一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幷淼囊荒昙?jí)美術(shù)上冊(cè)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：了解天空豐富的色彩變化，有關(guān)天空的基本知識(shí)及美麗傳說。根據(jù)欣賞和自己對(duì)天空的印象，發(fā)揮想象及大膽表現(xiàn)己對(duì)天空的所感所想。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用不同表現(xiàn)手法及材料創(chuàng)作出與眾不同的畫面，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識(shí)。同時(shí)在欣賞表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然與環(huán)境的熱愛之情，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受天空的美麗與神奇，初步了解有關(guān)天空的知識(shí)、傳說，觀賞天空色彩的豐富變化。根據(jù)自己對(duì)天空的認(rèn)識(shí)及想象，把美麗的.天空表現(xiàn)出來。
教學(xué)難點(diǎn)：天空上的物體形象容易概念化，畫面組織容易散亂。
教學(xué)材料：彩筆、油畫棒或水彩、水粉等
教學(xué)過程：
1、放一段（孫悟空大鬧天空）的錄像。
問：你們知道這是在那里發(fā)生的故事嗎?是真的嗎？
2、那你們知道天上都有什么嗎？是怎么知道的？
3、再放一段（太空的奧密）的錄像片
4、你能編一個(gè)新的天空中的故事嗎？
�。ǔ鍪疽恍┨祗w的圖片共學(xué)生）
5、用你喜歡的方法表現(xiàn)出來吧！
欣賞評(píng)述：互相欣賞完成的作品，自己自己的畫，說一說自己最滿意的地方在哪里。鍛煉學(xué)生的評(píng)述能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
板書設(shè)計(jì)：
美的天空
天體圖片
課后反思：這節(jié)課上得不成功。因?yàn)闆]能讓學(xué)生看上錄像，光靠形容學(xué)生理解的不充分所以在作業(yè)內(nèi)容上沒能體現(xiàn)創(chuàng)新性。學(xué)生沒有把天空中的故事表現(xiàn)出來，只是將天空有的物體羅列在畫紙上，讓人感覺非常零散。今后老師在黑板上出事資料時(shí)應(yīng)慎重，否則學(xué)生就會(huì)挨個(gè)的臨摹，最后的效果就是羅列。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條有秩序、有規(guī)律的變化給人帶來的美感。
2、 情感：讓學(xué)生欣賞樂曲的節(jié)奏變化美，體驗(yàn)音樂與美術(shù)的共通點(diǎn)，表達(dá)自己的情感。
3、 能力：讓學(xué)生在樂曲的感受、體驗(yàn)中，嘗試用不同線條表現(xiàn)線的變化，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究的能力及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在音樂與美術(shù)的互通中學(xué)習(xí)線的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握線的變化。
教具準(zhǔn)備：課件、版畫用具等。
設(shè)計(jì)思路：
本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)造型能力。因此，筆者擺脫了教材的束縛，結(jié)合生活，在“玩”線與“找”線的基礎(chǔ)上大膽的把音樂、美術(shù)進(jìn)行整合，讓學(xué)生在玩中動(dòng)起來，在音樂中舞起來，充分體驗(yàn)線條變化給他們帶來的快樂。同時(shí)，利用建甌版畫的深厚文化底蘊(yùn)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生結(jié)合生活用單色版畫把變化的線條給表現(xiàn)出來。在學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)中，我注重學(xué)生評(píng)價(jià)的反饋互動(dòng)，讓學(xué)生大膽發(fā)表不同的情感體驗(yàn)，在激烈的互動(dòng)評(píng)說中學(xué)會(huì)欣賞，張揚(yáng)個(gè)性，從而很好的使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)（玩一玩）
讓學(xué)生學(xué)生通過玩一玩鉛絲，認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)已學(xué)過的一些線條。
來，可愛的小朋友們！讓我們一起玩一玩桌面上這根鋁絲，你能把它變成不同的線條嗎？好，動(dòng)手變一變，變好了嗎？拿起來給老師看一看。哇！你們真象一位小小的魔術(shù)師，用一雙靈巧的雙手變出了這么多不同的線條，有彎的、曲的、旋轉(zhuǎn)的等等，出示學(xué)生不同的線條，其實(shí)小朋友們會(huì)變的線條還很多，今天呀，我們就來跟（多媒體出示）：會(huì)變的線條交朋友。讓我們大聲的喊出新朋友的名字吧！
�。ū拘〗Y(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生玩一玩手中的線，感受發(fā)現(xiàn)線條變化的樂趣，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，為新授課埋下伏筆。）
二、審美與欣賞（找一找）
讓學(xué)生找一找身邊及自然、生活中的直線、曲線、折線、弧線等，感受、欣賞自然中線變化組合的美感。
這些會(huì)變的線條就在我們身邊，它們無處不在。小朋友們，找一找看（教師四處張望）你找到了嗎？誰來說一說？哪里還有呀？（桌面、多媒體前臺(tái)弧線、窗戶、鐵門、衣服、學(xué)具桶提手、墻、黑板角線）。除了我們身邊的這些線條外，自然生活中還有許多美麗的線條，就讓我們走出教室，走進(jìn)大自然中去瞧一瞧，找一找，好嗎？多媒體出示，自然生活中的線：直線（建筑）、曲線（雪景）、折線（建筑、斜線、連起來是什么線），弧線（彩虹）、立交橋（螺旋線）。這些線條還可以組合成美麗的畫面呢，讓我們一起來欣賞。如圖1、圖2
圖1 圖2
�。ū拘〗Y(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過找一找生活中的線，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分激活了學(xué)生的視覺、觸覺及思維的功能，對(duì)線進(jìn)行審美體驗(yàn)與感受，增強(qiáng)了學(xué)生的審美感受的能力。）
三、聯(lián)想與描繪（聽一聽、舞一舞）
1、播放節(jié)奏變化的樂曲，讓學(xué)生聽一聽，感受線的變化。
這些線條不僅看得見，還可以用耳朵聽，不信，我們跟著樂曲節(jié)拍的快慢、強(qiáng)弱來試一試，聽一聽，感受一下是否有線條在舞動(dòng)？（第一次播放樂曲），你感受到有線條在舞動(dòng)嗎？
2、學(xué)生把感受到的線條畫出來，并探究問題：線有什么變化？
那你能用筆畫出來嗎？請(qǐng)拿出白紙跟著樂曲的節(jié)拍的強(qiáng)弱、快慢把線條畫出來（多媒體第二次播放樂曲）。（多媒體出示）你為什么這樣畫？線條有什么變化？學(xué)生概括：有的'寬、有的窄、有的長(zhǎng)、有的短），為什么有的寬、有的窄、有的長(zhǎng)、有的短，學(xué)生概括：（音樂放得慢我就畫得寬一些，音樂放得快我就畫得窄一些）小朋友們也有同樣的感受嗎？還有不同的變化嗎？
3、把變化的線條用彩帶舞出來，讓學(xué)生在快樂的體驗(yàn)中張揚(yáng)個(gè)性。 來，下面就讓我們做做課間操，跟著樂曲的節(jié)拍把這些線條給舞出來，好嗎？（第三次播放樂曲）如圖3
