子坐下。
5.全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子闖關(guān)”游戲。
1）教師抽掉一張椅子，幼兒起身面向圈上邊唱邊進(jìn)行“搶椅子”游戲，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時(shí)搶椅子坐下。沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關(guān)”——找錯(cuò)誤的益智游戲。（圖二）將擺放錯(cuò)誤的.圖片從底圖上拿下來(lái)。
2）按照?qǐng)D二里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。（圖三）
3）按照?qǐng)D三里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。（圖四）
6、教師引導(dǎo)幼兒用“開(kāi)火車(chē)”（一人唱一句）的游戲方式演唱歌曲，反思自己的歌唱中的困難。
7.按照?qǐng)D四里的事情邊唱歌邊繼續(xù)玩“搶椅子”游戲，沒(méi)有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關(guān)”——找錯(cuò)誤的游戲。（圖五）
教師引導(dǎo)性語(yǔ)言：想想看小云可以飄到哪里?在那里可以看見(jiàn)誰(shuí)和誰(shuí)呢？試著唱一唱。
《云》音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、趕至3/4排歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用輕聲演唱歌曲《云》。
2、培養(yǎng)幼兒初步感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、白色極藍(lán)色彩綢若干條、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
1、鋼琴伴奏，在旋律的.伴奏下，幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，進(jìn)一步感受旋律的特點(diǎn)。
2、播放課件，幼兒觀看課件中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
�。�1）看完課件后提問(wèn)，你看到了什么？
（2）白云和藍(lán)天各市什么顏色的？并說(shuō)歌詞。
（3）帆船里面裝了什么？為什么走得這樣慢？
�。�4）雨點(diǎn)落下來(lái)以后可以幫我們做什么？（澆花園）
（5）點(diǎn)擊歌曲圖譜幼兒理解圖譜所表示的意義，并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說(shuō)歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
（1）播放課件，欣賞歌曲，欣賞完后教師提問(wèn)：你們聽(tīng)到了什么？并和教師一起試著演唱。
�。�2）教師范唱，幼兒可以合拍子
�。�3）點(diǎn)擊圖譜幼兒跟著演唱。
�。�4）隨課件演唱。
�。�5）鋼琴伴奏下演唱反復(fù)幾遍
4、手拿彩綢隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲男孩表演藍(lán)天女孩表演白云，
5、活動(dòng)延伸：隨音樂(lè)像白云一樣走出活動(dòng)室。
《云》音樂(lè)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受并表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠準(zhǔn)確的讀拍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、電子琴。
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、完整地聽(tīng)錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽(tīng)邊感受節(jié)拍的'強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽(tīng)錄音范唱。
提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過(guò)云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？
3、聽(tīng)錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、分小組聽(tīng)錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
《云》音樂(lè)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對(duì)親人，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)之情，故鄉(xiāng)的云-中學(xué)音樂(lè)教案。
2、結(jié)合具體作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂(lè)表現(xiàn)的兩大要素。能用連貫的氣息，圓潤(rùn)和諧的聲音，演唱《故鄉(xiāng)的親人》和《故鄉(xiāng)的'小路》，抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、積極參與《思鄉(xiāng)情》詩(shī)歌朗誦音樂(lè)會(huì)的表演和創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，并做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的親人》、學(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》
2、聽(tīng)賞《故鄉(xiāng)的云》、《那就是我》
3、學(xué)生創(chuàng)作和表演
教學(xué)重點(diǎn)：感受、比較作品的不同風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想、分析。
教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入
師：在每個(gè)人的心里，都有一方魂?duì)繅?mèng)縈的土地，古今中外思鄉(xiāng)之情人皆有之。走遍天涯海角，眷眷的思鄉(xiāng)情意，總是常駐胸間。唐朝詩(shī)人李白有這樣一首詩(shī)，讓我們來(lái)欣賞一下。（出示課件）
生：跟著朗讀
師：現(xiàn)代詩(shī)人余光中先生也寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)，請(qǐng)一位學(xué)生朗讀一遍。（放背景音樂(lè)）
生：有感情地朗讀。
師：是啊，思鄉(xiāng)之作舉不勝舉，永唱不絕。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)《故鄉(xiāng)的親人》
聆聽(tīng)歌曲，投影有關(guān)圖片，音樂(lè)教案《故鄉(xiāng)的云-中學(xué)音樂(lè)教案》。
學(xué)生齊唱《故鄉(xiāng)的親人》
師：這首歌曲該用哪種情緒來(lái)演唱？節(jié)奏怎樣？
生：回答。
師：這首歌曲表現(xiàn)了什么情感？
生：回答。
師：讓我們帶著這種情緒來(lái)唱《故鄉(xiāng)的親人》。
生：深情、思念地唱《故鄉(xiāng)的親人》。
�。ㄈ⿲W(xué)唱《故鄉(xiāng)的小路》
導(dǎo)入語(yǔ)：剛才我們復(fù)習(xí)了《故鄉(xiāng)的親人》，通過(guò)思念故鄉(xiāng)的人來(lái)表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，那么現(xiàn)在請(qǐng)你聽(tīng)一下這首歌曲是從哪個(gè)角度來(lái)表現(xiàn)這種情緒的呢？
生：聆聽(tīng)歌曲
師：這首歌曲分幾部分？每一部分的情緒怎樣？
生：討論后回答。
師：請(qǐng)你輕聲跟唱。
生：跟唱《故鄉(xiāng)的小路》。
師：你認(rèn)為這首歌曲采用哪種演唱形式最能表達(dá)思鄉(xiāng)之情？（獨(dú)唱、齊唱、領(lǐng)唱合唱）
生：回答。
采用學(xué)生選擇的演唱形式唱《故鄉(xiāng)的小路》
（四）聽(tīng)賞《故鄉(xiāng)的云》。
導(dǎo)入語(yǔ)：天邊飄過(guò)故鄉(xiāng)的云，它不停地向我召喚，好象在對(duì)我說(shuō)，歸來(lái)吧！歸來(lái)吧�。ǔ鍪鞠鄳�(yīng)的畫(huà)面）
生：聆聽(tīng)《故鄉(xiāng)的云》
（五）聽(tīng)賞《那就是我》。
師：朗讀歌詞，讓學(xué)生感受歌曲的意境。
生：聆聽(tīng)歌曲
師：在這首歌曲中你感受到了哪些美麗的景色？最使你感動(dòng)的是哪一句？
生：回答。
�。┍容^與分析。
歌曲
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