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《學(xué)問(wèn)和智慧》的語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-02-11 13:16:20 語(yǔ)文教案 我要投稿

《學(xué)問(wèn)和智慧》的語(yǔ)文教案

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的《學(xué)問(wèn)和智慧》的語(yǔ)文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《學(xué)問(wèn)和智慧》的語(yǔ)文教案

《學(xué)問(wèn)和智慧》的語(yǔ)文教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、弄清“學(xué)問(wèn)”和“智慧”的區(qū)別與聯(lián)系,了解作者所闡述的學(xué)習(xí)觀,理解作者所說(shuō)的“我們不但需要學(xué)問(wèn),而且需要智慧”的觀點(diǎn)。

  2、理清文章結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)設(shè)想:本文以自學(xué)為主,老師只是引導(dǎo)和點(diǎn)拔。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課:

  大家知道“紙上談兵”的故事嗎?請(qǐng)同學(xué)們講講。趙括有沒(méi)有學(xué)問(wèn)?他為什么卻大敗呢?(學(xué)生答)大家說(shuō)的便是學(xué)問(wèn)和智慧的'關(guān)系。這便是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  二、檢查預(yù)習(xí)

  三、瀏覽課文,回答以下問(wèn)題

  1、劃出每節(jié)的中心句。

  2、學(xué)問(wèn)和智慧的區(qū)別是什么?

  3、學(xué)問(wèn)和智慧的聯(lián)系是什么?

  4、作者得出怎樣的結(jié)論?

  四、論證方法:

  1、老師引導(dǎo)學(xué)生回顧以前所學(xué)議論文,有哪些論證方法。

  2、老師歸納:(1)內(nèi)容:事實(shí)論證(舉例論證)和道理論證。

 。2)方式:引證、比喻論證

 。3)角度:正面論證、反面論證、側(cè)面論證,正反對(duì)比論證。

  3、小組結(jié)合,找出文中所用的論證方法。并體會(huì)比喻論證的作用。

  五、討論題:

  1、請(qǐng)結(jié)合上下文概括什么是“著書(shū)的智慧”,什么是“讀書(shū)的智慧”?這一節(jié)與“開(kāi)卷有益”矛盾嗎?

  2、作者認(rèn)為讀書(shū)“若是像諷誦高頭講章的讀法,則雖讀破五車(chē),也是沒(méi)有用的!边@與“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”的觀點(diǎn)是否矛盾?為什么?

  3、了解了“智慧比學(xué)問(wèn)更重要”后,有的同學(xué)可能會(huì)對(duì)要求記誦的內(nèi)容產(chǎn)生了疑惑,認(rèn)為那是死讀書(shū),讀死書(shū)。對(duì)此,你的看法如何呢?試作簡(jiǎn)要分析。

《學(xué)問(wèn)和智慧》的語(yǔ)文教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解學(xué)問(wèn)和智慧之間的關(guān)系,語(yǔ)文教案-十一 學(xué)問(wèn)和智慧。

  2.學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言精練,生動(dòng)有趣。

  教學(xué)重點(diǎn):理解文中觀點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):語(yǔ)言的精練。

  教學(xué)方法:討論法

  教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入新課

  上節(jié)課我們學(xué)過(guò)了《創(chuàng)造學(xué)思想錄》,懂得了創(chuàng)造性思維就是“從你的箱子里走出來(lái)”“以不同的方式思考問(wèn)題”,“遷就你自己的規(guī)則”,其實(shí)創(chuàng)造性思維就是我們常說(shuō)的“智慧”,這種智慧并不是天上掉下來(lái)的,也不是頭腦里固有的,而是以豐富的“知識(shí)”“學(xué)問(wèn)”為基礎(chǔ)的。今天我們學(xué)一篇新課文《學(xué)問(wèn)與智慧》。

  二、 默讀課文,畫(huà)出每段的中心句

  討論并歸納:

  第1段:學(xué)問(wèn)與智慧有顯然的區(qū)別。

  第2段:有人認(rèn)為學(xué)問(wèn)就是智慧,其實(shí)有學(xué)問(wèn)的人何問(wèn)曾都來(lái)有智慧。

  第3段:學(xué)問(wèn)是不能離開(kāi)智慧的,沒(méi)有智慧的學(xué)問(wèn),便是死的學(xué)問(wèn)。

  第4段:世間不但有缺乏智慧的`人,而且也有缺少智慧的書(shū),初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-十一 學(xué)問(wèn)和智慧》。

  第5段:學(xué)問(wèn)固然不能離開(kāi)智慧,同時(shí)智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)。

  第6段:我們不但需要學(xué)問(wèn),而且需要智慧------需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn),透視學(xué)問(wèn),運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

  三、 理清文章結(jié)構(gòu)

  討論并歸納:

  全文分兩部分:

  第一部分(1一2段):解釋“學(xué)問(wèn)”與“智慧”的區(qū)別。

  第二部分(3一6段):論述學(xué)問(wèn)與智慧的關(guān)系。

  四、 默讀課文1一2段,用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋“學(xué)問(wèn)”和“智慧”。

  討論并歸納:

  學(xué)問(wèn):是一種人生必備的工具,是根據(jù)人的興趣日積月累而成的。

  智慧:是一種辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力。

  五、 第四段“有智慧的書(shū)”與“無(wú)智慧的書(shū)”主要區(qū)別是什么?請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霾w納。

  討論并歸納:

  主要區(qū)別是一個(gè)能啟發(fā)人的心靈,開(kāi)辟人的思想,另一個(gè)不能得到啟示,浪費(fèi)時(shí)間。

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