�。ū拘〗Y(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過“聽一聽”，讓學(xué)生用體態(tài)、手勢(shì)表演樂曲中線的旋律與節(jié)奏，感受樂曲節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢的變化；“舞一舞”讓學(xué)生輕松的氛圍中，盡情享受線的優(yōu)美變化，巧妙的把樂曲融入美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了良好氣氛使那些不善于當(dāng)眾表演的學(xué)生也能像模像樣的動(dòng)起來，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)線的視覺感知，使整個(gè)課堂顯得生動(dòng)有趣。
四、探究與創(chuàng)作（畫一畫）
1、讓學(xué)生在美妙的樂曲伴奏下進(jìn)行版畫創(chuàng)作并明確創(chuàng)作要求，注意老師提示：
△ 你畫的線有變化嗎？
△ 線刻寬、刻深了嗎？
這么美而有變化的線條，可以用不同的方法畫出來，今天呀，小朋友們能用我們喜歡的版畫把剛才聽樂曲感受到的線的變化用變化的線條畫出一個(gè)美麗的畫面嗎？有信心嗎？在畫時(shí)除了按以前所學(xué)的版畫制作要求外，還應(yīng)注意老師的提示：
△ 你畫里的線條變了嗎？
△ 用鉛筆刻線，刻粗了嗎？
小朋友們可以選擇自己喜歡的內(nèi)容來畫，在印時(shí)用一種顏色平涂，把線條給印出來。在畫的時(shí)候，要發(fā)揚(yáng)互相幫助的精神，先畫完的同學(xué)幫助沒畫完的同學(xué)，給小朋友15-20分鐘的時(shí)間，看哪一小組最快畫完。下面，就讓美妙的音樂伴隨小朋友們進(jìn)行創(chuàng)作�？凑l畫中的線條變化最美。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇3
一、教材分析
本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)九年義務(wù)教育人教版美術(shù)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
“造型、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域），
“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），
“欣賞、評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。），
“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）
這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛。
二、學(xué)情分析
美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。
一年級(jí)小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)一段時(shí)間后學(xué)生對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時(shí)才會(huì)有初步觀察習(xí)慣。對(duì)于想象畫、命題畫就會(huì)能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。
三、本學(xué)期教學(xué)的總要求、總目標(biāo)
1、知識(shí)教育要點(diǎn)：(1)感知各種隨意形狀。
(2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。
(3)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。
(4)學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。
(5)欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的'美。
2、能力培養(yǎng)要點(diǎn)：
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。
(2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點(diǎn)：
(1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。
全冊(cè)課時(shí)安排
第一課《讓大家認(rèn)識(shí)我》
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：
學(xué)習(xí)運(yùn)用紙材，采用撕、剪、貼、畫等方法表現(xiàn)大樹。能力目標(biāo):
初步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力和合作學(xué)習(xí)能力。情意目標(biāo)：
介紹自己，表達(dá)自己對(duì)新集體的感受。在集體創(chuàng)作中建立合作意識(shí)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)集體和同伴的情感，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：剪或撕“名字樹葉”的方法課業(yè)類型，工藝制作教具準(zhǔn)備：剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩紙
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況導(dǎo)入新課：
教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中?2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。
3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。
�。ǘ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉ヌ岢鑫侍猓喝綰沃譜鞒穌庵侄猿菩問饕叮
3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問題：葉子是什么形狀的？
6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。
（四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字，反面寫上自己的愛好。
師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。（五）、教師總結(jié)：
同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀！集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
第二課《看誰涂得更好看》
教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)至少8種常用顏色的名稱，并能自由組合各種顏色，通過對(duì)比的方法，初步了解體驗(yàn)水彩筆、油畫棒等常用繪畫材料的基本特征和使用效果。
能力目標(biāo)：
發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力以及對(duì)色彩的感知，創(chuàng)新表現(xiàn)的能力。情意目標(biāo)：
體會(huì)色彩的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)繪畫的樂趣，激發(fā)勇于探究的意識(shí)以及對(duì)生活的熱愛之情，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，教授繪畫時(shí)的一些技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。
課業(yè)類型：繪畫
教具準(zhǔn)備：
線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件
學(xué)具準(zhǔn)備：
水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、
教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況導(dǎo)入新課：教師出示一張線描的花朵范圖
1、提出問題：這朵花兒是顏色呢?セǘ都有什么顏色呢?
2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種
3、教師小結(jié)：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，把它畫出來。
（三）講授新課
1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點(diǎn)嗎？
2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。
3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。
4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。
5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、最漂亮。
6、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。
作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫面效果。
7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展示交流，并請(qǐng)小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。
8、課后延伸
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫出漂亮的畫面。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇4
泥巴是孩子喜歡用來玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的'能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。
本課教材通過展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。
課題玩泥巴
教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴（彩泥）創(chuàng)造形象
2、讓學(xué)生有立體的思維能力
教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
難點(diǎn)：感受、探索泥性及口頭發(fā)表。
課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥
2、老師準(zhǔn)備好各種玩具（如：小屋、水果、動(dòng)物）
教學(xué)時(shí)間二課時(shí)
第一課時(shí)：
一、導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。
2、讓學(xué)生初步了解雕塑，就是立體的，多個(gè)方位都可以感覺到漂亮。
3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑，讓學(xué)生說說還看見過什么雕塑。
二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。
第二課時(shí)：
一、開始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~
二、讓學(xué)生組合這些形狀
1、要有自己的想法
2、要有大小變化
三、讓學(xué)生開始自己想象
1、做一些小屋、水果之類的東西
2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西
四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。
五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。
課后記*
通過玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)：采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型創(chuàng)作、
2、能力：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、
3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒、
教學(xué)難點(diǎn)：太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化、教學(xué)方法：演示法、實(shí)踐法
教具準(zhǔn)備：
教師：課件、可塑材料、圖片等、
學(xué)生：橡皮泥等、
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
今天老師給小朋友帶來了一位大家都認(rèn)識(shí)的朋友客人，想不想知道他是誰？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”、生：太陽(yáng)、
二、新授：
太陽(yáng)公公想出幾個(gè)問題考考大家，看看你們是否了解他、
�。ㄒ唬┰捳f太陽(yáng)：
請(qǐng)同學(xué)們說一說太陽(yáng)對(duì)我們有什么作用？
生：太陽(yáng)給我們帶來了溫暖、光明、生命？
（二）欣賞太陽(yáng)：
你知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的神話故事？試著給大家講一講、
生：后羿射日、夸父逐日？
世界上雖然只有一個(gè)太陽(yáng)，但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化，世界各地的人們創(chuàng)造了許多太陽(yáng)的神話形象，讓我們來一起欣賞一下吧、（出示典型的太陽(yáng)神形象，并做簡(jiǎn)單介紹）
�。ㄈ┍容^太陽(yáng)：你們覺得現(xiàn)實(shí)中的太陽(yáng)和想象中的太陽(yáng)有什么不同？（圖片展示生活中及神話中的太陽(yáng)、）
生：想象中的太陽(yáng)更豐富多彩、有趣？
三、實(shí)踐
結(jié)合課件欣賞太陽(yáng)泥塑作品，了解泥塑的基本技法、
說一說：你們認(rèn)為書上的作品哪一個(gè)設(shè)計(jì)的有趣？它給你帶來了哪些聯(lián)想？（分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法）
畫一畫：假如你是一個(gè)小設(shè)計(jì)師你準(zhǔn)備把太陽(yáng)設(shè)計(jì)成什么樣呢？先在紙上畫一畫吧、
看一看：出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像、做一做：學(xué)生制作泥塑太陽(yáng)，體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣、
四、評(píng)價(jià)
抽取其中的3—作品，先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自已、如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來評(píng)價(jià)、
五、拓展
除了用橡皮泥捏太陽(yáng)，我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？
生：紙、布、毛線等
教學(xué)反思：
本課的.教學(xué)我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生去想象、首先我用課件展示關(guān)于太陽(yáng)的神話故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、其次欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象，體會(huì)人類非凡的創(chuàng)造力和想象力、
在課堂實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，我先展示太陽(yáng)作品以啟發(fā)學(xué)生的思維、隨后學(xué)生設(shè)計(jì)自己心目中的太陽(yáng)，滿足學(xué)生的創(chuàng)作欲望、接著讓學(xué)生回憶制作橡皮泥的方法，然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽(yáng)，學(xué)生雖然年齡不大，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，他們很認(rèn)真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽(yáng)、并請(qǐng)幾位同學(xué)展示說明自己的作品，給予鼓勵(lì)、最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展：我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？
本節(jié)課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象用時(shí)有點(diǎn)多，而且介紹的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的孩子來說有些深?yuàn)W，難以理解、以至于留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間不太充足，作品展示時(shí)有些學(xué)生因?yàn)槲茨芡瓿�，所以還在繼續(xù)做，課堂秩序有些散漫、
在以后的教學(xué)過程中，我要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課、努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受，一種娛樂，并提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能畫出不同動(dòng)態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場(chǎng)景圖。
2、了解場(chǎng)景組合的要素，初步建立場(chǎng)景的視覺圖示。
3、感受繪畫的'樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)與環(huán)境背景的場(chǎng)景組合描繪。
難點(diǎn)：描繪有情趣性的火柴人場(chǎng)景畫。
教學(xué)過程：
一、動(dòng)畫激趣：
1、同學(xué)們見過火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機(jī)使用起來既環(huán)保又安全，除了點(diǎn)火外，還可以畫成漂亮的小人。板書：畫畫火柴人）
2、邊欣賞動(dòng)畫邊思考：動(dòng)畫中的火柴人在干什么？生：打壞人
二、分析火柴人：
1、那你想不想畫一個(gè)這樣的火柴人？接下來我們就來欣賞一下火柴人是由哪幾部分構(gòu)成的？（頭部軀干胳膊腿部道具）
2、哪個(gè)同學(xué)能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。
3、找一位學(xué)生上講臺(tái)做動(dòng)作，教師黑板范畫。
三、練習(xí)火柴人
1教師出示一幅正在跳舞的四個(gè)小女孩，學(xué)生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫出正在跳舞的幾個(gè)女孩。
2教師巡視指導(dǎo)。
四、創(chuàng)作：
1欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個(gè)動(dòng)作畫出來。
2現(xiàn)在我們把火柴人畫出來，你能不能給她們一個(gè)跳舞的舞臺(tái)。學(xué)生添畫舞臺(tái)。
五、評(píng)價(jià)：
1學(xué)生把畫完的畫舉起來互相評(píng)價(jià)。
2教師點(diǎn)評(píng)畫作。
六拓展延伸：
1大家一起來跳小水果。
2欣賞火柴人在其他領(lǐng)域的運(yùn)用。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過故事引導(dǎo)分析勺子，讓學(xué)生了解勺子的作用和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力。
過程與方法：通過啟發(fā)誘導(dǎo)示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一把有趣實(shí)用的勺子。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解勺子的作用和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一款有趣實(shí)用的勺子
三、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，這個(gè)故事可能許多小朋友都聽過。從前有一個(gè)美麗的公主叫白雪公主，惡性的皇后把她逼出了皇宮，她逃到了森林里，遇見了七個(gè)小矮人。因?yàn)榘籽┕髑趧谏屏迹龓托“舜驋咝l(wèi)生，燒美味可口的飯菜，所以小矮人同意她留了下來。白雪公主會(huì)做很多好吃的'，小朋友們想不想看看有什么？
2、師：開飯咯，來看看，有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。那小朋友們知不知道，要用什么工具來吃這些食物？
出示課題：《有趣的勺子》
二、講授新課
1、師：小朋友真聰明，我們每天吃飯都要用到各種勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子來吃這些食物。小朋友來猜一猜，他們的勺子可能是怎樣的？
學(xué)生回答
2、小朋友們說的都非常好，現(xiàn)在，飯菜擺好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。
A、首先，白雪公主要把一大碗的米飯分給七個(gè)小矮人，小朋友們覺得她回用哪把勺子剩飯？為什么？（飯勺）
B、飯盛好了，要盛湯了，小朋友們覺得可以用哪個(gè)勺子來盛？為什么？（湯勺）
C、雞湯非常美味哦，小矮人們迫不及待地開始喝了，你覺得他們會(huì)用哪把勺子？為什么？（小湯勺）
D、其中一個(gè)小矮人想吃銀耳湯里的銀耳，不想喝湯，他可以用哪把勺子？為什么？（漏勺）
師總結(jié)：原來呀，勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關(guān)系。
3、在他們吃飯的時(shí)候，老師還去他們廚房發(fā)現(xiàn)了他們更多的勺子和許多小秘密，小朋友們想不想知道？
A、這把勺子為什么有許多小眼兒？
B、這把勺子為什么把上有個(gè)小孔？
C、這把勺子為什么把上有個(gè)花紋？
D、這把勺子為什么有木柄？
E、勺子分為幾個(gè)部分？（柄+勺柄）
師：白雪公主和小矮人們吃完飯了，現(xiàn)在白雪公主給小矮人端上來熱氣騰騰的咖啡，小朋友們覺得小矮人會(huì)用不銹鋼勺子還是木柄勺子來喝它？
學(xué)生回答
師總結(jié)：這些小小的設(shè)計(jì)，不僅讓勺子更漂亮，而且方便使用。
4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實(shí)用的勺子，我們一起來看看。（欣賞有趣的勺子）
5、白雪公主很聰明，可是憑借她一個(gè)人的力量不夠哦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來幫助白雪公主設(shè)計(jì)漂亮有趣的勺子。你們覺得怎么設(shè)計(jì)更漂亮有趣？
學(xué)生小組討論回答
教師示范作業(yè)：勺柄、勺體，變形，添加。
三、學(xué)生作業(yè)
要求：
1、用黃色油畫棒或黑色水彩筆畫輪廓，油畫棒涂色。
2、注意勺子和勺柄設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖飽滿，勺柄粗細(xì)得當(dāng)。
四、作業(yè)展評(píng)
小組評(píng)出最有趣的勺子，作者介紹自己設(shè)計(jì)的勺子特點(diǎn)和用途，師生互評(píng)。
小朋友們的設(shè)計(jì)都非常有趣，相信小矮人們會(huì)非常喜歡，也許有機(jī)會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ビ眠@些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇8
教材分析:
石頭有著天然的紋理、奇異的形狀，為很多人喜愛、觀賞和收藏。不少民間藝術(shù)家更是就地取材，將石頭進(jìn)行巧妙的加工和描繪，創(chuàng)造然樸拙、耐人尋味的藝術(shù)品。形狀各異的小石頭在生活中隨處可見，平時(shí)就是孩子們做游戲的好“玩具”。如果運(yùn)用美術(shù)的手法把它們進(jìn)行拼擺組合或用其他媒材對(duì)石頭進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾加工，就會(huì)塑造出形式多樣的小工藝品。
本課教材中的作品是從適形造型和拼擺組合兩個(gè)角度去呈現(xiàn)的。適形造型對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，有一定的難度，教師要充分引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)，讓他們?cè)谠煨突顒?dòng)中去體驗(yàn)原形與表現(xiàn)物之間的關(guān)系，切莫專業(yè)化地講解。在進(jìn)行拼擺造型時(shí)，要注意區(qū)別于《拼拼擺擺真有趣》一課，注意教學(xué)的'坡度，在活動(dòng)中,更強(qiáng)調(diào)選用形狀適合的石塊組合拼擺出一件形象生動(dòng)有趣的作品。
教學(xué)目標(biāo)1．利用石頭進(jìn)行適形造型活動(dòng)，體驗(yàn)石材的自然美感。
2．從中體會(huì)形與色的結(jié)合，知道關(guān)注生活，熱愛大自然。
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，示范作品，若干小石頭，水彩，毛筆。
教學(xué)過程
一、童話導(dǎo)入，引起興趣
教師：同學(xué)們，請(qǐng)聽誰在哭呀?
學(xué)生：小石頭在哭。
教師：你們想不想知道小石頭為什么哭呀?(激發(fā)興趣)
小石頭說：“我想去參加春節(jié)晚會(huì)，能幫我這個(gè)忙嗎?”可我不知道怎樣打扮自己，你們
教師；同學(xué)們，我們能不能用我們靈巧的手幫小石頭這個(gè)忙呢?
二、欣賞優(yōu)美畫面，學(xué)生感知認(rèn)識(shí)。
�。ǚ哦嗝襟w課件）
學(xué)生欣賞畫面，感受自然石材的美，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)平凡的石頭經(jīng)過造型創(chuàng)作后，也會(huì)變得如此的美麗神奇。(引發(fā)創(chuàng)作欲望)
三、采用游戲方式觀察觸摸實(shí)物，親自創(chuàng)作
尋寶游戲（教室的角落里放一堆沙子，沙子里有很多各種形狀的石頭)教師啟發(fā)學(xué)生在教室里尋找寶貝。
學(xué)生找到后教師提問。
教師：同學(xué)們，能不能把你們揀到的寶貝告訴我，它們是什么形狀的?有多重?
學(xué)生動(dòng)手摸一摸，掂一掂，然后暢所欲言。(增加學(xué)生對(duì)石頭的情感)
教師：同學(xué)們，看一看你手里的寶貝像什么?如果我們把它加工裝飾后適合做成什么?
學(xué)生大膽聯(lián)想，積極發(fā)現(xiàn)，全班交流。
教師：同學(xué)們，老師手里拿的是什么?{教師手里是創(chuàng)作好的石頭造型}
它像什么?和你手里的寶貝哪兒不一樣?那兒一樣?
學(xué)生先觀察思考后回答。(使學(xué)生了解適形造型的一般方法)
學(xué)生開始創(chuàng)作，四人一組。
教師提醒學(xué)生注意：先看—看手里的石頭像什么再開始造型。
學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師要靈活掌握，不可千一律。要讓學(xué)生創(chuàng)作出有個(gè)性的作品。
教師指導(dǎo)。
學(xué)生創(chuàng)作完畢后，師生舉辦“石藝展”，大家一塊品評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。
四、情感升華、音樂中結(jié)束
同學(xué)們，你們都創(chuàng)作出了自己的作品，美術(shù)源與生活，生活中也處處有美，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束吧!(放歌曲《雨化石》)
課后：
這節(jié)課是結(jié)合石頭的好玩性，并以此為依托圍繞適形造型展開教學(xué)活動(dòng)。整節(jié)課始終圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動(dòng)。通過多媒體課件、示范作品、游戲等活動(dòng)讓學(xué)生充分體驗(yàn)適形造型帶來的歡樂和成功。使學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中做”。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇9
一、教材分析：
本冊(cè)教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn)，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。
二、學(xué)情分析：
剛進(jìn)入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。
三、學(xué)段目標(biāo)：
1、通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。
2、認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。
3、通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等
四、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。
2、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
3、多搜集資料，選擇適合學(xué)生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學(xué)。根據(jù)美術(shù)課的`自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第一周：制定教學(xué)計(jì)劃
第二周：1、大家一起畫2、花花綠綠的糖紙
第三周：4、有趣的拓�。ǘ�5、我的太陽(yáng)
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇10
撕紙?zhí)懋嫿虒W(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo)：能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
技能目標(biāo):能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開聯(lián)想并添畫成新的形象。
情感目標(biāo)：在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂趣，有變廢為寶的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)紙片的各種形狀進(jìn)行有效添畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
形的聯(lián)想，用添畫的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、各色卡紙教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入：
從前有個(gè)臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把紙撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時(shí)只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈，它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的`長(zhǎng)得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi)，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯(cuò)了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn)）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并猜猜這幅范畫是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋嫞┒�、新課講授：
1.師：小朋友們,看到公主已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，老師想幫幫她，可是，老師和臭脾氣公主兩個(gè)人的力量太小了，紙片太多�，F(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了，你們?cè)覆辉敢饩染人屠蠋熞黄饚退瓿扇蝿?wù)呀？生：愿意！師：同學(xué)們都是樂于助人的好孩子！但是想要幫助她我們就必須知道方法，下面老師和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)撕紙?zhí)懋嫲桑?.展示說明，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)師：撕開的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時(shí)我們見過的什么東西的樣子有些像呢？我們開動(dòng)小腦筋，看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富�。◣熣n件展示經(jīng)過添畫后的紙片）師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過添畫，分別變化成了不同的東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示2.黑板上展示）3.教師根據(jù)剛才的添畫，師生互動(dòng)探討制作步驟，總結(jié)出添畫的步驟（撕——想——貼——添畫）總結(jié)出添畫的2種方法（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）4.師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫. 4．任務(wù)開始，自由探索師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們每個(gè)人桌子了，那么請(qǐng)各位同學(xué)完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌贰＃▽?shí)際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發(fā)給大家）師：引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片，用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。
學(xué)生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說出自己的聯(lián)想。
三、學(xué)生練習(xí)：
1.作業(yè)要求：
同學(xué)們根據(jù)撕下來的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫成自己喜歡的人或物，組合成一副有趣的畫面. 2.生大膽創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià) 1、完成的作品貼在黑板上2、夸夸自己的畫？或把你的畫編成一個(gè)故事告訴大家。教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)。
3、你喜歡誰的畫？說出理由。
（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生的視覺能力，培養(yǎng)自信心，掌握運(yùn)用語(yǔ)言、形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。）五、拓展生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？討論總結(jié)出：布、線、殼等，課后請(qǐng)大家去試試.六、課后小結(jié) 1.你今天學(xué)到了什么? 2.師：你看，一張張碎紙屑，通過撕、想、貼、畫，能把它變得那么漂亮。今后我們要更加認(rèn)真觀察、開動(dòng)腦筋，用我們勤勞的雙手創(chuàng)造出更多更美的畫面。好！今天我們的任務(wù)完成了！臭脾氣公主看到我們這么努力的幫助她，相信她再也不會(huì)亂發(fā)脾氣再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。
板書設(shè)計(jì)：
撕紙?zhí)懋嬎骸搿N——添畫（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）教學(xué)反思：
撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學(xué)習(xí)活動(dòng)，既有手工工藝，又包含了繪畫技能。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來說，不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過撕下的碎紙片的各種形狀來激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，通過添畫來完成學(xué)生聯(lián)想的表達(dá)，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同的角度去看，添畫時(shí)要根據(jù)紙片的隨意性可簡(jiǎn)可繁，線條不必畫得規(guī)范，這就大大降低了完成聯(lián)想表達(dá)的難度，且能使作業(yè)更具繪畫的生動(dòng)性。故事的導(dǎo)入讓學(xué)生的創(chuàng)作更具目的性，故事的穿插為了使課堂更加完整。而板畫設(shè)計(jì)也是一個(gè)師范，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法觀察人的主要特征，并嘗試用油畫棒、彩色水筆或水粉顏料等多種工具，用線或基本形畫畫自己熟悉的一個(gè)或多個(gè)好朋友的形象。
2.培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察人物的能力、善于抓住特征進(jìn)行造型的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察人物的興趣，并讓學(xué)生通過探討怎樣成為好朋友的問題，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、友好相處的情感。
教材分析：
1.編寫思路。
本課是一堂探究性的繪畫造型學(xué)習(xí)課，通過“你的好朋友叫什么名字？他（她）的形象有什么特點(diǎn)？男女同學(xué)的外貌有什么不同？”等各種設(shè)問，層層深入地啟發(fā)學(xué)生去探究、學(xué)習(xí)觀察人主要特征的方法，如啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的方法去觀察自己好友的特征。同時(shí)，通過展示大量的學(xué)生描繪好朋友的'繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生去探討繪畫創(chuàng)作的多種手段和方法，選擇自己喜愛的形式進(jìn)行造型練習(xí)：可用線描，也可線色結(jié)合或用色塊表現(xiàn)好友形象。
本課也是一堂情感教育課。通過學(xué)習(xí)建議中的討論題：“怎樣才能成為好朋友”，讓學(xué)生展開討論，感受、體會(huì)團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量、和諧、溫暖的情感，促進(jìn)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、友好相處。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓學(xué)生通過探究，學(xué)習(xí)抓住人物主要特征的觀察方法。
難點(diǎn)：描繪人物的主要特征。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）課前觀察好朋友的外形特點(diǎn)，美術(shù)工具可自定
（教師）“相似游戲圖”一幅，課件或圖例“變化的五官”、“大師作品欣賞”、“兒童人物作品欣賞”、《找朋友》的音樂
教學(xué)過程
1.游戲?qū)дn,趣味學(xué)習(xí)。
�。�1）游戲:出示兩幅有出入的“相似游戲圖”，請(qǐng)學(xué)生找出不同之處。
�。�2）游戲:請(qǐng)男女同學(xué)各一位上來說說同學(xué)中自己好朋友的模樣特征，讓其他人猜猜他（她）是誰。游戲?qū)胄抡n。
2.對(duì)比觀察，感知外形特征。
�。�1）讓被猜出的男孩和女孩先后面，啟發(fā)大家用對(duì)比的方法觀察外形特征：圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的、瘦瘦的臉形；小眼睛、大眼睛等。
（2）進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用對(duì)比的方法觀察男孩和女孩有什么不一樣。讓學(xué)生觀察、描述不同的特征：如男孩頭發(fā)短，女孩頭發(fā)長(zhǎng)等。
（3）教師出示課件或圖片，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生用基本形觀察“有形的世界”的方法進(jìn)行整體觀察，感受臉形、發(fā)型及五官不同的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們一起觀察，一起討論。
(4)進(jìn)行審美：不同的人都有各自不同的外形特點(diǎn)，都具有獨(dú)一無二的個(gè)性美。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美心理，學(xué)會(huì)尊重他人的形象。
3.欣賞作品，探究描繪方法。
（1）讓學(xué)生通過欣賞，探討怎樣描繪才能更好更容易地表現(xiàn)特征。
（2）讓學(xué)生欣賞運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作的兒童繪畫作品。
�。�3）高更、凡·高的《自畫像》等表現(xiàn)人物的大師作品欣賞。
�。�4）用線描、基本形造型、色彩造型等方法啟發(fā)學(xué)生。
4.演示主題，觀察感受，探究表現(xiàn)主題的方法。
�。�1）可啟發(fā)同學(xué)討論怎樣使不是好朋友的人成為好朋友。
�。�2）觀察探究：怎樣表現(xiàn)好朋友的主題？可請(qǐng)兩位好朋友做一個(gè)能表示好朋友的動(dòng)作。讓學(xué)生通過表演，如手拉手、擁抱等等，啟發(fā)學(xué)生還有哪些特征能表現(xiàn)好朋友的主題，如開心、快樂、面帶微笑、手牽著手等。
（3）請(qǐng)每一位學(xué)生隨著“找呀找呀找朋友”的音樂，自由組合找到自己的好朋友，表示友誼，體會(huì)感受。教師可重點(diǎn)表?yè)P(yáng)新找到朋友的同學(xué)。
�。�4）欣賞幾幅表現(xiàn)這一主題的兒童繪畫作品，開拓視野，使學(xué)生學(xué)習(xí)多種繪畫手段的應(yīng)用，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行寫生、記憶、創(chuàng)作，讓學(xué)生體會(huì)人物主題的表現(xiàn)方法。
5.分小組，自由表現(xiàn)。
自由組合小組，進(jìn)行以“大家成為好朋友”為主題的繪畫創(chuàng)作活動(dòng)。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
6.交流，傳遞友誼。
作品展示交流，自評(píng)、互評(píng)，互相贈(zèng)送給好朋友。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動(dòng)腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
2．指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。
3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動(dòng)及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。
教具準(zhǔn)備：
“過新年”音樂與錄像資料。
材料準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實(shí)物等。
教學(xué)過程：
課前音樂：過新年
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課
師：剛才的音樂好聽嗎？
從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的.氣氛？
你是怎么感受出來的呢？
音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
二、教授新課
1.播放錄像——過新年的場(chǎng)景
2.師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？
3.學(xué)生談過年
4.師：同學(xué)們對(duì)過年觀察得真仔細(xì)，過年真是太快樂了。現(xiàn)在教室里一點(diǎn)過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>
5.學(xué)生交流討論：過新年時(shí)家里該做些什么事？
6.匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7.師：過新年時(shí)家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
三、課堂作業(yè)
1.師；從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年時(shí)家里要寫對(duì)聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們?cè)撓茸鍪裁茨兀窟@樣吧，我們來個(gè)分組合作齊動(dòng)手，怎么樣？
2.師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組，寫對(duì)聯(lián)、貼對(duì)聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球?yàn)橐唤M，做年夜飯為一組。每一組8個(gè)人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢？
3.由學(xué)生自由組合成合作小組。
4.師：我這兒有你們需要的各種材料，請(qǐng)每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
5.學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。
6.教師播放過新年的音樂，學(xué)生合作作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題。
四、作業(yè)評(píng)價(jià)
師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評(píng)作業(yè)后，大組進(jìn)行互評(píng)，提出更好的建議。
五、結(jié)束新課
播放音樂：過新年
教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時(shí)用學(xué)到的知識(shí)幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇13
教材分析：
在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)見到很多表面凹凸不平，但紋理卻非常美麗的物品，把這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相似的形象，觀察到不同的肌理效果。設(shè)置此課的主要目的是讓學(xué)生在有趣的美術(shù)活動(dòng)中了解和掌握拓印的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感。
拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡(jiǎn)單易學(xué)，操作性強(qiáng)，是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動(dòng)形式。本節(jié)課向?qū)W生介紹了濕拓的簡(jiǎn)單方法，教材中出示的圖例包括：
1、不同類別的拓印物，提示學(xué)生可拓印的物品種類很多，要深入生活去發(fā)現(xiàn)，去搜集。
2、濕拓的方法步驟，便于學(xué)生自學(xué)和探究。
3、學(xué)生的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。
這些作品構(gòu)思巧妙，可用來啟發(fā)學(xué)生用不同的'方法拓印出有趣的作品來。
教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中美麗而有趣的各種紋理。
2、嘗試不同物品、不同方法的拓��；掌握濕拓的一般方法。
3、體驗(yàn)拓印花紋的自然美感和形式美感。
教學(xué)準(zhǔn)備：一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板，各種物品若干，范畫
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
今天老師首先要來變一個(gè)魔術(shù)，想請(qǐng)一個(gè)小朋友與我一起合作。
布下一塊刻有花紋的底版和一張普通的光滑板
請(qǐng)你把手伸到布底下，告訴大家你摸到了什么？
你認(rèn)為這里面會(huì)是什么花紋呢？
現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來，你相信嗎？
教師示范
用蠟筆拓印
請(qǐng)你檢查一下這個(gè)圖案是不是跟底下的相同呢？
這種方法就叫做拓印。
二、新課教學(xué)
1、摸一摸
那么另一塊板能不能也印出來呢？我們也來試試（教師示范）
為什么它就印不出來呢？
動(dòng)手摸一摸你身邊的物品，是不是所有的物品都能夠用來拓印呢？
什么樣的東西能拓印？（表面粗糙或有突起的花紋）
老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請(qǐng)學(xué)生投影儀是分類）
2、說一說
看看你周圍的物品，告訴你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來拓印。
（聽學(xué)生的反饋，大家一起評(píng)評(píng)他們說得對(duì)不對(duì)
你覺得大自然中會(huì)有哪些東西可以用來拓�。�
學(xué)生舉例
3、找一找
今天我們要到校園里去找一找了，把你認(rèn)為能用來拓印的東西找來，放到自己的袋子里。
三、課堂
小朋友找到了好多有趣的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。
第二課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入
上節(jié)課我們找了很多有紋理的物品，今天我們就要?jiǎng)邮謥碛×恕?/p>
二、拓印
1、討論
你用什么方法把物品上的花紋印下來呢？（學(xué)生回答）
印的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？
�。ń處熓痉跺e(cuò)誤的畫法，提醒學(xué)生應(yīng)該注意到：少用力，不移動(dòng)，同一方向涂，選擇較深的顏色）
2、試一試
試試你能不能印出好看的花紋。
3、比一比
比比誰印得最清楚，說說你是用什么方法印的，注意到了什么？
三、組合拓印
一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫，再印就更漂亮了。（出示示范作品）
四、嘗試練習(xí)
嘗試通過組合的方法再印一幅美麗的拓印畫。
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；
2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
1、和學(xué)生一起做游戲—分格子—。
調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在分格子的游戲中把分割方法和畫線條的方法教授給學(xué)生
讓單調(diào)的分割練習(xí)變的.有了趣味性。
�。ǘ﹩l(fā)想象
1、聯(lián)想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們周圍全是莊稼地，今天我們就在這塊土地上辛勤耕耘。揭題《田野的色彩》
2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢
3、色彩認(rèn)知，參觀田野：
我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家——知識(shí)搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？
1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。
2）、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒有成熟的水稻
3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻
4）、這是什么顏色？——棕色的土壤。
5）、這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到
有這么多顏色！
（三）涂畫田野
看了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：
1、用直線或曲線分割田地（不要分的太多，線條要直）
2、上色（教師示范：一、握筆姿勢(shì)，二涂色方法，三、先淺后深，四、相鄰兩塊顏色不同。）
3、加裝飾（用點(diǎn)表示花、果子等，用小豎線表示禾苗、小樹等，用小三角表示麥堆、小松樹等。如果你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉(cāng)。）
�。ㄋ模┬蕾p范作，明確目標(biāo):
（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)
�。┱乖u(píng)作業(yè)，在詩(shī)歌背誦《鋤禾》中結(jié)束本課。
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